El derecho a la diferencia

Pedagoga constitucional, arte y derecho

La Constitucin de 1991 contiene una extensa carta de derechos. Con el fin de proteger
a los ciudadanos de la indebida intervencin del Estado en su vida privada, salvaguardar
la posibilidad de que todos los ciudadanos participen en la esfera pblica de la
comunidad, garantizar la satisfaccin de las necesidades materiales bsicas de los
individuos y evitar la desaparicin o dao de bienes que pertenecen a todos los
asociados, el constituyente de 1991 incluy en el ordenamiento jurdico colombiano un
nmero importante de derechos humanos de primera, segunda y tercera generacin. En
la Constitucin, por tanto, se pueden encontrar derechos individuales, como la libertad
de expresin y la libertad de conciencia, derechos econmicos, sociales y culturales,
como la vivienda digna, la salud y el empleo, y derechos colectivos, como el derecho al
medio ambiente sano y el derecho al espacio pblico. Los ciudadanos en Colombia, no
hay duda, tienen un importante conjunto de herramientas jurdicas para proteger sus
intereses individuales y colectivos.

Sin embargo, despus de 16 aos de vigencia de la Carta Poltica, es claro que un alto
porcentaje de la poblacin no conoce, no comprende o no sabe como ejercer sus
derechos constitucionales. Los bajos niveles de educacin y la exclusin social y
poltica que sufren muchos ciudadanos en Colombia, la complejidad de algunos de los
temas constitucionales, el carcter tcnico del lenguaje jurdico y la indiferencia frente a
los asuntos pblicos, entre otras razones, explican este fenmeno. Ahora bien, aunque
este es un problema que afecta a un nmero grande de colombianos, ste es
particularmente evidente y grave entre los miembros de los grupos ms vulnerables de
nuestra sociedad. Las minoras culturales y raciales, los discapacitados y las minoras
sexuales y de gnero no saben que la Constitucin protege su diferencia, tienen grandes
dificultades para interpretar los contenidos de las normas jurdicas que la protegen o no
conocen como poner en movimiento las acciones disponibles para defenderla. Este no
es un problema marginal para nuestra comunidad poltica. Si la norma suprema del
ordenamiento poltico y jurdico no es interiorizada y aplicada por los ciudadanos sta
se convertir en letra muerta. Si la promesa de justicia, inclusin y respeto por la
diferencia hecha por la Constitucin no se materializa la legitimidad del sistema se
pondr en cuestin. La comunidad poltica colombiana no podr alcanzar niveles altos
de justicia, estabilidad y cohesin si los valores, principios y derechos bsicos que la
rigen no son conocidos, comprendidos y ejercidos y respetados por sus miembros.

La seriedad y gravedad del problema exige una reaccin pronta y bien articulada por
parte del Estado, la sociedad civil organizada y la academia. Es por ello que el rea de
Proyectos del Departamento de Arte de la Universidad de los Andes, dirigida por el
profesor Lucas Ospina y un grupo seleccionado de estudiantes y el Grupo de Derecho
de Inters Pblico de la facultad de Derecho de la misma universidad, dirigido por el
profesor Daniel Bonilla, decidieron unir esfuerzos para articular un proyecto que
contribuya a que los ciudadanos, particularmente aquellos que han sido histricamente
discriminados, se apropien de la Constitucin. Este proyecto de investigacin es fruto
del original encuentro entre arte y derecho, dos disciplinas que tradicionalmente han
trabajado de manera aislada en la Universidad de los Andes. Es un intento
interdisciplinario por construir conocimiento que contribuya a la solucin de un
problema estructural de nuestro pas. Todos los colombianos, particularmente los ms
dbiles, deben conocer sus derechos constitucionales y los procedimientos bsicos para
protegerlos.

Para cumplir con tal objetivo, este proyecto pretende construir tres productos en donde
las fortalezas del lenguaje jurdico y del lenguaje artstico se complementen con el fin
de empoderar jurdica y polticamente a los grupos histricamente discriminados en el
pas, as como a todos aquellos colombianos que estn comprometidos con el respeto y
reconocimiento a la diferencia. El primer producto es un libro en donde los ciudadanos
encuentren las herramientas para conocer, comprender y aplicar los derechos
constitucionales que protegen la diferencia. El segundo, es una pgina de Internet en
donde la ciudadana tenga libre y fcil acceso a estas herramientas; y el tercero, una
exposicin en donde se muestren los resultados de la investigacin y que adems pueda
circular por diversos lugares de exhibicin como una exposicin itinerante.

Metodolgicamente, este proyecto est compuesto por tres fases. Durante la primera
fase se realizarn las actividades necesarias para que los estudiantes, coordinados por
los profesores, se aproximen a las comunidades objetivo de manera tal que los
resultados del proyecto respondan a las necesidades de la poblacin afectada. La
segunda fase se dedicar a la construccin de herramientas en las que se conjuguen el
lenguaje jurdico y el artstico para permitir la adecuada comprensin del contenido y
alcances del derecho a la diferencia por parte de la poblacin objetivo de este proyecto.
Finalmente, en la tercera fase, se articular una estrategia de difusin, que permita la
adecuada divulgacin del conocimiento construido entre las comunidades a las que va
dirigido el estudio.

Para desarrollar y justificar los argumentos expuestos, este texto se divide en tres partes.
En la primera, se expone el marco terico que nutre al proyecto de investigacin y se
presentan las debilidades y fortalezas de proyectos anlogos realizados en el pasado. En
la segunda, se precisan y justifican los objetivos que persigue la investigacin as como
su hiptesis de trabajo. Por ltimo, en la tercera seccin del documento se indica de
manera detallada cul ser la metodologa utilizada, as como los resultados esperados.

Marco Terico

Las democracias liberales estn comprometidas tanto con la regla de mayoras como
con las cartas de derechos.
1
La primera garantiza un procedimiento para tomar
decisiones polticas en donde cada ciudadano puede participar en igualdad de
condiciones y en donde las alternativas que ms seguidores logren atraer son las que
triunfan. Las segundas consagran derechos que protegen la esfera privada de los
individuos de la injustificada intervencin de las mayoras, proveen las condiciones
materiales mnimas para que los proyectos de buen vivir escogidos autnomamente por
los individuos puedan materializarse
2
y garantizan el adecuado funcionamiento del
sistema democrtico.
3


Colombia, una democracia liberal, no es la excepcin a esta regla. La Constitucin
Poltica de 1991 estableci una serie de derechos y garantas para asegurar el buen
funcionamiento del proceso democrtico y al mismo tiempo proteger y promover la

1
Ver: Arango, R (2004) Derechos, constitucionalismo y democracia. Bogot: Universidad Externado de
Colombia. En especial el captulo 2 Constitucionalismo, Estado social de derecho y realizacin integral
de los derechos pp. 59-93
2
Ver: Fabre, C. (2000) Social rights under the constitution. Oxford: Oxford University Press
3
Ver: Ely, J (1980) Democracy and distrust. Cambridge: Harvard University Press.
autonoma de los individuos. Consagr por ejemplo, el derecho a la igual participacin
poltica a travs del voto secreto y universal
4
, y el derecho a que cada individuo defina
su proyecto de buen vivir a travs del derecho al libre desarrollo de la personalidad
5
y la
libertad de conciencia.
6
Ahora bien, el constituyente colombiano protegi no slo la
capacidad que tiene cada individuo para escoger, modificar e intentar materializar un
proyecto de buen vivir sino tambin las consecuencias concretas que genera el ejercicio
de esta autonoma, esto es, las identidades individuales y colectivas de las personas.
Del mismo modo, el constituyente protegi las diferencias generadas por variables
como la de raza y el sexo, que no son producto del libre albedro de los individuos.

As, por ejemplo, la Constitucin Poltica reconoci la diversidad cultural y tnica de la
nacin, y en concordancia con este principio constitucional
7
, estableci el principio de
igualdad. El artculo 13 de la Carta de derechos establece que todas las personas nacen
libres e iguales ante la ley y exige que el Estado las trate con igual consideracin y
respeto. Este mismo artculo dispone una especial proteccin para aquellas personas que
por su condicin econmica, fsica o mental, se encuentren en circunstancia de
debilidad manifiesta. Adems, establece la igualdad de gnero y de raza y admite las
acciones afirmativas como mecanismo transitorio para eliminar la discriminacin. El
constituyente, entonces, consider que el derecho de igualdad no slo implica tratar
igual a los iguales, sino tambin tratar de manera desigual a aquellos que estn en
situaciones desiguales. La Corte Constitucional colombiana sintetiz este argumento de
manera clara y precisa cuando afirm que

El inciso 2 del artculo 13 superior alude a la dimensin sustancial
de la igualdad, al compromiso Estatal de remover los obstculos que en
el plano econmico y social configuran efectivas desigualdades de
hecho. La igualdad sustancial revela, entonces, un carcter remedial,
compensador, emancipatorio, corrector y defensivo de personas y de
grupos ubicados en condiciones de inferioridad, mediante el impulso
de acciones positivas de los poderes pblicos. Si bien pueden generar
una desigualdad, lo hacen como medio para conseguir el fin de una
sociedad menos inequitativa y ms acorde con el propsito consignado
en el artculo 2 de la Carta, de perseguir un orden justo.
8



4
Constitucin Poltica. Artculo 40
5
Constitucin Poltica. Artculo 16
6
Constitucin Poltica. Artculo 18
7
Constitucin Poltica. Artculo 7
8
Corte Constitucional. Sentencia C-371 de 2000. M.P. Carlos Gaviria Daz
Ahora bien, la Constitucin no solo reconoci derechos sustanciales. sta tambin
estableci las acciones y procedimientos para hacerlos efectivos. As, por ejemplo, cre
herramientas poderosas para materializar los derechos como las acciones de tutela
9
y de
grupo,
10
derechos de peticin,
11
y acciones de cumplimiento
12
. Estos son los
instrumentos que permiten materializar los derechos; aquellos que permiten convertir
las reglas de papel en reglas en accin. La Constitucin de 1991 contiene los
instrumentos para hacer llegar los derechos, y los mecanismos para hacerlos efectivos, a
las manos de quienes los necesitan. Con las medidas de proteccin establecidas en la
Carta Poltica, todos los colombianos, en especial las minoras, pueden defender sus
derechos de manera directa y expedita.

Sin embargo, la mayor parte de los colombianos no conocen, no comprenden o no saben
ejercer sus derechos constitucionales. La Constitucin, durante los ltimos tres lustros,
no ha logrado echar races en la imaginacin poltica y jurdica de los ciudadanos. Esta
situacin es particularmente grave entre las personas que hacen parte de los grupos
histricamente discriminados. Un gran nmero de discapacitados, as como de personas
que pertenecen a minoras culturales, raciales, sexuales o de gnero no conocen sus
derechos y la manera de ejercerlos. Una de las principales razones que explica esta
situacin es la inexistencia de material dirigido expresamente a este grupo poblacional
en donde se explique de manera sencilla y precisa los derechos constitucionales. La
mayora de los materiales disponibles usan un lenguaje demasiado tcnico, presentan
temas que no responden a las necesidades de la poblacin a la que se dirigen o
reflexionan sobre ideas complejas sin explicitar adecuadamente sus componentes.

Ahora bien, las fallas que presentan estos materiales estn directamente relacionados
con dos caractersticas del derecho: el carcter tcnico de su discurso y la complejidad
de muchos de sus contenidos. El derecho es una de las formas de discurso ms
poderosas que existen. ste es una de las herramientas ms eficaces para el control de
las sociedades modernas.
13
El discurso jurdico es una estructura de poder a travs de la
cual se crea, se desarrolla y se reproduce el entramado de significados en el cual

9
Constitucin Poltica. Artculo 86
10
Constitucin Poltica. Artculo 88
11
Constitucin Poltica. Artculos 23 y 74
12
Constitucin Poltica. Artculo 87
13
Olivercrona, K. (1999) Lenguaje jurdico y realidad. Mxico: Fontamara. pp. 47 y ss.
estamos inmersos. El derecho genera y transmite mensajes sobre como deben pensar y
actuar los individuos. Para cumplir con este objetivo, el derecho ha desarrollado una
serie de categoras, as como un vocabulario y una racionalidad propia.
14
No obstante,
paradjicamente, el lenguaje jurdico se ha vuelto tan tcnico y complicado que ha
perdido la capacidad de comunicarse con la mayor parte de la poblacin. Los
ciudadanos no entienden el derecho y, por tanto, tienen grandes dificultades para
aplicarlo.

Una de las herramientas a travs del cual se puede neutralizar este problema es el arte.
ste puede ser un instrumento poderoso para que la poblacin se apropie del mundo
jurdico. El arte es un lenguaje que por la sencillez que puede alcanzar, el dilogo
directo y no mediado por palabras que establece con la audiencia y el hecho de que
apele tanto a la razn como a los sentimientos de los individuos, puede resultar efectivo
para transmitir lo que el discurso jurdico, por su tecnicismo y complejidad, no puede,
pero necesita comunicar.
15


Sin embargo, el arte no slo es til como herramienta para representar el derecho sino
como teora y prctica a travs de los cuales se analiza y evala el discurso jurdico. Por
un lado, el discurso del arte provee instrumentos conceptuales para pensar el derecho
desde perspectivas distintas a las tradicionales. Por el otro, cuando crea imgenes que
se refieren al derecho, el arte articula nueva formas de abordar o interpretar el
conocimiento jurdico. El arte puede ser una forma eficaz de ensear y reflexionar sobre
el derecho y puede convertirse en un instrumento a travs del cual los ciudadanos se
apropian, evalan y cuestionan los valores, principios y derechos que guan a la
comunidad poltica; a travs de las posibilidades de interpretacin que da el arte no slo
se generan imgenes y formatos de difusin sino que se analizan los elementos que
construyen una imagen. La reflexin sobre arte y derecho que se propone no slo ser
capaz de generar una iconografa acorde al proyecto sino que tambin se centrar en dar
herramientas de anlisis para interpretar las imgenes existentes; no basta con entender
el derecho en su letra, tambin hay que ver el derecho en la imagen y as poder detectar

14
La obra de Michel Foucault resulta paradigmtica para explicar la relacin del lenguaje jurdico con el
poder y cmo el derecho se constituye como un instrumento de poder. En especial ver: Foucault, M.
(2003) La verdad y las formas jurdicas. Barcelona: Gedisa; (1992) Microfsica del Poder. Madrid:
Ediciones de la Piqueta.
15
Kogan, J. (1965) El lenguaje del arte. Psicologa y sociologa del arte. Buenos Aires: Paidos pp. 15 y
ss; Iegorov, A. Arte y sociedad. Montevideo: Ediciones Pueblos Unidos. pp. 13 y ss.
los aciertos, incoherencias y mensajes ocultos que hay detrs de una representacin
grfica. En un mundo en el que los usos pedaggicos de la imagen son cada vez ms
desmesurados la publicidad nos lo ensea da a da no basta con una educacin
que se centre en los textos, es necesario pensar la imagen. El analfabetismo visual es
una debilidad que una reflexin crtica no se puede permitir.

Estado del arte

La difusin de los derechos constitucionales y de las acciones y procedimientos que
permiten su ejercicio ha sido promovida por varias organizaciones e individuos en el
pas. En los ltimos aos, algunos acadmicos del derecho, instituciones del Estado y
organizaciones no gubernamentales se han preocupado por llevar a la poblacin el texto
de la Constitucin. Sin embargo, estos esfuerzos han sido, en general, poco efectivos.
Desde nuestra perspectiva, hay tres razones que explican la poca eficacia de los
materiales producidos: su carcter excesivamente tcnico, el hecho de que no hagan
referencia a las necesidades que tienen realmente las personas, la falta de una adecuada
explicacin de los temas complejos que discuten y la falta de canales adecuados para
que lleguen y sean utilizados por la poblacin.

Los materiales producidos para difundir la Constitucin son de diverso tipo y calidad.
Por un lado existen los manuales que van dirigidos a estudiantes y profesionales del
derecho. stos tienen como objetivo promover y facilitar el aprendizaje de la
Constitucin entre personas que ya tienen o que estn en proceso de adquirir un
conocimiento experto.
16
Por el otro, existen textos dirigidos a una audiencia an mas
especializada en donde se interpretan y evalan detalladamente los contenidos de la
Constitucin, as como las interpretaciones que la Corte Constitucional ha desarrollado
respecto de los mismos.
17
Estos dos tipos de texto no pretenden divulgar el derecho
constitucional, y en particular, los derechos que protegen la diferencia, entre los sectores

16
Entre los principales manuales de derecho constitucional se encuentran Diego Younes. Derecho
constitucional colombiano. Grupo editorial Ibez, Bogot, 2006; Jaime Vidal Perdomo. Derecho
constitucional general e instituciones polticas colombianas. Bogot, Legis, 2005; Jacobo Prez Escobar.
Derecho Constitucional colombiano. Temis, Bogot, 2005.
17
Ver: Daniel Bonilla y Manuel Iturralde eds. Hacia un nuevo derecho constitucional. Universidad de los
Andes, Bogot, 2005; Diego Lpez Medina. El derecho de los jueces: obligatoriedad del precedente
constitucional, anlisis de sentencias y lneas jurisprudenciales y teora del derecho judicial. Universidad
de los Andes y Legis, Bogot, 2006.
de la poblacin que no tienen y no quieren adquirir un conocimiento experto del
derecho.

De igual forma, existen cartillas pedaggicas dirigidas a toda la poblacin cuyo objetivo
principal es hacer de la Constitucin una herramienta que pueda ser utilizada por todos.
Sin embargo, stas, en general, no incluyen imgenes que complementen e interacten
con los textos o cuando lo han hecho no logran una buena simbiosis entre el lenguaje
artstico y el jurdico. Quizs uno de los intentos ms relevantes fue el de la
Corporacin S.O.S. Colombia, quien adelant una campaa por la democracia, los
derechos sociales y los derechos humanos que se denomin Viva la ciudadana. Los
productos de esta campaa fueron tres volmenes en los que se recogieron artculos
acadmicos y didcticos que tenan como fin ensear la Constitucin.
18
Ninguno de los
tres volmenes tiene imgenes o textos explicativos sobre los derechos y formas de
ejercerlos. Por su parte, la Direccin de Promocin y Desarrollo del Control Ciudadano
de la Contralora General de la Repblica produjo en 2000 una serie de cartillas con el
fin de promover el control ciudadano en el marco del Proyecto Modernizacin de la
Administracin Financiera del Sector Pblico.
19
Estas cartillas estn dirigidas a todos
los ciudadanos y aunque cuentan con dibujos y textos explicativos, stos no parecen
haberse pensado conjuntamente; las imgenes y el texto no estn relacionados.

Ahora bien, entre los materiales que tienen como objetivo difundir la Constitucin,
particularmente los derechos que protegen la diferencia, se pueden encontrar algunos
ejemplos de pginas de Internet interesantes pero con claros lmites en su construccin y
divulgacin. Con respecto a la comunidad indgena, la informacin ms til es la que
aparece en el portal de Internet de la Organizacin Nacional Indgena de Colombia
(ONIC). En esta pgina, que surgi en 1982, se publican las principales noticias
jurdicas y polticas que conciernen a los diferentes grupos indgenas del pas.
20
Dentro
de la Comunidad negra existe una pgina de Internet promovida por el Proceso
Comunidades Negras (PCN) en donde se puede acceder a una serie de documentos que

18
Corporacin S.O.S. Colombia. Constitucin 1991: Caja de herramientas. Bogot: Ediciones Foro
Nacional por Colombia. La Corporacin S.O.S Colombia fue un acuerdo de las Organizaciones o
Gubernamentales integrada por Casa de la Mujer, CINEP, CONCIUDADANIA, CORFAS, Corporacin
Regin, Escuela Nacional Sindical, Foro Nacional por Colombia, Fundacin Social, FUNCOP y
PODION.
19
Contralora General de la Repblica. (2000) Derechos ciudadanos. Mecanismos para la proteccin de
los derechos ciudadanos. Bogot: Contralora General de la Repblica.
20
Ver: http://www.onic.org.co/quienes.shtml
tratan sobre los derechos al territorio y los derechos culturales de las comunidades
afrodescendientes.
21
Para la poblacin discapacitada, Teletn organizacin creada hace
ms de veinte aos para la ayuda y defensa de los derechos de esta comunidad cuenta
con una pgina de Internet que recoge las normas jurdicas aplicables, informes oficiales
sobre las polticas pblicas relacionadas con los discapacitados y algunas
investigaciones sobre las situacin de esta comunidad en Colombia.
22
Finalmente, con
respecto a la comunidad LGBT, Colombia Diversa, de la mano de algunos artistas
colombianos, desarroll un proyecto de arte y diversidad en el 2005 que incluy la
organizacin de exhibiciones de arte sobre el tema y la publicacin de varios artculos
sobre diversidad sexual en los principales diarios y revistas del pas.
23
Esta
organizacin, adems public una gua para jvenes en donde se discuten los contenidos
y mecanismos para defender los derechos sexuales de los colombianos.
24


No obstante, la mayora de estos recursos electrnicos no cuenta con imgenes que
faciliten la comprensin de los textos, ni con instrumentos concretos que permitan a los
interesados acudir ante una instancia judicial o administrativa para defender sus
derechos. La mayora de estos documentos tienen como objetivo reproducir las normas
jurdicas aplicables a los grupos poblacionales a los que van dirigidos.

Objetivos
Objetivo General: Esta investigacin pretende empoderar jurdica y polticamente a los
grupos histricamente discriminados en Colombia a travs de la creacin de una serie
de materiales en donde el lenguaje artstico y el jurdico se complementen para lograr
comunicar efectivamente los contenidos de la Constitucin de 1991, en particular
aquellos relacionados con el derecho a la diferencia. El proyecto pretende contribuir a la
difusin, comprensin y ejercicio del derecho constitucional a la diferencia a travs de
la creacin, publicacin y divulgacin de un libro, una pgina de Internet y una
exposicin itinerante de arte.

Objetivos Especficos:

21
Ver: http://www.renacientes.org/index.php
22
Ver: http://www.teleton.org.co/normatividad.html
23
Ver: http://www.colombiadiversa.org/mod.php?mod=userpage&menu=9&page_id=826
24
Ver: http://www.colombiadiversa.org/mod.php?mod=userpage&menu=17&page_id=134
Generar espacios de intercambio de ideas entre estudiantes y profesores de la
Facultad de Derecho, el Departamento de Arte y representantes de las minoras
histricamente discriminadas en Colombia con el fin de contribuir a la creacin
de una sociedad civil crtica, conciente de sus derechos y de las vas que puede
utilizar para ejercerlos.
Proponer una manera de conocer y transmitir el derecho a la diferencia en
cabeza de los grupos minoritarios histricamente discriminados a travs de la
conjuncin del lenguaje jurdico y el lenguaje artstico.
Interpretar las representaciones artsticas existentes teniendo en mente que
muchas de estas representaciones perpetan modelos de exclusin.
Crear redes de difusin de ideas entre estudiantes del Departamento de Arte, la
Facultad de Derecho y los lderes de los grupos minoritarios localizados para
promover los resultados de la investigacin.
Difundir la existencia y contenido del derecho a la diferencia a travs de
exposiciones itinerantes de artes plsticas.


Hiptesis

La adecuada difusin de los derechos constitucionales, particularmente del derecho a la
diferencia, resulta fundamental para que nuestra comunidad poltica alcance y mantenga
niveles plausibles de justicia social, estabilidad y legitimidad. Sin embargo, usualmente,
la difusin de los derechos constitucionales en nuestro pas ha resultado poco efectiva
debido al lenguaje tcnico a travs del cual se presenta la informacin, la complejidad
de los temas que se presentan o la falta de canales que permitan que los materiales
publicados lleguen y sean conocidos apropiadamente por la poblacin. Uno de las
estrategias a travs del cual se puede neutralizar este problema es a travs del dilogo
entre el arte y el derecho. El intercambio entre el lenguaje artstico y el jurdico
permitir crear materiales efectivos para que la poblacin, particularmente los grupos
histricamente discriminados, conozcan, comprendan y ejerzan los derechos
constitucionales que protegen la diferencia. Sin embargo, para que esta estrategia tenga
xito es necesario que tales materiales sean diseados consultando a las comunidades
que los usarn de manera que respondan a sus necesidades, y que estos instrumentos
sean difundidos a travs de talleres en los que participen miembros de los grupos a los
que stos van dirigidos.

Metodologa

El proyecto se dividir en tres etapas. En la primera, se organizarn cinco entrevistas
grupales para que los investigadores de este proyecto se aproximen a las comunidades
histricamente discriminadas en el pas, y de esta manera conozcan las necesidades que
tienen en relacin con el derecho a la diferencia del que son titulares. Esta metodologa
permitir que los productos de la investigacin sean realmente tiles para la poblacin.
Cada entrevista grupal se concentrar en los miembros de cada una de las minoras que
es titular del derecho constitucional a la diferencia: discapacitados, minoras sexuales,
culturales, de gnero y raza. Para realizar las entrevistas se disear un cuestionario con
preguntas abiertas y cerradas de manera que los investigadores puedan conocer cules
son las necesidades jurdicas de las comunidades objetivo. Las entrevistas grupales se
realizarn en Bogot; a ellas se invitarn representantes de cada uno de las comunidades
objetivo que tengan diferentes grados de educacin, pertenezcan a distintos estratos
sociales y estn entre los 18 y los 50 aos de edad.

En la segunda etapa, a partir del anlisis de la informacin recogida en las entrevistas
grupales, se construirn las herramientas documentales que permitan difundir
apropiadamente el derecho constitucional a la diferencia. Durante esta etapa, se
redactarn los textos que permitirn difundir los contenidos del derecho a la diferencia y
se crearn o escogern las imgenes que permitirn que este fin se alcance de manera
efectiva. Para alcanzar este propsito, los estudiantes y profesores del rea de
Proyectos del Departamento de Arte y del Grupo de Derecho de Inters Pblico se
reunirn una vez a la semana para discutir el marco terico y los avances de la
investigacin. Estas reuniones abrirn el espacio para el encuentro de dos disciplinas
que histricamente han estado separadas: el arte y el derecho. Estas sesiones incluirn
un componente de reflexin crtica con respecto a las maneras tradicionales de difundir
el derecho, as como una parte terico-prctica en la que se evale la efectividad de
difundir conocimientos jurdicos a travs de imgenes artsticas.

En la tercera y ltima etapa, los estudiantes volvern a reunirse con las comunidades
objetivo en Bogot para difundir los resultados de la investigacin. Para materializar
este fin se organizarn cinco talleres con lderes comunitarios de cada una de las
minoras que este proyecto tiene como poblacin objetivo. Estos talleres permitirn que
el conocimiento generado se reproduzca dentro de los grupos a los que representan tales
lderes. De manera paralela a los talleres se realizarn una serie de exposiciones
itinerantes con los resultados de la investigacin. Esta ser una forma de ampliar la
divulgacin de las herramientas pedaggicas articuladas a diferentes regiones del pas.

Durante las tres etapas en las que se divide el proyecto, los estudiantes tendrn un papel
protagnico. El proyecto ser construido por los estudiantes con la gua de los
profesores. Las discusiones semanales que permitirn la elaboracin de los resultados
finales, as como la crtica de las diferentes versiones que se elaborarn de estos
productos sern los motores de la investigacin. El proyecto est comprometido con la
construccin colectiva de conocimiento.

Resultados Esperados
Este proyecto generar tres productos: un libro con imgenes y textos que permitan
difundir el derecho a la diferencia entre los colombianos, particularmente entre los
grupos histricamente discriminados en el pas; una pgina de Internet que permita que
la poblacin objetivo acceda de manera fcil y libre a esta informacin; y una
exposicin itinerante en donde se muestren los resultados de la investigacin.

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