1.

Clasificacin de los SP
Los SP comparten la funcin de definir las unidades de procesamiento bsicas
del texto (Figueras, 2001: 34), ya que sin ellos no se puede crear ningn texto
y con ellos el escritor estructura un texto. A partir del hecho de que estas
marcas grficas tienen la condicin de constituir un nivel bsico de puntuacin
que pueden ser utilizados en cada tipo de escrito (Nunberg, 1990), Figueras
propone que los SP punto final, punto y aparte, punto y seguido, punto y coma
y coma conforman un primer rgimen de signos. El segundo rgimen de signos
lo constituyen los siguientes SP: guiones largos, parntesis, comillas, los
signos de interrogacin, exclamacin y puntos suspensivos.
Con los SP de segundo rgimen guiones largos, parntesis y comillas los
escritores sealan un segundo discurso en el propio discurso (Figueras, 2001:
34), ya que estos SP incrustan informacin incidental que funciona como
complemento de lo ya dicho y crean un discurso paralelo que comenta y
ampla el discurso base.
Los signos de interrogacin, exclamacin y puntos suspensivos, por su parte,
no funcionan como delimitadores de un nuevo discurso en el texto base, pues
son indicadores de modalidad; () recursos especficos para comunicar cul
es la postura del emisor en relacin con lo que enuncia (Figueras, 2001: 35).
Con estos, manifiesta creencias, sentimientos, grado de certeza, etc., respecto
de lo dicho. Una cosa es informar algo a alguien y otra es informar lo mismo
pero incluyendo la subjetividad del emisor respecto de lo que se est
informando.
1.1. Marcas de primer rgimen
El punto

El punto es un signo que sirve para sealar el final de un periodo sintctico u
oracin gramatical. Representa una pausa fnica ms o menos largas segn el
nfasis que le quiera dar el lector. Lo importante es que marca un ligero
descenso de tono, a diferencia de la coma que supone un ligero ascenso.
Despus de punto se escribe siempre mayscula.
Se escribe punto y seguido
El punto y seguido es un signo que desarrolla una yuxtaposicin en la
progresin lineal de la informacin, ya que el subtema del prrafo se
desenvuelve en el eje horizontal del discurso y el lector espera que el escritor
siga hablando de lo mismo (Figueras, 2001: 61), sobre la misma informacin
que ya tiene en la memoria.
Cada vez que se cierra un periodo gramatical u oracin:
El viernes pasado trasladamos de casa. El trasiego de mover trastos es lo ms
mareante del mundo.
Se escribe punto y parte para separar los distintos prrafos.
De acuerdo con la Academia, la unidad textual prrafo, se define como cada
una de las divisiones de un escrito sealadas por letra mayscula al principio
de un rengln y punto y aparte al final del trozo de escritura (DRAE, 1992:
1.534), y en la Ortografa se seala que la primera lnea del nuevo prrafo
debe tener un margen mayor que el resto de las lneas que lo componen, es
decir, ha de quedar sangrada (RAE, 1999: 57) .
Esto se hace abandonando la lnea en la que se est escribiendo y
comenzando en la siguiente despus de unos espacios en blanco. Tambin se
pueden separar los prrafos sin dejar espacios en blanco. Tambin se pueden
separar los prrafos sin dejar espacios en blanco al principio, pero dejando una
lnea en blanco entre uno y otro. El ultimo punto del texto se llama punto final:
Ejemplo:
Estimada Sra.
Le agradecera, si las responsabilidades de espacio lo permiten, que publicara
mi queja sobre la deficiencia del transporte nocturno en la ciudad.
Un uso del punto, muy distinto de los especificados anteriormente, es el de
marcar el final de las abreviaturas.
Sr. Rodrguez, le llaman por telfono.
Ejemplos:
El punto, que indica una cierta pausa en la lectura, se usa:
1) Al final de un escrito: punto final.
2) Al final de una oracin, para indicar que lo que precede tiene sentido
completo. Se
llama punto y seguido cuando se sigue escribiendo sobre el mismo tema en el
mismo
rengln. Se llama punto y aparte cuando el perodo siguiente se refiere a un
tema diferente
y se escribe en distinto rengln.
- Por fin llegamos a la sierra. Haba cado una gran nevada. El puerto de
acceso estaba
en malas condiciones.
Mientras el conductor colocaba cadenas en las ruedas posteriores del autocar,
nos entretuvimos
cantando. As pudimos llegar a la cima. Al llegar, el autocar qued vaco en un
momento.
3) Detrs de las abreviaturas: etc., Uds., Srta., Dr.
4) Cuando en el dilogo se usen rayas, el punto ir despus de la raya.
Eso es lo que he de hacer yo? _ dijo Sam_. Y t qu vas a hacer?
5) Despus de los signos de interrogacin y admiracin, no se pondr punto,
pues tales
signos sustituyen al punto.
Si ests hablando! _ chill Fernando_. Si no paras de hablar! Ahora sigue
No puedes decirlo ahora? Ahora no hablo.
6) Se puede poner punto en las cifras tras las unidades de mil y de milln, pero
jams en
los nmeros de aos o de telfono.
- Les ha costado 2.300 .
- Seorita, he marcado, como me dijo, el prefijo 915, y luego el nmero 31313,
pero no consigo
comunicacin.
- Mi nmero de documento de identidad es el 23.575.575.
- El accidente ocurri en 1989, pero todava no le han indemnizado.
- Ya tienen ms de 25.000 socios.


El punto y coma: La unidad textual clusula textual (CT)
El punto y coma anuncia que el nuevo segmento proporciona informacin que
completa (explica, comenta, desarrolla) la ya aportada por la clusula textual
previa, empero no da seales de la naturaleza informativa de la CT que la
sigue.
Representa una pausa y, a diferencia del punto, no indica que termine una
oracin,
sino que separa a dos de sus miembros. Sin embargo, cada vez es ms
frecuente el
uso indistinto del punto y del punto y coma.
1) Usamos punto y coma en un perodo de cierta extensin para separar entre
s oraciones
que llevan comas, sin que sea inconveniente el que vaya una conjuncin detrs
del punto y coma.
- Los rboles nos ofrecen lea; los frutales, fruta; las vias, uva.
- La puntuacin correcta aclara el pensamiento; la incorrecta, la enturbia.
- Espero que puedas mandarme los ejemplares que te ped; en caso contrario,
avsame.
- Si saco buenas notas, podr ir de vacaciones; en caso contrario, tendr que
quedarme en
casa.
2) En todo perodo de alguna extensin se pondr punto y coma antes de las
conjunciones
adversativas: ms, pero, aunque, etc. Cuando la clusula sea corta, bastar
una
coma antes de la conjuncin.
- Todo en el amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
- Venci, ms no convenci.
- No hemos podido presentar hoy toda la documentacin; pero la
presentaremos maana sin
falta.
- Fue reprendido por su mala conducta; sin embargo, todo fue intil.
- Lo limpi, aunque de mala gana.
- De toda ocupacin se saca provecho; pero del mucho hablar slo miseria.
- Vendr, pero tarde.
3) Para separar oraciones cuyo sentido podra confundirse por la proximidad
con otras
oraciones. Delante de una oracin que abarca o resume todo lo expresado en
incisos
anteriores, ya separados por comas.
- Apunta los telfonos; luego no te acordars.
- Cuadros, joyas, tapices; todo se quem.
- Vinieron tos, primos, hermanos; toda la familia.
- Ambiente, paisaje, compaa; todo era delicioso.
- Unos bailaban, otros cantaban; nadie se entenda.
- Campos inundados, casas destruidas, vas rotas; un desastre.
- El incesante trnsito de coches, la notable afluencia de gente, el ruido y
gritero en las calles;
todo me hace creer que se da hoy la primera corrida de toros.


Los dos puntos: La unidad textual enunciado oracional (EO)
Los dos puntos, anuncian un segmento que se subordina, desde el punto de
vista informativo, al segmento textual previo (Figueras, 2001: 83); esto es, los
dos puntos sealan una restriccin en la interpretacin del segmento que
introducen.
Observemos la proposicin siguiente:
a. No la han operado ni medicado; por lo tanto, vivir.
b. No la han operado ni medicado: vivir.
En (a), el punto y coma necesita de un conector para establecer una relacin
consecutiva o de otro tipo. En cambio (b), los dos puntos por s mismos pueden
derivar una interpretacin consecutiva, ya que este signo conecta
proposiciones relacionadas sin necesidad de un nexo lxico.
1) Se escriben dos puntos cuando a una o varias oraciones sigue otra que es
consecuencia
o resumen de lo que antecede.
- Slo deseo preguntar una cosa: la verdad de lo ocurrido.
- La ley debe ser clara, precisa, uniforme: interpretarla es corromperla
- Tesn y trabajo: esas son las armas del triunfo.
2) Se usan dos puntos para indicar que lo que viene despus es una
enumeracin de lo
que se dice en la frase anterior.
- Las cualidades ms visibles son dos: puntualidad y orden.
- Las partes del cuerpo son tres: cabeza, tronco y extremidades.
- Los puntos cardinales son cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste.
3) Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer
vocablo de la
cita, el cual suele principiar con mayscula.
- El famoso "Don Quijote" comienza as: "En un lugar..."
- Dice el refrn: "Piensa mal y acertars".
- El jefe grit: "Esto no puede seguir as".
4) Se emplean dos puntos despus del Muy seor mo y otras expresiones
semejantes
con que suelen comenzar las cartas, as como en solicitudes e instancias
despus de:
hace constar, expone, suplica, hace saber, certifica, dispone, etc.
- Estimado seor: lamentamos comunicarle...
- Expone: que teniendo que ausentarse por motivos personales...
- Querido amigo: Espero que tus vacaciones...
5) Se escribe mayscula despus de los dos puntos que figuran
- antes de una cita literal, y
- tras las frmulas con que se inicia una carta.
La coma
Funciones de la coma:
a) Para coordinar elementos de una serie: La serie puede ser cerrada (los
elementos son de naturaleza similar y los dos ltimos quedan coordinados por
conjuncin copulativa), abierta (al ltimo elemento lo antecede una coma) o
compleja (la coma ante conjuncin copulativa distingue series de naturaleza
diferente; cuando en la serie probablemente por su extensin se necesita
emplear puntuacin de mayor jerarqua que la coma, esta anuncia a qu serie
pertenece un elemento).
b) Para marcar elisiones verbales: En secuencias yuxtapuestas que implican un
mismo verbo, este se elide y se marca con la coma, y tambin cuando se elide
el verbo con alguno de sus complementos fuertes. Asimismo, se necesita
marcar con coma en construcciones con adverbios (del tipo adems, asimismo)
o cuando se elide una secuencia oracional completa.
c) Para desambiguar: Con el fin de evitar un malentendido o doble
interpretacin, la puntuacin gua la interpretacin que el autor quiere que se
haga.
d) Para marcar cambios de orden: Figueras (2000: 99) plantea que, en el
espaol, el orden normal de los constituyentes en el enunciado es como sigue:
Sujeto + Verbo + Complementos fuertes (complemento directo, complemento
indirecto y complemento preposicional; atributo, en el caso de los verbos
copulativos, como ser, estar, parecer) + Complementos circunstanciales
(tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, finalidad, etc.).
e) Delante de proposiciones: Siguiendo a la Academia, Figueras plantea que es
frecuente emplear la coma delante de proposiciones coordinativas adversativas
introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino; delante de las
proposiciones consecutivas introducidas por con que, as que, etc., y de las
proposiciones causales y explicativas introducidas por porque, pues, etc.
f) Para delimitar incisos (complementos adjuntos): Antes de hacer la tipologa
de esta funcin, entenderemos por inciso lo que se intercala en una exposicin
para explicar algo solo indirectamente relacionado con el tema (DRAE, 1992:
1.152). El inciso puede aparecer en posicin inicial, final o quedar inserto, lo
que muestra que el inciso es una interrupcin del hilo discursivo. En relacin
con el SP que se emplea para ubicar un inciso en un texto, Figueras plantea
que depende de la ligazn sintctica y semntica que desarrolla el inciso
respecto del contenido de la secuencia: se ubican entre comas los incisos ms
ligados, y entre parntesis o guiones largos los ms alejados o que realicen
una mayor ruptura sintctica.
Gramatical y semnticamente, los segmentos incidentales son heterogneos,
por lo que pueden ser:
f.1) Complementos explicativos: modifican una construccin nominal. En el
caso de adoptar la forma de una proposicin subordinada de relativo, la
presencia/ausencia de la coma antes del pronombre relativo que es un
instrumento para guiar la interpretacin de si es subordinada de relativo
explicativa (presencia de coma) o es subordinada de relativo especificativa
(ausencia de coma). Las aposiciones. Tambin se construyen de acuerdo con
la dicotoma de construcciones explicativas-especificativas. Figueras consigna,
adems, que, a diferencia de otros incisos, los complementos explicativos no
admiten movilidad.
f.2) Complementos de la enunciacin: segmentos que proporcionan
informacin sobre el acto de produccin del enunciado (quin lo ha producido,
con qu intencin, etc.); o expresan la actitud del locutor ante el interlocutor y
ante lo que enuncia (Figueras, 2001: 103). Un caso es el vocativo, el cual,
como segmento que proporciona datos de la enunciacin al interpelar al
interlocutor, es un recurso que difcilmente se encuentra en textos escritos,
salvo en cartas privadas o dilogos literarios. Otro caso son las expresiones
parentticas del tipo creo yo, a mi parecer, que constituyen una estrategia
para moderar la fuerza de lo afirmado. Figueras consigna que estos
complementos admiten movilidad.
f.3) Construcciones absolutas: Figueras advierte que una construccin
absoluta, al quedar en posicin inicial del enunciado, cumple una funcin
cohesiva y queda delimitada por una sola coma, la que la separa del resto de la
secuencia.
f.4) Expresiones conectivas: Figueras alude con el concepto de elementos
conectivos a un grupo extenso y heterogneo de marcadores discursivos.
Segn Martn y Portols, los marcadores del discurso son unidades lingsticas
invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin
oracional () y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de
acuerdo con sus distintas propiedades morfosintcticas, semnticas y
pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin (Martn y
Portols, 1999: 4.057);
Por tanto, son elementos que sirven para enlazar las partes de un enunciado y
funcionan en este de acuerdo con el significado con el que los clasifican
estos autores como estructuradores de la informacin, conectores,
reformuladores, operadores argumentativos y marcadores conversacionales.
Junto con las expresiones conectivas existen ciertos adverbios que, colocados
en posicin perifrica, complementan, califican, modifican, a todo el enunciado;
se trata de elementos como desgraciadamente, desafortunadamente, (),etc.
(Figueras, 2001: 109). Nuestra autora advierte que, para guiar la interpretacin,
es necesario incrustar la coma de acuerdo con lo que se quiera decir:
a. Se lo dijo, sinceramente
b. Se lo dijo sinceramente
El enunciado (a) construye una secuencia donde la coma deja al adverbio
como elemento incidental y obliga a interpretarlo como modificador de un
elemento sintcticamente superior en la jerarqua de los constituyentes (todo el
constituyente precedente), cuyo significado puede construirse como: Te digo
sinceramente que le habl. En (b), la ausencia de la coma obliga a interpretar
al adverbio como modificador solo del sintagma verbal (= Te digo que le habl
de modo sincero).
Reglas
1) El vocativo (palabra que sirve para nombrar al interlocutor) se escribir
seguido de coma si va delante de la frase; pondremos coma delante y detrs si
va en medio de la
frase, si va al final de la frase la coma ir delante.
- Camarero, triganos otro caf.
- No sabes, Juan, cunto lo siento.
- No me has entendido, Luis.
2) Para separar palabras o frases de una misma clase que forman una serie, a
menos que
mediare alguna de las conjunciones y, e, ni, o.
- La tarde estaba gris, fra y triste.
- Mara, Juan, Luis e Ins van de paseo.
- Se produjo mucho trigo, arroz y maz.
- Ni el joven ni el viejo vendrn.
3) Para separar unas oraciones de otras en las clusulas que constan de
varias, vayan o no precedidas de conjuncin.
- Todos mataban, todos se compadecan, ninguno saba detenerse.
- Al apuntar el alba cantan las aves, y el campo se alegra, y el ambiente cobra
movimiento y frescura.
4) Cuando se interrumpe el sentido de la oracin y se intercalan palabras o
frases, stas irn entre comas. Por este mismo motivo, van entre comas o
seguidas de coma expresiones como stas: por ltimo, esto es, es decir, en fin,
por consiguiente, sin embargo, no obstante, etc.
- El accidente, segn la polica, fue provocado.
- La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones y autoridad.
- Dime, por ltimo, la capital de Francia.
5) Cuando se invierte el orden regular de las palabras en la oracin, debe
escribirse coma al fin de la parte que se adelanta (orden regular: sujeto, verbo,
atributo o complementos).
- Donde se gasta ms que se gana, viene pronto la ruina.
- Porque las clusulas no estaban claras, nadie firm el contrato.
- Cuando par de llover, sali el sol.
- Con serenidad, el capitn sujet el timn.
- Si eso es verdad, hiciste bien
6) La ausencia o supresin del verbo se suele suplir con coma. Esto es muy
corriente en los refranes.
- El mejor alcalde, el rey. - La mejor estufa, el sol.
- Ao de nieves, ao de bienes. - Luisa es alegre; Juana, triste.
7) Se pone coma despus del lugar desde donde se escribe una carta.
- Zaragoza, 14 de febrero de 1998
8) Se pone coma para separa la calle del nmero
- Calle Asn y Palacios, 12.
9) Se pone coma entre el nombre propio de una persona y su seudnimo o
apodo.
- Jos Martnez Ruiz, Azorn - Juan Tola, el Chinche.
10) Estas palabras y expresiones pueden llevar coma delante, detrs y delante
y detrs:
adems, al menos, a pesar de todo, as, asimismo, de todos modos, de todas
formas, en cambio, en efecto, en general, en fin, es decir, mejor dicho, no
obstante, o sea, pero, pues, por consiguiente, por ejemplo, por lo menos, por
supuesto, sin embargo.
11) Hay oraciones introducidas por los pronombres relativos (que , cual, quien,
cuyo) que sirven para explicar o aclarar. Estas oraciones van entre comas.
- El ms alto, que vesta pantalones vaqueros, nos ayud a saltar.
2. Marcas de segundo rgimen
1. Guiones largos y Parntesis.
Los guiones largos y parntesis los escritores incrustan informacin incidental
que funciona como complemento de lo ya dicho y crean un discurso paralelo
que comenta y ampla el discurso base.
Si bien guiones largos y parntesis definen incisos secundarios, existen
diferencias entre estos 2 pares de signos. Los guiones largos, por una parte,
introducen un comentario, pero su caracterstica es que supone una
interrupcin a veces abrupta del hilo discursivo. Adems, y siguiendo a la
RAE, Figueras plantea que se usan en los textos dialogados, con la funcin de
marcar la apertura de los parlamentos de cada personaje y sealar las
aclaraciones del narrador.
Los parntesis, por otro lado, introducen incisos aclarativos o explicativos, que
entregan datos suplementarios al hilo discursivo y ayudan en la comprensin
que hace el lector respecto del texto.
USOS
a) Enmarcar datos numricos o toponmicos.
b) Para remitir a diagramas, figuras y tablas.
c) Para aclarar siglas. d) Para dar el significado de una palabra o expresin.
e) Para encerrar una palabra o parte de ella y evitar introducir una opcin en el
texto.
f) Para sealar las acotaciones en las obras de teatro.
g) Para reconstruir, en textos transcritos o cdices, palabras o partes de ellas
que no se leen claramente en el original.
h) Para encerrar lo que se ha omitido de una cita textual.

Existen los corchetes ([]) como signos equivalentes a los parntesis, pero que
se emplean en casos especiales: i) para introducir una nota aclaratoria al
interior de un parntesis, y ii) cuando en una cita o transcripcin textual el
emisor incluye un comentario.

En trminos de organizacin de la informacin, los guiones largos y los
parntesis desarrollan una funcin aclaratoria similar; incluso, en ciertos
contextos, sus diferencias pueden desaparecer, en especial cuando se inserta
un inciso dentro de otro. Podra resumirse que estos signos comparten la
funcin de definir unidades textuales de segundo plano en el texto; esto es,
acotan segmentos que reelaboran, califican, valoran, reformulan y amplan lo
dicho anteriormente (Figueras, 2001: 123). Al introducir uno de estos signos, la
instruccin que se transmite es que se debe interrumpir la estructura sintctica
y semntica de la secuencia, pues se anuncia una digresin; al llegar al
segundo signo, se le indica al lector que debe cerrar el inciso, por lo que tiene
que recuperar desde la memoria la estructura de la secuencia interrumpida. La
insercin parenttica semeja la seal que obliga al conductor a desviarse por
una carretera secundaria, para luego poder seguir por la va que llevaba.
Ejemplos
1) La raya se emplea para separar en el dilogo las expresiones
correspondientes a cada
interlocutor.
Poco despus lleg el padre de la oficina.
_ Vino del colegio a las cinco. Tiene bastante fiebre.
_ Voy a verle.
_ Ahora duerme.
_ Se habr resfriado.
_ No s. No le duele nada. A lo mejor, si suda, se le pasa.
Cuando se estaba desvistiendo, la madre dijo:
_ Habrs tomado algn helado despus de comer.
_ No, con el da que hace...
_ Te habr hecho dao la comida, entonces.
Se acost.
_ Te traer otra manta.
_ Quin es se? _ pregunt Elas.
_ Ramiro _contest el camarero.
_ Cmo te llamas? _ pregunt Antonio.
_ Andrs Pereda _contest el joven.
2) Se emplea tambin raya al principio y al fin de incisos que estn
completamente desligados,
por el sentido, del perodo en que se introducen.
Los celtberos _no siempre haban de ser juguete de Roma_ ocasionaron la
muerte de los dos
Escipiones.
La poesa es _deca Mairena_ el dilogo del hombre.
Ese camino _prosigui Laura_ conduce hasta la misma laguna.
Este ao _era octubre de 1992_ se cumplen cinco siglos del descubrimiento
de Amrica.
Aqu _no hace falta insistir_ tienes tu casa.
"Cdiz _empec a leer el folleto_ es una provincia sorprendente"
3) El parntesis se usa con la misma finalidad que la raya: separar, dentro de la
oracin,
incisos, pero ms largos que los separados por la raya. Se emplea tambin
para encerrar
en l noticias o datos aclaratorios, explicaciones de abreviaturas, etc.
- Mozart (1756-1791) a los seis aos ya era un excelente pianista y violinista.
- La erupcin del Vesubio (79 d. de J.C.) ocasion la destruccin de Pompeya.
- Acostados todos en un gnero de lechos que rodeaban la mesa (pues los
romanos coman
tendidos y soslayando el cuerpo sobre el codo izquierdo), empez a echarles
en cara la tibieza
de su fe.
- Por aquellos aos (acababa de suceder la Revolucin francesa [1789])
todava se aceptaban
no pocas de esas supersticiones.
- El profesor continu hablando: " Tomen el folio 34 (me refiero ahora al texto
segundo) y
comprobarn que tiene slo dos prrafos."
- En su poca (la Edad Media) la peste causaba muchas muertes.
2. Comillas
Con este signo, el emisor introduce una informacin/opinin/afirmacin que no
es propia.
Usos:
Formalmente, existen tres tipos: las angulares, llamadas tambin latinas o
espaolas ( ), las inglesas ( ) y las simples ( ). Segn la RAE, el uso
puede ser indistinto y suelen mezclarse cuando se emplean comillas en un
segmento entrecomillado. Figueras plantea las siguientes funciones:
a) Para marcar los lmites del discurso de otro locutor, por ejemplo:
15) Como ya se lo seal, las razones principales de pelea entre los individuos,
segn explica Hobbes, son: Primera, la competicin; segunda, inseguridad o
desconfianza (). (Savater, 2008: 75)
Observamos que las comillas integran plenamente el segmento y bastara
eliminarlo para comprobar que se dificultara la interpretacin de la unidad
textual, dado que aclara o comenta lo dicho; mientras que los segmentos entre
parntesis (12a) y guiones (12b) es posible sacarlos sin alterar mucho el
significado.
b) Para indicar que una palabra o expresin es impropia o vulgar, procede de
otra lengua o que se est empleando irnicamente. Para explicar el significado
de una palabra (tambin se emplean para este fin las comillas simples).
El uso para mencionar palabras o expresiones, Figueras lo denomina de
distancia, porque est en funcin de la actitud del sujeto con respecto a la
expresin mencionada (Figueras, 2001: 126) .
c) Para realizar una referencia bibliogrfica.
Instrucciones:
Las comillas que abren avisan al lector que introducen la voz de un segundo
hablante, y le obligan a tratar el nuevo segmento como una unidad textual de
naturaleza distinta a la del texto previo a este signo, porque el escritor indica de
modo ostensivo que no es responsable de esas palabras (Figueras, 2001:
127). El segmento entrecomillado desarrolla una enunciacin propia: cambian
los personajes, tiempos verbales, lugares, etc.; se presentan coordenadas
decticas diferentes de la secuencia discursiva que est antes de las comillas.
Y, por ltimo, las comillas que cierran anuncian que el primer hablante vuelve a
tomar la palabra.
1) Se emplean las comillas para encerrar una cita o una frase reproducida
textualmente;
para dar cierto nfasis o sentido irnico a una palabra o para destacarla; para
escribir
una palabra poco conocida o una voz extranjera.
- Y dice el proverbio: "En vientre grueso no cabe espritu sutil."
- Los "buenos modales" del chiquillo tenan asustado al vecindario.
- Ha comprado un precioso "bungalow" en la costa alicantina.
- Nern exclam al morir: "Qu gran artista pierde el mundo!"
- La novela se convirti en un "best-seller" en pocos das.
- A Cervantes se le conoce como "el Manco de Lepanto".
- Ya lo dice el refrn: "Quin a buen rbol se arrima, buena sombra lo cobija".

o Se emplean las comillas para expresar que el texto entrecomillado es cita
literal de lo dicho o escrito por alguien. Las declaraciones al texto citado se
situarn fuera de las comillas y separadas de ste mediante los signos de
puntuacin que correspondan.
o Se emplean las comillas para destacar los ttulos de captulos, relatos,
poemas, etc., que forman parte de una obra ms extensa cuyo titulo se cita
en cursiva.
o Se emplean las comillas para realzar las palabras usadas con irona, doble
sentido o con algn significado distinto del habitual ( esta funcin tambin la
desempean la cursiva y el subrayado, que es su equivalente en los textos
escritos a mano).
o Se emplean las comillas para resaltar las palabras extranjeras o aquellas
otras truncadas o pronunciadas irregularmente. Este uso ha sido sustituido
por la letra cursiva ( o por el subrayado cuando se escribe a mano).
o Se emplean las comillas para enmarcar los ttulos de las obras artsticas,
revistas, libros, etc. (La revista Ajoblanco public un Articulo sobre la
marihuana; Crnica de una muerte anunciada es una novela de Gabriel
Garca Mrquez), pero este uso ha sido sustituido por el empleo de cursiva (
o por el subrayado cuando se escribe mano).
o Se emplean las comillas altas dentro de un texto entrecomillado con
comillas angulares para resaltar determinadas palabras.
o Se emplean las comillas simples para expresar que una palabra debe
entenderse en un determinado sentido o para definir a otra; tambin se
emplean para enmarcar palabras que aparecen en textos que ya llevan los
otros dos tipos de comillas.