FORMAS MÁS IMPORTANTES PARA CITAR

Susana Colchado Aldana

Gabriela Sánchez Barreiro

Cita Textual:

Cuando se cita de forma textual y el párrafo que queremos citar tiene menos de
40 palabras, se pone el texto entre comillas, al finalizar las comillas se abre un
paréntesis con el apellido del autor, se pone una coma y el año en el que se
escribió lo que se está citando, un ejemplo sería el siguiente:

“En todos los órdenes de la vida la motivación, es la clave de cualquier logro

y progreso” (Cortese, 2006).

Equivocaciones comunes:

• Cuando pones entre comillas más de 40 palabras:

“El desarrollo psíquico, que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, es

comparable al crecimiento orgánico: al igual que este último, consiste
esencialmente en una marcha hacia el equilibrio. Así como el cuerpo
evoluciona hasta alcanzar un nivel relativamente estable, caracterizado por el
final del crecimiento y la madurez de los órganos, así también la vida mental
puede concebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final
representada por el espíritu adulto. El desarrollo es, por lo tanto, en cierto modo
una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor
equilibrio a un estadio de equilibrio superior” (Piaget, 1964)

• No poner el año:

“Puede decirse, de manera absolutamente general… que toda acción - es

decir, todo movimiento, todo pensamiento o todo sentimiento - responde a una
necesidad” (Piaget).

“La palabra primaria no es un símbolo estrictamente adecuado a un concepto

sino más bien una imagen, una figura, un esbozo mental de un concepto, un
corto relato sobre ella- aún más una pequeña obra de arte” (Vygotsky).
RECUERDA:

Es importante que la cita se plasme tal y como está en el libro, incluso si tiene
errores, si el error o falta ortográfica pudieran confundir a la persona que está
leyendo el texto se pone la abreviatura sic entre corchetes [sic],
inmediatamente después de la equivocación.

“El fluir del pensamiento no va acompñdo [sic] de un despliegue simultáneo de

lenguaje. Los dos procesos no son idénticos y no hay una correspondencia

rígida entre las unidades del pensamiento y el lenguaje”. (Vygotsky, 1928)

En caso de que en una cita textual estemos tomando algunas partes del
párrafo y no todas, se ponen puntos suspensivos:

“…la inteligencia emocional es el grado de habilidades y destrezas que

permiten canalizar los sentimientos frente a la realidad de una forma asertiva…
permite ayudar a descubrir las potencialidades de otras personas haciéndolas
más eficaces” (Jofre, 2006).

“…no es sorprendente que exista una analogía entre la interacción del idioma
propio y el foráneo, y la de los conceptos científicos y espontáneos puesto que
ambos pertenecen a la esfera del desarrollo del pensamiento verbal“(Vigotsky
1928).

Cuando una cita textual tiene más de 40 palabras, se tiene que hacer un
párrafo dejando un margen de 1.3 de cada lado, no necesita llevar comillas y al
finalizar se abrirá un paréntesis dónde se pone el apellido del autor, una coma,
el año, otra coma y el número de la página dónde aparece la cita que estamos
plasmando. A continuación aparecerá un ejemplo:

Los riesgos de una falta de control emocional trascienden a la

situación educativa y pueden llevarnos fácilmente a caer en la
ansiedad y en la excitación, que son las puertas de entrada hacia
 las enfermedades. Es indudable que la situación mental y
emocional influye en nuestra situación física; si dicha situación es
negativa, puede desatar desde una deficiencia en las defensas
de nuestro sistema inmunológico y dejarlo propenso a las
enfermedades… una actitud mental y emocional positiva puede
constituirse en una verdadera coraza que nos permita
defendernos para enfrentar al mundo (Baena, 2003, p.95).

Equivocaciones comunes:

• No dejar los márgenes de 1.3 a cada lado del párrafo:

El período que va del nacimiento a la adquisición del lenguaje está marcado

por un desarrollo mental extraordinario. Se ignora a veces su importancia, ya
que no va acompañado de palabras que permitan seguir paso a paso el
progreso de la inteligencia y de los sentimientos, como ocurrirá más tarde. No
por ello es menos decisivo para toda la evolución psíquica ulterior: consiste
nada menos que en una conquista, a través de las percepciones y los
movimientos, de todo el universo práctico que rodea al niño pequeño. Ahora
bien, esta "asimilación sensorio-motriz" del mundo exterior inmediato, sufre, en
dieciocho meses o dos años, toda una revolución copernicana en pequeña
escala: mientras que al comienzo de este desarrollo el recién nacido lo refiere
todo a sí mismo, o, más concretamente, a su propio cuerpo, al final, es decir,
cuando se inician el lenguaje y el pensamiento, se sitúa ya prácticamente como
un elemento o un cuerpo entre los demás, en un universo que ha construido
poco a poco y que ahora siente ya como algo exterior a él.

(Piaget, 1964, p. 5)

Parafrasear:

Hablamos de parafrasear cuando se está interpretando lo que dice el autor,

usando nuestras propias palabras, no siendo una copia textual del párrafo.
Cuando se parafrasea al autor, se tiene que poner el apellido del/los autor(es),
es importante poner el año también, un ejemplo sería el siguiente:
Goleman (1995) señala que la emociones son las que nos permiten afrontar
situaciones demasiado difíciles como son: el riesgo, las pérdidas irreparables,
la persistencia en el logro de un objetivo a pesar de las frustraciones, la
relación de pareja, la creación de una familia, etcétera, como para que estas
pudieran ser resueltas exclusivamente con el intelecto. También nos dice que
a partir de esto se da un aprendizaje emocional que nos permite elegir o
eliminar ciertas opciones y destacar otras.

Otro ejemplo:

En el año 2006 Rinaudo, De la Barrera y Donolo hablaron del uso de

estrategias adecuadas por parte de los alumnos hace que obtengan logros
positivos, repercutiendo esto sobre el autoconcepto y la motivación académica,
conduciendo a una elevada competencia percibida e influyendo tales
percepciones en el desarrollo de una buena imagen en general, de sí mismo,
como persona.

Equivocaciones comunes:

• No poner el año:

Piaget habla de que durante la aparición del lenguaje, las conductas resultan
profundamente modificadas, tanto en su aspecto afectivo como en su aspecto
intelectual.

Vygotsky explica que la velocidad del lenguaje oral resulta desfavorable para
un proceso de formulación complicado: no da tiempo para la deliberación y
elección.

• No poner el autor, ni el año:

En un estudio realizado en la UNAM se demostró que los alumnos con baja

inteligencia emocional tienen a presentar un desempeño escolar mas bajo.
 • Una ayuda:

Para no ser muy repetitivo cuando parafraseas a un autor, a continuación

aparecerán palabras de unión que puedes utilizar:

Aborda, Afirma, Alerta, Amplía, Analiza, Argulle, Comenta, Compendia,

Comprende, Considera, Contiene, Define, Demuestra, Desarrolla, Describe,
Detalla, Determina, Diferencia, Discute, Distingue, Elabora, Enfatiza, Enfoca,
Enumera, Estima, Estudia, Evalúa, Explora, Explica, Expone, Expresa,
Identifica, Influye, Indica, Informa, Muestra, Observa, Pone en evidencia,
Presenta, Propone, Provee, Referente a, Refiere, Relata, Revela, Resalta,
Reseña, Revisa, Trata, Usa, Selecciona, Señala, Sintetiza, Sugiere, Valora,
Versa.

Citar un texto cuando hay varios autores:

Si el texto tiene de 1 a 5 autores, se tienen que poner todos los apellidos de los
autores, ejemplo:

Schutte, Malouff, Hall y Hagge (1998), a través de un estudio longitudinal,

investigaron si el instrumento de medida de IE diseñado por ellos predecía el
éxito académico de estudiantes universitarios en su primer año.

En caso de que el texto tenga 6 o más autores, sólo se pone el apellido del
primer autor seguido de una coma y se pone la abreviatura et al. un ejemplo
sería:

Pérez, et al. (2007) realizaron una investigación en la Universidad de Alicante

en España, este estudio tenía como objetivo principal el análisis de la
contribución específica de la inteligencia emocional a la predicción del
rendimiento académico.

Equivocaciones comunes:

• No poner todos los autores cuando son de 2 a 5.

 • Poner en lugar de la abreviatura et al. la que antiguamente se usaba
cols.

Citas de citas:

Al citar autores que están citados a su vez en un texto hay que especificarlo,
poniendo los dos:

Sánchez (2005) citando a López (1999) escribió:

Hasta que no hacemos conscientes, sentir emociones es algo aparentemente

automático e inconsciente, sucede de repente, no se piensa, sino que puede
dar la sensación que se produce independientemente a la voluntad de la
persona, ser emocionalmente inteligente consiste en hacer consciente este
proceso que, a primera vista parece fortuito y ajeno a nuestro control (p.34).

IMPORTANTE:

La cita de la cita, no es permitida en todos los trabajos, por lo general lo que se

busca es que se consulte al autor en su texto original, todo dependerá de la
persona que revise el trabajo o los lineamientos que pida la institución.

Añadir énfasis:

Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita, subraye aquéllas
(lo subrayado en un manuscrito se compone en tipografía en cursivas).
Inmediatamente después de las palabras subrayadas, inserte entre corchetes
las palabras cursivas añadidas, esto es [cursivas añadidas].

Tanto el material sensorio como la palabra constituyen elementos

indispensables de la formación del concepto [cursivas añadidas].

ocasi