RAZONAMIENTO MATEMTICO

CUATRO OPERACIONES

MTODOS ESPECIALES
MTODO DEL CANGREJO
Este mtodo nos permite encontrar soluciones de un
problema, en forma directa para lo cual se reali!an las
operaciones in"ersas en cada caso, empe!ando desde
el final #acia el comien!o$
E%emplo&
'( )*mero inicial
+( Multiplicaci,n
-( A.adimos
/( Di"idimos
0( Potencia
1( 2adicaci,n
3( Obtenemos
'( Cantidad final
+( Potenciaci,n
-( 2adicaci,n
/( Multiplicamos
0( 2estamos
1( Di"idimos
3( )*mero inicial
MTODO DEL ROMBO
Para 4ue un problema se pueda resol"er aplicando el
mtodo del rombo debe tener las si5uientes
caracter6sticas&
'( 7ue ten5a dos inc,5nitas
+( 7ue presente un "alor numrico producido por
la suma de dos inc,5nitas 8n*mero total de
elementos($ 8A(
-( 9alor unitario de cada una de las inc,5nitas$ 8C
: D(
/( Adem;s, ten5a otro "alor numrico producido
por el n*mero total de elementos$ 8<(
=orma 5r;fica&

MTODO DEL RECTNGULO
Para 4ue un problema se pueda resol"er aplicando el
mtodo del rect;n5ulo, se debe "erificar 4ue& participen
dos cantidades e>clu:entes, una ma:or 4ue la otra 4ue
se comparan en dos oportunidades ori5in;ndose en un
caso, un sobrante 8o 5anancia( : en otro, un faltante 8o
prdida($
=orma 5r;fica&
A : <& 9ariaciones unitarias
C : D& 9ariaciones totales
Tambin pueden tenerse dos sobrantes o dos faltantes,
caso en el cual las cantidades del numerador se restan$
MTODO DE LA REGLA CONJUNTA
Los problemas de re5la con%unta se resuel"en
aplicando la si5uiente re5la pr;ctica&
Se forma con los datos una serie de i5ualdades,
poniendo en el primer miembro de la primera la
inc,5nita 8 x (, : procurando 4ue el se5undo miembro
de cada i5ualdad sea de la misma especie 4ue el
primero de la si5uiente : de este modo el se5undo
miembro de la *ltima i5ualdad ser; de la misma especie
4ue el primero de la primera$ Se multiplican
ordenadamente estas i5ualdades : se #alla el "alor de 8
x (
PROBLEMAS PROPUESTOS
'( Alicia fue de compras al mercado, 5ast, en "erduras
S?$ 1@ con la mitad del resto compr, menestras, con el
nue"o resto compro arro! : a!*car, 5astando S?$ /@,
4uedando *nicamente con S?$ '@$ ACu;nto 5ast, en
totalB
a( '/@ b( '0@ c( '1@
d( '3@ e( 'C@
+( Carlitos compra cierta cantidad de caramelos '?- de
ellos re5alo a su #ermanito menor, los +?0 del resto a
su primo Duan : '?/ del *ltimo resto a su prima Maril*,
4ued;ndose *nicamente con E caramelos$ ACu;ntos
caramelos compr, CarlitosB
a( 0 b( -@ c( +@
d( '@ e( '0
-( De un recipiente lleno de a5ua, se saca + litros, m;s
tarde se derrama la mitad del l64uido, en se5uida se le
adiciona / litros, finalmente se 5asta la mitad del a5ua,
4uedando C litros en el recipiente$ Calcule la
capacidad del recipiente$
a( 'C litros b( +1 litros c( -/ litros
d( -@ litros e( '1 litros
/( Fna se.ora "endi, '+@ naran%as por S?$ 13$ Si al5unas
las "endi, a @, 1@ soles la unidad : las restantes a @,
0@ soles la unidad, Acu;ntas "endi, a @, 0@ solesB
a( /@ b( 0@ c( 1@
OPERACIONES DIRECTAS
OPERACIONES INVERSAS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
d( 3@ e( C@
0( Fna canasta contiene 1@ frutas, entre man!anas :
peras$ Cada man!ana pesa -0@ 5ramos : cada pera
-@@ 5ramos, si la canasta pesa en total ++ G5 :
adem;s las frutas pesan 'C G5 m;s 4ue la canasta,
Acu;ntas de las frutas son perasB
a( '@ b( '0 c( +@
d( +/ e( +C
1( Fn microbusero recaud, +@@ soles en uno de sus
recorridos, #abiendo 5astado '+@ boletos de pasa%e
entero : medio pasa%e los primeros cuestan S?$ + : los
*ltimos S?$ '$ Se desea a"eri5uar, cu;ntos de los
pasa%eros eran uni"ersitarios, sabiendo 4ue superan
en C al n*meros de ni.os : stos tambin pa5an
medio pasa%e al i5ual 4ue los uni"ersitarios$
a( '1 b( +@ c( ++
d( +0 e( +/
3( Jorge es un vendedor de huevos Un! "!#!n!
vend$% sus huevos de un "odo "u& es'e($!)
C!d! hor! vend$% )os *+, de )os huevos -ue .en/!
en es! hor! & 0+1 huevos "2s -ued2ndose !) 3$n!)
de )!s * hor!s 4n$(!"en.e (on 1 huevos 5Cu2n.os
huevos vend$% es! "!#!n!6
!7 089 :7 08; (7 0<9
d7 0<1 e7 0<8
C( )stor fue de compras a HPol"os A!ulesI, primero
5ast, '?/ de su dinero en ropa, lue5o con los +?- del
resto compr, un relo%, m;s tarde compr, un #elado de
S?$ '@ : finalmente con los -?3 del *ltimo resto compr,
un re5alo para su mam;, 4ued;ndose *nicamente con
S?$ '1 para el cine$ ADe cu;nto dispon6a )storB
a( S?$ '0@ b( S?$ '0+ c( S?$ '1@
d( S?$ '1+ e( S?$ '3@
E( Se tiene - recipientes conteniendo cierto n*mero de
litros de a5ua$ Del primero se #ec#a a los otros +,
tantos litros como #ab6a de a5ua en cada uno, en
se5uida se #ace la misma operaci,n con el contenido
del se5undo : finalmente se #ace i5ual con el
contenido del tercero, de esta manera los tres
recipientes 4uedaron conteniendo '1 litros de a5ua
cada uno$ ACu;l era el contenido inicial del primer
recipienteB
a( C litros b( '/ litros c( +0 litros
d( '+ litros e( +1 litros
'@( Fn ;rbol crece H>I metros el primer a.o, / metros el
se5undo a.o, el tercer a.o triplic, su altura, el cuarto
a.o crece #asta duplicar su altura : 0 metros m;s,
alcan!ando /' metros de altura$ Calcular H>I$
a( ' metro b( + metros c( - metros
d( / metros e( 0 metros
''( Fn d6a domin5o Daimito sali, de compras con sus /
ami5as, 5ast, en pasa%es de ida S?$ C con la mitad del
resto compr, + re5alos para )anc: : 9ilma para
Mar6a le compr, un re5alo de S?$ -@, con la mitad del
nue"o resto : S?$ /@ m;s compr, una cartera para
2oc6o, cuando l 4uiso comprarse una billetera
obser", 4ue le faltaba dinero, por lo 4ue )anc: le
prest,, duplic;ndole el dinero 4ue se #ab6a 4uedado,
con lo cual se compr, una billetera de S?$ '@@, : se
4ued, solamente con S?$ C para el pasa%e de "uelta$
ACu;nto dinero ten6a DaimitoB
a( S?$ //0 b( S?$ /00 c( S?$ 00/
d( S?$ /// e( S?$ 0//
'+( Se tiene un e>amen de -0@ pre5untas de las cuales 0@
son de matem;ticas, suponiendo 4ue a cada pre5unta
de matem;tica se de el doble de tiempo 4ue a cada
pre5unta no relacionada con esta materia$ ACu;nto se
demorar; en resol"er matem;ticas, si el e>amen dura
tres #orasB
a( /0 min$ b( 0+ min$ c( 1+ min$
d( 1@ min$ e( 0@ min$
'-( La suma de + n*meros es HSI, si se a.ade H)I al
menor : se le 4uita H)I al ma:or, su relaci,n
5eomtrica se in"ierte$ Jallar el menor$
a)
2
N S
b)
2
N S +
c) S +
N
d) S N e) 2(S N)
'/( Indi4ue en cu;nto aumenta el ;rea de un rect;n5ulo
de per6metro H+pI cuando cada uno de sus lados
aumenta en H>I 8Krea de rect;n5ulo L base > altura,
per6metro L de sus / lados($
a) x
2
+ px b) x
2
px
c) (x + p)
2
d) x
2
p
2
e) x
2
2px + x
2
'0( A un n*mero le a5re5amos un tercio de su "alor, lue5o
este resultado lo multiplicamos por un octa"o del
n*mero inicial : por *ltimo a este resultado se le 4uita
un se>to del n*mero inicial si al resultado de toda esta
operaci,n es +, #allar el n*mero inicial$
a( 0 b( / c( / '?/
d( - '?- e( -
'1( Fna persona pierde en una apuesta S?$ -@@ lue5o
pierde S?$ /@@, ense5uida pierde la mitad de lo 4ue le
4uedaba : por *ltimo pierde la mitad del resto,
4ued;ndose con S?$ +0@$ ACu;nto ten6a inicialmenteB
a( S?$ + C@@ b( S?$ '/@@ c( S?$ '3@@
d( S?$ ' E0@ e( S?$ ' '@@
'3( En una e>pedici,n a la sel"a, unos cient6ficos
encontraron un animal raro, tal es as6 4ue los dedos
de sus cuatro e>tremidades inferiores e>ced6an en '1
al total de dedos de sus tres e>tremidades superiores$
Si el total de dedos 4ue posee es i5ual al total 4ue
tienen dos seres #umanos, Acu;ntos dedos tiene en
todas sus e>tremidades inferioresB
a( 3 b( 1 c( 0
d( / e( +C
'C( La suma de - n*meros de Hd'I, la diferencia del ma:or
con la mitad del menor es Hd+I : la diferencia del otro
con la mitad del menor es Hd-I$ Jallar el n*mero 4ue
no es el ma:or ni el menor$
a)
4
) 3 (
3 2 1
d d d +
b)
4
) 3 (
3 1 2
d d d +
c)
4
) 3 (
2 3 1
d d d +
d)
4
) 3 (
1 2 3
+ d d
e)
4
) 3 (
1 3 2
d d d +
'E( En el primer piso de una biblioteca #a: 0@@ mil libros,
en el se5undo piso #a: -@@ mil : en el tercer piso '@@
mil$ ACu;ntos libros deben trasladarse del primero al
tercer piso para 4ue en el primer piso #a:a tantos
libros como en el se5undo : tercero %untosB
a( +@ mil b( 0@ mil c( '@@ mil
d( 30 mil e( '0@ mil
+@( Dos n*meros HAI : H<I est;n en la relaci,n HmI es a
HnI, si a HAI le aument, HnI, Acu;nto debo aumentar a
H<I para 4ue se manten5a la relaci,nB
a( m
+
b( n?m c( n
+
?m
d( m
-
e( m
-
?n
RAZONAMIENTO MATEMTICO
+'( Si a un n*mero se le 4uita -@ unidades, 4ueda los -?0
del n*mero, A4u cantidad se le debe 4uitar al n*mero
inicial para 4uede los +?- del mismoB
a( '@ b( 'C c( '0
d( +@ e( +0
++( Se reunieron "arios ami5os 4uienes tomaron cuatro
ta!as de lec#e : dos ta!as de caf : tu"ieron 4ue
pa5ar +@ @@@ soles$ Si en otra oportunidad
consumiendo ' ta!a de lec#e : - ta!as de caf
pa5aron '@ @@@ soles$ Entonces una ta!a de lec#e
cuesta&
a( +0@@ soles b( - @@@ soles
c( / @@@ soles d( 0 @@@ soles
e( 1 @@@ soles
+-( HAI : H<I comien!an a %u5ar con i5ual suma de dinero
cuando H<I #a perdido los -?/ del dinero con 4ue
empe!, a %u5ar, lo 4ue #a 5anado HAI es +/ soles m;s
4ue la tercera parte de lo 4ue le 4ueda a H<I$ ACon
cu;nto empe!aron a %u5arB
a( +@ soles b( +' soles c( ++ soles
d( +- soles e( -1 soles
+/( En 3 #oras -@ minutos una costurera puede
confeccionar un pantal,n : tres camisas o +
pantalones : una camisa$ AEn cu;nto tiempo puede
confeccionar un pantal,n : una camisaB
a( - #oras b( - #oras c( / #oras
d( / #oras -@ min e( 0 #oras
+0( Fn ta>ista cobra HmI soles por el primer Gil,metro de
recorrido : HnI soles por cada Gil,metro adicional$
ACu;ntos Gil,metros se puede "ia%ar con H!I solesB
a)
n
m
m
z

b)
n
m z n
c)
n m
z
+
d)
n m
z

e)
z m n
n
+

+1( Fn muc#ac#o tiene HtI soles : desea comprar
c#ocolates : c#icles, pero cada c#ocolate cuesta H>I
soles : cada c#icle H:I soles, si compra H!I c#icles,
Acu;ntos c#ocolates puede comprarB
a)
zy
x t
b) t y + z c)
y
xz t
d)
x
yz t
e)
yz t
x

+3( Fn d6a "iernes en el IDEPUNP un alumno pre5unt, a

su profesor de 2a!onamiento Matem;tico& HA7u
#ora esBI, : ste le contest,& HLa #ora es tal 4ue la
fracci,n 4ue falta por transcurrir del d6a, es i5ual a la
fracci,n 4ue falta por transcurrir de la semana,
considerando lunes como inicio de la semanaI$ AA 4u
#ora le #i!o la pre5untaB
a( - pm b( / pm c( 0 pm
d( 1 pm e( 3 pm
+C( Pre5untando a un aficionado a la matem;tica por el
n*mero de #i%os 4ue ten6a, respondi,& HSi a la tercera
parte del cuadrado del n*mero de #i%os 4ue ten5o se le
4uita 3@ "eces el in"erso del triple del mismo, se
obtiene el mismo resultado 4ue si se duplicara el
n*mero de #i%os : se le a5re5ara ''I$ Calcular el
n*mero de #i%os$
a( 3 b( C c( E
d( '@ e( ''
+E( Se tienen cuatro n*meros positi"os, se seleccionan -
de ellos : se calcula su media aritmtica, lue5o a sta
se le a5re5a el n*mero restante obtenindose +E$
2epitiendo el proceso - "eces m;s se obtienen los
resultados +-, +' : '3$ Fno de los enteros ori5inales
no es&
a( - b( E c( '+
d( '0 e( +'
TAREA DOMICILIARIA
'( Al efectuar el reparto de C1/ bolas entre +/ ni.os,
muc#os de ellos 4uedaron sin reparto, por lo cual uno
de los ni.os decidi, donar sus bolas entre a4uellos
4ue no ten6an, toc;ndole a cada uno 1 bolas$ AA
cu;ntos ni.os no se le reparti, inicialmenteB
a( '@ b( '+ c( '/
d( '1 e( '3
+( Fn ,mnibus 4ue #ace el ser"icio Lima M Callao, en uno
de sus "ia%es recaud, N '-,+@ por los adultos 8N@,+@
c?u( : N +,3@ por los ni.os 8N @,'@ c?u($ Cada "e! 4ue
ba%, un ni.o, subieron - adultos, : cada "e! 4ue un
adulto ba%, subieron dos ni.os$ Si el ,mnibus lle5, a
Lima con 00 adultos : '' ni.os, Acu;ntas personas
partieron del CallaoB
a( 'C b( +@ c( +-
d( +0 e( +C
-( Tres %u5adores de tenis con"ienen en 4ue el 4ue
pierde duplicar; el dinero de los otros dos %ue5an -
partidos, pierden uno cada uno, : se retiran con '1
pesetas cada uno$ ACu;nto ten6a cada %u5ador al
principioB
a( C, '1, +/ b( /, +@, +C c( C, 'C, ++
d( C, '/, +1 e( 'C, +/, +1
/( HAI tiene un a.o menos 4ue H<I : H<I un a.o menos
4ue HCI$ Si el cuadrado de la edad de HCI se resta el
cuadrado de la edad de H<I, la diferencia es '' a.os
menos 4ue los '3?0 de la edad de HAI, #allar la edad
de HCI$
a( '@ a.os b( '' a.os c( '+ a.os
d( '- a.os e( '/ a.os
0( 2a*l se enter, 4ue San Dudas #ac6a un mila5ro 4ue
consist6a en duplicar el dinero 4ue uno ten5a cobrando
*nicamente S?$ 1@ por cada mila5ro$ Fna ma.ana 2a*l
acudi, a San Dudas con todos los a#orros, pero cual
ser6a su sorpresa 4ue lue5o de - mila5ros se 4ued,
sin un sol$ AA cu;nto ascend6an los a#orros de 2a*lB
a( S?$ 0@ b( S?$ '+@ c( S?$ 'C@
d( S?$ @ e( S?$ 0+$0
1( El cuadrado de la suma de las + cifras 4ue componen
un n*mero es i5ual a '+', si a este cuadrado se restan
el cuadrado de la primera cifra : el doble del producto
de las + cifras, se obtiene C'$ ACu;l es el n*meroB$
a( 10 b( 01 c( /3
d( -C e( +E
HOJA DE CLAVES
Ciclo Enero Marzo 2009
RAZONAMIENTO MATEMTICO
Curso: Razonamiento Matemtico
!ema: Cuatro O"eraciones
Semana: 0#
$re%unta Cla&e !iem"o
'Min()
Di*iculta+
@' , + F
@+ , + F
@- , + F
@/ , - M
@0 C + F
@1 E - M
@3 , + F
@C , + F
@E E + F
'@ , + F
'' D + F
'+ A + F
'- A - M
'/ A - M
'0 , + F
'1 C + F
'3 E + F
'C A + F
'E , - M
+@ C + F
+' E - M
++ C + F
+- E + F
+/ D + F
+0 E - M
+1 D - M
+3 , + F
+C D + F
+E D + F
!AREA DOM-C-L-AR-A
@' , + F
@+ C - M
@- D + F
@/ C + F
@0 E + F
@1 E + F