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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Diana Y. Araz P.
Nombre de la institucin educativa Llano Junco
Ubicacin de la institucin educativa
Comarca Nobe !ule " Distrito #una " Correimiento Cerro
Puerco
$tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
%l mundo maravilloso de la Naturaleza
Resumen de la unidad
Antes de tratar de conservar y proteger la Naturaleza deberamos precisar qu entendemos por
Naturaleza, para no cometer errores. Y partiendo del hecho de que el concepto de Naturaleza existe
en la mentalidad de todas las personas, es desde aqu donde tenemos que empezar a construir el
conocimiento, asociando este concepto a la vida, la biota, los organismos vivientes; tambin al
espacio en el que se desenvuelven, el hbitat; y a una serie de procesos naturales que relacionan a los
organismos entre s y a stos con el espacio !sico en el que se encuentran.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales rea 2:
din&mica e interaccin del ser 'umano con el ambiente
Ao y nivel
Primaria (A
Tiempo necesario aproimado
$c'o sesiones de )* minutos cada una
!undamentos de la unidad
Contenidos
C"#CEPT$A%E& PR"CEDI'E#TA%E& ACTIT$DI#A%E&
Los recursos naturales
de nuestro
correimiento
- +lora
, +auna
, -ecursos marinos
, .uelos
, -ecursos minerales
, Aua
Clasi/icacin y
caracterizacin de los
recursos naturales de
nuestro correimiento.
0nter1s por la
preservacin de los
recursos naturales del
correimiento2 como
alternativa para
disminuir su deterioro
"()etivos del aprendi*a)e+
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"()etivo ,eneral+
-econocer la importancia y necesidad de conservar2 proteer y utilizar2 de /orma racional2 los recursos
naturales del medio ambiente2 con la /inalidad de lorar el desarrollo sustentable 9ue arantice una
me:or calidad de vida.
"()etivos Espec-icos+
-econoce la importancia de la preservacin de los recursos naturales.
0denti/ica las causas del deterioro de los recursos naturales.
Promueve el uso razonable de los recursos naturales en el desarrollo de las di/erentes actividades
del correimiento para bene/icio de la poblacin tomando en cuenta la importancia de su
conservacin.
Indicadores Logros
o Clasi/ica los recursos naturales de su correimiento.
o Describe la utilidad delos recursos naturales de su correimiento con todas sus caracter;sticas.
o #ani/iesta actitudes de proteccin de los recursos naturales de su correimiento2 promoviendo su
conservacin y cuidado.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Qu es un recurso?
Preguntas de unidad
<=u1 son los recursos naturales>
<Cu&ntas clases de recursos naturales 'ay en panam&> Y como
nos bene/icia>
Preguntas de contenido
Qu recursos naturales y cuales hay en tu comunidad?
De qu manera los seres humanos daamos los recursos
naturales?
Por qu es importante cuidar los recursos naturales?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar el tra(a)o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve* completado el
proyecto
Preuntas de sondeo
Lluvia de ideas
!it&cora de notas Cuaderno de
anotaciones
Resumen de evaluaciones
Ealuaci!n Proceso y prop!sito
Pre"untas de sondeo
Lluvias de ideas
Nos interesa conocer 9ue saben los
estudiantes de /orma individual sobre los
recursos naturales.
Contribuye al esclarecimiento de conceptos
previos y el intercambio 9ue enri9uece el
aprendiza:e al veri/icar la in/ormacin 9ue
mane:an son iuales en temas comunes a
todos.
#it$coras de notas Las !it&coras son necesarias cuando se
realizan anotaciones de proyectos 9ue
re9uieren 9ue los estudiantes cumplan2 en
secuencia2 y 9ue incluyen indicaciones
estructuradas.
Cuaderno de anotaciones
Los cuadernos constituyen la e?tensin de las
re/le?iones del aprendiza:e o las anotaciones en
respuesta a indicaciones o preuntas2 9ue se
plasman por escrito.
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Detalles de la unidad
.a(ilidades previas
.aber leer y escribir
.aber los colores
Procedimientos
Actividades de inicio /0u1 son los recursos naturales y cuales 2ay en tu comunidad3
Participaran de un canto en el arca de No1
Los estudiantes participaran de preuntas de sondeo acerca de <9u1 son los recursos
naturales> cada uno pasara al tablero y anotara su idea en una ota.
Los estudiantes elaboraran una lista en una p&ina de los recursos naturales 9ue 'ay en su
comunidad
Lista de cote:o
Actividades de desarrollo De qu manera los seres humanos daamos los recursos
naturales?
Los estudiantes observaran un video de los recursos naturales
Los estudiantes representaran por medio de un dibu:o como las personas da@amos el medio
ambiente.
Los estudiantes realizaran un proyecto de siembra de semillas de ma;z o /ri:ol y observan su
desarrollo
-ubrica
Actividades de cierre /Por 4u1 es importante cuidarlos los recursos naturales3
Los estudiantes realizaran un collae de la contaminacin ambiental
Los estudiantes en rupos de * interantes elaboraran una ma9ueta comparativa de los
recursos naturales.
-ubrica
Estudiante con
necesidades
especiales
No aplica
#o 2ispano5
parlantes
No aplica
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Estudiante
talentoso
.e escoer& los estudiantes sobresalientes como monitor para
a9uellos 9ue de una manera u otra se les 'aa di/;cil realizar las
asinaciones. Pintaran en el prorama Paint un dibu:o de la
contaminacin ambiental
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 6 .ard7are Ae9uipo necesarioB
8 C&mara
8 ComputadoraAsB
C&mara diital
8 -eproductor de DCD
Cone?in a 0nternet
Disco l&ser
0mpresora
.istema de proyeccin
%sc&ner
8 7elevisor
CC-
C&mara de v;deo
%9uipo de v;deo con/erencia
$tro
Tecnologa 6 &o-t7are AnecesarioB
!ase de datos"Do:a de c&lculo
Diaramador de publicaciones
Prorama de correo electrnico
%nciclopedia en CD,-$#
%ditor de im&enes
!uscador Eeb
#ultimedia
Desarrollo de p&inas Feb
Procesador de te?to
$tro
'ateriales impresos
%i&ros de te'to( peri!dicos( copias impresas
&uministros
Recursos de Internet
"tros Recursos
Cisitas de campo2 invitados.
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