Foro 12

de DANNY DOMINGUEZ PILLACA - jueves, 29 de mayo de 2014, 10:19

Tema de debate :
1. Qu clase de evidencia puedo generar para demostrar lo que est ocurriendo?
El acompaamiento pedaggico es la bsqueda continua de la estructura de la prctica y sus
races tericas para identificarla y someterla a crtica y mejoramiento continuo. Al hablar de la
estructura de la prctica nos referimos a las evidencias que podemos sustentar en base
a cuaderno de campo (hechos pedaggicos), ideas (teora), herramientas (mtodos y
tcnicas), y ritos (costumbres, rutinas, exigencias, hbitos). La deconstruccin que plantea
Derrida, pensado por ste como aplicacin al texto escrito, y adaptado aqu a la prctica social y
pedaggica del maestro, es de gran utilidad para diagnosticar y criticar la prctica anterior y
corriente, utilizando para ello, entre otras tcnicas, un diario de campo detallado que privilegia la
escritura sobre el discurso oral y que se somete a riguroso examen e interpretacin hermenutica
para hallar las bases ntimas de la prctica antes de ensayar alternativas de accin.
1. Cmo puedo mostrar la situacin actual antes de la intervencin?
La crtica y la autocrtica, develan estas ideas posesoras y nos permiten desarmarlas; a travs de
la instrospeccin y el autoexamen crtico, que nos permite mostrar la situacin actual en la
intervencin, adems, descubrir las debilidades pedaggicas y dejar de asumir siempre la posicin
de juez en todas las cosas sustentada por (Morin, 1999, 24). En estos procesos de deconstruccin
y reconstruccin, la relacin tica del acompaante y el docente acompaado se revisa y se erige
como la relacin ms destacada de la prctica pedaggica. El reconocimiento de las propias
limitaciones, la autocrtica,la comprensin ms profunda del proceso pedaggico y sus aristas, la
identificacin de fuerzas conflictivas que subyacen en la prctica, llevan al docente de la
inseguridad y la confusin profesional a la serenidad frente al proceso pedaggico.

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Re: Tema de debate
de LEONCIO TOLEDO OR - jueves, 29 de mayo de 2014, 11:25

Hola profesor Danny demuestra Ud. que es un acucioso investigador. Maestro tambin pienso
que una manera de evidenciar lo que est ocurriendo podra ser a travs del anlisis de las
causas del fenmeno en estudio, luego el registro de los hechos en un cuaderno de campo
pero tambin realizar un anlisis y comentar por qu est ocurriendo dicho fenmeno.
Respecto a la interrogante dos, puedo aseverar lo siguiente, para mostrar la situacin actual
antes de la intervencin, se llevara a cabo el proceso de observacin minuciosa y recojo de
los hechos tal como acontece en el momento, luego se procedera al recojo de los sucesos
despus del momento inicial.

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Re: Foro 12
de FORTUNATO WUILFREDO ORE PALOMINO - viernes, 30 de mayo de 2014, 22:38

Los instrumentos que sealas para evidenciar, recoger datos o cualquier un hecho, son
como: cuaderno de campo, encuestas y otros que usan para realizar un diagnostico.

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Re: Foro para el debate
de LEONCIO TOLEDO OR - jueves, 29 de mayo de 2014, 11:17

QU CLASE DE EVIDENCIA PUEDO GENERAR PARA DEMOSTRAR LO QUE EST
OCURRIENDO?
Las evidencias que nos demuestra la identificacin del problema estn en la aplicacin de los
instrumentos del diagnstico que nos permite identificar las debilidades y fortalezas en
alguna de las dimensiones de la cultura organizacional y desempeo docente, para lo cual
debemos aplicar, manejar y tener conocimiento de los procesos de investigacin accin:
(KEMMIS y MC TAGGART, 1988) Sealan cuatro fases.
1.- La Observacin (diagnstico y reconocimiento de la situacin inicial). Preparar la
informacin a fin de proceder a su anlisis e interpretacin. Ello permitir conocer la situacin
y elaborar un diagnstico.
2.- La Planificacin (desarrollo de un plan de accin), hay que decidir qu se va a hacer.
En el plan de accin se estudiarn y establecern prioridades en las necesidades, y se harn
opciones ente las posibles alternativas.
3.- La Accin.- Actuacin para poner el plan en prctica y la observacin de sus efectos en el
contexto en que tiene lugar. Est ligado al trabajo de campo.
4.- Reflexin .Ser preciso un anlisis crtico sobre los procesos, problemas y restricciones
que se han manifestado y sobre los efectos lo que ayudara a valorar la accin desde lo
previsto y deseable y a sugerir un nuevo plan.
CMO PUEDO MOSTRAR LA SITUACIN ACTUAL ANTES DE LA INTERVENCIN?.
El propsito del mtodo de investigacin accin es a que el docente reflexione sobre su
prctica educativa, con la finalidad de mejorar la calidad del aprendizaje como sobre la propia
enseanza, es decir, hace que el docente acte como investigador e investigado,
simultneamente en ese sentido de acuerdo al problema planteado:
Cul es la relacin entre la cultura organizacional y el desempeo docente de las
instituciones educativas multigrados del nivel primario del distrito de Llochegua provincia de
Huanta 2014?.
Las Instituciones educativas multigrados del distrito de Llochegua en la actualidad cuentan con
algunos instrumentos para una Buena Gestin que garantice el logro de los objetivos trazados
en cuanto se refiere a la mejora de la calidad Educativa sin embargo constituyen documentos
que no tienen repercusin en un buen servicio Docente, razn por la que existe una mala
organizacin de la institucin sin liderazgo del Docente ni del Director, deterioro de relaciones
interpersonales entre docentes y los agentes Educativos, no toman en cuenta las
competencias del Docente para generar aprendizajes significativos y de calidad.

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Re: Foro 12
de JAIME ANCCASI HURTADO - viernes, 30 de mayo de 2014, 08:35

Foro 12: La Investigacin Accin una herramienta para mejorar nuestra prctica
pedaggica en acompaamiento
Qu clase de evidencia puedo generar para demostrar lo que est ocurriendo?
Realizar el proceso de investigacin se inicia con la bsqueda o identificacin de un
problema sobre el que desea actuarse y ver todas las posibilidades de garantizar que sea
posible realizar cambios, para ello es apropiado realizar el diagnstico y dentro de ello
considerar diversos instrumentos:
o Diagnstico mediante la observacin
o Registro del diario de campo (hechos pedaggicos)
o Anlisis de los resultados (Anlisis de las fichas de acompaamiento pedaggico)
o Evaluar y reflexionar.
Cmo puedo mostrar la situacin actual antes de la intervencin?
Existen elementos importantes a ser considerados antes de iniciar la intervencin, dentro de
ellos tenemos:
o Mediante instrumentos aplicados como la observacin sobre los problemas
identificados
o Registro en el cuaderno de campo de lo que acontece, las impresiones, las
reflexiones, etc.
Anlisis crtico de las situaciones que se dan en el entorno escolar que nos permiten a los
actores educativos deconstruir la praxis pedaggica para elevar los niveles de enseanza.

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Re: Foro 12
de RUTY LUCERA BOCANGEL LETONA - viernes, 30 de mayo de 2014, 14:48

QU CLASE DE EVIDENCIA PUEDO GENERAR PARA DEMOSTRAR LO QUE EST
OCURRIENDO?
El Diagnstico. Como prctica inicial para identificar las fortalezas y debilidades de los
docentes acompaados.
El cuaderno de campo, como diario reflexivo.
Grabaciones, filmaciones. Como material para reconstruir los hechos pedaggicos.
CMO PUEDO MOSTRAR LA SITUACIN ACTUAL ANTES DE LA INTERVENCIN?.
Con el enfoque crtico reflexivo y colaborativo que venimos asumiendo los acompaantes se
debe partir de la verificacin de los compromisos anteriores.
En esta prctica reflexiva la necesidad es que realmente la estrategia de intervencin
constituya una solucin transformadora desde una perspectiva integral y sistmica.
Por lo tanto el aula se convierte en un campo nuevo para construir el saber pedaggico. El
aula como espacio de relacin y de reflexin del docente se ampla a medida que su mirada
se hace ms reflexiva, e incluye la escuela y la comunidad.

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Re: Foro 12
de EFRAIN LUQUE JULLIRE - viernes, 30 de mayo de 2014, 14:58

Qu clase de evidencia puedo generar para demostrar lo que est ocurriendo?
Los instrumentos aplicados y utilizados son las evidencias ms pertinentes que pueden
domostrar la situacin problemtica o de lo que est ocurriendo en una
aula,institucin educativa y comunidad ,es as que entre las evidencias que puedo citar son
los siguientes:
o Los instrumentos de dignstico que se ha utilizado y se utiliza en el
acompaamiento.
-Fichas de observacin.
-Cuadernos de campo.
-Test.
-Pruebas de dignstico.
-Fichas de entrevista.
-Cuestionarios.
Cmo puedo mostrar la situacin actual antes de la intervencin?
La situacin actual se puede mostrar a base de la observacin directa que se realiza en el
acompaamiento y como tambin el uso del cuaderno de campo , fichas de trabajo y las
pruebas de ensayo aplicados a los nios y nias.

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Re: Foro 12
de FORTUNATO WUILFREDO ORE PALOMINO - viernes, 30 de mayo de 2014, 22:32

Concuerdo con preciciones que indicas que efectivamente solo podemos demostrar
evidencias aplicando los instrumentos que emplea para saber, qu lo est sucediendo

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Re: Foro 12
de FORTUNATO WUILFREDO ORE PALOMINO - viernes, 30 de mayo de 2014, 22:27

Qu clase de evidencia puedo generar para demostrar lo que est ocurriendo?
.Se evidenticia para demostrar lo esta ocuriendo con el registro de identificacin de un
problema, con
ayuda los diversos instrumentos como:
o La observacin
o Registro del diario de campo (hechos pedaggicos)
o Anlisis de los resultados (Anlisis de las fichas de acompaamiento pedaggico)
o Evaluar y reflexionar como Ejemplo
En la institucin educativa N38923/Mx-P de Huancapampa durante las visitas de
acompaamiento pedaggico se observa a 2 profesores interinos con cargo de profesor de
Aula, ambos promedian entre 58 a 60 aos de edad, y un director titular con seccin a cargo;
segn los registros de hechos pedaggicos.
Se visualiza que los estudiantes reciben una formacin acadmica de conceptos, definiciones
y teoras; el docente es dictador y los estudiantes son pasivos que escuchan sentados en
columnas y filas las informaciones de manera pasiva.
Adems los nios leen sin comprender el mensaje, ideas principales, personajes;
pobre produccin de diversos tipos de texto, escasa nivel de pensamiento lgico de
matemtico, aprendizajes basados en repeticin de algoritmos

Segn KEMMIS y MC TAGGART, 1988; seala cuatro fases como:
1.- La Observacin (diagnstico y reconocimiento de la situacin inicial). Preparar la
informacin a fin de proceder a su anlisis e interpretacin. Ello permitir conocer la situacin
y elaborar un diagnstico.
2.- La Planificacin (desarrollo de un plan de accin), hay que decidir qu se va a hacer.
En el plan de accin se estudiarn y establecern prioridades en las necesidades, y se harn
opciones ente las posibles alternativas.
3.- La Accin.- Actuacin para poner el plan en prctica y la observacin de sus efectos en el
contexto en que tiene lugar. Est ligado al trabajo de campo.
4.- Reflexin .Ser preciso un anlisis crtico sobre los procesos, problemas y restricciones
que se han manifestado y sobre los efectos lo que ayudara a valorar la accin desde lo
previsto y deseable y a sugerir un nuevo plan.
Cmo puedo mostrar la situacin actual antes de la intervencin?
Puedo mostrar con elementos importantes a ser considerados antes de iniciar la
intervencin, dentro de ellos tenemos:
Mediante instrumentos aplicados como la observacin sobre los problemas identificados
Registro en el cuaderno de campo de lo que acontece, las impresiones, las reflexiones
Fichas de encuestas