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CURSO: ACERCAMIENTO A LAS

CIENCIAS NATURALES EN LA
ESCUELA PRIMARIA

COORDINADORA: MARA DE LOS
ANGELES VELASQUEZ JACINTO

REPORTE DE LECTURA: LAS
TEORIAS Y LOS MODELOS EN LA
EXPLICACIN CIENTFICA


ALUMNA: DARYL YERALIN
VASQUEZ LPEZ


INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO C


LAS TEORIAS Y LOS MODELOS EN LA EXPLICACIN
CIENTFICA: IMPLICANCIAS PARA LA ENSEANZA DE LA
CIENCIA.
Este texto tiene la finalidad de conocer el porqu de la explicacin cientfica
es considerada una de las principales problemas a los cuales la epistemologa
debe responder, tambin nos habla del problema de la explicacin cientfica,
analizando distintas posturas con relacin al problema de la explicacin, al rol de
las teoras y de los modelos en la explicacin cientfica, as como su importancia
para la enseanza de las ciencias.
Existen dos posturas acerca de la explicacin cientfica, una de ellas por
Pierre Duhem que dice que las teoras cientficas representan pero no explican,
por otro lado Karl Pearson afirmo que la ciencia es descripcin y no explicacin.
Actualmente se considera que las teoras explican los fenmenos describiendo la
realidad.
Para los fsicos, la ciencia es explicativa ya que explica hechos asumiendo
leyes. Para Hempeel la explicacin parte de la declaracin de un fenmeno a ser
explicado, y que dicha declaracin no solo se basa en leyes sino tambin en la
informacin sobre condiciones antecedentes, esto es conocido como modelo
deductivo de la explicacin cientfica o explicacin por leyes.
Segn Bunge la explicacin cientfica no debe ser vista como explicacin
casual sino como explicacin cientfica; observada, razonada, y comprobada. Para
Larry Laudan el objetivo de la ciencia consiste en obtener teoras que sean tiles
en la resolucin de problemas. Lo cual establece el poder explicativo de una teora
como su capacidad para resolver problemas. Se dice as que las teoras cientficas
no son descriptivas sino explicativas, por tanto la capacidad mltiple de
descripcin, explicacin y prediccin, constituyen el poder explicativo de una teora
o segn Lauden, su capacidad para resolver problemas.
A pesar que etimolgicamente las palabras ciencia y conocimiento tienen el
mismo significado, la primera actualmente es usada para aludir al conocimiento
sistematizado y aceptado por la comunidad cientfica. El conocimiento cientfico
est formado por conceptos y juicios. Las teora cientficas son conjunto de
enunciados con fines explicativos y para explicar estas teoras se requiere de
modelos. Un modelo supone la estructura, mientras la teora el conjunto articulado
de enunciados que la describen. As, los modelos son instrumentos que ayudan a
descubrir relaciones, que despus se convertirn en la formulacin de una teora,
un modelo no constituye por s mismo una explicacin, pero si sirven para
comprender y conocer. Por ello el trabajo cientfico consiste en gran parte en
construir modelos, para representar fenmenos estudiados, integrados en teoras
con capacidad para resolver problemas.
Como estas explicaciones, modelos y teoras son vistas por los docentes
influyen directamente en la enseanza de la ciencia, en el cmo los estudiantes
comprenden las explicaciones que se les da. Las explicaciones se clasifican segn
Gilbert en: 1) explicacin intencional (segn el problema que se responde) 2)
explicacin descriptiva (como se comporta el fenmeno) 3) explicacin
interpretativa (de que se compone el fenmeno 4) explicacin casual (el porqu
del comportamiento de un fenmeno). para saber que tipo de explicacin se debe
usar en una clase de ciencias, se debe considerar si son adecuadas o no.
Para seleccionar que tipo de explicacin se debe utilizar en el aula de
ciencias se debe considerar las que tengan mayor capacidad de generalizacin,
mayor poder argumentativo o explicativo.
La enseanza de las ciencias en especial en la universidad persigue fines
como promover la comprensin de los modelos conceptuales, su aprendizaje y su
aplicacin para resolver problemas.
Como docentes, debemos conocer lo diferentes modelos para ensear
ciencia, para as decidir cuales el ms adecuado para nuestros alumnos.