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Investigacin cualitativa y cuantitativa

Diferencias y limitaciones
Rudy Mendoza Palacios
INTRODUCCIN
La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se
busca resolver problemas, bien sea de vaco, de conocimiento (investigacin
cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la
produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.
En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es
establecer las diferencias entre la investigacin cualitativa y la investigacin
cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la investigacin cientfica, la
que es definida como ! un proceso metdico y sistem"tico dirigido a la solucin
de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales
interrogantes.
# partir de esto es posible $acer una refle%in acerca del enfoque que de all se
desprende& 'i estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar
dos enfoques importantes& el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se
entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adem"s de darse mayor atencin
a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin( mientras que en el
enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los
resultados de la investigacin.
)or tanto, en una investigacin no es conveniente $ablar, ni de )aradigma
*ualitativo, +etodologa *ualitativa o ,nvestigacin *ualitativa( puesto que lo
cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica, y ambos
pueden ser usados en una misma investigacin, interaccionando sus
metodologas.
*reemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se
pretende investigar, sino a nivel de los m-todos e instrumentos que cada cual
aplica y la forma en que tratan los resultados. Esperamos que la informacin aqu
recabada ayude a comprender la importancia de la investigacin cientfica
cualquiera que sea el paradigma que se emplea. .inalmente, la conjuncin de
ambos paradigmas ayudar" a lograr resultados ptimos en investigaciones en el
campo de la educacin.
!" #$ IN%&'TI($CIN CU$#IT$TI%$
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. /usca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. 0o se trata de probar o de medir en qu-
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe $ablar de entendimiento en profundidad en
lugar de e%actitud& se trata de obtener un entendimiento lo m"s profundo posible.
Los orgenes de los m-todos cualitativos se encuentran en la antig1edad pero a
partir del siglo 2,2, con el auge de las ciencias sociales 3 sobre todo de la
sociologa y la antropologa 3 esta metodologa empieza a desarrollarse de forma
progresiva.
4
'in embargo despu-s de la 'egunda 5uerra +undial $ubo un predominio de la
metodologa cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas
y estructuralistas.
0o es $asta la d-cada del 67 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen
como una metodologa de primera lnea, principalmente en Estados 8nidos y 5ran
/reta9a. # partir de este momento, en el "mbito acad-mico e investigativo $ay
toda una constante evolucin terica y pr"ctica de la metodologa cualitativa.
:
;entro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar&
La investigacin cualitativa es inductiva.
<iene una perspectiva $olstica, esto es que considera el fenmeno como
un todo.
'e trata de estudios en peque9a escala que solo se representan a s
mismos
=ace -nfasis en la validez de las investigaciones a trav-s de la pro%imidad
a la realidad emprica que brinda esta metodologa.
0o suele probar teoras o $iptesis. Es, principalmente, un m-todo de
generar teoras e $iptesis.
0o tiene reglas de procedimiento. El m-todo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente,
ni suelen ser susceptibles de medicin.
La base est" en la intuicin. La investigacin es de naturaleza fle%ible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un an"lisis estadstico
'e pueden incorporar $allazgos que no se $aban previsto
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a trav-s de la
interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
#nalizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de
los dos >ltimos( debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
1
#lvira +artn, .rancisco. (:77:). )erspectiva cualitativa ? perspectiva cuantitativa en la metodologa
sociolgica
2
<aylor, '.@. y /ogdan, A, 4BBC)
2
!!" C$R$CT&R)'TIC$' D& #$ M&TODO#O()$ CU$#IT$TI%$
Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos se9alar a modo de
sinopsis son&
8na primera caracterstica de estos m-todos se manifiesta en su estrategia
para tratar de conocer los $ec$os, procesos, estructuras y personas en su
totalidad, y no a trav-s de la medicin de algunos de sus elementos. La
misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un
car"cter >nico a las observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que $acen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales, es decir, este m-todo busca menos la generalizacin y se acerca
m"s a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
8na tercera caracterstica estrat-gica importante para este trabajo se
refiere al papel del investigador en su trato DintensivoD con las personas
involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. )or tal razn, los
conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora
de los casos no est"n operacionalizados desde el principio de la
investigacin, es decir, no est"n definidos desde el inicio los indicadores
que se tomar"n en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta
caracterstica remite a otro debate epistemolgico, muy candente, sobre la
cuestin de la objetividad en la investigacin social.
E
*!" #$ IN%&'TI($CIN CU$NTIT$TI%$
'urge en los siglos 2F,,, y 2,2, en el proceso de consolidacin del *apitalismo y
en el seno de la 'ociedad /urguesa Gccidental. *on la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el $ec$o econmico como 8niverso complejo. ,nspiradas en
las *iencias 0aturales y estas en la fsica 0eHtonianas a partir de los
conocimientos de 5alileo. *on *laude 'aint 'imn y #ugusto *omte surge la
'ociologa como *iencia.
'u racionalidad est" fundamentada en el *ientificismo y el Aacionalismo, como
posturas Epistemolgicas ,nstitucionalistas. )rofundo apego a la tradicionalidad de
la *iencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por
lo que el conocimiento esta fundamentado en los $ec$os, prestando poca atencin
a la subjetividad de los individuos.
'u representacin de la realidad es parcial y atomizada. El e%perto se convierte en
una autoridad de verdad.
=urtado y <oro (4BBI). ;icen que la investigacin *uantitativa tiene una
concepcin lineal, es decir que $aya claridad entre los elementos que conforman
3
+ella, Grlando. (4BBI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas de la investigacin cualitativa.
;isponible en ,nternet desde& $ttp&??HHH.reduc.cl?reduc?mella.pdf
3
el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con e%actitud donde se inicia
el problema, tambi-n le es importante saber que tipo de incidencia e%iste entre sus
elementos.
*!!" C$R$CT&R)'TIC$' D& #$ M&TODO#O()$ CU$NTIT$TI%$
La +etodologa *uantitativa es aquella que permite e%aminar los datos de manera
num-rica, especialmente en el campo de la Estadstica.
)ara que e%ista +etodologa *uantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin e%ista una relacin cuya 0aturaleza sea lineal. Es decir,
que $aya claridad entre los elementos del problema de investigacin que
conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber e%actamente
donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia e%iste
entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se
denominan& variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Edelmira 5. La Aosa (4BBJ) ;ice que para que e%ista +etodologa *uantitativa
debe $aber claridad entre los elementos de investigacin desde donde se inicia
$asta donde termina, el abordaje de los datos es est"tico, se le asigna significado
num-rico.
El abordaje de los datos cuantitativos son estadsticos, $ace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado num-rico y
$ace inferencias
La objetividad es la >nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que
utiliza la medicin e%$austiva y controlada, intentando buscar la certeza del
mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. 'ostiene que al
e%istir relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el
investigador tiene una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin 'ocial, le aporta su
origen, su marco y su fin.
*omprensin e%plicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin
objetiva, unitaria, est"tica y reduccionista.
*oncepcin lineal de la investigacin a trav-s de una estrategia deductiva.
Es de m-todo =ipot-tico 3 ;eductivo.
*!*! " #IMIT$CION&' CU$NTIT$TI%$'
Las limitaciones se sit>an a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los
cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad $oc
4
5onz"lez, *asanova (4BKJ) menciona que la perspectiva y el -nfasis *uantitativo
est"n relacionados con muc$as otras caractersticas del investigador. En t-rminos
generales puede decirse que el an"lisis *uantitativo es tpico sobre todo en la las
ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la
,deologa del proceso de las ciencias 'ociales.
El investigador 'oroLin $a indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa&
La subjetividad disfrazada *uantitativamente.
La conjugacin *uantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas
'ociales.
<omar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo
el de los datos *uantitativos lo que se puede observar en las
investigaciones tradicionales.
C
+!" DI,&R&NCI$' &NTR& IN%&'TI($CIN CU$NTIT$TI%$ - CU$#IT$TI%$
5
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del
6
m-todo
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental
4
. El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o viceversa.
Los m-todos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser
resumidos como desarrollo de la teora y an"lisis de la teora respectivamente.
Los m-todos inductivos est"n generalmente asociados con la investigacin
cualitativa mientras que el m-todo deductivo est" asociado frecuentemente con la
investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud 3 doctores, enfermeras, t-cnicos en salud, etc. D
que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con el poder y la -tica en la
generacin de datos as como con la validez e%terna de los mismos.
K
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores
cualitativos $acen registros narrativos de los fenmenos que son
estudiados mediante t-cnicas como la observacin participante y las
entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y
la cualitativa lo $ace en conte%tos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura din"mica( mientras que
4
En: Campbell D, Stanley J. (2002)Diseos experimentales y !asi experimentales en la in"esti#ai$n soial
%
En:Calero J&. (2000) 'n"esti#ai$n !alitati"a y !antitati"a. (roblemas no res!eltos en los )ebates at!ales.
*
(ita +ern,n)e-, S.., (/rte#as D0a-, S. 1ni)a) )e Epi)emiolo#0a Cl0nia y 2ioesta)0stia. Complexo
3ospitalario J!an Canale4o. 5 Cor!a (Espaa) C5D 56E7 (8'958'5 2002: ;: <*=<>.
<
Cabrero ?ar0a &, 8i@art 9art0ne- 9. (1;;*) El )ebate in"esti#ai$n !alitati"a Arente a in"esti#ai$n
!antitati"a EnAermer0a l0nia
%
la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los
resultados a trav-s de una muestra para $acer inferencia a una poblacin
de la cual toda muestra procede. <ras el estudio de la asociacin o
correlacin pretende, a su vez, $acer inferencia causal que e%plique por
qu- las cosas suceden o no de una forma determinada.
I
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada
m-todo, pero el $ec$o de que la metodologa cuantitativa se la m"s empleada no
es producto del azar sino de la evolucin de m-todo cientfico a lo largo de los
a9os. *reemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la
compresin del universo que nos rodea y ya muc$o antes de los positivistas
lgicos o neopositivistas 5alileo 5alilei afirmaba en este sentido mide lo que sea
medible y $az medible lo que no lo sea.
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
.
Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa
*entrada en la fenomenologa y
comprensin
/asada en la induccin probabilstica del
positivismo lgico
Gbservacin naturista sin control +edicin penetrante y controlada
'ubjetiva Gbjetiva
,nferencias de sus datos ,nferencias m"s all" de los datos
E%ploratoria, inductiva y
descriptiva
*onfirmatoria, inferencial, deductiva
Grientada al proceso Grientada al resultado
;atos ricos y profundos ;atos slidos y repetibles
0o generalizable 5eneralizable
=olista )articularista
Aealidad din"mica Aealidad est"tica

>
*abrero 5arca L, Aic$art +artnez +. (4BB6) El debate investigacin cualitativa frente a investigacin
cuantitativa
;
*ooL <.; M Aetec$ardt, *$., (:77C). +-todos *uantitativos y *ualitativos
*
%enta/as e inconvenientes de los m0todos cualitativos vs cuantitativos
M0todos cualitativos M0todos cuantitativos
)ropensin a comunicarse con los
sujetos del estudio
)ropensin a servirse de los sujetos del
estudio
'e limita a preguntar 'e limita a responder
*omunicacin m"s $orizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y $abilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario
natural
'on fuertes en t-rminos de validez
interna, pero son d-biles en validez
e%terna, lo que encuentran no es
generalizable a la poblacin
'on d-biles en t-rminos de validez
interna Dcasi nunca sabemos si miden lo
que quieren medirD, pero son fuertes en
validez e%terna, lo que encuentran es
generalizable a la poblacin
)reguntan a los cuantitativos& N*uan
particularizables son los $allazgosO
)reguntan a los cualitativos& N'on
generalizables tus $allazgosO
8na de las crticas que se le suelen $acer a los abordajes cuantitativos, desde la
perspectiva de los m-todos cualitativos, es su propensin a servirse de, m"s que
comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para e%traer de ellos
informacin que luego es procesada sin que medie ning>n tipo de devolucin a
quienes dieron origen a los datos. 'e dice adem"s, que la situacin de la
entrevista es tan artificial Duno se limita a preguntar y el otro a responderD que es
posible formular cuestionamientos muy slidos sobre la validez de los datos as
obtenidos.
En cambio, los m-todos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de
legitimacin primarias en el $ec$o de que permiten una comunicacin m"s
$orizontal Dm"s igualitariaD entre el investigador y los sujetos investigados. 'in
negar que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a
profundidad y las $istorias de vida permitan un acercamiento m"s natural a los
sujetos, es necesario refle%ionar con m"s detalles sobre las condiciones que
$acen posible este tipo de encuentros. En los pases de #m-rica Latina,
incluyendo a *uba, la mayor parte de los estudios se $acen sobre?con sujetos
socials que viven bajo alguna forma de subordinacin& de g-nero (en el caso de
las mujeres)( se%ual (en el caso de las minoras se%uales), etc.
En muc$os casos es precisamente, esa condicin de subordinacin la que da
origen a su disposicin a colaborar. #utores como *astro y /ronfman plantean
que por m"s democr"ticos que seamos, el acceso a los grupos subordinados
nos es dado por lo que nuestro status representa. ;esembocamos as en un
dilema que cuestiona de raz el argumento planteado al principio de esta seccin,
<
en el sentido de que la investigacin cualitativa se reivindica a s misma a partir de
su naturalismo, de su supuesta $abilidad de estudiar a los actores sociales en su
escenario natural.
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CONC#U'ION&'
4. La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el
que se busca resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento
(investigacin cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado
y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin
viables.
:. La investigacin es un proceso metdico y sistem"tico dirigido a la solucin
de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales
interrogantes
E. La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que
pueden ser medidos y cuantificados. <oda la informacin se obtiene a base
de muestras de la poblacin, y sus resultados son e%trapolables a toda la
poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de confianza.
C. La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicacin,
o de los conceptos, o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos
observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el
producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se encuesta y que es
el estimulo generador de determinadas conductas entre los individuos.
Estas observaciones adquirir"n un car"cter probabilstico,y, por ende,
proyectable al universo en una segunda etapa de la investigacin que ya
ser" cuantitativa.
J. La investigacin cuantitativa se sirve de n>meros y m-todos estadsticos.
)arte de casos concretos para llegar a una descripcin general o
comprobar $iptesis causales. 'e dice cuantitativaD sistem"ticaD
generalizadora.
6. La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan
en medidas num-ricas. 'e sirve de entrevistas en profundidad o de an"lisis
de materiales $istricos. 8tiliza el m-todo discursivo e intenta estudiar de
forma global un acontecimiento o unidad. 'e dice cualitativaD $umanistaD
discursiva.
K. # partir de esto es posible $acer una refle%in acerca del enfoque que de
all se desprende& 'i estamos tratando la investigacin cientfica, es posible
desarrollar dos enfoques importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el
primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adem"s de
darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su
generalizacin( mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la
generalizacin o universalizacin de los resultados de la investigacin.
I. )or tanto, en una investigacin no es conveniente $ablar, ni de )aradigma
*ualitativo, +etodologa *ualitativa o ,nvestigacin *ualitativa( puesto que
lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica.
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En : +ella, Grlando. (4BBI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas de la investigacin
cualitativa. ;isponible en ,nternet desde& $ttp&??HHH.reduc.cl?reduc?mella.pdf
>
1I1#IO(R$,)$
4. Plvarez *"ceres A. (4BB6) El m-todo cientfico en las ciencias de la salud.
Las bases de la investigacin biom-dica. +adrid& ;az de 'antos, 4BB6
:. #lvira +artn, .rancisco. (:77:). )erspectiva cualitativa ? perspectiva
cuantitativa en la metodologa sociolgica. +c 5raH =ill.+e%ico ;..
E. *alero @L. (:777) ,nvestigacin cualitativa y cuantitativa. )roblemas no
resueltos en los debates actuales. Aev. *ubana Endocrinol :777( 44 (E)&
4B:DI.
C. *ampbell ;, 'tanley @. (:77:);ise9os e%perimentales y cuasi
e%perimentales en la investigacin social. /uenos #ires& #mmorrortu
Editores( #rgentina
J. *abrero 5arca L, Aic$art +artnez +. (4BB6) El debate investigacin
cualitativa frente a investigacin cuantitativa Enfermera clnica, +-%ico ;..
6. *ooL <.; M Aetec$ardt, *$., (:77C). +-todos *uantitativos y *ualitativos
en investigacin Educativa. +adrid 3 +orata
K. +ella, Grlando. (4BBI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas
de la investigacin cualitativa. ;isponible en ,nternet desde&
$ttp&??HHH.reduc.cl?reduc?mella.pdf Qcon acceso el 7:D7BD :776R
I. )opper Sarl A. (:77J) La lgica de la investigacin cientfica. /arcelona&
*rculo de Lectores( Espa9a.
B. Aeic$art *$', *ooL <;. (:774) =acia una superacin del enfrentamiento
entre los m-todos cualitativos y cuantitativos. En& *ooL <;, Aeic$art *$A
(ed). +-todos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa.
+adrid& +orata.
47. <aylor, '.@. y A. /ogdan. (:77C). ,ntroduccin a los m-todos cualitativos de
investigacin, /arcelona& )aidos. Espa9a
;
$N&2O'
&3&MP#O' NOT$1#&' D& #$ IN%&'TI($CIN CU$#IT$TI%$
# medida que la investigacin cualitativa e%plora un n>mero mayor de temas de
salud reproductiva $a ido generando ideas acerca de las formas de mejorar los
servicios. En los siguientes artculos, los lectores encontrar"n res>menes de
iniciativas seleccionadas de investigacin cualitativa que abordan diversas
cuestiones de salud reproductiva.
4. Los valores $umanos y su relacin con el principio de moralidad de los
candidatos a la alcalda de la ciudad de )iura
:. La carga laboral y su relacin con el sentido de la $onestidad y
Aesponsabilidad de los trabajadores de la f"brica de #ceite T*,0;,U 3
)ac$itea
E. *mo interpretan las mujeres los sntomas ginecolgicos y de que manera
asumen su control se%ual
C. .actores socio econmicos y cultures que influyen en que las mujeres
oculten el uso de anticonceptivos
J. #n"lisis de la violencia en el $ogar y su relacin con la conducta de los $ijos
en los $ogares del ##.== TLa )rovidenciaU )iura
6. ,nfluencia d un )rograma de valores para mejorar la autoestima en las
alumnas de Enfermera t-cnica del ,'< T#lmirante +iguel 5rauU
&3&MP#O' D& IN%&'TI($CION&' CU$NTIT$TI%$'
4. ,nfluencia de la ,nternet en el rendimiento acad-mico de los alumnos del
primer a9o de secundaria del centro educativo T@os- GlayaU del )@ T'anta
@uliaU 3 )iura.
:. Aelacin entre la dieta alimenticia y el peso y <alla de las alumnos de
Enfermera t-cnica del ,nstituto <ecnolgico T#lmirante +iguel 5rauU de
)iura
E. 0ivel de Aendimiento acad-mico de los alumnos del Vuinto a9o de
secundaria de la ,.E T+iguel *ortesU ;istrito de castilla 3 )iura
C. El juego y su relacin con el desarrollo psicomotriz de los ni9os y ni9as de
E,C y J a9os de *E, T#nne =ouldenU 3 )iura
J. El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socializacin de las
adolescentes del quinto a9o de secundaria e la ,nstitucin educativa
T0uestra 'e9ora de ."timaU )iura
6. 5rado de satisfaccin de los pacientes que acuden al =ospital de #poyo ,,,
de la )rovincia de 'ullana D )iura
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