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PROGRAMA ANALÍTICO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL

PROGRAMA

ANALÍTICO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR

P.F.G: Estudios Jurídicos

UNIDAD CURRICULAR: Electiva AMPARO CONSTITUCIONAL

TRAYECTO:

Cuarto Trayecto

TRAMO:

Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR

En el contenido de esta Unidad Curricular, se propone desarrollar los principios que regulan la Acción de Amparo

Constitucional, así como el procedimiento consagrado en la ley respectiva. Se hará énfasis en el aspecto procesal, es

decir; se analizarán los procesos y un sin número de circunstancias que se presentan a diario en esta clase de juicios,

que en su mayoría han sido desarrollados por la jurisprudencia. Se propone abordar esta unidad curricular desde un

enfoque analítico, crítico y propositivo, teniendo en cuenta la utilización que se viene dando a la “Ley de Amparo sobre

Derechos y Garantías Constitucionales”. El estudiante deberá conocer y analizar las circunstancias de los diferentes

casos, como mecanismo que le lleve a ganar elementos de análisis desde los cuales proponer posibles soluciones.

Así mismo, desde esta Unidad Curricular se plantea el problema de la exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales

y Culturales por vía de acción de amparo y la posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en

esta materia.

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Desarrollar los principios y mecanismos para la protección de los derechos y garantías ciudadanas previstas en la Constitución Bolivariana.

Analizar y estudiar el recurso de amparo como derecho constitucional.

-

-

Estudio de las competencias del amparo en la

 

constitución Bolivariana y demás jurisprudencia aplicable a la materia.

Análisis de las modificaciones de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales

-

-

Conocer y manejar los requisitos exigidos para la

aplicación de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.

-

Que el estudiante tenga consciencia sobre la complejidad

y

posibilidades de exigibilidad de los Derechos Económicos

Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y de las

vías de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia.

 

CONTENIDOS

 

ESTRATEGIAS

 

TÉCNICAS DE

BIBLIOGRAFÍA

 
 

METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN

 

I.-

Acción

de

Amparo

Primera. Se sugiere como herramienta metodológica analizar la realidad social que dio origen a la norma, así como la realidad actual en la cual se aplica esta ley en Venezuela. A partir del conocimiento de casos sobre Acciones de Amparo y los actores para analizar cuales han sido los fallos. Manejar el análisis de coyuntura, para el análisis de crear la matriz correspondiente con las categorías más relevantes como: acontecimientos, escenarios, actores, relación de fuerzas etc.

Evaluación continúa. Se evaluará en forma continua, a fin de que la y el docente y los estudiantes perciban los avances, o si por el contrario, se de debe enfatizar algún aspecto, que procure en definitiva alcanzar la competencia planteada por la unidad curricular. Resulta fundamental previo a cada evaluación definir los indicadores a evaluar. Ej. Análisis, argumentación, síntesis, redacción, ortografía, dominio oral, creatividad, manejo de la legislación, etc.

Sentencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 02 de febrero de 2000.

Constitucional.

 
 

Breve

reseña

histórica.

 
 

Concepto.

 

Características.

Naturaleza

 

jurídica.

Principios

que

la

Sentencia Nro. 1 de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 20 de enero de 2000

orientan.

Control

Constitucional.

II.-

Criterios

de

competencia para conocer

 

de

las

acciones

de

amparo constitucional.

Constitución

de

la

 

En

función

de

la

República Bolivariana

materia

 

de Venezuela.

 

En

función

del

territorio

 

Ley

Orgánica de

   

Amparo

sobre

Criterio jurisprudencial vinculante.

III.-

Sujetos

Procesales

Segunda. Este temario debe ser estudiado en el

Se tendrá en cuenta las competencias analíticas y propositivas de las y los estudiantes sobre los aspectos que atañen a la Ley de Amparo.

Derechos y Garantías Constitucionales.

intervinientes.

 

Momento Inicial, creando un

El Nuevo Amparo En La Constitución De La República Bolivariana De Venezuela. Edición

 

un

espacio

al

inicio

del

 

Legitimación activa.

semestre

en

el

cual

Accionante

o

presunto

docente-estudiantes,

agraviado.

 

caracterizaran

y

analizarán

   

Derechos coletctivos y difusos De organismos públicos.

 

el contexto socio-histórico de esta Unidad Curricular (UC) en los ámbitos: local, municipal, estadal, nacional e internacional (con repercusión en lo nacional)

Planificación colectiva.

 

mobil-libro

 

2000.

Partiendo

del

Humberto

Enrique

los

planteamiento de que cada realidad es distinta, la y el docente, las y los estudiantes establecerán

Tercero Bello Tabares

y

Dorgi

Doralys

Legitimación pasiva. Accionado o presunto agraviante. Ministerio Público.

Jiménez Ramos.

 

Procesos,

 

las técnicas, metodologías

Lecciones

De

La

Métodos,

y actividades pertinentes a

Jurisprudencia. Amparo constitucional y otras disciplinas. Govea y Bernardoni

Actividades,

desarrollar en cada uno de los temas de la Unidad Curricular.

Defensoría

del

Técnicas de evaluación,

Pueblo. Terceros con interés legítimo,

Contenidos.

coadyuvantes

o

Tercera. Todas

las

   

adhirientes.

Unidades Curriculares están diseñadas para el Currículo mínimo, permitiendo a cada grupo priorizar, para diferenciar contenidos fundamentales y contenidos complementarios en cada UC, haciendo énfasis según el contexto.

IV.- Requisitos de Procedencia de la acción.

Requisitos admisibilidad. Art. 6 LOA. Requisitos

de

de

procedencia. El hecho

lesivo. Características.

Requisitos

exigidos

 

por la doctrina de la Sala Constitucional del TSJ.

Cuarta.

Debe tomarse en

cuenta

los

siguientes

“Tener Derechos No Basta. Los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC)”

 

planteamientos

para

el

V.- Procedimiento para tramitar la acción de amparo constitucional. Sentencia Nº 7 de la Sala Constitucional

debate.

 

Dificultades y problemas.

Avances y fortalezas.

   

Movimientos sociales,

“El tribunal de los DESC de

 

del TSJ del 01-02-00. Caso: José Amado Mejías.

organizaciones populares

las

mujeres

en Colombia.

y

sectores

en

lucha

Una

experiencia

de

sociales.

 

exigibilidad

de

nuestros

   

derechos”.

Autor:

María

VI.- Modalidades de Amparo Constitucional. Amparo Autónomo. Contra Sentencia.

Quinta.

Debe

existir

la

Eugenia Ramírez B. ILSA -

relación entre esta UC y la

Colombia.

 

Fuente:

Unidad

 

Integral

 

e

www.ilsa.org.co

Integradora Proyecto.

   

Definición, características y procedimiento. Amparo Cautelar. Amparo Sobrevenido.

Es

fundamental

acentuar

que

durante

todo

el

semestre

se

debe

evaluar

Articulo: “Los Derechos Económicos, Sociales Y Culturales En La Denuncia Ante La Comisión Interamericana De Derechos Humanos”. Autor: Víctor E. Abramovich Cosarin. Fuente:

permanentemente

 

la

 

Amparo

contra

vinculación de cada UC con

omisión judicial. Otras modalidades.

el proyecto concreto que se

este

desarrollando

en

el

 

ambiente,

 

lo

cual

nos

permitirá

vincular

esta

ley

con la realidad social que se ha presentado y se presenta

Pagina Web de la Defensoría

VII.- La exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC).

del

pueblo:

hoy

y

así

avanzar

en

la

www.defensoria.gob.ve.

construcción del currículo de

manera

 

colectiva

 

y

 

permanente.

 

“El Acceso de la Victima a la Jurisdicción Internacional sobre Derechos Humanos” Autor: Sergio García Ramirez. ILSA - Colombia. Fuente: www.ilsa.org.co

.-

Por

vía

de

acción

de

 

amparo

en

instancias

nacionales.

 

.-

La

posibilidad

de

reclamación

o

denuncias

 

ante

 

instancias

internacionales

en

esta

materia.

Se recomienda, además de las lecturas señaladas para este tema, promover la investigación jurisprudencial

de los estudiantes en esta materia, la realización de un ensayo fijando posición y la promoción del debate en aula sobre la exigibilidad de los DESC en instancias

nacionales

e

internacionales.