Prctica Docente I Ensayo Final

El Arte y la Creatividad
Institucin Educativa TCNICO SUPERIOR SEDE LOS MRTIRES








Jorge Armando Bahamn Lpez
Cdigo: 2007166384











Universidad Surcolombiana
Neiva - Huila
Facultad De Educacin
Programa Licenciatura En Educacin Bsica Con nfasis En Educacin Artstica
2014
La UNESCO ha reconocido el potencial de la Educacin Artstica y la Creatividad
para mejorar la cohesin social y promover una cultura de la paz. Pero no han
sido fciles los procesos que se han venido desarrollando para que la educacin
artstica tenga el reconocimiento como rea de gran importancia en nuestro pas,
incluso con ese reconocimiento vemos muchas escuelas donde las polticas, la
infraestructura y los materiales son deficientes o inexistentes entorno a la
educacin artstica, repercutiendo negativamente en el futuro de los estudiantes.
En una era en que la familia y las estructuras sociales estn cambiando, con
efectos a menudo adversos para los nios y los adolescentes, la escuela del siglo
XXI debe ser capaz de anticiparse a las nuevas necesidades garantizando un
lugar especial a la enseanza de valores y temticas artsticas para fomentar la
creatividad, que es una cualidad distintiva de la especie humana. La creatividad es
nuestra esperanza.
Esta esperanza es cultivada arduamente por los docentes que se entregan al
pensamiento que segn la corriente reconstuccionista la educacin es una fuerza
capaz de transformar la sociedad y apuestan todo por los nios y jvenes quienes
tienen las riendas del maana y as buscar una mejor sociedad para el pas.
Durante los ltimos meses he estado ejerciendo la docencia como parte de la
prctica en la institucin educativa Promocin Social sede los Mrtires, con los
grados 3, 4 y 5, mi principal objetivo fue incentivar la creatividad, la autonoma y
libre expresin de los nios y jvenes de la institucin buscando la ldica y la
convivencia, as como la responsabilidad con el medio ambiente.

En la primera semana quise indagar sobre los conocimientos y habilidades en
artes de los nios, as que les ped que hicieran un paisaje, por el cual pude
descifrar su forma de pensar el mundo, su capacidad creativa y sus actitudes
artsticas, adems de las necesidades visuales.

(Se nota la libertad y el amor por la naturaleza, adems una gran cantidad de
elementos que denotan un joven observador y curioso de lo que lo rodea.)

(No cabe duda que la guerra nos toca a todos el nio me comentaba que haba
visto por televisin como el ESMAD atacaba a los manifestantes de una marcha.)
Viendo estos resultados opte por empezar de cero con todos los grupos, esto
quiere decir que empezamos con el elemento primario en el dibujo y la expresin,
el punto y la lnea. Los nios necesitaban experimentar con el punto y la mancha,
as que opte por empezar a trabajar con pintura de colores primarios


(Observe que los nios empezaban a experimentar mesclando los colores
primarios para obtener otros, algunos se sorprendieron al ver los resultados.)
Durante esa semana los nios se expresaron por medio del color y del punto
apropindose de l y comunicando sus ideas. Esto me motivo a seguir, pues vi
como la creatividad y las ganas de crear motivaban el trabajo en clases.

(Expresin y Creatividad)
Durante los procesos de creatividad y expresin cada grupo evoluciono a su ritmo,
era de esperarse que los nios ms grandes, requeran ms elementos, as que
empec a trabajar con otros materiales, tales como papeles de colores para que
los recortaran en forma de lneas y puntos para despus usarlos en una
composicin aleatoria, este ejercicio les gust mucho, pues siempre estuvieron
concentrados cortando y pegando los trozos de papel.
La educacin artstica esta llamada a tomarse todos los mbitos de la educacin
no solo por dinamizar los procesos de creatividad si no porque es una gran
herramienta para la transversalidad con otras reas del conocimiento, creando
espacios para la reflexin y expresin en torno a ellos, es el caso de las ciencias
naturales, que en gran medida motiva al nio por medio de conocimientos e
ilustraciones que atraen mucho a los nios.
Durante la prctica motive a los nios a trabajar en torno a otros saberes, es as
como crearon con su imaginacin el proceso de crecimiento de una nueva especie
animal, empezando con el huevo, hasta llegar a la madurez del mismo y su
habitad.


(Muestra de los huevos creados por los nios)

(El progreso de los nios fue muy grande, empezaron a pensar la realidad para
jugar con su imaginacin y crearon una nueva especie animal)
El trabajo continuo evolucionando, junto con el inters de los nios que nunca
haban trabajado de esta manera que, adems de divertirse, aprendan.
Una de las caractersticas de las instituciones educativas, y en especial primaria,
se tira mucho papel el cual hoy en da se puede reciclar, solo basta una iniciativa
para que stos sea una realidad. Trabajamos con mucho inters en los procesos
para reutilizar el papel desechado durante las clases.

(Lo primero fue hacer nuestro propio bastidor con materiales tambin reciclados.)


Los nios cortaron en pedacitos el papel para dejarlo en agua durante dos das y
as poder utilizarlo.


(Les mostr el proceso para obtener nuestro papel reciclado tipo cartn paja)
Muchos nios aprendieron y pudieron replicar el ejercicio en casa con sus padres
y trajeron papel de diferentes tamaos. Estos fueron utilizados para hacer una
tarjeta para sus madres pues era su mes.

Considero que el trabajo fue buy bueno, pues les aporte una herramienta muy
baliosa, el poder reciclar el papel, y no solo eso, sino ayudar al medio ambiente.
El trabajo de permanancia fue variado, en este intente ayudar en lo que me
solicitaban los docentes y estudiantes, de las tareas ralizadas estan la elaboracion
de una cartelera para una isada de bandera y el trabajo con las mariposas
amarillas en homenaje a Gabriel Garca Mrquez.

Adems he propuesto tres diseos para la realizacion de un mural, el cual se
ubica en la fachada del deificio de la institucion educativa.

(En un principio el diseo fue enfocado en motivar a los nios para que entraran a
la institucion con alegria y entuciasmo.)
Tras la muerte de Gabo propuce un murar en su honor, esta propuesta fue
aceptada y empesa a trabajar en el diseo.

(Primera idea de mural, descartada por ser para un publico de mayor edad.)

(Finalmente el diseo selecionado fue este, un gabo en caricatura rodeado de
mariposas amarillas.)
Durante mi estadia en la institucion cada vez me centia ms comodo y seguro,
esto gracias a las observaciones de mi acesora de practica ngela Mara Claros
Montero y a la profesora Abigail Pascuas de Cortes quienes me han acompaado
y guiado en este proceso.Considero que he aprendido mucho no solo de y en
especial de los nios que cada dia me sorprendian con sus ocurrencias.