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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Programa de Formacin: Proyecto de vida sustentado
en valores
Cdigo: 13120458
Versin: 1
Nombre del Proyecto:
N.A.
Cdigo:
Fase del proyecto:
N.A.
Actividad (es) del Proyecto:
N.A.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Resultados de aprendizaje:

Formular un proyecto de vida personal.
Formular estrategias para el desarrollo del
proyecto de vida
Evaluar y proponer ajustes al proyecto de vida
personal

Competencia:

Realizar acciones conducentes a
lograr el desarrollo humano
integral sostenible
Resultados de aprendizaje:

competencia:

duracin de la gua ( en horas):

24
GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
1.INTRODUCCIN


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3.1 Actividades de Reflexin inicial.
El instructor explicar el propsito de la competencia y luego har una lluvia de ideas acerca que es un
proyecto, desarrollo humano, y propsitos.
Se realizara una actividad sobre Quien soy Yo con el fin de iniciar el proceso de un proyecto de vida.
Trate de dar respuesta a las siguientes preguntas:

Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en su vida y de qu manera?

Cules han sido sus intereses desde la edad temprana?

Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que es ahora?

Un proyecto de vida es la forma de planear a futuro las cosas que se suean y que se anhelan hacer en la
vida. En ese proceso de plasmar los sueos se requiere conviccin y persistencia en las metas que se
tengan en mente.
Es importante tener clara la meta que se quiere realizar y debe estar enfocada en la realidad que lo rodea
y que se pueda realizar. Es bueno pensar que las personas cercanas nos apoyan, pero uno debe ser el
dueo de sus sueos y no puede permitir que alguien los derrumbe, hay que tener optimismo y ganas de
sacar esas metas adelante.
Nunca se debe rendir ni hacer caso a lo que las dems personas le digan ni le hagan, solo debe tomar en
cuenta los propios pensamientos y los consejos positivos de los dems, otra de las grandes cosas que se
debe hacer para un proyecto de vida es hablar con sinceridad.
El proyecto de vida es una decisin personal. Una buena decisin implica los medios para conseguir lo que
se quiere. El proyecto debe ser creble por su concrecin, es decir, porque incluye detalles de la vida
cotidiana y, aunque pueda parecer muy sencillo, debe ser operativo, por eso es que algunos buenos
propsitos que se suele plantear una persona cada ao, pocas veces se cumplen, y se debe a que suelen
hacerse solamente desde la buena voluntad, pero sin concretarse. En ocasiones son propsitos
ambiciosos y poco realistas.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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Cules han sido en su vida los principales xitos o fracasos?
_______________________________________________________________

Cules han sido sus decisiones ms significativas?
_______________________________________________________________

Preprese para compartir sus reflexiones con los dems integrantes del curso.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Ahora nos proponemos evidenciar nuestras competencias requeridas para lograr el propsito propuesto.
Para ello vamos a realizar la primera actividad en la cual revisaremos nuestros conocimientos y
desempeos.

Saberes previos: pre-test
A continuacin encontrara una serie de preguntas sobre los contenidos que vamos a trabajar. Resulvalo en
forma individual.

Si en algunas preguntas no tiene respuesta, deje los espacios en blanco.
Todas las respuestas sern con base en sus criterios, conocimientos y experiencias
Qu entiende por proyecto de vida?
Cules son aspectos que se debe tener en cuenta en un proyecto de vida?
Por qu es tan importante tener un proyecto de vida
Que es Desarrollo humano integral?
Que valores son fundamentales en un desarrollo humano integral y un proyecto de vida?.




3.3Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Actividad 1
CUAL ES MI MISIN?


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La misin representa nuestra razn de ser en la vida. Se refiere a la necesidad humana de identificar y
expresar propsitos en la vida. Con base en lo que he hecho en el pasado, lo que soy actualmente y lo que
quiere hacer en un futuro. Con estos datos construya un enunciado de Misin.

No es un ejercicio fcil, pero lo puede revisar varias veces hasta quedar satisfecho de que en efecto
representa lo que quiere hacer en la vida.

Mi Misin es:

Mi Visin de Futuro:

Por ejemplo, Cules son los propsitos de mi vida? Qu me gustara lograr? En qu me gustara
convertirme



Actividad 2. El rbol de mi vida
Esta actividad les va a permitir a los aprendices a realizar una reflexin acerca de la vida en los aspectos que
ms han influenciado en ellos.
Luego demuestre su nivel de compresin a travs de la construccin del rbol de la vida, donde plantee lo
que usted ha realizado a lo largo de su existencia y que refleje como lo ven a usted las dems personas.
Para dicha construccin tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
Las races muestran o significan cual es su origen, sus antepasados.
El tronco representa o que lo sostiene en la vida.
Las ramas las metas que tiene, a qu aspira, su proyeccin en la vida.
Las flores representan las cosas bonitas que tiene como persona y puede dar o compartir con los dems,
Los frutos cules han sido sus logros obtenidos,
El nido de pajaritos qu personas importantes hay en su vida, que estn o ya se fueron,
Los parsitos o bichos que se pegan al rbol, representan a las personas o cosas que le hacen dao o
molestan y de las cuales debe desprenderse.



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EL ARBOL DE LA VIDA


4.-Qu cosas bonitas tengo para dar? (Flores)

Preprese para compartir sus reflexiones con los dems integrantes del curso.
Presentacin Video zona de confort, reflexin en grupal.
Actividad 3.
1. Describa cmo es usted?. Imagnese que recibe una carta de un joven de un pas lejano que le ofrece su
amistad, y en ella le hace una pregunta: cmo eres tu?. Responda de una manera sincera y precisa.
3. Reflexin sobre los valores, actitudes y comportamientos personales, Con base en la seccin Tipologa
del documento sobre proyecto de vida, desarrolle la siguiente actividad:
Numere de uno (1) a diez (10) los diferentes animales, segn el orden del parecido con usted.
____________ ___________ ____________ __________ __________
____________ ___________ ____________ __________ __________
En qu momentos de su vida se manifiestan rasgos o comportamientos de los primeros tres (3) animales de


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su lista, Por qu?


Si su vida continuara as como va con que tipo de animal se identificara dentro de diez aos, porqu?.


Actividad 4
Es importante que el aprendiz reconozca sus fortalezas y debilidad, por lo cual se les invita a realizar su
anlisis DOFA
Mis Debilidades y Fortalezas: Anlisis Interno


Debilidades Fortalezas








Mis Amenazas y Oportunidades: Anlisis Externo

Amenazas Oportunidades



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Actividad 5. Competencias Blandas

Conociendo que son las competencias Blandas en la formacin de un proyecto de vida sustentado en valores
y habilidades para la vida.

El instructor les har una presentacin sobre las competencias Blandas, las cuales son necesarias para su
desarrollo personal y laboral, y as mismo les permitir fortalecer aquellos aspectos que son necesarios para
el planteamiento de un proyecto de vida.

Se realizara un foro sobre lo los aportes que les da las competencia blandas.



Actividad 6

LA CARRERA DE LA VIDA

1. Recuerdo cuales son mis principales METAS DE VIDA:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________


2. Qu ACCIONES o ACTIVIDADES debo realizar para alcanzar mis Metas:
ACCIONES o ACTIVIDADES A realizar FECHA de Iniciacin FECHA de Terminacin
1.
2.
3.
4.


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5.

3. Qu RECURSOS requiero para lograr mis metas y propsitos:
DISPONGO los siguientes Recursos (Propios): CONSEGUIR siguientes Recursos (No tengo)






4. Qu OBSTCULOS se pueden presentar y cmo los voy a superar:
Enumero los posibles OBSTCULOS: Cmo voy a vencer los obstculos?





5. Cul es la RECOMPENSA que espero al realizar mi Proyecto de vida?






Actividad 7 . Presentacin Video La zona de confort
Foro

Realizacin de su proyecto de vida.

1. Construya su proyecto de vida, en el que asegure la conservacin y el desarrollo de sus
potencialidades, para ello utilice el formato presentado en el anexo No.1.
2. Oriente a sus alumnos en la construccin de sus proyectos de vida, entregue copias de algunos y
evalu la actividad con ellos. ( ver anexo)



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PLENARIA: presentacin, discusin y anlisis de los resultados de la actividad desarrollada?




3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
1. Qu le pareci la presentacin de los temas? Fue clara?
2. Qu opina del material analizado?
3. Qu le parecieron los mtodos utilizados?
4. Qu fue lo que ms le gust de la sesin?
5. Qu fue lo que menos le gust?
6. De los temas vistos en el curso cuales aplicara a su vida personal
7. Qu elementos reconocemos en nosotros que facilitan u obstaculizan nuestro proyecto de vida?
8. Qu medidas personales podramos aplicar para mejorar nuestro proyecto de vida?









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3.3 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Cuestionario



Evidencias de Desempeo:

Circuito trabajo en equipo
Implementacin de acciones de
mejora: a partir del auto
reflexin de proyecto de vida.

Realiza las actividades de
aprendizaje, utilizando
eficientemente la metodologa,
los recursos y ambientes de
aprendizaje.



Emplea instrumentos y
estrategias para formular
propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos
personales y laborales.
Tcnica: Cuestionario

Tcnica:
Instrumento: taller

Tcnica: observacin
Instrumento: lista de chequeo
Evidencias de producto
rbol de vida

Elabora y dirige de forma
individual estrategias de mejora
que fortalecen el proyecto de
vida.
Tcnica: observacin
Instrumento: lista de chequeo





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Recurso Humano: Instructor Aprendiz
Recurso Tecnolgico: Computadores, Videobeam; LCD; Web; IPad; Celular; Tablet
Recursos Fsicos: Tablero, Marcadores, Ambiente apto para formacin; Sala de Sistemas, sillas y mesas
Computadores, videobeam.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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DAngelo Hernndez (2.000). Proyecto de vida como categora bsica de interpretacin de
la identidad invididual y social. Revista Cubana de Psicologa. Vo. 17 N. 3. William B. Wrther, Jr.
y H

QUEVEDO, Ana Judith, Proyecto de vida, Bogot, Trabajo interpretativo. 2002.

NOVAK,J y GOWIN, B. Aprendiendo a aprender. Editores Martnez Roca, Barcelona. 1988

http://www.youtube.com/watch?v=2P3w-M_X0Ns

Proyecto de vida: Nombra el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir
con un objetivo especfico. En este sentido, podra decirse que un proyecto de vida es la direccin que
una persona marca para su propia existencia.

Misin es el motivo, propsito, fin o razn de ser de la existencia de una empresa u organizacin porque
define: 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que acta, 2) lo que pretende
hacer, y 3) el para quin lo va a hacer

Visin se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente
para orientar.

Fortaleza: es un rasgo, una caracterstica psicolgica que se presenta en situaciones distintas y a lo largo
del tiempo. Las fortalezas son mesurables y adquiribles.

Debilidades: El concepto se utiliza como sinnimo de error, fallo o desperfecto. Los defectos pueden ser
perceptibles por los sentidos (como una camisa a la que le falta un botn), advertirse en el
funcionamiento de alguna cosa (un coche con problemas de freno) o estar vinculados a algo ms
simblico o subjetivo (los defectos morales de una persona).


6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
5. GLOSARIO DE TERMINOS


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http://www.youtube.com/watch?v=HP_pKb2vQ1k
www.youtube.com/watch?v=40mbsKBSWwY



Claudia Molano M.
Mayo 21 de 2014.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)