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TvNovNc:as +vv:co-xv+oooic:cas v casos ov vs+uo:o vN ia avuvoioca ov ia Pa+acoN:a: 129-137

LA DIVULGACIN CIENTFICA COMO PROBLEMA ARQUEOLGICO:


EL CASO DEL VALLE DEL RO MANSO INFERIOR (RO NEGRO)
Gabriel ngel Moscovici Vernieri
*
R E S U ME N
Luego de asumir explcitamente que la divulgacin cientca es objeto de estudio de la arqueologa,
este trabajo evala la sistematicidad del conjunto de estrategias de divulgacin que el equipo de
arqueologa de la Comarca Andina del Paralelo 42 viene implementando desde el ao 2003 en el
valle del ro Manso inferior (Ro Negro). Para ello se realiz una caracterizacin general de la gestin
de la divulgacin del equipo con el pblico no especializado, que luego fue evaluada con un modelo
basado en un enfoque sistmico de la comunicacin. A partir de esta caracterizacin se reconocieron
problemas que no suelen ser contemplados en torno a la planicacin de las experiencias, la articulacin
entre ciencia y sociedad, y la continuidad respecto de los agentes involucrados. Se concluye que la
gestin de la divulgacin del equipo ha estado caracterizada por una relativa asistematicidad, pero que
en trminos diacrnicos sta ha ido decreciendo. Se espera mejorar la sistematicidad en la gestin del
equipo y la utilizacin del modelo propuesto para la evaluacin de otros casos.
Palabras clave: Divulgacin cientca; Arqueologa pblica; Sistematicidad.
A B S T R A C T
Since we explicitly assume that scientic outreach in archaeology is a study object by itself, this paper
evaluates the systematicity of the set of outreach strategies that the Parallel 42 Comarca Andinas
research team has been setting up since 2003 in ro Manso lower valley (Ro Negro). In order to
achieve this, a general characterization of the teams outreach management with general public
has been developed, which was then evaluated with a model based on a systemic communication
approach. Based on this characterization, some problems were recognized: those which are not usually
identied during the planning of experiences, those that emerge from science-society relationship,
and nally those in the continuity of the agents involved. We conclude that the teams outreach
management scope can be regarded as decreasingly non-systemic throughout the years. Finally, we
expect to improve the teams systematicity as well as the use of the evaluation model for other cases.
Keywords: Popularization of science; Public archaeology; Systematicity. Popularization of science; Public archaeology; Systematicity.
LA DIVULGACIN COMO PRESUPUESTO
A pesar de lo que pueda sugerir el ttulo, esta in-
vestigacin no se propone justicar si la divulgacin
es objeto de estudio de la arqueologa. Asumo explci-
tamente que lo es. La pertinencia de ocupar un lugar
en este libro parte del supuesto de que hay arqueologa
porque existe una prctica social de aquellos que son
determinados como arquelogos (Ortega Ortega y
Villargordo 1999); y que esta determinacin est atada
a un modo de construccin del objeto de estudio que
rige en todas las decisiones de la investigacin, es de-
cir, que est atada a un campo (Bourdieu y Wacquant
1995).
*
Universidad de Buenos Aires e Instituto Nacional de Antropologa y Pensamiento Latinoamericano. 3 de Febrero 1378 (C1426BJN), Ciudad
Autnoma de Buenos Aires, Repblica Argentina. E-mail: gabriel.moscovici@gmail.com
130 GABRIEL NGEL MOSCOVICI VERNIERI
Esta construccin del objeto implica adoptar ex-
plcita o implcitamente una posicin terica, es decir,
un conjunto de supuestos que le permiten a nuestra
comunidad imaginada denir cul y cmo es el objeto
de estudio de la arqueologa, qu tipo de conocimiento
persigue, para qu lo hace, y para quines la decisin de
este tipo de conocimiento y sus usos es justicable en
trminos ticos y polticos (Gndara Vzquez 1993).
A la luz de estas preguntas, y tomando como refe-
rencia las experiencias de divulgacin desarrolladas por
el equipo de arqueologa de la Comarca Andina del
Paralelo 42 (en adelante CA42), me he cuestionado
hasta qu punto la construccin contempornea legi-
timada de lo disciplinar coopta un modelo de inves-
tigacin reduccionista que privilegia las dimensiones
ontolgicas y metodolgicas del estudio de la eviden-
cia arqueolgica.
Si se apela a una mirada ms amplia, la divulgacin
cientca es un problema arqueolgico porque el lmite
de un campo es el lmite de sus efectos, y esta prctica
social forma parte de la construccin del objeto de la
arqueologa en la medida en la que sufre o produce
efectos en ella.
LA DIVULGACIN COMO
HERRAMIENTA
Como resultado de un inters que se viene gestando
desde las dcadas de 1970 y 1980, primero en Estados
Unidos y luego en Europa, la divulgacin cientca apa-
rece representada como un principio terico cada vez
ms asumido en la investigacin arqueolgica mundial
(Stone y Planel 1999; Gonzlez Alcaide y Blay Feliu
2008). En Latinoamrica, la extensa bibliografa aso-
ciada a espacios de educacin formal y museos sugiere
tanto una conquista profesional (por ejemplo, Chierico
1991; Delgado Cern y McRecaman 1994; Funari
1994; entre otros), como la preponderancia en pensar y
actuar sobre estos escenarios.
En nuestro pas, la divulgacin parece ocupar un
lugar relevante en la agenda de las instituciones que
nancian la actividad cientca social (Kreimer et al.
2011). Especcamente en arqueologa, la difusin de
los resultados de las investigaciones es incluida entre
los objetivos de asociaciones profesionales y su dis-
cusin en reuniones cientcas ha sido orientada al
campo musestico y escolar (por ejemplo, Chierico
1991; Baraza de Fonts y Sulca 1997; Podgorny 2000;
Chiavazza 2003; Correa y Correa 2004; entre otros).
Sin embargo, esta discusin no aparece represen-
tada como un problema especco para los equipos
de arqueologa que trabajan en comunidades locales
(por ejemplo, Carrasco et al. 2003; Fernndez Murillo
2003; Del Giorgio et al. 2008; entre otros). Aun as, en
materia de transferencia de la informacin generada
o justicacin del trabajo en la comunidad, la divul-
gacin es usada por los arquelogos como una mera
herramienta sobre la que pesa la expectativa de modi-
car la percepcin sobre el pasado aborigen, los recursos
culturales o la conservacin de lo patrimonial (Ondelj
2004). Esta expectativa de transferir para modicar
carga con el peso de suponer que puede lograrse sin
examinar la propia prctica de divulgacin y las condi-
ciones sociales que la enmarcan.
Con el inters de abrir el terreno a una profunda
discusin, presento el caso del equipo de arqueologa
de la Comarca Andina del Paralelo 42. Dicho equi-
po menciona en ms de diez publicaciones en libros y
revistas la realizacin de producciones y experiencias
de carcter divulgativo orientadas a y en comunidades
locales (por ejemplo, Bellelli 2007). Pese a estas refe-
rencias, hasta el momento no existe una base de datos
que permita caracterizar con detalle lo realizado, ni un
anlisis que lo haya evaluado.
Este hecho pone de maniesto una situacin de ce-
guera entre lo realizado y las acciones a desarrollar. La
ausencia de esta caracterizacin y evaluacin deriva en
numerosos problemas, como la incapacidad de conocer
bajo qu modalidades y qu contenidos fueron divul-
gados, determinar su intensidad, identicar los grupos
que potencialmente pudieron utilizarlos, determinar el
grado de articulacin que existe entre investigacin y
divulgacin, identicar los problemas que atraviesa la
divulgacin o las limitaciones a su efectividad.
A continuacin, se presenta una caracterizacin del
caso, seguida del modelo propuesto para evaluarlo y la
respectiva evaluacin. Aquellas fuentes que han apor-
tado la principal informacin al presente trabajo son:
50 producciones escritas publicadas en libros y revis-
tas, cuatro libretas de campo, cinco proyectos acepta-
dos por organismos de nanciacin en vigencia entre
el ao 2003 y el 2010 sobre el valle del ro Manso in-
ferior y sus respectivos informes de nalizacin, dos
CDs interactivos y tres videos documentales.
LA DIVULGACIN COMO CASO DE
ESTUDIO
Despus de ocho aos de investigaciones en la
CA42, el equipo se concentr en el estudio de la re-
gin del valle del ro Manso inferior en el ao 2003,
que se encuentra al norte de la CA42 y al suroeste
de la provincia de Ro Negro, frente al Parque Nacio-
nal Nahuel Huapi. La regin se extiende hacia el oeste
desde la localidad de General Villegas hasta la frontera
con Chile.
131 LA DIVULGACIN CIENTFICA COMO PROBLEMA ARQUEOLGICO...
Como se muestra en la Figura 1, esta zona est
caracterizada por tener una gran cantidad de sitios
arqueolgicos de alta visibilidad asociados a una alta
densidad demogrca (Bellelli 2008). Considerando
tanto el creciente rol del turismo en la economa del
valle (Xicarts 2005) como los procesos culturales de
deterioro de los sitios con pinturas rupestres, el equipo
se propuso, adems de generar informacin arqueol-
gica sobre la regin, tambin diagnosticar el estado de
preservacin de los sitios y elaborar planes de manejo
que ayuden a mitigar el impacto de las visitas (Bellelli
2007).
En la Tabla 1 se resumen las acciones realizadas
en el valle desde el comienzo de las investigaciones
arqueolgicas, que incluyen la publicacin, planica-
cin, puesta en circulacin, coordinacin y ejecucin
de experiencias y producciones de divulgacin (Bellelli
et al. 1998; Masotta 2004, 2010; Forlano 2006, entre
otros).
De forma paralela a estas acciones, y a una escala
mayor, que incluy localidades de El Bolsn, El Hoyo,
Lago Puelo, Epuyn y Cholila, se sumaron a los es-
tudios arqueolgicos otras perspectivas que involu-
craron diferentes lneas de investigacin (por ejemplo,
Figura 1. Mapa del valle del ro Manso inferior.
De esta forma, las producciones y experiencias de
divulgacin orientadas a los agentes del valle aparecen
representadas como herramientas al servicio de estos
objetivos. Los principales agentes involucrados dentro
de estos lineamientos fueron los propietarios de terre-
nos con sitios arqueolgicos, los turistas y pobladores
que accedieron a los sitios, y particularmente, entre
estos ltimos, el pblico escolar de las escuelas prima-
rias N 166 de Ro Villegas, N 213 y N 92 del curso
medio e inferior valle del ro Manso, N 188 de Foyel
y la escuela de nivel medio Nuevos Horizontes, de
El Bolsn.
En la actualidad, la gestin patrimonial y dentro
de ella la gestin de la divulgacin incluye acciones y
producciones que ocupan un lugar central en los obje-
tivos de los proyectos subsidiados por organismos de
nanciacin, e intentan contribuir tanto a la construc-
cin de herramientas para un manejo sostenible de los
recursos arqueolgicos, como a garantizar los bene-
cios que la comunidad pueda obtener de su uso y de los
trabajos arqueolgicos.
Masotta 2001, 2004, 2010; Crespo y Ondelj 2004;
Ondelj 2004; Xicarts 2005; Crespo 2010, entre otros).
Estos estudios ayudaron a empezar a comprender
tanto el contexto en el que se estaba desarrollando la
investigacin como los procesos culturales y operacio-
nes de signicacin patrimonial involucradas. En este
sentido, a partir del estudio de las representaciones so-
bre el pasado remoto, la expectativa de transferir para
modicar fue sealada crticamente (Ondelj 2004;
Bellelli 2007, entre otros), ya que las diferentes comu-
nidades se fueron apropiando de la historia remota y
reciente de modo dismil, seleccionando algunos bie-
nes patrimoniales como parte del repertorio identita-
rio de su herencia (Bellelli 2007).
Como parte de una discusin que sigue actualizn-
dose respecto del rol del profesional en los procesos
de patrimonializacin, pensar en la divulgacin como
caso de estudio permite incorporar a las lecturas reali-
zadas por los trabajos antropolgicos sobre la signica-
cin comunitaria de la historia y la cultura (e.g., Crespo
2010), una indagacin complementaria que se ocupa
132 GABRIEL NGEL MOSCOVICI VERNIERI
Tabla 1. Producciones y experiencias realizadas de divulgacin
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Visitas al
sitio Paredn
Lanfr, de
turistas,
paisanos
y pblico
escolar.
Charla en la
escuela N 92.
Artculos
especializados
(5.768 5.768
palabras
aprox.). ).
No hubo
campaa al
Manso.
Video
documental
(30).
Artculos
especializados
(14800
palabras
aprox.).
No hubo
campaa al
Manso.
Artculos
especializados
(36900
palabras
aprox.).
No hubo
campaa al
Manso.
Artculos no
especializados
(950 palabras
aprox.).
Artculos Artculos
especializados
(48300 48300
palabras
aprox.).
Visita al sitio
Poblacin
Anticura, de
la escuela
Nuevos
Horizontes (El
Bolsn).
Charla en
gendarmera.
Entrega de
material
multimedia
y publicado
a paisanos
y pblico
escolar
(escuelas N
92 y 213).
Artculos
especializados
(43.800 43.800
palabras
aprox.).
Visita al sitio
escuela N
92, paisanos,
escuela
Nuevos
Horizontes,
escuela 213.
Taller con
ONG Chicos
del P42 (Lago
Escondido).
Entrega de
material
publicado
a paisanos
y pblico
escolar.
Artculos no
especializados
(7.900
palabras
aprox.).
Artculos
especializados
(62.828). 62.828). ).
Visita al
sitio escuela
Nuevos
Horizontes, la
N 92 y la N
213.
Taller con
las escuelas
92, 213, 188
(Foyel) 166
(Villegas).
Entrega de
material
multimedia
y publicado
a paisanos
y pblico
escolar.
Artculos
especializados
(52.359 52.359
palabras
aprox.).
Visita al sitio
escuelas N
92, 213, 181
y Nuevos
Horizontes.
Talleres con
las escuelas N
92, 213, 166 y
181.
Proyeccin
documental
en escuela
181 y
pulpera.
Entrega de
material
multimedia
y publicado
a paisanos
y pblico
escolar.
Artculo no
especializado
(2599 2599
palabras
aprox.).
Artculos
especializados
(34.875 34.875
palabras
aprox.).
de revisar el rol activo y dinmico de los esfuerzos de-
sarrollados en divulgacin respecto de los objetivos
planteados.
LA DIVULGACIN COMO SISTEMA
Modelo de evaluacin de la sistematicidad
Sobre el terreno de la caracterizacin de los pro-
yectos de divulgacin arqueolgica, Errobidart y otros
(2007) han planteado que las actividades de divul-
gacin de la arqueologa no han sido sistemticas en
Argentina. Sostenemos que, en tanto no se dena con
precisin qu se entiende por sistematicidad ni se rea-
licen estudios que, a partir de dicho concepto, demues-
tren tal carencia de actividades, esta proposicin carece
de sustento.
Especcamente desde un enfoque sistmico inte-
raccional, la divulgacin puede homologarse a un con-
junto de elementos relacionados entre s articulacin
de una manera dinmica continuidad, que realizan
una actividad para alcanzar un objetivo planica-
cin, operando sobre entradas y proveyendo salidas
procesadas producciones y experiencias en un me-
dio ambiente determinando (Arabany Ramrez 2003).
En este sentido, la gestin de la divulgacin puede ser
representada como un sistema abierto, con funciones
133 LA DIVULGACIN CIENTFICA COMO PROBLEMA ARQUEOLGICO...
interaccionales con el medio social y cientco, que se
nutre de la investigacin y que alcanza diferentes nive-
les de sistematicidad en funcin de la situacin de los
componentes involucrados.
Cada proyecto de divulgacin evaluado en este
caso, con un seguimiento anual puede ser analizado
desde la perspectiva de su sistematicidad, descompo-
niendo heursticamente el concepto de sistema en va-
riables que puedan ser encontradas en cualquier pro-
yecto y medidas por presencia y/o grado de desarrollo.
A continuacin, detallo las variables contempladas en
esta investigacin:
(a) Planicacin u ordenamiento en el desarrollo de
actividades conforme a un plan previamente concebido.
Una planicacin debera dar cuenta de objetivos,
destinatarios, contenidos, dispositivos, soportes y/o
duracin.
(b) Continuidad o persistencia en el control y la
circulacin de la informacin (canales, contenidos o
agentes).
(c) Articulacin o relacin de la informacin
socializada con un pblico no especializado respecto
de la que es compartida con un pblico especializado.
Teniendo como objetivo la evaluacin de la siste-
maticidad, fueron asignados valores a la situacin de
cada uno de estos componentes. En esta escala, 0 indi-
ca ausencia (A) del componente, 1 indica presencia re-
lativa (R), y 2, presencia absoluta (P). La condicin de
relatividad es denida en funcin de un cumplimiento
parcial del componente respecto de la totalidad de ac-
ciones esperadas. Es decir, la planicacin es relativa
cuando no todos los agentes involucrados en las gestio-
nes de divulgacin cuentan con una planicacin; en la
articulacin, la condicin de relatividad est asociada
a un desbalance respecto de los ujos de informacin
que son orientados a pblicos especializados respecto
de los no especializados; nalmente, en el caso de la
continuidad, esta relatividad est vinculada a un con-
trol parcial de los ujos de informacin respecto de los
contenidos y los agentes a lo largo del tiempo.
Tomando en consideracin las posibles combi-
naciones de situaciones de los componentes, (A, P o
R), puede caracterizarse a la gestin de la divulgacin
como: (a) sistemtica: presencia absoluta de los tres
componentes, que es igual a un valor de 6; (b) relati-
vamente sistemtica: que implica diferentes combina-
ciones cuyos valores estn en el rango de entre 3 y 5;
(c) relativamente asistemtica: que implica diferentes
combinaciones cuyos valores estn en el rango de entre
1 y 2; y (d) asistemtica: que implica la ausencia de
los tres componentes, que es igual al valor de 0. Cada
gestin puede ser ubicada dentro de un abanico de
posibilidades ver Figura 2 entre la asistematicidad
y la sistematicidad. De esta forma puede realizarse un
seguimiento tanto de la sistematicidad anual, como un
balance de toda la gestin de la divulgacin en el valle
del ro Manso inferior.

Asistemtica Relativamente
Asistemtica
Relativamente
Sistemtica
Sistemtica
Figura 2. Niveles de sistematicidad de una gestin de la
divulgacin.
Aplicacin al caso de estudio
Respecto de la planicacin, hasta el ao 2008, las
experiencias de divulgacin son nicamente anticipa-
das en los proyectos subsidiados por los organismos de
nanciacin. Sin embargo, stas no coinciden con los
tiempos reales de ejecucin de las experiencias reali-
zadas en el Manso, y en ninguno de los casos cuentan
con una descripcin que considere formalmente des-
tinatarios, objetivos, contenidos, dispositivos, soportes
y/o duracin.
A partir del ao 2008, y pese a no constituir un re-
querimiento institucional para ninguno de los organis-
mos asociados a la investigacin involucrados directa o
indirectamente con los miembros del equipo, aparecen
planicaciones nicamente para las escuelas del valle
en las que se describen formalmente destinatarios,
objetivos, contenidos, dispositivos, soportes y/o dura-
cin. stas aparecen asociadas tanto a la asignacin de
personas encargadas especialmente de coordinar estas
prcticas como al nfasis de las prcticas de divulga-
cin que empiezan a ser orientadas al pblico esco-
lar, y por ende, a la necesidad de anticipar al personal
docente acerca de los aspectos involucrados durante
los talleres y charlas. A partir de este momento, a las
planicaciones se suman informes de cierre sobre las
actividades de divulgacin que describen los destina-
tarios, contenidos abordados y recomendaciones para
prximos encuentros.
La expectativa de evaluar la articulacin entre in-
vestigacin y divulgacin tomando en consideracin de-
talles sobre los contenidos de las charlas, talleres y visitas
ha quedado descartada por no contar con un registro
mnimamente integro de los contenidos hasta el ao
2008. Sin embargo, esta articulacin pudo ser evaluada
al considerar: (i) la totalidad de las producciones publi-
cadas por el equipo durante el periodo que va desde 2003
a 2010, y (ii) la puesta en circulacin de producciones.
134 GABRIEL NGEL MOSCOVICI VERNIERI
Desde una perspectiva cuantitativa, existe un im-
portante desbalance en la articulacin de producciones,
ya que el ujo de informacin ha estado orientado a
pblicos especializados por sobre los no especializados.
Para llegar a esta conclusin se tomaron en considera-
cin todas las publicaciones producidas por los miem-
bros del equipo que aparecen en los informes nales de
los proyectos subsidiados, y de stas, se ltraron aque-
llas que no integraban a escala macro o micro el rea de
estudio del valle del ro Manso inferior.
Aplicando estos ltros fueron contabilizadas
312.303 palabras en un total de 52 artculos, de
las cuales 289.335 (92,65%) provenan de artculos
publicados orientados a pblicos especializados, y
22.968 (7,35%), de artculos publicados en revistas o
libros orientados a pblicos no especializados. Dichas
publicaciones abarcan temas tales como patrimonio,
tafonoma y arqueofauna, poblamiento humano, si-
tios y registro arqueolgico, metodologa y trabajo de
campo. Sin embargo, en relacin con la vasta produc-
cin especializada, aparecen numerosas operaciones
de seleccin y nfasis de las dimensiones que denen
cmo es el objeto de estudio y cules son sus propie-
dades, y los procedimientos que se deben realizar para
estudiar de manera adecuada la evidencia arqueolgi-
ca. Por otra parte, aparecen operaciones de omisin y
sntesis en las dimensiones que denen qu conoci-
miento se persigue y cun cognoscible es, para qu se
lo estudia, y para quin o quines esas decisiones son
justicables en trminos ticos y polticos
1
. En cuanto
a la situacin de la articulacin entre las produccio-
nes, si bien mucha produccin fue realizada fuera del
rango 2003-2010, y gran parte de ella no se refera
estrictamente a la zona de estudio, se tom la decisin
de incluirla, puesto que los pobladores tuvieron acce-
so a ella durante el perodo contemplado. Respecto
de la continuidad de las experiencias se evidencia un
control relativamente alto y estable de la circulacin
de la informacin con el pblico escolar, principal-
mente con las escuelas N 92 y N 213 del valle del
ro Manso, y el colegio Nuevos Horizontes de El
Bolsn. Los canales que aparecen directamente rela-
cionados con estos agentes escolares son los talleres y
visitas a los sitios arqueolgicos. Otros agentes menos
nucleados paisanos, turistas, gendarmes han sido
objeto de un control bajo e intermitente a lo largo del
tiempo. Entre los canales no guran medios masivos
de difusin.
La evaluacin de la continuidad de los contenidos
escapa a las posibilidades de este diagnstico debido a
la baja integridad de la informacin recuperada en lo
que respecta a las experiencias de divulgacin. Como
ya ha sido mencionado, esto se debe bsicamente a la
baja calidad de la informacin que suele ser registrada
sobre las experiencias de este tipo consignadas en las
fuentes consultadas previas al ao 2008.
Ivaluacin de la sistematicidad
La caracterizacin de los componentes fue volcada
en la Tabla 2 con el n de determinar los niveles de
sistematicidad de las gestiones anuales de divulgacin
y su promedio general.
Pese a lo que puede sugerir la numerosa y variada
actividad referenciada en la literatura, la gestin de la
divulgacin del equipo de la Comarca Andina del Pa-
ralelo 42 desde el comienzo de las acciones en el valle
del ro Manso inferior en el ao 2003 hasta la ltima
campaa arqueolgica desarrollada en marzo del 2010
ha estado caracterizada por una Relativa Asistematici-
dad ver Tabla 2: el valor promediado de todas las ges-
tiones divulgativas anuales es de 1,625. En trminos
diacrnicos, esta sistematicidad ha ido en aumento.
Esta generalizacin no tiene por objeto invisibilizar
la variabilidad interna de cada gestin divulgativa des-
cripta, sino ofrecer un diagnstico a partir de criterios
explcitos que ayude a mejorar esta prctica.
Tabla 2. Sistematicidad en la gestin de divulgacin anual
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
PLANIFICACIN subtotal A: 0 A: 0 A: 0 A: 0 A: 0 R: 1 R: 1 R: 1
ARTICULACIN producciones A R A R A R R R
experiencias R A A A R R R R
subtotal R: 0,5 R: 0,5 A: 0 R: 0,5 0,5 R: 0,5 0,5 R: 1 R: 1 R: 1
CONTINUIDAD R: 1 A: 0 A: 0 A: 0 R: 1 R: 1 R: 1 R: 1
Total 1,5 0,5 0 1 2 3 3 3
Sistematicidad RA RA As RA RA RS RS RS
Nota: A= Ausente; P= Presente; R=Relativamente presente; RA= Relativamente asistemtica; As= Asistemtica; RS=
Relativamente sistemtica.
135 LA DIVULGACIN CIENTFICA COMO PROBLEMA ARQUEOLGICO...
LA DIVULGACIN COMO EXPECTATIVA
En el estudio no fue incluido el ao 2011, dado
que este proyecto empez en el ao 2009, momen-
to en que se anticip que se incluiran los trabajos a
desarrollar hasta marzo del 2010. Desde el comienzo
de este proyecto fueron concretndose un conjunto de
expectativas en relacin con mejorar la articulacin, la
continuidad y la planicacin con los agentes del valle.
En este sentido, durante el mes de marzo de 2011 se
profundiz el trabajo realizado en la comunidad. Esto
incluy tanto talleres en las escuelas N 213, N 92 y
N 166 y visitas al sitio Poblacin Anticura, como la
presentacin inaugural en la escuela N 92 de un libro
de historia cuyos protagonistas eran los pobladores de
El Manso (Caracotche et al. 2010). Este libro forma
parte de las planicaciones de los docentes de las es-
cuelas del valle.
A esta produccin se suman dos trabajos orientados
a pblicos no especializados: uno de aproximadamente
8.100 palabras, en el que se socializa desde una perspec-
tiva arqueolgica la historia del poblamiento del bos-
que del suroeste de Ro Negro y noroeste de Chubut
(Fernndez et al. 2011), y otro de 1.700 palabras en el
que narro la propuesta didctica de la ltima visita de
chicos y docentes de las escuelas del valle al sitio ar-
queolgico Poblacin Anticura (Moscovici 2011).
Ahora bien, ms all de los resultados particulares,
este trabajo ofrece una metodologa de evaluacin ex-
trapolable que promete dar visibilidad a problemticas
sobre la sistematicidad. Asimismo, constituye una pri-
mera aproximacin a la problemtica de la divulgacin
cientca en equipos argentinos de arqueologa. Sus
resultados establecen un piso que permite empezar a
discutir aspectos no contemplados.
Estos resultados permiten avanzar hacia nuevos
horizontes. La divulgacin no es slo una herramienta,
como tal es un problema y debe ser una expectativa de
accin e investigacin dentro de la arqueologa.
AGRADECIMIENTOS
Este artculo socializa parte de una investigacin
realizada en el marco del proyecto de investigacin
Arqueologa y gestin de sitios con arte rupestre en las
cuencas de los ros Manso Inferior y Foyel (Ro Negro)
UBACYT, a travs de la Beca Estmulo El proceso de
circulacin y socializacin de la informacin arqueo-
lgica y antropolgica en el valle del ro Manso infe-
rior (SO de Rio Negro), dirigida por Cristina Bellelli.
Agradezco a los vecinos, docentes y visitantes del Valle
y, en particular, a los nios y jvenes. A Cristina Bellelli,
Pablo Fernndez y Mariana Carballido, que forman
parte de y promueven la gestin, abriendo la posibili-
dad de otras miradas y otros espacios de participacin
en el equipo. A Daro Xicarts y Sebastin Cabrera, con
quienes tuvimos experiencias inolvidables. A Anabella
Vasini y Mercedes Podest, especialistas en arte rupes-
tre y activas difusoras dentro y fuera del sitio. A todos
los miembros del equipo que acompaaron este traba-
jo desde diferentes lugares: Soledad Caracotche, Ana
Forlano, Romina Braicovich, Carlos Masotta, Agustn
Lebensohn, Cecilia Lavecchia y Anbal Prez.
REFERENCIAS CITADAS
Arabany Ramrez, L. C. 2003 Teora de los Sistemas.
Tesina de Administracin de Sistemas Informticos,
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NOTAS
1
La identicacin de estas operaciones de seleccin
y omisin ha derivado en un estudio reexivo de las
representaciones sociales de la prctica arqueolgica.