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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido María del Carmen Ruiz B.
Nombre de la institución educativa Escuela Francisco de Miranda
Ubicación de la institución educativa Felipillo
Otros datos de la institución educativa Básica
Descripción de la unidad
Título de la unidad
SIN TI NO PODRIA VIVIR
Resumen de la unidad
CONOCER EL CONCEPTO DEL SISTEMA RESPIRATORIO,SUS ORGANOS SUS FUNCIONES,SU IMPORTANCIAEN EL
CUERPO HUMANO Y TODOS SER VIVO …Y LA HIGIENE QUE SE DEBE TENER CON ESTE SISTEMA PARA EVITAR
EMFERMEDADES…
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS NATURALES CON ARTISTICAS
Año y nivel
TERCER GRADO DE PRIMARIA
Tiempo necesario aproximado
CUATRO A 6 PERIODOS DE CLASES DE 45 MINUTOS
Fundamentos de la unidad
Contenidos
1-EXPLICA LA FUNCION DEL SISTEMA RESPIRATORIO, SUS ORGANOS Y LOS MECANISMOS DE LA RESPIRACION.
2ESCENIDICAR LA FUNCION DEL SISTEMA RESPIRATORIO, SUS ORGANOS Y LOS MECANISMOS DE LA
RESPIRACION.
3-COMO DEBE SER LA HIGIENE DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

Conceptuales
Procedimentales

Actitudinales


1-EL SISTEMA RESPIRATORIO.
-CONCEPTO
ORGANOS Y FUNCIONES.

2-HIGIENE DEL SISTEMA
RESPIRATORIO.


1-EJECUCION DE LOS ME CANISMOS
DE LA RESPIRACION. (Inhalación y
EXALACION). MEDIANTE PRUEBAS
CORPORALES Y DE LABORATORIO.


2PRACTICAS ADECUADAS PARA LA
HIGIENE DEL SISTEMA
RESPIRATORIO.
1-EXPLICA Y ESCENIFICA LA
FUNCION DEL SISTEMA
RESPIRATORIO, SUS ORGANOS Y
LOS MECANISMOS DE LA
RESPIURACION.
2-APRECIA A LA BUENA CALIDAD
DEL AIRE QUE DEBEMOS RESPIRAR
COMO PARTE ESENCIAL DEL BUEN
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
RESPIRATORIO.
3-VALORIZACION DE LOS
CUIDADOS QUE DEBEMIOS TENER
CON EK SISTEMA RESPIRATORIO.

Objetivos del aprendizaje
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CIENCIAS NATURALE: 1-DISTINGUE Y EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE Y SUS DIVERSIDAD PARA
PROTEGER LA VIDA DE LOS SERES VIVOS QUE FORMAN PARTE DE MEDIO.

ARTISTICA: 1.DESARROLLAR HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA MEDIANTE LA APLICACIÒN DE TECNIOCAS CON
EL PROPOSITO DE TRANSMITIR MENSAJES.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
ES NECESARIO QUE EL SISTEMA RESPIRATORIO FORME PARTE DEL
CUERPO HUMANO?
¿Por qué?
Preguntas de unidad

¿QUÈ ES EL SISTEMA RESPIRATORIO?
Preguntas de contenido
¿CUALES SON LOS ORGANOS QUE FORMAN PARTE DEL SISTEMA
RESPIRATORIO?




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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

 Exposición del tema
mediante un video, pregunta
del tema después de haber
observado el video, lluvia de
ideas, discusión del
tema con el grupo.
 .Copiaran un pequeño plan del tema.

 .Pintaran el sistema respiratorio,
donde identificarán las partes del
sistema respiratorio.se evaluara
mediante una lista de cotejo.

 Expondrán una charla donde usaran
material hecho por el educando para
exponerla al grupo del sistema
respiratorio. se evaluará mediante
una rúbrica.


Resumen de evaluaciones
Se estará evaluando desde que se inicia el tema, donde el educando observaran una película vía internet del
sistema respiratorio, luego pintaran y identificaran el dibujo del sistema respiratorio donde se evaluara por
medio de una lista de cotejo .En la próxima clase, expondrán unas charla donde ellos van exponer el tema del
sistema respiratorio y una lámina confeccionada por ellos. La cual será evaluada por medio de una rúbrica.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
El educando debe saber ¿Cuáles son los movimientos de la respiración? ¿Conocer los órganos que
componen el sistema respiratorio?
Procedimientos
Primera hora de clase: “Sin ti no puedo vivir”. “titulo” pregunta guía para que me reconozcan que se va a
hablar en la clase. ¿Los seres vivos para poder tener vida que necesitamos para existir…?
Formaran un círculo donde pasaran un objeto hasta que la maestra deje de aplaudir, y el niño que tiene el
objeto se le hará una pregunta…Sobre el título: Haber quien adivina, qué significado tiene el título.
Segunda hora de clases: soy un pintor, pintaran la copia del sistema respiratorio identificaran los órganos
del sistema respiratorio.
Tercera hora: Observaran un video del sistema respiratorio
Cuarta Hora: Expondrán Copiaran un plan del tema “Sistema respiratorio”.
Quinta hora: Expondrán una charla del sistema respiratorio, por equipo de 5 estudiantes. Donde hablara un
expositor y juntos confeccionaran la lámina a exponer y el trabajo escrito.
Sexta hora: Harán una prueba escrita del sistema respiratorio. Tema estudiado.



Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Serán atendidos por el maestro del Iphe. Donde se le adecuara los trabajos a tratar
según el tema que en este caso es el sistema respiratorio y será evaluado por el
maestro del Iphe.
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No hispano-
parlantes
Lenguaje que se estará utilizando es el lenguaje español. Leguaje materno…


Estudiante
talentoso
1-Tomo a los estudiante con problemas de conducta como mi mano derecha.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto de tercer grado de ciencias naturales, guía semanal,
cartulina, copias figura del sistema respiratorio, otros.
Suministros
Computadora, bosinas.
Recursos de Internet
Video bajado de google.
Otros Recursos
Estudiantes, cartulina, figuras o dibujo del sistema respiratorio, otros.


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