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Colectivo de artistas y educadores que inici su andadura en el 2005. Especializados en


Construccin de Instrumentos Musicales y Nuevas Tecnologas de Sonido aplicadas a la educacin.
Comencemos con algunas definiciones previas:
Organologa (del griego: - organon, "instrumento" and - logos, "estudio") es la ciencia que
estudia los instrumentos musicales y su clasificacin. Comprende el estudio de la historia de los
instrumentos, los instrumentos empleados en diferentes culturas, aspectos tcnicos de la produccin de
sonido y clasificacin musical.
Basurfonos: Instrumentos musicales funcionales construidos a partir de residuos. Trmino sugerido por
Resonante para clasificar este gran conjunto de instrumentos segn el origen de los materiales (Residuos
Urbanos e Industriales, que comn e informalmente denominamos basura). Esta definicin no pretende
ser cientfica. Para una clasificacin ms exhaustiva de instrumentos musicales tenemos los Sistemas
de Clasificacin de Instrumentos Musicales propuestos desde la Organologa.
Organologa (del griego: - organon, "instrumento" and - logos, "estudio") es la ciencia que
estudia los instrumentos musicales y su clasificacin. Comprende el estudio de la historia de los
instrumentos, los instrumentos empleados en diferentes culturas, aspectos tcnicos de la produccin de
sonido y clasificacin musical. Uno de los sistemas de clasificacin ms empleados es el de HornbostelSachs (descargar PDF) en el cual nos basamos los Lutiers de Resonante. Segn este sistema los
instrumentos se pueden clasificar en 5 grandes grupos en funcin del origen del sonido: Aerfonos,
Cordfonos, Membranfonos, Idifonos y Electrfonos. A su vez, estos grupos se pueden subdividir en
funcin del modo de ejecucin y se puede seguir creando subniveles hasta llegar a definir integramente
las caractersticas y funcionamiento del instrumento en cuestin. Esta ruta de niveles y subniveles
genera un cdigo. Es un procedimiento similar al que se sigue en la clasificacin bibliotecaria (sistema
CDD u otros)

Los %DVXUyIRQRV son totalmente funcionales y tienen muchas ventajas:


- Producen un sonido distinguible: no son falsos instrumentos, no son meramente estticos ...
funcionan!
- Tienen timbres originales debido principalmente a la combinacin de materiales y a la forma
en que se han construido. As, por ejemplo, un instrumento aerfono puede sonar como una
mezcla entre saxo y dolaina.
- Son afinables (excepto algunos idifonos y membranfonos). Se pueden afinar siguiendo
diferentes estndares de afinacin y diferentes escalas o modos.
- Se puede construir todo tipo de instrumentos: Aerfonos, Cordfonos, Idifonos,
Membranfonos y Electrfonos.
- Pueden ser imitaciones (de instrumentos prximos a nuestra cultura y de otras culturas)
- Se pueden construir instrumentos totalmente originales
- Se pueden adaptar a las necesidades y limitaciones personales: por ejemplo, para el mbito de
la Educacin Especial
- Son muy econmicos (si no salen gratis)
- Son bastante resistentes: se pueden dejar en manos de nios (a diferencia de los instrumentos
convencionales);
- Permiten el acceso pblico a la msica y a la tecnologa musical de forma ldica, ...
- Ms informacin en Internet: resonante.blogspot.com

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&RQVWUXLU %DVXUyIRQRV significa:

- Globalmente:
- Poder experimentar por s mismos el placer y la autonoma de construirse propias
herramientas. En este caso, instrumentos musicales operativos.
- Poder experimentar por s mismos el placer de experimentar con los sonidos.
- Familiarizarse con la expresin musical.
- Superar los miedos relacionados con la creacin y el talento artsticos.
- Fomentar valores humanos y hbitos saludables.
- Especficamente:
- Reutilizar residuos de una manera creativa y funcional: de esta forma se trabajan las reas
de Educacin Ambiental, Artstica y Tecnolgica de manera sincrnica.
- Adquirir consciencia de los materiales, elementos, principios y procesos que intervienen
en el funcionamiento de un instrumento musical. Por ejemplo, cajas acsticas, mstiles,
clavijeros, puentes, cuerdas, en el caso de un cordoffono.
- Adquirir nociones bsicas sobre altura, intensidad, timbre y duracin.
- Aprender a ejecutar diferentes instrumentos. Por ejemplo, soplar la embocadura de un
manguerfono, percutir las cuerdas de un Berimbao Mltiple, frotar las cuerdas de un
Violn Latero con un arco de hilos de pescar finos, etc.

PELWRV en los que se puede desarrollar un Taller de Basurfonos.

- Centros Educativos: infantil, primaria, secundaria, universidad.


- Educacin Ciudadana: Centros Sociales, Casas de Cultura, etc.
- Formacin del profesorado: Cefire, Universidad, Tasoc, etc.

&ODVLILFDFLyQ SRU QLYHOHV de dificultad de construccin y ejecucin de los instrumentos en funcin

de la edad o capacidad de los alumnos y del formato del taller (Corta o Larga Duracin).
-

Nivel 0: Bsico (3-6 aos)


Nivel 1: Iniciacin (6-12 aos)
Nivel 2: Medio (12-16 aos)
Nivel 3: Avanzado (a partir de 16 aos)
Nivel 4: Superior (a partir de 18 aos)

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)RUPDWRV: La unidad es una sesin de una hora de duracin. As, tenemos:

- Taller de corta duracin: de una o varias sesiones.


- Construccin y ejecucin en combo de algunos instrumentos sencillos
- Taller de larga duracin: intensivos, trimestrales, semestrales, anuales.
- Construccin y ejecucin en combo de instrumentos ms complejos
- Posibilidad de formacin de una Basubanda
1HFHVLGDGHV del taller:

- Espacio fsico:
- Taller corto: espacio con mesas de trabajo
- Taller largo: espacio acondicionado con mesas de trabajo y almacenamiento de materiales e
instrumentos construidos y en proceso de construccin.
- Materiales:
- Residuos de tipo domstico: son aquellos que pueden aportar los propios alumnos porque
proceden de su propio consumo domstico, sobre todo envases de todo tipo.
- Residuos de tipo comercial o profesional: son aquellos que se pueden encontrar en
comercios (cajas de puros, cmaras usadas de bicicleta, latas grandes de olivas, llaves defectuosas,
etc.) y en el mbito de muchas profesiones (restos de tubo elctrico o de fontanera, restos de
maderas, cuerdas usadas de instrumentos, etc.)
- Materiales cotidianos econmicos que no se han conseguido encontrar en forma de residuos.
En este caso, se realiza la compra de dicho material (p. ej., tubo de riego por goteo, manguera ...)
- Materiales propios del taller: tornillera, colas y siliconas, etc., que tambin deben
comprarse.
- Las herramientas necesarias: en los talleres cortos pueden ser provistas por Resonante; en los
largos ser necesario disponer de las herramientas necesarias (que son las habituales de un
taller).
Aunque este taller se puede ofrecer de forma independiente, se suele combinar con el siguiente, HO

WDOOHU GH %DVXEDQGDV (Creacin Musical con Basurfonos)

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Al colectivo Resonante nos mueve ante todo la vocacin. Somos muy conscientes de la
situacin econmica por la que estamos pasando el sector educativo entre otros tantos.
Aunque el precio de nuestros talleres siempre ha sido muy asequible, en estas circunstancias
preferimos acordar en las entrevistas iniciales un precio que haga posible la realizacin del taller. Si
os interesa el proyecto, comentadnos vuestra situacin sin dudarlo y cooperemos.

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ALGUNOS BASURFONOS A MODO DE EJEMPLO