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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Anlisis Matemtico

Anlisis Matemtico I 2 1 6 Obligatoria
PROFESOR(ES)
Se rellenar cuando se disponga del nmero de grupos y del nmero de alumnos por
cada grupo.

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS
(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
Dpto. Anlisis Matemtico, 1 planta, Facultad de Ciencias. Despachos
n 12 y 22.
Correo electrnico: mailto:vvelasco@ugr.es y mailto:jlgamez@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Mara Victoria Velasco Collado
Jos Luis Gmez Ruiz
Lunes, martes y viernes mircoles de 13 a 14 horas y martes y
mircoles de 13 a 14:30 horas (Profesor Mara Victoria Velasco
Collado)
Lunes, martes y mircoles de 9 a 11 horas (Profesor Jos Luis Gmez
Ruiz)
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR
Grado en Matemticas

Cumplimentar con el texto correspondiente, si procede
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Para un correcto seguimiento de las asignaturas de esta materia se recomienda haber cursado las asignaturas de Clculo I y Clculo II.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
Continuidad de funciones de varias variables reales.
Diferenciacin de funciones de varias variables reales.
Funciones inversas e implcitas.
Extremos de funciones de varias variables.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
Anlisis Matemtico I

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA




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Competencias bsicas:

CB1. Poseer los conocimientos bsicos y matemticos de las distintas materias que, partiendo de la base de la base de la educacin secundaria
general, y apoyndose en libros de texto avanzados, se desarrollan en esta propuesta de ttulo de Grado en Matemticas.
CB2. Saber aplicar esos conocimientos bsicos y matemtico a su trabajo o vocacin de una forma profesional y poseer las competencias que
suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de las Matemticas y de los
mbitos en que se aplican directamente.
CB3. Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carcter matemtico) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre
temas de ndole social, cientfica o tica.
CB4. Poder transmitir informacin, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un pblico tanto especializado como no
especializado.
CB6. Utilizar herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos.

Competencias especficas:

CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico. Adquirir la capacidad de enunciar proposiciones en distintos campos de las matemticas, para
construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemticos adquiridos.
CE2. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de las matemticas.
CE3. Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya conocidos, y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes
contextos.
CE4. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y de otros mbitos) y distinguirlas de
aquellas puramente accidentales, y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en
razonamientos incorrectos.
CE5. Resolver problemas matemticos, planificando su resolucin en funcin de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y
recursos.
CE6. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemticas ms adecuadas a
los fines que se persigan.
CE7. Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico, visualizacin grfica, optimizacin u otras para
experimentar en matemticas y resolver problemas.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
Conocer y manejar con soltura los conceptos bsicos de topologa en el espacio eucldeo y su comportamiento frente a las aplicaciones
continuas.
Conocer el concepto de derivada y su interpretacin geomtrica.
Conocer los resultados bsicos del clculo diferencias en varias variables: teoremas del valor medio, teoremas de la funcin inversa e
implcita. Saber aplicar los principios bsicos anteriores en diversas situaciones.
Conocer el concepto de derivadas sucesivas, saber usar sus propiedades, as como saber aplicar el Teorema de Schwarz y controlar el error
que se produce en una funcin al aproximar mediante el polinomio de Taylor.
Conocer y saber aplicar en casos concretos las condiciones necesarias y suficientes que han de verificarse para que un punto sea extremo
relativo o condicionado de una funcin y saber discernir si se trata de mximos o mnimos.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TERICO:

Tema 1: Campos escalares y vectoriales continuos. Lmite funcional.





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Teorema de Bolzano-Weierstrass.
Funciones continuas y uniformemente continuas.
Conservacin de compactos por funciones continuas. Aplicaciones: propiedad de compacidad y teorema de Hausdorff.
Teorema de Heine.
Conservacin de conexos por funciones continuas. Aplicaciones: propiedad del valor intermedio.
Lmite funcional.

Tema 2: Campos escalares y vectoriales derivables. Reglas de derivacin.

Derivada.
Vector gradiente. Matriz jacobiana.
Interpretacin geomtrica del concepto de derivada.

Tema 3: Teorema del valor medio. Teorema del punto fijo de Banach y de Schauder.

Teorema del valor medio para campos escalares y vectoriales.
Teorema del punto fijo de Banach.
Teorema de Schauder.
Teorema de Picard-Lindelf.

Tema 5: Derivadas sucesivas.

Derivada segunda. Propiedades.
Teorema de simetra Schwarz.
Matriz hessiana.
Derivadas de orden superior.
Polinomio de Taylor.
Frmula infinitesimal del resto.

Tema 6: Teoremas de la funcin inversa e implcita.

Teorema de la funcin inversa.
Teorema de la funcin implcita.

Tema 7: Extremos relativos.

Condiciones necesarias y suficientes de extremo relativo.
Criterios para decidir el tipo de extremo.

Tema 8: Extremos condicionados.

Variedades diferenciables.
Espacios tangente y normal.
Extremos condicionados.
Teorema de Lagrange.
Condiciones necesarias y suficientes de extremo condicionado.


TEMARIO PRCTICO:




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Las prcticas de esta asignatura consisten en la resolucin de ejercicios relacionados con los contenidos tericos antes expuestos. El temario es el
mismo.

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

o BERBERIAN, S.K.: Fundamentals of Real Analysis, Springer, Nueva York, 1998.
o BOMBAL, F., RODRGUEZ, L y VERA, G.: Problemas de Anlisis Matemtico (2, Clculo diferencial), Editorial AC, Madrid, 1988.
o FERNNDEZ VIA, J. A.: Anlisis Matemtico II, Topologa y Clculo Diferencial, Tecnos, Madrid, 1984.
o FERNNDEZ, J.A. Y SNCHEZ, E.: Ejercicios y complementos de Anlisis Matemtico II, Tecnos, Madrid, 1986.
o GAUGHAN, E.: Introduccin al Anlisis, Alhambra, Madrid, 1972.
o MARSDEN, J.E. Y HOFFMAN; M.J.: Anlisis clsico elemental, Segunda edicin, Addison-Wesley Iberoamericana, Argentina ,1998.


BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

o BRIDGES, D.S.: Foundations of Real and Abstract Analysis, Graduate Texts in Mathematics, Springer, Nueva York, 1998.
o CRAVEN, B.D.: Functions of several variables, Chapman and Hall, Nueva York, 1981.
o RUDIN, W.: Real and complex Analysis, McGraw-Hill, 1966.

ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente:
Un 30 % de docencia presencial en el aula (45 horas)
Un 10 % de para talleres de problemas y su evaluacin (15 horas)
Un 60 % de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin y resolucin de problemas. (90 horas)
PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Se rellenar cuando se disponga del nmero de grupos y del nmero de alumnos por cada grupo.

Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura)
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura)
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario Sesiones
tericas
(horas)
Sesiones
prcticas
(horas)
Exposiciones
y seminarios
(horas)
Exmenes
(horas)
Etc.
Tutoras
individual
es (horas)
Tutoras
colectivas
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del alumno
(horas)
Trabajo en
grupo
(horas)
Etc.
Semana 1





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Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

















Total horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar hemos seleccionado las siguientes tcnicas evaluativas:
Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas y resolucin de problemas. La ponderacin de esta actividad estar entre el 70% y el
80%.
Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase y de la resolucin de problemas propuestos. La ponderacin de esta
actividad ser entre el 20% y el 30%.
La calificacin se expresar mediante calificacin numrica y corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran
el sistema de evaluacin.
INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.