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Universidad Nacional del Altiplano- Puno

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL


MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: CONSUMO FRECUENTE DE BEBIDAS ALCOHOLICAS Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE LA FACULTAD DE ING. DE MINAS DE LA UNA-PUNO.
PLANTEAMI
ENTO DEL
PROBLEMA
DEFINICIN
DEL PROBLEMA
OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES
INDICADOR
ES
ESTRATEGIA
S
En los ltimos
tiempos se ha
experimentado
una variacin
significativa en
el rendimiento
acadmico de
los jvenes
universitarios
debido al
consumo de
bebidas
alcohlicas,
esto repercute
en su formacin
acadmica.
PREG!"#
GE!ER#$.
%El consumo de
bebidas alcohlicas
determinara el
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acadmico de los
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bebidas alcohlicas
por factores
sociales
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el rendimiento acadmico de
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de bebidas alcohlicas por
factores sociales incide en el
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El consumo de bebidas
alcohlicas por factores sociales
6 personales influ6e en el
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manifiesta en las bajas
calificaciones, inasistencia a
clases 6 un ponderado
deficiente.
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(El consumo de bebidas
alcohlicas por factores sociales
determina el deficiente
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refleja en las bajas
calificaciones, inasistencia a
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,onsumo de
bebidas
alcohlicas.
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Rendimiento
#cadmico.
2.&
(.recuencia
del consumo
de bebidas
alcohlicas
('otivos
($ugar de
consumo.
(Personas con
7uien
consume.
(Estado
emocional.
(&nhibir
problemas
2.3
#sistencia a
clases.
(
,umplimiento
de trabajos
encargados.
('todo
deductivo
hipottico.
("cnica
Encuesta.
(cuestionario.
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universitarios de la
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(%El consumo de
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por factores
personales
determinar/ el
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consumo de bebidas
alcohlicas por factores
personales incide en el
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deficiente.
( El consumo de bebidas
alcohlicas por factores
personales determina el
deficiente rendimiento
acadmico de los estudiantes
universitarios de la facultad de
&ng. de 'inas de la !#(
P!) el mismo 7ue se refleja
en las bajas calificaciones,
inasistencia a clases 6 un
ponderado deficiente.
(
,oncentracin
6 participacin
(,alificaciones
(promedio
ponderado
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PROYECTO DE INVESTIGACIN
TITULO DEL PROYECTO
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P#$#0R#+ ,$#2E8 ,onsumo de bebidas alcohlicas, estudiantes
universitarios, rendimiento acadmico.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El consumo de sustancias alcohlicas es un problema de enorme inters en la
+alud Pblica, dado 7ue no solo afecta la salud del consumidor sino 7ue adem/s
ocasiona problemas econmicos, sociales 6 psicolgicos de ma6or envergadura a
la familia 6 la sociedad. 3entro de las drogas de ma6or consumo en nuestro
medio se encuentran el alcohol 6 el tabaco. n AB.:C de la poblacin peruana
urbana a consumido alcohol por lo menos alguna veD en la vida
<
.
1
Castro ! "a Mata R# Ro$as M. Los $%&!'!s !' !" P!r(# o)*+o'!s# a*t+t,!s - &a"or!s
1../.E'*,!sta ! 0o1ar!s.L+2a: CEDRO3 1..4.P.1/1. 5Mo'o1ra67a ! +'&!st+1a*+%'
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El alcohol es una droga legal cu6o consumo est/ asociado a fiestas,
celebraciones o festividades civiles 6 religiosas. +egn la legislacin peruana el
alcohol no debe ser consumido por menores de edadE sin embargo, esto no se
cumple en nuestro paFs. n estudio realiDado por Rojas 6 ,astro
:
seGala 7ue el
inicio del consumo de alcohol se da entre los H 6 los << aGos de edad. Por su
parte el 'inisterio de Educacin encontr 7ue en alumnos de educacin primaria
de menores en el /mbito nacional, la edad de inicio del consumo de bebidas
alcohlicas es de I aGos.
En los ltimos estudios realiDados por ,E3R) J,entro de &nformacin 6
Educacin para la Prevencin del #buso de 3rogasK J<II=,<IIBK se observa un
patrn de consumo 7ue se caracteriDa por el uso generaliDado de bebidas
alcohlicas 6 en segundo trmino, el tabaco.
En el Per el alcoholismo constitu6e la principal dependencia a sustancias
psicoactivas, la 7ue produce los ma6ores estragos, tanto a nivel personal 6
familiar, como social 6 comunitario. J+aavedra,<IIBK.
$os espacios libres de los universitarios entre clases son los momentos
empleados por ellos para consumir licor. El problema es 7ue esto se convirti en
un h/bito. #sF refiere 7ue nueve de cada <; estudiantes universitarios consumen
licor 6 uno de cada tres tiene problemas de alcoholismo. Esta fue la conclusin
de un estudio realiDado por cinco universidades de la capital 7ue se encuentran
alarmadas por el incremento en el consumo de alcohol entre sus estudiantes
segn Juan Fernando Buitrago Fuente: Canal RCN.
El estudio realiDado por varias universidades como la ,entral, la niversidad
$ibre 6 la +anto "omas revel el impacto 7ue ha tenido el consumo de alcohol
entre los estudiantes al incrementar accidentes de tr/nsito, violencia, embaraDos
:
Ro$as M# Castro ! "a Mata R. E)+!2+o"o1+a ! ro1as !' "a )o;"a*+%' ,r;a'a
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I'&!st+1a*+%' N. 1/9
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no deseados 6 hasta la muerte. +egn la investigacin tambin ha afectado el
rendimiento acadmico 6 es la principal causa de desercin estudiantil, bajas
calificaciones 6 poner en peligro su rendimiento acadmico.
El rendimiento acadmico del estudiantado universitario constitu6e un factor
imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educacin superior,
debido a 7ue es un indicador 7ue permite una aproximacin a la realidad
educativa. J3iaD, Peio, #rias, Escudero, RodrigueD, 2idal, :;;:K.
$a ciudad de Puno no es la excepcin 6 lo demuestra el hecho de ser una ciudad
donde desde mu6 temprana edad se comienDa la ingesta de licor tanto en el
ambiente familiar 6 en el entorno social, debido a 7ue en cada uno de los barrios
de la ciudad se realiDan actividades, encuentros 7ue propician el consumo de
licor por parte de los jvenes, asF mismo en la ciudad cada aGo se celebra fiestas
donde se consume licor en gran proporcin, igualmente los eventos deportivos
en especial el ftbol en sus ma6orFas jvenes celebran el triunfo o la prdida de
sus receptivos e7uipos consumiendo licor
El consumo del alcohol, ha sido reconocido como un factor de integracin social
en las reuniones familiares, matrimonios, bautiDos, primeras comuniones, dFa de
la madre o del padre est/n acompaGados por grandes cantidades de licor donde
participan todos los miembros de familia inclu6endo a los jvenes 6 en muchas
ocasiones sin importar la edad.
En muchas ocasiones se bebe en el recinto o en las afueras de las universidades
donde existen bares, discotecas, tiendas 7ue facilitan esta sustancia por
diferentes motivos se celebran infinidad de eventos 7ue terminan siendo una
buena disculpa para consumir licor, reuniones de integracin, fiestas
universitarias, finaliDacin de ex/menes, finaliDacin de semestre 6 reuniones de
grupos de estudio, o la salida los viernes a las discotecas a consumir alcohol sin
medida. $os jvenes estudiantes al ingresar a la universidad, ad7uieren una
cierta autonomFa e independencia, con una sensacin de libertad 7ue les permite
decidir sobre sus vidas desconocer la autoridad de los padres, lo 7ue conlleva al
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aumento del consumo de alcohol. #sF mismo es importante tener en cuenta 7ue
los problemas 7ue acarrea el alcohol generando violencia, embaraDo no deseado,
abortos, transmisin de enfermedades , bajo rendimiento acadmico, desercin
acadmica, los incumplimientos de trabajos encargados, la falta de
concentracin, atencin e inters por el estudio. Este fenmenos afecta la
poblacin universitaria de la ciudad, 6 uno de los grupos m/s vulnerables a la
problem/tica son los jvenes estudiantes 7uienes son mas influenciados por el
ambiente universitario.
'otivo por el cual se plantea el presente trabajo de investigacin a fin de
conocerE como el consumo de bebidas alcohlicas afecta en el rendimiento
acadmico de los estudiantes universitarios de la facultad de &ng. de 'inas de la
!#(P!).
DEFINICION DEL PROBLEMA
%El consumo de bebidas alcohlicas determinara el rendimiento acadmico de
los estudiantes universitarios de la facultad de &ng. de 'inas de la !# P!)*
PREGUNTAS ESPECFICAS
(%El consumo de bebidas alcohlicas por factores sociales determinar/ el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de la facultad de &ng. de
'inas de la !# P!)*
(%El consumo de bebidas alcohlicas por factores personales determinar/ el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de la facultad de &ng. de
'inas de la !# P!)*
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II. JUSTIFICACIN
El consumo de bebidas alcohlicas es un problema, 7ue a travs de los tiempos 6
en todos los niveles de la educacin, ha ocupado la atencin de 7uienes de una u
otra forma, est/n comprometidos en la difFcil tarea de educar, sobre todo, en la
subsistencia de educacin superior, por ser este un nivel terminal en la obtencin
de un tFtulo universitario.
El presente pro6ecto de investigacin es importante por7ue da a conocer la
problem/tica 7ue atraviesa la poblacin estudiantil. #ctualmente, a pesar de la
preocupacin 6 los estudios realiDados en la bs7ueda de soluciones, estos han
sido insuficientes 6 las consecuencias continan reflej/ndose en forma negativa
en el estudiante.
Es en tal sentido el presente trabajo de investigacin titulado El consumo de
bebidas alcohlicas 6 el rendimiento acadmico en los jvenes debe considerarse
un problema, debido a 7ue el aumento de la frecuencia, cantidad 6 de la edad de
inicio cada veD menor, producen daGos en la salud, como, las enfermedades
gastrointestinales, cardiovasculares, los accidentes de tr/nsito, muertes violentas,
contagio de enfermedades de transmisin sexual por el abuso 6 la violencia
sexualE sumando a lo anterior, las dificultades acadmicas, familiares 6 sociales,
asF mismo cuando el alcohol se relaciona con el consumo de otras sustancias
psicoactivas, generan dependencia 6 ma6ores complicaciones en los diferentes
roles asumidos por los universitarios, tales como el de estudiante, el de hijo de
una familia, el amigo, el ciudadano, etc.
+e realiDa el presente pro6ecto de investigacin para conocer la problem/tica
7ue atraviesa la poblacin estudiantil 6 su rendimiento acadmico, de tal forma
7ue le permitan a las instituciones de educacin superior de la regin, tomar
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acciones preventivas 6Lo remdiales, 7ue incidan sobre los factores de riesgo de
esta poblacin vulnerable al consumo de bebidas alcohlicas. .rente a la
adiccin 6 consumo del alcohol, ha6 7ue saber 7ue esto es un problema de todosE
es por esto 7ue la sociedad debe a6udar a fortalecer estructuras tales como la
familia, el colegio 6 universidades, estas ltimas tienen una altFsima
responsabilidad frente a esta problem/tica 6 es por esta raDn 7ue son los
llamados a liderar acciones 6 campaGas de prevencin integral no slo dentro de
su campus universitario sino tambin fuera de l. M$a prevencin en la
educacin se logra mejorando la calidad de vida de los estudiantes, docentes 6
personal administrativo hacindolos m/s participes de su entorno 6 por ende m/s
responsablesN.
$os resultados del presente estudio sobre el consumo de bebidas alcohlicas 6
rendimiento acadmico en los estudiantes universitarios de la .acultad de &ng. de
minas de la !#(P!), permiten identificar 6 proponer algunas alternativas de
solucin del cmo mejorar el nivel del rendimiento acadmico en los
estudiantes. #simismo el presente trabajo pretende ser un instrumento para las
futuras investigaciones, 7ue tengan la posibilidad de ampliar con ma6or
profundidad el tema del nivel de rendimiento acadmico 6 7ue contribu6an a la
solucin de este problema.
III. MARCO TEORICO.
III.1. MARCO CONCEPTUAL
3.1.1. ALCOHOLISMO.- El alcoholismo es un desorden del comportamiento
7ue se manifiesta mediante el consumo frecuente e incontrolado de bebidas
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alcohlicas, lo cual interfiere en la salud mental, fFsica, social 6Lo familiar del
bebedor.
=

3.1.2. ALCOHOLISMO.-
MOel alcoholismo es la ingestin diaria de alcohol superior a H; gramos en la
mujer 6 B; gramos en el hombre Juna copa de licor o un combinado tiene
aproximadamente P; gramos de alcohol, un cuarto de litro de vino =; gramos 6
un cuarto de litro de cerveDa <H gramosK. El alcoholismo es producido por la
combinacin de factores fisiolgicos, psicolgicos 6 genticos. +e caracteriDa
por una dependencia emocional 6 a veces org/nica del alcohol, ocasiona al
bebedor problemas fFsicos, mentales, emocionales, laborales, familiares,
econmicos 6 socialesON (MINSA).
3.1.3. RENDIMIENTO ACADEMICO.- El Rendimiento #cadmico es
entendido por PiDarro J<IAHK como una medida de las capacidades respondientes
o indicativas 7ue manifiestan en forma estimativa, lo 7ue una persona ha
aprendido como consecuencia de un proceso de instruccin o formacin. El
autor tambin define el rendimiento desde la perspectiva del alumno como la
capacidad respondiente de ste frente a estFmulos educativos, susceptible de ser
interpretado segn objetivos o propsitos educativos pre(establecidos.
3.1.4. RENDIMIENTO ACADEMICO.- ,arrasco J<IAHK el rendimiento
acadmico puede ser entendido en relacin a un grupo social 7ue fija unos
rangos sobre los niveles mFnimos de aprobacin 6 m/ximos de desaprobacin
ante un determinado cmulo de conocimientos 6Lo aptitudes.
3.1.. EDUCACIN
MEs un proceso de aprendiDaje enseGanDa 7ue se desarrolla a lo largo de toda la
vida 6 7ue contribu6e a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la creacin de cultura, 6 al desarrollo de la familia 6 de
la comunidad nacional, latinoamericana 6 mundial. +e desarrolla en instituciones
educativas 6 en diferentes /mbitos de la sociedad.
<
Or1a'+=a*+%' M,'+a" ! "a Sa",.
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III.2. MARCO REFERENCIAL
III.2.1.ALCOHOLISMO EN EL PERU
El alcohol es aceptado socialmente por nuestra cultura, 6a 7ue es un
medio para celebrar cual7uier evento 6 siempre ha6 un motivo para
consumirlo. Esto hace 7ue todas las personas estn involucradas8
ancianos, adultos, jvenes e incluso niGos, los cuales desde pe7ueGos ven
el alcohol como un modelo de vida de los ma6ores, por lo 7ue aGos
posteriores 7uieren ad7uirirlo. $a dependencia del alcohol ocasiona
grandes prdidas en los individuos 6 en sus familias. Existe un nmero
cada veD ma6or en el consumo excesivo bebidas alcohlicas 6a 7ue es
una amenaDa aun ma6or para la salud pblica del Per. al respecto el
autor menciona lo siguiente8
>O'/s de <,H millones de peruanos tienen problemas con el alcohol,
adiccin 7ue representa la segunda causa de enfermedades 6 muertes en
el paFs, informaron fuentes del 'inisterio de +alud.
(El coordinador de la Estrategia de Salud Mental del Minsa Manuel
Escalante), dijo 7ue recientes estudios epidemiolgicos seGalan 7ue <,H
millones de peruanos Qtienen signos de dependencia al alcoholQ 6 7ue
otros informes estiman 7ue un milln son alcohlicos.
El especialista aclar 7ue tener QproblemasQ con el alcohol no significa
ser alcohlico, 6a 7ue esta enfermedad Qimplica una severidad ma6orQ.
na gran parte de los peruanos afectados por este problema son varones
adultos de Donas urbanas, aun7ue estudios recientes alertan de 7ue el
consumo de alcohol entre escolares Qse iguala entre varones 6 mujeresQ,
agreg el especialista.
$as regiones donde se presentan los ma6ores problemas de alcoholismo
son ,allao, ,uDco, $ima, 1unFn, #re7uipa, $a $ibertad 6 "acna, segn el
funcionario, 7uien enfatiD en la necesidad de realiDar un trabajo de
prevencin entre los adolescentes. #sF mismo en #6acucho <H.;C,
"umbes <P.=C, Puerto <P.<C, &7uitos I.AC, Puno A.BC, Pucallpa A.:C,
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,ajamarca A.;C, $ima B.;C, 4uaraD R.BC, "arapoto R.PC, "acna R.:C,
0agua H.=C, (Instituto de Salud Mental !onorio "elgado)
En el Per el alcoholismo constitu6e la primera dependencia a sustancias
psicoactivas 6 sus efectos se manifiestan en el /mbito familiar, personal,
social 6 comunitario J+aavedra(,astillo, #., <IIPK. &nvestigaciones
realiDadas con poblaciones de escolares reportan un consumo de bebidas
alcohlicas 7ue alcanDan cifras 7ue fluctan entre el <I 6 el IPC. El
inicio del consumo en esta poblacin, en el Per, oscila entre los << 6 <=
aGos de edad ( #e$n F. %&'& (erales <IIRK En el Per, en el /rea
metropolitana de $ima, los adolescentes constitu6en el ::C de la
poblacin total, segn cifras del ltimo censo nacional (INEI( %&&)).
$os adolescentes tienen experiencia limitada en el desarrollo de
habilidades de afrontamiento 6 est/n en una etapa de formacin de un
sistema de valores. (Morrinson s. * col. %&&+). Por tanto, los jvenes son
m/s susceptibles a realiDar actos impulsivos e ilegales, conductas
arriesgadas 6 a ad7uirir enfermedades de transmisin sexual. #dem/s,
son m/s vulnerables a presentar la enfermedad de adiccin, por7ue en
ellos la progresin desde abuso hasta dependencia est/ acelerada en
comparacin con los adultos. "ambin ha6 estudios 7ue han demostrado
7ue los adolescentes tienen m/s probabilidad de consumir tambin otras
drogas debido a 7ue el alcohol es considerado como una droga de entrada
(,rau A. %&&-).
III.2.2.ALCOHOLISMO EN LA REGION DE PUNO
El alcoholismo no es una simple enfermedad, es un factor social 7ue
afecta a la ciudad de puno. $a negacin del problema por parte de los
estudiantes 6 de sus familiares hace 7ue su descubrimiento 6 tratamiento
sea difFcil, raDn por la 7ue no ha6 suficientes campaGas educativas para
prevenirlo 6 no existe una perspectiva del alcohol como una sustancia
destructiva a diferencia de las drogas ilegales. El alcohol se toma como
algo comn 6 corriente mientras 7ue las drogas como la marihuana,
cocaFna 6 otras se les da una imagen impasible 6 oscura, pero debemos
saber 7ue el alcohol est/n daGino como estas drogasE adem/s, cuando se
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habla de alcoholismo sus consecuencias son subestimadas 6 no se toma
en cuenta como una enfermedad 7ue puede llevar a la muerte. #sF mismo
el alcohol es una droga legal, la m/s usada en el mundo, aun7ue muchos
no la consideran como una tal, su abuso causa la enfermedad designada
como alcoholismo. Este vicio, 7ue progresivamente se va convirtiendo en
una enfermedad crnica, est/ sumamente naturaliDado en la regio de
Puno 6 en especifico en alrededor de las universidades 6 es una de las
principales causas de desintegracin familiar, desprestigio de la misma
universidad, desercin acadmica, accidentes 7ue causan la muerte 6 es
un factor inclinante para cometer crFmenes 6 suicidios.
III.2.3.EL ALCOHOLISMO Y LOS JVENES
$as primeras experiencias de la ingesta de bebidas alcohlicas generalmente se
inician desde la etapa de la adolescencia a causa de diferentes situaciones como por
ejemplo la bs7ueda de experimentar nuevas sensaciones 6 probar lo 7ue suele
indicarse lo prohibidoE es a7uF donde se empieDa a ser vFctima del alcoholismo
generando consecuencias negativas tanto en lo fFsico como en lo psicolgico. #l
respecto el autor menciona lo siguiente
SOEl tomar bebidas alcohlicas de diversos tipos constitu6e un
comportamiento social aceptable, 7ue afecta 6 abarca todos los aspectos
de nuestra cultura. 3esde el tradicional brindis hasta la alegrFa
desbordante 7ue sigue a los xitos deportivos, todo se celebra con
alcohol. #lgunas personas se hacen famosas debido a sus problemas con
el alcohol, mientras las mujeres suspiran los hombres tratan de emular al
varonil actor 7ue anunciara una marca de cerveDa. En nuestro paFs el
alcohol, se emplea de un momento u otro, por la ma6orFa de personas,
como resultado de eleccin, en cual7uier acto social imaginable a pesar
de ser una droga potencialmente peligrosa. En realidad, forma parte de
casi toda clase de fiestas 6 reuniones, incluidos los funerales.
3e los millones de alcohlicos 7ue ha6 en el mundo, la ma6orFa son los
jvenes 7ue beben en exceso son personas de todas clases, hombres 6
mujeresE algunos escuchan MrocT and rollN, otros, msica cl/sica, 6
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tambin los ha6 7ue no escuchan ninguna.
El abuso del alcohol 6 el alcoholismo son problemas serios para personas
de cual7uier edad, pero especialmente temibles en los jvenes. Para
algunas personas, en particular los adultos, el aumento evidente de la
bebida entre adolescentes es sintom/tico de una declinacin de los
valores 6 las actitudes tradicionales de nuestra sociedad. Para otros,
puede confirmar opiniones de 7ue los adolescentes son irresponsables 6
no son capaces de tomar dediciones por sF mismos. # este respecto, ha6
puntos de vista de diversas clases, a menudo antagnicos 6 confusos, lo
mismo 7ue en cuanto a 7uien es, con exactitud, bebedor 6 el grado en 7ue
lo sea. $a bebida entre adolescentes 6 el problema del alcoholismo
juvenil son cosas 7ue pueden considerarse de enteres general 6 7ue a
todos nos conciernen 6 afectan, independientemente de la raDa, religin o
lo antecedentes sociales 6 econmicos de las victimas 7ue causaON
(Narro Ro.les Jos/ et al.: 0Consecuencias co1unitarias del consu1o de
alco2ol3. En: 4a5ia Con*er Ro.erto (Ed).%&&). )
III.2.4.CAUSAS DEL CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS JVENES
!o existe una sola causa 7ue provo7ue la enfermedad del alcoholismo,
pues es un fenmeno complejo de causas diversas 7ue se manifiesta por
serios trastornos antisociales de la personalidad, las principales causas
7ue propician el alcoholismo son8 las costumbres familiares, las
presiones personales, para sentirse bien 6 divertirse, para descansar 6
olvidar el estrs, para escapar de sus problemas, por7ue les gusta el sabor
de las bebidas alcohlicas, para estar m/s a gusto en reuniones 6 para ser
parte de algn grupo. #sF mismo $a herencia8 parece ser 7ue existe una
cierta predisposicin gentica a caer en la bebida. Esto no justifica todos
los casos. #dem/s ha6 grandes bebedores cu6os antecesores han sido
abstemios o viceversa.
Educacin8 la educacin parece desempeGar una importancia ma6or 7ue
la herencia en el desarrollo del alcoholismo. $a falta de unos patrones
adecuados en el hogar puede conducir al mal uso del alcohol. Es m/s
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normal 7ue una persona desarrolle aficin a la bebida cuando de joven ve
7ue las personas ma6ores 7ue le rodean lo hacen habitualmente.
,omo una manera de conectarse con los dem/s8 la ma6orFa de bebidas
favorecen las relaciones sociales el alcohol muchas veces ocasiona 7ue se
pierda la inseguridad personal 6 puedan estar m/s confiados de sF
mismos.
Para superar los problemas personales8 algunas personas beben para
superar la tristeDa, la depresin o la falta de felicidad personal. el alcohol
o los narcticos pueden constituir una puerta de escape a la infelicidad.
$a creencia m/s compartida entre los diferentes grupos de adolescentes 6
jvenes, tiene 7ue ver con la asociacin, segn su opinin, entre el
consumo de alcohol 6 las Qconsecuencias positivasQ 7ue este
proporciona. Entre estas destacan, segn ellos indican, una potenciacin
de la actividad psico(fFsica JalegrFa, euforia, superacin de la timideD 6
retraimiento, mejorFa del estado de /nimo, etc.K, posibilidad de diversin
e integracin dentro del grupo de amigos donde la ma6orFa consumen. En
la medida 7ue el alcohol proporciona a los jvenes una serie de efectos o
consecuencias positivas, 6 el joven los interpreta como un beneficio,
dichos efectos se convierten en motivos de consumo. $a juventud, como
regla general, no asocia el consumo de alcohol con los problemas 7ue de
l pueden derivarse, ellos esperan del alcohol cambios positivos globales
Jfacilitador de expresividad emocional, desinhibidor 6 potenciador de las
relaciones sociales, etc.K, 6 a la veD no creen 7ue dicha sustancia tenga
consecuencias negativas, influ6endo considerablemente en un ma6or
consumo durante el fin de semana, donde las relaciones interpersonales
se intensifican. (Berruecos 6illalo.os #u7s A. 0El alco2olis1o en
M/8ico: situaci$n actual * 5ers5ecti9as3. En: Alco2olis1o: 6isi$n
Integral. Ra:ael 6elasco Fern;nde< (Ed.). M/8ico: 4rillas S.A. %&'':
=)-&-)
III.2..EFECTOS DEL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS
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$os efectos alcohlicos dependen de la cantidad de alcohol consumido 6
no de la coloracin, el sabor o cual7uier de sus otros componentes. +egn
la graduacin, el alcohol produce efecto en la boca, esfago, estmago 6
parte superior de los intestinos, por ejemplo en la boca 7ueda una
sensacin de ardor 6 desde el estmago hasta los intestinos el alcohol se
incorpora al flujo sanguFneo entrando r/pidamente en los tejidos u fluidos
del cuerpo, este se destru6e por oxidacin especialmente en el hFgado 6
finalmente se descompone en dixido de carbono 6 agua. $a intoxicacin
o embriagueD 7ue sufre el organismo se debe a la accin sobre el sistema
nervioso 6 cambios en otros lugares del cuerpo. El ritmo cardFaco
aumenta 6 es por esto 7ue se produce una sensacin de calor 6 rubor en la
piel. #umenta la produccin de la orina como consecuencia de la
cantidad de lF7uido 7ue se bebe, pero tambin por7ue el alcohol influ6e
en la gl/ndula pituitaria 7ue es la 7ue controla la formacin de orina.
#un7ue el alcohol es una fuente de energFa, esta no puede usarse
eficientemente debido a los efectos intoxicantes en el organismo.
(>ec2sler !. atracones de .e.ida en las uni9ersidades de A1/rica: ?na
nue9a 1irada a un 9ie@o 5ro.le1a. Boston: la Escuela de !ar9ard de
Salud (.lica %&&+K
III.2.!.CARACTERSTICAS DE UN ALCOHLICO
'arcados cambios en su forma habitual de comportarse cuando entra en
contacto con el alcohol. Puede mostrarse notablemente desinhibido. +i
suele ser frFo, seco, puede volverse afectuosoE si es tran7uilo, puede
comportarse agresivamenteE si es introvertido acta en forma sociable.
,onstante negacin de su enfermedad. Es habitual la frase8 Q9o no so6
alcohlicoQ.
El enfermo es cada veD m/s esclavo del alcohol.
4a6 frecuentes perFodos de depresin 6 desesperanDa. Esta se acenta en
la etapa de desintoxicacin. "iene conductas autodestructivas (adem/s
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del consumo de alcohol 6 un constante auto rechaDo. "iene pensamientos
fatalistas, como el de considerar Q%Uu importa 6a*Q.
+entimientos de culpa e impotencia ante los constantes fracasos por
controlar su enfermedad 6 su vida, 6 tambin por el daGo 7ue causa a los
su6os.
+entimientos falsos, exagerados 6Lo distorsionados, lo 7ue lleva a
cometer actos 7ue sobrio no cometerFa como agresiones, encuentros
sexuales, etc.
"iene bajo contacto con la realidad. # medida 7ue avanDa la enfermedad
aumentan los rasgos es7uiDoide (preocupaciones paranoicas Jcree 7ue
alguien 7uiere hacerle daGoK, alejamiento de los dem/s, fantasFas de
omnipotencia.
("iene un 6o dbil 6 paulatinamente va perdiendo el contacto con ese 6o.
(+u autoestima, su responsabilidad 6 su autocontrol son dbiles 6 se
debilitan cada veD m/s.
Entra en luchas por cuestiones relacionadas con el dominio(sumisin.
(+u dependencia lo hace confiar irracionalmente en agentes externos Juna
gran dependenciaK para lograr seguridad, proteccin, amor, comida,
aceptacin, comodidad. 9 para lograrlo usa la exigencia, la manipulacin
6 el chantaje.
sa una fachada agresiva de actividad vigilante respecto a la satisfaccin
impulsiva de sus deseos o a la bs7ueda de proteccin.
,uando la intoxicacin por alcohol contina durante el tiempo 6 con
intensidad suficiente, desemboca en sFndromes irreversibles. no de ellos
puede ser la desintegracin de la personalidad 6 el otro la demencia. En
la desintegracin de la personalidad comienDa a desestructurar todo lo
ad7uirido por la educacin8 normas ticas, modales. El alcohlico va
descendiendo en la escala social 6 profesional. El abuso alcohlico le
produce fases de agresividad, crisis de furia 6 se vuelve antisocial, hasta
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7ue tiene 7ue ser internado en un hospital psi7ui/trico en forma
permanente. $a demencia es un deterioro grave de la inteligencia. El
alcohlico pierde los conocimientos 6 las habilidades 7ue tenFa bien
aprendidos ( incluidas las de su trabajo. (Narro Ro.les Jos/ et al.:
0Consecuencias co1unitarias del consu1o de alco2ol3. En: 4a5ia
Con*er Ro.erto (Ed).%&&). #as adicciones: di1ensi$n i15acto *
5ers5ecti9as. M/8ico: Manual Moderno %&&): --&--)))
III.2.".RENDIMIENTO ACAD#MICO
#ctualmente existe una visin mu6 optimista acerca de las .acultades
humanas para la instruccin 6 los potenciales humanos para el
aprendiDaje, especialmente en las orientaciones instrumentales de la
educacin JPiDarro, <IIBK. Para algunos autores, la nocin relativa a 7ue
cuando se entregan a todos los alumnos las m/s apropiadas condiciones o
ambientes de aprendiDaje, stos son capaces de alcanDar un alto nivel de
dominio.
4immel J<IAHK ha definido el rendimiento escolar o efectividad escolar
como el grado de logro de los objetivos establecidos en los programas
oficiales de estudio.
Por su parte, 4eran 6 2illarroel J<IABK define el rendimiento acadmico
en forma operativa 6 t/cita afirmando 7ue MEl rendimiento escolar previo
definida como el nmero de veces 7ue el alumno ha repetido uno o m/s
cursosN.
En cambio Gardner J<IIPK ha puesto de manifiesto el problema 7ue han
tenido 7ue afrontar todas las sociedades modernas al momento de
resolver el problema educativoE esto es, supeditar sus propias opciones al
mundo del desarrollo 6 la industrialiDacin de la sociedad. Esto ha
significado 7ue cual7uiera 7ue sea el tipo de sociedad, ha tenido 7ue
adaptarse a formas tradicionales de transmisin del conocimiento, 6 por
ende, a los criterios restringidos de evaluacin 6 de aceptacin de
rendimiento por parte de los alumnos. Postula en su defecto, actuacin,
logros, pro6ectos contextualiDados derivados de instrucciones
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diferenciadas. (A.arca Rodr7gue< A. A S;nc2e< 6indas M. A. (-BB+).
Re9ista electr$nica Actualidades In9estigati9as en Educaci$n 6ol. +.
?ni9ersidad de Costa Rica)
El rendimiento acadmico se constitu6e en un indicador del nivel de
aprendiDaje alcanDado por el estudiante, representa el nivel de eficacia en
la consecucin de los objetivos curriculares para las diversas asignaturas,
6 en nuestro paFs se expresa mediante un calificativo o promedio
ponderado basado en el sistema vigesimalE es decir, las notas varFan de ;
a :; puntos, donde el puntaje de <; menos es reprobatorioE por ello, en
el sistema educativo nacional e internacional se da ma6or importancia a
este indicador 6 existe la necesidad de estudiar los determinantes del
rendimiento acadmico de los estudiantes de parte de las instituciones
educativasE al igual 7ue la desercin se logren diseGar polFticas
educativas 7ue les permitan alcanDar, a ellos, el m/s alto rendimiento
acadmico 6 bajo nivel de desercin estudiantil.
Por otro lado, la desercin acadmica es un problema educativo 7ue
afecta al desarrollo de la sociedad 6 se da principalmente por falta de
recursos econmicos 6 por una desintegracin familiar, este problema en
la actualidad ha generado preocupacin en los cuerpos directivos de las
instituciones de educacin superior, por las implicaciones 7ue tieneE por
un lado, en el orden financiero de las universidades pblicas 6 privadas,
al producirse inestabilidad en la fuente de sus ingresos 6 por otro, en
cuanto al cuestionamiento de la eficiencia del sistema de la educacin
superior, pues, solamente una mFnima parte de los estudiantes 7ue inician
sus estudios de educacin superior en pregrado los culminan sin ningn
tipo de dificultad. (CastaCo E. et al. (-BB)). "eserci$n estudiantil
uni9ersitaria: una a5licaci$n de 1odelos de duraci$n. Re9ista #ecturas
de Econo17a. No. DB (5. E&-D+)
El rendimiento acadmico estudiantil es un problema, 7ue a travs de los
tiempos 6 en todos los niveles de la educacin, ha ocupado la atencin de
7uienes de una u otra forma, est/n comprometidos en la difFcil tarea de
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educar, sobre todo, en el subsistencia de educacin superior, por ser este
un nivel terminal en la obtencin de un tFtulo universitario. #sF cual7uier
investigacin 7ue arroje luces sobre l es fundamental, 6a 7ue permite
una mejor comprensin de la situacin. #ctualmente, a pesar de la
preocupacin 6 los estudios realiDados en la bs7ueda de soluciones,
estos han sido insuficientes 6 las consecuencias continan reflej/ndose en
forma negativa en el estudiante.
$os programas de formacin universitaria en cual7uier especialidad est/n
orientados a formar integralmente jvenes ponindolos en contacto
directo con su contexto laboral 6 recibiendo adem/s una completa
formacin terico(acadmica paralela a su capacitacin pr/ctica. Para
alcanDar esta ambiciosa meta las instituciones pblicas 6 privadas.
( Bedo*a Fro<co Mario (%&&+) Moti9aci$n 4ra.a@o * G8ito. Colecci$n
!u1anitas. Editotial 6ene<olana C. A. M/rida.)
III.2.$.CARACTERSTICAS DEL RENDIMIENTO ACAD#MICO
3espus de realiDar un an/lisis comparativo de diversas definiciones del
rendimiento acadmico, se puede concluir 7ue ha6 un doble punto de
vista, est/tico 6 din/mico, 7ue encierran al sujeto de la educacin como
ser social. En general, el rendimiento acadmico es caracteriDado del
siguiente modo8
aK El rendimiento en su aspecto din/mico responde al proceso de
aprendiDaje, como tal est/ ligado a la capacidad 6 esfuerDo del alumnoE
bK En su aspecto est/tico comprende al producto del aprendiDaje
generado por el estudiante 6 expresa una conducta de aprovechamientoE
cK El rendimiento est/ ligado a medidas de calidad 6 a juicios de
valoracinE
dK El rendimiento es un medio 6 no un fin en sF mismoE
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eK El rendimiento est/ relacionado a propsitos de car/cter tico 7ue
inclu6e expectativas econmicas, lo cual hace necesario un tipo de
rendimiento en funcin al modelo social vigente.
III.2.%.EL RENDIMIENTO ACAD#MICO EN LAS UNIVERSIDADES
En consonancia con esa caracteriDacin 6 en directa relacin con los
propsitos de la investigacin, es necesario conceptuar el rendimiento
acadmico. Para ello se re7uiere previamente considerar dos aspectos
b/sicos del rendimiento8 el proceso de aprendiDaje 6 la evaluacin de
dicho aprendiDaje. El proceso de aprendiDaje no ser/ abordado en este
estudio. +obre la evaluacin acadmica ha6 una variedad de postulados
7ue pueden agruparse en dos categorFas8 a7uellos dirigidos a la
consecucin de un valor numrico Ju otroK 6 a7uellos encaminados a
propiciar la comprensin en trminos de utiliDar tambin la evaluacin
como parte del aprendiDaje. En el presente trabajo interesa la primera
categorFa, 7ue se expresa en los calificativos universitarios. $as
calificaciones son las notas o expresiones cuantitativas o cualitativas con
las 7ue se valora o mide el nivel del rendimiento acadmico en los
estudiantes.
III.2.1&. RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.
El rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios constitu6e un
factor imprescindible 6 fundamental para la valoracin de la calidad
educativa en la enseGanDa superior, debido a 7ue es un indicador 7ue
permite una aproximacin a la realidad educativa.
J3ias,Peio,#rias,Escuadero,RodrigueD,2idal,:;;:K.
El rendimiento acadmico es la suma de diferentes 6 complejos factores
7ue actan en la persona 7ue aprende ,6 ha sido definido con un valor
atribuido al logro del estudiante en las tareas acdemicas.se mide mediante
las calificaciones obtenidas, con una valoracin cuantitativa, cu6os
resultados muestran las materias ganadas o perdidas, la desercin 6 el
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grado de xito acadmico PreD, Ramn, +/ncheD J:;;;K, 2leD
2an,RoaJ:;;HK.
$as notas obtenidas, como un indicador 7ue certifica el logro alcanDado,
son un indicador preciso 6 accesible para valorar el rendimiento
acadmico, si se asume 7ue las notas reflejan los logros acadmicos en
los diferentes componentes del aprendiDaje, 7ue inclu6en aspectos
personales, acadmicos 6 sociales RodrigueD,.ita,"orradoJ:;;PK.
,ada universidad determina criterios evaluativos propios, para obtener un
promedio ponderado JvaloracinK de las materias 7ue usa el estudiante,
donde se toman en cuenta elementos como la cantidad de materias, el
nmero de crditos 6 el valor obtenido en cada una de ellas,7ue
generalmente de denomina Vnota de aprovechamientoV.En las
calificaciones como medida de los resultados de enseGanDa ha6 7ue
tomar en cuanta 7ue son condicionantes tanto de tipo personal del
estudiante, como did/cticas del docente, contextuales e institucionales, 6
7ue todos estos factores median el resultado acadmico final.
Por sus caracterFsticas, ha6 consenso en la comunidad de especialistas de
lo difFcil 7ue resulta identificar el rendimiento acadmico en la educacin
superior, debido a 7ue es problem/tico 6 confuso identificar el
rendimiento acadmico de las notas de 'iguel J:;;<K citado en
RodrigueD,.ita,"orrado J:;;PK advierte al respecto 7ue se debe
diferenciar entre el rendimiento acadmico inmediato(refiriendose a las
notas(,6 el mediato(refiriendose a los logros personales 6 profesionales.
III.2.11. CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE BEBIDAS
ACOHOLICAS 'UE AFECTA EL RENDIMIENTO ACADEMICO.
&nvestigaciones llevaron adelante un estudio para descubrir cuanto incide
en el rendimiento acadmico de los estudiantes la ingesta del alcohol.
na veD finaliDado el relevamiento expresaron8 M$as consecuencias de un
consumo de riesgo nocivo o dependiente pueden extenderse a no realiDar
las actividades 7ue les insume cada materia, tener 7ue faltar a clase
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mostrar bajo rendimiento en los ex/menes finales e incluso desaprobar
los mismosN niversidad !acional del Rosario J:;<=K.
El estudio de la !R junto a diversos estudios internacionales coinciden
en 7ue los jvenes 7ue hacen abuso muchas veces no cumplen con sus
obligaciones acadmicas 6 7ue el riesgo de reprobar materias es ma6or
entre los alumnos con uso abusivo de alcohol 7ue entre los 7ue
consumFan con bajo riesgo. #dem/s durante el cursado de las materias,
pueden mostrar falta de atencin, ausencia tardanDa o hasta 7uedarse
dormidos en las aulas.
III.2.12. FACTORES 'UE INTERVIENE EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO
aK .actores fisiolgicos.
Estos factores involucran todo el funcionamiento del organismo
especialmente al funcionamiento de las partes 7ue intervienen en el
aprendiDaje. ,uando el organismo est/ afectado, puede darse una
problem/tica como en el caso de las disfunciones neurolgica 7ue
inclu6en la disfuncin para ad7uirir el proceso simblico, trastornos en la
lateraliDacin trastornos perceptivos 6 del lenguaje.
bK .actores pedaggicos.
En estos factores se ven involucrados los mtodos enseGanDa(
aprendiDaje, el ambiente acadmico 6 la personalidad 6 formacin del
docente, asF como las expectativas de los padres hacia el rendimiento
acadmico de sus hijos.

cK .actores sociales.
+e refieren a circunstancias ambientales 7ue intervienen en el
aprendiDaje, tales como8 condiciones econmicas 6 de salud, las
actividades de los padres, las oportunidades de estudio 6 el vecindario,
las cuales dan lugar a la depravacin cultural, alcoholismo, limitaciones
de tiempo para atender a los hijos.
dK .actores psicolgicos.
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Estos factores inclu6en situaciones de adaptacin, emocionalidad 6
constitucin de la personalidad. (!eran * 6illarroel (%&'=) (El
Rendi1iento Acad/1ico)
III.2.13. CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS COMO FACTOR
SOCIAL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO.
El factor social es un factor predominante en el consumo de alcoholE los
amigos, los pares m/s cercanos, parejas 6 grupos pe7ueGos se convierten
en una influencia dominante 7ue determina el consumo de sustancias. El
consumir alcohol, hace parte de la seleccin 6 socialiDacin entre amigos,
puesto 7ue debe existir aprobacin por parte de los otros ,evitando la
exclusin social por parte de 7uienes consumen alcohol
J3onovan,:;;PE4enr6,+later,6 )etting,:;;HK.
#l ser tan evidentes las consecuencias sociales 6 personales asociadas al
consumo de sustancias alcohlicas, resulta valido preguntarse 8 %Por 7ue
raDn beben las personas, si conocen los efectos daGinos del alcohol tanto
a corto como a largo plaDo*.na posible respuesta a esta pregunta puede
ser abordada desde la singularidad del sujeto, en trminos tcnicos,
debido a su personalidad. Es claro 7ue para el bebedor el hecho de
consumir ,produDca una sensacin de placer, tran7uilidad o incluso
exaltacin.las personas buscan sentirse mejor 6 suplir a7uellas carencias
7ue poseen a nivel social, afectivo o intelectual como la inseguridad, la
falta de confianDa en si mismos, la soledad o tristeDa entre ellos. n
sujeto temeroso o dbil de car/cter, un joven 7ue proviene de una familia
disfuncional, encuentra en el alcohol un refugio donde disipar sus
temores. Pero a medida 7ue pasa el tiempo necesita ma6or consumo de
alcohol hasta llegar a un nivel 7ue puede desorganiDar de manera
importante su personalidad JWessel, 6 Xalton,<II<K.$a vivencia de las
personas 7ue habitualmente consumen alcohol bien sea para lograr
reconocimiento, solucionar problemas 7ue cotidianamente no pueden
manejar ,lograr encontrar /reas de oportunidad o simplemente satisfacer
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el deseo de beber, genera en su entorno una serie de disfunciones 7ue
alteran el ritmo de su vida.
IV. ANTECEDENTES.
+e ha revisado trabajos referidos al tema, donde considero las siguientes
investigaciones8
IV.1. 0#$$ER&!E #lejandra 6 0#$$&+"RER& 'arta J:;<=K. P()*+,-)
.C)/012) 3+ 4+45360 67,)8975,60 * 01 (+76,59/ ,)/ +7 3+0+2:+;) 6,63<25,)
3+ +0-1356/-+0 1/5=+(05-6(5)0 3+7 >(+6 06713?.
#creditado por la +ecretarFa de ,iencia 6 "ecnologFa de la .acultad de ,iencias
'dicas de la !R. 3irectora8 'arta 0allistreri, $icenciada en EnfermerFa,
especialista en capacitacin e investigacin sobre el fenmeno de la droga,
Profesora titular de la Escuela de EnfermerFa de la !R. ,odirectora8 #lejandra
0allerini, psicloga, jefe de trabajos pr/cticos de la .acultad de PsicologFa de la
!R.

En una investigacin de la !R sobre el uso de bebidas alcohlicas 6 el
rendimiento acadmico de estudiantes del /rea salud, el B:C de los alumnos
afirm tomar preferentemente cerveDa 6 vino pero se trata de un consumo de
poco riesgo en la ma6orFa. En los casos de ingesta nociva se pudo comprobar un
bajo desempeGo en las carreras
El objetivo de la investigacin es caracteriDar el uso de bebidas alcohlicas en
estudiantes de las carreras $icenciatura en EnfermerFa, .onoaudiologFa 6
'edicina de la !R, $icenciatura en EnfermerFa, )bstetricia 6 Educacin para
la +alud de la niversidad de +antiago del Estero 6 relacionar el patrn de uso
de dichas bebidas con el desempeGo acadmico de los estudiantes.

El estudio se basa en la presuncin de 7ue tal consumo puede aumentar la
probabilidad de 7ue estos estudiantes se transformen en profesionales con uso
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problem/tico de alcohol u otras drogas lo 7ue podrFa llegar a interferir en su
actividad. #dem/s, durante el perFodo de formacin acadmica, el abuso podrFa
retrasar su egreso o precipitar el abandono de la carrera.

+e utiliD como instrumento un cuestionario auto administrado 7ue tiene dos
partes8 una 7ue revela datos sociodemogr/ficos 6 del desempeGo acadmico de
los estudiantes 6 la otra, es el test para identificacin de problemas relacionados
con el uso de bebidas alcohlicas @AUDITA, desarrollado por la O(B6/5C6,59/
M1/3567 :6(6 76 S6713 como mtodo simple de identificacin del consumo
excesivo de alcohol.

En relacin al consumo de bebidas alcohlicas, el B:C de los estudiantes
afirmaron hacerlo 6 el :AC declararon no consumir. Entre las bebidas preferidas
est/n la cerveDa JHPCK 6 el vino JH:CK 6 Mllama la atencin 7ue slo el IC
declara consumir meDclas, teniendo en cuenta los datos aportados por diferentes
investigaciones en torno al uso de energiDantes en jvenesN, expresa la Psicloga
#lejandra 0allerini.
3e los estudiantes 7ue consumFan bebidas alcohlicas se encontr 7ue el I=C
realiDaban consumo de bajo riesgo o abstinente, el =C un consumo de riesgo,
otro =C un consumo nocivo o perjudicial 6 un ;,A:C un uso dependiente.
El grupo de estudiantes 7ue realiDaba un consumo de riesgo curs en el ltimo
aGo entre < a B materias, pero regulariDaron 6 aprobaron en promedio =. En tanto
los 7ue realiDaban un consumo perjudicial o nocivo cursaron entre < a H
materias, en promedio regulariDaron la mitad de las asignaturas cursadas,
rindieron todas las regulariDadas pero slo aprobaron la cuarta parte. 9 en
cuanto a los estudiantes con probable dependencia a las bebidas alcohlicas,
cursaron dos asignaturas, rindieron slo una 6 no aprobaron ninguna.

IV.2. #$0#RR#,&! 'arcela 6 '?)@ $iliana J:;;AK S.actores asociados
al consumo de alcohol en estudiantes de los dos primeros aGos de carrera
universitariaS.
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$a investigacin, de tipo descriptivo, tuvo como objetivo determinar los factores
asociados al consumo de alcohol en estudiantes universitarios de la ciudad de
0ucaramanga 6 su /rea metropolitana. +e inscribe dentro de la lFnea de
investigacin en consumo de alcohol en jvenes de la .acultad de PsicologFa de
la niversidad 1averiana, la cual pretende responder a este problema de salud
pblica, 6 espera, a mediano plaDo, proponer acciones de prevencin adecuados
a las condiciones del consumo de los diferentes grupos poblacionales de jvenes.
#sF, en este estudio se especifican las condiciones 6 los factores asociados, en
trminos de las situaciones personales 6 las situaciones 7ue involucran a otros,
bajo las cuales se da el consumo en el grupo particular de universitarios de
0ucaramanga. +e utiliDaron dos instrumentos8 el &nventario +ituacional de
,onsumo de #lcohol &+,# 6 una ficha de 3atos Generales. Participaron <IA
estudiantes de cuatro universidades 7ue hacen parte de la Red Emprender del
)riente ,olombiano. $os resultados arrojados muestran 7ue el I=.IC de los
universitarios bumangueses reportan consumo de alcohol, el cual se inicia, en
promedio, a los <P.B aGos. En un P:.PC, el consumo es mensual 6 se lleva a
cabo con ma6or frecuencia en las discotecas 6 en las casas. $a bebida 7ue m/s
consumen es la cerveDa lJhasta R botellasK. Prima un riesgo de consumo
moderado en el A=.AC de los universitarios 6 los factores asociados al consumo
son los estados emocionales, los momentos agradables 6 la presin de grupo.
Para la sociedad actual, el consumo de alcohol involucra aspectos legales, de
salud pblica, antropolgica, psicolgica 6 social, debido a los altos costos en
salud, en calidad de vida 6 en vidas humanas resultantes del consumo 6 abuso de
esta sustancia. En ,olombia, la 3ireccin !acional de Estupefacientes J<IIRK,
Jcitado por 0riGeD, 3uarte 6 )sorio, :;;HK 6 el programa R'0)+ de la
Presidencia de la Repblica J:;;:K reportaron una prevalencia de consumo de
alcohol de alrededor de un AAC en jvenes bogotanos entre los <; 6 los :P aGos.
,icua, 'ndeD 6 'uGoD J:;;BK en un estudio con adolescentes entre los <: 6 <B
aGos, encontraron 7ue el RRC de ellos reportan consumo de alcohol. En la
misma direccin, 0arrios 6 cols. J:;;PK reportan cmo un :RC de jvenes
consumFa alcohol de una a tres veces en el mesE en adolescentes escolares, ,icua
6 cols. J:;;BK, encontraron 7ue un <A.:C bebe alcohol semalmente. Para
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situaciones 7ue involucran la vida de las personas, PreD J:;;;K citado por
Gantiva 6 .lreD J:;;RK reporta 7ue el BHC de los homicidios reportados en el
paFs, el H;C de los accidentes de tr/nsito 6 aproximadamente el P:C de los
suicidios en 0ogot/, 3.,., se encuentran relacionados con consumo de alcohol.
En otro aspecto, en escolares 6 universitarios, el consumo de alcohol se asocia
con desercin escolar 6 bajo rendimiento J.lreD, :;;BE Gantiva 6 .lreD, :;;RK.
$a poblacin universitaria es de alta vulnerabilidad para el consumo de alcohol
J.lreD, :;;BE Palma, $annini 6 'oreno, :;;HE $ondoGo, GarcFa, 2alencia 6
2inaccia, :;;HK, debido a las posibilidades de acceso 7ue tienen para la compra
de bebidas alcohlicas 6 al incremento en la disponibilidad de situaciones de
consumo 7ue se presenta una veD ingresan al ambiente universitario. El
desarrollo de programas de prevencin en esta poblacin debe ser una prioridad
de las polFticas pblicas 6 de la comunidad universitaria. El diseGo de estos
programas debe considerar variables asociadas con esta situacin 7ue faciliten el
control contextual del consumo asF como el desarrollo de actividades 6 objetivos
diferenciales para las variadas poblaciones. En un estudio reciente del 'inisterio
de +alud 6 ,onsumo EspaGol, para el Plan !acional sobre 3rogas J:;;BK, se
hace nfasis en 7ue uno de los principales fenmenos 7ue se relacionan con la
salud de los individuos 6 sus poblaciones, es el consumo de alcohol 6a 7ue sus
consecuencias tienen un gran impacto tanto en el /mbito de salud de los
consumidores, como en el /mbito social m/s amplio. +u consumo se relaciona
con el desarrollo de distintas enfermedades, con la violencia, el maltrato 6 los
conflictos de familia, con la desercin escolar 6 universitaria 6 con los
accidentes de tr/fico, laborales 6 domsticos. $os cambios culturales, sociales 6
econmicos tienen impacto directo en el patrn de consumoE el inicio se realiDa
tanto en el seno familiar como en el grupo de amigos 6 compaGeros, a edades
tempranas. $os adultos parecieran ajenos a las consecuencias del consumo de
alcohol en la poblacin estudiantil. 4elena +algado, 'inistra de +anidad 6
,onsumo de EspaGa, afirma 7ue uno de los peligros de un problema es negar su
existencia 6 7ue dar a conocer la extensin del consumo de alcohol, explicar los
patrones de consumo, la farmacologFa 6 el metabolismo del alcohol, el proceso
de adiccin, las enfermedades asociadas, los problemas sociales 7ue conlleva 6
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el abordaje de los problemas generados deben ser finalidades de la investigacin.
$a campaGa M&nvierte en tiN se convirti, en el aGo :.;;; en prioridad para los
departamentos de bienestar de las universidades. En ella se realiDaban diferentes
actividades como talleres de sensibiliDacin, afiches, Ybares DanahoriosZ, etc.. +e
logr, por medio de la sensibiliDacin de los estudiantes, en especial los de los
primeros semestres, su participacin en dichas actividades 6 la aplicacin de una
encuesta de vigilancia epidemiolgica durante el primer semestre. ,omo
resultado, se dio a conocer una aproximacin a la realidad en imaginarios,
creencias, h/bitos 6 tradiciones en torno a la cultura 6 abuso del alcohol en los
jvenes universitarios J'ora :;;;, citado por [lvareD 6 2elasco, :;;:K. $os
siguientes son los datos m/s relevantes8
1. +e confirm 7ue el alcohol es la sustancia psicoactiva J+P#K de ma6or
consumo en las instituciones de educacin superior, datos revelados por 3,P
de las !aciones nidas, la 3!# 6 el &,0. en <IIP(<IIH.
2. El ambiente en el 7ue se desarrollan los jvenes 6 el grupo de amigos es
determinante en el consumo.
3. $os jvenes se embriagan por diferentes circunstancias8 para expresar su
rebeldFa, para combatir el ocio, para evadir problemas, para con7uistar a chicos o
chicas 6 para estar a la moda.
4. $a separacin del consumo del alcohol 6 el sexo cada veD es menos notoria.
. $a familia aparece como promotora del consumoE los padres facilitan el
consumo por7ue consideran 7ue este no conlleva ningn problema o peligro.
!. El alcohol es de f/cil consecucin, es legal, es promovido por los medios de
comunicacin hacindolo m/s peligroso para los jvenes.
". +e observa el alcohol como una sustancia social 6 comn en las universidades,
m/xime cuando estas se encuentran rodeadas de sitios de expendio.
$. Existe una vinculacin entre sexo 6 alcohol, lo cual est/ en relacin con
embaraDos no deseados, abortos 6 maltrato.
%. +e observa una relacin entre el uso del alcohol 6 las consecuencias
acadmicas como8 prdida de evaluaciones, inasistencia a clase 6 evasin del
compromiso acadmico.
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IV.3. ),#?# 9olvi Svariables acadmicas 7ue influ6en en el rendimiento
acadmico de los estudiantes universitariosS.
El presente artFculo tiene por objetivo dar a conocer cu/les son las variables
acadmicas 6 la importancia de stas en el rendimiento acadmico de los
estudiantes universitarios. +e describe de igual manera, el proceso de cambios de
la educacin superior en el ltimo siglo, tanto a nivel mundial como nacional. #
nivel nacional, se cuestiona si estos cambios han favorecido la calidad de la
educacin universitaria. En la segunda parte, se describen 6 analiDan las
variables acadmicas 7ue influ6en en el rendimiento de los estudiantes
universitarios. Estas variables han sido validadas en diferentes investigaciones 6
su conocimiento 6 estudio puede contribuir en la mejora de la educacin
superior universitaria.
Por lo escrito anteriormente, surge la necesidad de conocer cu/les son las
variables 7ue no estando directamente relacionadas con el desarrollo pedaggico
de la universidad influ6en sobre el rendimiento de sus estudiantes. "omando
como referencia los aportes de .rancisco "ejedor J:;;=K, 6 0eltr/n 6 $a +erna
J:;;IK, podemos mencionar a las variables acadmicas Jen especial, las
asociadas con el rendimiento previo 6 las caracterFsticas acadmicas de la
educacin b/sicaK, las psicolgicas, las socio(familiares 6 las de identificacin.
En este artFculo nos enfocaremos a analiDar las variables acadmicas.
EL RENDIMIENTO ACAD#MICO
En la pr/ctica, la ma6orFa de investigaciones destinadas a explicar el xito o el
fracaso en los estudios miden el rendimiento acadmico a travs de las
calificaciones o la certificacin acadmica de un estudiante J"ejedor 6 GarcFa(
2alc/rcel, :;;BK. 3e esta manera, parte importante de las investigaciones
evalan los resultados en un curso o en el conjunto de asignaturas de una
determinada entidad educativa. # pesar del riesgo 7ue implica usar
exclusivamente las calificaciones para medir el rendimiento acadmico en
educacin superior, debido fundamentalmente a la subjetividad de los docentesH,
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las calificaciones no dejan de ser el medio m/s usado para operacionaliDar el
rendimiento acadmico.
LAS VARIABLES ACAD#MICAS
$as variables acadmicas est/n asociadas al rendimiento acadmico previo 6 al
esfuerDo mostrado del estudiante, asF como al currFculoR 7ue sigue el mismo.
#sF, abarcan a7uellos factores educativos 7ue rodean directamente la
intervencin pedaggica o docente. En consecuencia, las variables pedaggicas
incorporan lo interno8 el esfuerDo
del profesorE mientras 7ue las variables acadmicas tienden a abarcar lo externo
a la pr/ctica docente8 el esfuerDo del alumno 6 la polFtica acadmica de la
institucin. 3e este modo, los investigadores suelen considerar un conjunto
bastante amplio de variables acadmicas asociadas al rendimiento en la
educacin superior, entre las cuales destacan las 7ue se analiDan a continuacin.
V. HIPTESIS Y VARIABLES
V.1. HIPTESIS
El consumo de bebidas alcohlicas por factores sociales 6 personales
influ6e en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de
la facultad de &ng. de 'inas de la !#( P!) el mismo 7ue se
manifiesta en las bajas calificaciones, inasistencia a clases 6 un
ponderado deficiente.
HIPOTESIS ESPECFICAS:
(El consumo de bebidas alcohlicas por factores sociales determina el
deficiente rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de la
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facultad de &ng. de 'inas de la !#( P!) el mismo 7ue se refleja en
las bajas calificaciones, inasistencia a clases 6 un ponderado deficiente.
( El consumo de bebidas alcohlicas por factores personales determina
el deficiente rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de
la facultad de &ng. de 'inas de la !#( P!) el mismo 7ue se refleja
en las bajas calificaciones, inasistencia a clases 6 un ponderado
deficiente.
IDENTIFICACION DE VARIABLES
2ariable &ndependiente8 ,onsumo de bebidas alcohlicas.
2ariable 3ependiente8 Rendimiento acadmico.
VI. OBJETIVOS.
VI.1. OBJETIVO GENERAL.
3eterminar el consumo de bebidas alcohlicas incide en el rendimiento
acadmico de los estudiantes universitarios de la .acultad de &ng. de
minas de la !# P!).
VI.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

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&dentificar como el consumo de bebidas alcohlicas por factores sociales
incide en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de la
.acultad de &ng. de minas de la !# P!).
3eterminar cmo el consumo de bebidas alcohlicas por factores
personales incide en el rendimiento acadmico de los estudiantes
universitarios de la .acultad de &ng. de minas de la !# P!).
VII. OPERACIONAIZACION DE !ARIA"ES
VARIABLE DIMENSION INDICADOR INDICE
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V.I.
#$,)4)$&+')
+ocial
.recuencia del consumo
de bebidas alcohlicas
diario
: veces a la semana
# veces
.ines de semana
'otivos ,ompromisos
sociales
Problemas familiares
Problemas personales
Problemas
acadmicos
$ugar de consumo 3iscoteca
bar
cantina
4uari7ue cerca al
lugar de estudios
Personas con 7uien
consume
#migos
familiares
,ompaGeros de
estudios
Personal
Estado emocional deprimido
inseguridad
&nhibir problemas
si
no
V.D.
RE!3&'&E!")
#,#3E'&,)
#ctitudinal #sistencia a clases siempre
a veces
nunca
,umplimiento de
trabajos encargados
siempre
a veces
nunca
,oncentracin 6
participacin
Entiendo
Entiendo poco
!o entiendo
,ognitivo ,alificaciones 3estacado <B(:;
0ueno
<=(<R
Regular
<<(<:
3eficiente
;(<;
Promedio ponderado < curso desaprobado,
aprueba el semestre
: a mas
desaprobados, repite
el semestre.
VIII. METODOLOGA DE LA INVESTIGACION
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+e utiliDara el mtodo deductivo(hipottico 7ue responde a la investigacin
cuantitativa.
ID. P)476,59/ * 21+0-(6 +0-63E0-5,6
El universo estudiado est/ conformado por P;; estudiantes universitarios de la
.acultad de &ngenieria de 'inas de la niversidad !acional del #ltiplano de
los cuales P; son excluidos 6 =R; entre consumidores 6 problemas de
alcoholismo, dentro de estos :P; son consumidores, por lo 7ue tomando como
muestra a A; estudiantes 7ue representa el ==C de los consumidores
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
N = 240 = Tamao de la poblacin
P = 0.50 = probabilidad favorable inicial
Q = 0.50 = probabilidad desfavorable inicial
= 0.05 = nivel de significancia
Z = 1.96 = Z
L: \ @;.;HL: \ <.IR J@ de distr. !ormal : colasK
e= 0.18 = error planteado
E= 0.09 E = e. P = (error de la muestra= !."#
n
" =
114.?/ 11.
To2a'o !" Dato *orr!1+o ' @ /..//8? @ 4A
:BA -------C 1AAD
A; BBRH: . BI
:P;
K < <<I J
<
<<I
K < J
<
;H . ; PIP; . ;
:P;
<<I
..
;
;
;
= =

+
=

+
=
> =
N
n
n
n
Corrige Se
N
n
Si
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4A --------C ED
MUESTRA @ E @ <<D @ 4A ALUMNOS.
D. T<,/5,60
- R+=5059/ B5475)B(6FE6: Esta tcnica nos a6udara a tener una base terica para
la interpretacin.
DI. I/0-(12+/-)0
( E/,1+0-6: Es el proceso de recopilacin de datos 7ue nos permitir/ obtener
datos cuantitativos de la poblacin encuestada.
DII.RECURSOS
R+,1(0)0 8126/)0.
Poblacin muestra de la poblacin objetiva
#lumna practicantes de la .acultad de "rabajo +ocial !#(P!)
3ocente #sesora de la practica
R+,1(0)0 26-+(567+0:
'ateriales ,antidad Precio unitario "otal
Papel bond < millares =.;; =;.;;
Palegrafos <L: ciento ;.H; :H.;;
Papel cracT =; unidades ;.H; <H.;;
Papel bond a colores < ciento ;.<; <;.;;
Plumones H unidades :.;; <;.;;
,artulinas =; unidades ;.H; <H.;;
,olores < cajas =.;; =.;;
$apiceros <; unidades ;.H; H.;;
,inta masTente6 H unidades =.H; <B.;;
"otal <=;.;
C == C == . ==
=
<;;
:P;
<;; A;
= = =

= H
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DIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
$as actividades se realiDaran desde insercin hasta la culminacin del presente
pro6ecto
#ctividad
"iempo
#bril 'a6o 1unio 1ulio #gosto +etiembr
< : = P < : = P < : = P < : = P < : = P < : = P
Elaboracin del
pro6ecto.
(Revisin de fuente de
datos.
(3iseGo 6 aprobacin del
pro6ecto de
&nvestigacin.
(#plicacin del pro6ecto
de &nvestigacin.
(,onstruccin del marco
terico.
(Elaboracin 6
aplicacin de los
instrumentos de
recoleccin de datos
Jcuestionarios entre
otrosK.
(2aciado de datos.
(#n/lisis, descripcin e
interpretacin de los
datos.
(Redaccin del informe
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DIV. BIBLIOGRAFIA
(#barca RodrFgueD #. ] +/ncheD 2indas, '. #. J:;;HK. Revista
electrnica #ctualidades &nvestigativas en Educacin, 2ol. H. niversidad
de ,osta Rica.
(0edo6a )roDco, 'ario J<IIHK 'otivacin, "rabajo 6 ^xito. ,oleccin
4umanitas. Editotial 2eneDolana, ,. #. 'rida.
(0erruecos 2illalobos, $uFs #. MEl alcoholismo en 'xico8 situacin
actual 6 perspectivasN. En8 #lcoholismo8 2isin &ntegral. Rafael 2elasco
.ern/ndeD, JEd.K. 'xico8 "rillas, +.#., <IAA8 BP(I:
(,astaGo, E. et al. J:;;PK. 3esercin estudiantil universitaria8 una
aplicacin de modelos de duracin. Revista $ecturas de EconomFa. !o.
R;, Pp. =I(RH.
( 3ias,Peio,#rias,Escuadero,RodrigueD,2idal,:;;:
( Escalante 'anuel, coordinador de la estrategia de +alud 'ental del
'insa,
(4eran 6 2illarroel J<IABK JEl Rendimiento #cadmicoK
(&nstituto de +alud 'ental 4onorio 3elgado
(&!E&P, <IIP.
($en .., <IAI, Perales, <IIR
('xico8 'anual 'oderno, <IIP8 ::I(:PP.
('orrinson s. 6 col., <IIH
(!arro Robles, 1os et al.8 M,onsecuencias comunitarias del consumo de
alcoholN. En8 "apia ,on6er, Roberto JEdK.<IIP. $as adicciones8
dimensin, impacto 6 perspectivas.
(+aavedra(,astillo, #., <IIP
(niversidad !acional del Rosario
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(Xechsler 4. atracones de bebida en las universidades de #mrica8 na
nueva mirada a un viejo problema. 0oston8 la Escuela de 4arvard de
+alud Pblica, <IIH
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ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
CURSO DE
METODOO#IA DE A
IN!ESTI#ACION$
PRO%ECTO DE
IN!ESTI#ACION SOCIA
ASESORA&
T. S. CATHY IVONNE
ALARCON PORTUGAL.
PRESENTADO POR&
- ROEANA PATRICIA NUFEG
MAMANI.
PUNO PUNO
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PER( PER(
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