Fichas Intervancin Pedaggica 3 Entrega

Pontificia Universidad Catlica de Chile
Facultad de Educacin
Pedagoga en Educacin Parvularia

FICHA INTERVENCIN PEDAGGICA
Prctica III: Experiencias Didcticas
Nombre alumna: Valeska Nicolle Faras Mauln
Nivel: Medio Mayor N de nios: 24
Experiencia didctica: Grupo Grande Qu parte en qu color?
Fecha: Lunes 26 de Mayo de 2014

Considerando la transversalidad de los aprendizajes Qu experiencias tuvieron los
nios durante las actividades? Cmo se atendi la diversidad presente en el grupo?
Qu evidencias tengo?
Se present como experiencia a los prvulos un Juego que consista en poner una parte
del cuerpo en un color, segn la informacin que entregaran los dos dados que eran
lanzados al aire, y segn la cara que sala hacia arriba en cada uno, era lo que los prvulos
deban hacer. Un dado tena 6 colores (azul, verde, amarillo, rojo, rosado y naranjo) y el
otro 6 partes del cuerpo (mano izquierda, mano derecha, pie izquierdo, pie derecho,
cabeza y nalgas).
Durante la experiencia los nios tuvieron la posibilidad de lanzar uno de los dados, de
acuerdo al inters que mostraban por la realizacin de la experiencia.
Se atendi a la diversidad, marcando en la mano derecha una estrella a los nios que no
distinguan cual era la mano derecha, de manera tal que supieran de cual se trataba al ver
la imagen, la cual tambin tena una estrella.
Evidencias:
EP: Nios, les cuento que ahora vamos a jugar a algo muy entretenido, que se trata sobre
los colores y las partes del cuerpo. Quin me puede decir que colores hay en este dado?
(mostrando cada uno de los colores)
Nios: rojo, azul, amarillo, verde, rosado, naranjo.
EP: Y quin sabe qu parte del cuerpo es sta? (mostrando cada una de las partes del
cuerpo)
Nios: la cabeza, el popin (nalgas), el pie, el otro pie, la mano, la otra mano.
Nicols: Ta, Por qu una mano tiene una estrella?
EP: Muy buena pregunta Nicols, esta mano tiene una estrella para que podamos
diferenciarla de la otra, entonces esta mano con la estrella es la derecha y la que no tiene
estrella es la mano izquierda. Quines saben cul es su mano derecha?
Nios: Yo no
EP: Entonces ahora les vamos a marcar una estrella en la mano derecha para que sepan
cual es cuando salga en el dado, les parece?
Nios: Siiii ta!!!
Los nios se mostraron muy entusiastas durante la realizacin de la experiencia,
realizando todos los movimientos

Tomando en cuenta la propuesta/planificacin y su implementacin Qu dificultades
tuve para realizar mi experiencia? Qu aspectos facilitaron su realizacin? Qu
aspectos debo mejorar para una prxima vez?
Durante la realizacin de la experiencia no se presentaron dificultades, ya que la misma
fue significativa y motivante para los prvulos, quienes participaron de manera activa
durante toda la experiencia, solicitando participar lanzando los dados para saber que
parte del cuerpo deban poner en cada color.
Este inters de los prvulos por los materiales y la experiencia propuesta, facilitaron la
realizacin, adems del rol que tomaron los adultos presentes en el patio, quienes
ayudaban a los prvulos a encontrar el color en que corresponda poner cada una de las
partes del cuerpo.
En esta experiencia, no se encuentran aspectos negativos que deban ser mejorados en
una prxima realizacin de la experiencia.


Experiencia didctica: Grupo Chico Investigando las partes de una planta
Fecha: Mircoles 04 de Junio de 2014

La experiencia presentada a los prvulos se encontraba orientada a conseguir dos
objetivos principales: el primero era el respeto y el cuidado al sacar las plantas y el
reconocer las partes bsicas de una planta, claramente identificables (raz, tallo y hojas).
Los prvulos tuvieron la posibilidad de experimentar el extraer plantas, metiendo las
manos en la tierra y siendo cuidadosos al sacar las plantas de la jardinera.
Se dio atencin a la diversidad al tomar en consideracin a los prvulos que presentan
dificultades motrices al realizar la pinza para tomar las plantas desde la base del tallo, para
no romperlas al sacarlas de la tierra.
Evidencias:

EP: Nios, ven cmo estn nuestras plantas?
Nios: Si, ta. Estn muy grandes
Lucas: ta quiero sacar una, puedo sacar una yo primero?
EP: Claro Lucas, puedes comenzar t, y luego puede seguir Sarita, despus Clemente,
Francisca, Amaya y Hetsi. Les parece?
Nios: Sii, taa!!

Las dificultades que se presentaron para la realizacin de la experiencia tuvieron relacin
principalmente con el tiempo que cada prvulo debi esperar para sacar las dos plantas
que correspondan para cada uno.
Los aspectos que facilitaron la realizacin de la experiencia fueron que los nios se
mostraron muy interesados y motivados por la experiencia de sacar las plantas que haban
sembrado. Ya que en una experiencia anterior haban observado el crecimiento de las
plantas, pero sin sacarlas de la tierra, observando los resultados, razn que los mantuvo
muy atentos durante el proceso para lograr que las plantas no se rompieran al sacarlas de
la tierra.

Los aspectos que debera mejorar para una prxima vez tienen relacin con la cantidad de
jardineras disponibles para los prvulos, de manera que no deban esperar tanto tiempo
para poder extraer las plantas de la tierra. Esto debido a que la experiencia trabajada
corresponda a grupo chico, y en grupo chico cada prvulo debe tener su propio material.
Sin embargo, tambin es importante que los prvulos aprendan el respeto por seguir
turnos, tanto de ellos como de otros. As que desde esa perspectiva fue bueno que los
prvulos debieran esperar para realizar la experiencia.


Experiencia didctica: Grupo Chico Laberinto, laberintito 2

La experiencia presentada a los prvulos, fue una experiencia repetida, debido al gran
inters que gener en los prvulos, cuando fue aplicada el da lunes 09 de junio. En esta
nueva aplicacin, si bien se trataron los laberintos nuevamente, se cambi el foco y el
aprendizaje esperado a que apuntaba la experiencia, de manera que no se tornara
completamente repetitiva. Por esta razn el aprendizaje que se propuso a los prvulos fue
del rea motriz, el cual involucraba 4 movimientos locomotrices (gatear sin apoyar las
rodillas, caminar, saltar con los dos pies juntos y saltar en un pie).
Se atendi a la diversidad mediante el apoyo a los prvulos que presentaban dificultades
para realizar el movimiento de saltar en un pie, por lo cual se les daba la mano para que
realizaran el salto sin perder el equilibrio, ya que ellos se mostraban deseosos por cumplir
con la totalidad del laberinto.
Evidencias:

EP: Nios, qu tenemos aqu? (apuntando a los laberintos marcados en el suelo con
masking tape)
Nios: Laberintos!!
EP: Si, son laberintos. Igual como los que hicimos el da lunes, pero se dieron cuenta que
hoy tienen algo diferente?
Francisca: si ta, estos laberintos tienen unas rayitas, y estrellitas y crculos. por qu
tienen esas cosas?
EP: Esas lneas, crculos y estrellas son para marcar los diferentes movimientos que
tendrn que hacer. En las lneas deben gatear as (se modela a los prvulos como se debe
hacer),en las estrellas tienen que saltar en un pie y en los crculos deben saltar con los dos
pies juntos (se modelan ambos procesos).

Durante la experiencia la nica dificultad presentada fue la descoordinacin del tiempo
dentro del centro, ya que lleg el profesor de Folclore y en el centro no se saba si ira, lo
que provoc que el grupo chico debiese ser realizado con 12 prvulos en vez de los 7
habituales. Sin embargo, esto no afecto el desarrollo de la experiencia, ya que haban sido
construidos dos laberintos dentro de la sala, uno al lado del otro.
Los aspectos que facilitaron la realizacin de la experiencia fueron que: los prvulos ya se
haban familiarizado previamente con los laberintos. Adems al aadirles un nivel de
dificultad diferente, permiti que los prvulos sintieran mayor motivacin por la
realizacin de la experiencia.
No se encuentran aspectos a mejorar para una prxima vez.


Experiencia didctica: Grupo Chico Creando nuestros instrumentos musicales

La experiencia que tuvieron los prvulos fue la creacin de instrumentos musicales
utilizando para ello elementos reutilizados tales como conos de papel higinico, elsticos
(ligas), trozos de madera con chinches, tapas de botellas metlicas, arroz, lentejas y otros
tipos de papeles. Se dio a los prvulos la posibilidad de elegir qu tipo de instrumento
queran fabricar: guitarra, maracas, tambor.
Se apoy en la construccin a aquellos prvulos que presentaron dificultades con la
construccin del instrumento, la que fue principalmente del tipo asistencial, ayudndoles
con el pegado de las tapas para los tambores y de las maracas.
Evidencias:

Durante la experiencia no se presentaron dificultades que impidieran la realizacin de la
misma.
Los aspectos que facilitaron la realizacin de la experiencia, fueron los materiales
presentados, ya que generaron una motivacin extrnseca en los prvulos para la creacin
de los instrumentos musicales, los que fueron creados con mucho entusiasmo por los
prvulos.
No hay aspectos que mejorar para una prxima experiencia.


Experiencia didctica: Grupo Chico Creando nuestros instrumentos musicales
Fecha: Lunes 23 de Junio de 2014

Los prvulos tuvieron una experiencia de clasificacin utilizando como materiales flores de
pao lenci, las que tenan dos caractersticas para clasificacin color (naranjo, rosado, azul,
verde) y grosor (delgado y relleno). Los prvulos debieron clasificar las flores de la manera
que ellos escogieran, verbalizando las clasificaciones realizadas.
Se atendi a la diversidad presente en el grupo entregando posibles criterios de
clasificacin a los prvulos, de manera tal que ellos pudieran realizarla.
Evidencias:

Durante la experiencia no se presentaron dificultades.
Los aspectos que facilitaron la realizacin de la experiencia fueron: los materiales eran
llamativos y motivaban a los prvulos para la realizacin de la experiencia. Adems al ser
un grupo de solo 4 prvulos se favoreca el trabajo uno a uno y el prestar atencin a las
diferencias individuales.
No se encontraron aspectos a mejorar para una prxima experiencia.

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