REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA MUNICIPAL CAMPOS DEPORTIVOS

TEMUCO
El presente Reglamento Interno considera la normativa vigente que le da sustento
legal mediante las siguientes disposiciones:
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile a)
Estatuto de los Profesionales de la Educacin, Ley N 19070/1991 b)
Ley de la Jornada Escolar Completa N 19.979 c)
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. d)
Declaracin Universal de los Derechos del Nio. e)
Ley 20536 del 17/09/2011, que modifica la Ley General de Educacin. f)
Ley de Drogas N 20000, artculo 50 del 02/02/2005. g)

La Poltica de Convivencia Escolar plantea 8 principios b sicos que toda escuela debe
respetar en coherencia con los marcos legales, principios y derechos:
1.- Todos los actores de la Comunidad Educativa son sujetos de Derecho.LGE,Art.9
2.- Los nios, nias y jvenes son sujetos de derecho. LGE. Art.10
3.- La educacin como pleno derecho de la persona. LGE. Art.4
4.- Convivencia democr tica y construcci n de la ciudadan a en la in stitucin
escolar.LGE. Art. 2
5.- La convivencia escolar es un mbito de consistencia tica. LGE. Art.2
6.- Respeto y proteccin de la vida privada y pblica y la honra de la persona y su
familia. LGE. Art. 2
7.- Igualdad de oportunidades para nios, nias, mujeres y hombres. Ley SEP. Art.7
8.- Las normas de convivencia son un encuentro entre derecho y la tica. LGE. Art. 2
Introduccin
Contar con un Reglamento Interno de Convivencia Escolar, es una necesidad que surge
a partir de los constante cambios de una sociedad dinmica y cambiante, que conlleva
a adoptar nuevas decisiones relativas a la convivencia escolar y que sean coherentes
con el Proyecto Educativo.
Este Reglamento, cumple con la funci n orientadora y articuladora de un conjunto de
acciones que los diferentes actores de la comunidad educativa emprenden a favor de
la formacin y ejercicio de convivencia en la cultura escolar.
La Escuela, est preocupada de formar y guiar integralmente a sus alumnos a partir de
la realidad social en la que est i nserta, ofreci ndoles la oportunidad de aprender y
crecer en armon a, potenciando su formaci n calrica y fortaleciendo su desarrollo
personal, para enfrentar situaciones de aprendizaje y convivencia que les posibiliten ir
constituyndose como personas responsables, solidarias, tolerantes, respetuosas, auto-
disciplinadas, y comprometidas con la Comunidad Escolar y que sean garant a y
seguridad para las actuales y futuras generaciones.
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NUESTRA MISION Y VISION.
MISION: En nuestra Escuela hemos asumido el compromiso de innovar en el
desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, sociales y f sicas de nuestros
alumnos, con un claro sentido de identidad y pertenencia centrado en la formaci n
valorice que les permita adquirir las herramientas necesa rias para enfrenta con xito
la continuidad de sus estudios y responder a las necesidades y desafos de la sociedad
en constante cambio.
VISION: Ser una escuela ac ogedora, abierta a nuevos desaf os, preocupada de formar
integralmente a sus alumnos a par tir de la realidad social en que est inserto
ofrecindoles la oportunidad de aprender y crecer con armon a, potenciando sus
fortalezas y superando sus debilidades junto a un pleno desarrollo personal, social y
fsico para enfrentar situaciones de aprendizajes y convivencia.
Objetivos.
El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos 1.
los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que
construyan una sana convivencia escolar, con especial nfasis en una
formacin que favorezca la prevencin de toda clase de violencia o agresin.
Asimismo establece protocolos de actuaci n para los casos de maltrato 2.
escolar, los que deber n estimular el acercamiento y entendimiento de las
partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.
Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevenci n tales como 3.
talleres de habilidades socio-afectivas, habilidades para la vida,
alfabetizacin emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en
cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.
Conceptos
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros
de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y
el respeto que stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un
proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia,
orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su
personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.
Por comunidad educativa se entiende aquella agrupaci n de personas que, inspiradas
en un prop sito comn, integran la instituci n educacional, incluyendo a alumnos,
alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la edu cacin, asistentes de la
educacin, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.
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Derechos y deberes de la comunidad educativa.
Todos los integrantes de la comunidad educativa deber n promover y asegurar una
sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las m ximas normas de
respeto y tolerancia mutuas.
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formaci n integral necesaria para construirlo. En caso de
que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendr n derecho a
denunciar, reclamar, ser odos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo
de sus derechos. A su vez, est n obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de
situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad
educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
DIRECTORA
Es responsable de la administracin y funcionamiento del establecimiento, de acuerdo
a las normas y reglamentos vigentes.
DE SUS FUNCIONES.
1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administraci n
educacional.
2. Presidir el Consejo Escolar y el Equipo Directivo.
3. Presidir el Consejo de Profesores, pudiendo delegar funciones en otro mie mbro del
Equipo Directivo.
4. Preparar la tabla de los Consejos de Profesores, identificando su car cter, ya sea
tcnico o administrativo, y ponerla en conocimiento del profesor con antelacin,
con el objetivo de darle tiempo al docente para que se informe y pueda manifestar
algunas sugerencias, si es que las tiene.
5.Organizar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad escolar.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
6. Velar por el cumplimiento de las normas de prevenci n de accidentes, seguridad e
higiene dentro del establecimiento, procurando que stas est n en conocimiento de
todos los funcionarios.
7. Cumplir con las normas que emanen de las autoridades educacionales.
8. Cumplir con lo establecido en la legalidad vigente (Ley N 20370)
9. Dar facilidades para la realizaci n de supervisiones, inspecciones, reuniones,
talleres, tanto de funcionarios.
10. Mantener un expedito canal comunicativo entre las unidades y reas de la
comunidad educativa.
11. Crear en la Unidad Educativa un ambiente estimulante de trabajo, proporcionan las
condiciones favorables para la obtencin de los objetivos del plantel.
12. Conformar y dirigir el Equipo Directivo y de Gestin del establecimiento.
13. Entregar oportunamente al Consejo Escolar las propuestas de Plan Anual del
establecimiento, presupuesto anual y otras materias de incumbencia del mencionado
equipo.
14. Entregar un Informe al Equipo Directivo, de Gesti n, Consejo Escolar y Consejo de
Profesores, dentro de las 48 horas posteriores a cualquier reunin de directores.
15. Cautelar el cumplimiento del calendario escolar.
16. Cautelar la existencia de los recursos humanos id neos para ejercer la funci n
respectiva, en conformidad a las disposiciones vigentes y su PEI.
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17. Remitir informes, actas, estadsticas, comunicacin y toda otra documentacin que
le sean requeridas por la superioridad del servicio.
18. Informar oportunamente a la autoridad municipal respecto de las necesid ades
surgidas en el establecimiento y sugerir medidas que sea preciso adoptar.
19. Designar a los docentes asesores del Centro de Padres y Apoderados, y Centro de
Alumnos.
Asignar responsabilidades a los Inspectores Generales en relaci n a los Boletines de
Subvencin y de Alimentacin.
INSPECTORIA GENERAL
Es la responsable inmediata de organizar, coordinar y supervisa el trabajo de los
distintos organismos del establecimiento educacional, asesorando y colaborando
directa y personalmente con el Director, ve lando porque las actividades de la
comunidad educativa se desarrollen en un ambiente de orden., bienestar y sana
convivencia.
DE SUS FUNCIONES.
1. Llevar los documentos y registros que acrediten la calidad del establecimiento como
cooperador de la funcin educacional del estado y aquellos que se requieran impetrar
la subvencin estatal.
2. Subrogar al Director.
3. Controlar la disciplina del alumnado, formando h bitos de puntualidad y respeto,
dando estricto cumplimiento a lo estipulado.
4. Controlar el cumplimiento de los horarios de clases y de colaboraci n del personal,
se incluye hora de atencin para los apoderados.
5. Organizar y coordinar el funcionamiento de las comisiones de bienestar, tanto del
personal como de los alumnos.
6. Programar, coordinar y controlar las labores del personal paradocente,
administrativo y de auxiliares mediante reuniones quincenales.
7. Controlar la realizaci n de las actividades culturales, sociales, deportivas y de
bienestar estudiantil, promover las relaciones con los centros de padres y apoderados
y de ex alumnos del establecimiento.
8. Controlar la salida extraordinaria de los alumnos.
9. Informar mensualmente, al Director las inasistencias y atrasos del personal.
10. Organizar, coordinar y supervisar el proceso de matrcula.
11. Velar por una buena presentacin y aseo del recinto interna y externamente
12. Participar obligadamente, en todas las reuniones t cnicas y actividades de
perfeccionamiento docente del establecimiento.
13. Participar en forma activa de las reuniones del Equipo Directivo.
14. Confeccionar boletines de subvencin y de alimentacin.
15. Calendarizar las reuniones de los subcentros de padres y apoderados, actos,
diarios murales y turnos.
Informar oportunamente al Director/a respecto de las necesidades surgidas dentro
del establecimiento, y sugerir medidas que sean
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UNIDAD TCNICO-PEDAGGICO
Profesional que se responsabiliza de asesorar a la Directora y de la programaci n,
organizacin, supervisin y evaluacin del desarrollo de las actividades curriculares.
DE SUS FUNCIONES.
1. Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes niveles.
2. Hacer talleres con los profesores para analizar la propuesta formativa del
establecimiento, reflexionar acerca de ella y traducirla en acciones concretas.
3. Analizar, en conjunto con los profesores, estudiantes y apoderados, la orientaci n
calrica del establecimiento, con el fin de verificar la coherencia de los procesos
educativos con los valores declarados en el PEI.
4. Animar a los pro fesores a participar con los estudiantes en diferentes actividades
lectivas y no lectivas, reconociendo en cada una de ellas un sentido formativo.
5. Motivar y ejecutar proyectos innovadores que integren los aprendizajes, alineando
el currculo con el PEI.
6. Articular e implementar una Planificacin Estratgica que sea compartida y apoyada
por toda la comunidad educativa y el entorno.
7. Realizar diversas actividades orientadas a difundir el PEI del establecimiento tanto
en la comunidad interna como en la externa.
8. Asegurar la existencia de informacin til para la toma oportuna de decisiones.
9. Establecer sistemas y procedimientos para organizar y derivar la informaci n a
quien corresponda.
10. Compromete a toda la comunidad escolar en el respeto por la informaci n
oportuna, pertinente y veraz.
11. Comprometerse con el desarrollo continuo de las competencias de los profesores.
12. Establecer y mantener procedimientos para monitorear y evaluar el desempe o
profesional.
14. Establecer un clima de cooperaci n para que los profesores acepten la
responsabilidad colectiva de mejorar los procesos de aprendizaje.
15. Organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a
mejorar el desempeo y los procesos de aprendizaje.
16. Realiza reuniones peridicas de estado avance para medir el nivel de logro de las
metas.
17. Dirige reuniones t cnicas y jornadas de reflexi n semanalmente para analizar el
marco de la buena ense anza, las planificaciones y evaluar su coherencia con el libro
de clases, las evaluaciones, trabajos, proyectos y plan de mejoramiento.
18. Supervisa las planificaciones de los subsectores verificando que los contenidos y
tiempos sealados corresponden a los objetivos del curso o nivel.
19. Supervisa y participa en las observaci ones de clases a los docentes y en su
retroalimentacin.
20. Verifica la coherencia de planificaciones, registro de actividades en el libro de
clases.
21. Fija los plazos para que los profesores entreguen un informe, dando cuenta de los
objetivos logrados y no logrados , las causas y las estrategias remediales que
desarrollar
22 .Evala los resultados de las estrategias implementadas.
23.Establece una pol tica de trabajo cooperativo para compartir estrategias exitosas
de enseanza aprendizaje
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24. Retroalimenta a los profesores observados con relacin a las estrategias didcticas
utilizadas y los aprendizajes logrados.
25. Motivar a los profesores para participar en el proceso de evaluacin docente.
26. Verificar la coherencia de los objetivos del Plan Anual con los objetivos del PEI.
27. Conocer y analizar los resultados de los aprendizajes y definir estrategias de
mejora, de acuerdo a los estndares de calidad declarados por el PEI
28. Asesorar a los profesores en la aplicaci n de estrategias de manejo gru pal que
permitan desarrollar clases efectivas.
29. Disear, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovaci n educativa, los
cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y
mejorar la prctica pedaggica,
30. Conocer las competencias, habilidades y perfeccionamiento de los docentes a fin de
distribuir asignaturas o subsectores, cursos y alumnos, con equidad.
CONSEJO DE PROFESORES.
DE SU CONSTITUCION
Docentes directivos. a.
Docentes de aula. b.
Educadoras de Prvulos. c.
Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica. d.
DE SU FUNCIONAMIENTO
No podr sesionar sin la asistencia del Secretario de Actas. 1.
El Secretario de Actas ser elegido por los miembros del consejo por 2.
simple mayor a en el ltimo Consejo de Profesores del mes de
diciembre para que empiece a cumplir funciones en el mes de marzo del
ao siguiente a su eleccin.
Al principio de cada reunin deber ser leda el acta anterior. 3.
Deber existir un libro de actas foliado. 4.
La asistencia ser obligatoria. 5.
Los acuerdos del Consejo sern aprobados por simple mayora. 6.
El Consejo de Profesores se efectuar el ltimo martes de cada mes o 7.
cuando la ocasin lo amerite como Consejo Extraordinario.
DE SU CONVOCATORIA
El Consejo de Profesores, podr ser convocado por:
El Director del establecimiento a.
Por los dos tercios del profesorado que se encuentre ejerciendo sus b.
funciones en el establecimiento al momento de la convocatoria.
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Existen otros Consejos de Profesores administrativos y t cnicos que se realizan cada
quince das.
Consejos Tcnicos-Pedaggicos, se efectan cada quince das. (a)
Consejo de Profesores, se efectan una vez al mes. (b)
Consejo Escolar, se realizan cuatro veces al ao. (c)
Consejo Directivo, se efecta semanalmente (d)
Es el rgano asesor de la direcci n en la toma de de cisiones que afectan a la
unidad educativa
DE SUS DEBERES
El Consejo de Profesores resguardar y velar por:
1. La prevencin de accidentes de profesores, alumno, administrativos y docentes en
general.
2 . La permanente evaluaci n t cnico-pedaggica de to dos los miembros de la
comunidad educativa.
3. Proponer al Consejo Escolar el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual del
establecimiento, el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y el Proyecto
Curricular.
4. Analizar las necesidades educativas , el rendimiento escolar y proponer planes y
proyectos de superacin del dficit.
5. Graduar y aplicar medidas disciplinarias que correspondan seg n el Manual de
Convivencia.
6. Que las sanciones sean ratificadas por el Consejo Escolar (s lo en caso de
expulsiones).
7. Que se conozca oportunamente las circulares emitidas por organismos externos e
internos
DE LOS PROFESORES:
1. Cautelar el buen estado, mantenci n, custodia y uso de los elementos y materiales
de su subsector, cuando lo utilice en clases.
2. Desarrollar sus actividades de acuerdo a la distribuci n horaria que se le asigne, de
acuerdo a las necesidades del servicio, siempre y cuando ello no menoscabe la labor
profesional docente.
3. Asistir obligatoria y puntualmente a las actividades dentro y fuera del plantel,
cuando hayan sido encomendadas y previamente acordadas.
4. Cumplir las normas de seguridad e higiene del establecimiento.
5. Informar oportunamente al profesor jefe y/o inspector general cuando se detecte
problemas: socioeconmicos, trastornos del aprendizaje, as como el maltrato f sico o
psicolgico referente a los alumnos.
6. Consignar oportuna y adecuadamente en los libros de clases y documentos
correspondientes, las planificaciones, notas, procesos y aspectos conductuales.
7. Pasar lista al inicio de cada hora de clases
8. Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios del aula, recreo y cualquier
actividad a desarrollar dentro y fuera del establecimiento.
9. Informar al Inspector General de cualquier situaci n que transgreda el R eglamento
Interno.
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10. Mantener una presentaci n personal, de acuerdo al cargo y a las definiciones
explcitas asumidas por el Consejo Escolar, acorde al perfil del establecimiento y a las
exigencias que se les hace a los alumnos.
11. Asistir puntual y obligatoriamente a los Consejos de Profesores.
12. Asistir obligatoriamente a las jornadas de perfeccionamiento establecidas por el
Departamento de Educacin, y aquellas que impliquen cambio de actividades.
13. Mantener buenas relaciones con las autoridades d el establecimiento, con los
profesores, asistentes de educaci n, alumnos, padres y apoderados, y personal en
general.
14. Elaborar la planificaci n global anual, planificaci n semestral, planificaci n de
aula, clase a clase.
15. Mantener informado a los pa dres y apoderados sobre la asistencia,
comportamiento y rendimiento escolar de sus hijos o pupilos, realizando para tal
efecto las reuniones de acuerdo a la calendarizacin del establecimiento.
16. Encontrarse en la Sala de Clases, al toque de campana, al inicio de cada hora.
17. Realizar mnimo una evaluacin mensual.
18. Entregar las notas de las pruebas en un plazo mximo de 15 das.
19. Entregar a Inspector a General, con 24 hrs de antelaci n la tabla a tratar en
reuniones de apoderados y el informe de los hechos relevantes acaecidos en la
reunin, el da despus.
20. Presentar los instrumentos de evaluaci n y las planificaciones curriculares en la
UTP o bien en la Direcci n del establecimiento en las fechas preestablecidas para el
efecto.
21. Orientar l as planificaciones, metodolog as y evaluaciones de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional del establecimiento.
22. Dar a conocer a los alumnos la pauta de revisi n de pruebas y evaluaciones con el
correspondiente sistema de ponderacin de notas y criterios.
23. Usar y transportar el libro de clases del curso que atiende, absteni ndose de
mandar a un alumno con el documento.
24. Mantener el libro de clases al d a: asistencia, firmas y registro de contenidos y/o
objetivos tratados dejndolos en el casillero respectivo en la sala de clases.
25. Evitar mandar fuera de la sala de clases a los alumnos, por tiempo prolongado, de
ser as, deber comunicarlo a Inspector a General y enviarlo con un trabajo especial
que se realizar en biblioteca.
26. Mantener un a constante comunicaci n con los padres y apoderados en forma
individual y colectiva para informarles toda clase de logros, superaciones, triunfos y
dificultades de sus pupilos.
27. Llegar al establecimiento a lo menos cinco minutos antes de la hora de in icio de la
jornada.
28. Conocer el Reglamento de Convivencia Escolar.
29. NO usar el celular para hacer o recibir llamadas en horarios de clases, reuniones y
actos del establecimiento.
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MEDIDAS DISCIPLINARIAS DOCENTES
FALTAS MEDIDAS REMEDIALES
Atraso al inicio de la jornada.
Atrasos reiterados
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Registro en Hoja de Vida.
Excesos de atrasos, generar n descuento
mensual.
Atrasos durante jornada de trabajo Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
Descuento mensual.
Retirarse del establecimiento, sin
autorizacin ninguna.
Dar por terminada su clase, antes del
toque de campana.
Anotacin en Hoja de Vida. En caso de
reiteracin, se har el descuento.
Amonestacin verbal, escrita y descuento.
No re gistrar las notas en plazos fijados
por Reglamento de Evaluacin
Amonestacin verbal, escrita y registro en
Hoja de Vida.
No consignar su firma en el Libro de
Llegada y Salida del Personal.
Amonestacin verbal, escrita y registro en
Hoja de Vida.
No cons ignar su firma y actividades
realizadas en Libro de Clases.
Amonestacin verbal, escrita, registro en
Hoja de Vida.
No controlar asistencia del alumnado
durante los perodos de clases.
Amonestacin verbal, escrita, registro en
Hoja de Vida.
Faltar al trabajo, sin aviso previo. Amonestacin verbal, escrita, registro en
Hoja de Vida, descuento.
EQUIPO DIRECTIVO.
Es el organismo responsable de la organizaci n escolar, el cual estar constituido por
las siguientes personas.
a. Director (Presidente de Equipo)
b. Inspector General
c. Jefe Unidad Tcnico- Pedaggica
d. Representante del Consejo de Profesores.
e. Representante de los Asistentes de Educacin.
f. Representante del Centro General de Padres y Apoderados.
g. Representante del Centro de Alumnos.
DEL AMBITO DE COMPETENCIA.
1. Disear la propuesta del Manual de Convivencia, Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Curricular y Plan Anual del establecimiento, y lo somete a consideraci n del
Consejo de Profesores.
2. Guiar al establecimiento, segn los fines del Proyecto Educativo de su institucin.
3. Formular la propuesta de presupuesto, el uso de los recursos de libre disposici n y
la somete a sancin del Consejo Escolar.
4. Hacer cumplir las normas que emanen de las autoridades educacionales.
5. Velar por el cumplimiento de lo establecido en la Ley N19.070 y sus modificaciones
establecidas en la Ley N 19.410 de los profesionales de la educacin.
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6. Analizar los documentos enviados a la direccin del establecimiento por parte de las
autoridades educacionales.
7. Cautelar el cumplimiento del plan del establecimiento.
8 .Estudiar el desempeo de las jefaturas de curso y proponer cambios.
COMIT DE BUENA CONVIVENCIA
Existir un Comit de Sana Convivencia Escolar, que estar integrado al menos por un
representante de cada uno de los siguientes estamentos y se reunir semanalmente:
Encargado de Convivencia Escolar, a)
Profesores b)
Atribuciones
El Comit tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:
Proponer o adoptar las medidas y programas conducent es al
mantenimiento de un clima escolar sano.
Disear e implementar los planes de prevenci n de la violencia escolar del
establecimiento.
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa
acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de
cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.
Designar a los Inspectores Generales como Encargados de la Convivencia
Escolar.
Conocer los informes e investigaciones presentadas por los Encargados de
la Convivencia Escolar.
Requerir a la Direcci n, a los profesores o a quien corresponda, informes,
reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
Determinar; con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones ser n de su
propia competencia y aquel las que puedan resolverse directamente por los
profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los
procedimientos a seguir en cada caso; y
Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
Establecer nexos con redes sociales : OPD, SE NDA, SENAME, PDI,
CARABINEROS DE CHILE, y otras.
Constituir el Comit de Convivencia Escolar del Establecimiento,
Designar a Paradocente de Recepcionista del alumnado al inicio de jornada.
Segn Ley 20501, Los profesionales de la educaci n tienen derecho a
trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo. Del mismo modo,
que se respete su integridad fsica, psicol gica y moral, no pudiendo ser
objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicol gicos por parte
de los dems integrantes de la comunidad educativa.
Revestir especial gravedad todo tipo de violencia f sica o psicol gica
cometida por cualquier medio, incluyendo los tecnol gicos y cibern ticos,
en contra de los profesionales de la educacin. Al respecto, los profesionales
de la educacin tendrn atribuciones para tomar medidas administrativas y
disciplinarias para imponer el orden en la sala, pudiendo solicitar el retiro
de alumnos; la citaci n del apoderado, y solicitar modificaciones al
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Reglamento Interno Escolar que establezca sancion es al estudiante para
propender al orden en el establecimiento.
Prohibicin de conductas contrarias a la sana Convivencia Escolar
Se prohbe cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la sana convivencia
escolar. La autoridad competente inves tigar, de conformidad a la normativa interna
del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que
debern ser debidamente explicitadas y, de ser pertinentes, castigadas mediante un
sistema gradual de sanciones.
CONSEJO ESCOLAR:
Es el organismo de gobierno de la organizaci n escolar, en el cual participa la
comunidad educativa, el que tendr car cter informativo, consultivo y propositivo,
salvo que el sostenedor decida darle car cter resolutivo. Estar constituido por las
siguientes personas:

El director a.
El sostenedor o su representante b.
Un docente elegido por los profesores c.
El presidente del Centro General de Padres y Apoderados d.
El presidente del Centro de Alumnos e.
Un inspector general que cumpla funcin de secretario, con derecho a voz, pero f.
sin derecho a voto.
Integrantes del Comit de Convivencia Escolar. g.
El consejo ser informado, a lo menos, de las siguientes materias:
Logros de aprendizajes de los alumnos 1.
Informes de visitas de fiscalizacin del Ministerio de Educacin 2.
Informes de concursos pblicos docentes 3.
Informe presupuestario de ingresos y egresos en los establecimientos 4.
educacionales.
Informes de conflictos estudiantiles, laborales, y otros. 5.
El consejo ser consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos:
a. Proyecto Educativo Institucional
Programacin anual y actividades extracurriculares a.
Metas del establecimiento y proyectos de mejoramiento b.
Informe de la gestin escolar c.
Modificaciones del Reglamento Interno d.
El consejo no podr intervenir en materias que no sean de su competencia e.
Ser obligaci n del Director remitir a los miembros del Consejo todos los f.
informes y antecedentes necesarios para el debido conocimiento de las
materias referidas en este artculo.
Mediacin en conflictos estudiantiles, y otros. g.
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DEL AMBITO DE SU COMPETENCIA.
Los logros de aprendizaje de los alumnos, El Director del establecimiento deber
informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento
escolar y/o mediciones de la calidad de la educaci n, obtenidos por el
establecimiento.
Los informes de las visitas de fiscalizaci n de la Superintendencia de a.
Educacin respecto del cumplimiento de la Ley N 20.529 y Circular N01. Esta
informacin ser comunicada por el Director en la primera sesi n del Consejo,
luego de realizada la visita.
En los establecimientos municipalizados, de los resultados de los concursos b.
para docentes, profesionales de apoyo, administrativos y directivos. El
director pondr a disposicin del Consejo los resultados de las distintas etapas
del proceso de selecci n, en su primera sesi n, luego de publicados los
resultados de estos concursos.
En los establecimientos municipales, del presupuesto anual de todos los c.
ingresos y todos los gastos de la escuela . Para estos efectos, el sostenedor de l
establecimiento entregar , en la primera sesi n de cada a o, un informe
detallado de la situaci n financiera del colegio, pudiendo el Consejo hacer
observaciones y pedir las aclaraciones que estime necesaria; y
Del informe de ingresos efectivamente perc ibidos, y de los gastos efectuados. d.
Esta informaci n la entregar el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo
especificar detalla de cuentas o tem.-
ALGUNAS FUNCIONES ESPECFICAS
1, El Consejo deber sesionar a l o menos cuatro veces en el a o: Abril-Julio-
Septiembre-Noviembre.
2. El Sostenedor, en la primera sesi n de cada ao, deber manifestar si le otorga
facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en qu materias o asuntos. La
revocacin de esta decisi n s lo podr materializarse al inicio del a o escolar
siguiente y hasta la primera sesi n de ese a o. En caso contrario, se entender
prorrogada En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen
verbalmente por el sostenedor en la sesi n respectiva, se dejar constancia de ello
en el acta, sirviendo la misma como suficiente manifestacin de voluntad.
3. El Consejo deber quedar constituido y efectuar su primera sesin a ms tardar
antes de finalizar el primer semestre del a o escolar. El Director del
establecimiento, dentro del pl azo antes se alado, deber convocar a la primera
sesin del Consejo, la que tendr el carcter de constitutiva para los efectos legales.
La citaci n a esta sesi n deber realizarse mediante carta certificada dirigida al
domicilio de quienes correspondan i ntegrarlo, y a una circular dirigida a toda la
comunidad escolar, las que deber n ser enviadas con una antelaci n no inferior a
diez das hbiles anteriores a la fecha fijada para sesin constitutiva.
Dentro de un plazo no superior a 10 d as h biles a partir de la fecha de
constitucin del Consejo, el Director enviar al Sostenedor y ste har llegar al
Departamento Provincial de Educaci n del Ministerio de Educaci n, una copia del
Acta Constitutiva del Consejo Escolar, la que deber indicar:
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Identificacin del establecimiento. a.
Fecha y lugar de constitucin del Consejo. b.
Integracin del Consejo Escolar, c.
Funciones Informativas, consultivas, y otras que hayan quedado d.
establecidas.
Su organizacin, atribuciones, funcionamiento y periodicidad. e.
Cualquier cambio en los miembros del Consejo deber ser informado al f.
Departamento Provincial de Educaci n para actualizaci n del Acta
respectiva.
Cada Consejo podr dictar un Reglamento Interno, el que resolver , g.
entre otros, los siguientes aspectos :
h. El nmero de sesiones ordinarias que realizar el Consejo durante el a o
escolar.
i. La forma de citacin del Director.
j, La modalidad de mantener informada a la comunidad escolar
k. La forma en que se tomar n los acuerdos, en el caso que el Sostenedor le
.otorgue facultades resolutivas.
l. Designacin de un Secretario del Consejo, y sus funciones, y
m. Las solemnidades que deber contener el Acta de las sesiones del
Consejo Escolar.
ASISTENTES DE LA EDUCACION
PARADOCENTES
Es el funcionario encargado de apoyar y colaborar con la funci n docente y a la
Direccin para fortalecer el mejoramiento administrativo y desarrollo comunicativo
entre los distintos estamentos de la institucin.
DE SUS FUNCIONES:
1. Mantener la disciplina durante las horas libres y los recreos.
2. Acompaar al curso que se encuentre temporalmente sin profesor.
3. Colaborar en la supervisin del aseo y presentacin personal de los alumnos.
4. Remitir a Inspector a General a cualquier alumno con problemas de conducta y/o
personales.
5. Acompaar a los alumnos en actos al interior y al exterior del establecimiento.
6. Cumplir con las normas de seguridad e higiene del establecimiento.
7. Comprometerse con el control de la disciplina y la seguridad de los alumnos.
8. Acompaar a los alumnos al hospita l, en caso de accidente escolar, siempre que la
situacin lo amerite.
9. Mantener una sana convivencia y colaborar con la soluci n eficaz de problemas
rutinarios, con una fluida comunicacin con la Direccin.
10 .Velar y responsabilizarse por el estado, buena mantencin, custodia y uso correcto
de los elementos y materiales que estn a su cuidado, y los de la escuela en general.
11 .Es obligacin de cada funcionario cumplir con las tareas que le encomienden, para
el buen logro de las actividades curriculares del establecimiento.
13
ADMINISTRATIVO:
Es el encargado de apoyar y colaborar con la Direcci n, docentes, alumnos/as, padres
y apoderados, contribuyendo en las situaciones que favorezcan el mejoramiento
educativo y pedaggico.
DE SUS FUNCIONES:
Cumplir con las tareas inherentes a las funciones propias de Secretara. 1.
Redactar y confeccionar documentos oficiales, oficios, resoluciones, 2.
decretos, y confecci n de certificados de estudio y actas anuales del
alumnado.
Atender la Biblioteca CRA, y mantener informada a la comunidad escolar. 3.
Mantener y renovar el material bibliogrfico del CRA. 4.
Registrar los correos electr nicos recibidos e informa al estamento 5.
correspondiente.
Actualizar el Inventario Escolar del establecimiento, a lo menos dos veces 6.
por ao.
Contribuir a mantener una sana convivencia con todos los estamentos de la 7.
institucin.
Resolver eficazmente los problemas rutinarios de la oficina y comunicarlos 8.
a la Direccin.
Cautelar y responsabilizarse por el buen estado, mantenci n, custodia y uso 9.
de los elementos y materiales del establecimiento.
Colaborar con el trabajo docente en lo referido a situaciones administrativas 10.
concerniente al buen funcionamiento de la comunidad educativa.
Realizar otras funciones que le asigne la Direccin 11.
Cautelar el buen desarrollo de las actividades y evitar que situaciones 12.
externas a la escuela entorpezcan su normal desempeo.
SERVICIOS MENORES.
Es el responsable del cuidado, limpieza y mantenci n los muebles, enseres del local o
dependencia al que fuere designado.
DE SUS FUNCIONES:
Desempear la funci n de porter a, poniendo especial nfasis en el control 1.
de personas que ingresen al establecimiento.
Recuperacin del material en mal estado (reparaci n de mesas, silla s, 2.
reposicin de vidrios, reparaci n de estantes, chapas de puertas,
reparaciones elctricas y de artefactos sanitarios, etc)
Responsabilizarse y evitar desperdicios, deterioros y p rdida de materiales 3.
de trabajo.
Poner en conocimiento de la Direccin o la Inspectora General de cualquier 4.
situacin anormal que detecte.
Mantener un buen trato personal con los alumnos, apoderados, docentes, 5.
directivos y pares.
Mantener una buena presentaci n personal, uso permanente de uniforme, 6.
corte de pelo y peinado.
Apoyar en la vigilancia y cuidado de alumnos en los recreos, entrada y salida 7.
de clases.
14
Velar por la devolucin de los objetos, tiles y prendas que son olvidados 8.
por los alumnos en la sala de clases u otras dependencias del
establecimiento.
Prestar colaboracin a los docentes cuando se requiera o solicite. 9.
Cumplir a cabalidad con las funciones que se le asigne en forma fija, como 10.
tambin con cualquier situacin puntual en que se requiera su colaboracin.
Cualquier otra funcin que la Direccin, Inspectora General o UTP le asigne. 11.
Cautelar el buen desarrollo de las actividades y evitar que situaciones
externas a la escuela entorpezcan su normal desempeo.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS ASISTENTES DE EDUCACIN
FALTAS MEDIDAS
Atrasos reiterados al inicio de jornada. Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
Descuento mensual.
Retirarse del establecimiento, sin
autorizacin ninguna, en forma reiterada.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Registro en Hoja de Vida.
Descuento Mensual.
No responsabili zarse de sus funciones
especficas.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
No acatar rdenes de sus superiores
jerrquicos.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
Faltar a su trabajo, sin aviso oportuno. Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
Descuento mensual.
No cumplir a cabalidad con las funciones
que le corresponde.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Hoja de Vida.
ASISTENTE DE PARVULOS.
Es el personal de apoyo de la educadora.
FUNCIONES.
1. Colaborar en la recepcin y despedida de los prvulos.
2. Colaborar en el cuidado y proteccin de la integridad fsica de los prvulos dentro y
fuera de la sala clases.
3. Colaborar en la preparacin del material didctico decoracin de la sala de clases.
4. Asistir en el control de esfnteres y hbitos de aseo `personal de los prvulos.
5. Ayudar a la educadora de p rvulos en las actividades curriculares no lectivas
establecidas por el Mineduc.
15
PERSONAL ESPECIAL.
Son los Tcnicos o Prcticos que no desempe an funciones docentes y que no ten
comprendidos en otros grupos de personal.
COORDINADOS DE INFORMATICA.
Tiene varios mbitos en el cual desarrolla su funcin:
1. Ambito formativo e informativo
2. Ambito mantenimiento tcnico.
3. Ambito personal.
4. Ambito organizativo.
5. mbito didctico.
6. mbito colaborativo.
7. Ambito laboral.
DE LOS PADRES Y APODERADOS.
DERECHOS DE LOS PADRES.
Dentro del marco de las leyes vigentes.
Conocer el funcionamiento de la escuela, normas del Manual de Convivencia 1.
escolar y el Reglamento de Evaluacin.
Asistir a reuniones en el establecimiento, para tratar asuntos relacionados 2.
con la educacin de sus pupilos.
Formar parte del centro de Padres y Apoderados de la escuela y participar 3.
de las reuniones que ste organice.
Participar en actividades programadas por la escuela y/o subcentros. 4.
Los apoderados conservando el debido respeto tiene derecho a presentar 5.
descargos en forma verbal o escrita al Profesor o Direcci n cuando sienta
vulnerado sus derechos.
DEBERES DE LOS PADRES.
Respetar el ejercicio de las competencias t cnico-profesional del personal 1.
docente.
Respetar y aceptar el PEI, Reglamentos y Normas de Funcionamiento de la 2.
escuela.
Procurar la adecuada colaboracin entre la familia y el establecimiento a fin 3.
de alcanzar una mayor efectividad en la tarea educativa. Para tal efecto
deber :
Asistir a las reuniones, citaciones y/o entrevistas convocadas, por la Direccin o a.
los Profesores Jefes para tratar asuntos relacionados con la educaci n de sus
hijos.
Controlar peridicamente el rendimiento y la conducta de su pupilo (a). b.
Crear condiciones en el hogar (f sicas y afectivas que contribuyan a afianzar c.
y/o reforzar la accin educativa de la escuela: lugar donde hacer tareas, tiempo
para el estudio, hbitos de estudio, uso de la televisin, hora de dormirse, etc.
Asistir en forma obligatoria al establecimiento cuando sea convocado para, d.
anlisis de documentos, capacitaci n o cualquier otra actividad que vaya en
directo beneficio de su pupilo.
16
Matricular personalmente a su pupilo, respetando las fechas establecidas. 4.
El no hacerlo se considerar como renuncia a la matr cula, quedando la
vacante a disposicin de la ESCUELA.
Asistir a todas las reuniones del Centro de Padres y Apoderados del curso, 5.
su inasist encia ser motivo para que su pupilo no sea aceptado al d a
siguiente hasta que presente su justificacin.
Tener y formar actitudes de respeto hacia los profesores y personal en 6.
general. Si as no fuera, no podr ser apoderado teniendo que nominar a
otra persona que lo represente.
Informar a los profesores de aquellos aspectos relevantes de la 7.
personalidad de sus hijos que estime conveniente, para ayudar a su
formacin.
Justificar personalmente la inasistencia a clases de sus hijos. 8.
Responder por da os cau sados por su pupilo como: destrucci n de 9.
mobiliario, material didctico, vidrios quebrados, etc. Dentro y fuera del
establecimiento.
Formar y reforzar hbitos de aseo e higiene de su pupilo. 10.
Aportar dinero al Centro de Padres y Apoderados para la calefac cin de las 11.
salas, mantencin y reparacin de fotocopiadora.
Responsabilizarse del comportamiento del alumno fuera del 12.
establecimiento debiendo velar para que la conducta de ste sea la que
corresponda.
Respetar el conducto regular al realizar observacione s, sugerencias o 13.
reclamos.
Proveer a su pupilo de: uniforme escolar, materiales y tiles necesarios para 14.
la ptima presentacin y desarrollo escolar.
Evitar interferir al personal docente durante el desarrollo de sus clases 15.
lectivas. Por ninguna raz n, se aceptarn interrupciones ni menos ingreso
de apoderados a la Sala de Clases.
NORMAS REFERIDAS A RELACION APODERADO ESTABLECIMIENTO
1. Existen instancias normadas para que la comunicaci n e interacci n entre el
establecimiento y los Padres y Apoderados fl uya armoniosamente; entre ellas
mencionamos:
2. Mensualmente se realizan reuniones de los Micro-Centros de Padres con un
calendario establecido por nivel cuya informaci n lo da a conocer el Profesor Jefe,
quin deja constancia de la reuni n en el Libro o c uaderno de Registro en
Inspectora General.
3. Las entrevistas las realizan los Docentes, o Docentes Directivos con los
Apoderados de ambas jornadas ante situaciones puntuales relacionadas con el
Aprendizaje o desarrollo personal del alumno.
4. Para el re tiro de alumnos dentro de la jornada de clases, el Apoderado debe
presentarse en Inspectora donde se registra la hora y firma de quin hace el retiro.
El alumno es retirado de la Sala de Clases por personal Asistente. En casos
especiales podr autorizarse el retiro sin el Apoderado, previa peticin en la libreta
de comunicaciones y consulta telefnica al hogar.
5. Ante la eventualidad de formalizacin de un reclamo; ste se har por escrito a la
Direccin de la escuela, despu s de haber agotado todas las instancias de
resolucin de conflictos.
17
DE LOS ALUMNOS.
Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a una educaci n de calidad gratuita que
debe ser resguardada principalmente por las escuelas municipales, donde no tenga
lugar la discriminaci n hacia la d iscapacidad, ni as embarazadas, ni os en riesgo
social, etc.
El establecimiento considerar a los alumnos y alumnas que tengan alguna
enfermedad, embarazo o riesgo social de una manera especial de acuerdo a cada uno
de los casos, previa informaci n formal del apoderado y consulta a los profesores del
curso, profesor diferencial, para incorporarlo al sistema educacional sin que se
considere en situaci n de menoscabo con respecto al resto de sus compa eros de
curso.
Por lo que se considerar n licencias mdicas, permisos de pre y post natal, informes
psicolgicos, informes de asistente social, para que estos alumnos puedan permanecer
en forma digna en el sistema escolar y evitar deserci n, incorporndolos a trav s de
las distintas redes de apoyo para que tenga n un desarrollo integral al igual que todos
nuestros alumnos.
No obstante estas consideraciones, el alumno o la alumna debern cumplir
estrictamente la normativa del Manual de Convivencia Escolar del establecimiento.
DE SUS DERECHOS:
Matricularse en el es tablecimiento educacional, previo cumplimiento de los 1.
requisitos requeridos, los cuales son fijados en el mes de noviembre de cada
ao.
Que se les permita cursar todos los subsectores que contemplan los Planes y 2.
Programas en vigencia.
Obtener exenciones de alg n subsector cuando la situaci n personal del 3.
alumno lo amerite, previa presentacin de los documentos correspondientes
y segn flexibilidad que otorgue el Decreto 511 y exentos (el alumno ser
evaluado en forma diferenciada en relacin a los temas que se estn tratando
en la asignatura mediante disertaciones u otras herramientas determinadas
por el profesor de la asignatura en conjunto con la Jefe de la UTP, Educadora
Diferencial y Directora del establecimiento).
Participar en actividades extraescolares organizadas por el colegio. 4.
Recibir un trato digno. 5.
Derecho a expresar su opini n en forma respetuosa considerando las 6.
individualidades.
Recibir los beneficios del Seguro Escolar en caso de accidentes, ya sea al 7.
interior del recinto escolar o en el trayecto escuela-hogar o viceversa.
Ser informado de sus calificaciones obtenidas en pruebas, trabajos e 8.
interrogaciones en forma oportuna en un plazo mximo de quince das.
Derecho a organizarse en Centros de Alumnos por cursos, a elegir un Centro 9.
General de Alumnos y a que su presidente integre el Consejo Escolar.
Recibir beneficios asistenciales de la JUNAEB y otras entidades, seg n 10.
prioridades, considerando la situacin socioeconmica, segn SINAE.
Retirarse antes del t rmino de la jornada de clases por en fermedad o 11.
problemas familiares previa solicitud personal del apoderado ante la
Direccin o Inspector a General, quien firmar el Libro de Salida del
Alumno.
18
DEBERES.
Asistir regularmente a lo menos a un 85% de las clases dentro de los 1.
horarios, como asimismo a los actos oficiales o especiales programados por
la escuela o sealados por el calendario escolar.
Asistir obligatoriamente a laboratorios, talleres y reforzamiento, si fuera 2.
necesario.
Presentar certificado m dico en caso de enfermedad en un plaz o no 3.
superior a cinco das.
En caso de enfermedad menor que no requiera o alcance a recibir atenci n 4.
mdica y el alumno tenga prueba, disertaci n o entrega de trabajo, el
apoderado deber concurrir personalmente a justificar a su pupilo el mismo
da en que el alumno tenga el compromiso escolar para justificar la ausencia
a prueba, disertacin o entrega de trabajo programado.
Llegar puntualmente a clases. 5.
Cumplir con las disposiciones del Manual de Convivencia Escolar, en lo 6.
relativo a uniforme escolar, presentacin personal y disciplina.
Mantener actitudes de respeto hacia todos los miembros de la comunidad 7.
escolar.
Justificar cualquier inasistencia en un plazo no superior a las 48 horas. 8.
Cooperar con el mantenimiento del aseo, resguardando y conservando el 9.
buen estado de todos los bienes del establecimiento.
Cumplir con las exigencias de trabajos, materiales, evaluaciones de los 10.
diferentes subsectores, talleres y/o actividades contempladas en el
desarrollo de los Planes y Programas de Estudio.
Resguardar y preservar los bienes materiales de la escuela. En caso de dao 11.
y/o destrozos, estos deben ser cancelados por el apoderado (previa
investigacin), en un plazo establecido por la Direcci n e informado al
apoderado, sin perjuicio de las medidas disciplinarias que corresponda en
caso de que el dao sea voluntario.
No hacer uso de celulares, MP3, MP4 o cualquier equipo de sonido o juego, 12.
en horario de clases.
No consumir y traficar drogas, cigarrillos y alcohol, dentro de la escuela y en 13.
sus alrededores.
No usar elementos cortantes (cuchillos, navajas, cortaplumas, corta cartn, 14.
tijeras con punta, uso de cadenas, etc.)
Mantener una correcta presentaci n personal de acuerdo a cada una de las 15.
actividades que le corresponda desarrollar dentro de la escuela (clases ,
talleres, actividades extraprogramticas, deportivas, convivencia, etc.)
Los alumnos podr n acumular hasta tres atrasos excedidos stos debern 16.
ser justificados personalmente por el apoderado y s lo con autorizacin del
Inspector General, ingresar a clases.
Los alumnos que durante su jornada de clases se atrasen por encontrarse en 17.
otra dependencia del establecimiento, deber n presentar autorizaci n
escrita del Inspector General, al momento de ingresar al aula.
Los alumnos inasistentes deber n ser justif icados personalmente por el 18.
apoderado el mismo da de su reincorporacin a clases.
Los alumnos que deban retirarse antes del t rmino de su jornada s lo 19.
podrn hacerlo con la autorizaci n escrita del Inspector General en la
19
respectiva Libreta de Comunicacio nes, previa solicitud personal del
apoderado, registrando la salida en el Libro de Salida.
Todos los alumnos debern poseer y portar su Libreta de Comunicaciones y 20.
Carn Escolar, cada vez que concurran al establecimiento. Estos ser n los
elementos oficial es intercomunicaci n entre las distintas instancias del
establecimiento y/o los padres y apoderados. Una vez adquiridas, deber n
ser timbradas por la respectiva Inspectora General.
Los atrasos, inasistencias, observaciones generales, licencias mdicas, etc., 21.
sern registradas por Inspector a General en su Ficha Personal u Hoja de
Vida del Alumno.
El ingreso de alumnos a una sala de clases distinta a la de su curso, deber 22.
ser autorizado por un directivo, docente o paradocente, siempre que no
altere el normal desarrollo de las actividades.
NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIAS
Con el fin de regular todas las situaciones de ausencias de los alumnos (as) se han
establecido las siguientes normas:
a) La asistencia a clases es obligatoria.
b) La inasistencia a clases debe justificarse en Inspectora General, personalmente por
el Apoderado y, excepcionalmente, en la Libreta de Comunicaciones.
c) Los alumnos deben presentar certificado mdico para acreditar su enfermedad, y no
perjudicar su promocin de curso.
En relacin a permisos para ausentarse durante la jornada escolar, deben ser retirados
por el apoderado, y registrados en Inspectora General.
d) Cuando el alumno este ausente por representar a la Escuela en desfiles, muestras,
concursos, deportes y otras actividades curriculares, debe existir una autorizacin por
escrito del Apoderado, la que deber quedar en la Hoja de Vida del Alumno, dejando
constancia en el Libro de Salida en Inspectora General, en este caso el alumno (a) se
registrar en el Libro de Clases como presente.
NORMAS DE INTERACCIN
Para favorecer actitudes y comportamientos que regulen la interacci n dentro de la
Escuela se han establecido las siguientes normas:
a) Se exige al alumnado del establecimiento un lenguaje respet uoso con sus
compaeros, profesores y funcionarios.
b) La convivencia entre los estudiantes y de ellos con los profesores se debe fundar en
el respeto mutuo, donde cada uno sea responsable de su relaci n con los dem s y
consigo mismo.
c) Los alumnos al int erior del establecimiento, debern exhibir conductas acordes con
su calidad de estudiantes.
NORMAS SOBRE INTEGRIDAD PSICOLGICA
Con el fin de resguardar la integridad psicol gica de los miembros de la comunidad
escolar se establecen las siguientes normas:
a) Se proh be la aplicaci n de todo apremio ileg timo, sea verbal o f sico, como
intimidacin, violencia, o fuerza.
b) No aceptar actos que menoscaben a las personas en su dignidad, como abuso, acoso
persecucin o arbitrariedad.
20
NORMAS SOBRE INTEGRIDAD FSICA
Con el fin de resguardar la integridad f sicas de los miembros de la comunidad
educativa se establecen las siguientes normas:
a) Se proh be la agresi n verbal o f sica entre los miembros de esta comunidad
escolar.
b) Cautelar juegos agresivos, ri as producto de agresividad o de diferencia de opini n
o utilizar implementos peligrosos, que atenten contra su integridad f sica, o jugar en
lugares prohibidos por constituir peligro. (reja de patio interior, techumbre, escalera).
c) Queda prohibido el ingreso de objetos o elementos que atenten contra la seguridad
de las dems personas.
NORMAS EN CASO DE EMERGENCIA O RIESGO VITAL
En el caso de que alg n miembro de la comunidad escolar sufra una emergencia
mdica, se establece las siguientes normas:
a) En caso de emergencia o riesgo vital, se prestar una adecuada atencin de urgencia
y segn su gravedad ser n derivados a los respectivos centros asistenciales para la
atencin especializada. (SAMU, Hospital Regional, Posta, Mutual de Seguridad) y /o se
avisar a su Apoderado.
b) Todo accidente o emergencia quedar debidamente registrado en los formularios
de salud que corresponda. ( Declaracin de accidente escolar o laboral) quedando
constancia en el registro que la Inspectora General mantiene.
c) El alumno accidentado deber ser acompaado por su apoderado y por el Asistente
de Educacin, en caso de ausencia del primero, hasta el Centro de Asistencia Mdica. El
colegio deber comunicar telefnicamente al apoderado de esta situacin.
NORMAS QUE RESGUARDEN LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS
Para resguardar que los alumnos (as) contin en sus estudios que por alg n motivo
especial deban interrumpirlos se establecen las siguientes normas:
a) Si un alumno por enfermedad deba guardar reposo o estar hospitalizado por un
tiempo prolongado, se considerar lo estipulado en el Reglamento de promoci n
segn el art culo 11 del reglamento de evaluaci n respecto a la asistencia previa
presentacin de los respectivos certificados otorgados por el m dico o sistema
asistencial al que fue derivado.
b) En caso que un alumno (a) se vea perjudicado por las siguientes situaciones:
violencia intra-familiar, drogadicci n, abandono, ser n derivados a atenci n de
profesionales especialistas, y seg n su diagn stico se har el tratamiento
recomendado.
c) Si una alumna presenta un embarazo durante el per odo escolar, continuar en su
calidad de estudiante en la Escuela, hasta que el m dico tratante le d el reposo
maternal, otorg ndosele las facilidades correspondientes durante el proceso
acadmico en el cumplimiento de trabajos o pruebas.
d) Para los alumnos con minusval a fsica o mental, la Escuela cuenta con profesoras
de Educaci n Diferencial, quienes gu an a los docentes para su tratamiento
pedaggico, evaluacin diferenciada y una mejor integracin al grupo curso.
21
NORMAS REFERIDAS A LA PRESENTACIN PERSONAL
En relaci n a la presentaci n personal, se acordaron las siguientes normas, en
conocimiento de los apoderados y los alumnos :
Concurrir al establecimiento vistiendo el uniforme oficial. Esta vestimenta a)
comprende,
Para las Alumnas:
Falda de la escuela, polera gris, chaleco o pollern tela de polar, parka azul. La falda
de uniforme tendr un largo m ximo de cuatro dedos arriba de la rodilla. Se le
permitir el uso de pantaln gris por problemas de salud y/o climticos.
Para los Alumnos: pantaln y polera gris , chaleco de la escuela o poler n , parka
azul.
b) Tanto alumnos y alumnas podr n reempla zar el uniforme por el buzo de la
escuela, polera blanca o gris, cuando le corresponda realiza r Educaci n F sica,
salidas a terreno, y actividades curriculares de libre eleccin.
c) Los alumnos y alumnas, usar n delantal de colegio desde Pre Kinder hasta
Knder.
d) Los alumnos (as), deber n mantener su higiene y presentaci n personal en
forma ptima permanentemente. Los varones deben usar pelo corto y las damas
deben mantener el pelo sin tintura, recogido.
e) Mantener uas cortas y sin esmalte
f) Se prohbe el uso de pearcing, tatuajes y otros elementos en alumnos y alumnas.-
Los alumnos y alumnas no debern usar joyas y/o adornos llamativos, de valor h)
o carente de ello, durante la permanencia en la Escuela.-
Esta Escuela no se har responsable de la p rdida o extrav o de alg n i)
elemento, accesorio, o joya u otro art culo de valor prohibido mediante e l
presente Reglamento Interno.
NORMAS PARA EVALUAR Y GRADUAR FALTAS
Con el fin de graduar y evaluar faltas, el Consejo de Profesores, acord dejar
establecido que en el Reglamento, queden normadas las faltas que por su naturaleza
no pueden s er resueltas por una sol a persona y debe intervenir el Comit de
Convivencia que lo integr an Profesores e Inspectora general, quienes considerar n
aspectos como: contexto en que se comete la falta, grado de la falta, presunci n de
inocencia y derecho a Apelacin del Alumno.
a) Con respecto al contexto en que se da la falta, ste no determina el nivel de
gravedad de ella.
b) Con respecto a la presunci n de inocencia, se tendr presente escuchar las
versiones de los involucrados en la falta, mientras se llega a una decisin.
c) Con respecto al derecho de Apelaci n, se dar la oportunidad de ejercerla a todos
los alumnos (as) que lo soliciten. Tiempo mximo de presentacin y resolucin ser de
48 horas.
DEL DEBIDO PROCESO
a) Previo a aplicar una medida o sancin, se hace necesario conocer la versin de todos
los involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta, a
fin de evitar actuar con rigidez y arbitrariedad.
b) El procedimiento debe respetar el debido proceso, es decir, establecer el derecho de
todos los involucrados.
El debido proceso:
22
* Que sean escuchados.
* Que sus argumentos sean escuchados
* Que se presuma inocencia; y,
* Que se reconozca su derecho a apelacin.
DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Se consideran circunstancias atenuantes las siguientes:
a) Considerar la edad, las circu nstancias personales, familiares o sociales del
alumno(a).
b) Reconocer por parte del alumno(a) la falta antes de la formulaci n de la medida, lo
que tendr mayor valor si esto ocurre de manera espontnea.
c) Corregir el da o o compensar el perjuicio causa do, antes de que se haya
determinado la medida formativa.
d) Haber presentado un buen comportamiento anterior a la falta.
e) Haber sido inducido a cometer la falta por otra persona.
DE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
Se consideran circunstancias agravantes las siguientes:
a) Reiteracin de una conducta negativa en particular.
b) Mal comportamiento anterior, an cuando no est referido a la reiteracin de una
conducta negativa en particular.
c) Presentar un comportamiento negativo, teniendo un cargo de repr esentatividad de
la comunidad educativa.
d) Haber actuado con premeditacin.
NORMAS SOBRE LA GRADUACIN DE LAS FALTAS
Para evaluar adecuadamente la gravedad de una falta, es necesario haber definido
previamente algunos criterios generales de evaluaci n que deben ser conocidas por
los miembros de la comunidad escolar y que han sido tipificadas de la siguiente forma;
falta leve, falta grave, falta grave en grado mayor.
A) Ser falta leve todas las actitudes y comportamiento que alteren el normal
desarrollo d el proceso de Ense anza Aprendizaje, que no involucren da o f sico o
psquico a otros miembros de la comunidad.
Faltas leve:
1. No portar su libreta de comunicaciones.
2. Llegar atrasado a clases en cualquiera de sus jornadas
3. No usar uniforme cuando con curre al establecimiento y en actividades
organizadas fuera del establecimiento.
4. Una presentaci n personal y aseo inadecuado relativo al cabello, u as,
limpieza, Pediculosis, maquillaje cualquier accesorio que no sea del
uniforme).
5. No presentar justificacin ante ausencia de procedimientos evaluativos.
6. Uso de medios tecnol gicos y/o aparatos de comunicaci n en situaci n de
clases y/o situacin de aprendizaje.
*7. Impedir el normal desarrollo de la clase gritando, tirando objetos,
golpeando elementos, molestando perjudicando la concentracin a compaeros
o al profesor.
8. No comunicar a los apoderados las citaciones.
23
9. Asistir a la escuela sin portar los materiales escolares requeridos para su
trabajo.
10. Devolver los libros a biblioteca fuera del plazo establecido.
11. Comercializar dentro del establecimiento cualquier tipo de sustancia,
articulo, bebida alimentos sin estar expresamente autorizado por la Direccin
de la escuela.
12. Arrojar papeles, basura y/o objetos dentro y fuera del establecimiento.
Sanciones por faltas leves:
a) Amonestacin verbal por parte del profesor de la asignatura, Insector a General o
Direccin, previa conversacin con los implicados en la falta.
b) Anotacin en el libro de clases, segn la gravedad de la falta.
c) Comunicacin en forma escrita al Apoderado, por parte del profesor de asignatura
o profesor jefe, convocar a los apoderados a entrevista personal.
d) Citacin por Inspectora General a una entrevista, con la asistencia del profesor jefe,
el apoderado y el alumno.
e) En caso de Pediculosis, no aceptar en clases mientras no se haya solucionado el
problema sanitario en algn consultorio mdico.
B) Ser n faltas graves : Faltas graves son aquellas conductas que transgreden las
normas, perjudicando seria mente la convivencia escolar o con repercusiones
negativas para s mismo, para terceros o para el colegio. A modo de ejemplo, se citan:
Faltas graves:
1. Exhibir actitudes y/o demostraciones indecorosas en el plano amoroso
que ofendan la moral p blica e in stitucional dentro de la escuela, en actos p blicos,
competencias escolares y/o cualquier actividad escolar o extraescolar.
2. Comportamiento inadecuado en actividades extra-program ticas y
oficiales en que se comprometa el prestigio y el nombre del establecimiento.
3. Incurrir en problemas disciplinarios reiterados que interfieren el desarrollo
de las clases, patios y local escolar, gritando, tirando objetos, golpeando elementos,
molestando perjudicando la concentracin a compaeros o al profesor.
4. Abandonar el establecimiento sin autorizaci n escrita de la Inspector a
General.
5. Deteriorar y/o inutilizar los bienes del establecimiento, quienes debern
reponer el bien daado sin perjuicio de la sancin que les corresponda.
6. Modificar o falsificar fi rmas, calificaciones, en documentos del
establecimiento y suplantar a personas (apoderados, alumnos).
7. Sustraer documentos oficiales y/o libros de Registro de Calificaciones,
desde las dependencias de la Escuela.
8. Desacato a las autoridades del establecimiento, de hecho o palabra.
9. Facilitar o intervenir en el ingreso al interior del establecimiento a
personas extraas que pudieran comprometer la seguridad de los estudiantes.
10. Agredir verbal o f sicamente a sus compa eros (as) profesores o
personal no docente ya sea de manera verbal, gestual, escrita o trav s de medios de
comunicacin.
11. Agredir, provocar desmanes y/o destrozos que pudieran realizarse
como broma en cualquier momento del ao escolar.
12. Apropiarse de bienes ajenos ( tiles y ma teriales, vestuario, dinero,
objetos personales).
24
13. Propagar rumores que atenten contra la honorabilidad y dignidad de las
personas (alumnos, padres y apoderados, profesores, o personal directivo y no
docente).
.14. Discriminar en forma impl cita o expl cita a personas por g nero,
religin, etnia, condici n social, f sica, o intelectual que menoscaben su desarrollo
personal y social.
15. Incurrir en tres faltas leves, constituye falta grave.
16. Colusi n para cometer actos contrarios al reglamento de co nvivencia
escolar de la escuela.
17. Fumar dentro de la escuela y fuera de ella en un rango de 200 mts.
18. Da ar, alterar o sustraer contenidos digitales y/o inform ticos,
perjudicando a la escuela y/o alumnos, docentes, paradocentes y directivos.
2.-Sanciones por faltas graves:
Todas las faltas graves quedar n registradas en Inspector a General, en la ficha
personal del alumno.
a) Suspensi n de clases regulares por uno a tres d as, acordado por el Consejo de
Profesores y del curso e Inspector a General, con comunicacin escrita al Apoderado.
Los alumnos que por alguna raz n est n suspendidos de clases no podr n
permanecer dentro del establecimiento.
b) Suspensin de actividades extraescolares y de planificaci n especial, acordada por
el Profesor Jefe o l os Profesores del curso, previa comunicaci n escrita o verbal a los
padres.
c) Condicionalidad de matr cula acordada por el consejo de profesores y la Direcci n
del Establecimiento, qui n comunicar dicha medida al Apoderado y a las distintas
instancias que corresponda. El alumno (a) que sea objeto de esta medida tendr un
plazo de tres meses para mejorar su comportamiento.
d) No renovacin de matrcula, acordada por el Consejo de Profesores.
e) Cancelacin de matrcula acordada por el Consejo de Profesores , despus de haber
hecho un anlisis exhaustivo de las circunstancias y todos los antecedentes del caso.
f) Es obligaci n del Alumno, reponer, restituir, reparar o cancelar su valor seg n
corresponda, por los daos ocasionados en contra de algn elemento perteneciente a
mueble y/o inmueble de la Escuela.
C) Sern faltas graves en grado mayor Todos los actos y comportamientos que
atenten contra terceros y que revistan connotaci n delictiva, tales como acciones
deshonestas o viciosas y/o re idas con la moral y que alteren el normal proceso de
aprendizaje orden y urbanidad dentro del plantel educacional.
1) Realizar acciones con el fin de provocar abusos deshonestos o intimidaci n
de tipo sexual que vaya en contra de la dignidad o integridad corporal o psquica de un
tercero.
2).Ingresar al establecimiento bajo los efectos del alcohol o drogas, y/o Portar,
promover, vender y/o consumir alcohol, cigarrillos, drogas o cualquier sustancia
toxica dentro del establecimiento educacional y/o en sus mediaciones.
3) Provocar ri as o peleas utilizando arma blanca o de fuego y que atenten
contra la integridad fsica de terceros.
4) Ingresar a cualquier dependencia del establecimiento, con el fin de cometer
hurto que perjudique a terceros y/o a los bienes muebles e inmuebles de la Escuela.
25
5) Agredir verbal o f sicamente a sus compaeros/as, profesores/as o personal
no docente.
6) Propagar rumores que atenten contra la honorabilidad y dignidad de las
personas (Directivos, profesores, personal no docente, alumnos, padres y apoderados).
7) Participar activamente y sostenidamente en acciones permanentes o de
grupo con agresi n f sica y/o Psicol gica, amenazas contra cualquier miembro de la
comunidad escolar, a trav s de aparatos tecnol gicos, redes sociales u otros medios :
chat, blog, fotolog, facebook, servidores que almacenan videos o fotos es considerado
grooming.
8) Daar, alterar o sustraer contenidos digitales o informticos perjudicando a
la escuela o miembros de la comunidad escolar.
9) Portar, guardar y/o utilizar armas de fuego, corto punzantes, elementos
contundentes, art culos explosivos, corrosivos, entre otros, que constituyan un
potencial riesgo para la propia integridad f sica y/o de los dem s miembros de la
comunidad escolar.
10) Realizar y/o participar de tomas de la escuela no permitiendo el normal
funcionamiento de esta.
11) Justificar con personas que no sean el apoderado o apoderado su plente
inscrito en la ficha de matrcula.
3. Sanciones por faltas graves en grado mayor
Todas las faltas graves en grado mayor, ser n sancionadas con la cancelaci n de la
matrcula, previa comprobaci n de los hechos y con citaci n del Apoderado ante la
Direccin de la Escuela, para poner en antecedentes sobre los actos que involucran al
Alumno.
Medidas y sanciones disciplinarias.
Se podr aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia
escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes
medidas o sanciones disciplinarias :
Dilogo personal pedaggico y correctivo; a)
Dilogo grupal reflexivo; b)
Amonestacin verbal; c)
Amonestacin por escrito; d)
Comunicacin al apoderado; e)
Comunicacin al apoderado; f)
Citacin al apoderado; g)
Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de h)
reforzamiento, educacin o de control de las conductas contrarias a la
sana convivencia escolar)
Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las i)
bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas;
Servicios comunitarios a favor del establecimiento edu cacional, tales j)
como apoyo escolar a otros alumnos, ayudant a a profesores, asistencia
a cursos menores, entre otras iniciativas;
Suspensin temporal; k)
Condicionalidad de matrcula. l)
No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; o m)
26
Expulsin del establecimiento educacional, s lo aplicable en casos de n)
especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber
agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.
Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicar n o)
las medidas contempladas en normas internas, as como en la legislacin
pertinente.
Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en p)
casos graves se podr n dispo ner medidas como la obligaci n de
designar un nuevo apoderado o la prohibici n de ingreso al
establecimiento.
NORMAS REFERIDAS A LA NOTIFICACIN DE LAS FALTAS
La Escuela ha estipulado normas para notificar las faltas a los Padres y Apoderados ,
segn su gradualidad: leve, grave o grave en grado mayor y para ello se utilizarn los
siguientes mecanismos:
a) Entrevista con el Apoderado, informando sobre las anotaciones en el Registro del
Libro de Clases.
b) Comunicacin escrita en la Libreta de Comunicaciones del Alumno.
c) Llamada telefnica en situaciones especiales.
d) Enviar una comunicaci n escrita al hogar, con personal de la escuela cuando se
dificulte la presencia del Apoderado.
NORMAS SOBRE EL EJERCICIO DE LOS DEBERES Y DERECHO DE LOS ACTORES
Todos los actores de la comunidad educativa deben conocer, practicar y respetar los
derechos y deberes establecidos en nuestra legislaci n, y como educadores debemos
garantizar a los estudiantes una educacin de calidad y asegurar a todos ellos un trato
digno. Respetar los derechos de los alumnos y alumnas y formarlos en su
responsabilidad y deberes, es parte de nuestra misin.
DERECHOS DEBERES
El Alumno, tiene el derecho a recibir una
educacin pertinente y efectiva con
respeto a su dignidad en cuanto a persona.
El Alumno tiene el deber de conocer, y
participar en las actividades Culturales y
Educacionales, del establecimiento
El Alumno tiene el deber de respetar la
labor docente, escuchando y participando
de acuerdo a instrucciones dadas.
El Alumno tiene el deber de atender
instrucciones escuchando con respeto y
esperar turno de opinin y participacin.
El Alumno tiene el deber de no
interrumpir la clase en forma
intencionada con burlas, des rdenes,
gestos, etc.
Todo Alumno tiene derecho a manifestar,
respetuosamente, sus sentimientos de
patriotismo y valores propios de la
nacionalidad.
El Alumno tiene el deber de respetar los
sentimientos patrios de sus profesores y
de sus compa eros, respetar los s mbolos
patrio, los valores propios de la
nacionalidad y lo s componentes del
patrimonio cultural de la nacin-.
27
El Alumno tiene derecho a conocer el
Reglamento de Convivencia Escolar.
El Alumno debe conocer, en el transcurso
del mes de Marzo, el Reglamento de
Convivencia Escolar, cumpliendo con cada
una de las normas establecidas
El Alumno tiene derecho a conocer en el
transcurso del mes de Marzo, todas las
normas al comportamiento escolar en el
Establecimiento.
El Alumno tiene el deber de practicar y
respetar las normas establecidas a partir
de su toma de conocimiento.
El alumno tiene derecho a participar en
representaciones de la Escuela, en
cualquier instancia educativa que sus
condiciones o competencias se lo
permitan
El Alumno deber demostrar en toda
circunstancia y lugar una conducta acorde
a su calidad de estudiante, tanto en su
presentacin personal como en su
comportamiento; ateni ndose a las
normas del Ministerio de Educaci n y las
acordadas por el Establecimiento
El Alumno tiene derecho a recreo
(descanso), el cual debe ser respetado en
su tiempo y ca lidad. Pudiendo utilizar los
servicios de CRA, fotocopiadora, tel fono
pblico, Kiosco, etc.
El Alumno deber permanecer en el patio
u otro lugar distinto a la sala de clases
durante el tiempo de recreo.
Terminado el recreo tiene el deber de
volver en tiempo prudente a la sala.
El Alumno tiene derecho a informarse, a
opinar o entregar sus aspiraciones
respecto al uniforme y su uso.
El Alumno debe asistir al colegio
correctamente uniformado, o vestido de
acuerdo a lo estipulado en este
Reglamento.
El Alu mno tiene derecho a conocer la
observacin colocada por el profesional
de la educaci n e inspectores, y de ser
grave recurrir a la direcci n (a)
oportunamente y si lo desea, llamar a su
Apoderado.
El Alumno debe aceptar y participar de la
accin pedag gica remedial, frente a la
amonestacin por una falta debidamente
comprobada.
El Alumno tiene derecho a conocer la
sancin escrita y apelar para la revisin de
su caso, exigiendo la rectificaci n si no
corresponde.
El Alumno debe acatar y respetar
responsablemente la sancin impuesta.
El Alumno tiene derecho a organizar un
centro de alumnos y a ser elegido
democrticamente.
El Alumno debe respetar a sus
compaeros que lo representan en la
Directiva del Centro de Alumnos, u otros
como tambi n los acuerdos que se
adopten.
El Alumno regular tiene derecho al seguro
escolar.
El Alumno debe evitar exponerse a
accidentes escolares y de trayecto,
debiendo cuidar sus beneficios y valorar el
aporte subsidiario del Estado.
El Alumno tiene el derecho a permanecer
en un ambiente grato y agradable limpio
de basura y contaminacin
El Alumno tiene el deber de depositar
papeles o basura en los contenedores.
El Alumno tiene el deber de mantener la
sala limpia y ordenada.
28
El Alumno tiene el derecho a hacer uso de
mobiliario y materiales en buen estado
para su seguridad y facilitar su
aprendizaje.
El Alumno tiene el deber de cuidar
mobiliario, no destruir ni rayar mesas,
sillas, murallas, vidrios material did ctico
computadores y audio-visuales (TV, video,
radio, retro-proyector, cmara fotogrfica,
filmadora, etc.) u otros.
El Alumno tiene el derecho de ser tratado
con respeto y dignidad como ser humano.
El Alumno tiene el deber de mantener una
conducta apropiada al establecimiento
Tiene el deber de no contestar
groseramente o de mala forma ante un
llamado de atencin.
Tiene el deber de no agredir verbalmente
y/o de hecho a sus compa eros,
profesores, para-docentes u otras
personas.
Tiene el deber e respetar a sus semejantes
por condici n f sica, tnica, econ mica,
cultural, g enero, edad o por opci n
poltica, religiosa, sexual.
El Alumno tiene derecho a una adecuada
atencin mdica de urgencia, en caso de
que su situacin as lo requiera.
Tiene el deber de cuidar su integridad
fsica y la de los dem s, evitando riesgos
de accidentes, en alguna dependencia del
establecimiento.
Informar a sus padres o apoderado, de su
estado de salud antes de asistir a clases.
El Alumno tiene derecho a ser informado
oportunamente del resultado de sus
evaluaciones; a rendir evaluaciones
atrasadas
Y a una revisi n de ellas cuando estime
que se le ha perjudicado.
Debe contar con su Informe de Evaluaci n
y su libreta de comunicaciones en forma
permanente y anotar sus calificaciones.
Presentar certificado m dico u otra
justificacin que acredite, el porque no
cumpli con su evaluacin.
Solicitar en forma respetuosa, la revisi n
de pruebas o trabajos cuando considere
diferencias en los puntajes o en las
respuestas que lo perjudiquen.
29
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
DESCRIPCION DE LAS MEDIDAS:
De acuerdo con la gravedad de la falta cometi da por el alumno , se aplicar alguna de
las siguientes medidas:
a) Acto reparatorio personal: Es un acto que tiene que ver con un sentido de
reconocimiento y una voluntad de enmendar el da o por parte del agresor, junto con
la posibilidad de sentir empata y comprensin por la vctima.
b) Amonestacin verbal: Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo
inadecuado de su conducta , de las repercusiones que sta podr a tener. Implica,
adems, advertirle de la importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para
que mantenga una buena convivencia escolar.
c) Amonestacin con constancia escrita en los documentos del establecimiento:
Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo inadecuado de su
conducta, de las repercusiones que sta podra tener. Implica, adems, advertirle de la
importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga una buena
convivencia escolar, dejando constancia escrita en algunos de los documentos oficiales
del establecimiento. (Libro de clases, hoja de vida del alumno o Agenda Escolar).
d) Asignacin trabajo complementario extra aula: Consiste en que el alumno o
alumna, en su tiempo libre debe asistir a la escuela a realizar un trabajo acad mico
otorgado por un docente o por una autoridad del establecimiento.
e) Servicio Pedaggico: Consiste en una acci n que el alumno o la alumna realiza y
que tiene un sentido de apoyo, como por ejemplo: obtener o elaborar material
pedaggico para alumnos de niveles inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en
una o m s clases, preparando material por ste indicado, ayudar en el trabajo de
biblioteca, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, de acuerdo a sus aptitudes.
f) Servicio Comunitario: Implica que el alumno(a) o alumno(as) realiza(n) alguna
actividad que beneficie a la comunidad educativa, hacindose cargo de las
consecuencias de sus actos a travs de un esfuerzo personal. Ejemplo: limpiar y/o
restaurar algn espacio de la escuela, mantener el jard n, ayudar a cuidar a ni os de
niveles parvularios o bsicos, pintar alguna muralla.
g) Suspensin de clases y/o de actividades del establecimiento: Esta medida
consiste en detener tem poralmente al alumno o alumna de asistir a clases, debido a
alguna conducta personal o colectiva que haya realizado y que transgrede la normativa
institucional. La duracin de la medida depender de la gravedad de la conducta.
Mientras dure la suspensin, el alumno(a) no puede participar en actividades de
ningn tipo, programadas por la escuela ni en representacin de ste.
h) Matrcula en Observacin: Esta medida consiste en dejar al alumno (a) en un
perodo de observacin sistemtico y permanente, desde meses hasta por un a o, con
el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de ayuda que la escuela le
otorgue. Se aplica en razn de un comportamiento continuo de faltas leves.
i) Condicionalidad de Matrcula: Consiste en, que a partir de una reiteracin de
conductas graves o de una conducta grav sima, el alumno(a) queda en una situaci n
especial que implica que al reiterar sus faltas est expuesto a la cancelaci n de
matrcula, debiendo comprometerse a no recaer en el tipo de conducta efectuada u
otra similar. Esta promesa debe ser firmada por el alumno (a) y su Apoderado(a).
Esta medida consiste en dejar al alumno (a) en un per odo de condicionalidad, desde
meses hasta por un a o, con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso
de ayuda que la escuela le otorgue.
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Los alumnos(as) afectados(as) con esta medida, mientras est vigente su
condicionalidad, no podrn participar en actividades que signifiquen representar a la
escuela (competencias deportivas, actos culturales, desfiles, salida s a terreno, entre
otros). La situaci n final del alumno(a) con Matr cula Condicional debe quedar
resueltos del proceso normal de matr cula, por cuanto sta puede incidir o no en la
renovacin de matrcula para el ao siguiente.
j) Citacin al Apoderado: Es una acci n que se realiza al apoderado(a), para
solicitarle su presencia en la escuela debido a alguna conducta efectuada por el
alumno que transgrede las normas institucionales. Esta citacin se realiza a travs de
una comunicaci n v a Agenda Escolar , telef nica o a trav s de correo electr nico,
segn sea la situacin y la urgencia.
k) Los alumnos que se encuentren en la condicin de Observacin o
Condicionalidad no podrn optar a cargos de liderazgo en su curso ni como
delegados o formar parte de la directiva del Centro de Alumnos del establecimiento.
l) El Profesor Jefe del curso tiene la obligaci n de informar al apoderado acerca del
comportamiento disciplinario del alumno(a), y registrar en la hoja de vida del libro de
clases.
NORMAS REFERIDAS AL USO Y CUIDADO DEL ESTABLECIMIENTO
En relacin con el uso y cuidado del Establecimiento y de sus diferentes dependencias
y bienes, se establecen las siguientes normas:
a) Es obligacin del alumno (a), cuidar y dar buen trato al momento de hacer uso de
los bienes del establecimiento; ya sea, mobiliario, ventanas, puertas, artefactos de los
servicios higinicos, estufas, cierres, instalaciones el ctricas, servicio de agua potable,
gas, muros internos y externos.
b) Es obligaci n del Alumno (a), utilizar los contenedores o basureros durante la
permanencia en la Escuela y en los recreos, para liberarse de los papeles, envoltorios,
deshechos y/o restos de alimentos, con el objeto de mantener el aseo y ornato de la
escuela.
c) Es obligacin del Alumno (a), colaborar activamente en la proteccin de jardines y
reas verdes de la escuela, como tambi n respetar las se ales ticas de Seguridad
Escolar.
d)Es obligaci n del Alumno (as ), ser cuidadoso en el uso, trato y manejo del
material e implementos pertenecientes a la Sala de Informtica, Audiovisual y
Biblioteca CRA, evitando ocasionar da os en Computadores, art culos electr nicos
y/o digitales, accesorios y Textos de Estudios o de Investigaci n, pertenecientes a la
Biblioteca o a la Escuela.-
e) Es obligaci n del Alumno (a), dar buen uso a la vajilla y mobiliario del comedor
que permitan la buena conservaci n de stos, utilizando permanentemente los
buenos hbitos de Higiene y adecuado comportamiento social.
f) Es obligaci n del Alumno, reponer, restituir, repa rar o cancelar su valor seg n
corresponda, por los daos ocasionados en contra de algn elemento perteneciente a
mueble y/o inmueble de la Escuela.-
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ALTERNATIVA DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Los conflictos son parte inherentes de la convivencia ent re personas y en la
interaccin con otros es habitual que surjan desacuerdos, sin embargo, no todos los
desacuerdos constituyen un conflicto. Los conflictos bien abordados pueden constituir
una oportunidad de crecimiento para las personas y de cambio para los grupos donde
stos se presentan. Para resolver conflictos individuales y colectivos, se han adoptado
las siguientes formas de abordarlos.
a) Negociacin de desacuerdos : se crean espacios para que los alumnos (as)
implicados en el conflicto, dialoguen para llegar a un acuerdo. Cada uno expone su
punto de vista, escucha el de la otra parte y est dispuesto a ceder para lograr el
acuerdo.
b) Mediacin: sta ocurre cuando dos parte de un conflicto no logran resolverlo y de
mutuo acuerdo recurren a una ter cera persona (algn actor de la comunidad) que lo
ayude a encontrar una soluci n, sin tomar decisiones ni intervenir en el proceso, con
sus propios juicios y opiniones.
c) Arbitraje: se llega a esta forma de solucin, cuando las partes en conflicto le piden a
una tercera persona, de la confianza de ambos que tome la decisi n de cmo resolver
el conflicto. En este caso el rbitro acta como un juez y ambas partes se comprometen
a aceptar su decisi n. La tercera persona no debe estar involucrada en el confl icto,
puede ser la Directora o algn Inspector General.
Definicin de acoso escolar o bullying:
Es definido recientemente por la ley 20.536 del ao 2011, sealndolo,:" toda accin y
omisin constitutiva de agresi n y hostigamiento reiterado, realizado f uera o dentro
del establecimiento educacional, por estudiantes que en forma individual o colectiva
atenten en contra de otro estudiante, vali ndose de una situaci n de superioridad de
la vctima, que le provoque maltrato humillacin o fundado temor de verse expuesta a
un mal de car cter grave, ya sea por medio tecnol gico o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad". (art. 16 B, LGE)
Conductas tpicas de acoso escolar:
Se considerar n constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes
conductas:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u
ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad escolar
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de
cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
Agredir verbal o psicol gicamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de
un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar
sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.);
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su
condicin social, situaci n econ mica, religi n, pensamiento pol tico o
filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, ori entacin sexual,
discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia;
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro
integrante de la comunidad educativa a trav s de chats, blogs, fotologs,
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mensaje de texto, correos ele ctrnicos, foros, servidores que almacenan
videos o fotograf as, sitios webs, tel fonos o cualquier otro medio
tecnolgico, virtual o electrnico.
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibern ticos cualquier conducta
de maltrato escolar.
Realizar acoso s o ataques de connotaci n sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito;
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,
punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales,
aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o
sustancias il citas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del
establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,
patrocinadas o supervisadas por ste.
INDICADORES QUE PUEDEN AYUDAR A IDENTIFICAR EL ALUMNO VCTIMA.
El alumno(a) v ctima puede identificarse cuando al observar comportamientos y ser
objeto de situaciones tales como:
Ser llamado repetidamente con apodos, ridiculizando, in timidando y/o
humillando.
Sufrir agresiones fsicas de las que no es capaz de defenderse.
Sus materiales escolares frecuentemente se encuentran da ados, no
encuentran sus pertenencias y las pierde.
Con frecuencia se encuentra solo y es excluido del grupo.
Presenta dificultad para hablar en clases y se muestra inseguro.
Muestra un gradual desinters por el trabajo escolar.
Otros sntomas como aparente depresin y distraccin.
Su rendimiento escolar marca una tendencia a bajar.
EN LINEAS GENERALES, ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:
No Centrarse en el propsito de buscar culpable: es importante centrarse en
la resolucin del problema.
No Generalizar: No se pueden tratar igual a todos los casos de acoso escolar o
Bullying, sino ser abordados con sentido de particularidad.
Intervencin Grupal: No solo se debe atender al acosador y la victima. Es
necesario intervenir en la relaci n de todo el grupo implicado, con la finalidad
de modificar las interacciones quedan origen al acoso escolar o bullying.
Organizacin de la Intervencin: Antes de establecer las posibles soluciones,
se debe analizar la situacin y realizar una planificacin de los pasos que se van
a tomar.
ORIENTACIONES PARA LOS DOCENTES Y NO DOCENTES QUE TOMAN
CONOCIMIENTO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING.
Al momento de establecer contacto con un alumno/a victima que manifiesta sufrir
bullying los docentes y no docentes debern:
Escuchar con atencin y demostrar empata.
Dar y demostrar importancia al relato por parte del alumno/a vctima.
Contrastar la informaci n que se reciba con otros indicadores tales como:
burlas, apodos, aislamiento, etc.
33
PASOS A SEGUIR ANTE UNA DENUNCIA DE BULLYING.
1) Deteccin o toma de conocimiento.
Instancia cuya responsabilidad es toda la comunidad educativa (apoderados, alumnos,
profesores, personal no docente). Ante la detecci n de una situaci n de bullying se
deber seguir los siguientes pasos:
1.1 El receptor deber informar al Director (a) del establecimiento, el cual dar cuenta
de los antecedentes al Encargado de Convivencia Escolar.
1.2 El Director(a) y encargado de Convivencia Escolar convocaran al Comit de Sana
Convivencia quienes en conjunto establecern un responsable que guiara el proceso.
2) Acogida de la informacin.
Una vez determinado el responsable de guiar el proceso este deber:
2.1 Citar y acoger a la familia del acosado a una entrevista personalizada.
2.2 Citar y acoger a la familia del acosador a entrevista personalizada.
2.3 Citar a los dem s implicados en el c rculo de la violencia para recoger mayor
informacin.
2.4 Citar al Comit de Sana Convivencia y contrarrestar la informaci n se haya
obtenido en las entrevistas realizadas y la observaci n de los profesores que se
relacionan con los alumnos.
3) Adopcin de medidas de urgencia para los implicados
3.1 Par a el acosado (alumno/a victima): El Director/a del establecimiento y
encargado del proceso, en caso que corresponda, debern:
a) Suministrar pautas de autoproteccin.
b) Entregar tutora individualizada.
c) Solicitar colaboracin por parte de la familia y del establecimiento
d) Realizar cambio de grupo curso (en casos extremos y viables).
3.2 Para el acosador: El Director/a del establecimiento y encargado del proceso, en
caso que corresponda, deber:
a) Aplicar las medidas establecidas en el Reglamento Interno.
b) Informar a la familia.
c) Derivar a Red de Apoyo si corresponde.
d) Denunciar a Carabineros, PDI, Fiscal a, Tribunales de Familia.(en caso que
corresponda).
3.3 Para el grupo El Director/a del establecimiento y encargado del proceso, en caso
que corresponda, deber:
a) Realizar una intervenci n grupal, para modificar las din micas de la relaci n que
dan origen al acoso escolar o Bullying y prevenir posibles situaciones en el futuro.
4) Plan de intervenci n: El Director/a del establecimiento y encarg ado del proceso,
en caso que corresponda, deber
4.1 Informar a la familia las acciones implementadas.
4.2 Derivar a Red de Apoyo, si corresponde.
4.3 Aplicar la normativa establecida en el Reglamento Interno.
5) Evaluaci n: El Director/a del establecimien to y encargado del proceso, deber n
cautelar por:
1.- Realizar el seguimiento de las acciones implementadas y evaluar conforme al
proceso.
2.- Informar al Departamento de Educacin Municipal y Ministerio de Educacin.
34
PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR Y REELABO RAR EL REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA
Todo Reglamento puede sufrir modificaciones en su aplicaci n en el tiempo, debido a
que en el ejercicio se haya detectado que falta incorporar o modificar alguna norma de
convivencia.
Para ello se ha establecido lo siguiente:
a) Semestralmente se evaluar en reuniones con los diferentes actores el reglamento
de convivencia a los cuales se les entregar una pauta con instrucciones del trabajo a
realizar.
b) Con los resultados obtenidos de la evaluaci n, se reelaboran aquella s normas para
ajustarse de mejor forma a la realidad observada.
c) La reelaboraci n del reglamento completo se h ar anualmente o cuando la
normativa vigente lo exija.
NORMAS REFERIDAS A LA DIFUSIN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.
Para difundir el Reglame nto Interno de convivencia se adoptar n las siguientes
acciones:
a) Todos los actores de la comunidad escolar deben conocer este reglamento a trav s
de reuniones con: Consejo de Profesores, reuni n de profesores por ciclo, reuni n de
Centro General de Padres, reunin de Micro-centros de Padres de los cursos, en la hora
de Orientacin y/o Consejo de Curso con los alumnos.
b) Al momento de la matricula se entregar por apoderado un ejemplar del
reglamento.
c) En la libreta de comunicaciones del alumno se har un resumen del Reglamento en
vigencia.
d)En la pgina web del establecimiento.
CARCTER DE LA NORMATIVA
Para que las decisiones adoptadas no sean arbitrarias, deben ce irse a
procedimientos, criterios y valores conocidos por todos los actores porque la
arbitrariedad da a la relaci n y es un acto de injusticia en cualquier contexto de
convivencia humana; en relaci n a que la normativa no sea discriminatoria significa
que sea igual para todos, sin distincin alguna.
En la aplicaci n de las normas establec idas queda prohibido cualquier sesgo de
arbitrariedad y discriminacin con y entre los actores de la Comunidad Escolar.
NORMAS DE PREVENCIN DE RIESGO Y SEGURIDAD ESCOLAR.
Existen normas obligatorias a nivel nacional que est n establecidas en el Calenda rio
Escolar, donde estipula que cada establecimiento deber ejecutar un plan especfico de
seguridad escolar con la participaci n de todo los estamentos de la comunidad
educativa. As mismo se debe dar cumplimiento al decreto N 14/84 relacionado con la
prevencin de riesgos y el decreto 61/84 que seala las Normas de Trnsito.
Tanto la Direcci n, profesores y alumnado deber n cumplir con las circulares sobre
prevencin, higiene y seguridad emitido por el Ministerio de Educacin y Salud.
35
De acuerdo con ello se establece que:
a) La Escuela est obligada a tomar medidas con el fin de proteger la vida y la salud
del alumnado y del personal.
b) Mantener en lugar visible los n meros telef nicos de carabineros, bomberos y
hospital.
c) Botiqun segn la capacidad del establecimiento, con los elementos bsicos.
d) Realizar en forma peridica la Operacin Cooper
e) Los alumnos y profesores debern conocer el lugar y forma de evacuacin.
f) Mantener en perfecto estado de funcionamiento los Servicios Higinicos.
g) Mantener la cocina y bodega de alimentos con las condiciones sanitarias
establecidas.
h) Mantener el edificio en forma higinica con el fin de un ambiente sano y adecuado al
desempeo de la funci n educacional. Mantener los accesos, escaleras, puertas y
ventanas despejadas
NORMAS DE USO DE ESPACIO Y HORARIOS
La Escuela cuenta con espacios disponibles para ser usados por los actores en diversas
actividades programadas: reuniones, entrevistas, capacitaci n, charlas, talleres,
recreacin, monitoreos ya se a en la jornada de la ma ana o en la tarde, para ello se
toman las siguientes medidas:
a) Establecer calendarios de reuniones por ciclos al trmino de la jornada.
b) Disponer de horarios para atencin de apoderados en salas especiales.
c)Cuando las reunio nes, talleres o charlas son masivas se utiliza la sala de
audiovisuales, hall o patio cubierto y estn debidamente programadas.
PARTICIPACION ORGANIZADA DE LOS ACTORES
Todos los actores tienen derecho a participar y ser elegidos democr ticamente para
ocupar cargos en las organizaciones al interior de la comunidad escolar.
CARCTER DE PARTICIPACIN
Existen diversas maneras de participar en la toma de decisiones dentro de la
institucin y esto depende del carcter de la organizacin:
a) El car cter de la participacin de los alumnos corresponde al nivel informativa,
consultiva y colaborativa.
b) El car cter de la participaci n de los profesores se da en todas las instancias, es
decir puede ser informativa, consultiva, resolutiva en la toma de decisiones c uando se
trate del Consejo de Profesores.
c) El car cter de la participaci n de los apoderados puede darse en instancias
informativas y consultivas principalmente al igual que el personal Asistente de la
Educacin, que labora en el Establecimiento.
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MECANISMOS DE PROCEDIMIENTOS
En el establecimiento producto de la interacci n cotidiana surgen mecanismos para
acogida ,consulta, reclamos y sugerencias de alumnos y apoderados, entre ellas.
a)Tanto alumnos como apoderados pueden hacer las consultas y sugerencias que
estimen necesarias ante los docentes directivos, docentes, personal Asistente;
quienes los acogern debidamente
b) Cuando se trate de reclamos, lo principal es el dilogo entre las partes para llegar a
un acuerdo, pero siempre que se llega a esta instancia se hace responsablemente
dando solucin al conflicto dentro del establecimiento.
MECANISMOS DE CONSULTA A ENTIDADES REPRESENTATIVAS
Para evaluar la gestin escolar existen mecanismos de consulta como las siguientes .
a ) Todos los actores que laboran en el establecimiento tienen espacios de
reflexin y di logo y se les aplica encuestas de opini n sobre la gesti n escolar, una
vez al ao como mnimo, que son distintas segn la entidad.
Se forman equipos para tabular las respuestas de la muestra representativa de b)
cada entidad por lo numerosa de la poblacin.
NORMAS ENTRE EL ESTABLECIMIENTO Y ORGANISMOS EXTERNOS
El Establecimiento genera v nculos con otras instituciones y se establecen Redes de
Apoyo que contribuyen a lograr los objetivos de la escuela como las siguientes:
a) Con los organismos Ministeriales de Educacin o Direccin de Educacin Municipal,
comunicacin permanente mediante correspondencia formal y v a telef nica o
personal con Supervisores asignados.
b) Comunicacin va Internet con el nivel Central por documentos oficiales.
c) Redes de Apoyo con Universidades o Liceos T cnicos que realizan trabajo de
prctica o investigacin con nuestros alumnos (as).
d) Relacin permanente con otros servicios p blicos o comunit arios para apoyar la
labor educativa y formativa de los alumnos (as) y crear instancias de Escuela Abierta a
la Comunidad.
DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA
Est referido a las normas y mecanismos de convivencia y apoyo a los estudiantes en
el aula
NORMAS DE CONVIVENCIA CONSENSUADAS
Las normas de convivencia en el Aula, han sido consensuada por los Alumnos y
Docentes, despu s de dialogar y establecer acuerdos comunes con respecto a
vocabulario, actitudes y comportamiento como los siguientes:
a) Utilizar lenguaje formal o coloquial , exento de groseras o vulgaridad
b) Mantener siempre una actitud y comportamiento respetuoso entre pares y entre
profesor y alumno (a)
c) Recordarles que existen normativas que sancionan a los que presenten actitudes y
comportamientos que interfieran el normal desarrollo de la clase.
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NORMAS DE REQUERIMIENTOS ACADMICOS
Se establecen las siguientes normas relativas a requerimientos acadmicos :
a) Para la realizaci n de una tarea espec fica de una asignatura el alumno debe
cumplir con el tiempo si es dentro de la hora de clases o si se trata de un trabajo de
investigacin, debe presentarlo dentro de un plazo m ximo de 15 d as. Despus del
plazo y ante reiteradas peticiones se debe informar por escrito al Apoderado si no hay
cumplimiento.
b) El alumno debe mantener una actitud cor recta y honesta cuando realiza una
evaluacin, evitando copiar a sus compa eros o utilizar otros medios no autorizados
para responder.
c) Presentarse a todas las evaluaciones que se realicen, solo podr tener una fecha
distinta quienes presenten Certifica do Mdico o est n debidamente autorizados por
Inspectora General.
d)El alumno debe presentarse a clases con los trabajos y materiales solicitados ya que
no podrn ir a buscarlos o solicitarlos desde la Escuela en el ltimo momento.
Personalmente el alumno conversar con el docente para solicitar una nueva e)
oportunidad o fecha de entrega de algn trabajo o realizacin de alguna prueba
o control escrito.-
MECANISMOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL AULA
Aqu se trata de redactar de qu forma se buscarn los mecanismos para la resolucin
de conflictos en el aula en este establecimiento partiendo de la premisa que los
conflictos son parte inherente de la convivencia entre personas y que las situaciones y
contextos en que se dan los conflictos determinan en gran parte la eleccin del tipo de
estrategia. Consideraremos los siguientes mecanismos:
a) Estar atentos, observar y escuchar a los alumnos cuando se produce un conflicto
para que no pase inadvertido.
b) Buscar la soluci n del conflicto a trav s de u na conversaci n informal entre las
partes involucradas. Al ser un di logo voluntario de las partes requiere la voluntad y
compromiso para su resolucin.
c) Buscar la intervenci n de un tercero no directamente relacionado con el conflicto
con el fin de abo rdarlo. El mediador o mediadora puede ser un par o de un nivel
jerrquico superior quin asume un rol facilitador de la comunicacin entre las partes,
sin intervenir ni tomar decisiones.
d) Cuando las partes en conflicto le piden a una tercera persona que tome la decisi n
para resolver el conflicto quin acta como juez y las partes se comprometen a aceptar
su decisin .
NORMAS QUE PROMUEVAN LA NO DISCRIMINACION EN EL AULA
En relaci n al establecimiento de normas que promuevan actitudes no
discriminatorias dentro del aula por situaci n social, econ mica, tnica, edad, sexo,
cultura, poltica, religiosa, minusvala fsica o mental se acuerda lo siguiente:
a) Ning n estudiante puede ser discriminado por sus pares en el aula u otras
dependencias del establec imiento, ya sea en forma verbal, escrita o en actitudes de
rechazo o marginacin.
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b) Los estudiantes que mantengan una actitud discriminatoria en cualquiera de sus
formas, se les llamar a una conversaci n privada con el profesor para dialogar y
conocer el por qu de su actitud y a presentar disculpas a su compaero (a)
c) Se enfatiza que en la interacci n cotidiana del aula se promuevan pr cticas
tendientes a incorporar a los estudiantes en trabajos colaborativos y al
reconocimiento de que la diversidad enriquece el trabajo por las fortalezas que aporta
cada uno.
NORMAS SOBRE USO DE APARATOS / ARTEFACTOS EN EL AULA
Este artculo viene a establecer cul es el criterio en el caso de que los alumnos porten
celulares, juegos electrnicos, mp3 u otro componente de audio o sonido u otro objeto
que interfiera el normal desarrollo pedaggico en el Aula.
Para ello se establece lo siguiente:
Se prohbe utilizar durante el desarrollo de la clase celulares, mp3, mp 4 u otros a)
componentes de sonido o juegos elec trnicos que provocan desconcentraci n o
distraccin al Alumnado.
Cuando esta no rma no se cumple y el alumno persiste en su uso; el artefacto b)
quedar retenido en Inspectora General y se har entrega de l a su Apoderado.
La Escuela no se responsabiliza po r la p rdida o deterioro de los elementos o c)
artculos tecnolgicos prohibidos y que el alumno utilice indebidamente.
NORMAS REFERIDAD A LA MANERA DE EXPRESAR NECESIDADES, INTERESES Y
OPINIONES.
Este art culo hace referencia a la forma de expresar sus o piniones, intereses y
necesidades de los alumnos permitiendo la convivencia armnica y la ayuda mutua;
por lo que en relacin a ello se establece lo siguiente:
a)La Escuela crea espacios de participaci n y di logo para que todos los estudiantes
puedan expresar sus opiniones, intereses, necesidades o inquietudes, que sean un
aporte a la sana convivencia y la ayuda mutua.
b) Los alumnos que en su actuar y en la forma de expresarse no sean un aporte y
rompan la armon a por la agresividad de su discurso, e l tono y el vocabulario, se les
aplicar la sancin que corresponda.
METODOLOGIA PARA RECOGER INFORMACIN
En este art culo, se informa de las metodolog as mas relevantes que se usar n para
recoger las necesidades, intereses, opiniones y experiencias de aprendizaje de los
alumnos, para contribuir al trabajo colaborativo y desarrollo de los OFV y OFT
mencionaremos metodolog as utilizadas a nivel del aula y otras a nivel de
establecimiento Entre otras estn:
Entrevistas a)
Encuestas de opinin b)
Test de intereses c)
Cuestionarios d)
Crculo de ideas e)
Debates f)
Trabajo de Equipos g)
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METODOLOGAS MAS RELEVANTES PARA ATENDER A LOS ALUMNOS
Se trata de explicitar cuales ser n las metodologas ms relevantes que se pondr n en
prctica para atender las necesidades, intereses , opiniones y experiencias de
aprendizaje de los alumnos y alumnas para contribuir al trabajo colaborativo y
desarrollo de los OFV y OFT . Las metodolog as que se utilizan son coherentes con el
PEI de la Escuela y se basan en el enfoque constructivista de l Aprendizaje y de la
Enseanza y que enfatiza el uso de variadas estrategias activo-participativas.
Se utilizan entre otras :
Trabajo colaborativo a)
Proyecto de aula b)
Resolucin de problemas c)
Exposiciones y presentaciones con apoyo tecnolgico d)
Debates e)
Monitoreo f)
Talleres grupales g)
Investigaciones grupales h)
Metodologas orientadas para atender a la diversidad y a los estudiantes con NEE i)
con apoyo de Grupo Diferencial y los recursos audiovisuales y tecnol gicos
existentes
DE LOS ALUMNOS QUE SE DESTACAN POSITIVAMENTE
Cuando los Alumnos se destaquen positivamente por rendimiento acad mico u otra
actividad vinculada a la formaci n personal, actividad deportiva, recreativa, cultural o
artstica se consignar en su Hoja de Vida, una observaci n que amerita tal
designacin.-
La Direccin testimoniar el logro obtenido, a la comunidad Escolar.
Cuando la actividad sea sobresaliente a nivel Comunal, Regional o Nacional, se le har
entrega adems de un Diploma que acredite tal designacin.
DE LAS CONSIDERACIONES FINALES
Es responsabilidad de cada uno de los integrantes de esta comunidad educativa,
velar por el fiel cumplimiento de este Reglamento Interno de Convivencia
Escolar.
Las situaciones especiales no previstas en el presente Reglamento y que
pudiesen presentarse durante el a o, sern resueltas por la Direcci n previa
consulta a los representant es de los distintos estamentos: Comit de Buena
Convivencia y Consejo de Profesores.
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