Sec Didacticas 2013

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA No 1

A) IDENTIFICACIN
Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica agropecuaria
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 197 Profesor (es): Ing. Evangelina Lujano Ruz, Mtra Ma.
Victoria Daz Magaa, Lic. Hctor
Lagarda Leyva, Ing. Octavio Montiel
Velzquez.
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Modulo V: Plan de
Comercializacin
Semestre: VI Carrera:
Tcnico en
Agronegocios
Periodo de
aplicacin:
Febrero
Fecha: Enero 2013
Duracin en horas: 12 horas

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que el estudiante conozca y comprenda el contenido a tratar en el Mdulo, formas de trabajo, instrumentos y
herramientas de trabajo a utilizar, aprendizajes y productos a evaluar (criterios y formas de evaluacin). Finalmente que ejercite el andamio el
entorno y obtenga un diagnstico.
Tema
integrador:

Encuadre
Otras asignaturas, Mdulos o Submdulos que trabajan el tema
integrador: LEOE, Administracin, Economa, todos los Mdulos
Profesionales anteriores.

Asignaturas, Mdulos y/o Submdulos con los que se relaciona:
Categoras:
Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( x
)
Tiempo (
)
Materia ( )
Contenidos fcticos:
Encuadre
Contenidos procedimentales:
Presentacin de andamio: Contenido y competencias
Anlisis de Normativa escolar
Asignacin de trabajo
Exposicin
Bitcora de participacin.
Presentacin de trabajos
Contenidos actitudinales:
La responsabilidad en el proceso de
su aprendizaje La puntualidad
El respeto La solidaridad
El trabajo en equipo para resolver
problemas
Competencias genricas y atributos:
. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo
.Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin
como herramienta para ejercerlos

Norma de Competencia:
Solo se les da a conocer en el andamio de contenido y competencias, ya que esta es una secuencia de encuadre.
1
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
atributos
Elemento de Competencia
- El facilitador da la
bienvenida al nuevo semestre
y expone la forma de trabajo,
criterios de evaluacin,
manejo de competencias.

- Presentacin del andamio
de identificacin de
Competencias para que los
estudiantes precisen los
contenidos a revisar y las
Competencias que se
desarrollan.

. 5. Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de mtodos
establecidos
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

Normatividad de control
escolar.

Criterios de evaluacin
impresos.

Andamio impreso, con
anotaciones personales.

Diagnstica
Lista de control

- Se hace nfasis en el
desarrollo de Competencias
que se pretenden desarrollar,
las cuales debern reflejarse
en la realizacin de un
proyecto en el marco del
desarrollo sustentable.

- Se da una induccin
respecto al manejo de las
TICS, para que el estudiante
las utilice durante el semestre.

de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

Registro de
participacin en el blog
del facilitador.

Participacin en el
periodo establecido.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Elemento de Competencia
- El facilitador forma 5
equipos de trabajo
considerando el mes de
nacimiento.

-El facilitador entregar
por equipo una copia de
la normatividad de
servicios escolares, con
respecto a Titulacin para
efectos de un que se
analice primeramente en
equipo y enseguida se
comparta con el resto del
grupo.

-El facilitador explicar la
obligatoriedad de realizar
un proyecto para cumplir
con los requisitos que
marca el Mdulo,
teniendo como
consecuencia un
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva

Resumen de la
normatividad.

Deber integrarse al
portafolio de evidencias.

beneficio que ayudar a
cumplir el requisito de
Titulacin.

- Una vez concluida la
actividad anterior, el
facilitador solicitar a
cada equipo que prepare
una breve exposicin de
los cuatro Mdulos
anteriores y las
expectativas del
presente; para ello
sortear los Mdulos y
submdulos.

Diagnstico de
conocimientos de
Mdulos anteriores.

Se registrar la
participacin en el
espacio que
corresponda de la lista
de asistencia.
E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- Exposicin de los
Mdulos anteriores e
identificacin de los
temas que se deben
retomar para elaborar el
proyecto del Mdulo V.

6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.

Exposicin y materiales
de apoyo.
-Participacin en el
equipo que se le asign.
-Objetividad al
seleccionar los temas
que se relacionan con el
Mdulo.

F) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Proyector (caon)
Equipo de sonido
Computadora

Normatividad de Servicios escolares
Andamio (contenido y competencias)

www.cbta197.edu.mx
estructura curricular del bachillerato

G) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)
Mtra. Mara Victoria Daz Magaa
Mtro. Jos Juan Len Torres
Jefe del Departamento Acadmico y
M.C. Adolfo Garca Leyva
Consejo tcnico acadmico

de Coimpetencias.


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
2

A) IDENTIFICACIN
Velzquez.
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Modulo V Plan de
Comercializacin
Preparando mi
titulacin
Tcnico en
Agronegocios
Periodo de
aplicacin:
Febrero
Fecha: Enero2013
Duracin en horas:
12

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que Los estudiantes identifiquen la problemtica de su Comunidad de origen y opten por elaborar un
proyecto para tratar de resolver un problema en especfico.
Tema
integrador:

La Comunidad

Categoras:
)
Tiempo (
)
Materia ( )
Contenidos fcticos:

. 1. Perfil socioeconmico de la empresa familiar.
Realizar diagnstico de necesidades de microempresas.

Test de capacidades de emprendedor.
Andamio cognitivo.
Prctica de campo y exposicin
Presentacin de trabajos (Escritos y de procedimiento).

Contenidos Actitudinales:
problemas

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Mtodos establecidos.
-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
-Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos..
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en su mbito local

Norma de competencia:
CFAM0378.01 UFAM0954.01
1
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Norma de competencia
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Elemento de competencia
- El facilitador solicita a
los estudiantes que se
integren por afinidad y
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a

procedencia en equipos
de 5 personas mximo.

-Los estudiantes
contestan el test del
emprendedor. A partir del
resultado del mismo se
escogern a los lderes
de cada equipo.

problemas a partir de
Mtodos establecidos.

42 test contestados

Formar parte de la
carpeta de evidencia,
que en suma tiene un
valor del 30%=)

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- Con la finalidad de
realizar un diagnstico
que identifique la
problemtica real de las
comunidades de origen
de los estudiantes; el
facilitador presenta y
explica el andamio el
entorno

- Los estudiantes recaban
informacin en sus
Comunidades y detectan
necesidades reales.

- Los estudiantes
redactan el diagnstico
obtenido en sus
Comunidades y optan por
realizar un proyecto para
atender una de las
necesidades detectadas.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos
Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

diversos.
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
CCCA0580.01
Formulacin y
evaluacin de
proyectos de inversin
del sector rural.
UCCA1529.01
Formular proyectos del
sector rural.

UFAM0954.01
1. Determinar la situacin
real de la empresa
familiar.

-7 instrumentos de:
andamio el entorno,
debidamente
contestados.

-Diagnstico escrito

-

-Se deber entregar en
forma electrnica para
verificar las fuentes
citadas e impreso para
la carpeta de
evidencias.

- Se utilizar rbrica
para evaluar el
desempeo de los
estudiantes al realizar el
diagnstico en su
comunidad.

- Se utilizar rbrica
para trabajos escritos.

-Ser revisar que la
informacin est bien
sustentada y uso de las

TICs

Cierre
A:tividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- Los estudiantes
exponen
Por equipo el
instrumento el entorno
proporcionando la
informacin recabada.

-Los estudiantes
reflexionan, en la
necesidad de realizar
proyectos en beneficio
de su Comunidad de
origen, en el marco del
desarrollo sustentable.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera
crtica, con acciones
responsables.
Asume una actitud que
favorece la solucin de
problemas ambientales en su
mbito local

2. Determinar la
situacin ideal de la
empresa familiar.

Perfil de las
necesidades de la
comunidad rural en
estudio.
- Se registrar la
exposicin en la lista de
control.

E) RECURSOS
Proyector (caon)
Equipo de sonido
Computadora

Lecturas
Manual de prcticas

www.cbta197.edu.mx

F) VALIDACIN

Profesor(es)

de Competencias.


2

G) IDENTIFICACIN
Velzquez
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Modulo V Plan de
Comercializacin
Preparando mi
titulacin
Tcnico en
Agronegocios
Periodo de
aplicacin:
Febrero
Fecha: Enero2013
Duracin en horas:
24

H) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que los estudiantes elaboren: el perfil socioeconmico, la planeacin y viabilidad de la Microempresa de la
comunidad detectada en el diagnstico.
Tema
integrador:

La Comunidad

Categoras:
)
Tiempo (
)
Materia ( )
Contenidos fcticos:

1.Perfil socioeconmico de la empresa familiar
.
Definir la situacin ideal para estos tipos de, empresas, determinando los recursos humanos, naturales, financieros y tecnolgicos, as
como sus necesidades econmicas y sociales.

2. Planeacin del desarrollo de la empresa.
Elaborar el plan de desarrollo de la empresa familiar, determinando los objetivos, metas y estrategias de organizacin econmica y para el
desarrollo social con sustentabilidad, as como estimar el programa presupuesto para esta empresa.

-Exposicin de teora para elaborar Plan de Negocios
- Redaccin de la estructura de la Naturaleza del proyecto
- Uso del Manual de prcticas

problemas

. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en su mbito local

CFAM0378.01 UFAM0955.01
1
I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- El facilitador socializa la
estructura de la primera
parte del proyecto

(Naturaleza del proyecto).

-Se conforman equipos
de trabajo y se asignan
los temas tericos para
exposicin.

diversos.
Propone maneras de
accin con pasos especficos

Organizacin de 9
equipos

Trabajo en equipo ( se
utilizar lista de
verificacin,
coevaluacin)

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- Los estudiantes recaban
informacin con su
faciltador y en la web y
preparan exposicin
terica.

Apoyados en el manual
de prcticas los
estudiantes redactan la
primera parte del
Proyecto: Nombre del
proyecto, justificacin,
objetivos, anlisis de la
industria, ventajas y
distingos competitivos,
Misin y competencias
para realizar proyecto)

Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

UFAM0955.01

1. Determinar los
objetivos y metas de la
empresa familiar.

2. Elaborar el
presupuesto de la
empresa familiar.

3. Seleccionar las
estrategias de
desarrollo de la
empresa familiar.

Perfil socioeconmico
de la microempresa
rural.
Planeacin de la
microempresa rural.

Se revisar
congruencia, entre el
diagnstico y la
informacin
proporcionada (Lista de
cotejo)

J) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
A:tividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
- Los estudiantes
exponen por equipo el
tema asignado y lo
relacionan directamente
con su trabajo; es decir,
dan a conocer su
redaccin real de ese
tema especfico y la
manera en que lo
conciben dentro del
marco del desarrollo
sustentable.

11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera
crtica, con acciones
responsables.
Asume una actitud que
favorece la solucin de
problemas ambientales en su
mbito local

- Se registrar la
exposicin en la lista de
control y mediante una
rbrica de exposicin.

K) RECURSOS
Proyector (caon)
Equipo de sonido
Computadora

Lecturas
Manual de prcticas

www.cbta197.edu.mx

L) VALIDACIN

Profesor(es)
Mtra.. Mara Victoria Daz Magaa

de Competencias


2

M) IDENTIFICACIN
Velzquez
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Modulo V Plan de
Comercializacin
Perfil econmico y
social de la
microempresa rural.
Tcnico en
Agronegocios
Periodo de
aplicacin:
Marzo
Fecha: Enero2013
Duracin en horas:
48

N) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que Los estudiantes identifiquen el perfil socioeconmico de la empresa rural, como base para realizar su
proyecto.
Tema
integrador:

La Microempresa.

Categoras:
)
Tiempo (
)
Materia ( )
Contenidos fcticos:

Insercin de los estudiantes en la microempresa rural
Realizar prctica integradora.
Exposicin de la prctica.

problemas

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

CSED0264.01 USED0616.01

1
O) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin

-El facilitador socializa la
importancia de que los
estudiantes se inserten
en una microempresa
rural, del mismo giro del
proyecto que van a
realizar. (Tcnica
Participacin Perifrica
Legtima).
-El facilitador proporciona
cartas de presentacin
para facilitar la
aceptacin de los
estudiantes en la
microempresa.

CSED0264.01

USED0616.01

Aprendizaje experiencial
(Tcnica PPL)

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Los estudiantes ya
ubicados en la
microempresa, realizan
las siguientes actividades
en su manual de
prcticas:

-Hacer un inventario de
los recursos naturales,
humanos, financieros y
tecnolgicos con los que
cuenta una
microempresa del
entorno.
-Elaborar un cuadro
comparativo entre el
inventario de recursos y
la produccin de la
empresa.
-Sacar conclusiones de la
comparacin, haciendo
nfasis en el uso de los
recursos en relacin con
la vocacin productiva y
diversos.
Propone maneras de
accin con pasos especficos

CSED0264.01

USED0616.01

Inventario y cuadro
comparativo.

Formatos debidamente
contestados y sellados
por la empresa visitada.

social de la empresa.

P) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
A:tividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Los estudiantes exponen
la informacin recabada
en la prctica.

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas
apropiados.
comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los objetivos que
persigue.

CSED0264.01

USED0616.01

Resumen escrito de la
exposicin
-Se revisar que se
cumpla con las reglas
bsicas de redaccin y
que el contenido
corresponda a lo
solicitado.

Q) RECURSOS
Proyector (caon)
Equipo de sonido
Computadora

Lecturas
Manual de prcticas

www.cbta197.edu.mx
Estructura curricular del Bachillerato

R) VALIDACIN

Profesor(es)

de Competencias


2

S) IDENTIFICACIN
Velzquez.
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Modulo V Plan de
Comercializacin
Perfil econmico y
social de la
microempresa rural.
Tcnico en
Agronegocios
Periodo de
aplicacin:
Abril- Mayo
Fecha: Enero2012
Duracin en horas:
48

T) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que Los estudiantes identifiquen el perfil socioeconmico de la empresa rural, como base para realizar su
proyecto.
Tema
integrador:

La Microempresa.

Categoras:
)
Tiempo (
)
Materia ( )
Contenidos fcticos:

1. Establecer programas de presupuesto de operacin e inversin
2. Ejecucin de la logstica comercial y elaboracin de la documentacin requerida,
3. Informe final del plan y resultados obtenidos.
.
Insercin de los estudiantes en la microempresa rural para comparar resultados
Exposicin del proyecto final.

problemas

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Mtodos establecidos.
-Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
objetivos que persigue.

CSED0264.01 USED0616.01

1
U) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
-Se solicita que los
estudiantes se integren
en sus equipos de trabajo
para discusin y anlisis
del estudio de mercado a
realizar.
-Los estudiantes realizan
el estudio de mercado a
partir de un anlisis a los
sectores.

diversos.
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo a .partir de mtodos
establecidos.

CSED0264.01

USED0616.01

Encuesta elaborada

- Deber responder a
los criterios previamente
acordados.

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Norma de Competencia
A partir de la informacin
del estudio de mercado;
los estudiantes,
apoyados en su manual
de prcticas, realizan los
requerimientos
solicitados en los
captulos de: Mercado,
produccin y Finanzas.

Propone maneras de
accin con pasos
especficos.

CSED0264.01

USED0616.01

Inventario y cuadro
comparativo.

Formatos debidamente
contestados y sellados
por la empresa visitada.

V) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
A:tividades
Competencia(s)
Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Exposicin del paquete
publicitario.
Los estudiantes exponen
los resultados del
proyecto realizado.

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas
apropiados.
comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los objetivos que
persigue.

CSED0264.01

USED0616.01

Proyecto terminado.
Un jurado revisar el
proyecto terminado y la
exposicin del mismo.

W) RECURSOS
Proyector (caon)
Equipo de sonido
Computadora

Lecturas
Manual de prcticas

www.cbta197.edu.mx
Estructura curricular del Bachillerato

X) VALIDACIN

Profesor(es)

de Competencias

Sec Didacticas 2013

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sec Didacticas 2013

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA No 1

También podría gustarte