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PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

CEA/ATP-F01
Nombre del Docente CARMEN PATRICIA DE LUNA HURTADO Fecha: 27!22!"2
Carrera INFORMATICA # CON$TRUCCION $eme%tre 2& 'r()o 2!*+ 2!,
M-d(lo: COMUNICACI.N EN EL AM/ITO E$COLAR # PROFE$IONAL Hora% 01
Pro)-%2to del Mod(lo Se comunica de manera oral, escrita y a travs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lenguaje y su uso como
herramienta del pensamiento lgico.
Un2dad de A)rend23a4e Lectura de textos narrativos, periodsticos y cientficos. Hora% 5!
Pro)-%2to de la Un2dad Realizar la interpretacin y valoracin de textos narrativos, periodsticos y cientficos para disfrutar de la lectura, asumir una postura
ante problemticas actuales e informarse sobre los avances cientficos y tecnolgicos y su aplicacin en diferentes mbitos.
Re%(ltado de A)rend23a4e6 "6" Interpreta y evala cuentos y novelas ue presenten la comple!idad "umana, mediante la identificacin de sus estructuras,
funciones y elementos. Hora% "!
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y
herramientas
apropiados
Disciplinares:
Identifica, ordena e
interpreta las ideas,
datos y conceptos
explcitos e implcitos
en un texto,
considerando el
contexto
en el que se gener y
en el que se recie!!
A. Identificacin de
la intencin
comunicati"a y la
funcin
esttica#potica del
cuento
B. Identificacin de
las caractersticas
del cuento
10 Elaorar un
cuento re"e
considerando la
intencin
comunicati"a, la
estructura y
elementos de
este tipo de
textos,
realiz$ndolo en
equipo se deer$
representar en
clase utilizando
im$genes y
m%sica con el fin
de mostrar
conflictos que
existan en su
contexto familiar,
escolar o social!

&redecir el
contenido del
texto
'ocalizar
informacin
(elacionar la
informacin con
lo que saen
Identificar la idea
principal o el
tema
Identificar la idea
principal o el
tema
)nalizar el
sentido gloal
de los textos
narrati"os
Libro
comunicacin en el
mbito escolar y
profesional
Conalep
Internet
Redaccin practica
Cuentos y noelas
en pdf
Elaora un informe de
lectura que integre los
procesos de
interpretacin y
e"aluacin de contenido y
forma del cuento y que
incluya:
* Intencin del autor
* Estructura del cuento:
inicio, nudo, clmax,
desenlace
* +aractersticas
psicolgicas y las
acciones de los
personajes!
* ,pinin sore los
recursos estilsticos
* Inferencias de
significado de palaras
por contexto
Informe de la
lectura
!oela y cuento
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01
Nombre del Docente CARMEN PATRICIA DE LUNA HURTADO Fecha: 27!22!"2
Carrera INFORMATICA # CON$TRUCCION $eme%tre 2& 'r()o 2!*+ 2!,
M-d(lo: COMUNICACI.N EN EL AM/ITO E$COLAR # PROFE$IONAL Hora% 01
Pro)-%2to del Mod(lo Se comunica de manera oral, escrita y a travs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lenguaje y su uso como
herramienta del pensamiento lgico.
Un2dad de A)rend23a4e Lectura de textos narrativos, periodsticos y cientficos. Hora% 5!
Pro)-%2to de la Un2dad Realizar la interpretacin y valoracin de textos narrativos, periodsticos y cientficos para disfrutar de la lectura, asumir una postura
ante problemticas actuales e informarse sobre los avances cientficos y tecnolgicos y su aplicacin en diferentes mbitos.
Re%(ltado de A)rend23a4e. 0.1 Interpreta y evala artculos de opinin relacionados con "ec"os y problemticas actuales, mediante la identificacin de su
estructura, funciones y elementos. Hora% "!
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: -ustenta una
postura personal sore
temas de inters y
rele"ancia general,
considerando otros
puntos de "ista de
manera crtica y reflexi"a!
Disciplinares: .alora la
rele"ancia del
pensamiento y del
lenguaje como
herramientas para
comunicarse en di"ersos
contextos!
)! Identificacin de la
intencin comunicati"a y
la funcin de los
artculos de opinin
/! Identificacin de las
caractersticas de los
artculos de opinin
+! Integracin de
procesos de lectura
10 (ealizar el
ejercicio 0o! 1
2'ectura del
artculo de
opinin: SIDA:
acceso al
tratamiento para
todos y nuevas
estrategias3
* (ealizar el
ejercicio 0o! 4
2'ectura del
artculo de opinin
El nuevo rostro
del hambre en el
mundo3
Identificar las ideas
principales y
secundarias
"alorar la importancia
de la informacin:
5! esencial 6 tema,
ttulo
7! importante 6 ideas
principales
8! ideas secundarias
". indiferente
9ejemplo, repeticin,
aclaracin
innecesaria:
Libro
comunicacin en
el mbito escolar
y profesional
Conalep
Internet
Reistas
cient#ficas
$u#a del mdulo
Elaora un informe de
lectura que integre los
procesos de
comprensin,
interpretacin y
e"aluacin del
contenido y la forma
de un artculo de
opinin
Informe de la
lectura
Documento
escrito
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01
Nombre del Docente CARMEN PATRICIA DE LUNA HURTADO Fecha: 27!22!"2
Carrera INFORMATICA # CON$TRUCCION $eme%tre 2& 'r()o 2!*+ 2!,
M-d(lo: COMUNICACI.N EN EL AM/ITO E$COLAR # PROFE$IONAL Hora% 01
Pro)-%2to del Mod(lo Se comunica de manera oral, escrita y a travs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lenguaje y su uso como
herramienta del pensamiento lgico.
Un2dad de A)rend23a4e Lectura de textos narrativos, periodsticos y cientficos. Hora% 5!
Pro)-%2to de la Un2dad Realizar la interpretacin y valoracin de textos narrativos, periodsticos y cientficos para disfrutar de la lectura, asumir una postura
ante problemticas actuales e informarse sobre los avances cientficos y tecnolgicos y su aplicacin en diferentes mbitos.
Re%(ltado de A)rend23a4e. 0.2 Interpreta y evala artculos de divulgacin cientfica considerando su estructura, funciones, elementos y la aplicacin de la
ciencia en diferentes mbitos. Hora% "!
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: -ustenta una
postura personal sore
temas de inters y
rele"ancia general,
considerando otros
puntos de "ista de
manera crtica y reflexi"a!
Disciplinares: E"al%a un
texto mediante la
comparacin de su
contenido con el de otros,
en funcin de sus
conocimientos pre"ios y
nue"os!
A. Identificacin de la
intencin comunicati"a y
la funcin referencial de
los artculos de
di"ulgacin cientfica
B. Identificacin de las
caractersticas de los
artculos de di"ulgacin
cientfica
+! Integracin de
procesos de lectura
10 (ealizar la
acti"idad de
e"aluacin 5!8!5
considerando el
material incluido
en el apartado ;
2<ateriales para el
=esarrollo de
)cti"idades de
E"aluacin3!
* (ealizar la
acti"idad de
coe"aluacin
considerando el
material incluido
en el apartado ;
2<ateriales para el
desarrollo de
acti"idades de
e"aluacin
Identificar las ideas
principales y
secundarias
"alorar la importancia
de la informacin:
5! esencial 6 tema,
ttulo
7! importante 6 ideas
principales
8! ideas secundarias
". indiferente
9ejemplo, repeticin,
aclaracin
innecesaria:
Libro
comunicacin en
el mbito escolar
y profesional
Conalep
Internet
Reistas
cient#ficas
$u#a del modulo
Elaora un informe de
lectura que integre los
procesos de
comprensin,
interpretacin y
e"aluacin del
contenido y la forma
de un artculo de
di"ulgacin cientfica
%&'&R(&)AL*ACI+
!
Informe de la
lectura
De un te,to
cient#fico
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01
*ombre del &ocente )%R$'* 3%+RI)I% &' L4*% 54R+%&( #ec"a6 1789181901
)arrera I*#(R$%+I)% : )(*;+R4))I(* ;emestre 1< =rupo 19>, 19?
$dulo6 )($4*I)%)I.* '* 'L %$-I+( ';)(L%R : 3R(#';I(*%L 5oras @A
3ropsito del $dulo ;e comunica de manera oral, escrita y a travBs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lengua!e y su uso
como "erramienta del pensamiento lgico.
4nidad de %prendiza!e 3roduccin oral y escrita 5oras 1A
3ropsito de la 4nidad 'laborar discursos orales y escritos de acuerdo con diferentes intenciones y situaciones comunicativas para expresar conocimientos,
experiencias, puntos de vista y opiniones en diferentes contextos, de manera co"erente y creativa.
Resultado de %prendiza!e. 1.0 'labora discursos orales relacionados con temas de interBs actual considerando la intencin y la situacin comunicativa.
5oras @
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: -ustenta una
postura personal sore
temas de inters y
rele"ancia general,
considerando otros
puntos de "ista de
manera crtica y reflexi"a!
Disciplinares: Expresa
ideas y conceptos en
composiciones
coherentes y creati"as,
con introducciones,
desarrollo y conclusiones
claras!
A. Reali-acin de una
entreista.
B. Reali-acin de un
debate.
10 (ealizar el ejercicio
0o! ; -eleccin de
un tema para el
deate
* Reali-ar la
actiidad de
ealuacin ..1.1
considerando el
material incluido
en el apartado /
01ateriales para el
Desarrollo de
Actiidades de
&aluacin2.
* =iscutir qu es un
acontecimiento
cientfico,
tecnolgico y social
y elaorar
conclusiones sore
la importancia de
escriir sore los
mismos realiz$ndolo
en equipo!
(eflexionar sore la
importancia de
desarrollar
hailidades de
comunicacin oral
en el $mito escolar,
contestar y
comentar en grupo
la pregunta >Existen
alguna o algunas
implicaciones para
el alumno el hecho
de que se le permita
expresarse en el
aula?
Libro
comunicacin en
el mbito escolar
y profesional
Conalep
Internet
Reistas
cient#ficas
$u#a del modulo
&articipar en un
deate sore un tema
de inters general
relacionado con su
carrera!
Informe de la
lectura
De un te,to
cient#fico
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01
*ombre del &ocente )%R$'* 3%+RI)I% &' L4*% 54R+%&( #ec"a6 1789181901
)arrera I*#(R$%+I)% : )(*;+R4))I(* ;emestre 1< =rupo 19>, 19?
$dulo6 )($4*I)%)I.* '* 'L %$-I+( ';)(L%R : 3R(#';I(*%L 5oras @A
3ropsito del $dulo ;e comunica de manera oral, escrita y a travBs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lengua!e y su uso
como "erramienta del pensamiento lgico.
4nidad de %prendiza!e 3roduccin oral y escrita 5oras 1A
3ropsito de la 4nidad 'laborar discursos orales y escritos de acuerdo con diferentes intenciones y situaciones comunicativas para expresar conocimientos,
experiencias, puntos de vista y opiniones en diferentes contextos, de manera co"erente y creativa.
Resultado de %prendiza!e. 1.1 'labora discursos escritos relacionados con acontecimientos cientficos, tecnolgicos y sociales con base en el uso normativo
de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. 5oras 09
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados
Disciplinares: &roduce
textos con ase en el uso
normati"o de la lengua,
considerando la intencin
y situacin comunicati"a!!
Explicacin de
acontecimientos
cientficos!
Explicacin de
acontecimientos
tecnolgicos!
Explicacin de
acontecimientos
sociales!
10
<apas
conceptuales
)n$lisis de la
lectura!
'ectura de
comprensin!
(ealizar el ejercicio
0o! 55 2Elaoracin
de un texto sore un
acontecimiento
tecnolgico3
* +ontestar las
siguientes preguntas
cla"es como apoyo
para la redaccin de
un texto sore un
acontecimiento
tecnolgico
>+u$l es la intencin
comunicati"a del
texto?, >para quin
escrio?, >qu es lo
que tengo que
escriir?, >cmo lo
"oy a escriir?, >qu
informacin existe al
respecto?
Libro
comunicacin en
el mbito escolar
y profesional
Conalep
Internet
Reistas
cient#ficas
$u#a del modulo
Elaorar un
documento escrito
sore un
acontecimiento
tecnolgico
@ue responda a las
preguntas:
* >@u es?
* >+mo funciona?
* >@uin lo
desarroll?
* >+mo se
desarroll?
* >@u caractersticas
tcnicas tiene?
* >+mo se usa?
* >) quines
eneficia?
@ue incluya:
* Introduccin
* =esarrollo
* +onclusiones
Elaorar un texto
sore un
acontecimiento
tecnolgico
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01
*ombre del &ocente )%R$'* 3%+RI)I% &' L4*% 54R+%&( #ec"a6 1789181901
)arrera I*#(R$%+I)% : )(*;+R4))I(* ;emestre 1< =rupo 19>, 19?
$dulo6 )($4*I)%)I.* '* 'L %$-I+( ';)(L%R : 3R(#';I(*%L 5oras @A
3ropsito del $dulo ;e comunica de manera oral, escrita y a travBs de la lectura en diversos contextos y reflexiona sobre la naturaleza del lengua!e y su uso
como "erramienta del pensamiento lgico.
4nidad de %prendiza!e 3roduccin oral y escrita 5oras 1A
3ropsito de la 4nidad 'laborar discursos orales y escritos de acuerdo con diferentes intenciones y situaciones comunicativas para expresar conocimientos,
experiencias, puntos de vista y opiniones en diferentes contextos, de manera co"erente y creativa.
Resultado de %prendiza!e. 1.2 'labora informes y cartas formales considerando sus intenciones comunicativas y las funciones del lengua!e. 5oras ?
Competencias
implicadas
Contenidos a
desarrollar
Horas
clase
Estrategias de
Enseanza
Estrategias de
Aprendizaje
Recursos
Acadmicos
Actividades de
Evaluacin
Evidencias a
recopilar
Observacione
s
Genricas: -ustenta una
postura personal sore
temas de inters y
rele"ancia general,
considerando otros
puntos de "ista de
manera crtica y reflexi"a!
Disciplinares: Expresa
ideas y conceptos en
composiciones
coherentes
y creati"as, con
introducciones, desarrollo
y conclusiones
claras!
)! Elaoracin de
informes
/! Elaoracin de cartas
formales
10 Identificar las
ideas principales y
secundarias
"alorar la
importancia de la
informacin:
5! esencial 6
tema, ttulo
7! importante 6
ideas principales
8! ideas
secundarias
". indiferente
9ejemplo,
repeticin,
aclaracin
innecesaria:
(ealizar la acti"idad
de e"aluacin 7!8!5
considerando el
material incluido en el
apartado ; 2<ateriales
para el =esarrollo de
)cti"idades de
E"aluacin3!
* (e"isa las cartas de
sus compaAeros y
hace oser"aciones
consistentes sore la
correspondencia entre
el propsito, la
prolem$tica
delimitada y la funcin
apelati"a de la carta,
la estructura, precisin
y coherencia de la
carta y sore el
cumplimiento de
reglas gramaticales y
ortogr$ficas!
Libro
comunicacin en
el mbito escolar
y profesional
Conalep
Internet
Reistas
cient#ficas
$u#a del modulo
Elaora una carta
formal para
comunicar, solicitar,
inter"enir y solucionar
alg%n prolema de su
"ida cotidiana, escolar
y profesional
Informe de la
lectura
De un te,to
cient#fico
#IR$% &'L &()'*+' ,o. -o. #(R$%)I.* +/)*I)%

PLANEACION POR RESULTADO DE APRENDIZAJE
CEA/ATP-F01