1

La balsa de piedra, n 6, enero-marzo 2014, p. 5.

ISSN: 2255-047X
"Educacin y neoliberalismo: capital humano, polticas pblicas y sistema de
enseanza"
"Education and neoliberalism: human capital, public policies and educational
system"
Beatriz Vallina Acha
(Euro-Mediterranean Universit !nstitute -Malta, Marrue"os, Espa#a-$ Universidad de
%viedo -Espa#a-$ beatriz.vallina.acha@gmail.com)
Resumen: omo !arte "el traba#o liga"o a la te$i$ "octoral Edu"a"i&n empleo' de la teor(a
del "apital )umano a la teor(a de "ompeten"ias. El "aso de *sturias $e recoge en e$te art%c&lo
&n breve e$t&"io $obre la evol&ci'n ( g)ne$i$ "e lo$ en*o+&e$ neoliberale$ e$ta"o&ni"en$e$
acerca "e la e$colarizaci'n ( la e"&caci'n, a$% como $& re!erc&$i'n e in*l&encia en la$ !ol%tica$
!-blica$ ( legi$laci'n e"&cativa e$!a.ola a !artir "el /e$arrolli$mo. 0ambi)n recogemo$ "e
*orma cr%tica la$ ob#ecione$ ( en*o+&e$ alternativo$ a la$ teor%a$ tecno-"emocr1tica$ "e$"e la
!er$!ectiva mar2i$ta "e la e"&caci'n como re!ro"&cci'n "el )abitus !lantea"a !or 3o&r"ie& (,
en el ca$o e$!a.ol, !or 4e"ina ( 5erena 6le$'n.
Palabras Clave: 7"&caci'n, e$colarizaci'n, em!leo, !ol%tica$ !-blica$, ca!ital h&mano,
com!etencia$.
888
Abstract: 0hi$ !a!er i$ a re$&lt o* the 9h/ the$i$ Edu"ation and emploment' +rom t)e ,)eor
o+ -uman .apital to t)e ,)eor o+ .ompeten"es - ,)e spe"i+i" "ase o+ *sturias, :here :e
"i$c&$$ brie*l( the gene$i$ an" evol&tion o* neoliberal Social 0heorie$ o* 7"&cation an"
$chooling. ;e al$o anal(ze the im!act on S!ani$h !&blic !olic( an" e"&cation legi$lation in
2
S!ain $ince <=>. 6re incl&"e" criticize$ to techno-"emocratic a!!roache$, re*erencing ob#ection$
*rom 4ar2i$t in$!iration 0heorie$ o* ?e!ro"&ction rai$e" b( 3o&r"ie&, 4e"ina or 5erena
6le$'n.

Keywords: 7"&cation, $chooling, em!lo(ment, !&blic !olicie$, @&man a!ital, com!etence$.

I. Distincin !reliminar: "#u$ es la %ducacin&
6nte$ "e comenzar, cabe e2!licar +&) enten"emo$ !or 7"&caci'n, !or Si$tema "e 7n$e.anza (
!or 9ol%tica$ 7"&cativa$. 9o"r%amo$ "e*inir la !ol%tica e"&cativa como el con#&nto "e la$
act&acione$ "e lo$ !o"ere$ !-blico$ +&e in*l&(en, a "i$tinta$ e$cala$, en el Si$tema "e en$e.anza
"e &n territorio a trav)$ "e me"i"a$ or"inaria$ ( e2traor"inaria$ normalmente e2!licita"a$ en la
legi$laci'n re*erente. 7$ com-n realizar "o$ ti!o$ "e "i$tincione$ en lo +&e a 7"&caci'n $e
re*iere:
<. 9or &n la"o, contamo$ con la "i$tinci'n entre edu"a"i&n primaria ( edu"a"i&n
se"undaria: la !rimera $e re*erir1 a a+&ello$ conocimiento$, h1bito$, co$t&mbre$,
a!tit&"e$ ( valore$ a"+&iri"a$ "&rante la !rimera $ocializaci'n en el $eno "e la *amilia
toma"a como in$tit&ci'n. 5a $eg&n"a $e re*iere, normalmente, a la es"olariza"i&n ( a
la$ relacione$ entre ig&ale$ ( con $&$ $&!eriore$ ("ocente$, en &n !rimer momento).
7$ta e$colarizaci'n, al ig&al +&e la !rimera, *&nciona tambi)n como &n mecani$mo "e
re!ro"&cci'n "e $abere$, creencia$, !a&ta$ i"eol'gica$, etc.'().
2. 0oman"o como re*erencia a+&ella "e*inici'n "e edu"a"i&n como edu"a"i&n se"undaria,
e$ "ecir, edu"a"i&n como lo$ $abere$ A "e "iver$a %n"ole - a"+&iri"o$ en el $i$tema "e
en$e.anza, !&e"e "ivi"ir$e )$ta en e"&caci'n +ormal, no-+ormal (a"+&iri"a a trav)$ "e
agente$ a#eno$, en !rinci!io, al $i$tema e$tatal, como, !or e#em!lo, la *ormaci'n
contin&a +&e o*recen con*e"eracione$ "e em!re$ario$, $in"icato$B)
e in+ormal (a"+&iri"a en la vi"a coti"iana ( +&e, !or tanto, enlaza con lo +&e hemo$
llama"o edu"a"i&n primaria, !ero $in re"&cir$e a )$ta).







3



C.

7n el !re$ente art%c&lo vamo$ a centrarno$ en la e"&caci'n "e lo$ $&#eto$ "entro "e la$
con"icione$ "e e$colarizaci'n, *&n"amenta"a en "i$tinta$ !ol%tica$ e"&cativa$ ( "i*erente$
$i$tema$ e"&cativo$, ( con"iciona"a !or la edu"a"i&n primaria D e$ *&n"amental ( !ertinente
ante$ "e comenzar "e#ar claro +&e 7"&caci'n e$ &n conce!to !oli$)mico +&e c&bre &n 1mbito "e
act&acione$ ma(or +&e el 1mbito al c&al $e re*iere en$e.anza (, a$% mi$mo, *ormaci'n e
in$tr&cci'n c&bren &n nicho "e accione$ !e"ag'gica$ m1$ re"&ci"a$ +&e a+&el c&bierto !or la
"e*inici'n "e en$e.anza.
II. %scuela* +,icio y Ca!ital -umano.
1.Oficio y tcnica.
7n el a!%t&lo XIII "e El .apital'.) "ice 4ar2:
/el $i$tema *abril, +&e !o"erno$ $eg&ir en "etalle le(en"o a ?oberto E:en,
brota el germen "e la e"&caci'n "el !orvenir, en la +&e $e combinar1 !ara
to"o$ lo$ chico$ a !artir "e cierta e"a" el traba#o !ro"&ctivo con la en$e.anza (
la gimna$ia, no $'lo como m)to"o !ara inten$i*icar la !ro"&cci'n $ocial, $ino
4
tambi)n como el -nico m)to"o +&e !ermite !ro"&cir hombre$ !lenamente
"e$arrolla"o$.
5a !ro"&cci'n "etalli$ta, e$!ecializa"a, "e la +&e $ig&e oc&!1n"o$e en !1rra*o$ !o$teriore$,
re*iri)n"o$e ( relacionan"o la e$c&ela con la "ivi$i'n man&*act&rera "el traba#o e$ trata"a en el
a!%t&lo XII, F/ivi$i'n "el traba#o ( man&*act&raGD en e$te ca!%t&lo 4ar2 e2!lica como el obrero
e$ converti"o en Fm1+&ina !arcialG a trav)$ "el traba#o mec1nico ( "el ai$lamiento con re$!ecto
al !roce$o "e *abricaci'n global, +&e $% $e en el arte$ano. 7$te traba#a"or !arcial e$t1 Fcega"oG
&na e$!ecializaci'n e2ce$iva +&e im!i"ela vi$i'n global "e lo$ !roce$o$ ( no le "e#a ver m1$ +&e
&n !artic&lar e$ta"io "e "e$arrollo !or *a$e$ incone2a$.
7l mo"elo mo$tra"o !or 7$teban 4e"ina'/) caracteriza"o como te"nodemo"r/ti"o - a+&el "e
orientaci'n *&ncionali$ta A g&ar"a varia$ relacione$ ( $imilit&"e$ con el mo"elo lineal "e
innovaci'n +&e legitimaba el "e$arrollo "e la 0i1 2"ien"e en lo$ 77HH, con el ingeniero
Iannevar 3&$h'0) ( el $oci'logo 4erton como aban"era"o$. 5a relaci'n e$tableci"a entre &n
incremento "el conocimiento cient%*ico ( el !o"er%o tecnol'gico, c&(a !re$&nta relaci'n
"irectamente !ro!orcional a &n incremento "e la ri+&eza nacional re!erc&tir%a, en !rinci!io, en
&n incremento "el biene$tar g&ar"a &na $imilit&" im!ortante con el mo"elo te"nodemo"r/ti"o
Sin embargo, la !rinci!al "i*erencia +&e !o"emo$ ob$ervar con to"a clari"a" e$ m&( anterior en
el tiem!o a e$te cambio contem!or1neo (, obviamente, e$ la con"ici'n "e !o$ibili"a" !ara +&e
e$te !&"iera !ro"&cir$e: la "i*erencia entre la in"&$tria ante$ "e <J5= ( "e$!&)$ "e <=2= $&!one
el cambio cr&cial.
5o$ "e$arrollo$ en tecnociencia !o$ibilita"o$ !or la tecnolog%a b)lica $on lo$ +&e !ro!ician +&e
la e3perien"ia A "e*initoria "el o+i"io -, +&e era la ba$e "e la tecnolog%a in"&$trial, +&e"e
relega"a !or el "ono"imiento *ormalmente a"+&iri"o en in$tit&cione$ aca")mica$, $ien"o )$te
re+&i$ito in"i$!en$able !ara la e#ec&ci'n !ro"&ctiva ( e*icaz "e la$ tarea$ "entro "e la Kran
In"&$tria ( a*ianzan"o la "e!en"encia "el traba#a"or re$!ecto a la ma+&inaria. on lo c&al, m1$
+&e la e2!eriencia A +&e !a$ar%a a con$i"erar$e !arte "e lo$ *actore$ a con$i"erar ante la
em!leabili"a", !ero "il&i"o entre otro$ A lo +&e cobra im!ortancia e$ la integraci'n arti*icio$a
"e conocimiento$ ( habili"a"e$ "e "iver$a %n"ole ("etermina"a )$ta !or lo$ !lane$ "e la
7"&caci'n *ormal en cierta connivencia con lo +&e $&$ In$tit&cione$ ob$ervan A e inter!retan A
"el $i$tema !ro"&ctivo ( oc&!acional)
72igir e$a !artici!aci'n "e la$ in$tit&cione$ e"&cativa$ *ormale$ $&!one a&mentar lo$ co$te$ "el
!roce$o e"&cativo ( lo$ rec&r$o$ inverti"o$ en la e$colarizaci'nD a"em1$, $&!one &na alteraci'n
"e la$ relacione$ "e !ro"&cci'n ( "e otro$ com!onente$ +&e, en con$ec&encia, cambiar1n en la
e$tr&ct&ra $ocialD $obre to"o, cambiar1 el re*eri"o a la "i*erencia entre el m&n"o "e la t)cnica (
"e la c&lt&ra.
/r&cLer'1) inci"e en el hecho "e +&e la n&eva tecnolog%a entra a *ormar !arte "el conocimiento
como tal ( no +&e"a a in$tancia$ "e!en"iente$ "e la ciencia, lo c&al $igni*ica +&e la tecnolog%a
*orma !arte "e la c&lt&ra. 5a civilizaci'n ha e$ta"o $iem!re con*orma"a !or ( con la tecnolog%a
M!ero "&rante mile$ "e a.o$, el traba#o, ( con )l la$ herramienta$, organizaci'n ( m)to"o$ han
$i"o con$i"era"o$ como e2tra.o$ en el m&n"o "e la c&lt&ra e in"igno$ "e la atenci'n "e &na
!er$ona c&ltiva"aN.
5
5a t)cnica em!ieza a gozar "e e$ta n&eva valoraci'n $ocial ( vi$ibili"a" c&an"o, tra$ la II K&erra
4&n"ial, !arece re"&n"ar en &n alto nivel "e !ro"&ctivi"a". 7n el $iglo XIX (a e2i$te &na
re*le2i'n *ilo$'*ica ( $ociol'gica $obre la tecnolog%a, !ero no e$ ha$ta la ")ca"a <=>0 c&an"o $e
rom!e la *&erte ten"encia e$enciali$ta en la tra"ici'n occi"ental A e$!ecialmente, continental A
"ebi"o a motivo$ aca")mico$ (en lo$ !lanteamiento$ cl1$ico$, la vi$i'n "e la t4"ni"a ( "e
lo pr/"ti"o era renega"a, releg1n"ola ( $&b(&g1n"ola a c&e$tione$ te&ri"as) ( $ociale$: tanto el
"e$arrollo !ro"&ctivo "eriva"o "e la tecnociencia, la tecnolog%a ingenieril o la 0i1 2"ien"e "e$"e
la II K&erra 4&n"ial como la alarma $ocial genera"a, $im&lt1neamente, ante lo$ gran"e$
"e$arrollo$ em!iezan a re+&erir atenci'n e$!ec%*ica.
abe, a e$te re$!ecto, recor"ar la con$i"eraci'n "e 7lia$'2) $obre la intelect&ali"a" como
tra"ici'n continental:
7l hecho "e +&e la$ con$igna$ en la$ +&e $e e2!re$a e$ta a&to-conciencia "e la
intelect&ali"a" alemana, con$igna$ como Me"&caci'nN o Mc&lt&raN, m&e$tren
&na ten"encia tan !ron&ncia"a a trazar &na clara l%nea "ivi$oria entre la$
realizacione$ en la$ e$*era$ menciona"a$, en lo !&ramente e$!irit&al como lo
-nico +&e e$ realmente valio$o ( la$ "e la$ e$*era$ !ol%tica$, econ'mica$ (
$ociale$, m&( al contrario "e la$ con$igna$ "e la b&rg&e$%a a$cen"ente en
Inglaterra ( Orancia.
6$% viene a con$tatar$e en la $ig&iente con$i"eraci'n "e 3o&r"ie&'3) hacien"o re*erencia a la$
ciencia$ ( la$ t)cnica$ en la$ en$e.anza$ me"ia$ ( $&!eriore$ enmarca"a$ "entro "e "icha
tra"ici'n intelect&al:
5a !r1ctica $iem!re e$t1 $&bvalora"a ( !oco analiza"a, c&an"o en reali"a", !ara
com!ren"erla, e$ !reci$o !oner en #&ego m&cha com!etencia t)cnica, m&cha
m1$, !ara"'#icamente, +&e !ara com!ren"er &na teor%a. 7$ !reci$o evitar la
re"&cci'n "e la$ !r1ctica$ a la i"ea +&e no$ hacemo$ "e ella$ c&an"o no $e tiene
m1$ e2!eriencia +&e la l'gica.
7$ en !leno a&ge "el 5esarrollismo c&an"o ?omero ( /e 4ig&el analizan como la$ mo"ali"a"e$
"e "e$arrollo tecnol'gico +&e e$t1n e$trechamente relaciona"a$ con la$ con*ig&racione$
c&lt&rale$ "e la$ "i*erente$ $ocie"a"e$. 7$ &na con$ec&encia l'gica +&e &n !a%$ in"&$trializa"o
$e vea obliga"o a invertir &na ma(or canti"a" "e ga$to, com!arativamente, en 7"&caci'nD
a"em1$, lo$ re+&i$ito$ !ara inventar ca"a vez $on m1$ *ormaliza"o$ (, tambi)n, m1$
aca"emici$ta$ (%n"ice$, !atente$).
5a relaci'n e$tableci"a entre &n incremento "el conocimiento cient%*ico ( el !o"er%o tecnol'gico,
c&(a !re$&nta relaci'n "irectamente !ro!orcional a &n incremento "e la ri+&eza nacional
re!erc&tir%a, en !rinci!io, en &n incremento "el biene$tar (in"ivi"&al) g&ar"a &na $imilit&"
im!ortante con el modelo te"nodemo"r/ti"o. 5o$ "e$arrollo$ en el cam!o cient%*ico (
tecnol'gico !arecen re+&erir, en e*ecto, "e &na ma(or c&ali*icaci'n "e la *&erza "e traba#o +&e,
a"em1$, ve incrementa"a $& !ro"&ctivi"a" a me"i"a +&e e$ta c&ali*icaci'n tambi)n $e
incrementa. 7$ m1$: $er%a e$e mi$mo "e$arrollo cient%*ico ( tecnol'gico el genera"or "e la
nece$i"a" "e n&evo$ em!leo$ ca"a vez m1$ c&ali*ica"o$, +&e re+&erir%an "e &na ma(or inver$i'n
*ormal - !or !arte "el 7$ta"o (con la$ !ol%tica$ laissez-+aire, $olicita"a$ !or el tecn'logo
Iannevar 3&$h en la ")ca"a "e <=40) ( !or !arte "el in"ivi"&o (con $& talento ( $& e$*&erzo).
7$ta inver$i'n *ormal !arec%a tener &na alt%$ima ta$a "e retorno, tanto !ec&niario (!ara el
6
in"ivi"&o ( el 7$ta"o) como e$tat&tario (!ara el in"ivi"&o), !ero +&e inci"ir%a m&(
!o$itivamente $obre e$e biene$tar general incrementan"o el ca!ital intelect&al. 7l biene$tar ( el
!rogre$o van liga"o$, ig&almente, a &na ma(or inver$i'n en ciencia ( tecnolog%a (+&e re+&iere,
como e$ obvio, "e gran"e$ $&ma$ inverti"a$ en 7"&caci'n ( en *ormaci'n), "a"o +&e $&!on"r%a
&n incremento ca$i ilimita"o "e la ri+&eza, tanto econ'mica como intelect&al.

!. "a #eora del $apital %umano.
7l ca!ital h&mano (6a"tor 7) !a$a !or !re$entar$e &n elemento e2!licativo "el crecimiento
econ'mico: la me#ora c&alitativa "el *actor traba#o - +&e !a$a !or &na inver$i'n e$tatal ( !riva"a
en la 7"&caci'n ( la Sal&" "e "icho$ me"io$ h&mano$ como *&erza$ !ro"&ctiva$ !otencialmente
- a&mentar%a la ca!aci"a" !ro"&ctiva nacional ( generar%a, en con$ec&encia, crecimiento
econ'mico. 7$ta !ro"&cci'n e$ teni"a en c&enta #&nto con el ca!ital *%$ico o el nivel "e traba#o.
7n el art%c&lo M5a inver$i'n en ca!ital h&mano8'4) !o"emo$ ver re*le#a"o &n mo"elo "e
!rogre$o lineal en el +&e el incremento "e la ri+&eza A $ea in"ivi"&al o no$ re*iramo$ a la
ri+&eza "e &n !a%$ A "e$can$a $obre "o$ gran"e$ !ilare$: la 7"&caci'n ( la Sal&". 6mbo$
*actore$ contrib&ir%an a a$eg&rar el biene$tar "e lo$ in"ivi"&o$ $in "i$tinci'n "e or%gene$
$ocioc&lt&rale$ ( econ'mico$ ( m1$ all1 "e *actore$ hi$t'rico$. No $e "ib&#a, to"av%a, &na
correlaci'n entre la e"&caci'n no *ormal ( la em!leabili"a" A como $%, veremo$, $e im!one
!o$teriormente en la 0eor%a "e om!etencia$ A $ino +&e en e$ta *orm&laci'n *&n"acional lo +&e
$e e$tablece e$ &na correlaci'n entre la$ tit&lacione$ obteni"a$ "entro "el $i$tema e"&cativo ( la$
oc&!acione$, "e tal mo"o +&e e$ta$ $e a"ec&en a la$ cre"enciale$ aca")mica$, $&!&e$tamente
obteni"a$ $eg-n criterio$ relaciona"o$ con el m)rito, a$% como con la$ ca!aci"a"e$ innata$ ( la$
habili"a"e$ a"+&iri"a$, in"e!en"ientemente "e la$ con"icione$ materiale$ ( e$tr&ct&rale$ "e lo$
$&#eto$.
6$% 4incer'5) re$&me &na "e la$ te$i$ e$enciale$ "e la 0eor%a "el a!ital @&manoD a $aber, +&e
la correlaci'n !o$itiva entre la e$colarizaci'n "e ca"a in"ivi"&o ( la$ $&b$ig&iente$ ganancia$ en
*orma "e !erce!ci'n $alarial en $& *&t&ra oc&!aci'n !ro"&ctiva "ebe $er enten"i"a $eg-n la
*orma en la +&e el a&mento "e la !ro"&ctivi"a" $ea el re*le#o "e lo$ e*ecto$ "e la 7"&caci'n "el
$&#etoD no ob$tante, no $e re"&ce, en la obra "e 4incer - ni en la "e otro$ te'rico$ "el a!ital
@&mano - e$ta 7"&caci'n a la mera e$colarizaci'n, $ino +&e contem!la conte2to$ no *ormale$,
como !o$ibilita"ore$ "e la mercantilizaci'n "el conocimiento ( habili"a"e$ a"+&iri"a$ !or ca"a
&no "e e$to$ in"ivi"&o$ a la hora "e o*recer $& *&erza "e traba#o. 7n e$te ca$o, hemo$ "e re*erir a
3ecLer'(6), +&ien con$i"era al traba#a"or ab$ol&tamente re$!on$able "e lo +&e le $&ce"a, "e $&
re$&lta"o, *&t&ro ( tra(ectoria oc&!acional - e$ $& !ro!io ca!ital, $& !ro!io !ro"&ctor, e$ la
*&ente "e $&$ ingre$o$, al ig&al +&e el e$t&"iante e$ re$!on$able "e $% mi$mo ( $&$ logro$
e"&cativo$ - "e!en"iente$ )$to$ "e c&ali"a"e$ innata$ ( "e ca!aci"a" "e traba#o,
re$!on$abili"a" ( *&erza "e vol&nta" - &na vez !lantea"a la Fig&al"a" "e o!ort&ni"a"e$G en el
marco "e la$ !ol%tica$ !-blica$ e"&cativa$. No e$ &n $&#eto !a$ivo +&e recibe &n $alario a cambio
"e !re$tar $& *&erza "e traba#o "&rante &n e$!acio "e tiem!o "etermina"o.
7$te a&tor caracteriza el ca!ital h&mano como &n activo intangible - entre otro$ - toma"o
"entro "e &na organizaci'n "etermina"a, +&e incl&(e el !otencial ( la ca!aci"a" t)cnica, #&nto
con la e2!eriencia, "e lo$ in"ivi"&o$ in$erto$ en el $eno "e )$ta "e$"e el !&nto "e vi$ta "e
&ni"a"e$ econ'mica$. P$to$, $&!&e$tamente, contrib&ir%an al )2ito o *raca$o "e la organizaci'n
7
$eg-n $& a"ec&aci'n a la$ nece$i"a"e$ "e la$ em!re$a$ - m&( "e!en"iente$ "e &n n&evo
e$cenario "e merca"o crecientemente terciariza"o, "e $ervicio$ ( biene$ $imb'lico$ - $eg-n la
combinaci'n nece$aria "e com!etencia$ ("ompeten"es), habili"a"e$, valore$ cogno$citivo$ (
valore$ no-cogno$citivo$D la *&erza "e traba#o e2!lota $& talento, como &na ca!aci"a" global,
ba#o !re$&!&e$to$ "e empoderamiento +&e le$ har%a com!ortar$e como Qem!re$ario$ "e $%
mi$mo$Q *avorecien"o la movili"a" $ocial intergeneracional ,a !e$ar "e +&e la 7"&caci'n
!arezca tener &n e$ca$o bene*icio inme"iato.
7n 3ecLer em!ieza a !er*ilar$e &n cambio en la !erce!ci'n "e la 7"&caci'n como con$&mo
hacia la evol&ci'n m1$ neoliberal +&e analiza la 7"&caci'n como &na inver$i'n "e lo$ $&#eto$D no
ob$tante, $% +&e"a algo "e con$&mo en e$a inver$i'n e"&cativa (, como en to"o acto "e
con$&mo, el con$&mi"or e$ en cierta me"i"a &n !ro"&ctor $obre la ba$e "e $& !ro!io ca!ital
(prosumer). Sin embargo, la *ig&ra "el prosumer !&e"e con$i"erar$e como (a !lantea"a,
a&n+&e no en lo$ mimo$ t)rmino$. !or 4ar2'(():
5a !ro"&cci'n e$ tambi)n inme"iatamente con$&mo. /oble con$&mo, $&b#etivo
( ob#etivo: el in"ivi"&o al +&e !ro"&cir "e$arrolla $&$ ca!aci"a"e$, la$ ga$ta
tambi)n, la$ con$&me en el acto "e la !ro"&cci'n, e2actamente como la
re!ro"&cci'n nat&ral e$ &n con$&mo "e *&erza$ vitale$. 7n $eg&n"o l&gar:
con$&mo "e lo$ me"io$ "e !ro"&cci'n +&e $e em!lean ( $e &$an, ( +&e $e
"i$&elven en !arte (B) en lo$ elemento$ generale$. on$&mo, ig&almente, "e la
materia !rima +&e no con$erva $& *orma ni $& con$tit&ci'n nat&ral, $ino +&e
m1$ a-n $e con$&me. 9or lo tanto, el acto mi$mo "e la !ro"&cci'n e$ tambi)n
en to"o$ $&$ momento$ &n acto "e con$&mo.
?omero ( /e 4ig&el (<=>=) re*le#an en $& obra &n "e$glo$e "e lo +&e !o"r%a $er &na a!licaci'n
"e la 0eor%a "el a!ital @&mano a &n $i$tema "e en$e.anza en &na $it&aci'n tan !ec&liar como
la "e 7$!a.a, !o$teriormente al an1li$i$ "e lo$ "o$ gran"e$ 9lane$ "e /e$arrollo +&e
re!a$aremo$ $omeramente en !!. Le 9eneral de Edu"a"i&n' una 14nesis en el 5esarrollismo.
5a artic&laci'n "e &n M!lan reali$taN'(.) !ara $&!lir la$ nece$i"a"e$ e"&cativa$ en 7$!a.a !a$a,
en !rimer l&gar, !or &na e$timaci'n "e la evol&ci'n !a$a"a ( *&t&ra "e la !oblaci'n activa, c&(o
ob#eto e$ eval&ar la$ nece$i"a"e$ "el $i$tema oc&!acional en c&anto a e$!eciali"a"e$ ( nivele$
re+&eri"o$ a la l&z "el $i$tema !ro"&ctivoD e$ m1$, habr%a +&e tener en c&enta la$ oc&!acione$
m1$ "eman"a"a$ !or el !roce$o !ro"&ctivo "el $ector $ec&n"ario A reconocien"o "e *orma
im!l%cita cierta !rimac%a o, al meno$, nece$i"a" "e la activi"a" in"&$trial como *&ente "e
"e$arrollo "e la econom%a nacional -, el $ector terciario (a c&(a$ n&eva$ oc&!acione$ "icen
nece$ario !re$tar atenci'n) ( a &n $ector !rimario mo"erniza"o e$!ecialmente centra"o en la
agric&lt&ra.
/e e$te mo"o, $er%a nece$ario &n e$t&"io !ro*&n"o "e lo$ conteni"o$ "e la$ en$e.anza$ con el
*in "e lograr &na ma(or a"a!taci'n a &na $ocie"a" en cambio, a la vez +&e "e$arrollar
e$trategia$ !ara "i$min&ir el cla$i$mo en el acce$o a lo$ "i*erente$ nivele$ e"&cativo$. 7$te tercer
*actor no$ !arece "e e$!ecial relevancia, al hacer inci"encia en el cambio, en la incerti"&mbre,
en &n $i$tema !ro"&ctivo c&(a evol&ci'n era, !or a+&el entonce$ ( en el !re$ente, "e m&( "i*%cil
!revi$i'nD e$ e$ta incerti"&mbre lo +&e !arece generar &na an$ie"a" !or re"&cir lo$ conteni"o$,
!or $&!rimir la !rimac%a "e la !arte FmaterialG "e la$ en$e.anza$ *rente a *i#ar &n marco *ormal
( meto"ol'gico +&e $ea com!atible con c&ale$+&iera conteni"o$.
8
Etro a$!ecto "e inter)$ e$ re$altar el !rinci!io "e ig&al"a" "e o!ort&ni"a"e$, c&(o$
!re$&!&e$to$'(/) a*irman la e2i$tencia "e habili"a"e$ innata$ $&!onien"o +&e e2i$te
&na naturaleza )umana ( +&e el $i$tema "e en$e.anza a(&"a a concretarla ( "eterminarla, a la
vez +&e "etermina n&e$tra$ a!tit&"e$ innata$ ( ca!aci"a"e$ (, "e e$te mo"o, e$tablece el "e$tino
( lo +&e no$ cabe e$!erar en n&e$tra vi"a a"&lta "e traba#a"ore$ *&era "e la colectivi"a", *&era
"e la @i$toria, "e la Socie"a" ( "e la 7conom%a: el in"ivi"&o !&ro *&era "e $&$ con"icione$
materiale$ "e e2i$tencia, "etermina"o ( "e!en"ien"o "e la$ le(e$ ine2orable$ "e $& !ro!io
"e$arrollo. /e e$te mo"o, *&n"amentamo$ la "e$ig&al"a" en el $i$tema oc&!acional en ba$e,
-nicamente, a "e$ig&ale$ atrib&to$ (e$ en la ")ca"a "e lo$ $etenta c&an"o a!arece la "i$c&$i'n
$obre el cociente intelect&al o c&an"o $e "iv&lgan obra$ +&e al&"en a la "e$ig&al"a" nat&ral "e
lo$ in"ivi"&o$, como el !n+orme .oleman, en ba$e a atrib&to$ biol'gico$) m)rito$, e$*&erzo (
re$!on$abili"a" "e lo$ in"ivi"&o$ +&e lo con*orman, con*&n"ien"o la ca&$a con el e*ecto,
invirti)n"ola !ara #&$ti*icar lo +&e nat&ralmente $e !re$enta como #&$to ( b&eno.
/e ah% +&e el c&arto ob#etivo $ea la inve$tigaci'n !ro*&n"a "e la$ a$!iracione$ "e lo$ $&#eto$ A
a!elan"o a *actore$ !$icol'gico$ ( $&b#etivo$ "e !ro"&ctivi"a" A con lo +&e re$!ecta al nivel
e"&cativo "e$ea"o ( a la inversi&n (*rente al "onsumo) +&e )$to$ e$t1n "i$!&e$to$ a ren"irD la
"i*erencia, en e$te ca$o, en lo re*erente al con$&mo e"&cativo A a$% como "e otro$ biene$
$imb'lico$ A ( a la inver$i'n e$ +&e el !rimero $e !lantea como &na *&ente "e !lacer, en la$
e$cala$ $&!eriore$ "e la !ir1mi"e "e nece$i"a"e$ "e 4a$llo:, ( la $eg&n"a, (!re)$&!one &n
ren"imiento. 6&n a$%, como a*irman en lo$ !rimero$ ca!%t&lo$ "e "icha obra, no "e#a "e $er
com-n ( ciertamente bene*icio$o &n e+&ilibrio "e con$&mo e inver$i'n c&an"o lo$ $&#eto$
ac&"en al merca"o e"&cativo.
7l an1li$i$ "e la$ relacione$ entre el nivel e"&cativo ( el merca"o "e traba#o a!arece tambi)n
como &n ob#etivo, #&nto a la eval&aci'n "el co$te oca$iona"o !or la$ "eci$ione$ en materia
e"&cativa ( la in"agaci'n $obre lo$ $&#eto$ +&e la$ tomanD en &n !rinci!io, !&e"e !arecer +&e e$
el 7$ta"o +&i)n ha "e tomar e$ta$ "eci$ione$, !&e$ hablamo$ "e &na econom%a nacional
"e!rimi"a c&(a nece$i"a" "e elevar $&$ con"icione$ "e biene$tar A $eg-n la "e*inici'n cl1$ica A
roza lo &rgente. 6"em1$, la relaci'n entre la$ conce!cione$ a+&% !lantea"a$ ( otra$ conce!cione$
liberale$ !revia$, +&e trataremo$ con no m&cho "etalle en e$te !&nto, !arece claraD no$
re*erimo$ a a+&ella$ "e$arrolla"a$ e in$tit&cionaliza"a$, ha$ta cierto !&nto, "&rante el conte2to
b)lico "e la II K&erra 4&n"ial +&e a!arecen relaciona"a$ con lo$ "e$arrollo$ "e la 0i1 2"ien"e
'(0), re*erente$ a to"a la in*rae$tr&ct&ra e$tatal +&e habr%a "e !oner en marcha !ara c&brir
a+&ella$ nece$i"a"e$ !ec&liare$ ( *&t&ra$, !ero a!lica"a$ al conte2to in"&$trial ( no b)lico.
6 e$te re$!ecto, "icen Iennin$on, 7""ing ( 7lvin R$li"er titleSQ'(1)QT?E47?E ( /7
4IKH75: El "apital )umano. !deas para una plani+i"a"ion so"ial de la ense#anza en
Espa#a, on*e"eraci'n e$!a.ola "e a#a$ "e 6horro$, 4a"ri" <=>=, !.JJ.RU$li"erT +&e, c&an"o
ha( &na *&erte e2!an$i'n "e la 7"&caci'n $&!erior, m&cha$ !er$ona$ $on retira"a$ "e la
in"&$tria ( $e "e"ican a la en$e.anza, $&!onien"o &na !)r"i"a "e !ro"&cci'n A a&n+&e !o"r%a
re"&n"ar en &na ma(or !ro"&ctivi"a" en el merca"o e"&cativo A +&e lo$ !a%$e$ en v%a$ "e
"e$arrollo no !&e"en !ermitir$eD !or ello, acaba $ien"o nece$ario limitar el crecimiento ( ce.ir
la$ !ol%tica$ e"&cativa$ a la$ con"icione$ materiale$ e$tr&ct&rale$ ( econ'mica$ !re$ente$ "e
mo"o racional !ara evitar Fata$co$G ( em!obrecimiento generaliza"o. 7$ nece$ario, !&e$, "e$"e
e$to$ en*o+&e te'rico$ enmarcar la$ nece$i"a"e$ "e la !oblaci'n activa$ #&nto con la$
nece$i"a"e$ c&lt&rale$D !rever el *&t&ro "e la e$tr&ct&ra oc&!acional ( !lanear la e$tr&ct&ra "el
$i$tema "e en$e.anza re$!ecto a e$to !ara !roveer a e$a e$tr&ct&ra con el !er$onal c&ali*ica"o
$eg-n "eman"a a!arece, a!arentemente, com!atibiliza"o, con criterio$ legitima"ore$ !reci$o$,
9
como el e$!%rit& c%vico, la ig&al"a" "e o!ort&ni"a"e$ ( A a$&nto realmente im!ortante en e$te
!&nto A la e$tabili"a" $ocial ( !ol%tica. 6mba$ "imen$ione$ no han "e "ar$e !or $e!ara"o.
III. 7ey 8eneral de %ducacin: una 9$nesis en el &esarrollismo.
6 !artir "e la "e*inici'n "e !ol%tica e"&cativa en el inicio "el !re$ente art%c&lo, entonce$,
!o"emo$ con$i"erar lo$ 9lane$ "e /e$arrollo *ran+&i$ta$ como el inicio, (a, "e &n cambio +&e
acabar%a cri$talizan"o en la 5.K.7., m1$ conoci"a como Le :illar, ( c&(o$ incierto$ !ilare$
i"eol'gico$ (a a!arecen $embra"o$, (, !or cierto, !er"&ran"o ha$ta el "%a "e ho(.
7n <=5= el "e$arrollo econ'mico +&e la a&tar+&%a habr%a !o$ibilita"o em!eza"o a mo$trar $&$
limitacione$ ( el ai$lamiento "el e2terior im!e"%a la renovaci'n "el ca!ital (, !or en"e, $&
am!liaci'nD e$to $&!on%a &na traba a la act&alizaci'n "e la tecnolog%a (, en con$ec&encia, a la$
im!ortacione$. 5a$ nece$i"a"e$ !arec%an mo$trar con clari"a" la !ertinencia "e &n cambio
!ol%tico-econ'mico hacia la liberalizaci'n ( e$tabilizaci'n. /e ac&er"o a ello, comienza &n largo
camino hacia la mo"i*icaci'n !ro*&n"a "el $i$tema !ro"&ctivo e$!a.ol ba$a"o en la $&$tit&ci'n
"e inputs A !or e#em!lo, la$ *&ente$ "e energ%a tra"icional como el carb'n !or otra$, como la
electrici"a" ((, !or cierto, la n&eva "e!en"encia "el !etr'leo como &na reali"a" con$oli"a"a) o
el *in "el tran$!orte *erroviario "e mercanc%a$ ( $& $&b$tit&ci'n !or otro$ me"io$ A, la
"i$min&ci'n "e re+&erimiento$ totale$ "e traba#o, e$!ecialmente en la gran in"&$tria, #&nto con
el a&mento "e lo$ re+&erimiento$ "e ca!ital !or el $ector terciario ( el cambio tecnol'gico
genera"o en lo$ $ectore$ energ)tico, +&%mico ( "e con$tr&cci'n "e ma+&inaria.
9ero, !ara com!ren"er lo +&e $&ce"e en la ")ca"a "e <=70 A la ")ca"a "e la Le :illar A !reci$o
!re$tar atenci'n, brevemente, al 9lan "e 7$tabilizaci'n 7con'mica "e <=5='(2) ( lo$ 9lane$ "e
/e$arrollo inicia"o$ en <=>4: en e$e a.o, hab%a, $eg-n ci*ra$ o*iciale$, <.C00.000 e$!a.ole$
emigra"o$D tra$ La -uel1ona "e <=>2, varia$ iniciativa$ trataron "e !oner coto a la *&ga "e
mano "e obra c&ali*ica"a "e$"e la in"&$tria nacional ha$ta el e2tran#ero. No ob$tante, la ma(or
*ortaleza, a nivel nacional, general, era la re$erva "e *&erza "e traba#o "el cam!o e$!a.ol: como
e2!lica V&intana'(3):
5a$ a!ortacione$ "e la agric&lt&ra al !roce$o "e "e$arrollo econ'mico e$!a.ol
$e han concreta"o Wcomo !robar%an lo$ an1li$i$ "e Xo$) 5&i$ 5eal en <=72 ( lo$
"e 5eal, 5eg&ina, Nare"o ( 0erra*eta en <=75W en tre$ gran"e$ !arti"a$: el
$&mini$tro "e mercanc%a$ !ara el aba$tecimiento "e la !oblaci'n, la o*erta "e
ahorro +&e ca!italiz' el crecimiento in"&$trial ( la o*erta "e traba#o. 7$ta -ltima
e$ la +&e cobra e$!ecial im!ortancia en la ")ca"a "e lo$ $e$enta. 5a$ re$erva$ "e
mano "e obra e2i$tente$ en el cam!o e$!a.ol !r1cticamente garantizaban lo
+&e 5e:i$ llamar%a &n crecimiento econ'mico logra"o Mcon &na o*erta ilimita"a
"e traba#oN, +&e e$t1 tambi)n "etr1$ "el crecimiento !revio "e la 7&ro!a "e lo$
a.o$ cinc&enta, en o!ini'n "e Yin"leberger. 7l inten$o )2o"o r&ral +&e "omina
la e$cena e$!a.ola en lo$ $e$enta tiene tra$ "e $% el "e$eo $ocial "el "e$arrollo,
con to"o lo +&e e$e "e$eo im!lica ( no $'lo en t)rmino$ econ'mico$.
7n reali"a", lo$ 9lane$ "e /e$arrollo $irvieron como &na contenci'n (al crecimiento
"e$controla"o'(4) !ro!icia"o !or la$ !ol%tica$ "e <=5=, !ero no hemo$ "e olvi"ar +&e el
incremento !ro"&ctivo ( el crecimiento econ'mico no evit' &na "e$ig&al"a" notable "e la$
renta$ !er$onale$ ( el re!arto regional. 7$ta$ "e$ig&al"a"e$ $&!&$ieron &n ob$t1c&lo en el
*&t&ro "e$arrollo econ'mico +&e re$&lt' in$alvable. 9reviamente al 9lan "e <=5=, +&e $e em!ez'
10
a elaborar en <=57, 7$!a.a $&*r%a &na bancarrota re$&lta"o "e la a&tar+&%aD a !artir "e e$a *echa,
el desarrollismo comienza a tomar !&#anza "entro "e la$ !ol%tica$ nacionale$. 0ra$ el 9lan "e
7$tabilizaci'n cita"o anteriormente $e $&ce"en tre$ 9lane$ "e /e$arrollo. 7l 9rimer 9lan "e
/e$arrollo $e e#ec&ta entre <=>4 ( <=>7, el Seg&n"o 9lan "e /e$arrollo tiene l&gar entre <=>J (
<=7< ( el 0ercer !lan "e /e$arrollo (+&e $e interr&m!e "&rante la cri$i$ "el 9etr'leo "a"a la
$&bi"a "e !recio$) tiene l&gar entre <=72 ( <=75, coinci"ien"o con la 5.K.7.
5a generalizaci'n "e la 7"&caci'n hacia ca!a$ ca"a vez m1$ am!lia$ "e la !oblaci'n, &n $i$tema
e"&cativo -nico, grat&ito ( obligatorio "e 7"&caci'n 31$ica o la b-$+&e"a "e &no$ e$t1n"are$ "e
cali"a" !ara la 7n$e.anza a!arec%an !lantea"o$ como ob#etivo$ generale$ ( !rioritario$ "e la
5e( Keneral "e 7"&caci'n "e <=70D +&iz1$ el cambio m1$ $&b$tancial $ea el reconocimiento "el
!a!el no $&b$i"iario "el 7$ta"o en la !lani*icaci'n "e la 7n$e.anza, ha$ta entonce$ en mano$ "e
in$tit&cione$ !riva"a$, habit&almente ongregacione$ religio$a$ (a men&"o en la$ &enca$
4inera$ a$t&riana$ eran la$ !ro!ia$ em!re$a$ la$ +&e $e oc&!aban, ba#o el !aternali$mo
in"&$trial, "e *ormar a lo$ *&t&ro$ obrero$ ( a lo$ hi#o$ "e lo$, en a+&el entonce$, act&ale$ en
convivencia con "etermina"a$ congregacione$ religio$a$) +&e im!licaba la re$!on$abili"a"
$obre la e$colarizaci'n "e la !oblaci'n ( re-e$tr&ct&raci'n com!leta "el $i$tema e"&cativo, +&e
incl&(e la ense#anza mi3ta (varone$ ( m&#ere$ en la$ mi$ma$ a&la$, recibien"o la$ materia$
anteriormente ma$c&lina$) ( $&$ nivele$ o eta!a$. 7$ cierto e innegable +&e, como con$ec&encia
"e la !rom&lgaci'n "e la 5.K.7. ( la en$e.anza grat&ita ( obligatoria, la e"a" "e e$colarizaci'n (
la !ermanencia en la$ a&la$ $e increment' con$i"erablementeD no !o"emo$ "etenerno$ ahora en
&n an1li$i$ econ'mico "etalla"o "e e$ta 5e( !ero, "a"a la im!ortancia "e la here"abili"a" "e la$
cre"enciale$ aca")mica$ ( $& tran$mi$i'n "e !rogenitore$ a hi#o$ e hi#a$, cabe con$i"erar (a a+&%
alg&no$ a$!ecto$ relevante$.
/&rante el tra$c&r$o "e la 5.K.7. $e em!ieza a "ar &n e$!ectac&lar crecimiento "el al&mna"o "e
la$ en$e.anza$ me"ia$'(5). Si tomamo$ como re*erencia el c&r$o <=74U75 !o"emo$ a*irmar +&e,
en com!araci'n con el c&r$o <=J7UJJ, el al&mna"o matric&la"o en 3H9 $e hab%a m&lti!lica"o
ca$i !or "o$ (, ca$i !or tre$, el al&mna"o "e O9'.6). 7n e$te mi$mo e$t&"io "e @evia 9a(1
con$ta como la !oblaci'n e$t&"iantil &niver$itaria, en e$ta$ mi$ma$ *echa$ "e re*erencia, $e
m&lti!lica !or <,5 en varone$ ( $e "&!lica en m&#ere$. 6&n+&e e$ta $ea la generaci'n "el bab
boom, no $e !&e"e #&$ti*icar +&e "icho incremento $e "eba al incremento "emogr1*ico, "a"o +&e
no atien"e $olo a n-mero $ino a la !ro!orcionali"a" en ambo$ $e2o$ "el nivel e"&cativo,
incrementa"o "e *orma generaliza"a. Iolvien"o al e$t&"io, en <==4 !&e"e con$tatar$e &n
incremento $alarial "e &n 0,=Z !ara lo$ varone$ ( &n 5,JZ !ara la$ m&#ere$ (renta $alarial
me"ia). 7l gran im!acto "e la 5K7 $obre la$ m&#ere$ !&e"e e2!licar en !arte la$ ten"encia$
!o$teriore$ +&e !er"&ran ha$ta "%a "e ho( en la !ermanencia "e la$ chica$ ( m&#ere$ #'vene$
"entro "el $i$tema e"&cativo ( $& ten"encia a la $obrec&ali*icaci'n.
7n el $ig&iente gr1*ico (Kr1*ico III) !o"emo$ a!reciar el incremento en el ga$to total en
7"&caci'n "e$"e <=70:
11

IV. Cr:tica de la teor:a del ca!ital humano como ,undamento de la educacin
,ormal en el mundo !osmoderno.
1.El cultural arbitrario.
7l entrama"o +&e ha "a"o l&gar a la E"onom(a de las idea$ como marco "e activi"a"e$
con$i"era"a$ "entro "e lo con$i"era"o como o"upa"iones ha logra"o ligar la econom%a
!ro"&ctiva con la econom%a "e lo$ bienes simb&li"os: !roce$o$ c&rio$o$ como el mar;etin1 de
"ontenidos, la generaci'n "e "omunidades so"iales alre"e"or "e em!re$a$ (!e+&e.a$ o
gran"e$), accione$ "e re$!on$abili"a" cor!orativa, m&( relaciona"a$ con e$a generaci'n "e
conteni"o$ a trav)$ "e la$ -erramientas 2.0 (c&(o &$o em!ieza a con$oli"ar$e en la
generalizaci'n hacia ( la tran$mi$i'n "e e$to$ biene$ $imb'lico$ +&e a!arecen "e$"ib&#a"o$
como FideasG in"e*ini"a$ $on &n !ro"&cto "e &n en*o+&e "i$tinto "el $i$tema !ro"&ctivo A &na
conce!ci'n act&al "i*%cil "e ob$ervar en la "i$tancia ( +&e no$ genera incerti"&mbre e
im!re"ictibili"a".
7l conocimiento i"eol'gico e$ $%ntoma "e la$ con"icione$ materiale$, *ormale$ ( $ociale$ en la$
+&e $e ve inmer$oD e$ "ecir, la i"eolog%a'.() $er%a el con#&nto "e conocimiento$ +&e !ermiten a
lo$ in"ivi"&o$ relacionar$e "e *orma con $&$ !ro!ia$ con"icione$ conte2t&ale$ e2teriore$ !ero
"eterminante$ re$!ecto a $& conciencia. 6$% !&e$, la$ con"icione$ e2terna$ al !en$amiento, +&e
!ermiten o traban al conocimiento cient%*ico $on en -ltima in$tancia, con"icione$ $ociale$D ( la$
con"icione$ $ociale$ remiten ine2orablemente a con"icione$ !ol%tica$ +&e im!lican cierta
i"eolog%a.
[, en e$te conte2to e$ !ertinente tratar la "i$tinci'n entre la biopol(ti"a (oc&!a"a "e la vi"a ( "el
c&er!o, como $ocialmente !ercibi"o) ( la anatomopol(ti"a'..' -- oc&!a"a "el c&er!o en $&
$enti"o m1$ b1$ico, como organi$mo -- tenien"o en c&enta +&e lo$ $i$tema$ e"&cativo$
contem!or1neo$ "e la$ $ocie"a"e$ in"&$trializa"a$, e2ten"i"o$ "e alg&na manera en $&$
*&ncione$ e"&cativa$ ( $ociale$, $e enc&a"rar%an con clari"a" "entro "e la mi$ma bio!ol%tica:
M5a vi"a em!ieza a $er entonce$, a !artir "ei $iglo XIIII, &n ob#eto "e !o"er. 5a vi"a ( el
c&er!o. 6nte$ no hab%a m1$ +&e $-b"ito$, $&#eto$ #&r%"ico$ a lo$ +&e, !or otra !arte, $e !o"%a
12
+&itar lo$ biene$ ( tambi)n la vi"aN. 41$ a"elante, a*irma: M7I !o"er $e hace materiali$ta. /e#a
"e $er e$encialmente #&r%"icoN'./). Sirva como e2!licaci'n m1$ clara e$ta cita:
5o +&e ha $&ce"i"o en el e#)rcito ( en lo$ colegio$ $e !&e"e con$tatar ig&almente en lo$ tallere$ a
lo largo "el $iglo XIX. 7$ lo +&e (o llamar%a tecnolog%a in"ivi"&alizante "el !o"er, &na tecnolog%a
+&e mira a *on"o a lo$ in"ivi"&o$, ha$ta en $& c&er!o, en $& com!ortamientoD e$, a gran"e$
ra$go$, &na e$!ecie "e anatom%a !ol%tica, "e anatomo!ol%tica, &na anatom%a +&e $e "irige a lo$
in"ivi"&o$ ha$ta anatomizarlo$.
7n La <eprodu""i&n, 3o&r"ie& ( 9a$$eron caracterizan la acci'n !e"ag'gica e$ como &na
violencia $imb'lica +&e im!one &n !o"er c&lt&ral arbitrario'.0), logran"o im!oner $igni*ica"o$
como leg%timo$ a la vez +&e "i$im&la la$ relacione$ "e *&erza ("e lo contrario, no $er%a violen"ia
simb&li"a, $ino $im!le ( llana coerci'n) en la$ +&e $e ba$a, im!onien"o &n con#&nto "e
$igni*ica"o$ ( co$movi$i'n leg%tima +&e lo$ "omina"o$ acaban concibien"o como Fnat&ralG (
nat&ralizan"o, "e e$te mo"o, "icha "ominaci'n: e$ta relaci'n !e"ag'gica no $e re"&ce a la$
interaccione$ e$colare$, ni la mi$ma e$colarizaci'n $e re"&ce a la a"+&i$ici'n "e e2!eriencia$ (
valore$, conocimiento$ ( a!tit&"e$, +&e contrib&(en a elevar la !er$onali"a" !ro!ia, hi$t'rica
(Uo c&lt&ral. 7$ m1$, en la "irecci'n o!&e$ta, to"a relaci'n hegem'nica, en tanto +&e re+&iere la
nat&ralizaci'n ( la ace!taci'n t1cita "e lo$ "omina"o$, e$ en $% mi$ma &na acci'n !e"ag'gica.
5a$ gran"e$ teor%a$ econ'mica$ liberale$, !or $& !ro!ia l'gica interna, $iem!re encierran
im!licacione$ A (, a men&"o, e2!l%cita$ A $obre el $i$tema e"&cativo ( la !ro!ia conce!ci'n "e
7"&caci'n, a$% como $& !lani*icaci'n $ocial.
@a( &n cambio re!re$enta"o !or el neoliberali$mo, a !artir "e la cri$i$ "e <=7C, "on"e la
econom%a cl1$ica "el merca"o abierto, la c&al no !arece $er ca!az "e "e$entra.ar e*ecto$
ver"a"eramente cr&ciale$ "el ca!ital *inanciero $obre la econom%a real, "a !a$o a la a$&nci'n
tale$ e*ecto$, a$% como "e $& reali"a" ( enti"a". 7$ en e$te !&nto en el c&al llegamo$ al
neoliberali$mo "e Orie"mann, a lo$ che+&e$ e$colare$ ( a &na re$tricci'n hacia el 7$ta"o ( $&
intervenci'n en materia "e 7"&caci'n me"iante &na $&b$tantivizaci'n "e la i"ea
"e Libertad arro#an"o, "e *orma "e*initiva, al $&#eto a &na con"ici'n F!riva"aG ( ahi$t'rica.
5a cr%tica liberal a"vierte, !reci$amente, "e lo$ !eligro$ +&e re!re$enta la intervenci'n e$tatal, la
$obre"imen$i'n ( rigi"ez "el a!arato g&bernamental ( b&rocr1tico (, en con$ec&encia, la$
"i$tor$ione$ econ'mica$ !ro"&ci"a$ !or )$to$ +&e, !or otro la"o, "ar1n l&gar a n&eva$ (
ma(ore$ intervencione$: el neoliberali$mo e2tien"e la racionali"a" "el merca"o, lo$ e$+&ema$
mecanici$ta$ "e an1li$i$ ( lo$ criterio$ "e "eci$i'n en ba$e a )$to$ a cam!o$ econ'mico$, !ero no
$olo a e$to$: la *amilia, la natali"a" o la coerci'n e$tatal ante la "elinc&encia tambi)n a!arecen
(a *orm&la"o$'.1).
!. "a #eora de $ompetencias y la (urbu)a punto *et.
9aralelamente al neoliberalismo "e hicago, em!ieza a "e$arrollar$e &na econom%a +&e !arece
ba$ar$e en lo$ bienes simb&li"os, c&lminan"o en la a!arici'n "e &na gran"iloc&ente e2!re$i'n
relaciona"a con &n balance econ'mico !o$itivo en 7$ta"o$ Hni"o$ "&rante la ")ca"a "e lo$
noventa: encontramo$ &n crecimiento eleva"o ( $o$teni"o, no in*lacioni$ta, !leno em!leo ( &n
e+&ilibro *i$cal !or *in corregi"o. 0al balance $e a$ocia, "e re!ente, a la inmer$i'n "e la$ 0I en
el $i$tema !ro"&ctivo. 7n e$te momento $e em!ieza a generalizar &na n&eva vi$i'n tri&n*ali$ta
"e la$ n&eva$ tecnolog%a$ A here"a"a "e mo"elo$ re!ro"&ci"o$ "&rante la II K&erra 4&n"ial A
13
como *&ente "e ri+&eza: la =ueva E"onom(a $e a$ocia e2!l%citamente a la llama"a <evolu"i&n
5i1ital. Ebviamente, no $e e2!lica el mo"o $eg-n el c&al e$e !rogre$o t)cnico "e la$ 0.I..
(0ecnolog%a$ "e la In*ormaci'n ( la om&nicaci'n) hace !o$ible, "irectamente, alcanzar alta$
ta$a$ "e crecimiento ( e$e balance a!arentemente !o$itivo. 7$a =ueva E"onom(a enc&entra $&
a&to*&n"amentaci'n en la in*ormaci'n ( el conocimiento como ba$e "e la !ro"&cci'n ( la
com!etitivi"a" A e$ "ecir, biene$ $imb'lico$ como !ro"&cci'n !ro!iamente "icha A en &na
econom%a global, en la c&al Internet !arece tomar el relevo como e$tr&ct&ra $i$t)mica
organizacional *&n"amental.
7$ta !er$!ectiva tri&n*ali$ta in+la, &tilizan"o la conoci"a met1*ora, la 0urbu>a ?unto =et, la c&al
!rovoca &na "risis de "re"imiento al mo"o tal como a!arece "e$crita !or Sch&m!eter: +&iebra el
$enti"o "e la ten"encia, !ero en $& "e$arrollo lo$ acontecimiento$ econ'mico$ retomar1n el
$enti"o evol&tivo anterior, no con$tit&(en"o &na m&taci'n. 5o$ !ortale$ em!iezan a +&ebrar, a$%
como la$ em!re$a$ e$!ecializa"a$ en e.ommer"e, ( $e re"i$trib&(e la ri+&eza *inanciera: (a no
e$ !o$ible hablar "e e$a i"%lica N&eva 7conom%a tal como $e hab%a en*oca"o ha$ta entonce$, "e
e$a n&eva e$!ecie "e sue#o ameri"ano, $&$tenta"o en la ig&al"a" *ormal inicial ( en la
e2ten$i'n "e la$ 0.I.. a am!lio$ $ectore$ "e la !oblaci'n, "on"e el emprendedor, a&n ho(,
con$erva e$ta$ mi$ma$ a&torre!re$entacione$.
Se trata "e &n ")o@ue de la o+erta'.2), al ig&al +&e el !ro"&ci"o a ra%z la ri$i$ "el 9etr'leo o el
e2!erimenta"o "&rante <=J0 !ara "e#ar !a$o a la e2ten$i'n "e la$ n&eva$ teor%a$ econ'mica$
neoliberale$. 5o$ cho+&e$ +&e, entonce$, a*ecta"o$ a la$ econom%a$ ca!itali$ta$ occi"entale$, $e
tra"&#eron en tran$*ormacione$ !ro*&n"a$ "e $&$ relacione$ "e intercambio comercial ( en
!roce$o$ "e e$tancamiento con in*laci'n, +&e !arec%an no $er ab$orbi"o$ "e mo"o $ati$*actorio
!or lo$ en*o+&e$ Le(ne$iano$.
7$te e$ el conte2to en el +&e la 0eor%a "e om!etencia$ em!ieza a "e$arrollar$e a"+&irien"o &n
car1cter "ominanteD la 7"&caci'n A al ig&al +&e en la 0eor%a "el a!ital @&mano A $ig&e $ien"o
&na variable "e!en"iente "e *actore$ econ'mico$ (, e$ m1$, con"iciona"a a ello$D el cambio real,
a&n+&e $&til, con$i$te en la c&ali*icaci'n con$tante e la mano "e obra como con"icionante
cr&cial "e la viabili"a" "el !lan "e negocioD tal n&eva con"ici'n im!lica gran"e$
tran$*ormacione$ con re$!ecto a la *ormaci'n en el $eno "e la em!re$a (, tambi)n, en la
7"&caci'n *ormal, +&e ahora ha "e $er ca!az "e inc&lcar al e$t&"ianta"o habili"a"e$ ( a!tit&"e$
+&e le$ ca!aciten !ara el aprendiza>e a lo lar1o de la vida, a$% como la em!re$a "ebe *acilitar al
em!lea"o me"io$ !ara *ormar$e "&rante to"a $& eta!a !ro"&ctiva- 6"em1$, lo$ traba#a"ore$
han "e e$tar "i$!&e$to$ a invertir rec&r$o$ ("e nat&raleza econ'mica, tem!orale$, *%$ico$...) en
"icha 7"&caci'n no-*ormal con el *in "e lograr la com!etencia +&e le$ hace empleables,
n&evamente al&"ien"o al logro, la re$!on$abili"a" !er$onal, habili"a"e$ innata$ ( talento$
$&$tantivo$ m1$ all1 "e con"icione$ hi$t'rica$ e, incl&$o, !er$onale$ "e lo$ $&#eto$ converti"o$
ahora, "e *orma con$&ma"a, en traba>adores par"iales'.3) e2trema"amente e$!ecializa"o$ (,
en cierto mo"o, in"e$ligable$ "e $& !&e$to "e traba#o, ciego$ ante el !roce$o "e !ro"&cci'n.
9o"r%amo$ "ecir, incl&$o, +&e en el !re$ente $e ha llega"o a &na ten"encia a la separa"i&n,
"irectamente, "el traba#o: &n !a$o m1$ all1 "e &na $im!le divisi&n. 5a e$!eciali"a" e$ ca"a vez
m1$ central, ( ca"a vez encontramo$ m1$ recorta"a ( "ivi"i"a la ca!aci"a" ( conocimiento
global "e ca"a !roce$o concreto: $e e$!eci*ica como *alta "e to"o "e$arrollo ( e$ im!erce!tible
"e$"e la !er$!ectiva "e lo$ agente$ im!lica"o$. 9or e#em!lo, la *ormaci'n contin&a im!arti"a
en la$ em!re$a$ (on-t)e->ob training), +&e !reten"e lograr &na a"ec&aci'n total al !&e$to,
relegan"o como $ec&n"ario$ lo$ conocimiento$ ( habili"a"e$ a"+&iri"o$ !reviamente - *&era "el
14
!&e$to concreto - $&!one &na "e$c&ali*icaci'n "el traba#a"or, encontr1n"ono$
con espe"ialistas ( con peones (en la *&nci'n m1$ $&bor"ina"a), ( "i$min&(en"o
!rogre$ivamente el valor "e la *&erza "e traba#o en c&ale$+&iera certi*icacione$ (incl&$o la$
$&!eriore$).
5a "ivi$i'n cognitiva "el traba#o no e$ nece$ariamente &n !roce$o "e e2!lotaci'n en el $enti"o
tra"icional "el t)rmino. In"ica m1$ +&e na"a c'mo, *rente a &na coo!eraci'n "el traba#o ca"a
vez m1$ a&t'noma, "on"e $e trata "e act&ar ca"a vez m1$, no $obre la materia inanima"a, $ino
$obre el mane#o "e la in*ormaci'n ( "el conocimiento, $obre la$ !ro"&ccione$ "el hombre !ara
el hombre, el mo"o "e organizar el !roce$o "e !ro"&cci'n $e tran$*orma ra"icalmente '.4).
Sin embargo, no e$ !o$ible a*irmar "e &na manera "r1$tica la nove"a" "e e$ta "ivi$i'n cognitiva
"el traba#o +&e $&!onen lo$ !lanteamiento$ "e la 0eor%a "e om!etencia$: no !&e"e a*irmar$e
con cont&n"encia +&e en la econom%a +ordista la$ *orma$ "e organizaci'n "el traba#o no
e2!re$aran e$a mi$ma "imen$i'n cognitiva, $ino +&e e$ta inci"%a en ma(or me"i"a $obre la
!ro"&cci'n material (, !o$teriormente, comienza a a*ectar a la !ro"&cci'n "e biene$ $imb'lico$D
e#em!lo$ "e "icha "ivi$i'n !o"emo$ encontrar en el $ector in"&$trial a&tomovil%$tico, como la
*1brica "e Iolvo "e H""evalla'.5) o la$ ca"ena$ "e monta#e "e 0o(ota +&e !reten"%an generar
en el traba#a"or la re$!on$abili"a" ba$a"a en el conocimiento "e lo$ ciclo$ !ro"&ctivo$ ( $&$
tiem!o$, invali"an"o, como e*ecto colateral, la negociaci'n $in"ical colectiva tra$ la a!ariencia
"e la abolici'n "e la #erar+&%a tra"icional ( la a&toge$ti'n "e la organizaci'n "e la !ro"&cci'n.
7n el ca$o "e Iolvo, c&(o$ "irectivo$, en e$ta l%nea, "eci"ieron +&e lo$ !ro!io$ obrero$ acaba$en
ello$ mi$mo$ &n coche, el *raca$o "e la ge$ti'n oc&!acional $&!&$o el *raca$o "e la *1brica en $%
mi$ma tra$ el reconocimiento "e la a&tonom%a "el traba#o +&e lleva a la reivin"icaci'n "el
mi$mo control "e la !ro"&ccione$ ( $&$ *inali"a"e$ $ociale$: la rentabili"a" econ'mica nece$ita
la l'gica "el control "el traba#o.
7n el conte2to en el c&al $e "e$arrolla la teor%a "e com!etencia$ como &na $&erte "e "apitalismo
"o1nitivo lo$ en*o+&e$ "e la ?evol&ci'n In*ormacional vienen $&$tenta"o$ !or lo$
!lanteamiento$ $ociol'gico$, !ol%tico$ e i"eol'gico$ !revio$ A +&e hemo$ "e$arrolla"o
$&cintamente A ( &n r1!i"o "e$arrollo "e la$ tecnolog%a$ in*orm1tica$ ( la$ telecom&nicacione$
+&e !o$ibilitan &n en*o+&e tri&n*ali$ta ( !ro*)tico "e la$ 0I como &na herramienta il&$a (
a!arentemente libera"ora "e la e2!lotaci'n ( alienaci'nD $in embargo, como venimo$ "icien"o,
no !&e"e a*irmar$e en mo"o alg&no la $&!re$i'n "e la e3plota"i&n A o, al meno$, "e )$ta tal
como a!arece "e*ini"a en 4ar2 A $ino &n cambio en el mo"o "e "ar$e, "e !re$entar$e (
"e autorrepresentarse hacia el em!re$aria"o ( lo$ traba#a"ore$, ante to"o$ lo$ $&#eto$ +&e
o!eran en el e$cenario !ro"&ctivo. 7$ta$ re!re$entacione$ nematol'gica$ e i"eol'gica$ no $on
&na c&e$ti'n menor, (a +&e e$ta econom%a "el conocimiento ha logra"o cri$talizar en
in$tit&cione$: &na "e ella$ e$ el !ro!io $i$tema e$colar, !ero ha( otro$ e#em!lo$ en lo$ +&e tal
$&b$&nci'n $e !&e"e com!robar a trav)$ "e otro$ "i$!o$itivo$ +&e no e$ca!an al control e$tatal (
a la$ me"i"a$ coercitiva$ !ro*eri"a$ !or )$te en el ca$o "e contravenirlo$, como !&e"en $er lo$
"erecho$ "e !ro!ie"a" intelect&al +&e !arecen tener, a$%, la intenci'n "e ca!t&rar el valor (
tran$*ormar el "ono"imiento en &na mercanc%a..
7l valor "el traba#a"or "e!en"e "e tal o c&al com!etencia +&e "etermina &n l&gar en el $i$tema
oc&!acional con &n $alario "etermina"o !reviamente. 7l *in "el e$t&"iante no e$ la acci'n $obre
la +&e $e a!lica el conocimiento a"+&iri"o $ino la obtenci'n "el nicho concreto en el merca"o
laboral.
15
;otas:
'() 9ara &na "e*inici'n m1$ "etalla"a "e la 7"&caci'n como mecani$mo "e re!ro"&cci'n v)a$e
el !rimer ca!%t&lo en 3EH?/I7H, 9ierre, 96SS7?EN, Xean la&"e: La reprodu""i&n'
elementos para una teor(a del sistema de ense#anza, 5aia, 3arcelona <=J<.
'.) 46?X, Yarl: a!%t&lo XIII M4a+&inaria ( Kran In"&$triaN, El .apital' "r(ti"a de la
e"onom(a pol(ti"a' libro primero, Siglo Ieinti&no, 4a"ri" <=75,!. 2CJ.
'/) 47/IN6, 7$teban: M7"&caci'n, Hniver$i"a" ( merca"o "e traba#oN, en 57?7N6,
SH?I360S, @INEX65: Edu"a"i&n so"iolo1(a en Espa#a' 2ele""i&n de te3tos, 6Lal, 3arcelona
<=J7.
'0) 3HS@, Iannevar: 2"ien"e' ,)e Endless 6rontier, Hnite" State$ Kovernment 9rinting E**ice,
;a$hington <=45.
'1) ita"o en ?E47?E ( /7 4IKH75: El "apital )umano. !deas para una plani+i"a"ion so"ial
de la ense#anza en Espa#a, on*e"eraci'n e$!a.ola "e a#a$ "e 6horro$, 4a"ri" <=>=.
'2) 75I6S, Norbert: El pro"eso de la "iviliza"i&n. !nvesti1a"iones so"io1en4ti"as
psi"o1en4ti"as Oon"o "e c&lt&ra econ'mica, 4)2ico /O <==7 (<\ e"ici'n "e <=JJ, e". original "e
<=C= con el t%t&lo Aber den ?rozeB der Civilisation. 2ozio1enetis")e und ps")o1enetis")e
Untersu")un1enD, !.7>.
'3) 3EH?/I7H, 9ierre: El o+i"io de "ient(+i"o. .ien"ia de la "ien"ia re+le3ividad, 6nagrama,
3arcelona 200C (0ra". X. Xor"1D e".original "e 200C ba#o el t%t&lo 2"ien"e de la s"ien"e et
<4+le3ivit4), !.75.
'4) 7l art%c&lo original en ingl)$ e$ S@H50], 0heo"ore: MInve$tment in h&man ca!italN, ,)e
*meri"an E"onomi" <evieE, Iol. 5<, No. < (4ar., 1F61), <-<7
(htt!$:UU:eb$!ace.&te2a$.e"&UhcleaverU:::UCC00UC50L977Sch&ltzInve$tment@&mana!ital.
!"*). 9&e"e encontrar$e tra"&ci"o al e$!a.ol en la revi$ta Edu"a"i&n so"iedad, <=JC, vol. J,
no C, !. 2>-J5.
'5) 4IN7?, Xacob: 2")oolin1, E3perien"e, and Earnin1s, ol&mbia Hniver$it( 9re$$, Ne:
[orL <=7C.
'(6) 37Y7?, Kar(: El "apital )umano, 6lianza 7"itorial, 4a"ri" <=JC.
'(() 46?X, Yarl: Elementos +undamentales para la "r(ti"a de la e"onom(a
pol(ti"a'G9rundrisseG 1H5I-1H5H, Siglo XXI, 4a"ri" <=J=. 0omo ID on$&mo ( 9ro"&cci'n,
!1rra*o R<2T, a<.
'(.) ?E47?E ( /7 4IKH75: El "apital )umano. !deas para una plani+i"a"ion so"ial de la
ense#anza en Espa#a, on*e"eraci'n e$!a.ola "e a#a$ "e 6horro$, 4a"ri" <=>=, !.JJ.
'(/) 57?7N6, arlo$: Es"uela, ideolo1(a "lases so"iales en Espa#a' "r(ti"a de la so"iolo1(a
empirista de la edu"a"i&n, 6riel, 3arcelona <=7=.
16
'(0) 7$ "e ca!ital im!ortancia el traba#o me"iante e+&i!o$ "e inve$tigaci'n controla"o$
*&n"amentalmente !or lo$ gobierno$ $ovi)tico$ ( norteamericano$, c&(a inve$tigaci'n
tecnocient%*ica $e g&%a hacia *ine$ b)lico$, en el conte2to "e la 0i1 2"ien"e, +&e "ar1 l&gar a &na
mo"i*icaci'n lenta "e lo$ "e!artamento$ &niver$itario$ en to"a$ la$ "i$ci!lina$ e in$!irar1
tambi)n n&eva$ meto"olog%a$ "i"1ctica$ en la en$e.anza $ec&n"aria, cambia"o, a"em1$, la
!erce!ci'n ( el et)os cient%*ico tal como "e$cribe 3o&r"ie& en El o+i"io de "ient(+i"o (200C):
7l ca!ital cient%*ico e$ &n con#&nto "e !ertenencia$ +&e $on el !ro"&cto "e acto$
"e conocimiento ( "e reconocimiento realiza"o$ !or &no$ agente$ intro"&ci"o$
en lo$ cam!o$ cient%*ico$ ( "ota"o$ !or ello "e &na$ categor%a$ "e !erce!ci'n
e$!ec%*ica$ +&e le$ !ermiten e$tablecer la$ "i*erencia$ !ertinente$, "e ac&er"o
con el !rinci!io "e !ertinencia con$tit&tivo "el nomo$ "el cam!o. 7$ta
!erce!ci'n "iacr%tica $'lo e$ acce$ible a lo$ !o$ee"ore$ "e &n "etermina"o
ca!ital c&lt&ral incor!ora"o. 72i$tir cient%*icamente e$ "i$ting&ir$e, "e ac&er"o
con la$ categor%a$ "e !erce!ci'n vigente$ en el cam!o, o $ea, !ara lo$ colega$ (e$
haber a!orta"o algoN). 7$ "i$ting&ir$e (!o$itivamente) !or &na a!ortaci'n
"i$tintiva.
'(1) ?E47?E ( /7 4IKH75: El "apital )umano. !deas para una plani+i"a"ion so"ial de la
ense#anza en Espa#a, on*e"eraci'n e$!a.ola "e a#a$ "e 6horro$, 4a"ri" <=>=, !.JJ.
'(2) 6!roba"o !or /ecreto 5e( el 2< "e X&lio "e <=5= ( elabora"o con Xoan Sar"1 i /e2e&$ (
7nri+&e O&ente$ V&intana.
'(3) VHIN06N6, O&ente$: ,res de"enios de la e"onom(a espa#ola en perspe"tiva, 7$!a$a,
4a"ri" <==C, !.<C.
'(4) 5o$ cr)"ito$ "el gobierno norteamericano ( "e la 77, la convertibili"a" ( el n&evo ti!o "e
cambio re$!ecto al "'lar "e la !e$eta ("e 4< a >0 !e$eta$) $e intentaban con#&gar con el ob#etivo
"e "ar e$tabili"a" a la mone"a nacionalD a"em1$, $e elevaron lo$ ti!o$ "e inter)$, $e conce"ieron
cr)"ito$ bancario$ ( $e congelaron lo$ $alario$ !ara intentar re"&cir la in*laci'n, tratan"o,
tambi)n "e incrementar la reca&"aci'n, limitan"o el ga$to !-blico, liberalizan"o la$
im!ortacione$ ( !ermitien"o la !artici!aci'n "e ca!ital e2tran#ero en la$ em!re$a$ e$!a.ola$.
Sin embargo, la contenci'n "el crecimiento a co$ta "e renta$ (*amiliare$, e$!ecialmente) $&!&$o,
tambi)n, &n !ar'n en la !ro"&cci'n ( &n "e$cen$o "el con$&mo ( "e la ta$a "e em!leo.
'(5) araba.a $o$tiene +&e e$e incremento "el al&mna"o $e h&biera !ro"&ci"o ig&almente.
Ier: 6?636^6, X&lio' Edu"a"i&n, o"upa"i&n e in1resos en la Espa#a del si1lo JJ, 4ini$terio
"e 7"&caci'n ( iencia, 4a"ri" <=JC.
'.6) @7II6 96[_, Xo$)D I66S, 4ar%a 6rrazola: M7val&aci'n econ'mica "e !ol%tica$
e"&cativa$: Hna il&$traci'n con la 5e( Keneral "e la 7"&caci'n "e <=70N. -a"ienda pKbli"a
espa#ola, 200C, no <>4, !. <<<-<27.
'.() 5a "e*inici'n "e i"eolog%a e$ &na c&e$ti'n controverti"a ( con*&$aD a$%, al&"ien"o a otro
a&tor (Yarl 4annheim) !o"r%amo$ "e*inirla "e varia$ manera$: como +alsa "on"ien"ia o errore$
"e conciencia, !$icol'gico$, +&e re$&ltan "e ignorar cierta$ con"icione$ ca&$ale$, in*ormaci'n,
etc. (i"eolog%a !artic&lar) o como *orma "e conciencia "etermina"a !or la cla$e "ominante ( la$
17
con"icione$ $ociale$ "e la$ +&e brota (i"eolog%a total), en con*licto con la i"eolog%a o i"eolog%a$
"e la$ cla$e$ "omina"a$ (&to!%a).
'..) /e ac&er"o a la c&al "e*ine Oo&ca&lt la !oblaci'n como ma$a "e in"ivi"&o$ &ni"o$ !or
tale$ contingencia$, como la m&erte, nacimiento$, re!ro"&cci'n, en*erme"a"e$, etc.
'./) OEH6H50, 4ichel: Est4ti"a, 4ti"a )ermen4uti"a' obras esen"iales (0ra".
K63I5EN/E, _ngel). 9ai"'$, 4a"ri" 200<, !. 25>.
'.0) 5a re!ro"&cci'n c&lt&ral re*iere a la tran$mi$i'n "e valore$ ( norma$ +&e $e tran$miten "e
generaci'n en generaci'n ( a trav)$ "el Qc&rr%c&lo oc&ltoQD )$te conce!to remite a lo$ a$!ecto$ "e
$ocializaci'n a trav)$ "el !roce$o e"&cativo "e ac&er"o a la$ actit&"e$ ( valore$ hegem'nico$ ( a
la con$ervaci'n "el status @uo. 7$te c&lt&ral arbitrario "eriva "e la c&lt&ra "e la$ cla$e$ o gr&!o$
"ominante$ ( hegem'nico$: $on )$to$ +&iene$ conte2t&alizan el conocimiento e"&cativo (
e$colar "e*ini"o como v1li"o.
'.1) OEH6H50, 4ichel: Est4ti"a, 4ti"a )ermen4uti"aL !. 2<5.
'.2) 5a e$tan*lacci'n $&ce"e c&an"o, a la in*laci'n, $e $&ma &n "e$cen$o "el 9I3. 5a$ N&eva$
0ecnolog%a$ no !ro"&c%an lo$ e*ecto$ re$&lta"o$ +&e $e e$!eraban (, !ara e2!licar la $it&aci'n, $e
em!ezaron a b&$car ( *orm&lar hi!'te$i$ a" hoc. 6&n a$%, en lo$ a.o$ noventa, el crecimiento
"e$me"i"o "e la$ E"onom(as punto "om acab' en &na b&rb&#a.
'.3) K6?`6, 3ettina: !ndetermina"i&n de la materia en un "onte3to de ne"esaria +le3ibilidad'
"uerpos d&"iles neoliberalismo, N9 R0raba#o Oin "e 41$terT, Hniver$i"a" om!l&ten$e "e
4a"ri", 4a"ri" 20<C.
'.4) Invervenci'n "e Iercellone en 4IKH7], 9ablo, et al. Ma!itali$mo ( conocimiento.
7ntrevi$ta a arlo IercelloneN <evista -erramienta. 5ebate "riti"a mar3ista, 20<2, no 50, !.
4=-55. Ier tambi)n 4IKNE5E, ;alter: .apitalismo 1eopol(ti"a del "ono"imiento. El
euro"entrismo la +iloso+(a de la libera"i&n en el debate interna"ional "ontempor/neo. /&Le
Hniver$it(. 7".Signo, 3&eno$ 6ire$ 200<.
'.5) on la *inali"a" "e evitar la "e$cen"iente !ro"&ctivi"a", la rotaci'n "el !er$onal ( el
ab$enti$mo, Iolvo (!lanta "e H""evalla) "eci"i' "e#ar el control "e la !ro"&cci'n "e &n coche
en mano$ "e lo$ traba#a"ore$, #e*e$ "e taller ( "irector "e !lantaD )$to$ !o"r%an llevar a cabo
tanto$ intercambio$ "e in*ormaci'n (entre o!erario$ e ingeniero$) como con$i"era$en nece$ario,
oc&!1n"o$e a&t'nomamente "el monta#e "e veh%c&lo$ ( "e la totali"a" "el traba#o ( ritmo "e
!ro"&cci'n. 5a$ ta$a$ "e !ro"&ctivi"a" no $e elevaron ( el ab$enti$mo no "i$min&('D a"em1$,
la$ accione$ *ormativa$ ca"a vez $e com!licaban m1$.
Biblio9ra,:a:
36??7/6, Xo$) 4ar%a: M4ito$ "e la re*orma e"&cativa "e lo$ noventa en 7$!a.a8, <evista
!beroameri"ana de edu"a"i&n, 200<, no 27, !. 77-=J.
37Y7?, Kar(: El "apital )umano, 6lianza 7"itorial, 4a"ri" <=JC
18
3EH?/I7H, 9ierre, et al.: La reprodu""i&n' elementos para una teor(a del sistema de
ense#anza, 5aia, 3arcelona <=J<.
3EH?/I7H, 9ierre: El o+i"io de "ient(+i"o. .ien"ia de la "ien"ia re+le3ivida", 6nagrama,
3arcelona 200C (0ra". X. Xor"1D e".original "e 200C ba#o el t%t&lo 2"ien"e de la s"ien"e et
<4+le3ivit4)
3E;57S, Sam&elD KIN0IS, @erbert: La instru""i&n es"olar en la *m4ri"a "apitalista' la
re+orma edu"ativa las "ontradi""iones de la vida e"on&mi"a. Siglo XXI "e 7$!a.a, 4a"ri"
<=J5.
3HS@, Iannevar: 2"ien"e' ,)e Endless 6rontier, Hnite" State$ Kovernment 9rinting E**ice,
;a$hington <=45
6?636^6, X&lio: Edu"a"i&n, o"upa"i&n e in1resos en la Espa#a del si1lo JJ, 4ini$terio "e
7"&caci'n ( iencia, 4a"ri" <=JC
75I6S, Norbert: El pro"eso de la "iviliza"i&n. !nvesti1a"iones so"io1en4ti"as psi"o1en4ti"as,
Oon"o "e c&lt&ra econ'mica, 4)2ico /O <==7 (<\ e"ici'n "e <=JJ, e". original "e <=C= con el
t%t&lo Aber den ?rozeB der Civilisation. 2ozio1enetis")e und ps")o1enetis")e
Untersu")un1en)
OEH6H50, 4ichel: Est4ti"a, 4ti"a )ermen4uti"a' obras esen"iales (0ra". K63I5EN/E,
_ngel). 9ai"'$, 4a"ri" 200<
K6?`6, 3ettina: !ndetermina"i&n de la materia en un "onte3to de ne"esaria +le3ibilidad'
"uerpos d&"iles neoliberalismo, N9 R0raba#o Oin "e 41$terT, Hniver$i"a" om!l&ten$e "e
4a"ri", 4a"ri" 20<C
@7II6 96[_, Xo$)D I66S, 4ar%a 6rrazola: M7val&aci'n econ'mica "e !ol%tica$ e"&cativa$:
Hna il&$traci'n con la 5e( Keneral "e la 7"&caci'n "e <=70N. -a"ienda pKbli"a espa#ola, 200C,
no <>4, !. <<<-<27.
57?7N6, arlo$: Es"uela, ideolo1(a "lases so"iales en Espa#a' "r(ti"a de la so"iolo1(a
empirista de la edu"a"i&n, 6riel, 3arcelona <=7=
46?X, Yarl: El .apital' "r(ti"a de la e"onom(a pol(ti"a. Libro !, Siglo XXI "e 7$!a.a, 4a"ri"
<=75
46?X, Yarl: Elementos +undamentales para la "r(ti"a de la e"onom(a pol(ti"a'
9rundrisse, <J57-<J5J, Siglo XXI, 4a"ri" <=J=
47/IN6, 7$teban: M7"&caci'n, Hniver$i"a" ( merca"o "e traba#oN, en 57?7N6, arlo$ et
al.: Edu"a"i&n so"iolo1(a en Espa#a' 2ele""i&n de te3tos, 6Lal, 3arcelona <=J7.
4IKNE5E, ;alter: .apitalismo 1eopol(ti"a del "ono"imiento. El euro"entrismo la +iloso+(a
de la libera"i&n en el debate interna"ional "ontempor/neo, /&Le Hniver$it(,Signo, 3&eno$
6ire$ 200<
19
4IKH7], 9ablo, et al. Ma!itali$mo ( conocimiento. 7ntrevi$ta a arlo IercelloneN <evista
-erramienta. 5ebate "riti"a mar3ista, 20<2, no 50, !. 4=-55
4IN7?, Xacob: 2")oolin1, E3perien"e and Earnin1s, ol&mbia Hniver$it( 9re$$, Ne: [orL
<=7C
VHIN06N6, O&ente$: ,res de"enios de la e"onom(a espa#ola en perspe"tiva, 7$!a$a, 4a"ri"
<==C
?E47?E, Xo$) 5&i$D /7 4IKH75, 6man"o: El "apital )umano' ideas para una plani+i"a"i&n
so"ial de la ense#anza en Espa#a, on*e"eraci'n 7$!a.ola "e a#a$ "e 6horro$, <=>=.
S@H50], 0heo"ore: M Inve$tment in h&man ca!italN, ,)e *meri"an E"onomi" <evieE, Iol.
5<, No. < 4ar., <=><, <- <7
(htt!$:UU:eb$!ace.&te2a$.e"&UhcleaverU:::UCC00UC50L977Sch&ltzInve$tment@&mana!ital.
!"*).