Programa Intel Educar

Curso Esencial
Los Sentimientos del sonido
Los Sentimientos del sonido
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Ovidio A. Barahona T
Nombre de la institucin educativa C..B.!. "residente #oosevelt
$bicacin de la institucin educativa Chilibre, calle Boyd #oosevelt
Otros datos de la institucin educativa Comunidad de Agua Bendita
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
%os &entimientos del &onido
Resumen de la unidad
El sonido es un elemento que rodea nuestra vida cotidiana, y el cual se ha convertido al pasar de los tiempos, en
parte fundamental de nosotros, ya sea por medio de los diferentes tipos de gneros musicales, y de los sonidos de
los objetos comunes. Es importante conocer las cualidades de los sonidos, ponerlas en prctica para poder crear
nuestros propios conceptos y sentimientos del sonido y as poder desarrollar nuestra capacidad auditiva motriz.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
'rea ( )*sica
Asignaturas correlacionadas+ ciencias naturales, religin
Ao ni!el
Sptimo ! grado
Tiempo necesario apro"imado
, semanas -( per.odos de clase/ de 01 minutos cada hora.
#undamentos de la unidad
Contenidos Procedimental Actitudinal
l sonido
Cualidades del sonido
Altura, duracin, intensidad,
timbre
2emostracin de la di3erencia del
sonido, conociendo sus
cualidades y distinguiendo sus
di3erentes clases.
Apreciacin de las cualidades y clases de
sonidos al escuchar distintos tipos de
m*sica y sonidos de ob4etos.
Indicadores de logro
$%&eti!os del aprendi'a&e
"esarrollar la capacidad auditiva motriz #arm$nica y mel$dica% para apreciar, comprender y e&presar el valor del
arte musical.
xpresa la m*sica creativamente mediante la expresin corporal, vocal, instrumental y mixta demostrando actitudes
de respeto, disciplina y convivencia.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial
'(u haras en un mundo en que nadie se pudiera escuchar)
Preguntas de unidad
9:u; es un sonido<
9&abes cu8les son las cualidades del sonido<
9"ara =u; sirven las cualidades del sonido<
Preguntas de contenido
'(u es la intensidad del sonido)
'(u es el timbre en el sonido)
'(u es la duraci$n del sonido)
'(u es la altura del sonido)
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Plan de e!aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe'ar el tra%a&o
del proecto
Durante el desarrollo del
proecto
(na !e' completado el
proecto
*luvia de ideas
+reguntas generadoras
scala de puntuacin
#ubrica
audicin
,lauta dulce
-ubrica. emisi$n de sonido
Resumen de e!aluaciones
Lluvias de ideas: nos ayudara a tener un punto de partida para conocer algunas necesidades en cuanto a la
informaci$n que el estudiante maneja o conoce.
Preguntas generadoras: desarrollaran preguntas acerca del tema, creando sus propias conclusiones e
ideas ms claras sobre el sonido y sus caractersticas.
Escala de puntuacin) se utili>ar8 para evaluar mapa conceptual donde se identi3icaran las cualidades del
sonidos y conocer cada uno de los enlaces de sus caracter.sticas+ altura, duracin, timbre, intensidad, sonidos
agradables y desagradables -ruidos/.
Ru%rica) se utili>ara para la evaluacin de 8lbumes con contenidos tericos y 3iguras re3erentes a
instrumentos musicales y ob4etos =ue produ>can sonidos agradables y desagradables.
Audicin) escuchar, identi3icar y clasi3icar di3erentes tipos de sonidos emitidos por ob4etos e instrumentos
musicales comunes.
Demostracin) emitir sonidos en los cuales se pueda identi3icar las cualidades del sonido con la utili>acin de
la 3lauta dulce como instrumento musical y ob4eto =ue produce sonido.
Ru%rica+ con ella evaluaremos la emisin , identi3icacin de las di3erentes cualidades del sonido.
Detalles de la unidad
*a%ilidades pre!ias
+oder identificar que es un sonido, algunos instrumentos musicales, que significa duraci$n y que es un sonido
agradable y desagradable.
Procedimientos
Se realizara una mesa redonda en el cual los estudiantes darn sus opiniones individuales acerca del tema a
tratar, con la participaci$n del docente involucrndose y dndole confianza al grupo.
Se realizara una pregunta generadora de forma sencilla para que los estudiantes puedan e&plorar sus ideas y
de forma fcil participen y se involucren de manera inmediata con el tema.
-ealizaran mapas conceptuales para conocer las caractersticas ms sobresalientes de las cualidades del
sonido y conocer sus enlaces, para as enriquecer los conocimientos adquiridos.
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/tilizando una grabadora como herramienta escucharan diferentes tipos de sonidos clasificando cada uno de
ellos e identificndolos y as reforzar las ideas
0onfeccionaran lbumes con figuras y material te$rico relacionadas con instrumentos musicales y objetos
comunes que producen sonidos y cada una de sus cualidades. timbres, duraci$n, altura, intensidad,
seleccionando cada uno de ellos y clasificndolos
-ealizaran una demostraci$n utilizando la flauta dulce como herramienta, en la cual emitirn varios sonidos
involucrando las cualidades ya estudiadas y ponindolas en prctica individualmente.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Se realizarn adecuaciones en cuanto a los temas dados, con algunos tutoriales en
horas libres, pidiendo el apoyo al equipo de docentes del aula especial.
+o ,ispano-
parlantes
Se utilizara el apoyo de traductores mediante diccionario biling1e, tecnologa como
el internet, te&tos ilustrados, lminas con grficos que sean interpretados de forma
fcil y l$gica. 2ambin se pedir el apoyo a alg3n docente, estudiante o miembro de
la comunidad se maneje con el idioma.
Estudiante
talentoso
&e traba4ara d8ndole contenidos adicionales, en el cual ;l pueda desarrollar y
explotar sus habilidades y as. poder desarrollar sus conocimientos.
7nvolucrarlos como l.deres de grupo, en el cual ellos puedan compartir sus
habilidades con otros compa?eros.
.ateriales recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / *ard0are -e=uipo necesario/
C8mara
Computadora-s/
C8mara digital
#eproductor de 2@2
Conexin a 7nternet
2isco l8ser
7mpresora
&istema de proyeccin
sc8ner
Televisor
@C#
C8mara de v.deo
=uipo de v.deo con3erencia
Otro
Tecnologa / So1t0are -necesario/
Base de datosAHo4a de c8lculo
2iagramador de publicaciones
"rograma de correo electrnico
nciclopedia en C2B#O)
ditor de im8genes
Buscador Ceb
)ultimedia
2esarrollo de p8ginas Deb
"rocesador de texto
Otro grabadora
.ateriales impresos
,olders, hojas blancas, figuras impresas etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. 4o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
"irecciones 5eb #/-*s% que apoyan la implementaci$n de su unidad
$tros Recursos
,lauta dulce.# 6nstrumento de m3sica escolar%
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