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Origen nmeros naturales (contar objetos, con muescas, identificar nmero de objetos con

marcas, sumar es cuando nos dan cosas (aadir muescas), restar cuando nos quitan (se muere
una oveja, )

Necesidad de ampliacin para distinguir: nace, muere, tenemos, nos deben, comercio, por
encima, por debajo (alturas), grados centgrados,
Representamos los enteros en una recta (horizontal o tambin vertical)
El cero en el centro, a dcha pos, a iz negativos
(cuidado, divisiones de la recta iguales (contar cuadros))
Hacer el dibujo ellos tb cuidando poner los nmeros por debajo (o por la iz)
En los enteros tenemos un orden es ms pequeo el q est ms a la iz y ms grande el q est
ms a la derecha
Ej. -2 es ms grande q -5, -7 es ms pequeo que -1, -5 es ms pequeo que 3
Signos:
= son iguales
=/ son distintos
Desigualdades < (menor que), mayor que, menor o igual q, mayor o igual q
Ejercicio: colocar en medio < >
a) 5 20 b) 6 -20 c) -3 -1 d) -1 -15
e) 0 8 f) -3 1 g) 5 -2 h) -2 -5
i) -2 -3 j) -10 -100 k) 2 20 l) 20 -2

Supongamos x representa la edad de una persona:
As x > 18 significa q la persona tiene ms de 18 aos, o sea, la persona puede tener 19,
20, 21,
Hacer entre todos estos ejemplos
x18
x17
Explicarlo con grfica, hacer recta real, poner un punto si se coge, ir a iz o derecha y luego
poner valores
x-3
x -5

Hacer ellos:
X < -6
X > -4
X 1
x 0
x -40
x > -5
x < -2

SUMAR Y RESTAR
Explicar q los positivos representan valores q estn por encima, mientras q los negativos
valores q estn por debajo (por ejemplo 0 = planta baja, -1 = S1, etc)
Sumar representa subir y negativos bajar
Hacer ejemplos con escalera con distintas combinaciones con nmeros 3 y 6
1) 6 + 3
2) 6 3
3) 6 3
4) 3 + 6
5) 6 + 3
6) 3 6

Copiar al menos un par de ellos -6 -3 y 3 + 6
(ver q no tienen nada q ver con las reglas - por o por +)
Pensando , vemos q el resultado final es:
Si los dos son positivos, como estamos arriba y subimos seguimos arriba (+=
Si los dos son neg, como estamos abajo y seguimos bajando, neg
Si uno es positivo y el otro es negativo, hacen los contrario, por lo tanto el resultado va a
depender de aquel que sea ms fuerte!
Ejercicio: slo (primero pensar el signo resultante
-6-3 5+3 -2+5 -5+2 5-2 2-5
/ver q algunos casos son iguales, ejemp -2+5 y 5-2)

Ver ahora reglas: r1: igual signo; r2: distinto signo; regla 3: muchos nmeros, primero sumar
pos, luego neg, etc.

R1: igual signo
3+7 -1-7 -4-8 -1-9-10

R2: distinto signo (explicar ejemplos, marcando el nmero ms potente para ver signo final)
3 7 5-7 -3+7 -5+7 70-10
6-14 -2+5 -8+3 -1+5

Ejercicio para ellos, hacer indicando q regla (1 o 2) se aplica:
Ejemplo a) 6 -3 = (regla 1) -9
b) 5- -3 c) 6+4 d) -6+4; e) -5+ 3; f) 5- 10; g) 1 + 5
h) 9 + 11; i) 9 + 7 j) 1 1 k) 2 + 11; l) 5 9 m) 9+
2

Qu pasa cuando hay muchos nmeros?
Se aplica regla 3: primero los positivos entre s (regla 1), luego los negativos entre s (regla 1), y
luego pues con los dos nmeros resultanes la regla 2
Ejemplos:
2+9-4-8+12
Ejemplos de la hoja
Cuidado, tambin se puede hacer de iz a derecha, pero es ms difcil y ms largo, y se puede
fallar, primero siempre pos con pos, neg con neg!
Ejercicios para ellos TAREA
1) -3+5+6-4+7-10-1-8
2) 6-1+4-9+2-10-5-1+2+3
3) 5+1-4-3+0-1-2+6-4
4) 2-1-2-3-4+1+2+3-8

Cmo se pone el contrario de un nmero?
Respuesta: ponindole un signo menos delante.
Ejemplos con recta real o en vertical
5 -5, 6 -6,
Con negativos hay un problema, y es que no se pueden poner dos signos seguidos,
cmo se arregla?
Cmo escribimos el contrario de- 6?
Cul es el contrario de -6?
Conclusin: - (- a) = a
Lo mismo ocurre con -4 y (-4), son contrarios, o sea, -(-4)= 4
Ejercicios con dos nmeros y algn parntesis:
(lo primero sera quitarlos.)
Para hacer estos problemas, lo primero es quitar los parntesis, y luego se sigue como siempre
(regla 1, 2, 3)
-(-4)-8
5 + (-8)
6 (-5)
5 (-7) + (-8) 6 (-4)
6 (+5) (-4) + (-6) 7 8 9 + (+1) (-3)
Los parntesis sirven para dar prioridad a una operacin; Si dentro de un parntesis hay varios
nmeros, lo primero ser realizar la operacin de dentro, y luego, cuando hayamos acabado,
seguimos con lo de fuera
O
6 (-6 -8) + (-8 + 3) (-5 + 8) 4 3 + 2 1
- 7 (- 6) (-4 3 + 2 4 + 5)
- - 4 (-3) + (2 3 5 + 7 (-4) + (-3) (-2) ) + 4
-

Multiplicaciones y divisiones:
Recordar y explicar la regla de signos
Cuidado con la divisiones encadenadas, se hacen de izquierda a derecha!!!
Prioridad de las operaciones
En matemticas se ha llegado a un acuerdo por el que unas operaciones se realizan antes que
otras. El orden en el q hay q hacerse son:

1 Potencias
2 Multiplicaciones y divisiones
3 Sumas y restas
Adems, si hubiera parntesis, habr que empezar a operar desde dentro hay afuera (empezar
por los parntesis ms interiores)

Ejemplo:
2 + 3 . 4
2 5 . 2
Pregunta, cmo habra q escribir lo anterior para obligar a hacer la suma o la resta primero en
estos dos ejemplos?
Marca las operacines q hay q hacer primero:
2 3 + 5 . 6 7 . 8 10 : 2 + 2 . 3^2
3 7 + 8 . 3 2 . 4 + 24: 4 : 2 24 : 2 ^3
- 8 + 2 . 3. 2 12 : 2 : 2 3^2 . 2 24 : 2^3 5 . 2^2 24 : 6

Realiza los ejercicios anteriores
Recuerda q si queremos obligar a q se realice alguna operacin antes q otra con mayor
prioridad, habr q utilizar parntesis:
Ejemplos

(2 + 3) . 4 (obliga a q se haga antes la suma q la mult)
(4 2) ^2 (resta antes q potencia)
(8 : 2) ^2
(2 . 3) ^2
Marca las operaciones q hay q realizar primero:
2 3 . 4 + (5 6) . 2 (-8) . (-2) + (3+2) ^2
- 5 6 + (7 2)^2 7 . (-8) 2^3 (3 2) ^10
4 8 2.3 5.2^2 24 : 2^3 27 : 3^2 (27 : 3) ^2 2 ^(3.2)

Realiza las operaciones

Cuidado: marca el orden y di el resultado!!!
- 2 ^2
(- 2) ^2
- 3 ^2
(-3) ^2
- 2 ^3
- (-2 ^3)
- (- 2 ^2)
- ( (-2) ^2)
Realiza los siguientes ejercicios:
- 2 + (3 2. 3 6: (-2) ) + 2 . (-3) ^2 2 ^2 5 . (2 3- 4 5 2.3)
- 1 (2 3 ^2 2.3 6 : 3 : 2 24: 3 : 2^2) 2 . (2 3.2 6: 2 8: 2^2)
-


Revisar todo esto con el guin q me hice a ver si no me falta nada!!
Cuaderno con ejercicios varios
VARIOS NIVELES
2 (3+4*(3-5*2)-2*(24:2^3))
3-2*(3-5*2-65-10-4:2^2)-2*(3-2^2))
2-4-3^2-2^2*(3-(5-2*3-3*(4-2^3)-3*2^2)+5)