UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

TICA I
(PROGRAMA DE ESTUDIOS)
DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO
RECTOR GENERAL


QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA
DIRECTORA




UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
NOMBRE DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
Bachillerato General del Nivel Medio Superior
NOMBRE DE LA MATERIA: tica I CLAVE: BHET1-6
NMERO DE VERSIN Y FECHA DE
ELABORACIN:
Febrero de 2012
SEMESTRE: Quinto
FECHA DE APROBACIN POR EL
CONSEJO ACADMICO DEL CNMS:

16 de Mayo de 2012

PRERREQUISITO/CLAVE:

Introduccin a la Filosofa / BHIFI-6
TOTAL DE HORAS A LA
SEMANA
3 horas
TEORA
3
LAB. O TALLER
0

REA A LA QUE PERTENECE:


Humanidades y Ciencias Sociales

NO. DE CRDITOS: 6

COMPETENCIA DEL AREA:

Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud reflexiva y crtica creando una conciencia
social de su compromiso como parte integrante de la sociedad.

CARACTERIZACIN DE LA MATERIA


POR LA UBICACIN CURRICULAR:




NCLEO BASICO

NCLEO PROPEDUTICO

* DESCRIBIR PARA
QUE ESPECIALIDAD
OBLIGATORIA
.

OPTATIVA

PRESENTACIN DE LA MATERIA
tica es una materia obligatoria del rea de Humanidades Ciencias Sociales, impartida tanto en quinto, como
en sexto semestre. Su propsito es generar en el alumno, una conciencia reflexiva acerca del problema del
bien, del valor y de la libertad, bajo un enfoque filosfico. Lo anterior permite a dicho alumno, desarrollar una
actitud crtica y por tanto, asumir una postura tolerante y respetuosa ante la diversidad cultural.Para lograr
este objetivo, se tomaron en cuenta los atributos de las competencias genricas y las competencias
disciplinares bsicas del campo de Filosofa, mismas que sirvieron de gua para la elaboracin de la presente
carta descriptiva. La asignatura de tica I permite el trabajo interdisciplinario con Introduccin a las Ciencias
Sociales, Formacin Ciudadana, Seminario de Historia de Mxico Contempornea, Tutora, Seminario de
Historia Universal Contempornea y Filosofa.
COMPETENCIA GENERAL DE LA
MATERIA:
Reflexiona acerca de los principales problemas morales y ticos para juzgar tanto sus acciones, como las
acciones de los otros, actuando de manera consciente y responsable dentro de un contexto multicultural en el
cual prevalezca el respeto y la tolerancia.
SUBCOMPETENCIAS DE LA
MATERIA:
1.- Identifica las caractersticas de la tica como disciplina filosfica, diferenciando entre la tica y la
moral, as mismo relaciona a la tica con otras ciencias auxiliares.
2.- Identifica qu son los juicios morales y cmo estos intervienen en su toma de decisiones.
3.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su
autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.
4.- Identifica en campo de accin que tiene la axiologa en su vida cotidiana, estableciendo su propia
jerarqua de valores.



COMPETENCIAS GENRICAS A LAS
QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:


Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S.

Competencia Genrica:
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos tomando en cuenta los objetivos que
persigue.
Atributo 4
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias
de sus comportamientos y decisiones.
Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.

Competencia Genrica:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributo 32
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Atributo 33
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.

Categora 6.- PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD.

Competencia Genrica:
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de la comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Atributo 35
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad
Atributo 37
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la
sociedad.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE
LA MATERIA
Campo disciplinar de filosofa

CDBF.3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos
relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
CDBF.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
CDBF.15.- Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.



APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO

Se anexa descripcin de competencias integradas




CONTENIDO TEMTICO POR
UNIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
NECESARIOS

TIPOS DE EVALUACIN

Bloque I.- La tica como
disciplina filosfica

1.1 Caractersticas generales
de la tica.

1.2 Surgimiento de la tica
dentro del mbito de la reflexin
filosfica.

1.3 Relacin de la tica con la
filosofa y otras ciencias.

1.4 Relacin de la tica con el
quehacer cientfico.


Bloque II.- Toma de
decisiones en el mbito
personal y social

2.1 El juicio moral.
2.1.1 Estructura del hecho
moral.
2.1.2 Intencin, Motivo y
Decisin.
2.1.3 Medios, Fines y
Consecuencias.

2.2 Relaciones entre el acto
moral con otros tipos de
conducta social.
2.2.1 Comportamiento valorado
Apertura
1. Preguntas abiertas.
2. Exposiciones por
parte del docente.
3. Coordinacin de
lectura de textos.
4. Resolucin de
cuestionarios gua.

Desarrollo
5. Exposiciones por
parte del alumno.
6. Coordinacin de
trabajo
colaborativo.
7. Anlisis e
investigacin de
textos.
8. Elaboracin de
mapas mentales y
conceptuales.
9. Elaboracin de
cuadros
comparativos.
10. Revisin crtica de
pelculas.
11. Organizacin de
debates.

Cierre.
12. Actividades
integradoras.
13. Sntesis reflexiva
Apertura
1. Reflexiona sobre el
aprendizaje previo.
2. Soluciona preguntas
abiertas.
3. Participa en la lectura de
textos.
4. Resuelve cuestionarios
gua.

Desarrollo
1. Participa individual y
grupalmente en la
realizacin de
exposiciones.
2. Formula preguntas sobre
el tema expuesto.
3. Trabaja
colaborativamente.
4. Analiza e investiga textos.
5. Elabora mapas mentales
y conceptuales.
6. Elabora cuadros
comparativos.
7. Efecta revisiones crticas
de pelculas.
8. Prepara y participa en los
debates.

Cierre
9. Participa en actividades
integradoras.
10. Elabora por escrito
1. Bibliografa
bsica y
complementaria.
2. Pintarrn
3. Computadora.
4. Can.
5. D.V.D.
6. Televisin.
7. Pelculas.





Diagnstica:
1. Nivel de aprendizaje de
los temas estudiados
previamente.
Evaluacin Formativa
2. Desempeo en trabajo
en equipo.
3. Presentacin de
reportes de actividades
en general.
4. Participacin en los
debates organizados por
el profesor.
5. Elaboracin de sntesis
reflexiva.

Evaluacin por promocin
o certificacin:
6. Examen Final.
7. Portafolio de evidencias
de aprendizaje (en papel
o electrnico).
8. Aplicacin de rbricas


desde el mbito jurdico.
2.2.2 Comportamiento valorado
desde el mbito religioso.
2.2.3 Comportamiento valorado
desde el mbito del trato social.

Bloque III.- Libertad y
responsabilidad

3.1 El problema de la libertad.
3.2 Tipos de libertad.
3.3 Determinismo moral.
3.4 Libertad incondicionada.
3.5 Autonoma y heteronomia.

Bloque IV.- La axiologa

4.1 Concepto de valor.
4.2 Universalidad y relatividad
histrica de los valores.
4.3 Clases de valores.
4.4 Propiedades de los valores.

de temas
estudiados, tanto
oral como escrita.
14. Conclusin de
debates.


sntesis reflexiva del
aprendizaje adquirido.
11. Efecta informe
conclusivo de debates.


de desempeo:
(Autoevaluacin, Co-
evaluacin y
heteroevaluacin).
9. Examen.


















FUENTES DE INFORMACIN
BSICA: COMPLEMENTARIA:
Snchez Vzquez Adolfo. tica. Editorial Grijalbo. Mxico.
1986.
Cortina Adela. tica Mnima. Editorial Tecnos. 2007.
Cortina Adela (coord.). 10 Palabras Clave en tica. Editorial
Dei Verbum. 2002.
Angulo Parra Yolanda. tica y Valores I. Editorial Santillana.
Mxico. 2009.

Gmez Carlos. Doce textos fundamentales de la tica del s. XX.
Alianza Editorial. Madrid. 2003.
Boff Leonardo. El cuidado esencial tica de lo humano, compasin
por la tierra. Editorial Trotta. Madrid. 2002.





Al finalizar la asignatura de tica I, el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:

BLOQUE I: La tica como disciplina filosfica

CDBF.3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando
su dignidad, libertad y autodireccin e identifica las caractersticas de la tica como disciplina filosfica, diferenciando entre la tica y la
moral, as mismo relaciona a la tica con otras ciencias auxiliares mediante los siguientes atributos
A.33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo

BLOQUE II: Toma de decisiones en el mbito personal y social

CDBF.3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando
su dignidad, libertad y autodireccin e identifica qu son los juicios morales y cmo estos intervienen en su toma de decisiones a travs de los
siguientes atributos:
A.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones
A.32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
A.33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo
A.35. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad
CDBF.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa e identifica qu son los juicios morales y cmo estos intervienen
en su toma de decisiones a travs de los siguientes atributos:
A.32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
A.37. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad
CDBF.15.- Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida e identifica qu son los juicios morales y cmo estos
intervienen en su toma de decisiones a travs de los siguientes atributos:
A.32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

BLOQUE III: Libertad y responsabilidad

CDBF.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa, as como analiza y resuelve de manera reflexiva problemas
ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana a travs de los siguientes atributos:
A.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
A.33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo



CDBF.15.- Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida, as como analiza y resuelve de manera reflexiva
problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana a travs de los siguientes
atributos:
A.32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
A.37. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad

BLOQUE IV: La axiologa

CDBF.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa e identifica en campo de accin que tiene la axiologa en su
vida cotidiana, estableciendo su propia jerarqua de valores a travs de los siguientes atributos:
A.32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
CDBF.15.- Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida e identifica en campo de accin que tiene la axiologa
en su vida cotidiana, estableciendo su propia jerarqua de valores a travs de los siguientes atributos:
A.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
A.33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo






Jess Alejandro Pantoja Villalobos

ELABORACIN DEL PROGRAMA: