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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR


APRECIACIN Y EXPRESIN ARTSTICA I
(PROGRAMA DE ESTUDIOS)
DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO
RECTOR GENERAL


QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA
DIRECTORA




UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD:
COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Bachillerato General del Nivel Medio Superior
NOMBRE DE LA MATERIA:
Apreciacin y Expresin Artstica I CLAVE: BFAAA1-4
NMERO DE VERSIN Y FECHA DE
ELABORACIN:
9 noviembre 2011
SEMESTRE: Quinto
FECHA DE APROBACIN POR EL
CONSEJO ACADMICO DEL CNMS:

16 de Mayo de 2012


PRERREQUISITO/CLAVE:


Ninguno
HORAS SEMANA 2
TEORA 2
LAB. O TALLER

REA A LA QUE PERTENECE:

Artes
NO. DE
CRDITOS:
4

COMPETENCIA DEL REA: Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros y
etapas.
CARACTERIZACIN DE LA MATERIA


POR LA UBICACIN CURRICULAR:


NCLEO BSICO

NCLEO PROPEDUTICO

REA PROPEDUTICA



OBLIGATORIA
.
OPTATIVA



PRESENTACIN

La asignatura proporciona los elementos tericos bsicos para que el alumno cuente con las bases para
acercarse a las manifestaciones artsticas en un entorno multicultural tanto como espectador como
creador, valorando el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y
emociones y experimentando el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin
entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.


COMPETENCIA DE LA MATERIA:
El alumno conoce y valora las diversas expresiones artsticas en el contexto cultural e histrico
correspondiente a cada una de ellas.
SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:

UNIDAD 1: Teora General del Arte:
Obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas

UNIDAD 2: Arquitectura:
Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta
disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.

UNIDAD 3: Escultura:
Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta
disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.

UNIDAD 4: Pintura
Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta
disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.


COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE
CONTRIBUYE LA MATERIA:



Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S
Competencia Genrica 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
Atributo 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de
ideas, sensaciones y emociones.
Atributo 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que
permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a
la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Atributo 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.




COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:
Humanidades y Ciencias Sociales
CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para
el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir
del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy.

Comunicacin

CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el
intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto
universal.

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO

Se anexa descripcin de competencias integradas.








CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
NECESARIOS

TIPOS DE
EVALUACIN


Bloque I. Fundamentos de la
Esttica (4 horas)
1.1 Arte.
1.2 Esttica.
1.3 Clasificacin de las Bella Artes.
1.4 Pintura, Arquitectura, Escultura


Bloque II. Sujetos del Arte (4
horas)
2.1 El creador artstico.
2.2 El espectador.
2.3 El intrprete
2.4 El crtico.



Bloque III. El lenguaje del Arte en
general (Composicin formal) (8
horas)

3.1 Composicin formal de la obra de
arte (variable de forma).
3.1.1 Punto y lnea
3.1.2 Plano y fondo
3.1.3 Equilibrio
3.1.4 Armona
3.1.5 Relieve
3.1.6 Proporcin
3.1.7 Tempo
3.1.8 Ritmo
Apertura
1. Pregunta detonadora
2. Lluvia de ideas

Desarrollo
3. Investigacin
4. Mapas mentales
5. Discusin grupal
6. Utiliza TICS
7. Anlisis de textos
8. Uso de
representaciones
grficas
9. Exposiciones orales
10. Actividades creativas
en clase
11. Produccin de obra
12. Coordinar trabajo
colaborativo

Cierre
13. Actividades
integradoras
14. Proyecto de
produccin de obra

Apertura
1. Reflexiona sobre su
aprendizaje previo
2. Investiga los temas a
desarrollar
3. Explica los contenidos
con base al contexto
social e histrico
Desarrollo
4. Participa activamente
expresando de manera
oral y escrita su
aprendizaje
5. Trabaja en equipo
6. Elabora mapas
conceptuales
7. Elabora mapas
mentales
8. Aplica las TICS
9. Realiza lecturas
10. Elabora proyecto de
produccin
11. Aprecia y valora
muestras artsticas

Cierre
12. Produce obra
13. Realiza anlisis
14. Valora, preserva y
desarrolla el patrimonio
artstico de su entorno

1. Bibliografa
2. TV, DVD,
Videos
3. Internet
4. Conferencias
5. Eventos
artsticos
6. Visita a museos

Diagnstica
Formativa
Sumativa

3.1.9 Movimiento
3.1.10 Color
3.1.11 Iluminacin
3.1.12 Espacio
3.1.13 Volumen

3.2 Lenguaje de la composicin
formal aplicado a las Artes Plsticas.
3.2.1 Pintura
3.2.2 Arquitectura
3.2.3 Escultura.

Bloque IV. Lenguaje del Arte en
general (Composicin conceptual)
(8 horas)

4.1 Composicin conceptual de la
obra de arte (Variables de
contenido).
4.1.1 La funcin de la obra de arte.
4.1.2 La presentacin de la obra de
arte (Arte figurativo y abstracto)
4.1.3 El tema en la obra de arte.
4.1.4 El contexto donde surge la obra
de arte.

4.2 El lenguaje de la composicin
conceptual aplicado a las Artes
Plsticas
4.2.1 Pintura
4.2.2 Arquitectura
4.2.3 Escultura










FUENTES DE INFORMACIN

BSICA

COMPLEMENTARIA


1. Guzmn, R. (1991). Esttica, sntesis para la escuela preparatoria. (2
Ed.) Mxico D.F: Porra Hermanos.
2. Cant, J. (1996) Historia del Arte. (2 Ed.) Mxico D.F: Trillas.
3. Dorfles, G. (2001). El devenir de las artes. (2 Ed.) Mxico D.F: Fondo
de Cultura Econmica
4. Carritt, E. F. (2004) Introduccin a la esttica. (1 Ed.) Mxico D.F:
Fondo de Cultura Econmica
5. Figueroba, A. Fernndez, M. (1996) Historia del Arte 2. (1 Ed.)
Madrid: McGraw Hill Interamericana
6. Fleming, W. (1994) Arte, Msica e Ideas. (1 Ed.) Mxico D.F.:
McGraw Hill Interamericana.
7. Schwanitz, D.(2003). La cultura. Todo lo que hay que saber. (9 Ed.)
Madrid: Taurus.
8. Eco, U. (2005). La definicin del arte. (2 Reimp.) Barcelona: Imago
Mundi.
9. Garca Leal, J.(2004) Filosofa del Arte. (1 Ed.) Madrid: Sntesis.
10. Hauser, A. (2000). Historia social de la literatura y el arte. Desde la
Prehistoria hasta el barroco. (2 Ed.) Madrid: Debate.
11. Hauser, A. (2000). Historia social de la literatura y el arte. Desde el
rococ hasta la poca del cine. (2 Ed.) Madrid: Debate.
12. Gonzlez Galvn, M. (2006). Trazo, proporcin y smbolo en el arte
virreinal. (1 Ed.) Mxico D.F.: UNAM.
13. Kandinsky, W. (2011) De lo espiritual en el Arte. Paids Ibrica.
14. Barzun, J. 2009 Del amanecer a la decadencia. Taurus.
15. Kandinsky, W. Punto y lnea sobre al plano. (1996) Paids Ibrica.



www.epdlp.com
www.artehistoria.jycl.es
www.arteguias.com
www.youtube.com
www.wikipedia.com
www.lashorasperdidas.com


Enciclopedia Encarta
Multimedia Salvat de Historia del Arte




Al finalizar la asignatura de Apreciacin y Expresin Artstica I el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido
a que:


BLOQUE I.- Fundamentos de la Esttica.

CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en
diferentes escenarios sociales ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a
travs de los siguientes atributos:
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.


CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para
fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones
artsticas a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.

CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de
preservar su identidad cultural en un contexto universal ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes
manifestaciones artsticas a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.


BLOQUE II.- Sujetos del Arte.
CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en
diferentes escenarios sociales ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a
travs de los siguientes atributos:

7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.


CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para
fundamentar la identidad del Mxico de hoy, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos arquitectnicos a travs de la
historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su
entorno a travs de los siguientes atributos

7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.

CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de
preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos
arquitectnicos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin
y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.

BLOQUE III.- El lenguaje del Arte en general (composicin formal).

CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y
obligaciones en diferentes escenarios sociales Ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos escultricos a
travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del
patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.




CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin
para fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos escultricos a
travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del
patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.




CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de
preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos
escultricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y
desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.





BLOQUE IV.- Lenguaje del Arte en general (composicin conceptual).

CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y
obligaciones en diferentes escenarios sociales ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos a travs
de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del
patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.



CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin
para fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos a
travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del
patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.


CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de
preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos

a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del
patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.


ELABORACIN DEL PROGRAMA:
Alcntara Bombela Alejandro
Arvalo Zarco Omar
Correa Bentez Benjamn Alberto