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UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 001


1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)
1.6 Sesiones : 4 sesiones
1.7 Fecha : Del 14 al 18 de octubre del 2013
2. Bloque Curricular N : 2
3. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
4. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Identificar los
elementos del
movimiento
rectilneo uniforme:
Trayectoria,
espacio, velocidad
y tiempo a partir
de la relacin con
las magnitudes y
unidades de
medida utilizadas
en la fsica.
PRERREQUISITOS
Preguntas:
Qu se entiende por movimiento?
Qu se entiende por rectilneo?


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Explorar los conocimientos sobre la
fsica y sus fenmenos.

Identificar los conocimientos en cuanto al
fenmeno del movimiento
Revisin de conceptos de los elementos
de movimiento.
Conceptualizacin de los elementos del
MRU: Trayectoria, espacio, velocidad y
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
MRU
Conceptualiza
y relaciona los
elementos del
MRU con las
magnitudes y
los sistemas
de medida de
la fsica.

Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
tiempo.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del MRU.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al MRU.

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro

Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR




UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 002
5. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) Aplicaciones
1.6 Sesiones : 4 sesiones
5.7 Fecha : Del 21 al 25 de octubre del 2013
6. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio
7. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
8. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Resolver
situaciones
problemticas a
partir del anlisis
del movimiento y
de un correcto
manejo de las
ecuaciones de la
cinemtica.
Dibujar y analizar
grficas de
movimiento con
base a la
descripcin de las
variables
cinemticas
PRERREQUISITOS
Revisar definiciones del movimiento
rectilneo
Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas para
encontrar la distancia, velocidad y
tiempo.


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Explorar los conocimientos sobre la
fsica y sus fenmenos.

Lectura y anlisis de la pgina 52 y 53
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
MRU

Recrea de
manera grfica
el MRU

Lee un grfico
de una
experiencia en
MRU.

Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
implcitas y con
base en la
asignacin del
significado fsico
de las pendientes
y las reas de los
grficos del
movimiento.
Resolver
problemas de
aplicacin
cotidiana del MRU
en una dimensin
y grfica en el eje
de coordenadas
rectangulares.
del libro de fsica.

Seleccin de las frmulas a utilizar

Conceptualizacin de los elementos del
MRU: Trayectoria, espacio, velocidad,
tiempo y aceleracin.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del MRU.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al MRU

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 003
9. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme con aceleracin negativa
1.6 Sesiones : 4 sesiones
9.7 Fecha : Del 28 al 30 de octubre del 2013
10. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio
11. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
12. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Resolver
situaciones
problemticas a
partir del anlisis
del movimiento y
de un correcto
manejo de las
ecuaciones de la
cinemtica.

Dibujar y analizar
grficas de
movimiento con
base a la
descripcin de las
variables
PRERREQUISITOS
Revisar definiciones del movimiento
rectilneo
Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en el movimiento rectilneo
uniformemente acelerado


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Explorar los conocimientos sobre la
fsica y sus fenmenos.

Lectura y anlisis de la pgina 60 y 61
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
MRU con
aceleracin
negativa

Recrea de
manera grfica
el MRU

Lee un grfico
de una
experiencia en
MRU.

Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
cinemticas
implcitas y con
base en la
asignacin del
significado fsico
de las pendientes
y las reas de los
grficos del
movimiento.


Resolver
problemas de
aplicacin
cotidiana del MRU
en una dimensin
y grfica en el eje
de coordenadas
rectangulares.
del libro de fsica.

Seleccin de las frmulas a utilizar

Conceptualizacin de los elementos del
MRU con aceleracin negativa:
Trayectoria, espacio, velocidad, tiempo y
aceleracin.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del MRUA.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al MRUA

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 004
13. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Grfico del Movimiento Rectilneo Uniformemente Desacelerado
1.6 Sesiones : 4 sesiones
13.7 Fecha : Del 04 al 06 de noviembre del 2013
14. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio
15. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
16. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Resolver
situaciones
problemticas a
partir del anlisis
del movimiento y
de un correcto
manejo de las
ecuaciones de la
cinemtica.

Dibujar y analizar
grficas de
movimiento con
base a la
descripcin de las
variables
PRERREQUISITOS
Revisar definiciones del movimiento
rectilneo
Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en el movimiento rectilneo
uniformemente acelerado


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Explorar los conocimientos sobre la
fsica y sus fenmenos.

Lectura y anlisis de la pgina 60 y 61
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
MRU con
aceleracin
negativa
mediante un
grfico

Recrea de
manera grfica
el MRU

Lee un grfico
de una
experiencia en
MRU.

Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
cinemticas
implcitas y con
base en la
asignacin del
significado fsico
de las pendientes
y las reas de los
grficos del
movimiento.


Resolver
problemas de
aplicacin
cotidiana del MRU
en una dimensin
y grfica en el eje
de coordenadas
rectangulares.
del libro de fsica.

Seleccin de las frmulas a utilizar

Conceptualizacin de los elementos del
MRU con aceleracin negativa:
Trayectoria, espacio, velocidad, tiempo y
aceleracin.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del MRUA.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al MRUA

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR







UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 005
17. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Cada Libre
1.6 Sesiones : 2 sesiones
17.7 Fecha : 11 de noviembre del 2013
18. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio
19. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
20. Propsito: Identificar los elementos del desplazamiento libre vertical mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Identificar los
elementos del
movimiento libre
vertical:
Trayectoria, altura,
velocidad inicial,
velocidad final,
aceleracin de la
gravedad y tiempo
a partir de la
relacin con las
magnitudes y
unidades de
medida utilizadas
en la fsica.
PRERREQUISITOS
Revisar definiciones del movimiento
rectilneo
Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en el movimiento rectilneo
uniformemente acelerado

ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 64

Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el caso de cada libre.


Conceptualizacin de los elementos que
interfieren en el movimiento de cada
libre.

Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Juego
geomtrico
Instrumentos de
Profesor
Estudiantes
Analiza y
disea grficas
de
movimiento,
incluyendo el
uso de
pendientes y
reas

Describe el
efecto de la
resistencia del
aire sobre el
movimiento de
un objeto.

Identifica los
elementos del
movimiento
libre vertical.
Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
Resolver ejercicios propuestos en el
libro.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
Movimiento de Cada Libre.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al
Movimiento estudiado

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.
medida
Cronmetro


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR





UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 006
21. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Tiro Vertical
1.6 Sesiones : 2 sesiones
21.7 Fecha : 18 de noviembre del 2013
22. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio
23. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
24. Propsito: Identificar los elementos del desplazamiento libre vertical mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Identificar los
elementos del
movimiento Tiro
vertical:
Trayectoria, altura,
velocidad inicial,
velocidad final,
aceleracin de la
gravedad y tiempo
a partir de la
relacin con las
magnitudes y
unidades de
medida utilizadas
en la fsica.
PRERREQUISITOS
Revisar definiciones del movimiento
rectilneo
Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en el movimiento rectilneo
uniformemente acelerado

ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 66

Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el caso de tiro vertical.


Conceptualizacin de los elementos que
interfieren en el movimiento de tiro
vertical.

Resolver ejercicios propuestos en el
libro.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
Profesor
Estudiantes
Resuelve
ejercicios y
problemas de
tiro vertical

Recrea de
manera grfica
el
desplazamient
o vertical

Describe el
efecto de la
resistencia del
aire sobre el
movimiento de
un objeto.

Identifica los
elementos del
movimiento de
tiro vertical.
Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
Movimiento de Tiro Vertical.

Crear enunciados donde se pueda
obtener datos relacionados al
Movimiento estudiado

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.

Resolver el taller propuesto de la pgina
67


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR


UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 007
25. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Composicin y descomposicin de vectores)
1.6 Sesiones : 2 sesiones
25.7 Fecha : 25 de noviembre del 2013
26. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
27. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
28. Propsito: Identificar los movimientos compuestos y clasificarlos segn su trayectoria.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Describir la utilidad
de los vectores en
la representacin
del movimiento en
dos dimensiones,
a partir de la
conceptualizacin
de dos
movimientos
simultneos.

Identificar los tipos
de movimiento en
dos dimensiones a
partir de la figura
que forma su
trayectoria as
como de los
elementos que los
componen.
PRERREQUISITOS
Recordar los elementos del movimiento
libre vertical.

Mediante un problema cotidiano recordar
los elementos y magnitudes que infieren
en dicho problema.

Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en el movimiento libre vertical.

ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 82

Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en la composicin y
descomposicin de vectores

Conceptualizacin de los elementos del
movimiento en dos dimensiones.

Resolver ejercicios propuestos en el
libro.

TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
movimiento en dos dimensiones.

Crear enunciados donde se pueda
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
Profesor
Estudiantes
Identifica los
tipos de
movimientos
segn su
trayectoria.

Relaciona los
elementos del
movimiento
bidimensional
con las
magnitudes y
los sistemas
de medida de
la fsica.

Recrea de
manera grfica
el movimiento
en dos
dimensiones.


Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
obtener datos relacionados al
Movimiento estudiado.

Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.

Resolver el taller propuesto de la pgina
85


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 008
29. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Movimiento parablico)
1.6 Sesiones : 2 sesiones
29.7 Fecha : 02 de diciembre del 2013
30. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
31. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
32. Propsito: Identificar los elementos del movimiento parablico y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Identificar las
magnitudes
cinemticas
presentes en un
movimiento
compuesto, tanto
en la direccin
horizontal como
vertical, a partir de
la independencia
de movimientos
simultneos.
PRERREQUISITOS
Observar y analizar los movimientos que
se producen al lanzar un objeto en forma
horizontal.

Distinguir los movimientos que se
producen en dicho experimento.

Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en los movimientos que
conforman el movimiento parablico.

ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 87 y
88

Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Establece
desplazamient
o, distancia,
velocidad,
rapidez y
aceleracin en
movimiento
dimensional.

Grafica y
rotula vectores
de magnitudes
cinemticas
sobre la
trayectoria
descrita.

Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el movimiento parablico.

Construir conceptos del elemento ngulo
de tiro y las componentes X Y de la
velocidad.


TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Deduccin de las frmulas de
movimiento parablico a partir de las
ecuaciones del MRU. Y CAIDA LIBRE de
los cuerpos.

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
movimiento en dos dimensiones.


Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.

Resolver el taller propuesto de la pgina
89
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
Identifica las
ecuaciones del
movimiento
parablico.


Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 009
33. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Movimiento parablico II)
1.6 Sesiones : 2 sesiones
33.7 Fecha : 09 de diciembre del 2013
34. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
35. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
36. Propsito: Identificar los elementos del movimiento parablico y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Identificar los
efectos de la
trayectoria del
movimiento a partir
del lanzamiento
con un ngulo de
tiro y sus
consecuencias en
las dimensiones
de alcance
mximo y altura
mxima.
PRERREQUISITOS
Observar y analizar los movimientos que
se producen al lanzar un objeto en forma
horizontal.

Distinguir los movimientos que se
producen en dicho experimento.

Recordar las diferentes frmulas
utilizadas en los movimientos que
conforman el movimiento semi-
parablico y relacionar con el
movimiento parablico.

ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 90 a
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Establece
desplazamient
o, distancia,
velocidad,
rapidez y
aceleracin en
movimiento
dimensional.

Determina las
coordenadas
de un proyectil
en un tiempo
dado, la altura
y el alcance
mximo
conocidos la
Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
la 92.

Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el movimiento parablico.

Construir conceptos del elemento ngulo
de tiro y las componentes X Y de la
velocidad.


TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Deduccin de las frmulas de
movimiento parablico a partir de las
ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
DESACELERADO Y MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
ACELERADO.

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
movimiento en dos dimensiones.


Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimientos
que se observa o se vive.

Resolver el taller propuesto de la pgina
93
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
velocidad y el
ngulo de
lanzamiento.



Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 010
37. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento Circular Uniforme
1.6 Sesiones : 2 sesiones
37.7 Fecha : 16 de diciembre del 2013
38. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
39. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
40. Propsito: Identificar los elementos del movimiento circular y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Interpretar los
elementos del
Movimiento
Circular Uniforme
y relacionarlos con
los elementos del
MRU para su
anlisis y
abstraccin de
conceptos bsicos.

PRERREQUISITOS
Observar varias experiencias de
laboratorio que permitan determinar los
efectos del movimiento con trayectoria
circular y relacionar con los
conocimientos adquiridos en el MRU.

Distinguir los movimientos que se
producen en dichas experiencias.


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

Leer y analizar el texto en la pgina 94 a
la 96.

Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
movimiento
circular
uniforme


Diferencia
entre
trayectoria
circular y
rectilnea



Establece
diferencias
Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.
Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el movimiento circular
uniforme.

Establecer diferencias y relaciones entre
trayectoria circular y trayectoria rectilnea

Conceptualizacin de velocidad angular
y velocidad lineal.


TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Deduccin de las frmulas del
movimiento Circular Uniforme a partir de
las ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
DESACELERADO Y MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
ACELERADO.

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
movimiento circular uniforme.


Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimiento
rectilneo uniforme.

Resolver el taller propuesto de la pgina
97
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
entre
velocidad
angular y
velocidad
lineal




Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA EL ESFUERZO

PLAN DE CLASE 011
41. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo
1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas
1.3 Disciplina : Ciencias Naturales
1.4 Docente : Darwin Gavilnez
1.5 Conocimiento : Movimiento Circular Uniforme (Aceleracin Centrpeta)
1.6 Sesiones : 2 sesiones
41.7 Fecha : 06 de enero del 2014
42. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
43. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.
44. Propsito: Identificar los elementos del movimiento circular y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO

Interpretar los
conceptos de
periodo,
frecuencia, arco de
circunferencia,
ngulo central,
abstraer
conclusiones en
relacin a sus
unidades de
medida
correspondiente


PRERREQUISITOS
Experimentos con diferentes
herramientas de medida, las magnitudes
de los elementos como el periodo,
frecuencia, arco de circunferencia,
ngulo central


Distinguir los movimientos que se
producen en dichos experimentos.


ELABORACIN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

Leer y analizar el texto en la pgina 94 a
la 96.
Pizarra
Marcadores
Libro de Fsica
del Bachillerato
General
Unificado
Profesor
Estudiantes
Identifica los
elementos del
movimiento
circular
uniforme


Diferencia
entre
trayectoria
circular y
rectilnea



Establece
diferencias
Prctica de
taller

Observacin

Resolucin de
ejercicios
prcticos.

Subrayar e identificar las frmulas a
utilizar en el movimiento circular
uniforme.

Establecer diferencias y relaciones entre
trayectoria circular y trayectoria rectilnea

Conceptualizacin de velocidad angular
y velocidad lineal.


TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO

Deduccin de las frmulas del
movimiento Circular Uniforme a partir de
las ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
DESACELERADO Y MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORMEMENTE
ACELERADO.

Resolver ejercicios mediante la
utilizacin de las frmulas del
movimiento circular uniforme.


Formular diferentes soluciones a los
problemas cotidianos de movimiento
rectilneo uniforme.

Resolver el taller propuesto de la pgina
97
Juego
geomtrico
Instrumentos de
medida
Cronmetro
entre
velocidad
angular y
velocidad
lineal




Lic. Darwin Gavilanez Lic. Rolando Vsquez Lic. Jorge Escobar
DOCENTE COORD. PEDAGGICO RECTOR