VALIDEZ

DEFINICION
CAPACIDA DE LA PRUEBA, PARA MEDIR LO QUE DEBE MEDIR
VALIDEZ
PREDICTIVA
VALIDEZ DE
CONSTRUCTO
TIPO DE VALIDEZ
VALIDEZ
CONCURRENTE
VALIDEZ DE
CONTENIDO
VALIDEZ DE CONTENIDO
Consiste en demostrar que los elementos que
constituyen el test pertenecen al mismo
universo de contenido, para demostrarlo se
puede seguir el criterio del rigor lgico de
pertenencia y tambin el criterio de expertos
llamados jueces
VALIDEZ PREDICTIVA
Consiste en determinar si el test elaborado es capaz de
pronosticar una consecuencia o resultado asociado con la
variable que hemos medido. Este tipo de validez es de
mucha utilidad en la prevencin primaria, ya que permitir
prever los sujetos que presentarn dificultad, como
tambin la deteccin de aquellos que alcanzarn las metas
de un programa precozmente, permitiendo en ambos
casos adoptar las medidas necesarias
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Este mtodo consiste en demostrar que el test
elaborado confirma los supuestos tericos. Para lo
cual desarrolla modelos experimentales, que le
permita obtener la validez interna y externa de los
supuestos tericos, explicativa con las variables
asumidas en un modelo emprico.
VALIDEZ CONCURRENTE
Consiste en determinar otra variable diferente a la medida
con el test, con la que se supone guardan correlacin
significativa, para establecer este tipo de validez debern
efectuarse dos mediciones una de ellas corresponde a la
del test elaborado y la otra a la variable con la que se
supone guardan correlacin
PROCEDIMIENTOS PARA HALLAR
VALIDEZ CONCURRENTE
1. Ordenar las puntuaciones totales de
mayor a menor.
2. Dividir en tres grupos
3. Hallar las diferencias entre grupo alto y
bajo. Utilizando la t de student.

EJEMPLO
PASO1: ORDENAR LAS PUNTUACIONES TOTALES
DEL MAYOR AL MENOR

X X X


orden > a <
Sujetos a b c d e f g h i j k l P.T
P.T
1 1 3 1 2 3 2 1 1 1 1 2 1 15
16
2 1 3 1 1 3 2 1 1 1 1 2 1 14
16
3 1 3 1 1 3 2 1 1 1 1 2 1 14
15
4 2 3 1 1 3 2 1 1 1 1 2 2 16
15
5 2 3 1 1 3 2 2 1 1 1 2 2 16
14
6 1 2 1 1 3 2 2 2 1 1 2 1 14
14
7 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 13
14
8 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 12
13
9 1 2 2 1 1 1 3 2 2 1 2 2 13
13
10 1 2 2 1 1 2 3 2 2 1 2 3 15
12
PASO 2: DIVIDIR LAS PUNTUACIONES TOTALES EN 3
GRUPOS
16
A
L
T
O

16
15
15
14
M
E
D
I
O

14
14
13
B
A
J
O

13
12
LA DIVISION SE REALIZA
UTILIZANDO LA FORMULA :
=

3

Donde: n es el numero de sujetos
=
10
3

= 3.33
PASO 3: HALLAR LA DIFERENCIA ENTRE GRUPO
ALTO Y BAJO UTILIZANDO LA T DE STUDENT
16
A
L
T
O

16
15
15
14
M
E
D
I
O

14
14
13
B
A
J
O

13
12
Donde:

1
= media de puntajes altos

2
= media de puntajes bajos

1
= desviacin estndar puntajes altos

2
= desviacin estndar de puntajes bajos

1
= nmero de sujetos con puntajes altos

2
= nmeros de sujetos con puntajes bajos

16
A
L
T
O

16
15
15
14
M
E
D
I
O

14
14
13 B
A
J
O

13
12
PASO 4: HALLAR LA t de la tabla utilizando
formula del grado de libertad
16
A
L
T
O

16
15
15
14
M
E
D
I
O

14
14
13
B
A
J
O

13
12
Donde:

1
= nmero de sujetos con puntajes altos

2
= nmeros de sujetos con puntajes bajos
G.L = (
1
+
2
) 2
PARA QUE LA PRUEBA SEA VALIDA, SE TOMA EN CUENTA:
.

G.L = (4 + 3) 2 = 7 2 = 5
LA PRUEBA ES VALIDA A UN NIVEL DE SIGNIFICANCIA DE
0.05