Con el mdulo de Manejo de aplicaciones por medios digitales, se plantea la estrategia de proyectos,

comprendida como un conjunto de actividades organizadas y sistematizadas que permitirn alcanzar

los propsitos de aprendizaje en los tiempos determinados, considerando que stos son un medio para
que los estudiantes adquieran mayores posibilidades de responsabilidad sobre su propio proceso de
aprendizaje, adems de experimentar en situaciones cercanas a la realidad.
El mdulo se ha diseado con el propsito de desarrollar en el alumno las competencias necesarias para
el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, especficamente en el manejo de
aplicaciones de propsitos mltiples, a travs de herramientas digitales que permitan el apoyo
necesario para el desarrollo de proyectos y la realizacin de tareas de control de informacin, que
constituyen recursos tiles en actividades acadmicas, profesionales, laborales, sociales, culturales y de
la vida cotidiana.
El mdulo tiene una doble intencin, la primera, centrar el trabajo acadmico bajo los principios del
mtodo de proyectos, una estrategia de aprendizaje que se enfoca en la realizacin de tareas aplicadas a
la carrera a travs del uso de las TICs con el logro de un producto final. La segunda, encaminada a
lograr la certificacin en normas de competencia laboral en la elaboracin de hojas de clculo y
presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo. As una vez concluido el semestre, los
alumnos tendrn la capacitacin suficiente para someterse al proceso de evaluacin y certificacin.
El mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad aborda las
herramientas tecnolgicas para el control de datos, el diseo de imgenes en la administracin y la
produccin, y la realizacin de simulaciones y prototipos fsicos donde se estimule la creatividad. La
segunda unidad considera la aplicacin de herramientas digitales como instrumento para la elaboracin
y difusin de proyectos formulados y aplicados a su carrera.
Actividad Integradora de la Unidad 1
Propsito: Definir competencias, contenidos y productos
de aprendizaje.
Estrategia de Aprendizaje
Evidencia 1.1
BOLETA DE
CALIFICACIONES CON
GRFICA
1. Se presenta un
problema a desarrollar y
graficar en este caso
boleta de calificaciones. 2.
En una hoja de clculo de
excel se introducen
calificaciones de 5
materias en 3 parciales,
por medio de frmulas se
obtiene el promedio de
cada materia asi como de
cada parcial,
posteriormente para
trabajar con graficas se
ordenan los datos a forma
de tabla y se grafican con
la ayuda de las
herramientas de excel.
3. Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
1.1 Da tratamiento de datos
e informacin mediante la
herramienta de hoja de
clculo electrnica.
Libro electrnico con
grfica de un problema
especfico de su carrera
(listado, directorio, estado
de cuenta, concentrado
financiero, procesamiento
estadstico, encuesta de
opinin o cuestionario).
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
CONCEPTUAL
A. Navega por la hoja de clculo.
Ventana principal.
Tipos de datos.
Filas y columnas. Modificar
datos de las celdas.
Grficas.
Formulas y funciones.
PROCEDIMENTAL
B. Trata de datos.
Ordena datos.
Usa filtro para buscar
informacin.
Usa hoja de clculo para su
aplicacin en reas de trabajo.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa
Contenidos de la unidad
temtica
Productos
De Aprendizaje Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
MANEJO DE APLICACIONES DIGITALES
Propsito de la Unidad: Manipula aplicaciones de software especfico a travs del empleo de herramientas digitales para el control,
tratamiento, almacenamiento, difusin y comunicacin de informacin, integradas a propuestas de solucin para el desarrollo de
proyectos profesionales. Unidad de
aprendizaje: 1. Aplicar herramientas de control de datos, diseo de imgenes y obras impresas. Propsito de la
unidad temtica: Aplica las herramientas tecnolgicas de hoja de clculo electrnica e ilustrador de vectores, as como diagramador de
pginas para el control de tareas administrativas, de produccin y realizacin de actividades aplicadas en su carrera y vida cotidiana.
Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
Contenidos de la unidad
temtica
Productos
De Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
1.2 Disea imgenes
creativas de comunicacin
social por medio del
editor de imgenes.
Evidencia 1.1
BOLETA DE
CALIFICACIONES CON
GRFICA
1. Se presenta un
problema a desarrollar y
graficar en este caso
boleta de calificaciones. 2.
En una hoja de clculo de
excel se introducen
calificaciones de 5
materias en 3 parciales,
por medio de frmulas se
obtiene el promedio de
cada materia asi como de
cada parcial,
posteriormente para
trabajar con graficas se
ordenan los datos a forma
de tabla y se grafican con
la ayuda de las
herramientas de excel.
3. Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
CONCEPTUAL
A Maneja conceptos de edicin
de imgenes.
Imgenes digitales.
Teora del color.
Imagen de mapa de Bits.
Imagen vectorial.
Formato de imagen. Navegar
en Editor de Imgenes.
Ventana de herramientas.
Ventana de trabajo.
PROCEDIMENTAL
B Usa herramientas del Editor
de Imgenes.
Herramientas de:
Seleccin.
Pintura.
Transformacin.
Rutas.
Texto.
Filtros y capas.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa.
A. Navega por la hoja de clculo.
Ilustracin tcnica o grafo
(objeto, logotipo, portada,
cartula, texto artstico,
tarjeta de presentacin o
invitacin) sobre un
tpico especfico aplicado
a su carrera.
Evidencia 1.2 GRAFO
DE LOGOTIPO 1.
Mediante una plenaria se
elige el logo de una
empresa. 2. Con el
editor de imagenes see
disea y edita la
ilustracin tcnica
mediante el uso de
seleccin, pintura,
transformacin, filtros y
capas.
3. Guarda el trabajo
elaborado del grafo en un
archivo como nueva
versin dentro de una
carpeta de trabajo
personal, formando parte
del portafolio de
evidencias.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
1.1 Da tratamiento de datos
e informacin mediante la
herramienta de hoja de
clculo electrnica.
Libro electrnico con
grfica de un problema
especfico de su carrera
(listado, directorio, estado
de cuenta, concentrado
financiero, procesamiento
estadstico, encuesta de
opinin o cuestionario).
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
CONCEPTUAL
A. Navega por la hoja de clculo.
Ventana principal.
Tipos de datos.
Filas y columnas. Modificar
datos de las celdas.
Grficas.
Formulas y funciones.
PROCEDIMENTAL
B. Trata de datos.
Ordena datos.
Usa filtro para buscar
informacin.
Usa hoja de clculo para su
aplicacin en reas de trabajo.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
1.2 Disea imgenes
creativas de comunicacin
social por medio del
editor de imgenes.
CONCEPTUAL
A Maneja conceptos de edicin
de imgenes.
Imgenes digitales.
Teora del color.
Imagen de mapa de Bits.
Imagen vectorial.
Formato de imagen. Navegar
en Editor de Imgenes.
Ventana de herramientas.
Ventana de trabajo.
PROCEDIMENTAL
B Usa herramientas del Editor
de Imgenes.
Herramientas de:
Seleccin.
Pintura.
Transformacin.
Rutas.
Texto.
Filtros y capas.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa.
A. Navega por la hoja de clculo.
Ilustracin tcnica o grafo
(objeto, logotipo, portada,
cartula, texto artstico,
tarjeta de presentacin o
invitacin) sobre un
tpico especfico aplicado
a su carrera.
Evidencia 1.2 GRAFO
DE LOGOTIPO 1.
Mediante una plenaria se
elige el logo de una
empresa. 2. Con el
editor de imagenes see
disea y edita la
ilustracin tcnica
mediante el uso de
seleccin, pintura,
transformacin, filtros y
capas.
3. Guarda el trabajo
elaborado del grafo en un
archivo como nueva
versin dentro de una
carpeta de trabajo
personal, formando parte
del portafolio de
evidencias.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
Evidencia 1.3
PERIDICO 1.
Se asigna una notica
escolar por equipos.
2. Mediante el
Diagramador de pginas
crea textos y edita estilos
de prrafos mediante el
uso de herramientas con
base a estilos de
elementos de texto
(fuente, tamao, efectos,
alineacin, color,
tabuladores) y
herramientas del editor
interno.
3. Guarda el archivo
dentro de una carpeta de
trabajo personal,
formando parte del
portafolio de evidencias.
Imprime y difunde
periodico escolar.
Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
Contenidos de la unidad
temtica
Productos
De Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
1.3 Sistematiza y difunde
informacin de hechos en
obras impresas mediante
el uso del diagramador de
pginas.
CONCEPTUAL
A Disea la publicacin.
Conceptos.
Tipos de obras impresas.
Peridicos.
Revistas.
Carteles.
Cubiertas.
Folletos.
Estructura de la obra impresa.
PROCEDIMENTAL
B Diagrama la obra impresa.
Navega en ventana principal del
diagramador.
Crea textos.
Edita estilos de prrafos.
Inserta elementos.
Imgenes.
Formas.
Polgonos.
Lneas.
Usa plantillas.
Adicionar pginas.
Exporta con formato PDF.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su
trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa..
Publicacin tipo boletn,
folleto informativo, revista
o peridico sobre tpicos
especficos aplicados a su
carrera que incluya
distintas secciones con
textos, imgenes, formas,
polgonos y diagramas.
Evidencia 1.3
PERIDICO 1.
Se asigna una notica
escolar por equipos.
2. Mediante el
Diagramador de pginas
crea textos y edita estilos
de prrafos mediante el
uso de herramientas con
base a estilos de
elementos de texto
(fuente, tamao, efectos,
alineacin, color,
tabuladores) y
herramientas del editor
interno.
3. Guarda el archivo
dentro de una carpeta de
trabajo personal,
formando parte del
portafolio de evidencias.
Imprime y difunde
periodico escolar.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
1.3 Sistematiza y difunde
informacin de hechos en
obras impresas mediante
el uso del diagramador de
pginas.
CONCEPTUAL
A Disea la publicacin.
Conceptos.
Tipos de obras impresas.
Peridicos.
Revistas.
Carteles.
Cubiertas.
Folletos.
Estructura de la obra impresa.
PROCEDIMENTAL
B Diagrama la obra impresa.
Navega en ventana principal del
diagramador.
Crea textos.
Edita estilos de prrafos.
Inserta elementos.
Imgenes.
Formas.
Polgonos.
Lneas.
Usa plantillas.
Adicionar pginas.
Exporta con formato PDF.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su
trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol
asignado en el trabajo
colaborativa..
Publicacin tipo boletn,
folleto informativo, revista
o peridico sobre tpicos
especficos aplicados a su
carrera que incluya
distintas secciones con
textos, imgenes, formas,
polgonos y diagramas.
Estrategia de Aprendizaje
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.1 Programa los
componentes de un
proyecto a travs del uso
del gestor de proyectos.
CONCEPTUAL
A Formula un proyecto.
Justificacin.
Objetivo e hiptesis o
planteamientos.
Marco terico.
Fuentes
Descripcin, mtodo, pruebas
o diseo experimental.
Alternativas de solucin de
problemas y/o conclusiones.
PROCEDIMENTAL
B Elabora el plan de trabajo
para el proyecto.
Barras y mens del gestor de
proyectos.
Escala temporal.
Calendarios.
Proyecto avanzados.
Programacin de tareas.
Insercin de recursos.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Plan de trabajo
electrnico de un
proyecto sobre un tpico
especfico aplicado a su
carrera donde: determine
tiempos, tareas, objetivos
y recursos.
Evidencia 2.1 PLAN
DE VIDA Y CARRERA
1. Planea un proyecto de
vida y carrera donde se
determine las tareas,
tiempos y recursos a usar.
2. Por medio del Gestor de
proyectos crea y disea el
programa de actividades o
plan del proyecto
utilizando las
caractersticas de la
aplicacin como los
mens, barra, escala
temporal, calendarios,
proyecto avanzado. 3.
Presenta la reproduccin
final del plan de trabajo o
programa de actividades
(diagrama de Gantt) con
base a la propuesta del
proyecto en formato
impreso y digital, como
parte del portafolio de
evidencias.
Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
Contenidos de la unidad
temtica
Productos
De Aprendizaje
Unidad de aprendizaje 2: Uso de herramientas digitales para la elaboracin y difusin de proyectos.
Propsito de la unidad: Utiliza las herramientas digitales de gestor de proyectos, presentador electrnico y editor grfico para la elaboracin,
exhibicin, y difusin de un proyecto.
Productos
De Aprendizaje
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.2 Elabora
presentaciones ejecutivas
con texto, imgenes y
sonidos sobre un proyecto
con base en la
herramienta de
presentador grfico
electrnico.
CONCEPTUAL
A Navega en presentador
grfico.
Ventana principal de la
aplicacin.
Barras de herramientas.
Asistente de diapositiva.
Diseo de diapositiva y tipos.
Modos de visualizacin.
PROCEDIMENTAL
B Elabora una presentacin
ejecutiva del proyecto.
Edicin.
Texto.
Marcadores de texto de los
diseos automticos.
Herramientas especiales.
Grficos.
Organigramas.
Notas.
Plantillas de diseo y
patrones.
Audio.
Video.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
e.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
Presentacin electrnica
ejecutiva de la
formulacin de un
proyecto aplicado a su
carrera. Dnde: inserte
textos, imgenes,
diagramas, animacin y
sonidos.
Estrategia de Aprendizaje
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.1 Programa los
componentes de un
proyecto a travs del uso
del gestor de proyectos.
CONCEPTUAL
A Formula un proyecto.
Justificacin.
Objetivo e hiptesis o
planteamientos.
Marco terico.
Fuentes
Descripcin, mtodo, pruebas
o diseo experimental.
Alternativas de solucin de
problemas y/o conclusiones.
PROCEDIMENTAL
B Elabora el plan de trabajo
para el proyecto.
Barras y mens del gestor de
proyectos.
Escala temporal.
Calendarios.
Proyecto avanzados.
Programacin de tareas.
Insercin de recursos.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Plan de trabajo
electrnico de un
proyecto sobre un tpico
especfico aplicado a su
carrera donde: determine
tiempos, tareas, objetivos
y recursos.
Evidencia 2.1 PLAN
DE VIDA Y CARRERA
1. Planea un proyecto de
vida y carrera donde se
determine las tareas,
tiempos y recursos a usar.
2. Por medio del Gestor de
proyectos crea y disea el
programa de actividades o
plan del proyecto
utilizando las
caractersticas de la
aplicacin como los
mens, barra, escala
temporal, calendarios,
proyecto avanzado. 3.
Presenta la reproduccin
final del plan de trabajo o
programa de actividades
(diagrama de Gantt) con
base a la propuesta del
proyecto en formato
impreso y digital, como
parte del portafolio de
evidencias.
Evidencia 2.2
PRESENTACION DE PLAN
DE VIDA Y CARRERA
1. Con base al plan de vida
y carrera agrupa toda la
informacin.
2.Crea su presentacin
ejecutiva de plan de vida y
carrera empleando las
herramientas de edicin,
para: seleccionar, cortar,
copiar, pegar, duplicar,
mover, alinear, agrupar,
desagrupar, apilar, girar,
voltear y modificar
plantillas de diseo.
3.Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias.
Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
Contenidos de la unidad
temtica
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.2 Elabora
presentaciones ejecutivas
con texto, imgenes y
sonidos sobre un proyecto
con base en la
herramienta de
presentador grfico
electrnico.
CONCEPTUAL
A Navega en presentador
grfico.
Ventana principal de la
aplicacin.
Barras de herramientas.
Asistente de diapositiva.
Diseo de diapositiva y tipos.
Modos de visualizacin.
PROCEDIMENTAL
B Elabora una presentacin
ejecutiva del proyecto.
Edicin.
Texto.
Marcadores de texto de los
diseos automticos.
Herramientas especiales.
Grficos.
Organigramas.
Notas.
Plantillas de diseo y
patrones.
Audio.
Video.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
e.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
Presentacin electrnica
ejecutiva de la
formulacin de un
proyecto aplicado a su
carrera. Dnde: inserte
textos, imgenes,
diagramas, animacin y
sonidos.
Evidencia 2.2
PRESENTACION DE PLAN
DE VIDA Y CARRERA
1. Con base al plan de vida
y carrera agrupa toda la
informacin.
2.Crea su presentacin
ejecutiva de plan de vida y
carrera empleando las
herramientas de edicin,
para: seleccionar, cortar,
copiar, pegar, duplicar,
mover, alinear, agrupar,
desagrupar, apilar, girar,
voltear y modificar
plantillas de diseo.
3.Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias.
Estrategia de Aprendizaje
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.3 Disea y crea un portal
en Internet de contenidos
multimedia digitales de un
proyecto por medio de la
aplicacin del editor
grfico.
CONCEPTUAL
A Disea la pgina Web.
Conocimiento tecnolgico de
Internet.
Internet y WWW.
Hipertexto.
Nociones de HTML
Conocimiento de las funciones
del programa o aplicacin a
utilizarse.
PROCEDIMENTAL
B Propiedades de la pgina Web.
Administrador de sitios en la
Web.
Insercin de textos.
Enlaces (vnculos).
Imgenes en la Web.
Insertar tablas, instrucciones
HTML y videos.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Pgina WEB de un
proyecto formulado sobre
un tpico especfico
aplicado a su carrera,
elaborando organigrama
de navegacin que vincule
la pgina principal con
secundarias.
Evidencia 2.3 SITIO
WEB 1.
Define el objetivo del Sitio
Web, a quin va dirigida,
organigrama de
organizacin y nombre de
la pgina. 2.
Elabora y edita una pgina
Web en forma grfica
utilizando los mens,
propiedades de la pgina
Web, administrador de
sitios, insercin de textos,
imgenes, tablas, videos,
enlaces, vnculos,
Imgenes en la Web,
comentarios,
instrucciones HTML bajo
las caractersticas de la
aplicacin.
3.Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias
Competencias Genricas
Competencias
Disciplinares bsicas Resultado de aprendizaje
Contenidos de la unidad
temtica
Productos
De Aprendizaje
De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara
http://mod2profordems.wikispaces.com/file/view/003_DeLeon.pdf/347662200/003_DeLeon.pdf
McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional.
Francia: UNESCO
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/NUEVAS%20PERSPECTIVAS%20SOBRE%20LA%20EVALUACION.pdf
Bibliografa o Cibergrafa:
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
COMUNICACIN
5. Aplica los principios
ticos en la generacin y
tratamiento de la
informacin.
11. Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
2.3 Disea y crea un portal
en Internet de contenidos
multimedia digitales de un
proyecto por medio de la
aplicacin del editor
grfico.
CONCEPTUAL
A Disea la pgina Web.
Conocimiento tecnolgico de
Internet.
Internet y WWW.
Hipertexto.
Nociones de HTML
Conocimiento de las funciones
del programa o aplicacin a
utilizarse.
PROCEDIMENTAL
B Propiedades de la pgina Web.
Administrador de sitios en la
Web.
Insercin de textos.
Enlaces (vnculos).
Imgenes en la Web.
Insertar tablas, instrucciones
HTML y videos.
ACTITUDINAL
Cumple con asistencia total y
participacin activa en clase.
Muestra perseverancia al
aprovechar los errores
marcados en actividades previas
para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y
responsabilidad al entregar en
fecha previa a la establecida por
el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Pgina WEB de un
proyecto formulado sobre
un tpico especfico
aplicado a su carrera,
elaborando organigrama
de navegacin que vincule
la pgina principal con
secundarias.
Evidencia 2.3 SITIO
WEB 1.
Define el objetivo del Sitio
Web, a quin va dirigida,
organigrama de
organizacin y nombre de
la pgina. 2.
Elabora y edita una pgina
Web en forma grfica
utilizando los mens,
propiedades de la pgina
Web, administrador de
sitios, insercin de textos,
imgenes, tablas, videos,
enlaces, vnculos,
Imgenes en la Web,
comentarios,
instrucciones HTML bajo
las caractersticas de la
aplicacin.
3.Entrega un informe de
las actividades realizadas
en la prctica, formando el
portafolio de evidencias
Recursos
- Hoja de calculo
electronica (EXCEL)
-Computadora
Finalidad de la Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos de
evaluacin: Ejemplos del
trabajo hecho,
desempeado o diseado
Tipos de
retroalimentacin
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Instrumentos de
Evaluacin
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
- Hoja de calculo
electronica (EXCEL)
-Computadora
Recursos
- Software para editar
imgenes (GIMP)
-Computadora.
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos de
evaluacin: Ejemplos del
trabajo hecho,
desempeado o diseado
Finalidad de la Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Tipos de
retroalimentacin
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Instrumentos de
Evaluacin
- Software para editar
imgenes (GIMP)
-Computadora.
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Recursos
-Software para disear
publicacin
(PUBLISHER).
-Computadora
Finalidad de la Evaluacin
Instrumentos de
Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Tipos de
retroalimentacin
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
-Software para disear
publicacin
(PUBLISHER).
-Computadora
Recursos

-Software para disear
programa de
actividades (PROJECT).
-Computadora.
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Finalidad de la Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Tipos de
retroalimentacin
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Instrumentos de
Evaluacin
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Software para disear
presentacin ejecutiva
(POWER POINT)
Computadora
Caon

-Software para disear
programa de
actividades (PROJECT).
-Computadora.
Recursos
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Finalidad de la Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Durante la exposicin.
Informal de tipo verbal.
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Tipos de
retroalimentacin
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Instrumentos de
Evaluacin
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Software para disear
presentacin ejecutiva
(POWER POINT)
Computadora
Caon
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Durante la exposicin.
Informal de tipo verbal.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Recursos
Software para diseo y
desarrollo de pagina
web (COMPUZER).
Computadora.
Finalidad de la Evaluacin
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
Tipos de
retroalimentacin
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Instrumentos de
Evaluacin
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Software para diseo y
desarrollo de pagina
web (COMPUZER).
Computadora.
Formativa: La evaluacin
de procesos, tambin
conocida como evaluacin
formativa se relaciona con
la mejora de la enseanza
y del aprendizaje. Su
propsito es proporcionar
informacin sobre lo que
sucede y lo que debera
suceder para el logro de la
competencia. Sumativa:
La evaluacin de
resultados se lleva a cabo
con la intencin de
comprobar los
aprendizajes o
capacidades desarrolladas
por el estudiante al
trmino de un curso o
programa formativo
especfico. Mtodos
de evaluacin: Ejemplos
del trabajo hecho,
desempeado o diseado.
En la entrega del
producto.
Formal de tipo escrito.
Rbrica:
Las rbricas son guas
precisas que valoran los
aprendizajes y productos
realizados. Son tablas que
desglosan los niveles de
desempeo de los
estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios
especficos sobre
rendimiento.
Matricula Nombre
Acreditacin: Ordinaria
Indicadores
Actividad 22: Observacin de la evolucin y transferencia de la competencia
Propsito: Disear un instrumento para registrar la evolucin de la competencia de
los estudiantes durante el ciclo escolar
REGISTRO DE ACTIVIDADES
CONALEP CIUDAD AZTECA UNIDAD
Grupo: 201
Periodo escolar: 21314-S
Ambito de Aplicacin
Nombre del docente: Odalys Cisneros Guatemala
Producto a Evaluar
Materia: Manejo de Aplicaciones Digitales. Resultado
15% 15% 15% 15% Nombre 30%
Indicadores
Edicin de hoja de clculo Frmulas Ordenamiento Grficas Resultados
1.1 Da tratamiento de datos e informacin mediante la herramienta de hoja de clculo electrnica.
Actividad 22: Observacin de la evolucin y transferencia de la competencia
Propsito: Disear un instrumento para registrar la evolucin de la competencia de
los estudiantes durante el ciclo escolar
REGISTRO DE ACTIVIDADES
UNIDAD 1. Aplicar herramientas de control de datos, diseo de imgenes y obras impresas.
Ambito de Aplicacin Laboratorio de Informatica 2
Producto a Evaluar
Libro electrnico con grfica de un problema especfico de su carrera (listado, directorio, estado de
cuenta, concentrado financiero, procesamiento estadstico, encuesta de opinin o cuestionario).
Resultado
10% 35% 40% 15% 10%
Actitud Edicin
1.1 Da tratamiento de datos e informacin mediante la herramienta de hoja de clculo electrnica. 1.2 Disea imgenes creativas de comunicacin social por medio del editor de imgenes.
Uso de
Herramientas
Presentacin de Resultados Actitudes
1. Aplicar herramientas de control de datos, diseo de imgenes y obras impresas.
Laboratorio de Informatica 2 Laboratorio de Informatica 2
Libro electrnico con grfica de un problema especfico de su carrera (listado, directorio, estado de
cuenta, concentrado financiero, procesamiento estadstico, encuesta de opinin o cuestionario).
Ilustracin tcnica o grafo (objeto, logotipo, portada, cartula, texto artstico, tarjeta de presentacin o
invitacin) sobre un tpico especfico aplicado a su carrera.
45% 15% 10% 10% 30%
Diagramacin Resultados Actitud
1.2 Disea imgenes creativas de comunicacin social por medio del editor de imgenes. 1.3 Sistematiza y difunde informacin de hechos en obras impresas mediante el uso del diagramador de pginas.
Actitudes Diseo
1. Aplicar herramientas de control de datos, diseo de imgenes y obras impresas.
Laboratorio de Informatica 2 Laboratorio de Informatica 2
Ilustracin tcnica o grafo (objeto, logotipo, portada, cartula, texto artstico, tarjeta de presentacin o
invitacin) sobre un tpico especfico aplicado a su carrera.
Publicacin tipo boletn, folleto informativo, revista o peridico sobre tpicos especficos aplicados a su
carrera que incluya distintas secciones con textos, imgenes, formas, polgonos y diagramas.
40% 10% 40% 15% 5%
Actitud Actitud Diseo Diagramacin Resultados
1.3 Sistematiza y difunde informacin de hechos en obras impresas mediante el uso del diagramador de pginas. 2.1 Programa los componentes de un proyecto a travs del uso del gestor de proyecto
Laboratorio de Informatica 2
1. Aplicar herramientas de control de datos, diseo de imgenes y obras impresas. 2. Uso de herramientas digitales para la elaboracin y difusin de proyectos.
Laboratorio de Informatica 2
Publicacin tipo boletn, folleto informativo, revista o peridico sobre tpicos especficos aplicados a su
carrera que incluya distintas secciones con textos, imgenes, formas, polgonos y diagramas.
Plan de trabajo electrnico de un proyecto sobre un tpico especfico aplicado a su carrera donde:
determine tiempos, tareas, objetivos y recursos.
30% 15% 10% 5% 45%
Actitud Creacin y Edicin
Laboratorio de Informatica 2
Uso de objetos Resultados Actitud
2.1 Programa los componentes de un proyecto a travs del uso del gestor de proyecto
Laboratorio de Informatica 2
2. Uso de herramientas digitales para la elaboracin y difusin de proyectos.
2.2 Elabora presentaciones ejecutivas con texto, imgenes y sonidos sobre un proyecto con base en la herramienta de presentador grfico electrnico.
Plan de trabajo electrnico de un proyecto sobre un tpico especfico aplicado a su carrera donde:
determine tiempos, tareas, objetivos y recursos.
Presentacin electrnica ejecutiva de la formulacin de un proyecto aplicado a su carrera. Dnde: inserte
textos, imgenes, diagramas, animacin y sonidos.
50% 10% 30% 10% 10%
Laboratorio de Informatica 2 Laboratorio de Informatica 2
Diagramacin Resultados Actitud Actitud Diseo
2. Uso de herramientas digitales para la elaboracin y difusin de proyectos.
2.2 Elabora presentaciones ejecutivas con texto, imgenes y sonidos sobre un proyecto con base en la herramienta de presentador grfico electrnico. 2.3 Disea y crea un portal en Internet de contenidos multimedia digitales de un proyecto por medio de la aplicacin del editor grfico.
Presentacin electrnica ejecutiva de la formulacin de un proyecto aplicado a su carrera. Dnde: inserte
textos, imgenes, diagramas, animacin y sonidos.
Pgina WEB de un proyecto formulado sobre un tpico especfico aplicado a su carrera, elaborando
organigrama de navegacin que vincule la pgina principal con secundarias.
10%
Laboratorio de Informatica 2
Actitud
2. Uso de herramientas digitales para la elaboracin y difusin de proyectos.
2.3 Disea y crea un portal en Internet de contenidos multimedia digitales de un proyecto por medio de la aplicacin del editor grfico.
Pgina WEB de un proyecto formulado sobre un tpico especfico aplicado a su carrera, elaborando
organigrama de navegacin que vincule la pgina principal con secundarias.
EDICIN DE LA HOJA DE CLCULO 30
Crea la hoja de clculo con formato libre y formato
predeterminado.
Establece el formato y edita datos, celdas, filas,
columnas y rangos utilizando las herramientas de
edicin y las caractersticas de la aplicacin. Emplea
las herramientas de ayuda en lnea frecuentemente
para obtener informacin de un tema especfico.
Guarda y revisa la hoja de clculo cumpliendo con los
requerimientos de localizacin, nomenclatura,
seguridad y herramientas de revisin disponibles.
FRMULAS Y ORDENAMIENTOS 25
Establece frmulas de acuerdo con los tipos de
operando implicados, funciones, referencias a celdas
y constantes proporcionando la informacin
requerida. Realiza el
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica de acuerdo con los
requerimientos establecidos y utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
Resultado de Aprendizaje: 1.1 Da tratamiento de datos e informacin mediante la herramienta de
hoja de clculo electrnica.
INDICADORES %
CRITERIOS
EXCELENTE
Siglema: MADI-02 Nombre del Mdulo: Manejo de Aplicaciones por medios Digitales.
Docente evaluador: Odalys Cisneros Guatemala Grupo:
ACTITUDES 10
Cumple con asistencia total y participacin activa en
clase. Muestra
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y responsabilidad al entregar
en fecha previa a la establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol asignado en el trabajo
colaborativo
REPRESENTACIN GRFICA 20
Realiza la seleccin del rango de celdas a graficar de
acuerdo a los requerimientos establecidos y
utilizando las caractersticas de la aplicacin.
Selecciona, disea y edita tablas de datos y todos los
tipos de grficas de acuerdo al rango seleccionado, los
requerimientos establecidos de leyendas, series,
ttulos y rtulos utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
PRESENTACIN DE RESULTADOS 15
Revisa el diseo de pgina bajo los requerimientos
establecidos y se ajusta a las caractersticas del
dispositivo de salida seleccionado.
Selecciona el dispositivo de salida y los parmetros
de impresin de acuerdo a requerimientos
establecidos de reproduccin del documento.
Presenta la reproduccin final del libro electrnico en
formato impreso y digital aplicado a su carrera, en
tiempo establecido. Aplica
las reglas ortogrficas y gramaticales
FRMULAS Y ORDENAMIENTOS 25
Establece frmulas de acuerdo con los tipos de
operando implicados, funciones, referencias a celdas
y constantes proporcionando la informacin
requerida. Realiza el
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica de acuerdo con los
requerimientos establecidos y utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
ACTITUDES 10
Cumple con asistencia total y participacin activa en
clase. Muestra
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y responsabilidad al entregar
en fecha previa a la establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol asignado en el trabajo
colaborativo
Crea la hoja de clculo con formato libre y formato
predeterminado.
Establece el formato y edita datos, celdas, filas,
columnas y rangos utilizando las herramientas de
edicin y las caractersticas de la aplicacin. Emplea
las herramientas de ayuda en lnea frecuentemente
para obtener informacin de un tema especfico.
Guarda y revisa la hoja de clculo cumpliendo con los
requerimientos de localizacin, nomenclatura,
seguridad y herramientas de revisin disponibles.
Crea la hoja de clculo con formato libre o formato
predeterminado.
Establece el formato y edita datos, celdas, filas,
columnas y rangos utilizando las herramientas de
edicin.
Emplea las herramientas de ayuda en lnea en tres
ocasiones para obtener informacin de un tema
especfico.
Guarda la hoja de clculo cumpliendo con los
requerimientos de localizacin, nomenclatura y
seguridad.
Incumple en alguna actividad:
Crear la hoja de clculo con formato libre o formato
predeterminado.
Establecer el formato y edita datos, celdas, filas,
columnas y rangos utilizando las herramientas de
edicin. Emplear
las herramientas de ayuda en lnea en tres ocasiones
para obtener informacin de un tema especfico.
Guardar la hoja de clculo cumpliendo con los
requerimientos
Establece frmulas de acuerdo con los tipos de
operando implicados, funciones, referencias a celdas
y constantes proporcionando la informacin
requerida. Realiza el
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica de acuerdo con los
requerimientos establecidos y utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
Establece frmulas de acuerdo con dos tipos de
operando, algunas funciones, referencias a celdas y
constantes. Realiza
el ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas
de la aplicacin.
Omite alguna condicin: Establecer frmulas de
acuerdo con dos tipos de operando, algunas funciones,
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
Resultado de Aprendizaje: 1.1 Da tratamiento de datos e informacin mediante la herramienta de
hoja de clculo electrnica.
Producto 1. Libro electrnico con grfica de un problema especfico de su carrera (listado,
directorio, estado de cuenta, concentrado financiero, procesamiento estadstico, encuesta de
opinin o cuestionario).
CRITERIOS
EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE
Nombre del Mdulo: Manejo de Aplicaciones por medios Digitales. Nombre del Alumno:
Grupo: Fecha:
Cumple con asistencia total y participacin activa en
clase. Muestra
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y responsabilidad al entregar
en fecha previa a la establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol asignado en el trabajo
colaborativo
Cumple con asistencia al 90 %.
Muestra perseverancia al aprovechar los errores
marcados en actividades previas para mejorar su
trabajo.
Muestra responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Muestra disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
Carece de lo siguiente: Cumplir
con asistencia al 90%. Mostrar
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Mostrar responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabajar con limpieza y orden.
Mostrar disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
Realiza la seleccin del rango de celdas a graficar de
acuerdo a los requerimientos establecidos y
utilizando las caractersticas de la aplicacin.
Selecciona, disea y edita tablas de datos y todos los
tipos de grficas de acuerdo al rango seleccionado, los
requerimientos establecidos de leyendas, series,
ttulos y rtulos utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
Realiza la seleccin del rango de celdas a graficar de
acuerdo a las caractersticas de la aplicacin.
Selecciona, disea y edita tablas de datos y dos tipos
de grficas utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
de celdas a graficar de acuerdo a las caractersticas de la
aplicacin. Seleccionar, disear y editar
tablas de datos y dos tipos de grficas utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
Revisa el diseo de pgina bajo los requerimientos
establecidos y se ajusta a las caractersticas del
dispositivo de salida seleccionado.
Selecciona el dispositivo de salida y los parmetros
de impresin de acuerdo a requerimientos
establecidos de reproduccin del documento.
Presenta la reproduccin final del libro electrnico en
formato impreso y digital aplicado a su carrera, en
tiempo establecido. Aplica
las reglas ortogrficas y gramaticales
Revisa el diseo de pgina bajo los requerimientos
establecidos.
Selecciona el dispositivo de salida de acuerdo a
requerimientos establecidos de reproduccin del
documento.
Presenta la reproduccin final del libro electrnico en
formato impreso o digital, en tiempo establecido.
Carece de alguna actividad: Revisar
el diseo de pgina bajo los requerimientos
establecidos. Seleccionar el dispositivo de
salida de acuerdo a requerimientos establecidos de
reproduccin del documento.
Presentar la reproduccin final del libro electrnico
en formato impreso o digital, en tiempo establecido.
Establece frmulas de acuerdo con los tipos de
operando implicados, funciones, referencias a celdas
y constantes proporcionando la informacin
requerida. Realiza el
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica de acuerdo con los
requerimientos establecidos y utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
Establece frmulas de acuerdo con dos tipos de
operando, algunas funciones, referencias a celdas y
constantes. Realiza
el ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas
de la aplicacin.
Omite alguna condicin: Establecer frmulas de
acuerdo con dos tipos de operando, algunas funciones,
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
Cumple con asistencia total y participacin activa en
clase. Muestra
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Muestra organizacin y responsabilidad al entregar
en fecha previa a la establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Tiene disposicin y asume rol asignado en el trabajo
colaborativo
Cumple con asistencia al 90 %.
Muestra perseverancia al aprovechar los errores
marcados en actividades previas para mejorar su
trabajo.
Muestra responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabaja con limpieza y orden.
Muestra disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
Carece de lo siguiente: Cumplir
con asistencia al 90%. Mostrar
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Mostrar responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabajar con limpieza y orden.
Mostrar disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
Incumple en alguna actividad:
Crear la hoja de clculo con formato libre o formato
predeterminado.
Establecer el formato y edita datos, celdas, filas,
columnas y rangos utilizando las herramientas de
edicin. Emplear
las herramientas de ayuda en lnea en tres ocasiones
para obtener informacin de un tema especfico.
Guardar la hoja de clculo cumpliendo con los
requerimientos
Omite alguna condicin: Establecer frmulas de
acuerdo con dos tipos de operando, algunas funciones,
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
Producto 1. Libro electrnico con grfica de un problema especfico de su carrera (listado,
directorio, estado de cuenta, concentrado financiero, procesamiento estadstico, encuesta de
opinin o cuestionario).
CRITERIOS
INSUFICIENTE
Nombre del Alumno:
Fecha:
Carece de lo siguiente: Cumplir
con asistencia al 90%. Mostrar
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Mostrar responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabajar con limpieza y orden.
Mostrar disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
de celdas a graficar de acuerdo a las caractersticas de la
aplicacin. Seleccionar, disear y editar
tablas de datos y dos tipos de grficas utilizando las
caractersticas de la aplicacin.
Carece de alguna actividad: Revisar
el diseo de pgina bajo los requerimientos
establecidos. Seleccionar el dispositivo de
salida de acuerdo a requerimientos establecidos de
reproduccin del documento.
Presentar la reproduccin final del libro electrnico
en formato impreso o digital, en tiempo establecido.
Omite alguna condicin: Establecer frmulas de
acuerdo con dos tipos de operando, algunas funciones,
ordenamiento del rango de celdas y seleccin de
informacin especfica utilizando las caractersticas de la
aplicacin.
Carece de lo siguiente: Cumplir
con asistencia al 90%. Mostrar
perseverancia al aprovechar los errores marcados en
actividades previas para mejorar su trabajo.
Mostrar responsabilidad al entregar en la fecha
establecida por el Docente.
Trabajar con limpieza y orden.
Mostrar disposicin y asume rol asignado en el
trabajo colaborativo
Conclusiones:
El papel del docente en la promocin del aprendizaje significativo de los alumnos, debe de ser un
encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las
actividades constructivistas de sus alumnos a travs de la retroalimentacin.
El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que el alumno sea
capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo nueva informacin con los
conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en su estructura de conocimientos,
logrando desarrollar las competencias que le permitan enfrentar el contexto.
La motivacin en el aula depende de la interaccin entre el profesor y sus estudiantes.
La evaluacin es un proceso que genera informacin, por lo que es de especial relevancia pensar
qu tipo de retroalimentacin vamos a facilitar despus de obtener la informacin.
Cmo la evaluacin es sistematizada pero, sobre todo, cmo es interpretada y comunicada con el
fin de que tenga una utilidad prctica para los estudiantes y para el propio profesor. Podemos
afirmar que la informacin obtenida gracias a la evaluacin genera conocimiento con un alto valor
retro alimentador.
Actualmente el concepto de evaluacin puede ser entendido desde diferentes enfoques y stos a
su vez tienen variaciones dependiendo de aquello que se est evaluando, el momento en que se
lleve a cabo la evaluacin y otra serie de factores que van modificando la percepcin de la
evaluacin. Como vemos mucho se ha desarrollado en torno a la evaluacin.
Conclusiones:
El papel del docente en la promocin del aprendizaje significativo de los alumnos, debe de ser un
encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las
actividades constructivistas de sus alumnos a travs de la retroalimentacin.
El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que el alumno sea
capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo nueva informacin con los
conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en su estructura de conocimientos,
logrando desarrollar las competencias que le permitan enfrentar el contexto.
La motivacin en el aula depende de la interaccin entre el profesor y sus estudiantes.
La evaluacin es un proceso que genera informacin, por lo que es de especial relevancia pensar
qu tipo de retroalimentacin vamos a facilitar despus de obtener la informacin.
Cmo la evaluacin es sistematizada pero, sobre todo, cmo es interpretada y comunicada con el
fin de que tenga una utilidad prctica para los estudiantes y para el propio profesor. Podemos
afirmar que la informacin obtenida gracias a la evaluacin genera conocimiento con un alto valor
retro alimentador.
Actualmente el concepto de evaluacin puede ser entendido desde diferentes enfoques y stos a
su vez tienen variaciones dependiendo de aquello que se est evaluando, el momento en que se
lleve a cabo la evaluacin y otra serie de factores que van modificando la percepcin de la
evaluacin. Como vemos mucho se ha desarrollado en torno a la evaluacin.