COLEGIO

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIN

PROFESOR
CURSO
MES

: Carolina Cruces Muoz

: Tercer ao
: Abril 2014

ANTOINE DE SAINT EXUPERY

UTP 2014/ENSEANZA BSICA

SEMESTRE:1
UNIDAD:
CONTENIDO: Leer y comprender nuevas leyendas, g y j, cito y cita, cuentos, comics, los artculos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio de lite- ratura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo: fbulas poemas

Participar activamente en conversaciones

grupales so- bre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo
el foco de la conversacin expresando sus ideas
u opiniones
demostrando inters

Comprender textos orales para obtener

informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo: formulando preguntas para profundizar
la comprensin. respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita.
Comprender textos aplicando estrategias de
compren- sin lectora, por ejemplo:

visualizar lo que describe el texto

recapitular

formular preguntas sobre lo ledo y

responderlas.
Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: Extrayendo informacin explcita e
implcita. Reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia.
Expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto. Emitiendo una opinin sobre los
personajes.
Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan: Una secuencia lgica de eventos
Inicio, desarrollo, desenlace
Conectores
adecuados.
Leer independientemente y comprender
textos no li- terarios (artculos informativos,
noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo
informacin explcita e implcita.

INDICADORES DE EVALUACIN

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con perso- najes o

acciones de los textos ledos.
Mencionan textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con

otros textos ledos previamente

Responden y realizan preguntas acerca de un tema propuesto.

Producen un relato oral acerca de lo comentado.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a infor- macin explcita de un

texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin implcita del texto. Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven
Parafrasean episodios o informacin leda en un texto.
Preguntan el significado de palabras o expresiones que no
comprenden.
Preguntan para ampliar la informacin leda.

Dibujan imgenes de poemas que les gusten.

Explican con sus propias
palabras un poema ledo en clases.
Explican versos del poema
Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la histo- ria por medio de
varias acciones. Escriben narraciones que tienen un desenlace.
Usan
conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por
ejemplo: luego, despus, mien- tras tanto, entre otros.
Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a
infor- macin explcita o implcita de un texto ledo.

Escribir artculos informativos para comunicar

informa- cin sobre un tema:
organizando
las ideas en prrafos.
desarrollando las
ideas mediante informacin que explica el tema.
Escribir artculos informativos para
comunicar informa- cin sobre un tema:

organizando las ideas en prrafos. desarrollando

las ideas mediante informacin que explica el
tema.
Planificar la escritura:
estableciendo
propsito y destinatario. generando ideas a
partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos escu- chados
o ledo.
Determinar el significado de palabras
desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando lo
aprendido en aos anteriores y usando de manera
apropiada:
plurales de palabras
terminadas en z.

FECHA
Mayo 12

13-05

14

16

Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran informacin

para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos en los que: o
elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, da- tos o
explicaciones o incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado.
Eligen un tema interesante para escribir. Buscan
y
registran
informacin para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos en los
que: o elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, da- tos o
explicaciones o incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado.
Planifican la escritura de su texto

Aplican en sus trabajos el vocabulario extrado de tex- tos ledos o

escuchados.

Identifican la raz (morfema base) de una palabra. Usan

el
significado de la raz o de los prefijos o su- fijos para inferir o aproximarse
al significado de una palabra.
Escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z

DISEO DE LA CLASE
N HORAS
Objetivo evaluar unidad 2
2

objetivo: definir palabras identificando el sufijo aprendido

inicio: recuerdan texto la hormiga y grano de trigo. leen secuencia de acciones.
desarrollo: descubren el significado de los sufijos: in des-re-bis. completan
actividades de su libro pagina 60
cierre: completan tabla dada con palabras con sufijos en estudio e identifican raiz y
sufijo.
objetivo: comprenden la fabula el zorro y el zorzal
inicio: que es un afabula. cuales son sus caracteristicas.
desarrollo: escuchan la lectura modelada del texto.
parafrasean, encuentran secuencia, crean vocabulario. y oraciones. responden
actividades de comprension lectora
cierre: retroalimentacion
objetivo: comprender jupiter y la junta de animales
inicio: leen texto dado
desarrollo: demuestran comprension respondiendo preguntas
1.pdales crear una oracin con las siguientes palabras: antiguo, con vocar, defecto,
satisfecho, mole, queja, generosos, ras, caparazn, excepcional, criticar.
2.solicteles hacer una lista con los animales que aparecen en la fbu la y que
escriban el defecto que se les atribuye y la percepcin que tienen ellos de s
mismos.
cierre: retroalimentacion de actividades realizadas.

RECURSOS
Prueba escrita

Cuaderno
Libro pp.60

CUADERNO
LIBRO
PAG. 61
CUADERNO
LIBRO PAG.63

19

20

21

23

26

27
2

28

30

02-06

03-06

objetivo: leer fabula la liebre y la tortuga

inicio: define concepto de fabula a partir de lo leido en clases anteriores
leen el titulo de la fabula y predicen contenido
desarrollo: lectura comrpensiva colectiva del texto en estudio. responden preguntas
dadas por la profesora (libro del profesor,) realizan cuadro comparativo de
personajes la liebre y la tortuga segn caracteristicas psicologicas.
cierre: puesta en comun de cuadros comparativos y respuestas de preguntas
implicitas dadas por el profesor.
objetivo: comprender poema el arbol
inicio: lectura modelada del poema de parte dela profesora. dos alumnos elegidos al
azar tratan realizan la laectura con entonacion al curso.
desarrollo: responden preguntas alusivas al poema el arbol, responden preguntas
en su cuaderno.
cierre: revision de elementos basicos del poema. poeta, versos estrofas, titulo,
objetivo lirico.
tarea en casa: leer pagina 69, estudiarla para realizarlo en clases

CUADERNO
LIBRO PP. 64

CUADERNO
PAG 67

Objetivo: hacer un informe

Inicio: buscar informacin acerca de un animal a eleccin
Desarrollo: seleccionar informacin y elaborar un informe de acuerdo a la
gua de la pagina 69 de su libro. Escriben en su cuaderno.
Cierre: Puesta en comn de texto informativo
Objetivo: Comprenden fabula
Inicio: leen de manera colectiva fabula dada por la profesora
Desarrollo: leen de manera silenciosa fabula, utilizan el subrayado para
identificar lo ms importante de lo ledo. Responden
Cierre: revision
Objetivo: comprender un poema
Inicio: leen poema dado por la profesora
Desarrollo comprenden el poema dado y reconocen estructura
Cierre: revisin colectiva

Libro

Objetivo: evaluacin formatriz de la unidad

Inicio: leen texto noticioso y comprenden
Desarrollo leen fabula y comprenden
Escuchan poema y comprenden.

Pagina 72 y 73 del
libro del estud.
Pag. 80 y 81 libro
del docente

Sufijos y plurales
Inicio: recuerdan que son los sufijos y que la parte que nop varia en la
palabra se llama raz.
Desarrollo: responden gua de sufijos y plurales
Evaluacin de unidad 3 animales fabulosos

Gua sufijos y
plurales

Disertacin parte 1: animales o lugares

Ver instrucciones e indicadores de logros a evaluar.
Disertacin parte 2: animales o lugares
Ver instrucciones e indicadores de logros a evaluar

EVALUACINES DEL MES

FECHA
TIPO
30-05
Comprender Fabula y poema, sufijos, plurales
02-06 y 03-06
Disertacin (texto informativo)

Computador con
internet
Gua de estudio
fabula

Gua de estudio el
poema

Prueba unidad 3