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DESCUBRE TU VOCACIN


Cul es la dimensin del problema?
Concientzate de que ests ante un tema complejo pero que tiene solucin y
requiere de tu esfuerzo.



Lo primero a tener en cuenta cuando uno debe tomar una decisin sobre qu elegir para su futuro, es
estar prevenido de que es un problema ms complejo de lo que aparece a primera vista.
Por otro lado, como todo problema tiene solucin, pero debemos disponernos a dedicarle tiempo y
esfuerzo para resolverlo.
Hay un viejo proverbio que dice:
"Los problemas complejos tienen a menudo soluciones sencillas y errneas".
Esto significa que muchas veces cuando se nos presenta un problema difcil en nuestra vida eso nos
angustia y queremos resolverlo rpidamente para sentirnos aliviados otra vez. Esto nos hace perder la
lucidez y tomamos decisiones con soluciones esquemticas que luego nos complican ms las cosas.


Un ejemplo sera: "Bueno, ya que no s qu hacer y a mi viejo le gustara que fuera abogado... voy a
hacer eso", otro: "y... yo soy bueno para el dibujo, voy a estudiar arquitectura". Estos ejemplos revelan
la falta de anlisis de la situacin y son muy altos los mrgenes de error cuando uno toma decisiones
de esta manera.
Por qu decimos que es complejo este problema? Porque hay factores personales, familiares,
institucionales y sociales que se conjugan para complicar la situacin.


En los personales encontramos que la edad en la que generalmente hay que tomar una decisin de
este tipo es la adolescencia con todos los cambios que implica y las mltiples cosas que en ese
momento tenemos en la cabeza y el corazn. Tampoco estamos acostumbrados o entrenados para
elegir. Hasta ahora, en el liceo no hemos tenido muchas oportunidades de elegir, por ejemplo, cules
materias estudiar y cules no.

En los factores familiares encontramos que nuestros padres, a lo largo de todo nuestro desarrollo, nos
han hecho sentir sus deseos y sus rechazos directa o indirectamente, y esto nos condiciona.
Si esto se convierte en nuestra brjula, es decir, si tomamos esos deseos como propios o por oponernos
elegimos lo contrario sin un discernimiento claro de cules son nuestros verdaderos deseos, eso puede
extraviarnos.

A nivel institucional estamos condicionados por el universo de opciones que ofrecen las instituciones
educativas, y tambin por su organizacin, que en general complican mucho los cambios de
orientacin. Una vez que uno toma una direccin, son muy altos los costos de cambiar de carrera. Hay
que empezar de nuevo e incluso en algunos casos hacer algunas materias nuevas si hay un cambio de
orientacin.
Naturalmente, esto podra hacerse de una manera ms simple o racional, pero hoy por hoy en nuestro
medio el sistema educativo est as estructurado y ello hace ms difcil las cosas.

A nivel social tenemos el estmulo permanente al consumo, al inmediatismo (todo "YA"), los
mensajes apocalpticos sobre el futuro del pas y la falta de trabajo o la corrupcin, que pone en tela de
juicio el valor de lograr las cosas con esfuerzo y donde los mritos sean tenidos en cuenta.
Todo esto configura un panorama desalentador que nos obstaculiza la posibilidad de comprometernos
con entusiasmo en un proyecto.

Lo importante es no olvidar que como todo problema, este tiene siempre solucin, pero debemos
disponernos a dedicarle tiempo y esfuerzo para resolverlo









Busca en tu interior.
Distingue cules son tus propios deseos de los deseos de otros. Reflexiona sobre tus
valores, aptitudes, limitaciones e historia.

Elegir lo que vamos a hacer en el futuro es siempre un desafo inquietante, mucho ms cuando uno
es joven y comienza a pensar en ello por primera vez.

Sentimos que elegir qu hacer es elegir una forma de vida, es elegir quin ser. Hay pues mucho en
juego, mucho ms que elegir la ocupacin A, B o C. Nos estamos eligiendo a nosotros mismos.

Junto con la eleccin de una pareja tal vez sean las dos decisiones ms importantes que debemos
afrontar. A partir de ellas comenzamos a construir lo que sern nuestra familia y nuestro trabajo.
La sociedad no tiene la misma actitud frente a estas dos elecciones que los jvenes enfrentan. En un
caso se considera que hay que madurar, experimentar y no apresurarse. En el otro, que es un trmite
administrativo que debe cumplirse pronta, prolija y satisfactoriamente.
La experiencia nos ensea que los recorridos muchas veces no son lineales, los caminos tienen a
veces recodos inesperados, y siempre habr diversas rutas para llegar adonde queramos ir. La vida de
muchos grandes hombres y mujeres es el mejor testimonio de ello.

Esta es una bsqueda en dos direcciones: por un lado es necesario conocer qu opciones existen,
cul es la oferta que las instituciones educativas brindan, cul es la realidad del mercado laboral y
cules sern las grandes lneas del desarrollo del pas.
Por otro lado debemos buscar dentro de nosotros mismos. Discriminar lo que esperan de nosotros
nuestra familia, nuestros amigos, nuestros docentes, y cules son nuestros propios deseos. Reflexionar
sobre nuestros valores, nuestras aptitudes, nuestras limitaciones, nuestra historia.





Importa no slo qu voy a hacer, sino tambin cmo lo har.
Haz algo en lo cual puedas poner tu amor, creatividad y entusiasmo, sta es la
diferencia.


Teniendo en cuenta todo lo que est en juego en esta decisin, es importante que nos detengamos en
un aspecto que es fundamental: el "xito" o "fracaso" depender no slo de lo que hagamos sino de
cmo lo hagamos.

Esto significa que en un mercado de trabajo competitivo la diferencia en los resultados depender,
entre otras cosas, de la forma en que desarrollemos nuestra actividad profesional y la diferencia
estar en el amor, la creatividad y el entusiasmo con el que hagamos las cosas.

Una maestra ejemplificaba una vez a sus alumnos cmo podan diferenciar lo que era hacer un
trabajo vocacionalmente del que no lo era. Pona el ejemplo de unos nios que haban pasado un
domingo jugando a armar un almacn con unas tablas, estantes, poniendo alimentos, etc. Toda la
maana pasaron consiguiendo las cosas para armarlo, luego jugaron a las compras y ventas, hasta que
por la tardecita sus padres le dijeron que ya era hora de desarmar porque deban volver.

Ella deca que el trabajo de la maana lleno de entusiasmo, de creatividad, de alegra, era el mejor
ejemplo de lo que es un trabajo que tiene que ver con nuestra vocacin, y el trabajo de desarme de la
tarde, sin ganas, hecho por obligacin y con tristeza, es el ejemplo de cuando uno hace un trabajo para
el que no tiene vocacin.















El error al tomar una decisin disminuye cuanto mejor
informado estoy.
Busca informacin y elige aquellas opciones con las cuales te sientas ms identificado.


Para poder decidir en cualquier rea de nuestra vida, siempre tendremos ms chance de elegir mejor
cuanto ms nos dediquemos a recorrer todos los lugares que ofrezcan aquellas cosas que estamos
buscando.

En relacin con nuestra eleccin vocacional ello no es muy diferente, por eso es fundamental que nos
animemos a explorar lo ms posible en las diferentes instituciones educativas todo el repertorio de
opciones de formacin.
Si bien esta tarea de informarse es muy ardua, para no desalentarnos o confundirnos ms, deberemos
tener un cierto criterio para ordenar la bsqueda.
As es que primero conviene tener un panorama lo ms global posible del universo ocupacional, para
luego seleccionar algunas ocupaciones sobre las que profundizaremos la investigacin.
En un primer momento podemos relevar simplemente las distintas profesiones en las que es posible
formarse y averiguar de qu se tratan. Progresivamente podemos informarnos ms de las que ms nos
interesen buscando informacin sobre el plan de estudios, las principales materias, los requisitos de
ingreso, etc.
En nuestra pgina web, por ejemplo, encontrars informacin actualizada sobre roles ocupacionales,
requisitos y planes de estudio, de esta forma podrs ahorrar tiempo en la bsqueda de informacin.
En una etapa posterior es importante ir al encuentro de los lugares de estudio y de trabajo de las
profesiones que ms nos atraen y entrevistar estudiantes y profesionales en ejercicio, para con ellos
averiguar sobre las condiciones de estudio y de trabajo, principales dificultades, cules son las
herramientas ms importantes y los problemas ms frecuentes.










No busco, encuentro.
Cuando investigues una profesin piensa cmo te sentiras ejercindola, tal como si fueras
t el profesional.

El salir a explorar los distintos campos ocupacionales no slo nos permite tener una mayor
informacin de cada carrera; si estamos atentos a cmo nos sentimos en las diferentes situaciones de
personas que entrevistamos, podemos sentir que "encontramos" algo con lo que nos sentimos
identificados.
Por eso el pintor Pablo Picaso deca: "No busco, encuentro", que significa que muchas veces no
sabemos qu es lo que queremos, pero est dentro nuestro. Por tanto, si vamos probando e
intentando ver a otros y vernos a nosotros en las distintas profesiones, en un momento podemos
encontrar algo que reconozcamos y sentir "esto es lo que estaba buscando".



Afila el machete.
Afina muy bien la decisin que vas a tomar, haz la lista de pros y contras y
confrntala con la realidad.

Puede ocurrirnos que al ver el recorrido que debemos hacer para tomar una decisin de este tipo con
responsabilidad sintamos que no tenemos tiempo, que estamos apurados, o bien que queremos
rpidamente salir del problema
Pues bien en ese caso nos ocurre como aquel leador que estaba trabajando en el bosque y de pronto
alguien que le observaba trabajar le seal: "Deberas afilar tu machete", y el leador contest: "No
puedo porque estoy apurado".
El sinsentido de la respuesta est en que si uno le dedica un tiempo a afilar su herramienta, sta
cortar varias veces ms rpido y con menos esfuerzo, por lo cual terminar antes y mejor el
trabajo.
Es por ello que realizar en este momento el esfuerzo de la exploracin, la reflexin y la
confrontacin de puntos de vista con nuestros padres, docentes, compaeros, profesionales, etc, nos
permitir luego ir ms rpido y seguros por el camino que hayamos elegido.



De los errores se aprende mucho.
Sigue el camino elegido con todas tus fuerzas, y si en algn momento tienes que
rectificarlo, hazlo.
Finalmente cuando hayamos hecho el esfuerzo de informarnos y reflexionar sobre nuestra experiencia
deberemos optar por un camino y jugarnos enteros.

Es necesario en estos tiempos poner el alma en defender nuestro proyecto, nuestros sueos.
Deberemos prepararnos para un esfuerzo "SIN PRISA Y SIN PAUSA". Tanto en los aos de
formacin como en la bsqueda de los espacios de trabajo.
Ello no significa olvidar la importancia de la alegra de disfrutar el camino, de cultivar nuestras
amistades. Pero es bueno mentalizarse en que para llegar a un pleno desarrollo profesional en cualquier
ocupacin es necesario un esfuerzo de aos.
Por ltimo, si una vez elegido un camino al recorrerlo descubrimos que estbamos equivocados,
podremos cambiar y rectificar rumbos y as no extraviarnos ms.

Para ello es bueno tener presente que el nico tiempo perdido es aquel en el que nos hemos perdido
a nosotros mismos, y nunca cuando hemos hecho algo que cremos que nos gustaba.
Siempre habr una segunda oportunidad, lo importante es que hagamos las cosas con conviccin.




El presente material ha sido producido por el Departamento de Orientacin
de Cursos ALBERT EINSTEIN, y es de distribucin gratuita.

Prohibida su reproduccin parcial o total.