Universidad Alejandro de Humboldt

Sede El Bosque
Ciclo Bsico Ingeniera Informtica y antenimiento !bras
"eriodo "aralelo I #$%&
Asignatura' Formacin Cultural
Curso: BQM0111ms 110 CBP1
Requisitos a cumplir en la ejecucin de los trabajos del plan
%( Todo trabajo sea individual o grupal debe contener los elementos siguientes:
Portada (identificando claramente los participantes ms la seccin a la cual pertenecen),
Titulo que es diferente al nombre de la asignatura, ndice, introduccin, cuerpo o
desarrollo del trabajo, conclusiones y referencias
! "i va a colocar ane#os son al final del trabajo
$ Todo ensayo o lectura crtica que se indique en este plan como actividad de
evaluacin debe ser elaborada partiendo de la investigacin del alumno acerca del
significado de lo que investigara, es decir seg%n sea lo solicitado por la profesora,
&simismo, cumplir con las normas de redaccin de te#tos bsicas: ttulo del te#to,
introduccin, un cuerpo te#tual, un final o conclusin y las referencias utili'adas
( )as referencias o fuentes deben ser elaboradas seg%n normas vigentes en *P+)
para redaccin de te#tos
, Todo trabajo debe ser presentado en computadora
- )a asignatura abarca &m.rica e /beroam.rica (+spa0a, 1rancia, /talia y Portugal)
por tanto varios trabajos versaran sobre lugares ubicados en estas reas
2 +n aquellos casos que la evaluacin contenga trabajos grupales y e#posiciones se
calificara en la forma siguiente: ,34 del total de la nota de la actividad es para la
e#posicin y el ,34 restante corresponde al trabajo escrito grupal
&lumnos que participen en las dos actividades (e#posicin ms trabajo escrito) la
calificacin ser sobre el 5334 del porcentaje establecido en el plan
Asimismo quienes )artici)en en una de las dos )artes se*aladas su nota ser sobre el +$, establecido )ara la misma(
Informacin muy importante
6ormas para el desempe0o docente vigente 7+"8)*9/:6 6; 9*<8<35<5$<3$
+l !,4 de inasistencias injustificadas a clase por parte del estudiante implica la p.rdida de
la asignatura +l docente informar de inmediato al estudiante que incurra en esta
situacin, sobre la p.rdida de la asignatura por inasistencia y por consiguiente no aplicar
evaluaciones posteriores
Plan de Evaluacin Corte I
Fecha Descripcin ctividad Porcenta!
e
"#servaciones
0$%0&%1'

Examen Escrito
15

Objetivos 1 y 2
Total Corte : 15%
(eporte de notas del 1) al 1$ ma*o 1'
Plan de Evaluacin
Corte II
Fecha Descripcin ctividad Porcenta!e "#servaciones
1+%0&%1'
Investigacin y exposicin sobre las
reas siguientes: 1.la diversidad
cultural, 2.la identidad nacional como
parte de la cultura, .evolucin de la
literatura en am!rica. ". la #istoria y
evolucin de literatura en $ene%uela,
&. uso de las tics en la cultura, '.
(rograma memoria del mundo de la
)*E+,O. -. la tradicin oral en el
am!rica, .. /a gestin e
investigacin cultural. 0. /os premios
nobel de cultura. 11. /as migraciones
en $ene%uela y su impacto cultural.
11. El gestor cultural. 2e cada uno se
incluir concepto, signi3icado,
objetivos, utilidad para la cultura, un
ejemplo explicativo sobre lo expuesto
,a nota de esta actividad se
compone as- &0. valor e/posicin
* &0. el tra#a!o
15
4rabajo 5rupal mximo
cursantes siguiendo las
pautas indicadas en este
documento.
/a pro3esora a cada grupo
asignara los temas 6ue
involucren los contenidos
se7alados.
El d8a de la exposicin
cada grupo entrega el
trabajo escrito antes de
iniciar la exposicin
)0%0&%1'
4rabajo sobre la m9sica e
instrumentos 3olclricos en el
mundo, caracter8sticas ms
representativas, su #istoria, tipos y el
aporte 6ue representan para la
cultura de am!rica.
No incluir a Venezuela
12
4rabajo individual
cursantes siguiendo las
pautas indicadas en este
documento. para elaborar
trabajos

)0%0&%1'
:eali%ar un anlisis sobre tres ;<
pintores vene%olanos 6ue #ayan
recibido premios por sus trabajos.
2e cada autor se7alar nombre, breve
biogra38a, 3ormacin acad!mica y
cultural, premios recibidos,
caracter8sticas de su trabajo pictrico,
o corriente 6ue representan y sus
planes 3uturos.
En la recomendacin indicar, como
divulgar8a la obra de estos pintores.
13
+iguiendo las pautas
indicadas en este
documento para elaborar
trabajos.
.
1otal Corte: '0.
(eporte de 2otas Corte II del 03 al 1+ !unio )01'
Plan de Evaluacin
Corte III
Fecha Descripcin ctividad Porcenta!e "#servaciones
10%0$%1'
Estudio comparativo del arte en
=m!rica destacando puntos en com9n
o 6ue son compartidos espec83icamente.
2ebe indicar tambi!n las di3erencias
entre la culturan en am!rica del norte,
centro y sur en el arte. Indicando 6ue
tipo de arte predomina. =simismo la
evolucin del arte +e7alando su
signi3icado para la cultura y en la
conclusin se7ale una estrategia
preservarlo para las nuevas
generaciones.
12 4rabajo individual siguiendo
las pautas indicadas en este
documento para redactar
textos. )(E/
10%0$%1'
=nlisis y opinin sobre sobre carta
iberoamericana de la cultura.
2ebe re3lejar como se aplica en
$ene%uela
7 4rabajo individual siguiendo
las pautas indicadas en este
documento para redactar
textos.
01%00%1'
Elaborar un porta3olio cultural de un pa8s
incluyendo un ;1< representante de la
cultura caracter8stico. 2estacando una
biogra38a breve, su desarrollo art8stico,
premiaciones y aporte a la cultura. El
porta3olio abarcara #asta 1
representantes incluyendo g!neros y
subg!neros. ,ada =lumno investigara
las mani3estaciones culturales
existentes en el mundo y como en el
pa8s 6ue #a seleccionado se aplican.
14 4rabajo individual en ppt y
en un ,d
El porta3olio ser cali3icado
seg9n el n9mero de
mani3estaciones
presentadas, es decir el 6ue
presenta todo tiene el
porcentaje mximo y as8
sucesivamente
Cada trabajo debe
contener el ndice del
contenido a exponer por el
alumno segn gnero !
subgnero
04%00%1'
Investigacin y exposicin de cada
alumno sobre las actividades culturales
propias 6ue se desarrollan en el pa8s
anali%ado en el porta3olio, con !n3asis
en el patrimonio inmaterial expresando
su recomendacin acerca de cmo
promoverlo. Esta actividad se debe
12 4rabajo individual siguiendo
las pautas indicadas en este
documento para redactar
textos.
entregar en un ,2.
Total Corte: 45%
(eporte de notas: 1' al 14 !ulio )01'
"#C$%&N'#( "& ')*+*,#
=van%ar en la construccin de un Espacio ,ultural compartido
2esarrollo de la ,arta ,ultural Iberoamericana
/a aprobacin de la ,arta ,ultural iberoamericana por la ,umbre de >e3es de Estado y de 5obierno en ?ontevideo en el
a7o 211' no slo constituye una re3erencia #istrica. ?ira, tambi!n, #acia el 3uturo@ y plantea, como exigencia, 6ue la
cultura iberoamericana se recono%ca y consolide como uno de los ejes vertebradores de nuestra vida colectiva.
*o puede ser de otra manera. 4enemos la conviccin de 6ue 3ormamos una comunidad con lenguas y culturas
compartidas mayoritariamente. Esta comunidad es valorada como tal por el resto del mundo, y a ella se le reconoce
tanto su enorme ri6ue%a como su diversidad. =s8, el Estado (lurinacional de Aolivia est 3ormado mayoritariamente por
poblacin ind8gena, el bilingBismo de las lenguas guaran8 y espa7ola es parte de la vida cotidiana en el (araguay y
5uatemala tiene una variedad de lenguas y de culturas 6ue convierten al pa8s en un 8cono admirable de diversidad.
Cay, por otro lado, vastas regiones andinas en las 6ue el 6uec#ua y el aimara son las lenguas de mayor uso vigente, y
en muc#os lugares de la :ep9blica Aolivariana de $ene%uela, ,osta :ica y *icaragua se escuc#a #ablar un ingl!s local
proveniente de migraciones establecidas por d!cadas desde el ,aribe angl3ono. =dems, ms de "1 millones de
latinoamericanos Dcasi el 12E de su poblacin totalD, viven en Estados )nidos, donde conservan sus nombres y
lenguas originales.
+emejante ri6ue%a de lenguas y culturas #a sido motivo de reconocimiento y valoracin desde las otras regiones del
mundo, y llev a uno de nuestros ms insignes escritores, 3allecido este mismo a7o 2112, a escribir tan acertadas y
#ermosas palabras:
F*uestro privilegio, nuestra personalidad iberoamericana, es ind8gena, a3ricana, mulata, mesti%a y, a trav!s de Iberia,
mediterrnea, griega, latina, rabe, jud8a, cristiana y laica. 4odo ello nos convierte en el espacio privilegiado, de Gucatn
a =ndaluc8a y de ?inas 5erais al =lgarve, para dialogar con los dems, 6ue nunca sern los 6ue sobran, los de menos,
sino los 6ue a9n no abra%amos, los dems. +omos Dpodemos serD el microcosmos de la convivenciaH. ;,arlos
Iuentes, discurso en el $II Ioro Iberoam!rica<.
/a ,arta ,ultural Iberoamericana compendi en su breve texto este sentimiento colectivo, y se propuso articular en la
regin la 2eclaracin sobre la 2iversidad ,ultural de la )*E+,O del a7o 2111 y la posterior ,onvencin sobre la
(roteccin y (romocin de la 2iversidad de las Expresiones ,ulturales. +e propuso, asimismo, dar cauce y continuidad
a las experiencias y estrategias de cooperacin internacional desarrolladas por la +ecretar8a 5eneral Iberoamericana
;+E5IA< y la Organi%acin de Estados Iberoamericanos ;OEI<. +us objetivos principales pueden resumirse en tres
imperativos, a saber: a3irmar el valor central de la cultura para el desarrollo #umano, promover y proteger la diversidad
cultural y consolidar el espacio cultural iberoamericano.
+in embargo, el logro de estos objetivos en3renta enormes desa38os. (or una parte, existen grandes desigualdades en el
acceso de la poblacin al capital cultural de cada uno de los pa8ses 6ue con3orman este espacio, correlato de las
enormes brec#as existentes en el terreno econmico y educacional, y de la larga #istoria de discriminacin y exclusin
6ue a3ecta especialmente a las poblaciones originarias, a3rodescendientes e inmigrantes. (or otra parte, los cambios
sociales y tecnolgicos estn impactando a toda la sociedad, pero de 3orma especial a la juventud, y modi3ican la 3orma
de estar en el mundo, las relaciones sociales y el propio signi3icado de la cultura. =mbos retos pueden resumirse en la
a3irmacin reali%ada por el (*)2 en su In3orme sobre 2esarrollo Cumano 211" : Fsi el mundo desea lograr los Objetivos
del 2esarrollo del ?ilenio y erradicar de3initivamente la pobre%a, primero debe en3rentar con !xito el desa38o de construir
sociedades inclusivas y diversas en t!rminos culturalesH.
Es imprescindible, pues, impulsar la re3lexin sobre el papel de la cultura en el desarrollo de los pueblos en un mundo
cada ve% ms globali%ado y de creciente penetracin de las tecnolog8as en sociedades multiculturales. +emejante
re3lexin deber contribuir a una accin trans3ormadora 6ue otorgue a la cultura la necesaria centralidad en el progreso
de los pueblos y en el bienestar y el buen vivir de los ciudadanos.
/a intencin de este documento es promover una accin colectiva para responder a estos retos #istricos a partir de los
mandatos y 3inalidades contenidas en la ,arta ,ultural Iberoamericana. El texto 6ue a6u8 se propone no es un ejercicio
terico o acad!mico, sino un proyecto de accin 6ue pretende servir de re3erencia a las pol8ticas culturales de cada pa8s
y re3or%ar las iniciativas comunes en el amplio campo de la cultura. En ambos objetivos, 6ue deben estar coordinados,
se resume el alcance del proyecto: impulsar el compromiso de cada pa8s con la cultura y desarrollar, al mismo tiempo,
programas de accin compartidos en la regin 6ue 3ortale%can la cultura de los pa8ses y el espacio iberoamericano
com9n.
El documento se #a elaborado en dos partes claramente di3erenciadas pero 6ue tienen una pro3unda relacin. /a
primera, en la 6ue #an participado un relevante e6uipo de especialistas en el campo de la cultura, abre nuevas l8neas
para el desarrollo de las 3inalidades de la ,arta ,ultural y anali%a el papel central de la cultura en el desarrollo
econmico, social y personal. /a segunda parte, desarrollada por el e6uipo t!cnico de la ,E(=/, aborda el e3ecto de la
cultura en el desarrollo econmico de nuestros pa8ses. En cierto modo, la segunda parte cristali%a en ci3ras y en anlisis
estad8stico algunos de los planteamientos de los cap8tulos anteriores, y llega a una conclusin impactante: los aportes
de la cultura al desarrollo econmico de los pa8ses son muy superiores a los presupuestos 6ue los mismos pa8ses
bene3iciados invierten en el desarrollo de la cultura.
/os objetivos principales del documento pueden resumirse en los cinco siguientes 6ue, considerados de manera integral
e interrelacionada, procuran cuajar un programa de accin cultural para los prximos a7os.
El primero se re3iere directamente al documento en s8 mismo. /a 3inalidad es mantener un debate permanente sobre sus
propuestas 6ue 3avore%ca la participacin colectiva para pensar y enri6uecer el signi3icado de la cultura de cara a un
presente y un 3uturo en mutacin permanente.
J,mo mantener vivo este debate para #acer del documento una re3erencia a lo largo de los a7os, y 6ue al mismo
tiempo pueda recrearse de 3orma gil y participativaK /a propuesta 6ue reali%amos es adoptar un Fsistema LiMiH para
promover un debate pro3undo y participativo. /a creacin de este espacio de colaboracin en 3ormato LiMi permitir
recibir in3ormacin continua de los actores sociales y culturales integrados en una comunidad de usuarios. /os aportes
podr8an ser revisados en primera instancia por un comit! de redaccin de especialistas y en una segunda instancia por
los representantes de los ministerios de cultura.
El segundo objetivo es re3or%ar los programas IAE: 6ue coordina la +E5IA y los proyectos iberoamericanos 6ue son
responsabilidad de la OEI. ,omo se repite una y otra ve% a lo largo de los cap8tulos, estas iniciativas son imprescindibles
para ampliar la conciencia colectiva iberoamericana en el campo de la cultura, aprender unos de otros, potenciar la
creacin, la expresin y el tejido industrial en cada pa8s y enri6uecernos con las di3erentes sensibilidades culturales y
art8sticas 6ue proceden de cada uno de los pa8ses. +e trata de lograr 6ue todos los pa8ses se sientan part8cipes y
puedan acceder a los bene3icios culturales 6ue ello supone. /a aprobacin de cuotas di3erenciales #a supuesto un gran
paso para eliminar barreras 6ue imped8an la participacin en estos programas.
El estudio de ,E(=/ 6ue constituye la segunda parte de este documento, pero tambi!n las re3lexiones incorporadas en
alguno de los primeros cap8tulos, destacan la importancia de los dos objetivos siguientes, el tercero y el cuarto 6ue a6u8
proponemos: la constitucin del Observatorio Iberoamericano de las ,ultura y el apoyo a los pa8ses para 6ue puedan
organi%ar ,uentas sat!lite de cultura.
(oco #abremos avan%ado si no conocemos nuestra realidad cultural y no somos capaces de 6ue se tome conciencia
colectiva sobre ella. (or estas ra%ones es necesario, cuando menos, dise7ar un sistema de seguimiento y evaluacin
regional capa% de coordinar la in3ormacin obtenida por cada pa8s y valorar adems el 3uncionamiento de los programas
comunes 6ue desarrollamos entre todos. /a propuesta de un Observatorio Iberoamericano de las ,ulturas, tantas veces
reclamado y actualmente en sus inicios, es una consecuencia lgica de este planteamiento. /a OEI est dispuesta a
contribuir de 3orma activa en la organi%acin, 3inanciacin y puesta en marc#a de este Observatorio con el apoyo de
otros organismos regionales, en especial con la ,E(=/, y la colaboracin de todos los pa8ses interesados. /a aspiracin
es 6ue en el a7o 211" el Observatorio empiece a ser una institucin reconocida y valorada por sus in3ormes y por la
precisin de los datos 6ue proporciona.
(ara lograr 6ue el Observatorio obtenga la in3ormacin necesaria de cada uno de los pa8ses es imprescindible 3ortalecer
las estad8sticas nacionales sobre cultura y conocer su impacto en el desarrollo econmico de cada pa8s. Cace 3alta, en
consecuencia, 6ue los organismos o3iciales responsables de la in3ormacin incluyan la cultura como una de las
dimensiones espec83icas y autnomas. Esta es, en s8ntesis, la 3inalidad de crear en todos los pa8ses ,uentas sat!lite de
cultura. /a OEI contribuir a 3inanciar la incorporacin de dic#as cuentas a la contabilidad nacional en a6uellos pa8ses
6ue lo soliciten, de tal 3orma 6ue el proceso #aya entrado en su recta 3inal en el a7o 211".
Iinalmente, el estudio #a puesto de relieve con precisin 6ue a9n 3alta muc#o camino por recorrer para 6ue todos los
pa8ses lleguen a destinar al menos el 1E de su presupuesto a la inversin cultural, tal como se aprob en la ,on3erencia
de ?inistros de ,ultura celebrada en ,#ile, en julio de 211-. /ograrlo es el 9ltimo y principal objetivo de este documento.
(ara ello es preciso impulsar el debate y la movili%acin social sobre la importancia de la cultura en el desarrollo
econmico y social de nuestros pa8ses y la rentabilidad de la inversin p9blica en el campo cultural.
En este es3uer%o colectivo debe participar el conjunto de la sociedad y de sus instituciones para poner de mani3iesto el
valor central de la cultura en la vida de los pueblos. =spiramos y asumimos el compromiso de 6ue en los a7os 211 y
211" se organice en cada uno de nuestros pa8ses un encuentro cultural en el 6ue se debatan esas propuestas, se
adapten al contexto social y cultural propio de cada uno de ellos y se sensibilice a la opinin p9blica y al conjunto de las
instituciones sobre su importancia decisiva. Estos encuentros servirn al mismo tiempo para actuali%ar y modi3icar, si
3uera preciso, el contenido del documento de acuerdo con lo establecido en el primero de nuestros objetivos.
$ivimos #oy una revolucin cultural en la 6ue tenemos 6ue ser parte activa. /a cultura no puede seguir siendo poco o
mal reconocida o patrimonio exclusivo de grupos selectos. 4ampoco puede restringirse a los productos 6ue generan las
industrias culturales, ni con3ormarse con aumentar audiencias pasivas en eventos culturales. /a cultura es a#ora y cada
ve% ms una accin compartida por millones de personas 6ue buscan encontrarse con su pasado de 3orma colectiva
para construir el 3uturo con 3ormas di3erentes de expresin. /a cultura es, pues, la ri6ue%a de los pueblos 6ue de3ienden
su identidad y 6ue tratan de reinventarse en un mundo globali%ado, multicultural y diverso.
El documento 6ue a#ora se presenta 6uiere ser una contribucin ms en este proceso, y esperamos 6ue detone nuevos
impulsos, y 6ue aporte a 6ue la cultura sea realmente vivida y valorada como eje 3undamental del desarrollo, del sentido
de pertenencia colectiva y de la libertad de los pueblos y de las personas.
Nlvaro ?arc#esi
+ecretario 5eneral de la OEI
=licia Aarcena
+ecretaria Ejecutiva de la ,E(=/