Está en la página 1de 182

1

G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
2
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BASICO.
por GERARDO BETANCOURT
ISBN: 958-33-7432-6
C 2007 Por Ediciones G. Betancourt
Cra. 10 No. 3-36 Tel. 871 8758 Neiva, Huila, Colombia
E-mail: gerbeta@etb.net.co
Direccin Editorial
Gerardo Betancourt Chvarro
Comit editorial
Carlos E. Anta Gmez
Gerardo Marcel Betancourt
Gerardo Betancourt Chvarro
Portada
Laura Margarita Vargas

Impresin
Caliche Impresores
Calle 6 No. 7-100 Tel. 871 4508 Neiva
Distribucin
J. Augusto Betancourt Chvarro
Tels: 279 8808 - 279 7214 Bogot D.C.
Por razones editoriales se public primero el volumen MIS PRIMEROS DEDOS. Las canciones infantiles en la pedagoga
del piano, que es un complemento al presente tratado de enseana bsica del piano. Esta primera parte de la obra
contiene 23 trozos a dos y cuatro manos, digitados, que comprenden, por una parte, las canciones infantiles tradicionales
y otras piezas populares como Noche de paz, Cumpleaos feliz, el famoso canon Estrellita, etc. Por otra parte estn
algunas piezas que estan dentro del carcter infantil del autor, y , por ltimo, una serie de autores Universalizados
como Beethoven (oda a la alegria), Schumann, Chaikovsky, del autor Colombiano Jos A. Morales (Pueblito Viejo),
etc. Adems, por su temtica musical infantil, la obra ser til en la esfera de la enseanza escolar, como libro rico en
sugerencias ldicas y creativas para los profesores que en general se dedican a la enseanza de la msica en Colombia
Este libro no Podr ser reproducido en todo o en parte, por ningn medio impreso
o de reproduccin sin permiso del autor.
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
3
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
INTRODUCCION
EDUCACION MUSCULAR Y PESO:
UNA VENTANA A LA TECNICA PIANISTICA
ADQUISICION DEL TONO MUSCULAR
Al principio el profesor har unas pruebas
gimnsticas que inducirn a un relajamiento y
abandono de toda fuerza, tensin y nerviosismo que
se apoderen del alumno. Se probar que el hombro, el
codo, la mueca -todo el brazo-, estn libres de rigidez,
tensin o envaramiento, induciendo al alumno a
descubrir las posibilidades de su estado de relajamiento.
Todo esto se hace de la siguiente manera: Se toma el
brazo hacia la altura de la mueca hasta que el brazo
forme una lnea recta horizontal y entonces se deja
caer. Debe caer como un objeto inerte, con velocidad y
peso. En realidad, desde el momento en que el profesor
toma la mueca y la alza, el peso del brazo le dice si el
alumno posee el estado de relajacin adecuado para
que el brazo caiga convenientemente. (Foto No. 1).
Si todo ha salido bien, cuando se haya alzado
la mueca se sostiene sta con la mano izquierda del
profesor y con su otra mano le imprime un movimiento
oscilante al codo del alumno; el codo puede realizar
un vaiven hacia fuera y hacia adentro del cuerpo
completamente suelto, mientras que el profesor
sostiene la mueca del alumno. Todo esto se hace a
condicin de que el alumno posea el necesario estado
de relajacin (Foto No. 2).
Despus, el profesor, con su mano derecha, toma el brazo del alumno
por el codo y le da un empujn para hacerlo oscilar de afuera a adentro del
cuerpo; el antebrazo debe hacer balanceo completamente suelto afuera-
adentro varias veces como una vibracin (Foto No. 3.) Finalmente, el alumno
solo debe realizar todos estos movimientos ayudndose con su otro brazo
(Fotos Nos. 4 y 5).
En la produccin del sonido pianstico concurren el hombro el codo,
brazo y antebrazo, mueca y finalmente los dedos; tambin la espalda,
las posaderas y los pies como punto de apoyo (1). As pues, el sonido del
piano es el resultado, la suma, de un engranaje orgnico que, merced al
estado de relajacin de todas las piezas que componen esta maquinaria, aqul se pone en marcha y
se desencadena una reaccin que culmina en la yema de los dedos accionando la tecla que a su vez
impulsa el martinete y otro conjunto de piezas mecnicas hasta la percusin de la cuerda. Este producto
sonoro as generado va empastado y aterciopelado, limpio de estridencias y brillos metlicos; va,
por as decirlo, procesado de belleza y armona.

Antes de entrar al teclado es conveniente accionar la mueca sobre la tapa del piano, apoyando
todos los dedos sobre sta; el profesor ver constantemente que el hombro el codo y la mueca -el brazo
entero- estn libres de tensin.
4
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
Para empezar, sobre la tapa del piano se coloca la mano: los dedos
apoyados en la tapa, en la posicin natural que stos adoptan, muy
levemente recogidos, la mueca un poco por encima de la lnea que
forma el antebrazo, el codo suelto, sin elevarlo ni pegarlo demasiado al
cuerpo; estando as, de sbito la mueca cae como por su propio peso
-hay que pensar que caiga as, no empujada ni presionada, sino por
su propio peso, como ha enseado Claudio Arrau y queda en reposo
(esta posicin, la mueca cada, colgando de los dedos en su accionar,
es una posicin bsica y el alumno ha de recrearse ntidamente en esta
sensacin (fotos 6 y 7). Reptase esta operacin varias veces.
Indzcasele luego al alumno el siguiente juego: al realizar la
operacin descrita, imagnese que al caer la mueca solo tocan el pulgar
y el meique -1 y 5 dedos-. Despus de realizado esto algunas veces
tocan solo el pulgar - 1 - luego el ndice - 2 - el medio - 3 - el anular - 4 - y
el meique - 5 - y viceversa (la mano izquierda empezando por el dedo
meique - 5 - . Mientras se haga todo esto los dedos no se despegan
de la tapa: la mueca se alza, no los dedos, y va cayendo sobre cada
dedo.
Este ejercicio mudo, una simulacin, es casi ms una operacin mental que muscular; por tanto
hay que realizarlo con atencin y concentracin por ms que parezca algo banal, ya que luego, en el
teclado, permite entrar con rapidez en la toma de contacto con el teclado.
TOMA DE CONTACTO
Los pasos. Metodologa del toque.
En los instrumentos de arco -violn, cello, etc.,- la nota o notas que entran en un solo golpe de arco
se denomina arcada; en los instrumentos de viento golpe de aire. Bien podemos usar el smil de arcadas
y golpe de aire para la emisin de un sonido o de un grupo de sonidos dados en el piano, por lo que
podramos llamar un golpe de mano como equivalente de arcada y de golpe de aire. Solo que en el piano
este supuesto golpe de mano no tiene la deficiencia limitante del arco cuando ste se acaba ni del aire
cuando se agota en los pulmones; este golpe de mano, en el piano, nos aproxima con toda naturalidad a
la nocin de los valores musicales, del legato y del fraseo. Llamaremos a dichos golpes de mano Pasos.
Simulacin
5
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
Posicin bsica de los cinco dedos
Manteniendo la mueca un poco por encima de la lnea formada por el brazo como en el juego descrito
antes, mas ahora en el teclado, con los cinco dedos rozando las teclas Do, Re, Mi, Fa, Sol -es esencial que
el estado general del estudiante est completamente relajado: mueca, codo, hombro-; repentinamente
la mueca cae tocando los dedos 1 y 5 -5 y 1 en la mano izquierda; vase ms arriba en la simulacin -. Es
la quinta Do, Sol. La aparicin de los dos sonidos debe ser compacta, uniforme y pastosa -los restantes
dedos que no tocan deben permanecer sobre sus teclas correspondientes-. La mueca queda abajo,
en reposo, por un momento prolongado. Esta sensacin de reposo debe ser claramente percibida por
el estudiante y recrearse en ella; el toque se repite algunas veces (Ej. No. 1).
Luego, cuando el movimiento bajar-reposo prolongado se haya logrado hacer bien, entonces se tocar
rtmicamente bajar-subir (la mueca); entre bajar-subir hay tiempo suficiente para un corto reposo (Ej.
No. 2).

Desplazamientos de dedos
Ahora vamos a transferir la secuencia bajar-subir al desplazamiento de los cinco dedos: accionando
la mueca de esta manera -bajar-subir- el dedo 1; luego el 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2 y 1 (en la mano izquierda
empieza el 5 dedo). Se ejecutar en valores de redondas dejando un reposo largo contado (Ej. No. 3).
No obstante, si cuesta trabajo al principio por razones de coordinacin del alumno, tocar la secuencia
libremente, sin ceirse a valores.

Primer paso
En un tiempo corriente este paso equivale al valor de una blanca. La mueca cae y sube como ya se
ha explicado antes pero el sonido surge de la cada y se sostiene mientras la mueca se eleva y vuelve
a caer con otro sonido (Ej. No. 4).
Segundo paso
Ahora la secuencia se ejecuta as: bajar -dedo 1-, subir -dedo 2-, bajar -dedo 3-, subir -dedo 4-, bajar -dedo
5-, subir -dedo 4-, bajar -dedo 3-, subir -dedo 2-, bajar -dedo 1-. Es decir, que los sonidos se producen
tanto al bajar como al subir de la mueca. En este paso los valores corresponden a negras (Ej. No. 5).
Tercer paso
Ahora en cada bajada y subida que son cada una un golpe de mano se meten dos sonidos de esta forma:
al bajar Do-Re, al subir Mi-Fa, al bajar Sol- Fa, al subir Mi-Re y termina en Do. Esta secuencia tiene que
ser muy uniforme en valores de corcheas. No olvidar que los movimientos de la mueca son golpes; al
bajar suele hacerse bien mas no al subir, accin que tambin es un golpe (Ej. No. 6). Este paso suele
presentar dificultades por la brevedad de las corcheas. Entonces el ejercicio se puede fraccionar en dos
partes: de Do a Sol, parando en esta nota, y despus de Sol a Do.
En este paso, que es la velocidad corriente, se pueden ejecutar todos los ejercicios de cinco dedos,
escalas, arpegios y piezas que componen el presente manual. Cuando se haya practicado y ejercitado
el tiempo suficiente y con la debida aplicacin, entonces se podr ejecutar en su valor real los ejercicios
escritos en valores de semicorcheas, tal como se indicar en los textos respectivos, lo que ya es el
Cuarto paso.
La palanca
Las pautas aqu dadas son indispensables para echar a andar los dedos. Mas no se olvide que los
dedos -sus yemas- son la ltima pieza de aquel engranaje ya dicho, que comienza en el hombro e incluso
ms atrs, segn vimos (2). El codo y el brazo, con sus huesos, radio y decbito, el msculo deltoides,
los msculos flexores y extensores de manos y brazos son, junto con la mueca, mano y dedos, parte
activsima en la produccin del sonido. En realidad todos estos elementos constituyen una formidable
palanca (3) para extraer sonidos de la tecla. (Claudio Arrau, en el libro reportaje dedicado a su vida,
6
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
habla del brazo como de una serpiente, aludiendo a la tremenda autonoma e independencia de este
miembro, en la ejecucin del piano). Armados con esta palanca es que podemos enfrentarnos con la
obra musical y salir airosos de ella. Palanca -msico- y composicin musical son los dos grandes factores
del producto sonoro; ellos se interaccionan entre s, imponindole la obra musical sus necesidades a la
palanca, que debe descubrir a cada instante los movimientos adecuados a su reproduccin pianstica.
Esta interaccin, este fundirse el texto y la herramienta es lo que se llama tcnica pianstica.
En Colombia se toca muy mal el piano. No hay escuelas piansticas. En general se toca con
articulacin digital -los dedos- esa piecesilla final de la articulacin total, dbil y desamparada en lugar
de con la poderosa palanca. Y el panorama se torna sombro e inquietante con la comercializacin de
artefactos electrnicos automticos o semiautomticos que convierten al ejecutante en un espectador
ms y destruyen toda la capacidad de adquirir -aprender- y de ser -msico.
En bien de la superacin de los intrpretes colombianos hacia mayores cimas, la poblacin
estudiosa, amante del piano, debe dirigirse a la adquisicin de una mecnica articular de toda la masa
del brazo una palanca- que ponga a prueba sus capacidades interpretativas. En la consecucin de esto
no es indispensable poseer profundos conocimientos -mejor si se tienen- musicales, pues la mecnica
est basada en movimientos que todos realizamos de manera natural, independiente de conocimientos
racionalmente aprendidos. Cuando llegue la hora, la adquisicin de la palanca, debidamente afinada,
entrenada y potenciada, sta se pondr al servicio de los signos que descifran el mensaje musical. El
proceso de este aprendizaje, la gramtica o lenguaje musical, puede iniciarse despus de la educacin
mscular, en el caso de los nios, puede haberse aprendido antes si son alumnos mayores, o ir paralela
con ella. Una vez que estos requisitos se den, el aprendizaje de msculo y peso se fundir ntimamente
con el estilo y la naturaleza particular del texto musical.
Rematemos esta introduccin con unas estimulantes y exhortativas lneas del gran pianista
y pedagogo Alberto Jons, tomadas del Libro II de su gran obra Escuela magistral de la virtuosidad
pianstica moderna, de 1922:
En el momento en que se oprime una tecla hay que escucharse a si mismo con la mayor atencin
y no quedar satisfecho hasta que se consiga obtener de las inertes cuerdas y martillos un sonido de
vibrante belleza y encanto. De qu manera lograrlo? Empendose en obtener lo que se desea or. Y si ese
deseo y ese ir en pos de una hermosa emisin del sonido hacen parte de su ser, entonces, seguramente
lo conseguir, pues no descansar ni se dar por satisfecho hasta que los produzca. No tocar una
escala ni un ejercicio de dedos sin escucharse y sin tratar de embellecer el sonido. As el trabajo no
causa fastidio; tocar el piano deja de ser simplemente la aplicacin de la rapidez y de la fuerza; ser
entonces el medio de expresin de todos los sentimientos y de todas las emociones contenidas en el
corazn, de todas las aspiraciones del alma, por un intrprete elocuente: un hermoso sonido.
(1) La mueca, el antebrazo, el brazo, todo seguir a la mano ordenadamente, haba dicho Chopin. El antebrazo, la
mueca, la mano, los dedos, todo seguir al brazo ordenadamente: esto hubiera podido decir Lizst. (Luca Chiantore:
Historia de la Tcnica Pianstica. p. 367).
(2) Con la idea del punto de apoyo se abre camino una faceta decisiva de la tcnica moderna, en la cual el dedo renuncia
a su autonoma transformndose en la parte terminal de un organismo ms amplio que comprende la mano y el brazo.
(idem p. 314).
(3) Idem p. 278. ...convendr levantar los dedos y alargar la palanca. Cita Chiantore a F. J. Fetis, pedagogo Belga,
aunque en ese momento, 1837, no se tena nocin de la palanca como herramienta de peso en la tcnica pianstica.
7
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
Unas breves palabras de Czerny acerca de la posicin del pianista. 1. La silla del pianista debe estar situada exactamente en medio
y en frente del teclado. -En frente de los pedales y del Do central, aadimos nosotros- a una distancia suficiente para que los codos,
colgando libremente, esten aproximadamente 4 pulgadas mas cercanas a las teclas respecto de los hombros.(...). 4. La cabeza y la parte
superior del cuerpo se deben mantener en posicin recta y natural, parcialmente inclinadas hacia el teclado para que los hombros no
toquen nunca el resplado de la silla. Por otra parte, es preciso procurar que no se asuma una posicin demasiado inclinada o encorvada
que resultara tan ingrata al verse como desventajosa al tocar y que, con el tiempo, podra resultar incluso perniciosa para la salud.
Citado por Luca Chiantore en su obra Histria de la Tcnica Pianstica.

Ej. No. 1
m. derecha
bajar la mueca

= 72

bajar la mueca
reposo indefinido

1 2 3 4
alzar mueca
reposo largo contado
alzar la mueca
Ej. No 2
bajar
reposo corto

1 2 3 4
bajar
subir
subir

subir


m. izquierda
bajar la mueca

bajar la mueca
reposo indefimido

1 2 3 4
reposo largo contado
bajar

1 2 3 4
bajar
reposo corto

subir


reposo largo contado
bajar
m. derecha

1 2 3 4 1 2 3 4
Ej. No. 3
subir
bajar

subir

simil.









reposo largo contado
bajar
m. izquierda

1 2 3 4 1 2 3 4
subir
bajar

subir
simil.

EL PIANO PARA TODOS


Aprendizaje Bsico
LOS CINCO DEDOS
GERARDO BETANCOURT
Diseo: Ediciones G. Betancourt
Tel. 871 8758
Neiva, Huila, Colombia
Se entiende que los dedos avanzan 1 pulgar -do-, 2 ndice -re-, 3 medio -mi-, 4 anular
-fa-, 5 meique -sol, en la m. derecha. En la m. izquierda empieza el 5 meique -do-.
8
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
baja
m. derecha

baja
Ej. No. 4

baja

baja

simil.
1er. Paso




baja

m. izquierda
baja

baja

baja

2do. Paso

simil.


j
j
Ej. No. 5
m. derecha
baja
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja



baja
m. izquierda
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja
,

sube
,

baja

j
j
Ej. No. 6
m. derecha
,

baja
,
,

sube
,
baja
,

,
,

3er. Paso
sube
,
baja



m. izquierda
,

baja
,
,

sube
,
baja
,

,
,

sube
,
baja

j
2
Ej. No. 4
m. derecha
1
2
3
4
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 4 3 2
5
1 3
2
4 5 4 3 2 1
5 4
3
2
1
2
3 4
5
1 2 3 4 1 2 3 4
sube sube sube sube
sube sube sube sube
9
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS

1
m. derecha

Gimnasia del 1er. Paso

Ejercicios diarios


7
Devolverse por los nmeros 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
6 5 4 3 2
1

3
sube
sube sube
baja baja baja
smil
(Blancas)
Ejercicios diarios
10
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS

m. izquierda
1

Devolverse por los Nos. 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.


4
sube
sube sube
baja baja baja
smil
11
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
1
,

m. derecha
,

Gimnasia del 2do. Paso


,

2
,

j ,

3
,

4
,

j
,

5
,

6
,

j
,

7
Devolverse de manera similar.
,

m. izquierda
1
,

2
,

3
,

4
,

5
,

6
,

7
Devolverse de manera similar.
,

j
5
(Negras)
sube sube sube
baja baja baja
smil
sube sube sube
baja baja baja
smil
8
8
12
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
Al tocar con la mueca bien suelta la presin de la cada da una dinmica , aproximadamente. Estdiense as
estos y otros ejercicios antes de intentar otras dinmicas en las que hay que retener o acentuar la
presin de la mueca.
,
m. derecha
1

,
,
,
,

,
,
,

Gimnasia de 3er. Paso


,
,
,
2

_
,
,

,
,
,

j ,
3

,
,
,
,

,
,
,

,
4

,
,
,
,

,
,
,

j
,
5

,
,
,
,

,
,
,

,
6

,
,
,
,

,
,
,

j
,
7
Devoverse de manera similar.

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,



,
m. izquierda
1

,
,
,
,

,
,
,

,
2

,
,
,
,

,
,
,


,
3

,
,
,
,

,
,
,

,
4

,
,
,
,

,
,
,


,
5

,
,
,
,

,
,
,

,
6

,
,
,
,

,
,
,


,
Devolverse de manera similar.
7

,
,

,
,

j
6
(Corcheas)
sube baja baja sube, etc.
sube baja baja sube, etc.
8
8
Gimnasia del 3er. Paso
13
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
_
_
Todos los ejercicios de esta metodologa se deben ejecutar legato, con un legato corriente, que es la manera ms universal de
ejecutar el piano. Damos a continuacin unos ejercicios especiales para tocar legato: los dedos, excepto el primero de cada
cinco compaases, van imbricados o solapados, esto es, van sostenidos de dos en dos, y a medida que aparece un nuevo dedo
se suelta el primero de los dos dedos anteriores, de forma que siempre hay dos teclas y dedos hundidos, menos al empezar y
al terminar. Esto induce a los dedos a permanecer ms tiempo oprimiendo la tecla. Hay que estudiar moderato para observar y
controlar lo que se est haciendo. Abajo en el 2do. paso.
1

m. derecha

El legato

j
3

j
5

j
7

Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.


m. izquierda
1

Devolverse de manera similar.

Diseo: Ediciones G. Betancourt


Tel. 871 8758
Neiva, Huila, Colombia
13
sube
baja
sube
baja
Legato Legato
compases
- sin olvidar que mueca y antebrazo
cooperan en sujetarla. Hay que estudiar moderato para observar y controlar lo que se est haciendo. Abajo en el 2do. Paso.
14
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
1
m. derecha
,

Aqu la marcha es el 3er. paso, observando bien el avance de los dedos sobre lo que se dijo en la pgina anterior.
,

El legato
2
,

j
3
,

4
,

j
5
,

6
,

j
7
,

8
,

Devolverse de la manera indicada.


,


1
,

2
,


3
,

4
,


5
,

6
,


7
,

8
Devolverse de la manera indicada
,

11
14
sube
baja
sube
baja
m. izquierda
15
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
En el tercer dedo la mueca golpea hacia arriba.
Con ambas manos al mismo tiempo.
,
1
,

,
,
,
,
,
,

,
,

GIMNASIA DIARIA
1
,
,
,

`
La figura pequea encerrada en un crculo, para indicar que el dedo se
pone sobre la tecla, rozndola, con la mueca alta, antes del ataque.
,
2

,
,
,

,
,
,

`

_
_
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j ,
3

,
,
,

,
,
,

`
4
,

,
,
,

,
,
,

`

,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
5

,
,
,

,
,
,

` ,
6

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
7

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,


En todo lo que sigue, y en general al estudiar toda clase de ejercicios, debe hacerse con una mano
primero. Cuando la selectividad de dedos es precaria, -o cuando se est muy tenso- ocurre que al tocar
una mano, los dedos de la otra mano tienden a seguir los movimientos de la mano que est en el teclado;
para combatir esto los brazos y las manos deben de estar completamente relajados, y la mano que no
toca, descansar sobre la pierna o quedar colgando del hombro. El actuar de brazos y manos debe de ser
algo independiente y autnomo. Se diria que hay dos cerebros para sendas manos. El poder actuar as es
la principal cualidad de todo buen instrumentista: el arco y la mano, el labio y la mano, y para los
pianistas y percusionistas la mano y la mano, dos instrumentos ajenos uno del otro, ambos con su cerebro
y gobierno propio.Cuando se toque con una mano, hganse, como prueba, movimientos aleatorios con la
otra, como ponrsela en la rodilla, luego ms arriba, en el pecho, en la cabeza, etc. Mientras tanto, la que
toca, debe de hacer caso omiso de esos movimientos y seguir con lo suyo, como si nada.Esto nos da una
idea muy clara de la divisin orgnica de manos y brazos que debe poseer el pianista.
,
Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

,
,

,
,

9
16
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
1

,
En el 3er. dedo la mueca golpea
hacia arriba.
,
,
,

,
,
,

` ,
2

,
,
2
,
,

,
,
,

` ,
3

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,

Ver pgina anterior sobre nota pequea


dentro del crculo.
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

` ,
4

,
,
,
,

,
,
,

` ,
5

,
,
,
,

,
,
,

` ,
6

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
7

,
,
,
,

,
,
,

,
8

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

_
_
j
7 1

Devoverse por los copases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
6 5 4 3 2
1
1
1
1
10
_
_
j
,

Polirritmia del 1er. y


2do. Paso
3
,

*
,

_
_
j

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

`
etc.

Continuar ascendiendo por La, Si, Do y regresar como en los anterioes ejercicios
*Invertir el orden de la polirritmia:2do. Paso en la m. i. y 1er. Paso en la m. d.

1
1
1
1
11
Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
anteriores ejercicios
La mueca de la mano Izquierda, sube mientras la tecla est oprimida.
sube
smil
17
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

Polirritmia del 1er. y


2do. Paso
3
,

*
,

_
_
j

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

` ,

_
_
j
,

`
etc.

Continuar ascendiendo por La, Si, Do y regresar como en los anterioes ejercicios
*Invertir el orden de la polirritmia:2do. Paso en la m. i. y 1er. Paso en la m. d.

1
1
1
1
11
Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
anteriores ejercicios
La mueca de la mano Izquierda, sube mientras la tecla est oprimida.
sube
smil
18
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,

,
,
RECREATIVIDAD
1
,

,
,
,

,
,
,


.
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

` ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

Poner el pulgar en la nueva tecla sin despegar los dedos del teclado, ms
o menos en el punto donde est la nota pequea.
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
12
Ya a esta altura, el estudiante debe saber distribuir las bajadas y alzadas de muecas, de dos en dos.
19
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

2
,

,
,
,
,

,
,
,


. .
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,


1
1
1
1
13
20
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
-
,

,
,
,
,

,
,
,

3
.
,

,
,
,
,

,
,
,

.


,

,
,
,
,

,
,
,

. ,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

. ,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

.
_
_
j

.
,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

.
,

,
,

,
,

.
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,

,
,
,

.
,

,
,
,
,

,
,
,

.
_
_
j

.

,

,
,
,
,

,
,
,

.
1
1
1
1
14
21
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
subir

,
subir
,
,

,
,
,

,
4

,
,
,

,
,
,

subir
subir

,

bajar
,

bajar
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
, ,
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

bajar

,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

, ,
,
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,


,

En este ejercicio se combinan el 1er. Paso, el 2do. Paso y el 3er. Paso (blancas, negras, corcheas).
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
15
22
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

bajar
,

subir
subir
,

,
,
,

,
,
5
,

,
,
,

bajar
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

bajar
,

subir
subir
,

bajar
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,


_
_

,


_
_
1
1
1
1
16
23
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,

GIMNASIA DIARIA
4


_
_
,

_
_
j

_
_
j

_
_
j
,

_
_
j
,

_
_
j

1
1
1
1
17
1
3 5
3
3
5
1
3
1
5
digitacin smil.
24
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
Invertir los pasos en este ejercicio, es decir, corcheas en la m. i. y negras en la m. d.

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
18
25
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_

6
En los anteriores ejercicios la mueca cae en el dedo 1, sube con el dedo 3 y baja con el 5. Ahora van a intervenir el 2 y el 4 para
alzar la mueca; es importante evitar que el acto de alzar o de caer se fije en un mismo dedo.
,
1

,
,
,
,

,
,
,
,

,
2

,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j ,
3

,
,
,
,

,
,
,

,
4

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
5

,
,
,

,
,
,

,
6

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,
7

,
,
,

,
,
,

,
8

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

_
_
j
7 6 5 4

_
_
j
3 1

2
1
1
1
1
20
alzar la mueca; es importarte evitar que los movimientos de subir y bajar de la mueca se fjen en un mismo dedo.
26
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


_
_
.
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,


1
1
1
1
1
19
27
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
1

,
,
,
Movimiento continuo de los 5 dedos
,
,

,
,
,
2

,
,
,
,
,

,
8
,
,
3

,
,
,
,
,

,
,
,
4

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
5

,
,
,
,
,

,
,
,
6

,
,
,
,
,

,
,
,
7

,
,
,
,

,
,
,
,
8

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
. 7 6 5 4

.
_
_
j
3 2
1



21
28
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
1
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
2

,
,
,
,
,

9
,
,
,
,
,
3

,
,
,
,

,
,
,
,
4

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

5
,
,
,
,

,
,
,
,

6
,
,
,
,

,
,
,
,

7
,
,
,
,

,
,
,
,

8
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
.
7
6
5 4

.
_
_
j
3 2 1



1
1
1
1
1
22
29
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
cae
,
1

,
Idem!! Pero atencin que ahora la mueca cae en el 3er. dedo
sube
,
,
,
,

,
sube
,
,
2
simil.
,

,
,
,
,

,

10
,
,
3
,

,
,
,
,

,
,
,
4
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
,

,
,
,
cae
,
,

,
,
, ,

,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
5

,
,
,
,

,
,
,
6
,

,
,
,
,

,
,
,
7
,

,
,
,
,

,
,
,
8
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,
,

, ,

,
,
,

, ,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
5
4

7 6
_
_
j
3 1


2

1
1
1
1
1
23
30
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,
1

,
,
,
Polirritmia del 2do. y 3er.
Paso*
11
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

2
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

3
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j
4
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,



,


_
_
j
,
5

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

6
,

,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
7

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

8
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
Regresarpor los compases
7. 6. 5. 4. 3. 2 y 1.

*Invertir el orden de la polirtmia, es decir 3er paso en la mano


izquierda y 2do paso en la mano derecha.
,

1
1
1
1
24
31
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

Canon
Recreatividad
6

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
.
Observar detenidamente la distribucin de cadas y subidas novedosas en esta
pieza
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,


1
1
1
1
1
25
32
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j


,

,
,
,
,
bajar

, ,
,
,
,

7
,

,
,
,
,

,
,
,


,

,
,
,
,
bajar
,

,
,
,
,

_
_
j

,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,



,

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
_
_
j

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,



,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
_
_
j


,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,


,
,
,

,
,
,
,

_
_
j

,

,
,
,
,
,

,
,
,

,



,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
1
1
1
1
1
26
1
33
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,

Los dedos en otras posiciones


,


8
,



_
_
-
,

_
_
j ,

_
_
j ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,



.
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,,

,,
,
,
,

,,

,,
,
,,
,

,,

,,
,
,
,

,
,
,

,,

,,
,
,
,

,,
,
,,
,

,,

,
,
,
_
_
j
,,

,,
,
,,

,
,
,

,
,
,

,,
,
,,

,
,
,

,
,
,
27
1
2 3
1
5
4
3
5 5
5 4
3
1
2
1
2
3 5
1
4
similar digitacin
34
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

, ,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

, ,
,
,

,,

,,
,
,

, ,

,,
,
,,
,

,
,
,

,,
,
,

,,

,,
,
,
,

,,
,
,,
_
_
j
,,

,,
,
,

, ,

,,
,
,,

,,

,,
,,
,
,

,,

,,
,,
,,
,

,,

,
,
,
,

,,
,
,,

,,

,,
,,
,
,

, ,
,,
,,
_
_
j
,,

,,
,,
,
,

,,

,,
,,
,,

,
,
,

,
,
,

,,

,
,,
,
,

, ,
,,
,,

,
,
,

,
,
,
_
_
j ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
28
35
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,
,
,

,
,

9
,
,

,
,


_
_
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
,

, ,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,



,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
29
36
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
Este ejercicio y los tres siguientes, que son el 4to. paso, se pueden estudiar primero como 3er. paso, en corcheas, cayendo y
subiendo cada dos notas y no cada cuatro como est est indicado aqu, mientras los dedos adquieren la necesaria destreza,
agilidad y facilidad de "andar".

,
bajar subir bajar subir bajar subir bajar subir
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
GIMNASIA DIARIA
12
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
De manera similar.
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
30
37
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
13

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
31
38
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
14

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,


,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
32
39
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
15

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
33
40
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

16

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


_
_
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
34
2
4
4
2
2
4
2 2
4 4
2
4
2
4
2
4
2
4
4
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
41
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

17

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
35
2 2 2 2
2 2 2
2
2
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
42
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_ ,

,
,
,
,

RECREATIVIDAD
10
,

,
,
,
,
,


_
_
.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

_
_
j ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,


,

,
,
,
,
,

,
,
,
,


1
1
1
1
36
43
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

`

,

,

,

,

,
,
,
,

,
11
,
,
,
,

,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,

,
,

,
,

,
.
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,

,
,

,

,

,
,
,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,

,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,

,

,

,

,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,

,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,

,

,

,
,
,

,

,

,

,

,
,

,

,
,
,

,
,
,
,,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,

,
,
,

,,

,
,

,

,

,

,
,

,

,
,

,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,



,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,,
,

,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,

,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
37
El staccato
11
El staccato, repeler el dedo la tecla lanzandose hacia arriba, con lo que se saca un sonido breve y picado muy caracteris-
tico, se ejecuta de tres maneras: staccato de dedos, de mueca y de brazo, y se indica mediante un puntillo colocado encima
de la nota que afecta. Obviamente, el staccato que nos concierne es el de mueca. Se ejecuta aadiendo un pequeo rebote de la
mueca tal como se ha enseado al hablar de los Pasos. En este ejercicio el staccato va en corcheas -3er Paso -; al caer la mueca
se parte en dos pequeas caidas o rebotes acortando la duracin del dedo sobre la tecla y lo mismo al subir. Estos rebotes
agregan entrenamiento a la funcin de la mueca. A partir de la pgina 15, Gimnasia Diaria No. 1, es recomendable que
los ejercicios se estudien staccato.
44
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Se sube y se baja la mueca tal como se ha descrito antes. La mueca, hay que insistirlo, siempre
suelta y sin tensin. Se sube con un leve golpe de la mueca.

subir subir

GIMNASIA VERTICAL




bajar bajar


similar en todos los compases

_
_
j




_
_
j





_
_
j




_
_
j



1
1
1
1
38
45
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
46
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
47
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
ESCALAS PRACTICAS
Solo tiene dos maneras la mano para evolucionar sobre el teclado: pasar el pulgar por
debajo del 3 y 4 dedos cuando asciende la derecha y la izquierda desciende, y pasar el 3
y 4 dedos por encima del pulgar cuando la marcha es contraria a lo dicho. Esto se aplica
a las escalas y los arpegios indefectiblemente.
Ejecutar correctamente las escalas solo es privativo de quien toca bien el piano. O
al revs: se puede decir de alguien que es buen pianista porque sabe tocar escalas. Y es
que aproximadamente un 70 u 80% de la msica esta hecha en forma de escalonamientos:
exposiciones, pasajes, codas, temas, todo ello tiene el aspecto de escalonamientos y del
sin fin pasar de pulgares por debajo y luego ser montados por otros dedos en las marchas
contrarias.
En los ejercicios que presentamos a continuacin mostraremos al estudioso los
prolegmenos de esta materia, para llegar a prototipos y modelos de escalas enteramente
originales y amenos, entre los que figura un singular ejercicio a 4 manos, todo ello con
el objeto de atraer al estudioso hacia una disciplina reputada errneamente de rida y
aburrida.
Para empezar, se intentar hacerlo con el 1er. Paso. El punto crucial, donde los
pulgares pasan por debajo y los otros dedos pasan por encima est encerrado en recuadros:
Mi- Fa y Si-Do al ascender la mano derecha; al bajar montan sobre el pulgar el 3 y 4 dedo
en Fa-Mi y Do-Si. La mano izquierda montan el 3 y 4 dedo al ascender en Sol-La y Do-Re y
al descender pasan los pulgares en La-Sol y en Re-Do.
El paso del pulgar
Al llegar la marcha al 3 y 4 dedo de la mano derecha al ascender y de los mismos
dedos al descender la mano izquierda, en el preciso momento en que el dedo 3 o 4 oprime
su tecla, el pulgar, sigilosamente se desliza hacia la derecha (o izquierda) y roza la tecla
antes de tocarla. Esta anticipacin es fundamental para la movilidad del pulgar, y no
hay que perder de vista tal condicin. Una vez que el pulgar ha tocado, en un cambio
inapreciable la mano se va a encontrar en una nueva posicin. Esto se debe a que los
dedos miran levemente hacia la izquierda (la mano derecha) y la mueca queda un poco
adelantada hacia la derecha (la mano izquierda es al contrario). En tal posicin, el pulgar
tiene fcil acceso a su tecla que ha de tocar, y al avanzar la mano no aparenta los cambios
de posicin.
Hemos usado la palabra sigilosamente antes; con ello queremos expresar nuestra
intencin bien grficamente de que este movimiento del pulgar debe ser escurridizo, furtivo
48
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
e imperceptible; nada de tironear la mano ni de sacudidas aparatosas; la mano estar en
un punto y luego, sin notarlo apenas el ojo, estar en otro.
Ejecutar de esta suerte en los Pasos 1ro. y 2do. es solo una introduccin. La
verificacin de este juego del pulgar se llevar a cabo en el 3er. Paso, en movimiento algo
rpido de corcheas; ah se comprobar cmo la mano muda de posicin sigilosamente,
o se pone en evidencia el infractor que sacude y hala la mano convulsivamente.
Cuando se toquen escalonamientos extensos empezando en la parte baja del teclado
las manos quedan encontradas, es decir, sus dedos se miran ligeramente y los metatarsos
o muecas se inclinan en sentido inverso.
La cuestin capital de las escalas es el juego del pulgar por debajo de los dems
dedos; el ser montado ste por otros dedos en el recorrido de vuelta es una accin ms
natural y fcil que el sutil ir del pulgar.
Las escalas en movimiento algo rpido dejan ver un ondear de la mano al paso del
pulgar. Ejecutndolas muy rpido ste se oculta bajo los otros dedos y la mano avanza con
los nudillos de los dedos muy en alto.
Tal vez el secreto de las escalas lo sea la movilidad del pulgar hacia su lado a donde
va a caer anticipndose siempre a posarse en la tecla antes de tocarla.
49
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

En estos ejercicios y los siguientes, vamos a usar la digitacin aqui indicada, es decir, 1 en el primer
dedo de la escala, en la mano i. sabiendo que al tocar corrientemente es el 5. Pero al tocar 1 pasando el 4 por encima del
pulgar vamos a aadir entrenamiento extra a un recurso tan precioso en la tcnica de las escalas.
,

,
,

,
,

,
,

MODULOS DE ESCALONAMIENTOS
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,


,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

, 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

, 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
1
1
1
1
`
`
36
ESCALAS PRACTICAS
En los recuadros se marca el instante en que el pulgar pasa por debajo del 3 4 dedo y estos mismos dedos cabalgan
sobre el pulgar en el movimiento de vuelta.
cae sube cae cae sube cae sube cae sube sube cae
cae sube
cae
cae sube
sube simil
cae sube cae
cae
sube
sube cae sube
simil
50
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,
,
,

,

,


,
,
,
,
, ,
similar digitacin
,


GIMNASIA HORIZONTAL
1
,



_
_
El pulgar por debajo del 3 y 4 dedo. Atencin que hay dos posiciones : 3/1 y 4/1. En la primera, el pulgar
pasa por debajo del dedo 3. En la segunda pasa por debajo del dedo 4.
Se realiza asi : La mueca totalmente relajada, gira en un movimiento de bucle u onda , de lado a lado; con
duciendo al pulgar a la tecla que ha de tocar. El pulgar se posa en la tecla antes de oprimirla con un
,
,
,

,
,
,

,

,
, ,
,
,
,
,

_
_
j
movimiento pasivo, como ya lo hemos visto muchas veces, el cual es hecho efectivamente por la mueca,
ya subiendo, ya bajando. Mientras esto se hace, el 3 o 4 dedo permanece sostenido en su tecla durante to-
do el comps.
Estos ejercicios preferiblemente hay que estudiarlos con una sola mano poniendo toda la atencin en ello.
,

_
_
j
,

1
1
1
1
1
37
El pulgar por debajo del 3 y 4 dedo. En la digitacin de arriba pasa por debajo del 3 dedo; en la digitacin que
est escrita abajo pasa por debajo del 4 dedo.
Se realiza as: la mueca totalmente relajada, gira en un movimiento de bucle u onda, de lado a lado, conduciendo
el pulgar a la tecla que ha de tocar. El pulgar se posa en la tecla antes de oprimirla y luego la mueca empuja
-en la direccin que se requiera: arriba o abajo- para dar el sonido.
Mientras esto se hace, el 3 4 dedo permanece sostenido en su tecla durante todo el comps.
Estos ejercicios preferiblemente hay que estudiarlos con una sola mano poniendo toda la atencin en ello.
3
1
2
4
51
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,
,

,


,
,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,


similar digitcin
,
2

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


Observe que en el primer recuadro est el movimiento escueto descrito en la pgina anterio; en el segundo
recuadro entran 5 notas escalonadas con idntico movimiento. Ello salta a la vista, con el objeto de que se
vea la utilidad prctica del movimiento en cuestin.
,

,
,
,
,

,

`

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

_
_
j ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

,
,
,
,

1
1
1
1
1
38
52
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Ahora las notas escalonadas se introducen antes del movimiento escueto ya explicado en las anteriores
pginas.
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
similar digitacin
,

,
,

, ,

,
3

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,

` ,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
, ,

` ,

,
,

, ,

,
,

,

` ,

,
,

, ,

,
,

,

_
_
j
,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

_
_
j
,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,


, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

_
_
j
,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

, ,

,
,

,


, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

, ,

,

,
,
,

,
,

,

, ,

`
,

,
,
,

,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

`

,

`
,

,
,
,

` ,
,

,

1
1
1
1
39
53
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
El 4 dedo por encima del pulgar. Ver notas en la pgina 34 y siguientes.
,

,
,

,

`

,

`

,

`

, ,
,

,

`

,

`

,

`

,

`

4
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`
,

`

,

,
,
,

`

,


,
, ,
similar digitacin

`

,

`
,

`
,


_
_
j
,

`

,

`

,

`

_
_
j
,

`

,

`

,


_
_
j
,

`

,

`

,

`


,

`

,


1
1
1
1
40
49
54
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Ver notas pgina 34 y siguientes.
,

,
,

,


, ,
, ,
,
,
,

,
,
,
,


Similar digitacin


,
5

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,


,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,


1
1
1
1
1
41
49
55
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Ver notas pgina 34 y siguientes.
,

` ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
similar digitacin
,

` ,

,
,

,
6
,
,

,
,
,

` ,

,
,
,
,
,

,
,
,

` ,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

` ,

,
,
,
,
,

,
,
,

` ,

,
,
,
,
,

,
,

,

` ,

,
,
,
,
,

,
,

,

` ,

,
,
,
,

,
,
,

` ,

,
,

,
,

,
,
,

`
,

,
,

,
,

,
,
,

_
_
j
,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

_
_
j
, ,


,
,
,
,
,

,
,

,


,
,
,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

_
_
j
,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,
,

,
,

,


,
,
,

,
,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

,
,

,

` ,

,
,

1
1
1
1
1
42
49
56
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
El dedo 3 por enccima del pulgar. Ver notas pgina 34 y siguientes.
,

,

,


, ,
, ,

,


7
,

,
,

,


, ,
,
Similar digitacin


_
_
j
,


_
_
j
,

`

,

`

,


_
_
j
,


1
1
1
1
1
43
49
57
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Ver notas pginas 34 y siguientes

`
,
,

,

`
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

`
,

Similar digitacin

`

,

,
,
,
,

`
8

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`
,
,

,

`
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,

,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

,
,
,
,


_
_
j

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`
,

`
,

,
,
,
,

`
,

`
,

,
,
,
,

`

,

,
,
,

`

,

,
,
,

`

,

,
,

,
,


_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

`

,

`
,

,
,
,
,

`

,

`
,

,
,
,
,


_
_
j

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

,
,
,
,

`

,

`

,

`

,

`

,

`

,

`

,


1
1
1
1
1
44
49
58
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Ver notas pgina 34 y siguientes
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
Similar digitacin
,

,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,
,

,
,
,
,

,
,
,

`
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

` ,

,
,

,
,

`
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

`
,

,
,

,

_
_
j
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

`
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

`
,

,
,

,

` ,

,
,

,
,

`
,

,
,

,

_
_
j
, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,

,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,

` ,

,
,

`
,

` ,

,
,

`
,

` ,

`
,

_
_
j
, ,

,
,

,
,
,

,
,
,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,

` ,

`
,

` ,

`
,

` ,

`
,

_
_
j
, ,

,
,
,
,
,

,
,

,

, ,

,
,
,
,
,

,
,

,

, ,


,
,
,
,
,

,
,

,

` ,

`
,

`
,

` ,

`
,

1
1
1
1
1
45
49
59
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
Ver nota pgina 36
Empezar el estudio cautelosamente, bajando la mueca en la primera corchea, subiendo en las siguien-
tes dos semicorcheas, combinando el segundo y tercer paso.
1
,
MODELOS RITMICOS
Escalas Mayores
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

( )
,
,

*
,
,

_
_
Cuando se haya hecho asi muchas veces, se intentarn movimientos mas amplios en el cuarto paso, meti-
endo 4 notas -semicorcheas- en cada golpe de mueca.
* El mismo criterio se aplica aqui, respecto de lo que decimos en la pgina 36; esta vez referido a la mano
derecha.
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,

, , ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
( )
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
2
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

( )
,
,
,
_
_
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
46
49
- como si fueran negras y corchas y la negra del 2do.
tiempo, blanca.
49
60
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
3
, ,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
, ,
,
,
, , ,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j


,
,
1
1
1
1
1
47
61
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
4
,
, ,
,
,
, ,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,


,
,

,
, , ,
,
, ,
, , ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
, , , , , , ,

,
,
,
,

,
,
,
,

, , ,
_
_
j
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
_
_


( )
,
,
,
_
_
1
1
1
1
1
48
62
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
Idntica digitacin
Variante del nmero 1

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

( )
,

,
,
,
,
,
_
_
j
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
Otra Variante
etc
.
( )
,


,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
( )
,
,
,


l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
49
63
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Improvisar los 4 modelos rtmicos y las 2 variantes conservando la misma digitacin en la tonalidad de sol.
Hay que tener presente que los dedos 2, 3 y 4 que intervienen en las teclas negras de las nuevas tonalida-
des, deben atacarlas con gesto decidido, dando plenamente en la tecla, unos 2 cm adentro de ella.
.
Etc. Etc.
.
_
_
Etc Etc

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

, _
_

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

_
_
j

.
_
_
Etc Etc
.

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

Etc
Idntica digitacin Etc
.
Igualmente improvisar todos los modelos rtmicos en Re , La , Mi y en Fa.

.
Etc

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
_
_
j
,
La escala de Fa tiene una construccin tonal que obliga a modificar la digitacin de la mano derecha.
Aqui es 1 , 2 , 3 , [ 4 ], 1 , 2 , 3, en lugar de 1 , 2 , 3 , 1 , 2 , 3 , 4 y se aplica el mismo criterio de la
pgina 36.
.
Etc


,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,


50
49
64
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Idntica digitacin de las escalas mayores.
1
MODELOS RITMICOS
Relativas menores

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
`
`
_
_
j
2

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j

,
,
,

,
,
,
,

_
_

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
1
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
1
51
65
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
3
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,


_
_

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
4

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
_
_
j

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,


_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,



52
66
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j


Improvisar los 4 modelos rtmicos conservando la misma digitacin de las escalas mayores y relativas menores en la
escala de Mim. No hay que olvidar lo que se ha dicho sobre el ataque de las teclas negras.
Etc. Etc. Etc.
.
.
,

,
,

,
,
,
, _
_



,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

_
_

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
j

Etc. Etc. Etc.

.
.
,
,
,


,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
Igualmente improvisar todos los modelos rtmicos en Dom., Rem., y Solm.
Etc. Etc. Etc.
,

,
,

,
,
,
y tambien
En todos los modelos transcritos y en los improvisos asumir una dnamica:

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

y
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

53
67
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,
,
,
1
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,


_
_
,
, , , ,
,
,
, , ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

, , ,
,
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

, , , ,
,
,


, ,
, , ,
,
, , ,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,
,


_
_
j

2
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,



,
, , ,
,
, ,
, ,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

En los prototipos de escalas dados en el volumen anterior la detencin o parada siempre se encuentra en un
mismo dedo.Ahora bien, para que la escala sea corriente es obvio que no hay paradas; sin embargo, para
preservar la igualdad de la escala hay que fijarse en ciertos dedos que son los que reciben el golpe de la mueca
al caer sta y al subir.En los 2 prototipos de arriba se ve bien claro cules son estos dedos: en el primero es el
dedo que toca la nota sol, luego la nota re, la nota mi, si, fa, do, fa al devoverse, si, mi, re y sol; en el segundo es
el dedo que toca re, luego mi, fa, fa al devoverse, mi y re.En el primer prototipo el dedo que golpea viene cada
4 notas, es decir, la quinta nota; en el segundo el que golpea viene cada 8 notas, es decir, la novena
nota.Tomando estas notas o dedos como referencia la escala corriente sonar con precisin, con ritmo, con
igualdad, y con esa vibracin cantante que distingue las escalas correctamente ejecutadas.Dicho de otra forma,
paquetes de 5 notas en el ejemplo No. 1, (4 al bajar la mueca, 1 al subir) y paquetes de nueve notas en el No.
2, (4 al bajar la mueca, 4 al subir, 1 al bajar) tal como lo indican los recuadros.
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, , , ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

Modelos preparatorios
para las escalas corrientes
19
las pginas anteriores en la pgina anterior
68
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Escalas mayores y menores
Do

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
, ,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
Hay que ir golpeando de dos en dos, al bajar y al subir la mueca y en todas las escalas.

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
, ,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

Golpear de 4 en 4 notas al caer y subir la mueca en todas las escalas.


,
,
,
,

,
,
, ,
,
, , ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,

Hemos transcrito todas las escalas mayores y menores para los estudiosos que desean incursionar en esta
valiossima mecnica del piano.Se estudiarn en corcheas en movimiento moderato y allegro moderarato de
dos en dos en cada golpe de mueca al bajar y al subir (El 3er. Paso). Luego se pueden estudiar ms
rapidamente en semicorcheas metiendo cuatro notas en cada golpe de mueca al bajar y al subir, como
indican los recuadros.Esta ltima manera es la que explicamos en la pgina anterior pero sin nota de parada.
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
20
moderato de
69
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Digitacin corriente empezando tecla blanca m. d.:
1, 2, 3-1, 2, 3, 4-1

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
La menor
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

vuelta: 5, 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4


vuelta: 1, 2, 3-1, 2, 3, 4-1
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
Digitacin corriente empezando tecla blanca m. i.:
5, 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
*
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


* La marcha contraria de las voces hace que por estar encontradas las manos toquen los mismos dedos notas distintas al
mismo tiempo. En teclas blancas los dedos andan as sin contratiempo; pero cuando empiezan a aparecer teclas negras se
pone a prueba la capacidad de autonoma de los dedos al tocar una mano tecla negra y la otra tecla blanca. Esto provoca
vacilaciones y fallos al principio.

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
*
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,


l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
21
Las escalas en corcheas deben estudiarse tambien staccato.
*
*
70
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Idntica digitacin

,
,
,

,
,
,
,
Sol mayor

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

Identica digitacin

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

Hemos omitido poner las digitaciones directamente en la nota para obligar al alumno a memorizarlas y que al tocarlas
ellas - las digitaciones- sean un movimiento reflejo, automtico, una respuesta mental veloz. Los acentos indicados en la
pgina anterior son para que se ejecute con la mueca y el brazo; pero despus de que se hayan estudiado as se tocarn sin
acentos, con distintas dinmicas, crescendo al subir la escala, decrecendo al bajar, etc.

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
22
s
pginas anteriores son
- las digitaciones - sean un movimiento reflejo, automatico, una respuesta mental veloz. Los acentos indicados en las
71
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Idem digitacin

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
Mi menor
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

Idem digitacin

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,


_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
23
72
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
Re mayor

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
24
73
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

digitacin corriente m. d.

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
Si menor
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
vuelta: 1, 2, 3, 4-1, 2, 3-1

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

Digitacin especial m. i.:


4, 3, 2, 1-4, 3, 2, 1-4

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
25
74
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente m. d.

,
,
,
,

,
,
,
,
La mayor

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

Digitacin corriente m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
26
_
_
j

Digitacin corriente m. d.

,
,
,
,

,
,
,
,
La mayor

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

Digitacin corriente m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
26
75
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente empezando tecla negra m. d.:


2, 3-1, 2, 3-1, 2, 3, 4-1

,
,

,
,
,
,
Fa# menor

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

vuelta: 4-1, 2, 3-1, 2, 3


vuelta: 3, 2, 1-3, 2, 1-4
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

Digitacin corriente empezando tecla negra m. i.:


4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
27
76
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente tecla blanca m. d.

,
,
,
,

,
,
,
Mi mayor
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

Digitacin corriente tecla blanca m. i.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
28
77
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente tecla negra m.d.

,
,
,
,
,

,
,
,
Do# menor
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

Digitacin corriente tecla negra m. i.

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
29
78
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente tecla blanca m. d.


,

,
,
,

,
,
,
Si mayor
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

Digitacin especial tecla blanca m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

, ,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

, ,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
30
79
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Digitacin corriente tecla negra m. d.

,
,
,

,
,,
Sol# menor
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

, ,

,,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,
_
_
j

Digitacin corriente tecla negra m. i.

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,,
,
,
,

,
,
,
,,
,

,
,
,

,
,
,
,
,,
,,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

, ,

,
,
,

,,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,,
, ,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,
,,
,,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,

,,
,
,
,

, ,

,
,
,

,,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,,
,,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
31
80
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
Digitacin especial tecla blanca m. d.:
1, 2, 3, 4-1, 2, 3-1

,
,
,
,

,
,
,
,
Fa mayor

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,


,
Digitacin corriente tecla blanca m. i.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
Presentamos todas las escalas sostenizadas por ciclos de quintas y luego empezamos las bemolizadas; esto para que el
alumno tenga la oportunidad de estudiar un mayor nmero de escalas que arrancan en teclas blancas dejando para despus
las que inician con tecla negra.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
32
81
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
Digitacin corriente

,
,
,
,

,
,
,
,
Re menor

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
, ,
,

,
Digitacin corriente

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
33
82
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.:
2 3-1, 2, 3-1, 2, 3, 4-1
,

,
,
,

,
,
,
,
Sib mayor

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
vuelta: 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4
vuelta: 3-1, 2, 3, 4-1, 2, 3
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,
Digitacin especial tecla negra m. i.:
3, 2, 1-4, 3, 2, 1-3

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
34
83
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
Digitacin corriente

,
,
,

,
,
,
,
Sol menor

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
Digitacin corriente

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
35
84
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.: 3-1, 2, 3, 4-1, 2, 3

,
,
,
,

,
,
,
,
Mib mayor

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
vuelta: 3-1, 2, 3, 4-1, 2, 3
,

vuelta: 3, 2, 1-4, 3, 2, 1-3


,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m.i.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

j
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
36
85
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
Digitacin corriente

,
,
,
,

,
,
,
,
Do menor

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
,
,
Digitacin corriente

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
37
86
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m. d.

,
,
,
,

,
,
,
Lab mayor
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
38
87
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
Digitacin especial tecla blanca m. d.

,
,
, ,
,,

,
,
,
,
Fa menor

,
,

,
, ,
,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,,
,

,,
,

,

,
,
,
,
Digitacin corriente m. i.
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,
,,

,
, ,
,,
,

,
,
,
,

,
,


,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,

,
,,
, ,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
39
88
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.:
2, 3-1, 2, 3, 4-1

,
,
,
,

,
,
,
,
Reb mayor

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
vuelta: 2-1, 4, 3, 2-1, 3
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m. i.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
40
89
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.:
2 3-1, 2, 3-1, 2, 3, 4-1

,
,
,
,

,
,
,
Sib menor
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

vuelta: 2, 3, 4-1, 2, 3-1, 2


vuelta: 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. i.:
2-1, 3, 2, 1-4, 3, 2

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
, 1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
41
90
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.: 2, 3, 4-1, 2, 3-1, 2

,
,
,
,

,
,
,
Solb mayor
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

vuelta: 2, 1-3, 2, 1-4, 3, 2


vuelta: 4 2-1, 2, 3-1, 2, 3, 4
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,


,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. i.: 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
42
_
_
j
,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.: 3-1, 2, 3, 4-1, 2, 3

,
,
,
,

,
,
,
Mib menor
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

vuelta: 2, 3-1, 2, 3, 4-1, 2


vuelta: 3, 2, 1-4, 3, 2, 1-3
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m.i.: 2, 1-4, 3, 2, 1-3, 2

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
43
91
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.: 2, 3, 4-1, 2, 3-1, 2

,
,
,
,

,
,
,
Solb mayor
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

vuelta: 2, 1-3, 2, 1-4, 3, 2


vuelta: 4 2-1, 2, 3-1, 2, 3, 4
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,


,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. i.: 4, 3, 2, 1-3, 2, 1-4

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
`
42
_
_
j
,
,
,
,
,
,
Digitacin especial tecla negra m. d.: 3-1, 2, 3, 4-1, 2, 3

,
,
,
,

,
,
,
Mib menor
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

vuelta: 2, 3-1, 2, 3, 4-1, 2


vuelta: 3, 2, 1-4, 3, 2, 1-3
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
Digitacin corriente tecla negra m.i.: 2, 1-4, 3, 2, 1-3, 2

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
43
92
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
Estos escalonamientos, menos trascendentales
que las escalas corrientes, pretenden desarrollar
el toque en el mbito de una octava (de octava
en octava). Los escalonamientos menores
transcriben la escala menor meldica tanto al
ascender como al descender.


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,


1
1
1
1
1
`
`
Escalonamientos por ciclos
44
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
, , ,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,


,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,



,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

, ,
,
,
,
,

,
,
,

, ,
,

,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
_
_
j



, , ,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
45
Estudiar legato y stacato
93
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
Estos escalonamientos, menos trascendentales
que las escalas corrientes, pretenden desarrollar
el toque en el mbito de una octava (de octava
en octava). Los escalonamientos menores
transcriben la escala menor meldica tanto al
ascender como al descender.


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,


1
1
1
1
1
`
`
Escalonamientos por ciclos
44
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
, , ,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,


,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,



,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

, ,
,
,
,
,

,
,
,

, ,
,

,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
_
_
j



, , ,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
1
`
`
45
Estudiar legato y stacato
94
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

, ,
,
,

, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

, ,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
_
_
j

, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
46
95
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
, ,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
, ,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
, ,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
1
1
1
1
1
`
`
47
96
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,

,
,

_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,

, ,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
1
1
1
1
1
`
`
48
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, , , ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,

,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
49
97
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,

,
,

_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,

, ,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
1
1
1
1
1
`
`
48
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, , , ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,

,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
49
98
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,


,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j


,
,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
m. i.
,

,
,
,
,
.

,
,
,
,

,
.
,
,
,
,
.

,
,
,

-

_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

, , ,
,
,

,
,



,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
_
_
j

,



,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
m.i.
,
,

,
,
,
,

.
,
,
,

,
,
,

.
,
,
,
,

.
,

Escalonamientos con
aplicaciones armnicas
50
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

m.i.

,
,
,
,

.
,
,
,
,
,
,

.
,
,
,
,

.
,
,
,
,

-

51
99
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,


,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j


,
,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
m. i.
,

,
,
,
,
.

,
,
,
,

,
.
,
,
,
,
.

,
,
,

-

_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

, , ,
,
,

,
,



,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
_
_
j

,



,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
m.i.
,
,

,
,
,
,

.
,
,
,

,
,
,

.
,
,
,
,

.
,

Escalonamientos con
aplicaciones armnicas
50
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

m.i.

,
,
,
,

.
,
,
,
,
,
,

.
,
,
,
,

.
,
,
,
,

-

51
100
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,

,
,


,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
, ,

_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

, ,


_
_
j
,


,
,

,
,

,
,
,,
,
, ,
,
,

,
,

,
, ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,

,
,


,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,


52
_
_
j

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
_
_
j

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,



,
,
,

,
,
,

_
_
j

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,



,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,

_
_
j

,
,

,
,
,

53
101
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,

,
,


,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
, ,

_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

, ,


_
_
j
,


,
,

,
,

,
,
,,
,
, ,
,
,

,
,

,
, ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,

,
,


,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,


52
_
_
j

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
_
_
j

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,



,
,
,

,
,
,

_
_
j

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,



,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,

_
_
j

,
,

,
,
,

53
102
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,


,
,

_
_
j

,
,

,
,

1
1
1
1
54
103
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,


,
,

_
_
j

,
,

,
,

1
1
1
1
54
104
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,

,
,
,
Este juego de escalas de corta extensin empezando siempre por la misma nota, solo se debe de
estudiar cuando se haya iniciado el estudio de las escalas corrientes. Se conservar como base la
digitacin de la escala de Do, excepto en la escala de Sol. Se estudiarn en la dinmica anotada
y con crescendos, en tempos allegro moderato y allegro.
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


_
,
,

,

,
,

1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,

,,
,
,,
,
,
,,
, ,

, ,

, ,

,
,

, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,

,
,
,,
,,
,,

,
,,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,,
,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,
,
, ,

, ,

, ,

,
,

, ,
, ,
,

,
,,
,,
,

,
,
,,
,,
,

,
,,
,,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,
,

, ,

,
,

, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,,
,
,
,
,

, ,

, ,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
Agilidad en breve extensin
104
_
_
j

,
,
,,
,
,
,

,,
,,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,,
,,
,

,
,,
,
,
,
, ,

, ,

, ,
, ,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,,
,

,
,
,,
,

,

,
,
,
,
,
,

,

,

,

,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j

.
Estos trozos escalonados demuestran la comn digitacin que emparenta series de
escalas; as, la digitacin de Do mayor es comn a Sol mayor, Reb, Lab, Fa, Sib y
Mib, todas mayores. Este hecho sin embargo no se da en las dos manos pues ellas
estn invertidas frente al teclado y no cabe duda de que la mano derecha tiene visible
ventaja de su hermana izquierda, cuya digitacin, en razn a lo dicho antes, se da en
los puntos ms accesibles para el paso del pulgar, lo que no ocurre en la mano
izquierda. Para imitar a la mano derecha, la izquierda tendra que empezar las escalas
con el 2 3 dedo, para evitar los pasos de pulgares en teclas blancas, en medio de
una tecla negra, como mostramos aqu, empezando de arriba-abajo, con el pulgar,
para hacer notar la semejanza con la mano derecha, aunque esto no se da en todos los
casos como en las escalas de Mi y Si y en las escalas que enpiezan en tecla negra.
1
1
1
1
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,



,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
105
Este juego de escalas de corta extensin empezando siempre por la misma nota, solo se debe de
estudiar cuando se haya iniciado el estudio de las escalas corrientes. Se conservar como base
la digitacin de la escala de Do, excepto en la escala de Sol, que comienza en el mbito de su
segundo tetracordio con el cuarto dedo sobre Fa# - tecla negra-. Se estudiarn en la dinmica
anotada y con crescendos, en tempos allegro moderato y allegro.
Estos trozos escalonados demuestran la comn digitacin que emparenta series de
escalas; as, la digitacin de Do mayor es comn a Sol mayor, Reb, Lab, Fa, Sib y
Mib, todas mayores. Este hecho sin embargo no se da en las dos manos pues ellas
estn invertidas frente al teclado y no cabe duda de que la mano derecha tiene visible
ventaja de su hermana izquierda, cuya digitacin, en razn a lo dicho antes, se da en
los puntos ms accesibles para el paso del pulgar, lo que no ocurre en la mano
izquierda. Para imitar a la mano derecha, la izquierda tendra que empezar las escalas
con el 2 3 dedo, para evitar los pasos de pulgares en teclas blancas, en medio de
una tecla negra, como mostramos aqu, empezando de arriba-abajo, con el pulgar,
para hacer notar la semejanza con la mano derecha, aunque esto no se da en todos los
casos como en las escalas de Mi y Si y en las escalas que empiezan en tecla negra.
105
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,

,
,
,
Este juego de escalas de corta extensin empezando siempre por la misma nota, solo se debe de
estudiar cuando se haya iniciado el estudio de las escalas corrientes. Se conservar como base la
digitacin de la escala de Do, excepto en la escala de Sol. Se estudiarn en la dinmica anotada
y con crescendos, en tempos allegro moderato y allegro.
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


_
,
,

,

,
,

1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,

,,
,
,,
,
,
,,
, ,

, ,

, ,

,
,

, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,

,
,
,,
,,
,,

,
,,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,,
,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,
,
, ,

, ,

, ,

,
,

, ,
, ,
,

,
,,
,,
,

,
,
,,
,,
,

,
,,
,,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,


,
,
,
,
,

, ,

,
,

, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,,
,
,
,
,

, ,

, ,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
Agilidad en breve extensin
104
_
_
j

,
,
,,
,
,
,

,,
,,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,,
,,
,

,
,,
,
,
,
, ,

, ,

, ,
, ,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,,
,,
,

,
,
,,
,

,

,
,
,
,
,
,

,

,

,

,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j

.
Estos trozos escalonados demuestran la comn digitacin que emparenta series de
escalas; as, la digitacin de Do mayor es comn a Sol mayor, Reb, Lab, Fa, Sib y
Mib, todas mayores. Este hecho sin embargo no se da en las dos manos pues ellas
estn invertidas frente al teclado y no cabe duda de que la mano derecha tiene visible
ventaja de su hermana izquierda, cuya digitacin, en razn a lo dicho antes, se da en
los puntos ms accesibles para el paso del pulgar, lo que no ocurre en la mano
izquierda. Para imitar a la mano derecha, la izquierda tendra que empezar las escalas
con el 2 3 dedo, para evitar los pasos de pulgares en teclas blancas, en medio de
una tecla negra, como mostramos aqu, empezando de arriba-abajo, con el pulgar,
para hacer notar la semejanza con la mano derecha, aunque esto no se da en todos los
casos como en las escalas de Mi y Si y en las escalas que enpiezan en tecla negra.
1
1
1
1
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,



,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
105
Este juego de escalas de corta extensin empezando siempre por la misma nota, solo se debe de
estudiar cuando se haya iniciado el estudio de las escalas corrientes. Se conservar como base
la digitacin de la escala de Do, excepto en la escala de Sol, que comienza en el mbito de su
segundo tetracordio con el cuarto dedo sobre Fa# - tecla negra-. Se estudiarn en la dinmica
anotada y con crescendos, en tempos allegro moderato y allegro.
Estos trozos escalonados demuestran la comn digitacin que emparenta series de
escalas; as, la digitacin de Do mayor es comn a Sol mayor, Reb, Lab, Fa, Sib y
Mib, todas mayores. Este hecho sin embargo no se da en las dos manos pues ellas
estn invertidas frente al teclado y no cabe duda de que la mano derecha tiene visible
ventaja de su hermana izquierda, cuya digitacin, en razn a lo dicho antes, se da en
los puntos ms accesibles para el paso del pulgar, lo que no ocurre en la mano
izquierda. Para imitar a la mano derecha, la izquierda tendra que empezar las escalas
con el 2 3 dedo, para evitar los pasos de pulgares en teclas blancas, en medio de
una tecla negra, como mostramos aqu, empezando de arriba-abajo, con el pulgar,
para hacer notar la semejanza con la mano derecha, aunque esto no se da en todos los
casos como en las escalas de Mi y Si y en las escalas que empiezan en tecla negra.
106
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,


,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

.
1
1
1
1
106
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
, ,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,,
,

,
,
,,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
, ,

, ,

,
,

, ,

,
, ,
, ,
,

,
,
,
,,
,

,
,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,,

,,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,,
,,
,
,,

,,
,,
,,
,
,

,,
,,
,
,,
,,
, ,

, ,

,
,

, ,

,
,

,
, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,
,,
,,

,,
,
,,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,,
,,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,
,,
,

, ,

,
,

, ,

,
,

,
, ,
,
,,

,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,
,
,,

,
,
,,
,,

,
,

,
,
,
,

,
,

,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,
,

, ,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
107
107
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,


,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

.
1
1
1
1
106
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
, ,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,,
,

,
,
,,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
, ,

, ,

,
,

, ,

,
, ,
, ,
,

,
,
,
,,
,

,
,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,,

,,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,,
,,
,
,,

,,
,,
,,
,
,

,,
,,
,
,,
,,
, ,

, ,

,
,

, ,

,
,

,
, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,
,,
,,

,,
,
,,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,,
,,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,,
,,
,
,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,
,,
,

, ,

,
,

, ,

,
,

,
, ,
,
,,

,
,
,,
,,
,

,
,
,
,,
,
,,

,
,
,,
,,

,
,

,
,
,
,

,
,

,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,
,

, ,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,,
,

,
,

,
,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
107
108
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j

.
1
1
1
1
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
108
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,

,
,

, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,,
,,

,
,,
, ,
,
,

,,
,
,,
,,
,,

,,
,,
,,
, ,
,

,
,
,
,,
,,

, ,
, ,

, ,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

.
1
1
1
1
109
109
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j

.
1
1
1
1
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
108
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,

,
,

, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,,
,
,,
,
,

,,
,,
,,
,,
,,

,
,,
, ,
,
,

,,
,
,,
,,
,,

,,
,,
,,
, ,
,

,
,
,
,,
,,

, ,
, ,

, ,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

.
1
1
1
1
109
110
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j

El mismo ejercicio a 4 manos como una diversin entre alumnos o alumno y profesor. Se conservar
la digitacin bsica de Do y las dinmicas y tempos.
_
,
,
,


,
,
,
,

j

,
,

,
,
,

,
,

_
_
Piano II


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_

,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

j
,

,
,

, ,

,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

A 4 manos
61
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
Piano II

,

_
_
j
,

,
,

,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

, ,
, ,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,
,

, ,
, ,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,,
,,
,
,,

, ,
, ,

, ,

, ,

, ,

,
,

,
, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,

,

,
j
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,,

,,
,
,,

, ,
, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,,
,,
,,

,
,,
,,
_
_

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

62
111
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j

El mismo ejercicio a 4 manos como una diversin entre alumnos o alumno y profesor. Se conservar
la digitacin bsica de Do y las dinmicas y tempos.
_
,
,
,


,
,
,
,

j

,
,

,
,
,

,
,

_
_
Piano II


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_

,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

j
,

,
,

, ,

,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

A 4 manos
61
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
Piano II

,

_
_
j
,

,
,

,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

, ,
, ,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,
,

, ,
, ,
,

,,
,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,,
,,
,
,,

, ,
, ,

, ,

, ,

, ,

,
,

,
, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,

,

,
j
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,,
,
,,

,,
,
,,

, ,
, ,

, ,

, ,
, ,
,,

,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,,
,,
,,

,
,,
,,
_
_

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

62
112
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
j
,

,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
Piano II

,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,,
,

,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

, ,
, ,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,
,

, ,
, ,
,

,

,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,,
,,
,

, ,
, ,

, ,

, ,

,
, ,
, ,
,

,
,,
,,
,
,

, ,

,
,

,
,

,

,

,

,
j
,

,
,,
,,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,

, ,
, ,

, ,

, ,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,
,

,
,,
,,

,
,
,,
,,
_
_

,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,

,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

63
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,
, ,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
Piano II

,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
_
_

,

,
,
,,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
, ,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,,
,
,

,
, ,

, ,

, ,
,
,
,

,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
j
,

,
,,
,
,

,
,,
,

,
,,
,
,

,
, ,

, ,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
_
_

,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

64
113
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
j
,

,
,

,
,
,
,

,
,

_
_
Piano II

,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,,
,

,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

, ,
, ,
,

,
,,
,,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,
,

, ,
, ,
,

,

,,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,,
,,
,

, ,
, ,

, ,

, ,

,
, ,
, ,
,

,
,,
,,
,
,

, ,

,
,

,
,

,

,

,

,
j
,

,
,,
,,
,

,
,,
,,
,

,,
,,
,
,

, ,
, ,

, ,

, ,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,
,

,
,,
,,

,
,
,,
,,
_
_

,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,

,
,
,

_
_

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

63
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,
, ,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,
, ,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
Piano II

,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
_
_

,

,
,
,,
,

,
,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
, ,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,,
,
,

,
, ,

, ,

, ,
,
,
,

,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
j
,

,
,,
,
,

,
,,
,

,
,,
,
,

,
, ,

, ,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
_
_

,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

64
114
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
Piano II

,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,,
,
,

, ,
, ,

, ,

,

,

, ,
, ,
,
,

,,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
j
,
,

,
,,
,
,

,,
,,
,
,
,

,
,,
,
,

, ,
, ,

,
,

, ,
, ,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,,
,

,
,,
,
_
_

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,

j
,

,
,
,

,
,

,
,
,

_
_

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

65
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
Piano II

,

,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,

j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

.
_
_

.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

.
1
1
1
1
1
1
1
1
66
115
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

j
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
Piano II

,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,,
,
,

, ,
, ,

, ,

,

,

, ,
, ,
,
,

,,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
j
,
,

,
,,
,
,

,,
,,
,
,
,

,
,,
,
,

, ,
, ,

,
,

, ,
, ,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,,
,

,
,,
,
_
_

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,

j
,

,
,
,

,
,

,
,
,

_
_

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

65
_
_
Piano I
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
Piano II

,

,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,

,
,

j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

.
_
_

.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

.
1
1
1
1
1
1
1
1
66
117
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
119
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
ARPEGIOS
Todo lo que se ha dicho acerca del pulgar en las escalas vale para los arpegios. Pero
no hay que perder de vista que al contrario de las escalas, en las que las teclas discurren
por movimiento conjunto, las sucesiones de sonidos en los arpegios van separadas por 3 y
4 teclas que forman intervalos de terceras y de cuartas en los acordes perfectos.
Cuando se arpegia una 8va., la mano, extendida, apunta sus dedos 1, 2, 3 y 5 a las
notas de 1er., 3ro., 5to. 8vo. grado y ya ella esta lista y armada para actuar. Pero cuando el
arpegio se desplaza en mayores extensiones el pulgar debe salvar reiteradamente distancias
de 3 4 teclas, lo que implica una ms estrecha participacin de mueca, brazo y codo y
unos movimientos ms amplios que permitan desarrollar el clculo y dar siempre con la nota
exacta. (Cuando se ejecutan arpegios con velocidad existe gran peligro en no acertar con
la tecla al salvar el pulgar distancias de 3 4 teclas. En estos acordes suele haber mucha
suciedad y notas falsas provocada por una mala tcnica en la ejecucin de los arpegios). Lo
mismo hay que decir del 3 y 4 dedo al regresar la mano (no olvidar que la mano izquierda
toca lo contrario de la mano derecha).
Nos parecen muy tiles a tal efecto los ejercicios originales que aqu presentamos de
acordes perfectos y de 7. avanzando por ciclos, es decir, avanzando y retrocediendo para
multiplicar la intervencin del pulgar y de los otros dedos en su ida hacia arriba y despus
en su vuelta; en otras palabras para obligarlos a trabajar con ms frecuencia en la mecnica
que se pretende dominar.
EL TRINO
El trino es batir muy rpidamente no necesariamente muy rpido- dos sonidos que
estn entre s a distancia de tono o de semitono. El trino se engloba dentro de las figuras de
adorno pero en los instrumentos de tecla va ms lejos, pues hace posible sostener la sonoridad
a voluntad, superando as una de las deficiencias del piano frente a los instrumentos de
cuerda y de viento: su sonido se apaga ostensiblemente luego de ser emitido.
El trino ha hecho las delicias en la msica polifnica y clsica, ya conjugndose con
la pletrica figuracin ornamental propia del polifonismo, ya como punto de culminacin
de los temas de la msica clsica, y sigue presente en el romanticismo, posromanticismo,
impresionismo y modernismo.
As, pues, es importante abordar este terreno cuanto antes para tener pronto acceso al
universo teclstico de Bach, que es ah donde comienza el sazonamiento espiritual del futuro
pianista.
120
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
Los ejercicios que aqu presentamos son simples para no distraer la atencin acerca de
lo primordial: primero se descompone el ejercicio del trino en valores de negras -2do. paso-,
luego de corcheas -3er. paso-; finalmente en valores de semicorcheas aparece un verdadero
trino, animando un poco para ello la velocidad del movimiento, si se desea.
RECREACION
En este mdulo hemos insertado unas piezas a 2 y 4 manos que parten rpidamente
de la estilstica de los acordes y que pronto llegan a una expresin colombianista en piezas
de gran contenido pianstico.
La seccin se abre con dos cnones que recrean uno el mbito de quintas y el siguiente
acordes quebrados en mayor extensin. Sigue luego una pieza del Libro de Ana Magdalena
Bach, el minu en Sol, que aqu est adaptado en la tonalidad de Fa.
Continuando con la temtica de los acordes siguen las piezas Airecito y Prearabesco,
tomada de la obra Arabesco de Debussy que originalmente est en Mi y que aqu est
adaptada en Do.
Luego esta el pasillo Pastoril, del autor, y enseguida aparecen dos piezas a 4 manos:
el porro del folclor costeo Mara Varilla y el torbellino Tiplecito de mi vida, del compositor
colombiano Alejandro Wills.

Finalmente estn las piezas Arabesco, bambuco del autor, nuevamente dentro de la
esfera de los acordes, el pasillo del compositor huilense Jos Ignacio Tovar Luz y Sombra y
el Bambuco en La menor, del autor.
j
_
_
,
mueca baja
mano derecha
,

,
,
,
Todo lo expuesto sobre el toque en los cinco dedos y en las escalas se aplica para los acordes.Ver las notas al
respecto en las primeras pginas de Los Cinco Dedos. En los compases de 3 tiempos, para que coincida la cada
con el primer tiempo, se ejecutan los dos primeros con la mueca baja y se alza en el tercer tirmpo.
,
,

,
,
,
,
sube
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
smil
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
11` ll` 11` l l` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

ll` 11`

m. i.
baja
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
sube
,
,

,
,
,
,
,
,
smil
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

ll` 11` ll` 11` ll` 11`



,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

ll` 11` ll` 11` ll` 11`



,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


j
Practquense estas 2 inversiones en la m. d. y en la m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
j
ll` 11`
ARPEGIOS, TRINOS Y RECREACION
Acordes en extensin de cinco dedos
1
tiempo.
121
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
Los ejercicios que aqu presentamos son simples para no distraer la atencin acerca de
lo primordial: primero se descompone el ejercicio del trino en valores de negras -2do. paso-,
luego de corcheas -3er. paso-; finalmente en valores de semicorcheas aparece un verdadero
trino, animando un poco para ello la velocidad del movimiento, si se desea.
RECREACION
En este mdulo hemos insertado unas piezas a 2 y 4 manos que parten rpidamente
de la estilstica de los acordes y que pronto llegan a una expresin colombianista en piezas
de gran contenido pianstico.
La seccin se abre con dos cnones que recrean uno el mbito de quintas y el siguiente
acordes quebrados en mayor extensin. Sigue luego una pieza del Libro de Ana Magdalena
Bach, el minu en Sol, que aqu est adaptado en la tonalidad de Fa.
Continuando con la temtica de los acordes siguen las piezas Airecito y Prearabesco,
tomada de la obra Arabesco de Debussy que originalmente est en Mi y que aqu est
adaptada en Do.
Luego esta el pasillo Pastoril, del autor, y enseguida aparecen dos piezas a 4 manos:
el porro del folclor costeo Mara Varilla y el torbellino Tiplecito de mi vida, del compositor
colombiano Alejandro Wills.

Finalmente estn las piezas Arabesco, bambuco del autor, nuevamente dentro de la
esfera de los acordes, el pasillo del compositor huilense Jos Ignacio Tovar Luz y Sombra y
el Bambuco en La menor, del autor.
j
_
_
,
mueca baja
mano derecha
,

,
,
,
Todo lo expuesto sobre el toque en los cinco dedos y en las escalas se aplica para los acordes.Ver las notas al
respecto en las primeras pginas de Los Cinco Dedos. En los compases de 3 tiempos, para que coincida la cada
con el primer tiempo, se ejecutan los dos primeros con la mueca baja y se alza en el tercer tirmpo.
,
,

,
,
,
,
sube
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
smil
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
11` ll` 11` l l` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

ll` 11`

m. i.
baja
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
sube
,
,

,
,
,
,
,
,
smil
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

ll` 11` l l` 11` ll` 11`



,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

ll` 11` l l` 11` ll` 11`



,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` l l` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


j
Practquense estas 2 inversiones en la m. d. y en la m. i.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
j
ll` 11`
ARPEGIOS, TRINOS Y RECREACION
Acordes en extensin de cinco dedos
1
tiempo.
122
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
ll` 11` 11` ll` 11`

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

Prctiquense estas 2 inversiones en la m. d. y en la m. i.


,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
j
ll` 11`
2
j
,
mano derecha

,
,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
Acordes en extensin de una octava
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
smil

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j
baja

,
,
,
sube
,

,
,
,
baja
,

,
,
,
sube
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j
m. i.

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
sube
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
sube
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
smil

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

baja

,
,
,
,

,
,

,
baja
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


j
3
1 2 4 1 2 4
123
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`
j ,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
ll` 11` 11` ll` 11`

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
ll` 11` ll` 11` ll` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
ll` 11` ll` 11` l l` 11`

,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

Prctiquense estas 2 inversiones en la m. d. y en la m. i.


,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
j
ll` 11`
2
j
,
mano derecha

,
,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
Acordes en extensin de una octava
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
smil

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j
baja

,
,
,
sube
,

,
,
,
baja
,

,
,
,
sube
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j
m. i.

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
sube
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
sube
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
smil

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

baja

,
,
,
,

,
,

,
baja
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


j
3
1 2 4 1 2 4
124
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
j
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j

,
,
,,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


4
125
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
1

,
sube
,

,
sube
,

,
El pulgar va por debajo del 3er. dedo

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,

_
_
cae

,
cae
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,

,

,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

, ,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,

,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

, ,

,
,

,
,

, ,
,

,
,
,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

Igual que lo enseado al principio de Los Cinco Dedos, la mueca oscila de abajo, arriba, abajo, arriba en cada tiempo.
Como los sonidos no estn prximos, los dedos deben de estar un poco extendidos; ahora bien, entre sol y do que es el
intervalo mayor el pulgar ha de pasar por debajo del 3er. dedo en un intervalo de 4ta. justa. Este movimiento debe hacerse
en una onda ms amplia que en las escalas en las que los sonidos estn ms cerca uno de otro. Aqu es tan amplio, que deje
pasar el pulgar 4 teclas ms arriba cuidando de sostener el 3er. dedo y no soltarlo hasta que toque el pulgar. En la m.
izquierda este movimiento se da al descender entre el 4to. y el per. dedo. Esta tcnica es importantsima en la ejecucin de
los arpegios, los que deben hacerse con limpidez, brillantez, seguridad y velocidad.
,
,

,
,

,

,
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
ARPEGIOS
Mdulos preliminares
5
Igual que lo enseado al principio de Los Cinco Dedos, la mueca oscila de abajo, arriba, abajo, arriba en cada tiempo.
Como los sonidos no estn prximos, los dedos deben de estar un poco extendidos; ahora bien, entre sol y do que es el
intervalo mayor el pulgar ha de pasar por debajo del 3er. dedo en un intervalo de 4ta. justa. Este movimiento debe hacerse
en una onda ms amplia que en las escalas en las que los sonidos estn ms cerca uno de otro. Aqu es tan amplio, que deje
pasar el pulgar 4 teclas ms arriba cuidando de sostener el 3er. dedo y no soltarlo hasta que toque el pulgar. En la m.
izquierda este movimiento se da al descender entre el 4to. y el 1er. dedo. Esta tcnica es importantsima en la ejecucin de
los arpegios, los que deben hacerse con limpidez, brillantez, seguridad y velocidad.
sube sube
El pulgar va por debajo del 3er. dedo
126
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
2
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j ,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
6
_
_
j
,
3
,
, , , ,
,

, ,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
, , ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
, , ,
_
_
j
, , ,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
, , ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

, , , ,
,
,
, , , , ,
,
,

,
,
,

,
,
,

, , , , , , , ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

, , ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
.
.
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
`
`
7
127
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
2
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j ,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,
,

.
.
l
l
l
l
l
`
` 1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
6
_
_
j
,
3
,
, , , ,
,

, ,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
, , ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
, , ,
_
_
j
, , ,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
, , ,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

, , , ,
,
,
, , , , ,
,
,

,
,
,

,
,
,

, , , , , , , ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

, , ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
.
.
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
`
`
7
128
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
4
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
_
_

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
.
.
_
_
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
_
_
,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,

_
_
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
, , ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
, , , ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
, , ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
8
_
_
j
, ,
,
Arpegios preliminares en 7a. menor
,
, , ,
, ,

,
,
,
,
,,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,
,


, ,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,

,,

,
,
, ,

,
,
,
,
,,
,,
,

,
,
, ,
,
,
,

,
,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,,

,
,

,
,
,
,
, ,

,,
,
,
,

,
,

,
,
, ,

,,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,

,,
,
,
,
,
,

, ,

,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,
, ,

,
,


,
,
,
_
_
j
,

,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
, ,

,

,

,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,,
,
,
,
,
,

9
129
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
4
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

l
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
_
_

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
.
.
_
_
1
1
1
1
1
`
` 1
1
1
1
1
_
_
j
_
_
,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,

_
_
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,
, , ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
, , , ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
, , ,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
8
_
_
j
, ,
,
Arpegios preliminares en 7a. menor
,
, , ,
, ,

,
,
,
,
,,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,
,
,


, ,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,

,,

,
,
, ,

,
,
,
,
,,
,,
,

,
,
, ,
,
,
,

,
,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,,

,
,
,,
,
,

,
,,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,,

,
,

,
,
,
,
, ,

,,
,
,
,

,
,

,
,
, ,

,,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,

,,
,
,
,
,
,

, ,

,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,
, ,

,
,


,
,
,
_
_
j
,

,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
, ,

,

,

,
,,
,
,
,

,,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,,
,,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,,
,
,
,
,
,

9
130
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
, , ,
,
,
,

,
,
,,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,
, ,

,

,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,
,

, ,

,
,
,

,
,

, ,

,
,

,

,
,

,
,
,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,,
,
,

, ,

j
,
,
,
, ,

, ,

,
,
,
,

,
,,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,
,
,


,
,

,
,,
,
,
,
,
,
,

,
,

,,
,,
,
,
,
,
, ,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,
,,
,
Igual empezando por por re, mi,
fa, sol, la, si -teclas blancas-
guardando la misma digitacin.

_
_
j
, , , , , , ,
,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,,
, ,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
, , ,
, , , ,
,
,

,
,

,
,
,
,
,,
,,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
, ,

,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,

,,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, , , ,
,
,

, ,
, ,
,
,,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,,
,,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
_
_
j
, , , ,
, ,

,

,
,
,,
,,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,

,,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
Idem como el anterior guardando
la misma digitacin.

10
131
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Idntica digitacin para los arpegios en 7a. mayor.
Arpegios preliminares en 7a. mayor

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,


_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

11
132
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

_
_
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,

Igual empezando por re, mi, fa,


sol, la si -teclas blancas-
guardando la misma digitacin.

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

_
_
j
Igual digitacin que en 7a. menor.
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,
,
_
_
j

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
_
_
j
Idem como el anterior guardando
la misma digitacin.

Para memorizar, la base digital de este ejercicio es 1, 2, 3, 4, 1, 4, 3, 2; 3, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 4; al regresar 1, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4; 3, 2,
1, 4, 3, 4, 1, 2, m. d. 1, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4; 3, 2, 1, 4, 3, 4, 1, 2; al regresar 1, 2, 3, 4, 1, 4, 3, 2; 3, 4, 1, 2, 3, 2, 1, 4, m. i.

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

12
133
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
1
,
Arpegios corrientes en todos los tonos
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
, , ,
,

,
,,
,
,

,
, ,

,
,
,

, ,

,
,

,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,,

, ,

,
,

,
,
,
,
,
,,
,

,
,
,
,

_
_
j
,

,
,
,

,,
,
,

, , ,
,
,
,,
,

,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
,

,
,
,,
,
,
,
,

El esquema digital de los acordes arpegiados partiendo de tecla blanca es bien sencillo: 1, 2, 3, en la mano derecha; en la mano
izaquierda 1, 4, 2 en arpegios solo sobre teclas blancas: Do, Lam, Sol, Mim, Rem, Fa; en los dems arpegios en los que el
tercer grado es tecla negra la digitacin es 1, 3, 2. Partiendo de tecla negra es 2, 1, 2, 4 o si se prefiere 3, 1, 2, 4 m. d. M. i. 3,
1, 4, 2. Sibm es 2, 3, 1, m. d.; SolbM y Mibm tienen la misma digitacin de tecla blanca metiendo la m. i. el 4 dedo.
,

,
,
,,
,
,
,

,
,
,
,

, ,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

, ,

,,
,

,
,
,

,,
,

,
,
, ,,
,
,

,,
,
,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
13
134
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
, , ,
, , ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,


,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
, ,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

14
135
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
, ,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
, , ,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
, , , ,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,
Esta es una presentacin original y amena del estudio de arpegios; en este primer
grupo los arpegios discurren por una serie de tonos mayores y menores en los que la
tnica son teclas blancas principalmente: doM, Lam, FaM, Rem, SibM, Solm, MiM,
Do#m, LaM, Fa#m, ReM, Sim, SolM, Mim y DoM. En el siguiente grupo los acordes
discurren por tonos mayores y menores en los que la tnica son teclas negras
principalmente: DoM, MibM, Dom, LabM, Fam, RebM, Sibm, SolbM, Mibm, SiM,
Sol#m, Mim y DoM.

15
136
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
2

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

, , , , ,
,
,,
,

,
,
,,
,
,,
,
,
,

, ,

, ,

,
,
,

, ,

, ,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,,

,
,
,
,
,
,,
,,
,
,
,
,

,
_
_
j
, ,

,,

,
,
,,
,,
,
,

,
,
,
,
, , ,

,,
,
,
,
,,
,

,
,

,
,
, ,

,
,

,
,
,

,,
,,
,
,
,

,
,

,,

,
,,
,,
,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
, ,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,,
, ,

,
,
,
,
_
_
j
,
,
,
,

,
,,
,,
,

,
,,
,
, ,
,

,
, ,

, ,

,
,

,
,
,

,,
,,
,
,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,

,
,
, ,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,

,,
,
, ,

,
,
,

,
,,
, ,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,,
,,
,

,
,
,,
,
, ,
,

,
,

, ,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,,
, ,

,
,
,

,
,
,

,
,,

,
,
,
,

,
_
_
j

,
,,
,
,
,
, ,
,
,

,
,,
,,
,
,

, ,

,
,
, ,

,
,

, ,

, ,

,
,

,
,
,

, ,

,,

,
,
,,
,,
,

,
,
, , , ,

,
,,
,
,

,,
,
,
,
,
,

,
, ,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,,
, ,
,

,
, ,

,,
,
,
,
,
,
,
,,
,
,
,
, ,

,
,
,

,,
,

,,
,,
,
,
,
,
,
,

, ,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
16
137
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,,
,
,,
,
,,
,

,
, ,

,
,
, ,

, ,

,
,

,
,
,

,,
,,
,,
,
, , ,
, ,
,
,,
,,
,,
,,

,
,,
,
,
, ,

, ,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
, ,

,,

,
,
, ,

,,
,
,
,
,
,
,,
,
,
,

,
, ,,
,

, ,

,,

,,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,
,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,,
, ,

,
,
,

,
,
,
,,

, ,

,
, ,

,,
,
, ,

,,
,
,,
,
,
,

,,
,

,
,
,
_
_
j
,,

,,
,

,,
,,
,
, ,
,
,,
,
,,

,,
,
,,
,
,,
, ,

,
, ,

,
,
, ,

, ,

, ,

,
,

,
, ,

,,

,,
,,
,,
,,
,
,

,
, , ,

,
,

,
,,

,,
,
,,
,

,,
,

,,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,,

, ,

,
,
,,
,,
,
,
,,
,,
,
,
,

,
, ,,

,,
,,
,,
,
,,
,
,

, ,
,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,

,
,
,
, ,
, ,

,,
,
,
_
_
j
, , , ,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,
, ,
,
,
, , ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
, , ,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
17
138
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
, ,

,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

18
Con unos leves ajustes de digitacin, dictados por el sentido comn el estudiante aplicado y curioso debe practicar estos
2 grupos de arpegios, comenzando por la 3a., es decir por MI
139
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,

No olvidar todo cuanto se ha dicho en el curso de esta obra acerca del discurrir de los dedos y su interaccin
con la mueca. En estos ejercicios las negras son el 2do. paso, las corcheas el 3er. paso y las semicorcheas el
4to. paso. Las negras bajan y suben con la mueca, las corcheas golpes de 2 en 2 abajo y arriba y las
semicorcheas golpes de 4 en 4 abajo arriba. Las blancas de la m. i. son el 1er. paso.
Ejercicios preparatorios para los trinos
,



,
,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j


_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

TRINOS
139
De aqu en adelante estos ejercicios en corcheas pueden estudiarse staccato. Ver en la pg. 43 lo que sobre ello se dice.
140
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

_
_
j

,
,,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

140
141
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

dem digitacin m. d.

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

141
142
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,
,

dem digitacin m. d.

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

142
143
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
Mismas digitaciones que los ejercicios anteriores para ambas manos.

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
TRINOS
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,,

143
144
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

_
_
j
El comps de tres tiempos que se muestra abajo presenta un problema pues se
rompe la simetra de los compases binarios 1, 2, 1, 2, 3, 4 para el accionar de
la muneca abajo-arriba. Qu hacer? A esta altura el estudiante debe de haber
desarrollado una clara nocin del empleo de la mueca en compases binarios.
Entonces, para distribur los golpes abajo-arriba en solo tres tiempos se golpea
abajo para los primeros 4 sonidos, luego se golpea arriba, pero solo un poco
ms arriba, para los siguientes 4 sonido y luego, ms arriba para los otros 4
sonidos. El pianista debe ir hallando poco a poco el mejor modo para perfeccio-

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
dem digitacin para la m. d.
,
,

,
,


nar su tcnica digital, y emanciparse de una vez por todas de la tirana que ha ejercido la mueca abajo-arriba en su
formacin, disciplina y entrenamiento pianstico. No se debe olvidar que toda la msica est repartida por igual en ternaria y
binaria y el pianista ha de ejecutar paquetes de notas en toda divisin de comps que se le presente con la ayuda de la
mueca, el brazo y el hombro, atendiendo solo a los requerimientos tcnicos y retos de la obra que trabaja.
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
144
145
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,


, ,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
145
146
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
dem digtacin m. d.
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

1
1
1
1
146
147
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano
j

,

, ,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,



,
-
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
, , , ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,,

,
,

,
,

,
,

,
,

,,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
_
,

,
,

,
,

1
1
1
1
Canon 1
27
148
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,

Canon 2
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,


,
-
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
, , ,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
, , ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
28
149
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
_
_
j

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
, ,
,

,
,
,
,
_
_
j

,
,
,
,
, ,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


1
1
1
1
1
29
150
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
_
_
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

,
,

,
_
_
,
,

,
,

,
,
, ,
,
,
, ,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
- -
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,




,
,

,
,
,
,
,
,
, , ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
, ,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,


,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,
,
_

,,
,
,
,
,
,
,
,,

,
,
,
,
,,
,
,
,
,

`


,

,
,
,
,
,,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,,
,
,
,
,
,
,
,

`


,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

`


l
l
l
l
l
`
`
PIEZAS RECREATIVAS
Minu
Bach
Adap.: Gerardo Betancourt
30
Observar las notas que estn marcadas staccato en esta pieza y ms adelante. El signo >
que tambin aparece en un acento y se refere ala dinmica. Para darlo, se le imprime
peso a la mueca ya sea alzando o cayendo.
151
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

`


,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

`



,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

`


,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,



_
_
j
, ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,




,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
, ,
,
_
_
j
,

,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

`



,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
poco rit. e dim.

,
,

_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

31
152
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

_
_
j
,
,

,
-
,
,
-
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

`


,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1
1
`
`
32
153
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
La mano iz. pasa por encima de la dercha sin denotar
tirantez ni rigidez, con ademn elegante.
,
,
,
Allegro
,
,

,
m. d.
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,

,

,
,
,
,
,
,

, ,
,


,
,
,
,

,
,

,

_
_
m. d.
m. i.
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
m. i.
-
, ,
.

,
,

,
,
,

,
,

,
,


,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,


,
,

,
,

Simil. cruce demanos


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,

, ,
,

,
,
,

,
,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,

,
,

- .

,
,

,
,
,

,
,
,


,
,
,
,

_
_
j
,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,


,
,

, ,
,

,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,
,


,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,

- .

,
,

,
,
,

,
,
,


,
,
,
,

_
_
j
,
,

,
,


,
,
,
,

,
,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,


dim.
,
,

,
,

,
,
,

,

,

`,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,


,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,,


,
,

,
,

_
_
j
_
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,

,
,
,
, ,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,,
AIRECITO
33
154
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,
,,

,
,,
,
, ,
,

,
,
,
,
,,

,
,,
,

,
,
,
1
1
1
1
`
`
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,
,


,
, ,
,
, ,
_

,
,

,
,
,
,
1
1
1
1
34
155
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

Andantino con moto
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
.

,
,
,
,
.

,
,
,
,
.

, ,

,
,
,
,
,
.

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
.

,
,
,

,
,
.

,
,
,
.

,
,
,,
,
,
.

,
,
,
.

,,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
, , ,
.

,
,
.

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
.

,
,
,
, ,
,
.

,
,
,
,

,
.

,
,
,

.
,
.

,
,
,
,

,
,
,

.
,
.

,
, .

,
,
,

.
,
.

,
,
.

,
,
,
,

.
,
.

,
.

,
,
,
.

,
,
,

,
,
,
, , ,
_

,
,
, ,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,

,
,

,
,

`

,

,
.

,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
,
,
,
,

,
,

,
cresc. poco a poco
.

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j
,
,

,
,

,
.

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
.

,
,
,
,
,
,
,

,
.

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
_
_
j
,

,
rit.
,

,
,

,
,

,
Tempo
,

,
.

,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,

,
.

,
,
, ,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

, ,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
.

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
.

,
,
,

,
,
,
.

,
,
,
, ,
PREARABESCO
C. Debussy
Adap.: Gerardo Betancourt
35
156
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

.

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
.

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
,

,
.

,
,
,

,
,
.

,
,
,

,
,
.

,
,
,

,
,
.

,
,
,

,
,
,
, ,
.

,
,
,
,
.

,
, ,
_
_
j
,

,
,,
, ,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
, , , ,

,
,

, ,
_
_

,
,
,
,
,
,


,
.

,
,
,,
, .

,
,
,
, .

,
,
,
, .

,
,
,
,
,,
.

,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
.

,
,
,
, ,
, ,
.

,
,
,
,
.

,
,
,
, ,
_
_
,
,
.

,
,
,
,
.

,
,

_
_
j

,
.

,
,
,
.

,
,
,
, ,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
_
,

,
,
,
.

,
,
,
, ,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,

,
,



,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
_
_
j
,
,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
, .

,
,
,
,
,
.

, ,

,
,
,
,
,
.

,
,
,
,


,
.

,
,
,
,

,
,
,
,
, .

,
,
,
,

,
,
.

,
,
,
,
, .

,
,
,
,
,,
,
,
.

,
,
,
,
.

,,
,
,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
_
_
j
, ,

,
,
,
,
,
.

,,
,
, ,


,
.

,,
,
,
,
,
,
,,
.

,,
,,
,
,
,
.

,
,
,,
,
,
,
.

,
,,
,
,,
,
.

,
,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
.

,
,
,,
,
,
.

,
,,
,
,,
,
.

, ,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
_
_
j

,
.

, ,
,
,
,
,
.

,
,
,
,
,
,

1
1
1
1
36
157
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
Allegro

,
,
,
= 176
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

_
_
.

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
, , , , ,

,

1
_
_
j
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

.

,
,

,

,
,
,
,

,
,
,

6
_
_
j
,
,
,


,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,
, , , , , ,


,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,


,
,
,
,
,

,
,
,

11
_
_
j
,
,


,
,
, ,
,
,

` ,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


,
,

` ,
,

,
.

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
`
`
16
l
l
l
l
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,


,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
.

21
_
_
j
,
cresc
.
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
26
PASTORIL
Pasillo
Gerardo Betancourt
37
158
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,
,

` ,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,


,
,
,

,

,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
31
1
1
1
1
`
` l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,


,
,

,
,


,
,,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,


,
,

,
,
, , ,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
, , ,
,,
,
,
,
,
36
_
_
j

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,


,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

,

,

,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
41
_
_
j
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,
,
,

` ,
,
,


,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,


,
,
,
,

,

,
,
,

,

,

,
,

,
46
1
1
1
1
`
`
38
159
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j

-
,
-
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

j

-
,

,
,
,
- -
_
_
Piano II
j


,
- .

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
-



,
,
,
,
,


,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
. .
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
_
_
j

, , ,
.
,
cresc.
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
-
,

.
j

,
,
,
,

.
,

,
,
, ,
-
,

.
_
_
j

-
,
,
,
,
cresc.
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

, , , ,


,
m. d.


, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
_
,

,
,
,

`
.

,
,
,
,

_
_
j

- -

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,

.
j

- -

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, ,
,
,
,
,

`,
,
,
,

,

.
_
_
j

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, , ,
, ,
,

,
,

,
,
,
,


,
,


,
,

,
,


,
,

,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,

,
,

MARIA VARILLA
Porro
Piano a 4 manos
Adap.: Gerardo Betancourt
39
160
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

- -

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,


.
j

- -

,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

, ,
,
,
,
,

`,
,
,
,

,

.
_
_
j

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, , ,

,
,

, , , ,


,


,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j

- -

,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

j

- -

,
,
,
, ,
, ,
,
,

,
, ,
,
, ,
,
,

`
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

_
_
j

,
, ,
,
,

` ,

`
,

,




,

,
,
,

,
,


,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

`
,
,
,
,

_
_
j

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,

,
,

j

,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

`
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
_
_
j



,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

l
l
l
l
l
l
l
l
l
`
`
`
` 1
1
1
1
1
1
1
1
1
`
`
`
`
1.
40
161
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

.
j

,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

-
_
_
j

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


,

,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,
,

,

,

2.
_
_
j



,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

.
j



,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

-
_
_
j

,
,
,

`
,
,
,
,
,

,

,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,


,

,
,

,

,

,

,

,
,
,

,

,

_
_
j



,
,
,

,
,

, , ,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,


.
j



,
,

, , , , ,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
.
_
_
j

,

`
,
,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


,

,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

41
162
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j



,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

.
j



,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

.
_
_
j

,
,
,

`
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,


,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

_
_
j



,
,

,
,

,
, ,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
j



,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

`
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
_
_
j

,
,

`,
,
,

,
,
,
,
,
,


,


,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
l
l
l
l
l
l
l
l
l
`
`
`
`
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,



,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,


j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,
,

,
, ,
,

,
,
,

,
,

,
_
_
j

,
,
,



,

,
,

,

, ,
,

`
,
,

,
,

,
,
,

,
,

`
,

,
,

,
,


1
1
1
1
1
1
1
1
1
`
`
`
`
1.
2.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
42
163
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano I
j
,
_
_
Allegretto
,
,

,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,


_
-

,
,
,

,
,

j
,
_
_
- -

,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
_
_
Piano II
j
,
_
_
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

_
m. d.
,

,
_
_
,
,
,

,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,

, ,
,

,
, ,,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
, ,

.
,
,

,
_
,
,

_
_
j
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
j
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

`
,
,
,

,
,
,

`
,

,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
_
_
j
,
,
,
,
,


,

,
,

,
,

,

,
,
,


,
,
,

, ,
,
,


,
,
,


,
,
,


,
, , , ,
,

,
,

,
,
,

,
,

_
_
j
,
,
,
,

,

,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,


j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

`
,
,

`
,

,
,


_
_

,
,
,

,

,
,
,


,
,
,


,
,

,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

TIPLECITO DE MI VIDA
Torbellino
Piano a 4 manos
Alejandro Wills
Adap.: Gerardo Betancourt
43
Allegretto
164
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
poco rit. e dim.
,
,

,
,

,

,
,

,

,
,
,

,

Tempo
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

j
,
,
,
,

,
,

,
,
,

`

,
,
,

,
,
- -

,

,
,
,
,

,
,
,
,

_
_

,

,
,

`
,
poco rit. e dim.
,
,

`
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,


,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
`
`
`
`
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,

,
,

, ,
,

,
,
,
,
,

j
,
,

,

,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,

`
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

`
,

,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,


,
,

,

,

,

,

,

_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,
,

, ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

, ,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
dim.
,

,
,

j
,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

, ,
, ,
, ,
,
,

, ,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

`
,
,

`
,

_
_

,

,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,


dim.
,

,
,
,


,
,

,

,

,
,

,
,

,

,

,

,

,

,

44
165
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,


poco rit. e dim.
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,
,

,
,
Tempo

,
,
,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
j
,
,
,


,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,
,

`

,
,
,
,
,
,

- -
_
_

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
poco rit. e dim.
,

`
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

, ,
,
,
,

,
,

,
,
, ,,
_
_
j
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

, ,
, ,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

, ,

j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,
,

,
, ,
,,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
, ,,
,

,
,,
,
,
,
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
, ,

, ,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
, ,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
, ,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
, ,
,
,
,
,
,
,

,
,

`
,

,
,
,

,
,
,,
,
,
,
_
_
j
,
,
,


cresc. y accel.

,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,
j
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,
,
_
_

,
,
,

cresc. y accel.
j

,
,
, , ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
, ,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,,

,
,

,
,
,
, , ,

,
,
,
,

,
,
,

, ,
,
,
,

,
,
,
,

`
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

`
,

,
,
,
,
,
,
45
166
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,,
,
,,
,
,
,
, ,
,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
, ,
,
, ,


,
,
,



j
,
,

,,
,
,,
,
,
,
, ,
,
,
,
, ,

,
,
,,
,
,

,,
,,
,
, ,
,
, ,


,


,


_
_
j
,
,

,,
,
,
,
,,
,
,,
,
,
,,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,,

,,
,
,,
,,
,
,,
,
,
,

,
,
,


,
,

,,
,
-
, ,

,
,
,
,
,

,
,,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

`
,

,
,
,
,
,

,,
, ,

,
,
,

,,
,


,
,
_
_
j
,
_

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

, ,
,

,
,
,
,

j
,

-

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

`
,
,
,

,
,
,
,
,

`
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
_
_
j
,

_ , , ,
m. d.
,

-
,

,
,
,


,
,
,


,
,
,


,
,
,

,
,

,
,
,


,
_
.

,
,
,

, , ,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

, ,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
, ,
,
,
,

,
,
,

,
,

`
,
,

`
,

_
_

,

,
,
,


,
,

,
,
,

,

,
,
,


,
,

,

,

,
,
,
,
,

,
,

,

,
,

,
,

46
167
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,


,
poco rit. e dim.
,

,
,

,
,
,

,

,
,
,

,
,

Tempo
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

j
,
,
,


,
,
,

,

,
,
,
,
,

`

,
,
,
,
,

- -
_
_

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
poco rit. e dim.
,

`
,
,
,

,
,


j
,
,
,
,
,

`, ,
,

,
,
,

`,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,

`,
,
,
,

,
,
,

`
,

,
,
,
,

`,
,
,

, ,
,

`
,
,

,
_
_
j
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

, ,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
j
, - -
,
,
,
,
,

, ,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,

,
,
,,
,
,

,
,

,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

_
_
j
,
,
,
,
,

`
,
,
,

,
,
,
,
,

`
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

, ,
,

`, ,
,

,
,

`
,

,
,,
,

`
,

,
,

,
,

`
,

,
,

,,
,

`
,

,
,

`
,

,
,

,
,


,
,

` ,
,

, ,
,

` ,
,

`, ,
,

,
,

`
,

,
,
,

`
,

,
,

`,
,

,
,
,

`,
,

, ,
,

` ,
,

,
,

`
,

,
,

`,
,

,
_
_
j
,
,
,

,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

, ,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

j
,

,
,
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

`
,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

`
,
,
,

,
,
,

`
,
,
,
,

,
,

,
,
,

_
_
j
,

,
,
,


,
,
,
,

,
,

`

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


,
,
,

`
,

, ,
,

`
,

,
,
,

,
,

,
,

,
l
l
l
l
l
l
l
l
l
`
`
`
`
47
168
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

accel. y cresc.
-
j
,
,
,
,

`, ,
,

,
,

`
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

`
,
, ,
,

,
,

`
,
,
,

,
,
,
,

-
_
_

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
accel. y cresc.

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
`
`
`
`
_
_
j
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
, ,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j
, -
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
_
_

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

_
_
j
,
,
,

,
,

,
,

,
,


j
,

,

,
,

,

,
,

,

, ,
,
,


_
_

,
,
,
,
,
,
,

,


,
,
,
,
,

,
,
,
,



,

,
,

,

1
1
1
1
1
1
1
1
1
48
169
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano
j
_
_
Allegro
,
= 140
,
,
,
,
,

,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,,
,
,

,

,
,

,
,
,

_
_
, , ,
, ,
,
,
,

,
,
-
, , ,
, ,
,
,

,
,
-
, , ,
, ,
,
,

,,
,
-
1
_
_
j
,
,

sotto voce
,

,,

,
,

,
,
,
,
,
,,

`
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,,
,

,
,

,

,

,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
, , ,
,
,
,
-
7
_
_
j
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

sotto voce
,

`
,

,
,

,
,
,
,

, , ,
, ,
,

,
,
-
,

,
,
, , ,
,
,
-
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,
,
13
_
_
j
,
,

`
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,
,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,
19
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
25
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
31
ARABESCO
Bambuco
Gerardo Betancourt
49
170
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,,

,
,

,
,

,,


,,

,
, ,

dim.
37
_
_
j
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,,
, ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

,

,
,
,
,,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,

-
,

,
,
-
,

,,
,
1
1
1
1
`
`
42
_
_
j
,

,
,

,
,
,

sotto voce
,

,,

,
,
,,

`
,

,
,
,
,
,
,

-
,

,
,,

,
,

,

,

,,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
48
_
_
j
,

,
,
,
,
,
,

,

,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

sotto voce
,


-
,

,
,
-
,

,
,
-
,

,
,

,
,

,

54
_
_
j
,

`
,

,
,
,

`
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,

,
,

,

,
,

,

,
,

,
,

60
_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,,
,

,
,

,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,,
, ,

,

,

,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,

,
,

l
l
l
l
`
`
66
50
171
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,


,
,

,
,


,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
72
_
_
j
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,

, ,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
, ,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

,
,


,
,

,
,
,

78 1.
1
1
1
1
`
`
2.
_
_
j

ritard.

Tempo
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
, ,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,


,,
, ,

,
,

,
,


,
, , , , , , , ,
, , ,
,

,
,
,
,
-
84
_
_
j
,
,
,
, , , ,
,
,

,
,
,
,
,
,
, ,
,

,
,
,
,
, , , , ,
,
, ,

, ,

,
,
,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,

sotto voce
,

,,


, , ,
,

,
,
,
-
, ,
,

,,
,
,
,
-
,

,
,,

,
,

,

89
_
_
j
,

,,

,
,
,
,
,
,
,,

`
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, , , , , , ,
,
, , ,
,

,
,
,
,
94
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
, , , ,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

-
, ,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

-
,
, , , ,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
98
51
172
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
sotto voce
,

`
,

,
,

,
,
,
,
,
,

`
,

,
,

,
,

,
,

-
,

,
,
,
, ,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
102
_
_
j
,
cresc.
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

107
1
1
1
1
52
173
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
Piano
j
,
_
_
,
,
Allegro
,

,
,
,
= 140
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,

,
_
_


,

,
,
, ,
,
,

,
, ,
, ,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

, ,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

1
_
_
j
,
,
,


,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

, ,
,


,
,

,
,
,


,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,,

,
,
,

,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

, ,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,

,
,
,
,
,
, ,
7
_
_
j
,
,


,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
cresc
.

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
dim.
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,,,
,
,
,
,
, ,
,
,
,

,
, ,
,
,
,
,

,
,

,
,
, ,
,

13
_
_
j
,
,


,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

,
,


,

,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
19
_
_
j
,
,


,
,

,
,
,


,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,,


,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
cresc
.

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

25
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
dim.
,

,
,
,
,

,
,
legato
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

, ,,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

cresc
.
,
,

,
,

31
LUZ Y SOMBRA
Pasillo
Jos I. Tovar
Adap.:Gerardo Betancourt
53
174
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


,
,

,
,
,
,
,

Piu mosso

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,


,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

, ,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
37
l
l
l
l
`
`
_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

cresc
.

,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,

,
,

,
,

42
_
_
j
,
,
,

_
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,


,
,
,

,
a piacere
,

,
,


,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
47
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

, , , , ,
51
1
1
1
1
`
`
1. 2.
_
_
j
,
,

,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

dim. e ritard.

,
,
, ,

, ,
,

,
,


,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
Con allegrezza
,

,
,
,

,
,

,

,
,
,


,
,

,
,
,
,
,
,
, , , , ,


,
,


,
,
,
, , ,
,
,
,
, ,


,
,
,
,
,
,
57
_
_
j
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,


,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

,

,
,
,

,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,

,
,
,

63
D.C.
l
l
l
l
`
`
54
175
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

`
,
,

`
,
,
,
,

,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
69
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,


,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,
,
,

,
,

75
_
_
j

,
,

,
,,

,
,

,
,

,
,

,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,,
,

,
,

,
,,

,
,

,
,

,
,

,
,,
,
,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,
, ,

,
,,

,

,
,
,

,
,

,
,

,

,
, ,

,
,

,
,
,

,
,

,
, ,

,
,

,,
,

,
,

, ,

,
,

,
,
,,
,
,

, ,

,
,
,,
,
81
_
_
j


,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

,
,


,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
sbito
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,

,

,

,
,

,
,

,
,

87
_
_
j

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

, ,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,,

,
,
,
,
,
,

,
, ,
,
,

,
,
,
,
,
,,

,
,
,
,
,,
,
, , ,
,,

,
,

,,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
, ,
, ,

,,
,,
, ,

,
,
,,
, ,

,
,
,
,

,
,
93
_
_
j

,
,
cresc
.

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
99
1
1
1
1
`
`
55
176
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
_
_
Allegro calmo

,
,
,

,
= 126
cresc.
,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,,
,
,
,
,
,

,
,
,,
,
,

`
,
,


_
_

,

,

,
,
,
,

,

,

,
,
,
,

,

,

,
,
, ,
,

,
,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,
1
_
_
j

, ,
,
,

,
,
cresc.
,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,
,


,
,

,,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,,
,

`
,
,


,
,

,
,

,

,
,
,
,

,
,
,
,

,
,
, ,
,

,
,
,,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
6
_
_
j
,
,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

, ,

,
,
,

,
,

,

,
,

,
,

,
,


,
,
,

`
,
,
,

,
,

,
,
, ,
,
,

,
,

,
,


,
,
,

`
,
, ,


,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

`,
11
_
_
j
,

,
,

,
,
,

, ,


,
,
,

,
,

,
,
,


,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,
,
,

`, ,


,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,

,
,
,

,
cresc.

,
,
,
16
_
_
j ,
,
,

,
,

,
,
,


,
,

,
,,
,
,
,
,

,
,
,
,

`
,,
,


,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,

,

,
,
,
,
,

,
,,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,

,

,
,
,
,

,
cresc.

,
,
,
21
_
_
j
,
,
,

,
,
,
,


,
,

,,
,
,
,
,

,
,

,,
,
,

,
,,

,
,
,

, ,

,,

,

,

,
,

,
,

,
, ,

,
,,
,
,

,
,
,,
,
,
,,

,
,

,
,
,

`
,
,
,
,
, ,


,
,

,
,

,
,
,
,,
,
26
BAMBUCO EN LA MENOR
Gerardo Betancourt
56
177
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,
,,

, ,

,
,

,
,

,,
,
,

, ,

,
,

,
,,

,

,
,
,

,,
,
,
,

`
,
,
,
, ,


,
,

,
,

,
,
,
,,
,
,
,,
,

,
,

,
,

`
,
,
,
, ,


,
,

,
,,

,
,
,
,,
,
,
,
,

,,
,
,
,
,

`
, ,
,
,
,
31
_
_
j
,

,
,
,

,
,
,

,
, ,

,
,

,,
,

,
,,

, ,

,,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,

`,


,
,

,
,

,
,
,
,,
,
,
,

,
,

, ,

,
,
,,
,
,

`,
,

,
,
,,

,
,
,,
,
,
,
,,
36
_
_
j
,
,
,

,
,

, ,

, ,

, ,

,

,

,
, ,

,
,
,
,
,

`, ,


,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

` ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
41
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,
,

,
,

,

,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
,
,


,
,
,


,
,

,

,

,
,
, ,
,

,

,

,
,
, ,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
_
,

,

,
,
,
46
_
_
j
,

,
,
,
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

`
,
,
,
,

,
,

,
,

,

,

,
cresc.

,
,
,
,

,

,,

,
,
,
,

,,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
, ,
, ,
,


,
,

,
,

,
,
51
_
_
j

,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

, ,
,


,
,

,
,

,
,

, ,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

, ,
,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,,
,
,
56
57
178
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
_
_
j
,
,

,
,

,
,

,
,

,
dim.
,
,

, ,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,


,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

,
,
,

, ,
,
,
,

,
,

,

,
,
,
cresc.
,

,

,

,,
,
,
,,

,
,
61
_
_
j


,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
,

cresc.


,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,

,

,
,
,

,

,

,
,
,

,

,,

,
,,

,
,,
,
, ,
,
66
_
_
j
,
,


,
,

,
,
,

,
,

,
,

,
,
,

,
,
,

,
,


,
dim.
,
,

,
,
,
, ,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
, ,
,

,
,
,

, ,
,
,
,
,

,
,

,
,

,
,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

, , ,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,
71
_
_
j

, ,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,
,

dim.
,

,
,
,

,
,
,

,
,

,
,
,

, ,
,
,
,

,
,

,
,
,

,
,
,
,

,
,

,,

,
,
, , ,
,

,
,
_

,

,
,
,

,
cresc.
,
-

,
,
,
76
_
_
j
,
,

,
,
,
,

,
,

,
,
,
,

,

, ,
,
,
,
,

dim.
,
,
_

,
, ,

,

,

,

,
,
,
,

,

,

,,
,
,
,
( )
,

,
_
,
,

_
_
81
1
1
1
1
58
179
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
BREVE NOTA GRAMATICAL
LAS FIGURAS MUSICALES
La msica emplea, como medio de proyectarse en el espacio y en el tiempo unas figuras
y unos valores.
Las figuras de notas son: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, que sumadas a las divisiones
semitonales hallados en los cinco tonos de la escala, y que se designan con el nombre de
alteraciones, se extienden a todo lo largo de una escala fsica que con sus sonidos infrasnicos
y ultrasnicos y de fracciones menores de semitonos alcanza frecuencias comprendidas
entre los 20 y 16.000 Hz. El piano y toda la msica que el hombre consume solo contiene una
porcin de siete octavas divididas en 88 sonidos y teclas.
Los valores se expresan por unos smbolos absolutos conocidos como redonda, blanca,
negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa que avanzan en divisiones y subdivisiones de
una progresin geomtrica de potencia 2. La unidad, pues, se fracciona en 64 elementos.
En la prctica, estos signos asumen un valor relativo que est determinado por la cifra
que consulte mejor y ms explcitamente los requerimientos rtmicos de una msica dada,
as: una vals se rige por la cifra 3/4, que nominalmente se explica como 3 cuartas partes
negras- de la unidad la redonda-; una marcha, una polka, un pasodoble se escriben mejor
bajo la cifra de 4/4 y 2/4; una barcarola en 6/8, un pasillo en 3/4, una cumbia en 2/2, etc.
De este concepto matemtico surgen los compases, que contienen todos los elementos de
valores y subvalores prescritos en la cifra o signatura de comps.
ESCRITURA DEL PIANO
El piano se escribe a partir de dos pautas de cinco lneas cada una, estando entre ellas
una lnea imaginaria que es la sede del Do central. Este Do, de 256 Hz., situado en la regin
del contralto, parte la escala general en dos mitades: hacia arriba se encuentra la zona del
soprano y sopransimo: sonidos agudos y agudsimos. Hacia abajo la regin del tenor, bajo
y contrabajo: sonidos medios, graves y subgraves.
A quienes se sientan atemorizados por la perspectiva de enfrentarse a dos claves
Sol y Fa, diez lneas-, les decimos que la consecuencia lgica de registrar al mismo tiempo
los sonidos graves y los sonidos agudos de la escala general es lo que da como resultante
el que los primeros se encuadren en la clave de Fa, cuarta lnea, por ser la ms grave, y los
segundos en la clave de Sol, segunda lnea, que es la ms aguda. Estas claves se colocan al
principio de los pentagramas.
180
G
E
R
A
R
D
O

B
E
T
A
N
C
O
U
R
T
EL PIANO PARA TODOS
CONSTRUCCION DEL PIANO
Existen dos grandes formas en la fabricacin de un piano dentro de la enorme variedad
de modelos y marcas: el piano vertical y el piano de cola. El piano vertical es un mueble
pequeo adecuado a las dimensiones de una vivienda corriente. Las cuerdas graves y agudas
estn entrecruzadas, lo que resuelve el problema de su tamao, segn el principio de que
la diagonal de un cuadrado es ms larga que uno de los lados. El piano de cola, por el
contrario, es un mueble alargado, apto para grandes salas, y sus cuerdas estn extendidas
en toda su longitud. El piano consta de un bloque de lutera que, independiente de la forma
y modelo del mueble, es lo que determina la calidad esencial de su sonido y acstica. Dicho
bloque de lutera esta basado en tres leyes fundamentales: la Ley de las longitudes, que
dice que la frecuencia del sonido producido es inversamente proporcional a la longitud
de la cuerda, fenmeno que descubri Pitgoras; la Ley de las tensiones, segn la cual la
frecuencia del sonido producido es proporcional a la raz cuadrada del peso de tensin, que
es modificado por la afinacin, que consiste en poner todas las cuerdas al tono en que deben
estar y, finalmente, la Ley de las masas: la frecuencia del sonido producido es inversamente
proporcional a la raz cuadrada de la masa unitaria; esto es que las cuerdas graves del piano
son de acero y alrededor de ellas se enrolla un hilo de cobre mas o menos grueso segn la
escala sonora, la que al ser puesta en vibracin, da un sonido complejo.

El piano es un instrumento extraordinariamente popular, el ms universal, el que ha
recibido el legado de obras desde los tiempos clsicos hasta hoy ms importante, ms rica
en calidad y ms abundante. No hay ningn instrumento musical que pueda compararse
con el piano por la riqueza de obras a l dedicada, excepto, tal vez, uno: la orquesta. Todo
ello hace de este instrumento el ms fcil y el ms difcil. El que atrae hordas de chapuceros
que machaquean a ms y mejor y las grandes legiones de excelentes virtuosos que recorren
el mundo causando la admiracin en salas de concierto.
Nosotros nos contentaramos con que hubiese un buen pianista medio, al que le fuese
accesible el repertorio corriente clsico y romntico y las msicas propias de la nacionalidad,
y para quien el piano sea un objeto de intensa recreacin y vehculo de comunicacin del
gran mensaje de la msica.

Intereses relacionados