QU PAPEL JUEGA EL MAESTRO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EN LA

CONSTRUCCIN DEMOCRTICA ESCOLAR?

Todo lo que el maestro hace, as como el modo en que lo hace, incita al nio a responder
de una u otra forma, y cada respuesta tiende a dirigir la actitud del nio en uno u otro
sentido . Clara Stella Riao Vanegas.
Estas palabras podramos traducirlas en el maestro es el espejo del alumno. Por tanto,
de un buen maestro se obtiene un buen alumno. Lo expresado por la autora del artculo
encamina el papel del maestro hacia la formacin de seres capaces de resolver situaciones
de su cotidianidad.
La autora plantea sobre el proyecto de filosofa para nios (FPN) que este pretende ser un
espacio para el acceso a las altas expectativas tenidas hoy para la escuela. Que en sntesis
pretende crear estrategias que lleven al desarrollo del pensamiento y la participacin del
individuo en la construccin de saberes. A su vez proporciona herramientas al docente
para promover un nuevo modelo educativo que potencialice las diferentes habilidades
en el nio o buen pensamiento como lo llama Clara Stella Riao acotando lo siguiente:
(es decir, no solo el pensamiento lgicamente correcto, sino el pensamiento sensible a las
necesidades propias, de los otros, del contexto social y del ambiente en general), sean el
criterio fundamental del desempeo pedaggico.
Los FNP tienen como finalidad convertir al hombre en un ser sensible al mundo que le
rodea, aprehender todo lo que le brinda su entorno a travs de su sentidos, explorarlo y
mejorarlo desde su perspectiva.
Clara expresa su punto de vista sobre los componentes que se requieren para conseguir
los objetivos del FPN los cuales se explican como:
a. Si hay un verdadero diseo en los ambientes de aprendizaje y maestros bien
formados puede lograrse un verdadero impacto en el desarrollo del pensamiento
infantil. La autora cita a Vigotsky para considerar el aprendizaje como la
consecuencia de la mediacin de un adulto ,reafirmando su idea inicial.
b. Al implementar los FNP el maestro trabaja desde su sensibilidad hacia el mundo y
desde su experiencia lo cual brinda al estudiante la posibilidad de poner en
prctica las habilidades de pensamiento y que a su vez lo llevan al pensamiento
filosfico; es decir la reflexin n donde juega un papel importante la reciprocidad o
comprensin y enriquecimiento a partir de los puntos de vista de los dems.
De qu manera FPN potencia el ejercicio democrtico?
Recordemos que cuando hablamos de democracia hablamos de la participacin
activa en la sociedad. Segn lo expuesto por Riao esto solo se consigue aplicando
estrategias que lleven al individuo no solo a su formacin crtica y en valores sino
tambin al manejo del dilogo como medio para las relaciones sociales y polticas
que fortalecen la paz, la solidaridad, la equidad y la libertad. Por esto y de acuerdo
con lo dicho por la autora del artculo qu papel juega el maestro en el desarrollo
del pensamiento y en la construccin democrtica escolar? FPN es un proyecto
que fortalece la relacin nio-sociedad fundamentndose desde la prctica en el
aula de la convivencia y el respeto por las ideas del otro para la bsqueda de
alternativas de solucin a la problemtica inmediata que se presente.

Reafirma su pensamiento citando a John Dewey, la educacin es un proceso social,
y hay muchas clases de sociedades, un criterio para la crtica y las construcciones
educativas implican un ideal social particular; una sociedad es democrtica en la
medida en que facilita la participacin en sus bienes de todos sus miembros en
condiciones iguales y asegura el reajuste flexible de sus instituciones mediante la
interaccin de diferentes formas de vida asociada.

Por ltimo y de acuerdo a lo citado por la autora en el texto el docente debe
propiciar un ambiente adecuado al individuo en donde este fortalezca habilidades
como el dilogo, la participacin y la criticidad y valores como la paz, la libertad, la
igualdad y el respeto. Siendo el orientador el ejemplo a seguir, pues el alumno lo
mirara como su gua y actuar de la misma manera como su maestro actu,
explorara ms all si su maestro lo ensea a indagar y a buscar el conocimiento y
ser lder si l es un lder en su comunidad educativa.






ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA



QU PAPEL JUEGA EL MAESTRO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EN LA
CONSTRUCCIN DEMOCRTICA ESCOLAR?




MARILUZ RODRIGUEZ CANTILLO




Tema Generador: FILOSOFIA INFANTIL
Docente: Ramiro LLanos
IV B Semestre Nocturno
4 de Junio 2014