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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLASDE

HIDALGO


LA INTEGRACIN DE LA MUJER MEXICANA EN EL
MUNDO LABORAL


TESINA


QUE PARA OBTENER EL TTULO DE:
LICENCIADO (A) EN PSICOLOGA


PRESENTA:
DAISY MOSQUEDA SOLORIO


ASESORA:
PROFR. (A): LUCIA MARIA DOLORES ZUIGA AYALA





MORELIA, MICHOACAN A 01 DE AGOSTO DEL 2008

Firmado digitalmente por
AUTOMATIZACION
Nombre de reconocimiento
(DN): cn=AUTOMATIZACION,
o=UMSNH, ou=DGB,
email=soporte@biblioteca.
dgb.umich.mx, c=MX
Fecha: 2011.03.03 09:06:25
-06'00'



1
RESUMEN



La incorporacin de las mujeres al mundo laboral, ha sido un camino lleno
de obstculos y limitaciones de diversas caractersticas. En reiteradas ocasiones
las mujeres son excluidas del mercado laboral y discriminadas, simplemente por
el hecho de pertenecer al gnero femenino. Es bien sabido que, en comparacin
con los hombres, las mujeres histricamente han tenido menos posibilidades y
menos derechos en el acceso y en la realizacin del empleo.

En estos momentos se puede gozar de una mejora notable en el enfoque
legislativo o poltico en cuanto al establecimiento de la igualdad de oportunidades,
pero socialmente an se producen y mantienen las prcticas de desigualdad y
discriminacin sobre todo en el mundo laboral.

No obstante, la participacin de la mujer en la actividad econmica se ha
incrementado en las ltimas dcadas. Sin embargo, la insercin laboral femenina
sigue siendo determinada por su estado conyugal y las situaciones familiares y
personales.

Aquellas mujeres que logran incorporarse al mercado laboral muchas
veces no pueden mantenerse en l despus de haber tenido hijos. En algunos
casos, la salida de las mujeres debida a la maternidad no es definitiva. Sin
embargo, las alternativas de reinsercin estn lejos de compararse con lo que se
observa en las trayectorias laborales de los varones, caracterizadas por su
continuidad y por mayores posibilidades de desarrollo, ascensos e incrementos
salariales.

El hecho de que la trayectoria laboral de las mujeres se vea
constantemente afectada por diferentes razones, impacta en el desarrollo
profesional ya que las mltiples entradas y salidas del mercado laboral les
impiden obtener ascensos, promociones y en consecuencia, aumentos salariales.




2
A pesar de los obstculos y vivencias negativas encontradas durante el
camino, el acceso al mundo laboral proporciona ms posibilidades de crecimiento
y desarrollo personal.

Este trabajo de investigacin explica la subordinacin que han vivido las
mujeres a lo largo de la historia y las dificultades a las que se enfrentan para
lograr incorporarse al mundo laboral.

MUJERES Y MERCADO LABORAL: superando barreras. D+D: Doble Discriminacin - FUNDACIN SALUD Y
COMUNIDAD www.fsyc.org



























3
INDICE

Pg
RESUMEN. 1
INDICE... 3
INTRODUCCIN..... 5

Captulo 1 GNERO
1.1 Introduccin 8
1.2 Qu es Gnero?. 9
1.3 Mujer y desarrollo. 14
1.4 Gnero en el desarrollo y las polticas pblicas.. 17

Captulo 2 HISTORIA DE LA INSERCIN DE LA MUJER MEXICANA
EN EL TRABAJO A PARTIR DEL SIGLO XX

2.1 Introduccin 21
2.2 Acontecimientos que marcan la integracin de la mujer en el
siglo XX..

24
2.3 El feminismo.. 26
2.4 El feminismo mexicano en los aos setenta 28
2.5 Primeros logros del feminismo.. 30
2.6 La participacin de la mujer en el sector pblico en Mxico. 32
2.7 Participacin de la mujer en el mbito laboral en el siglo XXI. 35

Captulo 3 PROBLEMTICA QUE ENFRENTA LA MUJER ACTUAL
PARA INTEGRARSE AL MUNDO LABORAL

3.1 Introduccin 39
3.2 Problemas que enfrentaba la mujer en el siglo XX. 39
3.2 La desigualdad de gnero de los mercados de trabajo. 43
3.3 Desventajas de la mujer en el mundo laboral..
3.3.1 Poder Patriarcal..
3.3.2 El trabajo invisible...
3.3.3 Diferencias de la formacin educativa...
3.3.4 La segregacin laboral..
44
45
46

49

51




4
3.3.5 Hostigamiento Sexual
3.3.6 Aplicacin contradictoria de la ley
53

55

Discusin 58
Conclusin. 64
Referencias Bibliogrficas........................ 67












































5
INTRODUCCIN



El tema de la mujer requiere de gran anlisis debido a su complejidad,
puesto que desde tiempos remotos se le ha considerado como un ser inferior por
diversos prejuicios, en algunas regiones del planeta an nacen con menores
derechos que el hombre.

En esta investigacin se revisaran los problemas que enfrentan las mujeres
en la prctica laboral, los cuales son el resultado de la identificacin de gnero;
sea, de la forma en la que se establece cmo deben de comportarse hombres y
mujeres.

En el transcurso del siglo XX la mujer ha logrado un papel fundamental en
diversas reas no slo nacionales sino internacionales. La mujer ha cambiado sus
costumbres, su estilo de vida tanto social como familiar.

Si bien es cierto que hablar de la mujer involucra muchos y muy variados
aspectos, es importante no dejar de lado la perspectiva de gnero; y asumir una
visin crtica de los conflictos reales que enfrentan las mujeres en la actualidad al
tratar de integrarse al mbito laboral y al encontrarse dentro del mismo.

La presente investigacin tiene como objetivo principal comparar
tericamente el grado de dificultad que presentan las mujeres mexicanas al
integrarse al trabajo en el siglo XX y el siglo XXI.

Esta investigacin est compuesta por tres captulos, cada uno de estos
contiene informacin de diversos autores; la mayor parte de estos han dedicado
su tiempo a realizar investigacin de campo en temas de mujer y gnero.

En el captulo I, se seala que el gnero es una construccin social y
psicolgica; y que influye en la manera en que se relacionan y comportan
hombres y mujeres en una sociedad, en cambio el sexo se refiere a las
caractersticas biolgicas y anatmicas que diferencian al ser humano.



6
Es sumamente importante diferenciar estos dos conceptos ya que la
discriminacin hacia las mujeres se atribuye ms a la construccin que se hace
de gnero como sociedad. Existen los roles de gnero que determinan las
funciones que deben cumplir el varn y la mujer en un contexto determinado.

El sistema sexo-gnero elaborado por Gayle (2000) explica la relacin que
se da entre cada uno de los sexos, as como los espacios fsicos y simblicos que
el hombre y la mujer ocupan en una sociedad determinada. Tambin explica el
papel que juega la mujer en el mbito privado que se refiere a la reproduccin y al
cuidado de la familia; y en el hombre al mbito pblico que est vinculado a la
produccin y al trabajo remunerado.

Sin embargo, estos roles han cambiado, en la actualidad las mujeres cada
vez se incorporan ms al mundo laboral y comparten responsabilidades con el
hombre.

Finalmente en este captulo se habla de que la mujer requiere de un
desarrollo integral en el que tenga la capacidad de controlar e influir en desiciones
relacionadas con su medio fsico, social, econmico, poltico y cultural; por
ejemplo, la importancia de que la mujer participe en el desarrollo de polticas
pblicas que erradiquen la discriminacin.

El captulo II, contiene temas de la historia de la mujer mexicana en su
integracin al mundo laboral a partir del siglo XX.

Adems el inters principal de la mujer a lo largo de los aos no es ser
igual al hombre, sino ms bien, buscar una completa integracin tanto social,
poltica y econmica.

En este segundo captulo se revisaran los acontecimientos que propiciaron
la participacin de la mujer en el mbito de trabajo, como son el logro del derecho
al voto a partir de la segunda guerra mundial, el reconocimiento del da
internacional de la mujer, los nuevos puestos ocupados por las mujeres dentro de
la poltica y su participacin en la economa del pas.



7

Los movimientos feministas jugaron un papel fundamental en la integracin
social de la mujer; adems se revisaran algunos datos del INEGI, a partir de 1970
con relacin al incremento de las mujeres en el mbito de trabajo, los resultados
son muy favorecedores para las mujeres, ya que su participacin laboral es cada
vez mayor, as como su preparacin acadmica.

En el captulo III, se analizaran los principales problemas que enfrentan las
mujeres para integrarse al trabajo remunerado.

Los obstculos que enfrentaban las mujeres al integrarse al mbito laboral
en el siglo XX, no han presentado grandes cambios; en la actualidad las mujeres
siguen tolerando una sociedad dominada en su mayor parte por los hombres; y
siguen siendo vinculadas por el hecho de ser mujeres al mbito domstico, donde
se observar que cubren dobles jornadas de trabajo ya que aparte de trabajar fuera
de casa, siguen estando al cuidado del hogar y de la familia.

Es un hecho que las mujeres en estos tiempos poseen una mejor
educacin acadmica, sin embargo las mujeres se encuentran dentro de carreras,
que representan socialmente menos valor y menor remuneracin econmica.

La segregacin laboral es uno de los problemas ms fuertes que enfrenta
la sociedad femenina definiendo esta como la concentracin de hombres y
mujeres en ocupaciones y espacios laborales socialmente determinados; este
problema ocasiona menos alternativas para las mujeres en el trabajo.

Para concluir esta investigacin, se incluye una breve discusin del
material terico manejado y una conclusin personal del presente trabajo.












8
CAPTULO 1


GNERO

1.1 INTRODUCCIN

Camacho (citada por Arias y Heredia 2002) seala que la aplicacin de la
categora gnero en las ciencias sociales, que data de los aos 70s se present
cuando las mujeres comenzaron a interrogarse por que las diferencias
anatmicas entre ellas y los hombres generaban desigualdad social.

La perspectiva de gnero es una nueva manera de interpretar los
fenmenos sociales que se refieren a las relaciones de hombres y mujeres. Los
lugares que ocupan los hombres y las mujeres en la sociedad son determinados,
entre otros factores, por el gnero es decir por la interpretacin que da un grupo o
comunidad, a la posibilidad que tienen los hombres y mujeres de actuar segn su
propio parecer para fortalecer su propia posicin.

Particularmente la exclusin basada en el gnero se reconoce cada vez
ms como un factor crucial en el proceso de desarrollo sostenible y para el logro
de la justicia e igualdad en las sociedades.

En este captulo se menciona la influencia que tiene la identificacin de
gnero en los trabajos realizados por hombres y mujeres; para lo cual es
necesario conocer el significado de la palabra gnero.









9
1.2 QU ES GNERO?

Las siguientes definiciones de gnero que sealan los autores Ragz y
Beckwith son mencionadas por Bazn en su artculo La Dimensin Psicolgica del
Gnero (citada por, Gonzlez y Nez en 1998).

Ragz (1995) confirma que el gnero es una construccin psicolgica y
social, que es construido convencionalmente por una parte de la sociedad, como
un concepto relacional que hace mencionar a los diferentes contextos en los
cuales se dan las relaciones humanas y en el que las mujeres y los hombres son
distintos no solo por lo biolgico sino por la forma en que construyen su nocin y
valoracin del ser mujer y del ser varn.

De acuerdo con Beckwith (1994) el gnero se refiere a cada cosa asociada
con el sexo de un individuo, lo que incluye roles, comportamientos, preferencias y
atributos que definen lo que significa masculinidad y feminidad en una cultura
dada.

En cambio hablar de Sexo se refiere a las diferencias y caractersticas
biolgicas, anatmicas, fisiolgicas y cromosmicas de los seres humanos que
los definen como hombres o mujeres (Instituto Nacional de la Mujer, 2004).

El Instituto Nacional de la Mujer en el 2004 public el artculo El ABC del
Gnero en la Administracin Pblica; est artculo menciona que es importante
diferenciar los conceptos de sexo y gnero, ya que es a partir de las diferencias
biolgicas naturales, que se legitiman las diferencias en el comportamiento y en
las funciones sociales de los individuos y de esta forma, son justificadas las
desigualdades sociales.

Por ejemplo, en otras pocas no se propiciaba que las mujeres tuvieran
una educacin acadmica formal, porque se pensaba que solo necesitaban saber
lo referente a la eficaz administracin de la casa y el cuidado de las hijas e hijos.




10
De acuerdo a las definiciones sealadas anteriormente, el gnero esta
determinado por el tiempo o la poca y el grupo social, los cuales han llevado a
polarizar sus atribuciones y roles sociales; mientras que el sexo esta determinado
biolgicamente. Esto significa que el gnero esta expuesto a cambios.

Para Fernndez S. (1994) la identidad de gnero se refiere al sentimiento
de pertenencia al gnero femenino o masculino. Es la inscripcin psquica del
gnero y puede no coincidir con nuestro sexo biolgico.

El Instituto Nacional de la Mujer (2004) en su artculo El ABC del Gnero
en la Administracin Pblica; menciona que en la asignacin arbitraria de
atributos y posibilidades, lo masculino se valora como superior y lo femenino
inferior. Las diferencias biolgicas, culturales y econmicas se convierten en
desigualdades sociales, discriminacin e inequidad.

...El gnero permite describir el modo en el que se establecen los roles de
gnero y estilos de interaccin, estos se constituyen por un proceso de desarrollo
psicolgico que surge de las interacciones sociales.

Fernndez S. (1994) define el rol de gnero como las conductas prescritas
por la sociedad, para cada gnero y las funciones que deben cumplir el varn y la
mujer en un contexto determinado. Est construccin social se puede presentar
como natural; por ejemplo cuando se dice que el rol natural de la mujer es criar a
los hijos.

En 1949 Simone de Beauvoir, la gran feminista y pensadora existencialista,
plante un serio desafo al determinismo biolgico en su obra El Segundo Sexo
donde afirma que la mujer no nace, se hace. Simone seala en su obra lo
siguiente:

No existe ningn destino biolgico, psicolgico o econmico que determine
el papel que un ser humano desempea en la sociedad, lo que produce a ese ser
y lo determina es la civilizacin en su conjunto. (McDowell, 2000, p. 25)




11
Fernndez S. (1994) define el sistema sexo - gnero como el conjunto de
prcticas, smbolos, discursos, representaciones, normas y valores sociales que
las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales anatmicas y que
atraviesan todas las relaciones de las personas en tanto sexuadas.

Los sistemas sexo-gnero definen las caractersticas de masculinidad y
feminidad y la relacin entre estas, que en teora puede ser igualitaria, con
dominante masculino y femenino, pero en la mayor parte de las sociedades, el
sistema sexo-gnero establece el dominio masculino, puesto que l hombre tiene
mayores oportunidades de desarrollo y en muchas familias son ellos los que
tienen mayor poder.

Molina (1994) menciona que el sistema de sexo-gnero marca los espacios
fsicos, prcticos y simblicos que el hombre y la mujer ocupan en una sociedad
determinada y las relaciones que se dan entre estos dos dominios. El sistema
sexo-gnero explica la asimetra en la distribucin de los espacios masculinos y
femeninos, asimetra que es un hecho cultural.

McDowell (2000) menciona que el concepto del sistema sexo-gnero fue
elaborado por la feminista Gayle Rubin en 1975 y lo define como un conjunto de
mecanismos sociales que sirven para transformar la sexualidad biolgica en un
producto de la actividad humana.

Se puede decir que las conductas realizadas tanto por el hombre como por
la mujer estn sujetas a construcciones sociales que determinan el papel que
debe de desempear cada uno de los sexos; es importante tambin mencionar
que el sexo no es ms que una cuestin biolgica y que la sociedad de acuerdo al
sexo de la persona determina y construye el rol de gnero.

El Instituto Nacional de la Mujer (2004) menciona en el artculo El ABC del
Gnero en la Administracin Pblica; que existen diferencias en la identificacin
de gnero; tanto en el mbito privado como en el pblico a continuacin
revisaremos el rol que juega la mujer y el hombre dentro de estos dos mbitos.




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mbito pblico: al hombre se le relaciona con la esfera pblica, con todo lo
que suceda fuera del hogar y lo que, por su carcter de proveedor, se
desenvuelve en el mundo de la produccin, el trabajo remunerado - y por tanto
reconocido- y del poder.

mbito privado: espacios donde se desarrolla la vida domstica (por
ejemplo la casa y acciones como cocinar) vinculados a la familia a la
reproduccin, crianza y educacin de los hijos; en este mbito las mujeres tienen
un papel protagnico y que no es lo suficientemente valorado por la sociedad.

McDowell (2000) menciona que tanto lo masculino como lo femenino son
elementos decisivos del comportamiento de las sociedades contemporneas. Es
entonces que las mujeres se encuentran asociadas a la feminidad, se consideran
como irracionales, emocionales, dependientes y ubicadas en el mbito privado;
mientras que los hombres muestran atributos masculinos que se presentan como
racionales, cientficos, independientes, cultivados y se ubican dentro del mbito
pblico.

Este autor tambin menciona que las mujeres se hallan a merced del
cuerpo y de las emociones, los hombres en cambio, representan la superacin de
esos aspectos bsicos, ellos son a la mente lo que las mujeres al cuerpo.

Asimismo McDowell realiza una lista de distincin en funcin de gnero:











Femenino Masculino
Privado Pblico
Dentro Fuera
Casa Trabajo
Recreo-diversin Trabajo
Consumo Produccin
Dependencia Independencia
Falta de poder (social) Poder (social)



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Por lo tanto a las mujeres se les atribuye socialmente el trabajo
reproductivo cmo es la crianza y el cuidado de los hijos; mientras que a los
hombres se les atribuye el trabajo productivo, es decir, en la prctica parece que
lo biolgico determina el principio de las diferencias.

Estas dos perspectivas bipolares simplifican la realidad y no permiten
apreciar la complejidad de la condicin femenina que se desarrolla en espacios
dinmicos y plurales que no se limitan nicamente al mbito domstico; es as
que el espacio pblico cobra cada da mayor importancia y es ah donde las
mujeres se relacionan con la sociedad y el poder pblico.

La asignacin de roles esta cambiando. Anualmente aumenta el nmero de
mujeres que se incorporan al mercado de trabajo compartiendo con los hombres
las responsabilidades econmicas.
Gonzlez (1998) en su artculo Economa y Perspectiva de Gnero en el
Desarrollo seala que sin embargo la estructura de gnero es tan fuerte que ha
llegado a pensarse como natural, por ejemplo al considerarse la reproduccin
biolgica como una actividad natural fuera del anlisis terico.
Se ha asociado la maternidad con las tareas domsticas, ya que el trabajo
del hogar ha resultado algo obligatorio naturalmente para las mujeres, sin
embargo, no por tener la capacidad de parir hijos, las mujeres nacen sabiendo
cocinar, planchar y coser, estos oficios se aprenden.
El problema de las mujeres en la sociedad no es pues un problema de
biologas, sino del lugar social que como gnero ocupan.
En el trabajo de Maxine Molyneaux (citada por Gonzlez y Nez en 1998)
se diferencian las necesidades prcticas de los intereses estratgicos de las
mujeres, segn lo cual:
Las necesidades prcticas se derivan de los roles ocupados por las
mujeres en la sociedad, que las hacen portadoras de responsabilidades y
obligaciones predeterminadas, orientadas bsicamente hacia la satisfaccin del



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bienestar familiar y de la comunidad local. Estas necesidades varan segn el
ciclo de vida de la mujer, su pertenencia de clase y su origen cultural.
Los intereses estratgicos se deducen de un anlisis global de la posicin
de las mujeres en las relaciones sociales, en el campo econmico, social, poltico
y cultural. Concierne a los intereses estratgicos el cambio de los roles sociales
adscritos, de la divisin sexual del trabajo y la trasformacin de la mujer en
sujetos sociales capaces de controlar sus condiciones de vida e intervenir en la
orientacin de la dinmica social.
En este sentido debe estar latente la preocupacin por satisfacer no solo
las necesidades inmediatas de las mujeres sino tambin promover un cambio de
la posicin de la mujer en relacin al hombre.

1.3 MUJER Y DESARROLLO
Hierro G. (citada por Nez, Gonzlez y Fernndez Z. en 1995) seala que
hablar de desarrollo es preguntarse acerca de lo que se piensa que es lo mejor
para si misma y para el propio pas. El significado del concepto de desarrollo
significa avance, expansin hacia una forma ms completa y compleja.
Zapata menciona en su artculo Reflexiones Feministas sobre Ciencia y
Desarrollo (citada por Nez y cols, en 1995) que el desarrollo por lo tanto
significa crecimiento integral para mejorar la salud, la educacin, las condiciones
fsicas de la vida.
Pero el desarrollo tambin implica cambio poltico, econmico, cultural y
una participacin ms amplia en la construccin del conocimiento y la realidad.
Significa cambiar las relaciones entre gneros.
Para la mujer el desarrollo se refiere a desplegar la capacidad de poder
controlar e influir en desiciones que tengan que ver con su cuerpo, con su medio
fsico, social, econmico, poltico y cultural. Significa igualdad de los gneros con
respecto a la propiedad, a la ciencia, al trabajo, a la cultura, al bienestar y a la
superacin.



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A mediados de los aos 80s surge la aproximacin de gnero en el
desarrollo que reconoce la construccin sociocultural del gnero y enfoca las
relaciones de poder a todos los niveles entre hombres y mujeres.
Hierro (citada por Nez y cols, 1995) menciona que si relacionamos el
concepto de gnero con el desarrollo en el sentido humano, puede referirse a la
necesidad de que exista la equidad entre los sexos; y si lo referimos a las
capacidades sociales y polticas, seria la medida de desarrollo social de un pas y
de democracia que existe en las instituciones sociales.
Es por ello que la equidad y la democracia son las lneas de desarrollo
deseable para las personas y para las instituciones del pas.
Pero qu significa hablar de equidad?
Hierro menciona en su artculo Gnero y Desarrollo, (citada por Nez y
cols, en 1995) que para lograr la equidad entre los gneros ha de sostenerse que
los dos gneros somos iguales, en las cuestiones ms importantes, y diferentes
unos de otros, no como sexo, sino como individuos; es decir, que las diferencias
individuales son ms importantes que las de sexo; que las cualidades
tradicionalmente asociadas a las mujeres, lo que puede llamarse el principio
femenino, es por lo menos igual valioso que el principio masculino, y que esta
igualdad debe de ser pblicamente reconocida.
Pugnar por la igualdad real, conservando las diferencias de sexo, las
mujeres no quieren ser hombres, sino mujeres; no gobernar como hombres, no
crear como hombres; desean ejercer una vida desde un cuerpo de mujer que les
pertenece; trabajar, amar y compartir con los hombres la creacin.
En 1994 Janine (citada por Gonzlez y Nez en 1998) enriquece esta
perspectiva con nociones novedosas basadas en tres enfoques que permiten el
desarrollo de la mujer:
Enfoque de la autonoma: llama la atencin sobre las articulaciones
entre las diversas experiencias de las mujeres y de que en todo proyecto
de amplio alcance debe tratar de considerase la situacin global de ellas
reconociendo y valorando su diversidad, las mujeres como personas que



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pertenecen no solo a una categora genrica, sino a una clase social, a
un grupo racial, o tnico, a un grupo residencial o ocupacional y son
simultneamente individuos con una historia nica.
El enfoque de reglas y procedimientos: tienen que ver con las normas
que definen como se organizar la institucin, como se tomaran las
desiciones de ella. Interesa analizar si las reglas se aplican de diferentes
maneras a hombres y mujeres y los factores que inhiben la participacin
de las mujeres.
El enfoque de igualdad: parte por reconocer que la igualdad es uno de
los objetivos centrales de los proyectos de desarrollo con y para
mujeres, distinguindose tres tipos de igualdad:
Igualad de trato: Hombres y mujeres reciben el mismo tratamiento
en cualquier proceso de decisin o situacin y convivencia.
Igualdad de oportunidades: Hombres y mujeres tienen la misma
posibilidad de acceder a todos los mbitos de la vida social en base
al libre ejercicio de los talentos, voluntades y empeo.
Igualdad de resultados: Hombres y mujeres estn distribuidos en
iguales proporciones en todos los mbitos de la vida social.

Gonzlez (1998) seala que en el nivel de polticas pblicas y programas,
es importante disponer de conocimiento e informacin necesaria sobre las
diferencias entre hombres y mujeres en el mbito de actuacin del Estado y
anticipar los efectos de las polticas pblicas en la desigualdad de oportunidades,
de resultados y de trato entre los sexos.






17
1.4 GNERO EN EL DESARROLLO Y LAS POLTICAS PBLICAS
Lebon y Maier (2006) sealan que las perspectivas de gnero pueden
ayudar en el diseo y la aplicacin de polticas dirigidas a garantizar igualdad de
oportunidades y tratamiento en los problemas actuales de gnero.
Gonzlez (1998) menciona que las propuestas acerca de la inclusin de la
perspectiva de gnero en el desarrollo y las polticas pblicas ha sido uno de los
aportes ms trascendentes del feminismo en los ltimos aos.
Incorporar la dimensin de gnero exige la voluntad explicita de promover
una redistribucin entre los gneros en trminos de asignacin de recursos
pblicos, derechos civiles y de participacin, posicin de poder, autoridad y
valoracin del trabajo de hombres y mujeres.
Asimismo Gonzlez (1998) menciona que las Polticas Transformadoras o
Redistributivas de Gnero toman en cuenta las necesidades de los hombres y
mujeres y sus relaciones que propician una redistribucin ms equitativa y
democrtica de responsabilidades y de recursos.
A estos programas se agrega la capacitacin, tanto contable, administrativa
y tcnica; para desarrollar habilidades que garanticen la participacin de mujeres
en el estado de manera ms competitiva y eficaz, al mismo tiempo el programa
considera el triple rol de la mujer en el trabajo y plantea opciones para reorganizar
la carga de sus actividades, estableciendo por ejemplo, guarderas comunitarias.
Y finalmente impulsa procesos que favorezcan el empoderamiento de las
mujeres y fortalezca su participacin en la toma de desiciones.
Fernndez S. (1994) menciona que estas polticas pblicas deben de estar
comprometidas a eliminar la discriminacin laboral de gnero entendiendo este
como las restricciones, exclusiones y/o distinciones basadas en las relaciones de
gnero que operan en el mundo de trabajo.
La existencia de la discriminacin laboral de las mujeres se evidencia en el
menor acceso a la capacitacin profesional, mayores obstculos para su insercin
en el mercado de trabajo (como resultado de su rol domstico), menores



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posibilidades de ascensos profesionales; lo que da como resultado una ausencia
de mujeres en los cargos directivos, cualquiera que sea la esfera de actividad.
Gonzlez (1998) seala que la presin por la urgencia en la atencin
efectiva real a la problemtica de la mujer ha planteado retos a diversos niveles,
tres de los cuales son: la importancia de un marco claro para identificar, evaluar y
priorizar las necesidades y desde ah sealar los agentes e instancias para
enfrentarlas; la planificacin del desarrollo que incorpore no solo la problemtica
de las mujeres sino a ellas mismas como agentes protagonistas de las mismas
y, la participacin del Estado y la sociedad civil en la promocin de las mujeres y
en el logro de la igualad entre los gneros.
La planificacin del desarrollo se ha basado fundamentalmente en
categoras abstractas: trabajo, capital, mano de obra, capital humano, hogar.
Estas categoras abstractas incluyen sin embargo supuestos que se
derivan de una visin del mundo centrada en el hombre, de manera que deben
cuestionase los supuestos que subyacen a las categoras y reconocer la
experiencia diferente de hombres y mujeres dentro de los procesos sociales.
Mackinnon (citado por Gonzlez 1998) menciona que de acuerdo con el
anlisis de la situacin de la mujer desde una perspectiva feminista el mtodo es
la creacin de conciencia: la construccin crtica y colectiva del significado de la
experiencia social de la mujer, tal y como la viven las mujeres.
Cuestionar estos supuestos ha sido el primer paso para comenzar a pensar
en perspectivas de genero y en segundo momento esta siendo el de la
incorporacin de nuevas categoras que tienen que ver ms directamente con las
mujeres como grupo humano excluido, como son aquellas relaciones con el
trabajo domstico y las actividades informales.
Gonzlez (1998) menciona que no basta con creerlas y reconocerlas sino
valorarlas y proponer los indicadores adecuados para incorporarlas en la
planificacin y la teorizacin.




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Es pues que se empieza a reconocer el papel de la mujer en el desarrollo y
se formulan polticas para integrarla al mismo, que transitan por diversas etapas:
a) De bienestar, en las que se considera a la mujer como receptora pasiva
del desarrollo y donde se estima que su papel ms importante es la
maternidad y la crianza de los hijos por lo que, al ser responsable de la
reproduccin, los programas se orientan al cuidado, nutricin y
desarrollo de los hijos.
b) De equidad, donde se reconoce la participacin de la mujer en el
desarrollo y la importancia de su independencia econmica, corresponde
a la dcada de los setenta, en la cual se da prioridad a la planificacin
familiar para controlar el crecimiento poblacional y el aumento de la
pobreza; igualmente las mujeres presionan por que los programas no
solo las incorporen al desarrollo sino que les reconozcan iguales
derechos y oportunidades que los hombres.
c) De superacin de la pobreza, que considera a la discriminacin sexual
en el campo laboral como el origen de la pobreza de las mujeres, por lo
que se trata de generar mayores opciones de empleo y de ingresos para
ellas.
d) De eficiencia, orientada a incrementar la productividad y eficacia de la
participacin de la mujer en el desarrollo.
El estudio de cada enfoque y de la participacin activa de la mujer va
perfilando un avance terico sobre la relacin mujer y desarrollo. Desde esa
perspectiva, en los enfoques considerados resalta la asignacin de un papel nico
a las mujeres: reproductivo con el enfoque de bienestar; productivo en los
enfoques de equidad, pobreza y eficiencia.
El transito de los espacios privados a los espacios pblicos significa
tambin la visualizacin de las aportaciones de las mujeres en el proceso de
desarrollo; entendido este ltimo no solo en su aspecto econmico productivo sino
en un planteamiento humano que se define en los avances de las personas con
relacin a su salud, nutricin y bienestar.



20
Sin embargo, como menciona Gonzlez (1998), es importante promover la
participacin de las mujeres en asuntos polticos para eliminar la marginacin de
las mismas, as como otras determinaciones sociales como son: la
responsabilidad paterna, la redistribucin de las responsabilidades domsticas, el
cuidado de la familia; con el objetivo de eliminar la invisibilizacin del aporte de las
mujeres en las labores agropecuarias y las econmicas.
Pero por que involucrar a las mujeres en las polticas pblicas? por que
nadie ms que ellas son las que conocen sus propios problemas y soluciones,
para integrarse al mbito laboral.































21
CAPTULO 2


HISTORIA DE LA INSERCIN DE LA MUJER MEXICANA EN EL
TRABAJO A PARTIR DEL SIGLO XX

2.1 INTRODUCCIN

Ballarn (2001) seala que la historia tradicional se ha limitado a mencionar
a algunas reinas y heronas (Isabel la Catlica, Agustina de Aragn, Isabel II,
entre otras), mujeres que han estado situadas en el espacio pblico, poltico y
propio de la tradicional actividad masculina, las nicas que por su especial
singularidad apareceran como hombres, las que ocuparon un lugar en la poltica
masculina.

Conocer los orgenes y causas de la subordinacin de las mujeres en la
sociedad y saber por que est situacin, paresia perpetuarse a lo largo de la
historia, fueron las inquietudes que surgieron en las mujeres en los aos setenta,
en estrecha relacin con el movimiento feminista.

El movimiento feminista entendi que no haba existencia posible sin
memoria, sin reconocimiento a sus predecesoras que la historia no tuvo en
cuenta; este hecho dio lugar durante algn tiempo, a la acumulacin de datos muy
variados, sin plantearse problemas ni preguntas adecuadas, sin ms objetivo que
descubrir el pasado de las mujeres en el mbito laboral. Empiezan as a emerger
heronas olvidadas y mujeres excepcionales.

Las mujeres no han sido lo suficientemente tomadas en cuenta a lo largo
de la historia, de hecho son pocas las mujeres que en los siglos pasados
sobresalieron; si revisamos los textos de la historia tradicional, son escasas las
mujeres que han sido mencionadas en estos escritos.




22
Arias y Heredia (2002) mencionan que el movimiento de la mujer no se ha
centrado solo en luchar por la igualdad respecto al hombre, sino el inters
principal es lograr la integracin de la mujer como parte del desarrollo social,
poltico y econmico del pas.

Desde siglos pasados, las mujeres han demostrado que no slo son
madres, esposas o administradoras de su hogar, sino que precisamente estos
aspectos las han llevado a ser un pilar fundamental del desarrollo de su pas y de
tal modo que es imposible dejarlas marginada y al mismo tiempo olvidadas.

Es as que la mujer no slo busca lograr la igualdad respecto al hombre; su
principal inters se centra en lograr su desarrollo integral dentro la sociedad.

Para analizar y comparar cual era la situacin que vivan las mujeres antes
del siglo XX, revisaremos brevemente cuales eran las condiciones de vida de las
mujeres en el siglo XIX.

Dez (1997) nos seala que a principios del siglo XIX, la actividad poltica
de la mujer era prcticamente nula: no podan votar ni afiliarse a grupos polticos,
ni ocupar cargos pblicos; en la esfera econmica no tena grandes facilidades,
las propiedades les pertenecan a los maridos o padres, las herencias rara vez
pasaban a sus manos, deban contar con la autorizacin masculina para cualquier
movimiento de dinero o bienes y no podan poseer negocios propios.

La educacin de la mujer era deliberadamente descuidada, e incluso
negada, a favor de la del varn. El porcentaje de analfabetismo era
inmensamente superior en las mujeres que en los varones, ya que no se
consideraba fundamental y ni siquiera recomendable que la mujer adquiriera
conocimientos.

Por tanto las mujeres se vean supeditadas a los hombres en todos los
aspectos, ms si se tiene en cuenta que no podan opinar o tomar parte de los
asuntos polticos del pas.




23
Las mujeres eran tratadas como menores de edad durante toda su vida y
pasaban de las manos del padre a las del esposo, quienes administraban las
propiedades de la familia.

Dez (1997) menciona varios factores del auge del feminismo en el siglo
XIX como es la industrializacin y la consiguiente necesidad por parte del
colectivo femenino de integrarse en la sociedad de trabajadores y la emigracin
masiva a Amrica. Sin embargo, aunque ambos postulados deben tenerse en
cuenta como influencias pertinentes, no son definitivos.

La figura de la mujer dedicada exclusivamente al cuidado del hogar y de su
familia, predominante en las clases altas y acomodadas, no pudo sostenerse
cuando las clases medias cobraron fuerza, igual que en el grupo social de los
trabajadores era indispensable que las mujeres permanecieran laborando pasivas
por razones obvias; las mujeres de las clases medias necesitaron entrar en el
mundo social y laboral.

Por ello no hubo ms remedio que permitir que aprendieran lo que antes
les haba sido negado; y de este modo pasaron a hacerse cargo de las cuentas,
de los negocios familiares, de la educacin de las escuelas y hacer sentir cada
vez ms su presencia en la poltica y la cultura.

De acuerdo a lo anterior concluimos que las mujeres en el siglo XIX, vivan
en una sociedad totalmente patriarcal, sus principales desventajas eran, la falta
de oportunidades acadmicas, el no reconocimiento como ciudadanas y no tener
derecho a intervenir en la economa familia y del pas. Estos aspectos las
mantenan en una posicin subordinada respecto al hombre.









24
2.2 ACONTECIMIENTOS QUE MARCAN LA INTEGRACIN DE LA MUJER EN
EL SIGLO XX

Enseguida revisaremos algunos hechos histricos que marcaron la pauta
para que la mujer sea valorada en el desarrollo del pas y lograra integrarse al
mbito laboral.

Gonzlez en 1999 (citada por Arias y Heredia 2002) seala algunos de los
siguientes hechos que demuestran la capacidad de las mujeres, para incursionar
en el desarrollo poltico, social y econmico de los pases:

1. En 1857 y 1908, trabajadoras textiles de Nueva York realizan algunas
movilizaciones, para exigir igualdad de salario y una jornada laboral de 10
horas; en respuesta, los dueos provocaron un incendio en la fbrica y
murieron 129 obreras.

2. En 1909, el movimiento feminista toma mayor fuerza y logra el
reconocimiento del da internacional de la mujer. Los pases participantes
son Estados Unidos, Austria, Dinamarca y Suiza.

3. En 1910, se presenta en la conferencia de Copenhague una mocin de las
mujeres socialistas.

En esta misma conferencia la alemana, Clara Zetking integrante del
sindicato de mujeres socialistas de Copenhague en Dinamarca, propuso
celebrar el 8 de marzo de cada ao, como el da internacional de la mujer.
Esta fecha la eligi para honrar la memoria y el testimonio de la lucha de un
grupo de mujeres que realizaron movilizaciones en una fabrica textil en
Nueva York en 1857, donde recibieron fuertes agresiones. (Lpez, 2001).

4. En 1916, se realiza el primer congreso feminista realizado en Yucatn el
cual puntualiza una serie de problemticas acerca de la mujer, adems
constituye un antecedente clave de la siguiente postura estatal y es hito
para el movimiento de las mujeres en nuestro pas (Gonzlez, 1998).



25

5. Moreno (citado por Galeana, 1994) Considera que en Mxico a partir de la
segunda guerra mundial (1939), la mujer se incorpora de forma masiva a
las actividades de trabajo remunerado fuera del hogar, en la administracin
pblica y en la vida poltica.

Tambin en este periodo la mujer adquiere el derecho al voto y participa de
forma protagnica en organizaciones para defender su bienestar y el de su
familia. Al igual que en Estados Unidos el primer gran flujo de mujeres al
mbito laboral se produjo durante la segunda guerra mundial.

6. Arizpe y Velsquez (citadas por Galeana, 1994) mencionan que es hasta
1958 cuando por primera vez en la historia de Mxico pos-revolucionario,
una mujer ocupa un cargo en la esfera de la toma de decisiones dentro del
gobierno federal, como subsecretaria dentro de la Secretaria de Educacin
Pblica, cargo que desempea por el periodo 1958-1964.

7. En 1975 se incluye en Mxico el 8 de marzo como el da internacional de la
mujer, para incrementar las medidas encaminadas a proclamar la igualdad
de derechos, de oportunidades, las responsabilidades de ambos sexos y
para propiciar la integracin plena de la mujer en el desarrollo.

8. Flores menciona que la ONU, desde 1975 y cada 10 aos, coloca en su
agenda internacional la conferencia mundial sobre la mujer, con el fin de
establecer estrategias polticas, para que ellas no sufran discriminacin y
pobreza y tengan ms acceso a la educacin.

9. En 1977, la asamblea general de las Naciones Unidas proclama el 8 de
marzo como el da internacional de la mujer.

Despus sobrevino un nuevo silencio, hasta que irrumpi una generacin
libertaria que con coraje, determinacin y valenta, para el decenio de los
ochentas haba desbordado los grupos feministas universitarios para convertirse



26
en exigente presencia femenina en los movimientos sociales, polticos y en la
actividad laboral.


2.3 EL FEMINISMO

Harding (1996) menciona que el feminismo es un movimiento poltico que
busca el cambio social, adems estos movimientos de liberacin hacen posible
que las personas ven el mundo con una perspectiva ms amplia y retiran los
obstculos que oscurecen los conocimientos y la observacin

En 1869 Juan Stuar Mill (citado por Rossignoli, 1951) quien es considerado
uno de los feministas ms famosos por uno de sus escritos Sobre la esclavitud
de las mujeres, seala que el mundo cambiaria si la mujer fuese igual al hombre
en la direccin de la casa y del estado; y si todas las profesiones, todos los cargos
pblicos resultaran igualmente accesibles al hombre y a la mujer.

El movimiento feminista juega un papel importante en la lucha de las
mujeres por lograr la igualdad social; as como una mejor calidad de vida. Se
llama ahora feminismo lo que en otro tiempo se llamaba emancipacin de la
mujer y se puede definir como la tendencia inoculada en el sexo dbil ha cambiar
su condicin domstica, poltica, econmica; buscando ser igual al hombre, al
menos acercndose todo lo ms posible a la condicin del hombre (Rossignoli,
1951).

Dez (1997) menciona que establecer una definicin de feminismo no es
sencillo. La palabra feminismo ha sido cargada de significados muy variados que
dificultan una explicacin concisa y clara de un tema cuya sola mencin levanta
polmicas. La historia del movimiento feminista ha sido principalmente y desde
sus orgenes el esfuerzo de las mujeres por conseguir equipara sus derechos a
los del hombre.

El movimiento de emancipacin de la mujer no surgi en toda su expresin
hasta el siglo XIX, con las primeras asociaciones reivindicativas. Sin embargo los



27
intentos de la mujer por igualarse socialmente al hombre han existido en todas las
pocas en mayor o menor medida.

Durante casi veinte siglos la labor de la mujer se ha reducido solo al mbito
casero, a la administracin del hogar y al cuidado de los hijos. Solo cuando ella
misma empieza a reivindicar una posicin social que le permita educarse,
trabajar, opinar, votar y realizar todas aquellas funciones que cualquier ciudadano
desarrollara, empieza a ser admitida y valorada en el mbito laboral.

Es as, que el cambio inicia desde las mujeres; esto quiere decir que desde
que ellas cuestionan su situacin en la sociedad y desean conocer sus
desventajas, son ellas mismas quienes propician un movimiento feminista en el
que exigen ser valoradas y en el que buscan lograr su igualdad respecto al
hombre.

Dez seala que, sin embargo, en un momento dado, cuando las
reivindicaciones que las feministas defendan parecieron haber sido recogidas en
las leyes y asumidas en la conciencia social, los movimientos feministas
experimentaron un importante detrimento. La mujer a las puertas del siglo XX,
pareca haber conseguido su meta y la lucha feminista perdi su sentido.

Pero entonces una serie de nuevos planteamientos empezaron a cobrar
fuerza ahora que la mujer poda votar, intervenir en la poltica, estudiar, opinar y
que legalmente no estaba sometida al varn, surgi un nuevo feminismo, que
peda esta vez la completa liberacin de la mujer .

Pueden hallarse postulados de muy diversas ndole, muchas veces en
oposicin unos con otros; son a veces posiciones radicalizadas en directa
confrontacin con el hombre; otras resaltan la importancia de la mujer como
madre y algunas expresan las opciones que en materia sexual, son consideradas
deseables para un completo desarrollo de la mujer.

El feminismo es, por estos motivos, bsicamente la opcin mediante la cual
las mujeres han expresado sus reivindicaciones, primero con afn de conseguir la



28
igualdad y segundo, en el siglo XX, para pedir nuevas libertades y derechos que
ellas consideran necesarios para una completa liberacin.
Gmez (citado por Gonzlez y Nez, 1998) seala que sin embargo, hoy
el desarrollo particular de la teora feminista mexicana coincide con la situacin
vivida por el feminismo terico norteamericano de los ochentas, que Teresa de
Leuretis describi como un momento en el que las mujeres estaban siendo
integradas parcialmente a las instituciones y simultneamente se les estaba
sofocando con sigilo en ellas.
Es as que la mujer comienza a tener cada da mayor apertura para
integrarse a la actividad laboral, sin embargo la misma sociedad y las instituciones
siguen presentando obstculos que limitan su pleno desarrollo.
Gmez menciona en su artculo Ciencia-Filosofa y Feminismo, (citado por
Gonzlez y Nez, 1998) que Marvin Harris en 1984 seal que a la toma de
conciencia de las mujeres antecedieron procesos econmicos y sociales, como su
participacin laboral: la liberacin de la mujer, no creo a la mujer trabajadora; fue
esta y en particular el ama de casa que trabajaba, la que creo la liberacin de la
mujer.

2.4 EL FEMINISMO MEXICANO EN LOS AOS SETENTA

Gonzlez (1999), menciona que en Mxico en los aos setenta floreci un
nuevo movimiento feminismo con nuevos rasgos, siendo pioneras Rosario
Castellanos y Martha Acevedo.

Las condiciones que hicieron posible este movimiento en Mxico son los
siguientes:

En primer lugar la creciente incorporacin de la mujer al mercado de
trabajo que se inicia en los aos cuarenta, que gener problemas y
reflexiones de la mujer en torno a la doble jornada de trabajo y la ausencia
femenina en los puestos de mando y direccin.




29
La incorporacin cada vez ms amplia de la mujer al sistema educativo a
partir de los aos cincuenta.

En tercer lugar el movimiento estudiantil popular mexicano de 1968, que
desencaden transformaciones importantes, en la vida poltica, social, y
cultural del pas, en la identidad y aspiraciones de los jvenes,
principalmente cuando se iniciaba la primera etapa de crisis y
reestructuracin de la economa del sistema poltico mexicano.

Las filas del feminismo se nutrieron de mujeres ilustradas, por un capital
cultural enriquecido por sus pasajes en las universidades, por su contacto con el
arte, los conocimientos; aunque algunas militaban en grupos y partidos polticos,
la mayora de las mujeres contaban con una escasa formacin poltica y se
haban acercado al feminismo por motivaciones personales, las dems
pertenecan a una clase media que resolva satisfactoriamente sus necesidades
de sobrevivencia.

Las feministas mexicanas cuestionaron valores tradicionales
profundamente arraigados en nuestra cultura, impugnaron el sexismo,
denunciaron la opresin y la marginacin de la mujer en los mbitos econmico y
poltico. Consecuentemente buscan el respeto a su libertad para decidir sobre su
cuerpo y forma de vida.

En 1976, un movimiento feminista relativamente estructurado cobraba
expresin en cuatro organizaciones: Mujeres en Accin solidaria, Movimiento
Nacional de Mujeres, Movimiento de Liberacin de la Mujer y el Colectivo la
Revuelta. Cada uno presentaba perspectivas distintas de las feministas; para
algunas la autonoma de la organizacin, resultaba fundamental, para otras la
extensin del movimiento hacia obreras y campesinas, adems la vinculacin con
organizaciones polticas resultaba una estrategia.

Al revisar la historia del feminismo se pueden encontrar diferentes grupos,
cada uno con sus propias estrategias y objetivos; as mismos tambin han
existido diferentes corrientes del feminismo como es el radical, el cultural, el de



30
diferencias, entre otros; sin embargo todos y cada uno de estos tienen como
objetivo lograr que las mujeres alcancen su bienestar fsico y emocional.


2.5 PRIMEROS LOGROS DEL FEMINISMO

Prez (citado por Galeana, 1994) seala que ya en 1928 se reconoca que
el feminismo haba adquirido una fuerza arrolladora y en tal virtud fue necesario
reestructurar nuestras normas para equiparar legalmente ambos gneros. En la
exposicin de motivos del Anteproyecto del Cdigo Civil para el Distrito y
Territorios Federales, se sealo que:

Actualmente la mujer ha dejado de ser relegada exclusivamente al hogar;
se le han abierto las puertas para que se dedique a todas las actividades sociales,
y en muchos pases toma parte activa de la vida pblica.

A pesar de estas declaraciones de principios o reconocimientos de la
accin de la mujer en la sociedad, pasaron veinticinco aos para que las reformas
constitucionales de 1953 terminaran con la confusin que la gramtica genera por
el uso del masculino para abarcar tanto a los varones como a las mujeres dentro
de un concepto, otorgndole la ciudadana y los derechos que a ella
corresponden y cuarenta y siete ms para que se elevara a rango constitucional la
igualdad jurdica entre el varn y la mujer.

En ambas reformas se expres de una u otra manera la necesidad de
integrar a la mujer en el proceso poltico a fin de que participen con libertad y
responsabilidad al lado de los varones en la toma de desiciones nacionales, que
tengan absoluta igualdad con ellos en el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de las responsabilidades que les competen.

Para 1989 se proyecto el Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994 y ah,
dentro del acuerdo nacional para la ampliacin de nuestra vida democrtica se
establece que:




31
No obstante la participacin de las mujeres en los diferentes campos de la
vida, continan teniendo diferencias importantes, desigualdades en cuanto al
nmero y calidad de oportunidades que el medio brinda a la mujer en la
educacin, el trabajo, en las organizaciones polticas y sociales, esta es una
realidad incomparable con nuestras aspiraciones de democracia que debemos
transformar. Para ello, el gobierno apoyar y promover la plena integracin de la
mujer al desarrollo nacional y a sus beneficios, atendiendo a la legtima demanda
de abrir mayores espacios a su participacin en todos los rdenes.

En este mismo periodo dentro del Programa Nacional de Poblacin se
considera indispensable eliminar las barreras sociales, econmicas y polticas que
impiden nuestra plena participacin en la vida nacional, para lo cual se establecen
varias lneas de accin como:

Generar acciones en beneficio de la mujer, de acuerdo con las condiciones
de vida en las que se desenvuelve, para logra su equitativa participacin en
el empleo.

Revisar los contenidos educativos con el fin de eliminar toda discriminacin
de la mujer en los sistemas de educacin escolar y extraescolar, a la vez
que promover nuevas orientaciones a la igualdad entre los sexos.

Llevar a cabo una permanente revisin sobre los contenidos de los
mensajes trasmitidos por los medios de comunicacin, a fin de asegurar la
correcta valoracin de la imagen de la mujer.

Promover estudios que fomenten la investigacin participativa sobre los
problemas de la mujer.

Evaluar permanentemente las acciones que se realizan a favor de la
participacin y el desarrollo de la mujer.

Estos logros de las mujeres fueron de gran importancia, ya que exigen al
gobierno ser valoradas y tomadas en cuenta dentro de la constitucin poltica del



32
pas; tambin logran la elaboracin de nuevos programas a favor de su desarrollo
e integracin en el mbito laboral.


2.6 LA PARTICIPACIN DE LA MUJER EN EL SECTOR PBLICO EN
MXICO

Ballarn (2001) menciona que con cierto atraso respecto a otros pases
europeos y de E. U, pero siguiendo las mismas pautas de desarrollo, la historia de
la mujer comienza su andadura en el mundo acadmico de nuestro pas, no sin
dificultades; entre los aos 1974-1981.

Arizpe y Velsquez (citadas por Galeana 1994), sealan que de acuerdo
con los datos de IX Censo General de Poblacin y Vivienda 1970, del total de la
PEA (poblacin econmica activa) femenina en el pas, el 13.2% estaba ocupada
dentro del gobierno.

Fue en los setenta, cuando se desarrollo la industria maquiladora,
principalmente en la frontera norte del pas para abastecer el mercado de estados
unidos y en paralelo, una industria de utilizacin de trabajo en el domicilio para
abastecer al mercado interno con algunos productos como los de confeccin y
calzado. Ambas modalidades: la maquila y el trabajo a domicilio, ocupan mucha
mano de obra femenina.

La maquila en buenas condiciones de remuneracin y proteccin social,
pero en situaciones desfavorables de ambiente fsico: locales, manejo de
materiales txicos, limitaciones al desarrollo de la vida personal.

En cambio el trabajo a domicilio se caracteriza por una explotacin injusta
al aprovechar las necesidades de la mujer por obtener un ingreso permaneciendo
en el entorno domstico para desarrollar sus otras responsabilidades. Las
maquiladoras han llegado a ocupar hasta medio milln de mujeres.




33
En el censo de 1980 el porcentaje de la actividad femenina se elev al
16.9%, del cual el 65% eran secretarias, maestras, enfermeras, etc. y nicamente
entre el 5% el 10% eran mujeres en toma de decisiones.

De 1982 a 1986 se registra el mayor nmero de mujeres en cargos de toma
de decisiones dentro del sector pblico en la historia de Mxico: una
Gobernadora, cuatro subsecretarias, tres oficiales mayores, veintisiete directoras
generales, cuatro delegadas polticas en el DF, una procuradora de justicia, una
subprocuradora y una presidenta del tribunal superior de justicia del Distrito
Federal.

Se observa entonces, durante la dcada de los ochentas, dos tendencias
interesantes en cuanto a la participacin femenina en los puestos de toma de
desiciones dentro del sector pblico.

Por un lado la cantidad de mujeres dentro de dicho sector, ligadas
directamente a las polticas de adelgazamiento del estado y a la crisis econmica
ocurrida durante la dcada de los aos ochentas en el pas, que se tradujo en un
menor nmero de empleos dentro de la administracin pblica y dentro de las
universidades; por otro lado un avance significativo, un florecimiento del liderazgo
femenino.

Este grupo de mujeres han ido, paulatinamente, abriendo brechas y
estableciendo precedentes para la participacin de muchas otras mujeres. Ellas
constituyen un grupo de liderazgo femenino que ha adquirido una capacidad
poltica y que ha aprendido una cultura poltica que ha permitido que muchas de
ellas ocupen altos puestos de responsabilidad dentro del poder ejecutivo de
nuestra nacin.

Este liderazgo femenino dentro de las estructuras polticas administrativas
del pas representa, en si, un avance significativo en lo que se refiere al
fortalecimiento de la participacin equitativa de la mujer en el proceso de
desarrollo mexicano. Sin embargo, a pesar de su gran importancia, se not una
desestructuracin en la continuidad de liderazgo por generacin.



34

Como ya se mencion, en esta dcada de los ochenta Mxico vive una
fuerte crisis econmica, Arizpe y Velsquez (citadas por Galeana 1994) sealan
que las mujeres que no estaban inmersas en la vida poltica vean reducidas sus
opciones ocupacionales en los sectores industriales y en los servicios modernos y
son testigos del deterioro salarial de los hombres de sus familias. De este modo
se ven en la necesidad de proteger los consumos bsicos familiares
administrando de manera ms eficiente el presupuesto familiar.

Por lo tanto, su participacin en actividades laborales no se da como un
sntoma de mejora y progreso, sino como una estrategia familiar de
sobrevivencia. Las mujeres se ven obligadas a evaluar cual es la mejor estrategia
para su grupo familiar: si permanecer en el hogar y administrar mejor el
presupuesto, o salir al mercado de trabajo para obtener un ingreso que, en el
mejor de los casos sea mediocre.

Esto significaba ir ms all de la bsqueda de formulas prcticas que
permita incorporar a las mujeres al desarrollo. Sobre todo significa reconocer la
presencia de la mujer en todos los mbitos de la vida econmica, social y cultural;
a partir de este reconocimiento, proporcionarle a la poblacin femenina los
instrumentos necesarios que promuevan y aseguren que su participacin actual y
futura, sea realmente equitativa.

De acuerdo al XI Censo de General de Poblacin y Vivienda, 1990 del total
de la PEA femenina, el 4.5% se ocupa en la administracin pblica y la defensa.
Esto significa que del total de la PEA en este tipo de actividades, las mujeres
representan el 26.96% y los varones 73.04%.

Ariza seala en su artculo Mercados de Trabajo Urbano y Desigualdad de
Gnero en Mxico a Principios del XXI, (citada por de la Garza y Salas 2000), que
Standing, 1999, Rubalcava, 2001 y Corts, 2000 mencionan que las ultimas
dcadas del siglo XX han sido consideradas un escenario poco esperanzador, la
nota distintiva de este periodo a sido un dbil dinamismo econmico y escasa
calidad del empleo.



35

Pero fueron tambin los aos de mayor incremento relativo de la fuerza de
trabajo femenina, dando lugar as a la desafortunada coincidencia entre creciente
insercin econmica de la mujer y el deterioro generalizado de condiciones
laborales, destacada con frecuencia por los especialistas.

Y sin embargo, ha sido precisamente el recurso de la mano de obra
femenina el factor estratgico que ha permitido a muchos hogares mexicanos
frenar moderadamente la acusada tendencia a la cada de sus ingresos
observada desde principios de los ochenta.

Podemos decir que a pesar de la crisis vivida en Mxico en los aos
ochenta, los bajos salarios y la falta de empleo; es tambin una poca en la que la
mujer logra incorporarse con ms fuerza al mbito laboral.

Esta incorporacin se da influida por la gran necesidad de sacar adelante la
economa familiar, pero tambin es importante mencionar la situacin de
desventaja que vivan las mujeres en esta poca; como son las condiciones de los
trabajos y los bajos salarios recibidos; un ejemplo de esto es la maquila.


2.7 PARTICIPACIN DE LA MUJER EN EL MBITO LABORAL EN EL SIGLO
XXI

En Mxico la presencia de las mujeres es menor que la de los hombres, y
cuando ellas trabajan fuera de casa en muchas ocasiones obtienen ingresos
menores al salario mnimo o incluso laboran sin recibir pago alguno por ejemplo,
cuando trabajan en negocios familiares. En cambio en los trabajos de mejor
sueldo la proporcin de varones es bastante mayor que la de las fminas.

La presidenta de la Comisin de Equidad y Gnero del Senado de la
Repblica, Rita Mara Esquivel Reyes, al dictar la conferencia El Comportamiento
del Voto Femenino el 8 de mazo del 2005, admiti que la sociedad ha tenido un
papel relevante, activo y de mucho empuje a favor del gnero femenino. Indic



36
que ahora las mujeres podemos convenir y acordar para sacar adelante a
Mxico. En la conferencia preciso que de 1994 a 2003, la participacin femenina
en los rganos legislativos en Mxico aument de 13.2% a 18.7% en el senado
y de 13.9% a 22.8% en la cmara de diputados (NOTIMEX, 2005).

En el artculo El ABC de la Administracin Pblica, publicado por Inmujer
en el 2004, se mencionan cifras del XII Censo general de Poblacin y Vivienda
2000 del INEGI, las cuales se revisaran enseguida.

Las mujeres representan 36% de la poblacin econmicamente activa. No
obstante esta incorporacin de las mujeres al mercado laboral se sigue dando en
condiciones desiguales en relacin a los hombres.

Aunque las mujeres lleven a cabo actividades productivas siguen siendo
responsables de las tareas domsticas y del cuidado de la familia a la cual
dedican un promedio de 49 horas a la semana, en tanto que los hombres dedican
un promedio de 13 horas, en la prctica esto supone una doble o triple jornada de
trabajo para ellas. Motivo de muchas mujeres para dejar un tiempo sus
actividades productivas y dedicarse al cuidado del hogar.

Existe un bajo porcentaje de mujeres en puestos de direccin y en cargos
de representacin popular en el sector pblico, de cada 10 funcionarios en
puestos de direccin slo dos son mujeres.

En 50% de los hogares mexicanos hay al menos una mujer que trabaja y
aporta ingreso al hogar.

Aproximadamente 20% de los hogares mexicanos conformados por ms de
16 millones de personas son encabezados por mujeres quienes se convierten en
el principal sostn de la familia. Ello a su vez hace que dichos hogares enfrenten
condiciones de mayor vulnerabilidad a la pobreza.




37
Sin embargo, en este siglo XXI parece que el camino avanzado es muy
poco; pareciera que la incorporacin de las mujeres en las tareas del sector
pblico, sigue sin dar resultados.

Jeannetti en su artculo La Presencia de la Mujer en la Actividad Pblica
(citada por Galeana en 1994) menciona que al revisar nuestra Legislacin Federal
no se encuentra realmente un obstculo a esta participacin. Se podra pensar
que son ms bien las costumbres las que siguen imponindose.

Se puede decir que de acuerdo a Jeannetti el principal problema en cuanto
a la falta de oportunidades en la integracin laboral de las mujeres est
influenciado por una cuestin social o de gnero.

Camacho (citada por Arias y Heredia, 2002) seala que en un mundo
regido por los hombres, la falta de solidaridad hacia quienes representan los
sujetos carecidos de poder pblico es evidente. Y por ello queda claro que es
necesaria la estimulacin de la presencia de las mujeres en cargos pblicos y de
representacin.

Pero aunque este ascenso mismo de las mujeres sea en si una ganancia,
esta no ser suficiente si a su trabajo no le impregnan, en todo su hacer, una
perspectiva de gnero, lo que significa trabajar, a partir de la diferencia, por el
logro de la equidad entre mujeres y hombres.

Para concluir este segundo captulo se hace una referencia a todos los
aspectos que propiciaron desde el siglo pasado y el presente, la integracin de las
mujeres en el mbito laboral.

La crisis del modelo econmico que al evocar la reduccin de los salarios
reales, orilla a las mujeres a buscar empleos para completar el ingreso
familiar.

El crecimiento de hogares mexicanos dirigidos por mujeres.




38
Elevada migracin de las mujeres del campo a la ciudad.

Amplia reestructuracin de la planta industrial, dentro de la cual se
enmarca el programa de industrias maquiladoras con demanda especifica
de la mano de obra femenina.

Incremento de los niveles educativos de la poblacin en general y de las
mujeres en particular.

Aspiracin de las mujeres por desarrollarse profesionalmente.

Cambios en las condiciones en que las mujeres se enfrentan y
permanecen en el mercado de trabajo, incluidas las modificaciones en su
vida cotidiana y familiar al compartir por la carga domstica con otros
integrantes de la familia la planificacin del nmero de hijos.































39
CAPTULO 3


PROBLEMTICA QUE ENFRENTA LA MUJER ACTUAL PARA INTEGRARSE
AL MUNDO LABORAL

3.1 INTRODUCCIN

Arias y Heredia en el 2000 mencionan que la participacin de la mujer en el
siglo XXI, en el campo laboral es creciente y que esto no solo ha respondido a los
procesos de modernizacin y reestructuracin que se han dado en la economa
mundial sino que el nivel educativo de las mujeres ha ido creciendo, as como la
necesidad de ampliar el ingreso familiar.

Hyde (1995) seala que en el caso de algunas mujeres casadas la decisin
de trabajar fuera de casa, est influida por el grado en el que los ingresos del
marido sean suficientes para sustentar la familia.

Para analizar los problemas que enfrentan las mujeres en su participacin
dentro del mbito laboral en el siglo XXI; comenzaremos por investigar cuales
eran dichos obstculos en el siglo pasado, con la finalidad de revisar si han
existido cambios significativos para el bienestar de las mujeres.


3.2 PROBLEMAS QUE ENFRENTABA LA MUJER EN EL SIGLO XX

La Voz de Michoacn public un artculo en 1975 donde la Ingeniera
ngela Alessio Robles, quien en ese tiempo fuera la Directora de Planificacin
del Departamento del Distrito Federal, mencionaba que a causa de los prejuicios
anticulturales ancestrales la mujer no ha podido estudiar carreras y convertirse en
profesional.




40
De acuerdo a lo sealado por la ingeniera Robles en 1975, uno de los
problemas a los que se enfrentaba la mujer es el bajo nivel econmico de la gran
masa de la poblacin y que tambin determina el bajo ndice de educacin, sobre
todo en los integrantes del sexo femenino ya que tradicionalmente las madres se
oponen a que sus hijas estudien una carrera pues errneamente creen, que no la
necesitaran y que es perdida de tiempo y de dinero.

Adems mencionaba que las mujeres que estudiaban, preferan las
siguientes carreras: enfermera, filosofa y letras, psicologa y trabajo social; y las
carreras menos elegidas son ingeniera civil, ciencias polticas, ingeniera
mecnica y antropologa (PIMSA, 1975).

En los aos 90s, Arizpe y Velsquez (citadas por Galeana 1994), seala
que los problemas a los que se enfrentaban las mujeres se encontraban
determinados por diversos factores.

Estos factores estn asociados a la construccin social de la participacin
de varones y mujeres. As, por ejemplo el ciclo vital de la mujer -su estado civil, el
nmero de hijos y la edad de los mismos- es un factor estrechamente ligado a la
mayor o menor presencia de las mujeres dentro del mundo laboral.

En el Censo de 1990, la actividad laboral de la mujer crece hasta los 25
aos para despus descender y recuperase a partir de los 35 aos. El descenso
de la participacin femenina entre los 25 y los 35 aos, esta situacin esta
relacionada con el hecho de que a esas edades muchas mujeres se dedicaban a
tareas domsticas y de reproduccin.

Lo anterior significa que la carrera profesional de las mujeres, incluso en la
administracin pblica y la poltica se interrumpe durante el periodo de crianza de
los hijos, lo que las marginan de un proceso de aprendizaje que a largo plazo
obstaculiza su participacin equitativa.

Otro factor que inhibe la participacin de la mujer, ligado a su posicin
social, lo constituyen los procesos de educacin informal, este aprendizaje esta



41
determinado por situaciones cotidianas del contacto sociales; la familia es el
principal grupo social donde se desarrolla este tipo de aprendizaje; travs de la
educacin informal se trasmiten conocimientos y prcticas de poder entre los
varones y de los que tradicionalmente han estado excluidas las mujeres.

Esto se debe, bsicamente, a factores ideolgicos que segmentan la vida
cotidiana entre lo pblico y lo privado. Por lo tanto, la mayora de las mujeres que
participaban en el sector pblico en el pas, se incorporaban ms en reas de la
administracin pblica afines con las tareas de tipo social, como lo son la cultura,
educacin y bienestar social.

Arizpe y Velsquez tambin mencionan que exista una segregacin laboral
entre los trabajos que generalmente realizaban los hombres y aquellos que eran
ofrecidos a las mujeres. Casi en su totalidad los trabajos desarrollados
tpicamente por mujeres suponan menor remuneracin y prestaciones laborales.
An en los casos de que realizaban un trabajo igual o de igual valor las mujeres
reciban un promedio entre 11 y 30% menos salario que el de los hombres.

Otro de los factores estructurales que determinaban la participacin de la
mujer, era la administracin del tiempo dentro de dichas organizaciones. Los
ritmos de trabajo, los horarios, las condiciones laborales estn diseados para
quienes no tienen responsabilidades filiales ni domsticas, lo que de entrada
excluye a muchas mujeres.

Arias y Heredia (2004) sealan que las mujeres siguen sufriendo varios
obstculos para insertarse en el mercado laboral en la actualidad y muchos de
estos obstculos son los mismo desde el siglo pasado como son las escasas
oportunidades para mujeres con hijos, la incompatibilidad de horarios entre la
madre y la trabajadora; adems de que el periodo de embarazo tambin
constituye un problema para las empresas.

No es casualidad que en el mercado laboral predominen las mujeres
solteras y sin hijos. Sin embargo las mujeres casadas y con hijos han aumentado
notablemente su participacin laboral.



42

Por lo general, las mujeres ya no abandonan el mercado laboral una vez
que se casan y comienza a ocuparse de las tareas domsticas y del cuidado de
los hijos, como en el pasado. Sin embargo los nios constituyen otro factor
importante que influye en la decisin de las mujeres para acceder a la actividad
laboral.

Nieva y Gutek, 1981 (citado por Hyde en 1995) mencionan que cuanto
mayor sea el nmero de hijos que tenga la mujer, menos probable ser que ella
trabaje. De hecho, hay pruebas de que la influencia se produce en sentido
opuesto: la pertenencia a la poblacin activa parece reducir el nmero de hijos
que la mujer desea y tiene.

En cambio Dez (1997) menciona que en la actualidad, la situacin de la
mujer en el mundo ha mejorado considerablemente. Durante las ltimas dcadas
del siglo que toca a su fin, el impulso que se ha impreso a la problemtica de los
derechos de la mujer ha logrado un importante avance en muchos lugares.

Sin embargo, la mujer sigue apartada de los principales puestos directivos
y de poder de la sociedad. En consecuencia esta aun lejos de ejercer un poder de
decisin real. La formacin femenina es cada vez mayor y ms especializada,
pero los hombres siguen siendo, en casi todo el mundo, los que reciben una
educacin ms completa y los que ocupan los cargos principales.

Es un hecho que la mujer no tiene las mismas oportunidades que el
hombre en ningn pas del mundo. Los estudios sobre la materia concluyen
claramente que existe una gran diferencia entre las posibilidades de educacin,
muchas veces debido a las tradiciones culturales que lo impiden o dificultan y
tambin a la capacidad de procreacin y cuidado de los hijos.








43
3.2 LA DESIGUALDAD DE GNERO DE LOS MERCADOS DE TRABAJO

Aun en la actualidad se mantiene la desigualdad e inequidad entre
hombres y mujeres a pesar de los esfuerzos manifiestos por transformar esta
situacin en las ltimas dcadas.

Segn Gonzlez (1998), de cada 100 pobres en el mundo, 70 son mujeres;
se calcula que cada 100 horas de trabajo mundial, 67 las realizan las mujeres
pero solo el 9.4% de sus ingresos estn en sus manos.

Robbins (1999), seala que entre los hombres y las mujeres no existen
diferencias que afecten su desempeo en el trabajo; no existe diferencia en las
habilidades para la solucin de problemas, habilidades analticas, direccin
competitiva, motivacin, sociabilidad y habilidades de aprendizaje.

Los estudios psicolgicos han encontrado que las mujeres estn ms
dispuestas a estar de acuerdo con la autoridad y que los hombres son ms
audaces y probablemente tengan ms expectativas de xito, pero estas
diferencias son minsculas.

Taen, 1995 (citada por Gonzlez y Nez en 1998) afirma que las
mujeres no son tan propensas como los hombres a jactarse de sus logros. Una
consecuencia de esto para las mujeres es el bajo reconocimiento de lo que
hacen aun cuando el trabajo sea excepcionalmente bueno.


Pero, a qu se llama desigualdad de gnero?

El artculo Pasos Hacia la Equidad de Gnero en Mxico publicado por el
Instituto Nacional de la Mujer en 2002, menciona que la desigualdad de gnero es
la persistente e injusta desigualdades en el nivel de vida de la mujer, debido a las
interpretaciones que hace la sociedad de las diferencias biolgicas que distinguen
a los hombres y mujeres; y se traduce en menores oportunidades, menor
valoracin y reconocimiento de las mujeres.



44

Es as cmo las relaciones de gnero producen desigualdades entre
hombres y mujeres; ya que por el simple hecho de ser mujer, visto desde una
cuestin social, se piensa que son menos productivas en su trabajo.
Ortiz (2007), menciona en el artculo La Equidad de Gnero en la Reforma
Laboral; que esta reforma seala que las mujeres y hombres son iguales en
obligaciones y derechos, pero que en realidad se encubren la desigualdades
sociales, econmicas y laborales, que crean un cerco invisible para acceder a un
empleo digno, a un salario remunerador, a capacitacin y promocin en igualdad
de oportunidades, y a condiciones de trabajo que garanticen la salud y la vida de
las trabajadoras.
Lograr la equidad de gnero en el mundo del trabajo requiere construir
mecanismos para erradicar la discriminacin, entendidas stas medidas, como
generar igualdad de oportunidades y de trato.

Por tanto podemos afirmar que la igualdad entre hombres y mujeres no es
suficiente, se requiere alcanzar una equidad de gnero donde se ofrezcan los
recursos necesarios hacia las mujeres, para integrarse plenamente al mbito
laboral.


3.3 DESVENTAJAS DE LA MUJER EN EL MUNDO LABORAL

Su integracin de la mujer al mundo laboral en siglo XXI est marcada por
la desventaja social, econmica y poltica con respecto a los hombres; lo cual le
ha provocado diversos problemas para lograr un completo desarrollo.

McDowell (2000) menciona que el trabajo remunerado de la mujer se
distingue universalmente por tres aspectos bsicos: en primer lugar se concentra
en determinados sectores y ocupaciones; en segundo lugar tiende a mantenerse
en base a la jerarqua laboral; y por ultimo est mal pagado, en trminos
generales.




45
De acuerdo a diversos textos revisados y a diferentes autores; enseguida
revisaremos las principales problemticas que enfrenta la mujer al integrase al
trabajo.


3.3.1 Poder patriarcal
Hierro (citada por Nez y cols, 1995) seala que el poder patriarcal, es el
poder del padre, del patrn, que viene a dominar la vida poltica, econmica y
social de las organizaciones humanas, los hombres en todo el mundo juegan un
papel central y las mujeres van quedando marginadas.
Aresti (2003) menciona que una sociedad patriarcal est caracterizada por
el hecho de que las instancias de poder se encuentran en manos de los hombres,
siendo la esencia de la misma, la dominacin de los hombres sobre la mujer.
Hierro tambin menciona que en una sociedad patriarcal, las relaciones
entre mujeres y hombres son jerrquicas, en tanto a los hombres se les socializa
en la creencia de que son superiores (ms inteligentes, ms fuertes, ms algo)
que las mujeres.
La relacin entre ambos sexos son tambin complementarias en tanto que
a los hombres se les ha asignado durante siglos las tareas pblicas (econmicas,
polticas y culturales, entre otras) y a las mujeres les han asignado las tareas
privadas (el hogar, cuidado de los hijos), Este tipo de socializacin jerrquica va
generando entre los dos sexos, relaciones marcadas por la desigualdad, la
dominacin y la violencia.

Walby, 1990 ( citado por McDowell, 2000) afirma que las relaciones
patriarcales en las sociedades industriales avanzadas se construyen y se
mantienen, gracias a estructuras analticamente separables, en la que los
hombres dominan y explotan a las mujeres, como son: la produccin domstica
(los hombres se apropian del valor del trabajo domstico no remunerado); las
relaciones patriarcales en el trabajo remunerado (las mujeres quedan relegadas a
las tareas peor pagadas); las relaciones patriarcales en el plano del estado (los



46
hombres domina las instituciones y elaboran una legislacin claramente
desventajosa para las mujeres).

Posteriormente Walby en 1990 es criticado por haber ignorado cmo se
establecen las relaciones de gnero y otras divisiones sociales como la etnia, la
edad y las orientaciones sexuales diferentes; por lo que afirma que las relaciones
patriarcales estn en funcin del lugar y las circunstancias; adems sustituye el
trmino patriarcado, por el rgimen de gnero. Retomando lo revisado en el
captulo uno respecto al mbito publico y privado, Walby distingue dos tipos de
rgimen:

El rgimen domstico: se explota el trabajo de la mujer dentro del hogar y
las excluyen de la vida pblica.

El rgimen pblico: segrega y subordina a las mujeres dentro de las
estructuras del trabajo.


3.3.2 El trabajo invisible

Dez (1997) seala que una de las grandes contradicciones que
histricamente ha perpetuado la discriminacin de la mujer ha sido la asociacin
exclusiva de sta con el trabajo domstico, que no es remunerado y que tampoco
es rentable en trminos de dinero.

El tiempo y el esfuerzo que el ama de casa dedica a cuidar el hogar y a sus
miembros, a veces menores, ancianos o invlidos, no han sido nunca
contabilizados como un trabajo productivo.

Que esta cantidad de trabajo no haya sido medido hasta ahora en los
estudios refleja un alto porcentaje invisible que las mujeres han estado
aportando a la sociedad. El mero reconocimiento de esta aportacin significa un
importante paso adelante en el camino hacia la igualdad.




47
Socialmente el trabajo domstico que realizan las mujeres es
desvalorizado, ya que es visto como un no trabajo es decir, el trabajo domstico
al no producir bienes y servicios para el mercado, al no representar procesos de
acumulacin y no establecer relaciones salriales, se convierte en un trabajo
invisible y quienes lo realizan son personas improductivas.

La invisibilidad del trabajo no slo radica en que no es visto como una
actividad econmica, por lo que las estadsticas y los censos no lo reportan. Sino
tambin la subestimacin cultural que existen en torno a l, ya que es
considerado una actividad cuya finalidad es cubrir las necesidades bsicas de sus
integrantes, que se desarrollan en el mbito privado, espacio que es asignado a la
mujer y que carece de valor social.

Hierro (citada por Nez, Gonzlez y Fernndez Z, 1995) menciona en su
artculo Gnero y Desarrollo, que las mujeres salieron al mundo de los hombres a
desempear todos los trabajos, pero siguieron haciendo todas sus tareas
tradicionales y los hombres no entraron al mundo de las mujeres por eso se dice
que hacen la doble jornada.

Pero a que significa la doble jornada; segn Barrn (citada por Nez y
cols, en 1995) menciona en su artculo La Divisin del Trabajo Asalariado Rural,
que la doble jornada se refiere a las mujeres asalariadas no solteras y con hijos,
que no aluden sus responsabilidades de familia. Despus de regresar del trabajo
ellas tienen que cocinar, lavar y dems actividades que requieren el cuidado de la
familia.

Barrn tambin menciona que la mayor parte del trabajo domstico lo
realiza la madre y la o las hijas, no los hijos o el compaero. La mujer entre el
trabajo remunerado y no remunerado, tienen una jornada de trabajo entre 18 y 20
horas al da, en tanto que para los hombres la jornada de trabajo no excede la del
trabajo remunerado.




48
Gonzlez, (1998) indica no se puede seguir tolerando una sociedad en la
que no se reconozca el aporte de la mujer a la economa que se da extensamente
a travs del trabajo domstico y otras mltiples formas de trabajo no remunerado

El jueves 8 de marzo de 2001 se celebr el Da Internacional de la Mujer en
el centro Cultural Universitario en Morelia; los organizadores fueron el Comit
Estatal Mujer, Salud y Desarrollo y el Sindicato nico de Empleados de la
Universidad Michoacana. En las conferencias realizadas algunas participantes
pusieron de relieve, durante el turno de debate abierto, que al igual que las
mujeres se han incorporado al mundo laboral y contribuyen como los varones en
el sostenimiento econmico de los hogares, estos deben participar del mismo
modo en las tareas domsticas de limpieza de la casa y cuidado de los hijos.

Un punto importante de este aspecto seal una de las mujeres del
pblico, es que las propias mujeres no deben sentirse culpables por dejar que los
hombres se preparen su comida o se laven su ropa, ya que este sentido tambin
impide la equiparacin de los hombres y mujeres dentro de la casa.

Tambin se insisti en la importancia de que las madres eduquen a los
nios y nias por igual, con el fin de no reproducir roles en los que los hombres se
sientan superiores o con ms derechos que las mujeres. (Cayn, 2001).

Sin embargo el trabajo de educar a los hijos es de pareja, debe de ser una
responsabilidad compartida, ensendoles a las mujeres y hombres que tienen
las mismas obligaciones, responsabilidades y derechos en la familia y en la
sociedad.

En general las mujeres prefieren tener un trabajo por cuenta propia, ya que
as pueden dedicar tiempo al trabajo domstico y/o al cuidado de los nios. Motivo
por el cual deciden incorporarse a empleos no formales los cuales no les ofrecen
las prestaciones de la ley.

Un estudio realizado por Lzaro y Martnez en el Municipio de Doctor Mora
y Victoria, en Guanajuato, sobre Mujeres Jefas de Hogar y Relaciones de Gnero



49
(citado por Martnez y Zapata en el 2003), sealan que los hogares dirigidos por
mujeres constituyen en ste momento un fenmeno creciente en el mundo.

Garca y Oliveira en 1994 (citados por Martnez y Zapata, 2003), describen
las diferentes modalidades de jefatura femenina en el hogar:

a) Aquellas donde la mujer no tiene Cnyuge,
b) Donde la mujeres son las jefas aun en la presencia del cnyuge y
c) Hogares encabezados por mujeres con parejas ausentes temporalmente.

Datos del INEGI (2000) reportan que en 1990 el 17% de los hogares en el
pas eran encabezados por mujeres, para el 2000 es de 21%.

La composicin de gnero en el mercado de trabajo revela diferencias
importantes en los niveles de participacin laboral de las mujeres que dirigen
hogares, es comn que estas mujeres se concentran en el sector informal de la
economa: como es el trabajo por cuenta propia, maquila, en trabajos que
prolongan las tareas domsticas tales como lavar, planchar, limpiar y cuidar
pequeo y/o ancianas/os; stos son ejemplos del tipo de insercin laboral que
logran las mujeres jefas de hogar.

Como se mencion anteriormente las mujeres acceden a trabajos
informales y los aceptan por que les permiten tener acceso a recursos monetarios
y sociales, adems representa una de las formas de obtener ingresos cuando la
demanda del hogar y el cuidado de hijas/os no permite un acceso al empleo
formal. La flexibilidad de horarios y el poder atender a los hijos/as es lo que hace
atractivo este tipo de empleo. (Enrquez 1999).


3.3.3 Diferencias de la formacin educacin
El Artculo Pasos Hacia la Equidad de Gnero, publicado por el Instituto
Nacional de la Mujer (2002), seala que la educacin que se imparte a los
hombres y a las mujeres del pas dentro del sistema educativo nacional, les
permite obtener los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se



50
necesitan para su desarrollo individual, familiar y social; as como para su
incorporacin en el mercado de trabajo.
Este artculo muestran de manera general la desigualdad que existe entre
mujeres y hombres en materia de educacin, siendo en su mayora las mujeres y
en particular las que habitan en las localidades rurales, las que se encuentran en
condiciones educativas ms desventajosas.
En el ao 2002 el porcentaje de la poblacin de 15 a 29 aos que asisten
a la escuela es de 26.1% en hombres y 23.5% en mujeres.
La participacin en las principales carreras universitarias y tecnolgicas, se
distingue por la mayor o menor presencia de hombres y de mujeres en cada una
de ellas.
Retomar la eleccin de carreras profesionales, el artculo Pasos Hacia la
Equidad de Gnero menciona que los hombres se inscriben en carreras de
computacin, derecho, administracin y contadura, en ese orden de preferencia;
en el caso de las mujeres en las mismas pero con diferente orden: administracin,
derecho, contadura y computacin. Llama la atencin que las cuatro principales
carreras de preferencia sean las mismas para mujeres y hombres.
El siguiente grupo de carreras corresponde principalmente a las
ingenieras y a la medicina para el caso de los hombres, mientras que las mujeres
se concentran principalmente en: psicologa, ciencias de la comunicacin,
medicina y educacin.
Las diferencias ms notables por sexo corresponden en computacin e
ingeniera industrial para hombres y contadura y administracin para mujeres.
En el 2003, slo en las carreras tcnicas y personal especializado, el
ingreso mediano de las mujeres es igual que el de los hombres.
En cambio en diez grupos de ocupaciones el ingreso mediano de los
hombres es superior al de las mujeres: como son maestras, oficinistas,
empleadas de servicio, funcionarias pblicas ayudantes de obreros,



51
profesionistas, trabajadoras domsticas, comerciantes, artesanas y obreras ganan
entre 4% y 36.4% menos que los hombres.
La mayor inequidad del ingreso corresponde a las ocupaciones tpicamente
masculinas.
3.3.4 La segregacin laboral

Ariza (2005) menciona en su artculo Mercados de Trabajo Urbano y
Desigualdad de Gnero en Mxico a Principios del siglo XXI, (citada por de la
Garza y Salas en 2006), que Reskin, y Ros (1984); Reskin Y Hartmann, (1986);
Blau y Ferber, 1986; Li Chang, (2000), sealan que el concepto de segregacin
ocupacional alude a la concentracin de hombres y mujeres en ocupaciones
integradas en su mayora por miembros de su propio sexo, conformando espacios
laborales socialmente diferenciados y jerarquizados

Tambin seala Ariza (2005) que el carcter excluyente de la segregacin
ocupacional por sexo resulta patente por varios aspectos: restringe el rango de
alternativas disponibles para las mujeres y las despliega a las ocupaciones de
menor prestigio social, ofrece escasa perspectivas de movilidad laboral a la vez
que alta estabilidad: genera y refuerza la disparada salarial entre hombres y
mujeres; y limita de manera importante la condiciones de autonoma - entendida
como mayor participacin en los procesos de decisin control sobre recursos y
libertad de movimiento- que el trabajo extra domstico es capaz de brindar .

Hernndez y Zapata (2002) sealan en su artculo Evaluacin
Socioeconmica del Trabajo Productivo de la Mujer. (Citadas por Martnez Corona
B, y Zapata Martelo E. en 2003) que en diversas investigaciones se han
mencionado explicaciones acerca de la existencia y persistencia de la
segregacin sexual en el mercado laboral:

a) por un lado, est quienes consideran que tanto hombres como mujeres
tienen el mismo grado de libertad en la eleccin de los empleos,
diferencindose nicamente por las preferencias. Las mujeres se



52
autoexcluiran con base en caractersticas psicolgicas individuales o
acondicionamientos biolgicos.

b) Otros estudios tienden a mostrar que la asignacin de las mujeres en
determinadas ocupaciones no derivan de cualidades naturales ni de
ocupaciones libres, sino de un entrenamiento previo que realizan en el
mbito privado y el sistema educativo, los cuales no equipan a las mujeres
para que puedan competir en el trabajo masculino.

Aguirre (1990) menciona que se sigue pensando en los trabajos
masculinos como trabajos que requieren de vigor fsico o cualidades propias, aun
cuando con la utilizacin de tecnologas nuevas estos requerimientos no son
necesarios.

Hernndez y Zapata (2002) tambin sealan que la segregacin laboral
aparece vinculada a dos aspectos:

1. A la lgica de la reproduccin, que se perpeta a travs de pautas
culturales que definen los trabajos aptos para cada sexo impidiendo el
acceso de las mujeres a ciertas ocupaciones y reduciendo con ello sus
oportunidades.

2. Y la lgica asentada en los procesos de divisin y organizacin del trabajo
de las empresas capitalistas que tienen como finalidad el aumento de sus
ganancias.

Los salarios menores en las mujeres estn relacionados con la segregacin
laboral, ya que la mayora de las carreras elegidas por las mujeres son menos
remuneradas que las preferidas por los hombres.

Asimismo, las mujeres se encuentran en trabajos donde tienen pocas
oportunidades de desarrollo y crecimiento; como sealamos en el captulo 2 son
pocas las mujeres que se encuentran en puestos de direccin, los cuales ofrecen



53
una mayor remuneracin econmica; por lo que estos son cubiertos en su
mayora por hombres.

Dez (1997) menciona que los salarios femeninos son, en general,
inferiores a los masculinos: en promedio va de un 30% a un 40% menos que los
hombres por el mismo trabajo. Generalmente los salarios femeninos son, como
mucho, las tres cuartas partes de los masculinos, en sectores no agrcolas.

Las causas parecen ser de orden cultural y social, como la creencia de que
existe mayor ausentismo entre las mujeres, la carencia de una cobertura legal y
administrativa adecuada a las necesidades de la mujer, la acumulacin de
mujeres en profesiones por definicin femeninas, como la de secretaria, o
enfermera, y su ausencia masiva de puestos directivos.


3.3.5 Hostigamiento sexual

Para Cooper (2001) El Hostigamiento significa cualquier comportamiento
que resulte ofensivo, incmodo o humillante y que niega a la persona la dignidad
y el respeto a que tiene derecho.

El hostigamiento puede mermar el bienestar fsico y psicolgico de una
persona, adems de dar lugar a mbitos laborales hostiles y riesgosos. El
hostigamiento puede manifestarse como maltrato verbal o fsico, bromas,
amenazas o comentarios peyorativos respecto a los siguientes atributos de una
persona: su raza, etnia, religin, edad, sexo, preferencias sexuales, situacin civil,
opinin poltica y origen social.

Si bien el hostigamiento sexual es solo un tipo de hostigamiento, es el que
ms afecta a las mujeres en el trabajo y para muchas trabajadoras es
considerado inevitable. Los hombres tambin pueden padecerlo, y por supuesto,
deben tener el mismo derecho que las mujeres a la proteccin de su dignidad.




54
Es difcil definir el hostigamiento sexual. Como dijo una mujer: lo que para
una persona es hostigamiento sexual puede no serlo para otra. Uno simplemente
sabe cuando lo estn hostigando.

Se encontraron la siguiente definicin que sintetiza los elementos
esenciales del Hostigamiento sexual:

El hostigamiento sexual puede ser una expresin de poder o autoridad
sobre otra persona manifestada en forma sexual. La mayora de las victimas son
mujeres debido en parte ha que hay ms hombres en posicin de poder.

El hostigamiento sexual incluye:

Solicitar favores sexuales.
Actos de naturaleza sexual, verbales, fsicos y visuales.
Peticiones recurrentes para salir cuando es evidente que la mujer no
esta interesada.
Pellizcos, palmaditas, besos, caricias, sonrisas, miradas, bromas y
contactos que no han sido provocados, ni deseados.

En la literatura legal se distinguen dos tipos de hostigamiento:

a. Hostigamiento relacionado con premio/castigo: Solicitar favores
sexuales a cambio de beneficios en el trabajo, ascensos o aumentos
de salario. Su negacin provoca represalias o despido. Este tipo se
produce principalmente entre un supervisor y una trabajadora.

b. Hostigamiento relacionado con condiciones de trabajo: Insultos y
hostilidad por parte de compaeros de trabajo o supervisores
rechazados. Esto puede hacer intolerable el lugar de trabajo.

Por razones legales el abuso sexual es considerado por separado, aunque
tambin ocurre en los lugares de trabajo. El abuso sexual ocurre cuando el jefe,
patrn, un cliente o compaeros de trabajo acarician el cuerpo de la victima, sin



55
su consentimiento o la obligan con golpes o amenazas a que realice algunas
caricias sexuales o tenga relaciones sexuales: Es un intento de violacin.

ltimamente si bien se han hecho muchos progresos en Mxico respecto a
la legislacin contra la violencia en el mbito familiar, pero muchas mujeres
trabajadoras continan siendo afectadas con insinuaciones sexuales e
intimidacin en los lugares donde laboran; esta situacin vivida por las mujeres en
sus empleos genera insatisfaccin y un deplorable ambiente laboral.


3.3.6 Aplicacin contradictoria de la ley

En la Ley Federal del Trabajo el Artculo 3 seala que no pueden
establecerse distinciones entre los trabajadores por motivo de raza, sexo, edad,
credo religioso, doctrina poltica o condicin social.

Al igual en el Artculo 133 se seala que queda prohibido a los patrones:
Negarse a aceptar trabajadores por razn de edad o de sexo.

Sin embargo el Instituto Nacional de Mujer en su artculo el ABC del
Gnero en la Administracin Pblica, menciona que uno de los problemas que
enfrentan las mujeres es la falta de oportunidad a integrarse a puestos directivos y
se quedan relegadas en puestos donde tienen pocas posibilidades de crecimiento
y desarrollo.

Ariza M (2005) Tambin seala que de acuerdo a la segregacin laboral,
las mujeres se emplean en puestos de menor prestigio social y con menor salario,
quedando estas excluidas por caractersticas psicolgicas individuales o
caractersticas biolgicas.

La Ley Federal del Trabajo contiene un tema especfico del trabajo de las
mujeres el cual incluye los siguientes artculos.




56
En el Artculo 164: Las mujeres disfrutan de los mismos derechos y tienen
las mismas obligaciones que los hombres.

Este artculo habla de la igualdad que debe existir entre hombres y mujeres
en el mbito laboral, pero como menciona el Instituto Nacional de Mujer en su
artculo el ABC del Gnero en la Administracin Pblica, no existe una igualdad
social entre ambos sexos; ya que las mujeres socialmente se identifican ms al
mbito privado y el hombre al mbito pblico, dando como consecuencia
diferentes derechos y obligaciones.

En el Artculo 165.- Las modalidades que se consignan en este captulo
tienen como propsito fundamental, la proteccin de la maternidad.

El Artculo 170 seala que las madres trabajadoras tendrn los siguientes
derechos, dentro de los cuales se mencionaran slo algunos de estos:

I. Durante el perodo del embarazo, no realizarn trabajos que exijan esfuerzos
considerables y signifiquen un peligro para su salud en relacin con la
gestacin, tales como levantar, tirar o empujar grandes pesos, que
produzcan trepidacin, estar de pie durante largo tiempo o que acten o
puedan alterar su estado psquico y nervioso.

II. Disfrutarn de un descanso de seis semanas anteriores y seis posteriores al
parto; En el perodo de lactancia tendrn dos reposos extraordinarios por da,
de media hora cada uno.

En el Artculo 171.- Los servicios de guardera infantil se prestarn por
medio del Instituto Mexicano del Seguro Social, de conformidad con su Ley y
disposiciones reglamentarias.







57
Para concluir este capitulo Arias y Heredia (2002) sealan que la
incorporacin de las mujeres a la actividad econmica no es suficiente para
mejorar su condicin social. Para lograr lo anterior debe de considerarse lo
siguiente:

1) Una distribucin ms equitativa de las tareas y responsabilidades domsticas
entre hombres y mujeres.
2) Acceso a infraestructuras y servicios de apoyo.
3) Poder del uso y destino de los ingresos.
4) Tipo de ocupacin que desempean las mujeres.
5) Formas y niveles de remuneracin.
6) Duracin de jornada laboral.
7) Prestaciones a las que se tiene acceso.


































58
DISCUSIN



Hablar de mujer y de gnero son temas polmicos; el tema de gnero es
una nueva perspectiva desde la cual se reelaboran los conceptos de hombre y
mujer, sus funciones dentro de la sociedad y la relacin que se da entre ambos
sexos.

ste es un tema revolucionario que puede dar un cambio en la perspectiva
que se tiene del matrimonio y de la familia; as como en la vida de cada una de las
personas.

Camacho (2002), se refiere al tema de gnero como una nueva forma de
estudiar los fenmenos sociales; as como las relaciones que se dan entre
hombres y mujeres.

Es necesario definir los conceptos de sexo y gnero para comprender que
las conductas y la manera de pensar de las personas no esta determinado por un
aspecto biolgico; sino, al contrario la sociedad establece de acuerdo al gnero
cmo deben comportar las personas.

Uno de los temas que se consideran importantes es la construccin social
de gnero; siendo este el punto crucial de la investigacin; ya que es a partir de la
identidad de gnero como seala Fernndez S. (1994) que se da el sentimiento
de pertenencia femenino o masculino.

El Instituto Nacional de la Mujer en 2004, menciona en su artculo El ABC
del Gnero en la Administracin Pblica; que la identidad de gnero es una
construccin social y esta expuesta a cambios; en esta investigacin se puede
observar que el papel que ha desempeado la mujer en la sociedad ha tenido
cambios importantes como es el derecho al voto, una mayor preparacin
acadmica, entre otras.




59
De acuerdo a lo mencionado con anterioridad Simone de Beauvoir (1949),
tiene razn al decir que la mujer no nace, se hace y que el papel que desempea
el ser humano, no esta determinado por factores biolgicos, psicolgicos y
econmicos, sino esta determinado socialmente.

De acuerdo a lo sealado por Simone de Beauvoir, es importante
considerar que los roles que desempean tanto hombres como mujeres estn
determinados socialmente; pero tambin hay aspectos econmicos que impiden
lograr la igualdad entre personas que viven dentro de una sociedad.

En la actualidad existen cada vez ms mujeres que luchan por lograr la
igualdad de oportunidades respecto al hombre, ya no ven como obligacin cuidar
solo del bienestar de la familia; sino cada vez se involucran ms en la economa
del pas; esto lo han conseguido al integrarse ms en el mbito laboral, donde
tiene mayores oportunidades de desarrollo personal y una mejor calidad de vida.

En la poca de los ochenta Mxico vive una fuerte crisis econmica, y es
cuando un mayor nmero de mujeres comienzan a buscar trabajo, pero no con el
fin de lograr un desarrollo personal, sino ms bien, para proteger el bienestar y la
economa de su familia.

La situacin vivida en la poca de los ochenta fue un hecho determinante
para que las mujeres se incorporaran con mayor fuerza al mbito de trabajo.

Por eso la importancia de hablar de la relacin entre mujer y desarrollo;
donde se puede analizar la transicin de la mujer de los espacios privados a los
espacios pblicos; esta transicin implica cambios en las relaciones de gnero;
dando como resultado un crecimiento integral en aspectos de su vida como son la
parte fsica, social, econmica y poltica.

Pero tambin una de las obligaciones del gobierno de nuestro Pas es crear
polticas pblicas que estudien a fondo los problemas existentes de gnero en
cuanto a desigualdad de oportunidades.




60
Es importante que se reconozcan las desigualdades y falta de
oportunidades hacia las mujeres, ya que el simple hecho de reconocer la realidad
nos mueve a buscar un cambio; sin embargo hacen falta mejores planes o
estrategias por parte del gobierno y un mayor inters por los problemas de las
mujeres.

Estas polticas pblicas deben de promover la equidad de gnero, donde a
la mujer se le brinden los recursos necesarios, se respeten sus derechos civiles y
lo ms importante, lograr la participacin de sta en la esfera pblica. Y no solo la
participacin, sino como menciona Gonzlez (1998) tambin la valoracin del
trabajo femenino tanto en lo pblico como en lo privado.

Este autor hace nfasis en que es muy importante promover la
participacin femenina en asuntos polticos, ya que son las mujeres quienes han
experimentado personalmente lo que son los problemas de desigualdad de
gnero y son las ms indicadas para proponer soluciones y alternativas a los
conflictos laborales que han padecido.

De hecho es el movimiento feminista el que en primera instancia comienza
a cuestionarse el por qu de las diferencias que se hacen entre hombres y
mujeres; y es por ello que estos grupos, pugnan por lograr un cambio no solo de
igualdad de gnero sino tambin en alcanzar su desarrollo integral como ya se
menciona anteriormente.

Uno de los aportes fundamentales, es el estudio de la situacin vivida por
las mujeres en el siglo XIX expuesta por Dez (1997). Esta autora seala con
claridad la exclusin que viva la mujer en esta poca, adems del poder que
tenia el hombre sobre ella.

Seala como un factor clave para el cambio de las situacin de la mujer la
aceptacin al sufragio femenino, adems las modificaciones sociales y
econmicas del pas.




61
Aunque tambin se puede considerar como factor estratgico los
movimientos de mujeres en busca de su bienestar; y tambin que la sociedad
reconoce la importancia de que la mujer salga del hogar y se involucre en la
economa de la familia y del pas.

Sin embargo, la situacin no ha cambiado: an en el siglo XXI se sigue
presentando la subordinacin de la mujer aunque en menor medida.

Pero Dez (1997) menciona que este cambio se da principalmente por los
cuestionamientos de las mujeres, por el reconocimiento de sus desventajas en la
sociedad y por el deseo de ser valoradas como mujeres.

Cuando las mujeres comienzan a cuestionarse esta serie de situaciones,
empieza a surgir el movimiento feminista el cual se divide en dos periodos, el
primero a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX en el que la mujer logra
despus de luchas constantes salir del hogar e incorporarse al mbito pblico,
donde tambin puede estudiar, opinar y legalmente no estaba sometida al varn.

Un segundo periodo del feminismo se ubica en el Siglo XX en el que exigen
su completa liberacin y nuevos derechos; demandando un completo desarrollo y
mayores oportunidades; adems es en este periodo donde surgen temas como
son desigualdad, discriminacin y equidad de gnero.

De hecho es muy acertado lo que menciona Marvin Harris en 1984; l dice
que fue el ama de casa trabajadora la que creo la liberacin femenina; si se
retoma el tema del roles de gnero; la realidad es que la mujer no solo trabaja
fuera de casa, sino que los empleos que eligen son una extensin de las
funciones domsticas.

Jeannetti (1994) menciona que al revisar nuestra legislacin federal no se
encuentra realmente un obstculo para la participacin de la mujer en el trabajo
remunerado. Pero la realidad es que hace falta mucho por avanzar como gobierno
y sociedad en este tema de la mujer y su integracin en el trabajo; de acuerdo a la
temtica revisada en la investigacin, la incorporacin de la mujer al campo



62
laboral es creciente, pero aun siguen existiendo obstculos para lograr su pleno
desarrollo.

Arizpe y Velsquez (1994) sealan algunos obstculos que enfrentaban las
mujeres en los aos 90s, revisando la teora puede percibirse que, en el siglo XXI
se siguen presentando problemas en cuanto a la participacin de mujeres y
varones en el mbito laboral, como son la segregacin laboral donde las mujeres
se incorporan ms a tareas de tipo social, como son la cultura, la educacin y el
bienestar social, lo cual implica menor remuneracin y prestaciones laborales que
las tareas realizadas por hombres.

Otro factor que sigue persistiendo son los ritmos de trabajo, los horarios,
las condiciones laborales que estn diseados para quienes no tienen
responsabilidades filiales ni domsticas, lo que de entrada excluye a muchas
mujeres ya que en la actualidad la mayora de las mujeres continan siendo las
responsables del cuidado del hogar y la crianza de los hijos.

Las mujeres tambin enfrentan el problema del poder patriarcal en el que
de acuerdo con Walby (1990) el trabajo domstico de la mujer se explota
excluyndolas al mismo tiempo de la vida pblica. Y en cuanto al mbito pblico
se subordina a las mujeres dentro de las instituciones.

En cuanto al tema de la exclusin de la mujer en la vida pblica, tambin
existe la posibilidad de que la mujer se autoexcluya y limite su integracin y
desarrollo en el mbito laboral, ya que de acuerdo a la construccin que tiene la
sociedad de gnero, muchas mujeres prefieren dedicar su vida al cuidado de su
familia.

Por otro lado la explotacin del trabajo domstico se refiere a no valorar el
trabajo de la mujer en el hogar y a las dobles jornadas de trabajo, ya que adems
de trabajar en el mbito pblico tambin tienen que realizar los trabajos
domsticos; este problema se define como trabajo invisible.





63
Cayn (2001) menciona que es importante que las madres eduquen a los
nios y nias por igual, con el fin de no reproducir roles en los que los hombres se
sientan superiores o con ms derechos que las mujeres. Sin embargo se debe
considerar que aparte de de ser educados con los mismos derechos y
obligaciones, la mujer como madre de familia no debe de ser la nica responsable
de dicha educacin, por el contrario es un compromiso de pareja.

Esta postura dara como resultado que la mujer no este sujeta por el hecho
de ser mujer a las tareas del hogar, que tanto el hombre como la mujer tengan las
mismas oportunidades y principalmente las mismas obligacin en la
administracin de la casa y en la educacin de los hijos.






































64
CONCLUSIN


La forma en la que se ha integrado la mujer al desarrollo poltico, social y
econmico del pas ha sido complicada, esta integracin no se da por un inters
de la sociedad en el bienestar de la mujer, sino ms bien fue una serie de
acontecimientos que marcaron el inicio de la insercin de la mujer en el mundo
laboral por ejemplo, la segunda guerra mundial y la crisis de Mxico de los aos
ochentas.

Es entonces que las mujeres mexicanas al vivir esta desigualdad y
desventaja con el hombre en el trabajo, empiezan a formar grupos feministas.

Estos movimientos feministas luchan por lograr el reconocimiento, la
igualdad de oportunidades y el valor que se merece la mujer dentro de las
instituciones donde labora; adems tiene un inters particular por investigar los
factores que inhiben la participacin de las mujeres en la sociedad.

El problema de las mujeres al integrarse al mbito laboral, es un problema
social, que como se ve ha estado expuesto a cambios. Los roles que han jugado
los hombres y las mujeres han ido cambiando de acuerdo a la situacin vivida y a
la poca. De acuerdo al material revisado de sexo y gnero se puede concluir que
el problema de la mujer no es biolgico, sino ms bien esta relacionado con el
lugar social que como gnero ocupan.

Sin embargo, tanto los hombres como las mujeres son los responsables de
reproducir ciertos roles, es de esta forma como la sociedad establece la manera
en que hay que comportarse y relacionarse. Lo ideal seria buscar un cambio
desde una nueva perspectiva de gnero.

Se requiere de una accin social, que permita alcanzar el bienestar
individual y social; para lograr esto es necesaria una responsabilidad compartida
entre individuos. Esto se refiriere a que se compartan roles de gnero y que
ambos participen en tareas fuera y dentro del hogar.



65

Es importante construir relaciones interpersonales donde prevalezca la
igualdad y el respeto, donde hombres y mujeres se vean como aliados. Es
importante que se comparta como pareja la educacin de los hijos y se les
ensee que todos tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones.

Por tal motivo se necesita una sociedad que valore el papel de la mujer en
el trabajo, tanto en el mbito pblico como en el privado y que no se vea a la
mujer como inferior al hombre.

Con todo esto es indispensable apoyar a la mujer en su pleno desarrollo,
dndole las herramientas necesarias para que logre integrarse al mbito laboral,
como son el respeto a sus derechos laborales y mayores oportunidades de
crecimiento personal y profesional dentro de su trabajo.

Es aqu donde el papel del psiclogo tiene gran relevancia debido a su
labor como agente de cambio ya que tiene herramientas para facilitar con su
intervencin este proceso, el cual deber ocurrir en dos niveles; el primero,
personal y el segundo, social.

Para que ocurra un cambio se necesita que la persona sea congruente con
lo que piensa, desea y necesita de si mismo y de la sociedad. El psiclogo
tambin debe promover el cambio social, lo cual implica conocer sus propias
convicciones y tomar en cuenta las creencias, y necesidades del otro.

El cambio social requiere de una participacin activa y responsable de la
comunidad. Cada una debe sumir su propia responsabilidad en el rol que como
persona desee desempear dentro de una sociedad.

Una alternativa del psiclogo es realizar grupos de trabajo con mujeres
para tratar temas de gnero, como son: relaciones sociales, autoconcepto,
papeles de gnero, derechos humanos especficos de la mujer, trabajo,
maternidad, entre otros; con la finalidad de conocer las condiciones de vida de las
mujeres en las diversas instituciones, adems estos talleres son una opcin viable



66
como mtodo de enseanza aprendizaje y ayudan a propiciar en las
participantes una mejor calidad de vida.

El psiclogo dentro del departamento de recursos humanos debe promover
la equidad de gnero y preocuparse por crear un clima laboral de respeto entre
hombres y mujeres, tambin debe de implementar estrategias que permitan
erradicar la discriminacin dentro de las empresas, promoviendo el acceso, la
integracin, la capacitacin y la adaptabilidad de mujeres en el mbito laboral;
asimismo deber cuidar que se respeten los derechos laborales de hombres y
mujeres.

Una forma en que el psiclogo puede erradicar la segregacin laboral es
procurando que la seleccin de persona se realice en base las reas de
competencia del candidato y no en relacin a las tareas de gnero.

Tambin es importante que el psiclogo promueva la Investigacin en
temas de desarrollo humano como es el tema de gnero, ya que el material
terico es escaso; y esto nos podra permitir conocer ms acerca de las
problemticas de interaccin social entre mujeres y hombres, y de esta manera
tener ms bases para proponer nuevas estrategias que mejoren las relaciones
interpersonales de gnero.























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