Santiago Mosquera Arango 10C #22

NORMAS ICONTEC
Son una serie de normas establecidas por el instituto colombiano de normas
tcnicas y certificacin para la elaboracin de textos de cualquier ndole desde
normas estrictas cuyo contenido rige los requisitos para la adecuada presentacin
de trabajos escritos de carcter acadmico. Las normas Icontec hacen nfasis en
los aspectos formales de presentacin de trabajos escritos con diferentes niveles
de profundidad acadmica e intelectual, con la idea de que las universidades,
colegios y otras instituciones a nivel nacional incorporen a las exigencias de los
trabajos la reglamentacin para la portada, la contraportada, tabla de contenido y
el desarrollo del documento que le den a los trabajos de sus estudiantes una
buena presentacin y orden que conlleve a una buena presentacin del producto
final.
NORMAS ICONTEC PARA LA PORTADA DE UN TRABAJO
ESCRITO
La portada es una pgina informativa del documento que, adems de los
elementos de la cubierta; incluye la clase de trabajo realizado (tesis,
monografa, trabajo, informe u otro) y el nombre con el ttulo acadmico o cargo
de quien lo dirigi, precedido de la palabra escrita con mayscula inicial: director,
presidente, asesor o profesor, segn el caso. Estos dos datos se ubican
equidistantes del autor y la institucin, escritos en bloque. La portada se cuenta
como una hoja del trabajo pero no se enumera.




Ejemplo de portada segn las normas Icontec

NORMAS ICONTEC PARA EL CONTENIDO DE UN TRABAJO
ESCRITO
El contenido del trabajo se inicia con una pgina de contenido, en la que se
enuncian los ttulos y su respectiva pgina en el trabajo. La pgina se titula con la
palabra contenido en mayscula sostenida y centrado a 3 cm del borde superior
de la hoja.
En la pgina de contenido se enuncian los ttulos de primero, segundo, tercer y
cuarto nivel y la relacin de los materiales complementarios del trabajo, en el
mismo orden en que aparecen y los nmeros de las pginas donde se encuentran.
Se escribe la palabra contenido en mayscula sostenida, centrado a 3 cm del
borde superior de la hoja. Los ttulos relacionados en el contenido no llevan punto
final.
El nmero de la pgina correspondiente se ubica en una columna hacia el margen
derecho, encabezada con la abreviatura pg., escrita con minscula inicial y
seguida de punto, a doble interlnea de la palabra contenido. El texto se inicia a
doble interlnea de la abreviatura pg., y su contenido debe estar justificado a la
izquierda.
Los ttulos correspondientes a cada uno de los niveles se separan entre s con una
interlnea en blanco. Cada vez que se enuncie un ttulo de primer nivel se dejan
dos interlneas en blanco. Cuando un ttulo ocupe ms de un rengln, el segundo
rengln y los subsiguientes se separan con una interlnea y se comienzan en el
margen izquierdo.
El texto se escribe a una interlinea y los ttulos se separan de sus respectivos
contenidos con doble interlnea.
Los ttulos correspondientes al material complementario se escriben con
mayscula sostenida y se indica la pgina donde estn ubicados. No van
antecedidos por numerales.

Ejemplo de pgina de contenido segn las normas Icontec


NORMAS APA
Son un conjunto de normas, estndares y directrices propuestas por la asociacin
americana de psicologa con la finalidad de unificar la forma de presentacin de
trabajos escritos a nivel internacional, especficamente proyectos de grado o
cualquier tipo de documentos de investigacin. Las normas APA buscan asegurar
que la presentacin sea clara, consistente y que tenga uniformidad en sus
elementos. Las normas se actualizan cada cierto perodo de tiempo con la
intencin de que nuevos lineamientos formales brinden mayor uniformidad a la
redaccin de trabajos acadmicos en el mbito internacional.
NORMAS APA PARA CITAR INFORMACION BIBLIOGRAFICA
A. para citar libros:
1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha
entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin,
dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La
investigacin-accin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez Roca.
Coulon, Alain (1988). La etnometodologa. Madrid: Ctedra.
Elliott, John (1989). La Investigacin-accin en educacin. Madrid: Morata.
2. Cuando el lugar de edicin no es una capital conocida, es apropiado citar la
provincia, el estado o el pas. Por ejemplo:
Comes, Prudenci (1974). Tcnicas de expresin-1: Gua para la redaccin y
presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas, (2 ed). Vilassar
de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
Fernndez Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluacin cualitativa
de programas de educacin para la salud. Archidona, Mlaga: Aljibe.
Senz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prcticas de enseanza: Proyectos curriculares
y de investigacin-accin. Alcoy, Alicante: Marfil.
3. Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;)
excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'. Por ejemplo:
Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Mtodos cualitativos y
cuantitativos en investigacin educativa. Madrid: Morata.
Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografa y diseo cualitativo
en investigacin educativa. Madrid: Morata.
Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cmo planificar la investigacin-
accin. Barcelona: Laertes.
4. Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se puede citar
el primero seguido de la expresin et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolom et al.
(1982)", "Gelpi et al. (1987)". Pero en la bibliografa deben aparecer todos los
autores. Por ejemplo:
Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodrguez, Sebastin
(Coord.). (1982).Modelos de investigacin educativa. Barcelona: ICE de la
Universidad de Barcelona.
Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrndez, Adalberto (1987). Tcnicas
de evaluacin y seguimiento de programas de formacin profesional. Madrid:
Largo Caballero.
5. A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la
repetcin, la referencia se seala al final con la palabra "autor"Por ejemplo:
Circulo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias.
Madrid: Autor.
Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del
Sistema Educativo. Madrid: Autor.
6. Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin
reciente, pero interesa especificar el ao de la versin original, se puede hacer
entre parntesis despus de la referencia consultada. Por ejemplo:
Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versin Original
1620).
Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental.
Barcelona: Fontanella. (Versin original 1865).
7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre parntesis
despus del ttulo, en nmeros. Por ejemplo:
Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnstico y tratamiento de las dificultades
en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp.
Tenbrink, T.D. (1988). Evaluacin: Gua prctica para profesores (3 ed.). Madrid:
Narcea.
8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicacin, se
escribe en lugar de la fecha la expresin "(en prensa)". Por ejemplo:
Rodrguez Rojo, Martn (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional
sobre Teora Crtica e Investigacin/Accin. Universidad de Valladolid: Valladolid,
1-4 de noviembre.
9. Si son varios volmenes los que componen la publicacin, los cuales han sido
editados en varios aos, stos se escriben separados por un guin. Por ejemplo:
Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigacin de la enseanza (3 tomos)
Barcelona: Paids/MEC.
Arnau, Juan (1981-1984). Diseos experimentales en psicologa y educacin, (2
Tomos). Mxico: Trillas.
10. Cuando son compilaciones (readings) se especificar despus del nombre,
compilador, editor, director o coordinador. Por ejemplo:
Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigacin/accin en el aula (2 ed.). Valencia:
Generalitat Valenciana
Lpez Melero, Miguel y Guerrero Lpez, J.Francisco. (Coords.).
(1991). Caminando hacia el siglo XXI; la integracin escolar. VII Jornadas de
Universidades y educacin especial. Mlaga: Universidad de Mlaga.
Quintana Cabanas, Jos M. (Coord.). (1986). Investigacin participativa. Madrid:
Narcea.
11. Cuando se cita un captulo de un libro, el cual es una compilacin (reading), se
cita en primer lugar el autor del captulo y el ttulo del mismo, seguidamente el
compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), ttulo (las
pginas entre parntesis). lugar de edicin: y editorial, igual que en la referencia
de cualquier libro. Por ejemplo:
Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigacin naturalista. En
Jos Gimeno Sacristn y Angel. Prez Gmez (Comps.), La enseanza: su teora
y su prctica (pp. 148-165). Madrid: Akal.
12. Cuando el apellidos del autor es muy corriente se suelen poner los dos
apellidos. Por ejemplo:
Martnez Rodrguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de
la enseanza. Granada: Universidad de Granada.
Prez Serrano, M.Gloria (1990). Investigacin-accin: Aplicaciones al campo
social y educativo. Madrid: Dykinson.
Rodrguez Espinar, Sebastin (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de
Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
B. Para citar artculos de revista
1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la
revista. Se debe especificar el volumen de la revista y las pginas que ocupa el
artculo separadas por un guin. Se especificar el volumen y el nmero de la
revista, cuando cada nmero comienza por la pgina uno. Por ejemplo:
Garca Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodolgicos en la evaluacin de
programas. Bordn, 43, , 461-476.
House, Ernie R. (1992). Gran poltica, pequea poltica. Cuadernos de Pedagoga,
202, 51-57.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del
profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.
Molina Garca, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado con
respecto al fracaso escolar. Revista Interuniversitaria de Formacin del
Profesorado, 17(1), 151-175.
2. En los dems aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las
referencias de libros.
C. Para citar otros documentos
1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible
publicacin se puede indicar con la palabra "indito". Por ejemplo:
Blanco Villaseor, Angel (1984). Interpretacin de la normativa APA acerca de las
referencias bibliogrficas. Barcelona: Departamento de Psicologa Experimental,
Universidad de Barcelona (indito).
2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos,
Seminarios, Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, ttulo y congreso,
especificando si es posible el mes de celebracin. Al final se puede poner la
palabra "paper" para indicar que no ha sido publicado.Por ejemplo:
Prez Gmez, Angel (1992). La formacin del profesor como intelectual. Simposio
Internacional sobre Teora crtica e Investigacin Accin, Valladolid, 1-4 abril,
(paper).
3. Si se conoce la publicacin posterior de la comunicacin presentada a un
congreso tambin se puede especificar. Por ejemplo:
Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific psychology.
Comunicacin a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre. Reproducido en Ms
all de las dos disciplinas de la psicologa cientfica. En F. Alvira, M.D. Avia, R.
Calvo y F. Morales, (1979). Los dos mtodos de las ciencias sociales, (pp. 253-
280). Madrid: Centro de Investigaciones Sociolgicas.
D. Para citar por orden alfabtico
1. Las referencias bibliogrficas deben presentarse ordenadas alfabticamente por
el nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios.
2. Si un autor tiene varias obras se ordenarn por orden de aparicin. Por ejemplo:
De Landsheere, Guy (1982). La investigacin experimental en educacin. Pars:
UNESCO.
De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluacin y de la investigacin
educativa. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
De Landsheere, Guy (1986). La recherche en ducation dans le monde. Pars:
P.U.F.
Stenhouse, Lawrence (1984). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid:
Morata.
Stenhouse, Lawrence (1987). La investigacin como base de la enseanza.
Madrid: Morata.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor.
Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.
3. Si son trabajos en colaboracin con varios autores, el orden vendr indicado por
el apellido del segundo autor, independientemente del ao de publicacin. Las
publicaciones individuales se colocan antes de las obras en colaboracin. Por
ejemplo:
Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach.
Columbus, Ohio: Merril.
Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive evaluation.
Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan.
Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational
Researcher, 7, 5-8.
Stake, Robert E. and Easley, J.A.,Jr. (Comp.)(1978). Case studies in science
educations, vol 1,2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois.
Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City
Institute for Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of
Western Michigan.
4. Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo ao se
especificarn los aos seguidos de un orden alfabtico. Por ejemplo:
Freire, Paulo (1978a). Pedagoga del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
Freire, Paulo (1978b). Pedagoga y accin liberadora. Madrid: Zero.
Freire, Paulo (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia
pedaggica en proceso. Madrid: Siglo XXI.