Está en la página 1de 4

PLANIFICACIN CURRICULAR INSTITUCIONAL

2012
PLANIFICACIONES REA:
Matemtica

AO DE EDUCACIN: BACHILLERATO PARALELOS: 1er
ABCD E
DOCENTE:
Arq. Myrian Patricia Quijije Mendoza. Mgs. GE.
1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin demo delos.
2 PERFIL DE SALIDA


Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de
funcioneselementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de
laestadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de
losresultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos
comosolucin de los problemas.

Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas queutiliza en
la solucin de un problema.

Comprende el alcance de la informacin estadstica, lo que le ofrece elementospara
el ejercicio de una ciudadana democrtica.

Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los problemas, lo quele
permitir desempearse con soltura en el campo laboral.

Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de
lainformacin.

Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin deotras
disciplinas.
3 OBJETIVOS DEL REA.

Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.

Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto,sus
representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y
resolverproblemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.



Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma,resta,
multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.


Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.


Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.


Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprenderproblemas en otras
reas de la Matemtica y otras disciplinas.


Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente ala solucin de
un problema.



Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.


Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores deaproximacin.


Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.
4. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO


Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, lascuatro
operaciones bsicas y la potenciacin para la simplificacin depolinomios a travs de la
resolucin de problemas.


Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar susraces a travs de
material concreto, procesos algebraicos o grficos.


Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin deecuaciones de
primer grado para desarrollar un razonamiento lgicomatemtico.


Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucinde
problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para desarrollarun pensamiento
crtico y lgico.


Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de sectorescirculares,
reas laterales y de volmenes de prismas, pirmides y cilindros, yanalizar sus soluciones
para profundizar y relacionar conocimientosmatemticos.


Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos parael clculo de
permetros y reas.


Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo yhojas, para
calcular la media, mediana, moda y rango.
5. CLCULO DEL TIEMPO

SEMANAS DIAS DE LASSEMANASDIASLABORABLESX PERIODO SUBTOTAL -
10% TOTAL
40 5 200 4 160 16 144
6. BLOQUES CURRICULARES hay que quitar 14
Bloque 0: DIAGNSTICO. Periodos: 8 Horas
Bloque 1:

NUMROS Y FUNCIONES.

Periodos: 88 Horas

Bloque 2:

LGEBRA Y GEOMETRA. Periodos: 40 Horas
Bloque 3:

MATEMTICAS DISCRETAS.
Periodos: 16 Horas


Bloque 4: PROBABILIDADES Y ESTADSTICA. Periodos: 16 Horas
7. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO POR BLOQUES CURRICULARESBLOQUE
0:
DIAGNSTICO.
DESTREZAS:

Resolver las 4 operaciones fundamentales con nmeros enteros y racionales. (C, A).

Resolver operaciones combinadas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisinexacta
con nmeros enteros, racionales, fraccionaria y decimales. (C, A).

Representar grficamente nmeros irracionales con el uso del teorema de Pitgoras.(P,
A).PERIODOS: 8HorasBLOQUE 1: NUMEROS Y FUNCIONES.1. La funcin: (4
semanas).Concepto, evaluacin, representaciones, variacin (monotona), simetra
(paridad).2. Funcin lineal: (8 semanas).Ecuacin de una recta, pendiente, ceros de la
funcin, intersecciones de rectas,sistemas de dos ecuaciones e inecuaciones lineales,
funcin valor absoluto, modelos.3. Funcin cuadrtica: (10 semanas).Variacin, simetra,
mximos y mnimos, ecuacin cuadrtica (ceros de la funcin),inecuaciones cuadrticas,
modelos.DESTREZAS:


Representar funciones lineales, cuadrticas y definidas a trozos, mediantefunciones de los
dos tipos mencionados, por medio de tablas, grficas, una leyde asignacin y ecuaciones
algebraicas. (P)


Evaluar una funcin en valores numricos y simblicos. (P)


Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de unavariable a
travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra(paridad). (C)


Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta. (C,P)


Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posicin relativa (paralela
operpendicular) respecto a otra recta y la pendiente de esta. (C, P)