Ambiente (o Medio Ambiente)

Es cualquier espacio de interaccin y sus consecuencias, entre la Sociedad (elementos

sociales) y la Naturaleza (elementos naturales), en lugar y momento determinados. En esta
dinmica concepcin el Hombre es, a la vez, elemento natural, en tanto ser biolgico y social,
en tanto creador de cultura y desarrollo en su ms amplia acepcin. s!, visto desde una
dimensin antropoc"ntrica, este concepto ubica al ser #umano en el centro mismo de la
intrincada red de interacciones entre la sociedad y la naturaleza. s!, el concepto $ambiente$ #a
variado desde una visin esttica, de ser $todo lo que nos rodea$, tomado como un instante
%otogr%ico o como imagen esttica (y tal vez le&ana) del espacio %!sico, #acia la comprensin
dinmica, de interaccin y sus consecuencias, entre los elementos que lo componen' que ve al
ambiente como un comple&o sistema de interrelaciones, muy activo, entre el espacio %!sico y el
socio(cultural, en medio del cual est la especie #umana (como individuos o como grupos
organizados), actuando como motor de ese dinamismo.

Sin embargo y aun cuando el ambiente, considerado globalmente, no tiene l!mites ni %ronteras,
para %ines de anlisis y comprensin conceptual, esta de%inicin, adems de dinamismo, le
atribuye dimensiones limitantes (espacial y temporal).

En t"rminos espaciales, y desde un punto de vista #ol!stico, el ambiente es slo uno en la
)ierra. No obstante, dadas las variadas di%erencias geolgicas, mor%olgicas y %isiogr%icas de
la super%icie terrestre y de biodiversidad, as! como la muy diversa variedad de %ormas de
organizacin #umana (sociedades, naciones, pa!ses, etnias, etc.), se puede distinguir in%inidad
de $ambientes$, en los cuales son reconocibles los elementos conceptuales (naturales y
sociales en interaccin) que de%inen el ambiente.

*a integralidad del ambiente se evidencia ms sensiblemente, cuando se toma en
consideracin el impacto que las acciones #umanas tienen sobre las caracter!sticas de los
%actores ambientales que condicionan la calidad, constancia y perdurabilidad de un ecosistema
y con "l, la calidad de vida para una especie de re%erencia, en nuestro caso, la especie
#umana.

+tra apro,imacin a este concepto considera al mbiente, en su visin global, como un
sistema compuesto por los elementos naturales, sociales y culturales que e,isten en el -laneta
)ierra, sus permanentes interacciones y los resultados que de ellas se derivan. En una visin
ms particular, es el con&unto de los elementos naturales, sociales y culturales e,istentes en un
lugar, as! como sus interacciones y resultados derivados, en un momento determinado.

El concepto primitivo de ambiente, tomado como el entorno, lo e,terno a nosotros, por su
amplitud y generalidad, no subraya caracter!sticas dinmicas y condiciones sist"micas
provenientes de dos %actores %undamentales. las interrelaciones entre los elementos
constitutivos, y los elementos nuevos que estas interacciones producen. su vez, parece
e,cluir a los seres #umanos, quienes pueden, entonces, asumir una posicin a&ena, sintiendo
que observan el $entorno$, sin ser parte integrante de "l. Evidentemente, se requiere subrayar,
de manera permanente, que somos parte consustancial del ambiente, como seres naturales y
sociales, y no entes desligados o espectadores de los acontecimientos ambientales. -or todo
ello, actualmente, las de%iniciones de ambiente coinciden en destacar las relaciones entre la
naturaleza y la sociedad, como el n/cleo bsico de este concepto.

Ambientalismo
Se entiende como una posicin intelectual, como una actitud de los seres #umanos (como
individuos y0o como grupos sociales) respecto de la in%inita posibilidad de %ormas de interaccin
con la Naturaleza, teniendo como %in el de asegurar la continuidad de la vida #umana, en las
me&ores condiciones posibles, garantizando un verdadero desarrollo social, sin da1ar,
amenazar o poner en riesgo de e,tincin a todas las dems %ormas de vida e,istentes o por
e,istir en nuestro planeta.

medida que se #ace conciencia de la concepcin dinmica de ambiente, muc#os grupos
organizados interesados en mantener estable ese dinamismo, se estn constituyendo
paulatinamente en una %uerza de accin que puede ser identi%icada como el movimiento
ambientalista.

Biodiversidad
)ambi"n entendida como diversidad biolgica, de%ine las di%erentes %ormas y variedades en que
se mani%iesta la vida en el planeta )ierra. *as tres %ormas (2einos biolgicos) principales de
mani%estacin de la vida son, en grado de comple&idad creciente y secuencia evolutiva.

Los Protistos (o protistas), esto es %ormas de materia viviente con una organizacin
muy simple, a/n a nivel subcelular (-rocariotes) o unicelular (Eucariotes) #asta grupos
celulares coloniales. E&.. virus, #ongos, algas unicelulares.

Las Plantas o vegetales, organismos multicelulares cuyo soma o cuerpo est
organizado en sistemas y "stos, con%ormando rganos (ra!z, tallo, #o&as, %lores y
%rutos), con %unciones espec!%icas. Su ms importante caracter!stica es su color verde,
debido a su contenido de cloro%ila, pigmento que les permite utilizar la luz solar para
sintetizar sus alimentos, tomando como insumos el agua (H3+) y el an#!drido
carbnico (4+3), adems de algunas sales minerales. E&.. #elec#os, #ierbas,
arbustos, rboles.

Los Animales, organismos multicelulares, cuyo cuerpo est organizado en rganos
(e&.. boca o stoma) y sistemas (e&.. sistema circulatorio), tambi"n con %unciones
espec!%icas. Su caracter!stica ms notable es que todos ellos tienen la capacidad de
moverse libremente, de un lugar a otro, en alguna etapa de su vida. Este grupo incluye
al Hombre.

Biotecnologa
Se denomina as! el con&unto de tecnolog!as de base biolgica. Se relaciona de manera
estrec#a con la diversidad biolgica, por su papel en la recuperacin y mantenimiento de
recursos gen"ticos. Es tambi"n importante en la b/squeda de alternativas tecnolgicas
apropiadas #acia el buen mane&o y aprovec#amiento de los recursos naturales.

Cadena Alimenticia
4onsiste en una v!a particular de trans%erencia de energ!a alimenticia, desde su origen en las
plantas #asta los carn!voros, pasando por los #erb!voros y siguiendo despu"s, a trav"s de los
organismos descomponedores, para reintegrar las mol"culas bsicas al suelo y a la atms%era.
Sobre esta base, en una cadena alimenticia puede identi%icarse una secuencia de #asta cuatro
niveles tr%icos.
Esos niveles son.

Productores. 4onstituidos por todas las plantas verdes' la denominacin de este
nivel alude al #ec#o de que esas plantas, gracias a su contenido de cloro%ila, producen
alimentos v!a procesos %otosint"ticos, utilizando agua, an#!drido carbnico y
minerales'

Consumidores Primarios. En este nivel estn todos los animales #erb!voros (e&.
ganado vacuno). 5ediante sus procesos alimenticios, digieren la #ierba y la convierten
%inalmente en su propia materia, la carne'

Consumidores Secundarios. Estos son todos los organismos que se alimentan de
animales #erb!voros, por e&emplo, el gato (carn!voro) que se come al ratn (%rug!voro)'

Consumidores Terciarios. En este nivel de la cadena tr%ica estn los carn!voros que
se alimentan de otros carn!voros, e&. el guila, cuando se alimenta con carne de
cac#orro puma.

l ser !umano, puede ubicarse en cualquiera de los tres /ltimos niveles, seg/n que
se alimente de vegetales, #erb!voros o carn!voros. -or esto, "l y cualquier organismo
que se alimente de %uentes tan e,ticamente variadas de alimentos se dice que son
omn!voros (que comen de todo).

Calidad de vida
Se puede de%inir como el grado de satis%accin de las necesidades (vitales y0o secundarias) de
las personas o de los grupos sociales. Satis%accin que se e,presa como una sensacin de
bienestar, resultante de la percepcin personal de la situacin, condicionada por las
aspiraciones y motivaciones de las personas.

-or otro lado, depende de lo que se llama estilo de vida, esto es el grado de comple&idad de la
demanda en la satis%accin de necesidades. 6na de%inicin integradora dice que la calidad de
vida del #ombre, $es algo ms que la calidad de su ambiente y de "l como parte integrante.
)iene que ver tambi"n con su condicin social y con las relaciones con las dems personas$.
*as necesidades primarias o vitales, es decir aqu"llas que deben satis%acerse
impostergablemente, son las siguientes.

"ecesidad de alimento. Es la necesidad de ingerir sustancias nutritivas apropiadas
para garantizar el normal %uncionamiento orgnico, as! como el desarrollo de las
actividades cotidianas asociadas a la ocupacin del individuo.

"ecesidad de salud. Es una necesidad estrec#amente relacionada con la anterior,
pues una buena alimentacin garantiza buena salud. 7ndicadores de salud son las
tasas de morbilidad(mortalidad de una poblacin, as! como los !ndices de nutricin,
particularmente in%antil.

"ecesidad de educaci#n. *a satis%accin de esta necesidad es tan importante como
las anteriores y mantiene una estrec#a relacin con aqu"llas, puesto que dadas las
condiciones ambientales apropiadas, la educacin permite un aprovec#amiento
racional de los alimentos, con lo cual contribuye a mantener la salud en buen estado.
su vez, una persona bien alimentada goza de una buena salud y puede realizar
procesos adecuados de aprendiza&e.

"ecesidad de traba$o. *a satis%accin de esta necesidad, aparte de contribuir al
desarrollo econmico y social de la comunidad (local, regional o nacional), signi%ica
para el individuo la posibilidad de obtener ingresos su%icientes que le permitan tener
acceso a los servicios requeridos para satis%acer sus otras necesidades y las de los
suyos. 7ndicadores de la satis%accin de esta necesidad son las tasas de empleo y
desempleo, el volumen de la poblacin econmicamente activa ocupada, etc.

"ecesidad de vivienda. *a satis%accin de esta necesidad no solamente se re%iere a
la obtencin de un espacio tridimensional %!sico donde guarecerse de las inclemencias
del tiempo. *a e,presin implica principalmente el concepto de #ogar, esto es, el %lu&o
multidireccional de relaciones a%ectivas y de interdependencia entre los miembros de
una %amilia.

Coloni%aci#n Ambiental

Se denomina as! al proceso de ocupacin permanente de un determinado territorio, por
organismos vivientes, vegetales y0o animales, incluida la especie #umana. Estos organismos se
denominan, por lo tanto, colonizadores o colonos.

El establecimiento de una colonia, signi%ica siempre una ruptura transitoria en el %uncionamiento
del ecosistema primitivo. En ausencia del Hombre, ese equilibrio se restablece
progresivamente crendose nuevas %ormas de interaccin e integrndolas en lo que se llama la
trama de la vida.

4uando interviene el Hombre, los resultados son generalmente impredecibles, depender
muc#o de su comportamiento y de la prontitud con que los individuos y el grupo #umano
demoren en descubrir, entender y mane&ar racionalmente las $reglas del &uego$ que conduzcan
al establecimiento de un equilibrio en las relaciones de interdependencia sociedad(naturaleza.
Conciencia ambiental
Es el nivel de conocimientos o de nociones elementales que tiene la poblacin con respecto al
ambiente, y que puede mani%estarse en cierto grado de preocupacin, inter"s, cuidado o
temores %rente a la problemtica ambiental contempornea. -ara lograr la participacin social
en los procesos de me&oramiento y recuperacin del ambiente, se requiere incidir en la
consecucin de un verdadero sentimiento positivo, individual y grupal, que motive a la accin
constructiva.

Conservaci#n
Se entiende as! toda prctica orientada a proteger los recursos, particularmente aquellos
naturales renovables, que por causa de un mal mane&o estn al borde de la e,tincin.
4onservacin, sin embargo no signi%ica pro#ibicin total de uso, sino, por el contrario, el uso
racional de los recursos, de manera que se obtenga un bene%icio para toda la poblacin y al
mismo tiempo se les prote&a de modo que o bien puedan renovarse espontneamente o se
acreciente su volumen, riqueza y variedad, para permitir su utilizacin en %orma sustentable o
sostenida por parte de la presente y de las generaciones %uturas. lternativamente, e,iste una
corriente preservacionista, que aboga por la abstencin del uso total de ciertos recursos
biticos y de algunas reas protegidas. Esto est contemplado tanto en la legislacin de la
mayor!a de los pa!ses latinoamericanos, cuanto en la llamada Estrategia 5undial para la
4onservacin, que tiene su complementaridad en las Estrategias Nacionales para la
4onservacin y en los llamados movimientos conservacionistas.

Contaminaci#n Ambiental
Se trata de un proceso y del resultado de acciones concretas que a%ectan el ambiente, a partir
de residuos principalmente de la actividad social, tanto dom"stica como industrial.

Estos residuos, pueden ser de origen qu!mico (productos t,icos minerales, como sales de
#ierro, plomo, mercurio, etc., cidos, lcalis' derivados del petrleo, insecticidas, detergentes,
abonos sint"ticos, etc.)' de origen %!sico (productos y emanaciones radiactivas, materias
slidas, vertimiento de l!quidos a altas o ba&as temperaturas, etc.) y de origen biolgico (por
desec#os orgnicos en descomposicin).

No #ay que olvidar, adems, que e,iste un tipo de contaminacin ambiental cuyo origen se
sit/a en las conductas antisociales del Hombre y que a%ecta no solamente el medio natural
sino, muy particularmente, la vida en comunidad. 4asos concretos de ello son los %enmenos
de violencia, la insolidaridad, el desprecio por la vida #umana, etc. Es importante recalcar aqu!
que no debe con%undirse el problema ambiental, en su con&unto, con la contaminacin
ambiental.

*as relaciones entre la sociedad y la naturaleza tienen aspectos m/ltiples, que incorporan
evidentemente los problemas de la contaminacin, pero que van ms all, incluyendo aspectos
de gestin ambiental, de pol!ticas y legislacin ambientales, de %ormacin, etc.

codesarrollo (&esarrollo sustentable)
Se trata de un tipo de desarrollo que busca lograr la satis%accin de las necesidades
%undamentales de toda la poblacin, a trav"s de un mane&o racional de los recursos naturales,
propiciando su conservacin, recuperacin, me&oramiento y uso adecuados, de tal manera que
tanto esta generacin como las %uturas, tengan la posibilidad de dis%rutarlos con equilibrio %!sico
y psicolgico, garantizando por tanto su calidad de vida y la supervivencia del Hombre y del
-laneta.

cologa
8unto con la botnica, la zoolog!a, la anatom!a, la astronom!a y otras ciencias similares
constituye el grupo de las llamadas 4iencias Naturales. Su ob&eto principal de estudio son las
relaciones en general, entre un organismo viviente (protista, planta o animal, incluido el
Hombre) con el entorno en que vive y desarrolla su actividad. )rata de e,plicar los di%erentes
mecanismos de adaptacin mor%olgica, %isiolgica y etolgica del organismo ob&eto de estudio,
a las condiciones y posibilidades de supervivencia que le o%rece su medio. *as personas que
dedican su inter"s cient!%ico a esta disciplina y traba&an en ella se llaman Eclogos.

&ependiendo del campo de inter's particular de estudio la ecologa se clasi(ica en)

Autoecologa, si su estudio se dedica al anlisis y comprensin de las relaciones
entre el individuo y su entorno o medio'

Sinecologa, cuando se re%iere al estudio de grupos de organismos vivientes en sus
relaciones con su ambiente. 9esde el punto vista ta,onmico (y relacionado con el
concepto de autoecolog!a), por e&emplo, #ablamos de una ecolog!a de gram!neas, de
mam!%eros, etc. y si tomamos como re%erencia los medios en que se desarrolla la vida,
podemos re%erirnos a la ecolog!a de un lago, de un estanque, de un desierto, o de una
ciudad. En este /ltimo caso se #abla, tambi"n, de una ecolog!a #umana o social.

partir de la toma de conciencia del riesgo de destruccin de los ecosistemas terrestres
(principalmente con la aparicin del libro $Silent Spring$ de 2. 4arson), en la d"cada de los
a1os :;<, los eclogos iniciaron una campa1a para proteger los recursos naturales contra los
procesos de contaminacin, destruccin y e,tincin de recursos %!sicos y de biodiversidad y
garantizar, de ese modo, la persistencia de la vida en la )ierra. ellos se sumaron activistas,
que %ueron con%ormando grupos de denuncia y de accin ciudadana, y que posteriormente
%ueron denominados ecologistas. 6nos y otros con%orman el denominado movimiento
ecologista.

cosistema
9esde un punto de vista ambiental, se de%ine como $unidad estructural de organizacin y
%uncionamiento de la vida$. El ecosistema consiste en la comunidad bitica (vegetales y
animales) que #abita una determinada rea geogr%ica y todas las condiciones abiticas (suelo,
clima, #umedad, temperatura, etc.) que lo caracterizan. El ecosistema, constituye, en s! mismo,
el nivel ms alto de integracin de la bios%era.

ducaci#n Ambiental
Es un proceso %ormativo, mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan
y comprendan las %ormas de interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y
consecuencias, para que act/en en %orma integrada y racional con su medio.

En esta concepcin, se en%atiza, de un lado, la necesidad de la comprensin acerca de las
causas y consecuencias de las relaciones entre lo social y lo natural' y, de otro, la importancia
de la accin, e,presada en la necesidad de que los procesos %ormativos conduzcan a la
realizacin de actividades de recuperacin, conservacin y me&oramiento del ambiente, con la
participacin de las comunidades.

La educaci#n ambiental persigue como ob$etivos, lograr en las personas)

4onciencia y sensibilidad ambientales'
4onocimientos, para una comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los
problemas cone,os y de la presencia y %uncin #umana en "l, lo que entra1a la
%ormacin de una responsabilidad cr!tica respecto del ambiente'
ctitudes, e,presadas en valores sociales y un pro%undo inter"s por el ambiente'
ptitudes necesarias para contribuir a la solucin de los problemas ambientales'
4apacidad de evaluacin que permita valorar las actividades y programas de
educacin ambiental en %uncin de valores ecolgicos, pol!ticos, econmicos, sociales,
est"ticos y educacionales' y,
-articipacin, con sentido de responsabilidad, en la solucin de los problemas
ambientales.

Es importante, tambi"n, tener en cuenta las 4aracter!sticas de la Educacin mbiental. *as
siguientes son sus caracter!sticas %undamentales.

Su globalidad e integralidad, con una visin #ol!stica del ambiente, incluyendo los
aspectos naturales y aquellos creados por la accin #umana'
*a necesidad de su continuidad y permanencia, como proceso ininterrumpido de
%ormacin y accin'
Su interdisciplinaridad, con aprovec#amiento del contenido de las diversas disciplinas,
articuladas en el anlisis y solucin de problemas'
Su cobertura universal, en el tratamiento de los problemas, desde el nivel local #asta el
internacional, pasando por lo regional y lo nacional,
Su proyeccin al %uturo, sobre la base del conocimiento de las situaciones ambientales
actuales'
*a importancia de generar por su conducto una capacidad movilizadora de la
cooperacin local, nacional e internacional, como base para la prevencin y solucin
de problemas ambientales'
Ser base del desarrollo, pues sin una consideracin e,pl!cita de la perspectiva
ambiental en los planes de desarrollo, en cualquier nivel, la calidad de la vida resulta
amenazada'
Su capacidad de estimular participacin, mediante la orientacin de todos los sectores
de la poblacin, por grupos de edad y ocupacin, en la prevencin y solucin de
problemas ambientales'
El uso de m"todos dinmicos y participativos, para comunicar in%ormacin y ayudar a
adquirir conocimiento sobre el ambiente.
*tinci#n
Es la desaparicin gradual o total de alguna especie animal o vegetal, por causas naturales o
sociales. Se consideran, en este sentido, especies que se encuentran amenazadas, en riesgo
de e,tincin, o e,tinguidas. 4uando los integrantes de una poblacin son tan pocos que la
especie misma se encuentra en peligro de desaparicin, se dice que est en nivel cr!tico.

+,bitat
Se re%iere al territorio espec!%ico donde un organismo viviente o una especie vegetal o animal
establece su morada o vivienda (ver Nic#o ecolgico). )ambi"n se emplea este t"rmino en
re%erencia al lugar donde reside el Hombre y sus caracter!sticas geogr%icas.

-mpacto ambiental
Se re%iere a posibles alteraciones en el ambiente, como consecuencia de actividades #umanas
o in%luencias e,ternas varias. trav"s de estudios denominados evaluaciones del impacto
ambiental se busca mitigar algunos e%ectos negativos de obras #umanas.


Migraci#n

-roceso durante el cual las poblaciones cambian su lugar de residencia #abitual por otro, por
causas diversas. Entre ellas la situacin econmica, %enmenos de violencia, ausencia de
empleo, etc. E,iste una determinada dinmica migratoria que se caracteriza seg/n la "poca y
el territorio, por ser permanente (cuando el proceso es continuado en el tiempo), o estacional o
transitoria (cuando var!a de acuerdo con "pocas de estacin, cosec#a u otras). *a salida de
personas de un lugar para establecerse en otro se denomina emigracin y el ingreso de
personas con intencin de establecerse permanentemente se denomina inmigracin. 4omo
una consecuencia particular de estos movimientos, en toda poblacin urbana e,iste un grupo
que est en la ciudad $en transito$ permanente. Esta es la llamada poblacin %lotante de las
ciudades.

"ic!o ecol#gico
Se designa como tal, el espacio geogr%ico en el cual, una especie o un organismo viviente,
realiza sus actividades vitales. -ara los seres #umanos, su #bitat es su casa (#ogar) y su
nic#o ecolgico, todo el mbito en el cual realizan sus actividades pro%esionales, sociales,
econmicas, pol!ticas, etc.


"omadismo

4ondicin migratoria de algunos grupos #umanos caracterizada por su permanente cambio de
territorio. Esta condicin produce algunos importantes impactos sobre los suelos y su
productividad, ya su vez, se relaciona con la posibilidad de sobre vivencia de las comunidades,
%rente a la situacin de los recursos naturales con los que conviven.


Presi#n demogr,(ica

Se entiende por ella, el in%lu&o que e&erce el tama1o de una poblacin sobre un determinado
lugar. 4uando esta relacin se desequilibra, (alcanza su nivel l!mite) por un crecimiento
e,agerado de la poblacin, origina necesidades adicionales de servicios sociales y eventuales
problemas ambientales. *a relacin entre el tama1o de la poblacin y la cantidad de recursos
que ella puede utilizar en un determinado espacio geogr%ico se denomina capacidad de
soporte del ambiente. En el nivel l!mite, empieza el deterioro ambiental con el consiguiente
riesgo de e,tincin de la poblacin.

.ecursos "aturales
-ara que determinados elementos sean considerados recursos, es decir, riqueza o
potencialidad, se precisan por lo menos tres condiciones.
=ue la sociedad descubra su utilidad para satis%acer necesidades y
requerimientos
=ue la sociedad desarrolle medios para su e,plotacin
=ue la sociedad act/e trans%ormando esos elementos

s!, los recursos naturales son aquellos elementos de la naturaleza que, en concepto y por
e,periencia de los seres #umanos, son valiosos para la satis%accin de algunas de sus
necesidades.

Los recursos naturales se clasi(ican en recursos renovables / recursos no renovables)
.ecursos "aturales .enovables) Son aquellos que tienen la capacidad de
regenerarse por procesos naturales y que pueden, tambi"n, ser mantenidos o
incrementados por el mane&o que el Hombre #aga de ellos. este tipo de recursos
pertenecen el agua, el suelo, el aire, la energ!a en todas sus %ormas, la biomasa
constituida por la %lora y la %auna, tanto silvestre como dom"stica.

.ecursos "aturales no .enovables (o de g'nesis antigua)) Son recursos que no
son susceptibles de renovacin, regeneracin o recuperacin, en lapsos menores a
varios miles o millones de a1os, puesto que se #an %ormado en la )ierra en
largu!simos periodos geolgicos. En este grupo se encuentran los minerales, los
combustibles nucleares y los llamados combustibles %siles (#idrocarburos como el
petrleo, gas natural y carbn mineral).

4+NS6*)9+ EN 7N)E2NE) N9227+S 5+N)>7S5+ ? E96447+N 5@7EN)*.(
M A R T E S , 1 6 D E M A R Z O D E 2 0 1 0
Factores Bioticos y Abioticos.
Todos los factores qumico-fsicos del ambiente son llamados factores abiticos (de a, "sin", y
bio, "vida). Los factores abiticos ms conspicuos son la precipitacin (lluvia ms nevadas) y
temperatura todos sabemos que estos factores varan !randemente de un lu!ar a otro, pero
las variaciones pueden ser a"n muc#o ms importantes de lo que normalmente reconocemos.
$o es solamente un asunto de la precipitacin total o la temperatura promedio. %or e&emplo,
en al!unas re!iones la precipitacin total promedio es de ms o menos '(( cm por a)o que se
distribuyen uniformemente por el a)o. *sto crea un efecto ambiental muy diferente al que se
encuentra en otra re!in donde cae la misma cantidad de precipitacin pero solamente
durante + meses por a)o, la estacin de lluvias, de&ando a la otra mitad del a)o como la
estacin seca.
,!ualmente, un lu!ar donde la temperatura promedio es de -(. / y nunca alcan0a el punto de
con!elamiento es muy diferente de otro lu!ar con la misma temperatura promedio pero que
tiene veranos ardientes e inviernos muy fros.
1e #ec#o, la temperatura fra e2trema 3no temperatura de con!elamiento, con!elamiento
li!ero o varias semanas de fuerte con!elamiento3 es ms si!nificativa biol!icamente que la
temperatura promedio. 4"n ms, cantidades y distribuciones diferentes de precipitacin
pueden combinarse con diferentes patrones de temperatura, lo que determina numerosas
combinaciones para apenas estos dos factores.
%ero tambi5n otros factores abiticos pueden estar involucrados, incluyendo tipo y
profundidad de suelo, disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, fue!o, salinidad, lu0,
lon!itud del da, terreno y p6 (la medida de acide0 o alcalinidad de suelos y a!uas).
/omo ilustracin, tomemos el terreno7 en el 6emisferio $orte, las laderas que dan #acia el
norte !eneralmente presentan temperaturas ms fras que las que dan #acia el sur. 8
considere el tipo de suelo7 un suelo arenoso, debido a que no retiene bien el a!ua, produce el
mismo efecto que una precipitacin menor. 8 considere el viento7 ya que aumenta la
evaporacin, tambi5n puede tener el efecto de condiciones relativamente ms secas. 9in
embar!o, estos y otros factores pueden e&ercer por ellos mismos un efecto crtico.
:esumiendo, podemos ver que los factores abiticos, que se encuentran siempre presentes en
diferentes intensidades, interact"an unos con otros para crear una matri0 de un n"mero
infinito de condiciones ambientales diferentes.
La ecologa es la ciencia ideal para responder a hechos curiosos: Porqu las hojas cambian
de color antes de caer del rbol? Porqu los insectos son pequeos? Porqu en los
mamferos slo ha dos se!os?
"cologa es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre s su medio
ambiente# "l trmino medio ambiente inclue todos los factores inorgnicos $abiticos%
orgnicos $biticos%& de los cuales depende el desarrollo de un ser 'i'o# Los factores
abiticos pueden ser materiales $suelo& agua% o energticos $radiacin solar% $(ig# )%# Los
factores biticos son otros organismos# Los eclogos son cientficos que estudian la
distribucin abundancia de las especies sus relaciones con el ambiente#
(ig# ): (actores abiticos las interacciones entre s#
Ecologa es la ciencia que estudia las interacciones de los organismos 'i'os su ambiente#La
ecologa humana es el estudio de los ecosistemas desde el punto de 'ista de la forma en que
afectan a los seres humanos en la que resultan afectados por ellos# La ecologa humana
inclue conocimientos de muchas ramas del saber: aspectos qumicos& econmicos& polticos&
sociales& ticos& tambin estrictamente biolgicos#
Los eclogos tratan de organi*ar el conocimiento humano acerca de las interacciones que se
presentan en la naturale*a desarrollan modelos que simplifican la realidad determinando
las 'ariables que parecen ser cla'es en una situacin dada# +na buena teora o modelo&
integra en forma consistente ordenada 'arias referencias separadas# "sto permite a los
cientficos hacer predicciones sobre el futuro# Los modelos pueden ser grficos& 'erbales los
ms elaborados se basan en frmulas matemticas o estadsticas#
(igura ,: "spectro de los ni'eles de organi*acin $seg-n .dum& /01/%
CONSULTADO DE INTERNET CONCEPTOS ECOLOGICOS Y LOS NIVELES
ORGANIZACIN UNIVESIDAD BOGOTA COLOMBIA.
cosistema

Es un sistema ecolgico en un rea determinada, %ormado por los seres vivos (elementos biticos), su
ambiente %!sico (elementos abiticos) y las interacciones que e,isten entre s! y el medio que los rodea.
)odos los seres vivos (y aquellos que alguna vez lo %ueron) son los (actores bi#ticos del ecosistema. *os
%actores biticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, #ongos, y todo ser vivo que %orme parte
del ecosistema.
)odos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los (actores abi#ticos. 9entro de los %actores
abiticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.
*a interaccin entre el medio abitico y bitico se produce cada vez que un animal se alimenta y despu"s
elimina sus desec#os, cada vez que ocurre(otosntesis, al respirar, etc"tera.
*os organismos estn en una permanente interaccin con su medio ambiente. En el bosque, por e&emplo,
los p&aros se alimentan de insectos y gusanos' a su vez, estos insectos y gusanos se alimentan de #o&as
muertas que se encuentran en el suelo. *as #o&as que caen tambi"n devuelven nutrientes a la tierra.
dems, todos los seres vivos que #abitan en el bosque necesitan y utilizan el aire y el agua para vivir,
%ormando un ecosistema.
6n ecosistema puede ser muy grande y contener
millones de especies de seres vivos di%erentes, o
muy peque1o y estar compuesto solo por unas
pocas especies en interaccin.
s!, una poza de agua que se #a %ormado luego de una %uerte lluvia es un peque1o ecosistema y puede
contener tres o cuatro especies de organismos microscpicos.
-or otro lado, un bosque de miles de Ailmetros de e,tensin, que contiene millones de especies distintas
de organismos, tambi"n es un ecosistema.
cosistema (luvial.
cosistema subacu,tico.
En su mayor!a, los ecosistemas estn compuestos por muc#os otros ecosistemas ms peque1os, donde
los seres vivos interact/an entre ellos y con su medio ambiente.
Constitu/entes de un ecosistema
Son constituyentes %undamentales de un ecosistema las sustancias inorgnicas o elementos abiticos
(agua, carbono, di,ido de carbono, etc.)' las sustancias orgnicas (l!pidos, prote!nas, carbo#idratos,
etc.), que son producidos por los organismos vivientes' los %actores ambientales abiticos (#umedad,
temperatura, etc.)' y tres componentes tambi"n %undamentales.
los aut#tro(os,!eter#tro(os y descomponedores.
Aut#tro(os
*os auttro%os son plantas verdes capaces de #acer la (otosntesis (trans%ormacin de sustancias
inorgnicas en compuestos orgnicos por medio de la luz).
*os auttro%os son los organismos productores, que realizan su %uncin mediante la %i&acin de la energ!a
luminosa, consumo de sustancias inorgnicas de estructura simple y la constitucin de mol"culas de
estructura cada vez ms comple&as.
+eter#tro(os
*os #etertro%os son los consumidores' utilizan, reestructuran y consumen materiales comple&os. Se trata
de animales que se nutren de materiales previamente trans%ormados, o de otros organismos animales.
&escomponedores
Las Comunidades son poblaciones 0ue
comparten e interact1an en el mismo medio.
*os descomponedores (#ongos y bacterias) son los
encargados de descomponer en sustancias ms
simples la materia protoplasmtica de los productores y
consumidores muertos.

2uncionamiento del ecosistema
El ecosistema %unciona como un sistema prcticamente cerrado, sin in%luencias e,ternas (el e&emplo ms
demostrativo es el de un lago).
*a energ!a lum!nica procedente del Sol es captada por los productores primarios (auttro%os), quienes la
trans%orman en materia orgnica, punto de partida de lacadena alimentaria (o red tr#(ica )' el ecosistema
se equilibra cuando la produccin de materia orgnica (biomasa) se mantiene estable (es el punto que se
denomina clma*).
3er) Sucesi#n ecol#gica
En principio, cuando slo #ay organismos auttro%os, la biomasa aumenta muy rpidamente, #asta que
aparecen los primeros #erb!voros, que #acen disminuir la velocidad de produccin de la misma' la llegada
de carn!voros equilibra el consumo de materia orgnica al reducir el n/mero de #erb!voros. *os
descomponedores, presentes desde el inicio, cierran la cadena.
Funcionamiento del ecosistema
*l funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos
necesitan una fuente de ener!a que, fluyendo a trav5s de los
l tronco de un ,rbol o la simple grieta de
una roca es considerado un
microecosistema.
distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y movili0a el
a!ua, los minerales y otros componentes fsicos del ecosistema. La
fuente primera y principal de ener!a es el sol.
*n el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la
ener!a pasa - fluye- !enerando or!ani0acin en el sistema.

*studio del ecosistema
4l estudiar los ecosistemas interesa ms el conocimiento de las
relaciones entre los elementos, que el cmo son estos elementos. Los
seres vivos concretos le interesan al eclo!o por la funcin que
cumplen en el ecosistema, no en s mismos como le pueden interesar
al 0olo!o o al botnico. %ara el estudio del ecosistema es
indiferente, en cierta forma, que el depredador sea un len o un
tiburn. La funcin que cumplen en el flu&o de ener!a y en el ciclo
de los materiales son similares y es lo que interesa en ecolo!a.
Los ecosistemas se estudian
anali0ando las relaciones
alimentarias, los ciclos de la
materia y los flu&os de ener!a.
a) Relaciones alimentarias.-
La vida necesita un aporte
continuo de ener!a que lle!a a
la Tierra desde el 9ol y pasa de unos or!anismos a otros a trav5s de la
cadena trfica.

Las redes de alimentacin (reunin de todas las cadenas trficas)
comien0an en las plantas (productores) que captan la ener!a
luminosa con su actividad fotosint5tica y la convierten en ener!a
qumica almacenada en mol5culas or!nicas. Las plantas son
devoradas por otros seres vivos que forman el nivel trfico de los
consumidores primarios (#erbvoros).
La cadena alimentaria ms corta estara formada por los dos
eslabones citados (e&.7 elefantes alimentndose de la ve!etacin).
%ero los #erbvoros suelen ser presa, !eneralmente, de los carnvoros
(depredadores) que son consumidores secundarios en el ecosistema.
*&emplos de cadenas alimentarias de tres eslabones seran7
#ierba vaca #ombre
al!as ;rill ballena.
Las cadenas alimentarias suelen tener, como muc#o, cuatro o cinco
eslabones - seis constituyen ya un caso e2cepcional-. *&. de cadena
lar!a sera7
al!as rotferos tardi!rados nemtodos musara)a autillo
Las diferentes cadenas alimentarias no estn aisladas en el
ecosistema sino que forman un entramado entre s y se suele #ablar
de red trfica.


b) Ciclos de la materia.-
Los elementos qumicos que forman los seres vivos (o2!eno, carbono,
#idr!eno, nitr!eno, a0ufre y fsforo, etc.) van pasando de unos
niveles trficos a otros. Las plantas los reco!en del suelo o de la
atmsfera y los convierten en mol5culas or!nicas (!l"cidos, lpidos,
protenas y cidos nucleicos).

Los animales los toman de las plantas o de otros animales. 1espu5s
los van devolviendo a la tierra, la atmsfera o las a!uas por la
respiracin, las #eces o la descomposicin de los cadveres, cuando
mueren. 1e esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos
del o2!eno, el carbono, #idr!eno, nitr!eno, etc. cuyo estudio es
esencial para conocer su funcionamiento.
c)Flujo de energa
*l ecosistema se mantiene en funcionamiento !racias al flu&o de
ener!a que va pasando de un nivel al si!uiente. La ener!a fluye a
trav5s de la cadena alimentaria slo en una direccin7 va siempre
desde el sol, a trav5s de los productores a los descomponedores.
La ener!a entra en el ecosistema en forma de ener!a luminosa y
sale en forma de ener!a calorfica que ya no puede reutili0arse para
mantener otro ecosistema en funcionamiento. %or esto no es posible
un ciclo de la ener!a similar al de los elementos qumicos.


Factores abiticos (factores fsicos)7
*l sol reactor termonuclear. Lu0 y calor.
La tierra se calienta y enva calor #acia el aire. La inclinacin y
cantidad de los rayos solares influyen en la temperatura de una 0ona
!eo!rfica determinada. La rotacin y la forma de la superficie
terrestre determinan la fuer0a y direccin de los vientos y en
consecuencia la cantidad de lluvias.
.
Factores biticos (seres vivos)

9on todas las poblaciones del *cosistema y, por tanto, todos los seres
vivos del *cosistema.


*n un ecosistema se distin!uen un componente auttrofo y uno
#etertrofo7 en el primero tienen lu!ar la fi&acin de la ener!a
luminosa, el consumo de sustancias inor!nicas de estructura simple
y la constitucinde mol5culas cada ve0 ms comple&as en el se!undo
prevalecen la utili0acin, la reestructuracin y
el consumo de materiales comple&os.

Estructura
4l sumar la estructura de un ecosistema se #abla a veces de la
estructura abstracta en la que las partes son las distintas clases de
componentes, es decir, el biotopo y la biocenosis, y los distintos tipos
ecol!icos de or!anismos
(productores, descomponedores, predadores, etc.). %ero los
ecosistemas tienen adems una estructura fsica en la medida en que
no son nunca totalmente #omo!5neos, sino que presentan partes,
donde las condiciones son distintas y ms o menos uniformes, o
!radientes en al!una direccin.

ambiente ecol!ico aparece estructurado por interfases o lmites ms
o menos definidos, llamados ecotonos, y por !radientes
direccionales, llamados ecoclinas, de factores fsicoqumicos del
medio. <n e&emplo es el !radiente de #umedad, temperatura e
intensidad lumnica en el seno de un bosque, o el !radiente en
cuanto a lu0, temperatura y concentraciones de !ases (por e&emplo
8
-
) en un ecosistema l5ntico.

:*/<:989 4=,8T,/89
L<> 98L4:
T*?%*:4T<:4
4@<4
9<*L8
4T?89A*:4
*L*?*$T89 B<,?,/89
La Piramide Trofica
La secuencia de la dependencia cuantitativa de la cadena trfica se
expresa enpirmides trficas, cuya base es ancha y la punta es
angosta
!n la pirmide trfica existen varios niveles"
# La base es el mundo inorgnico" el suelo, el agua, el aire $%&' C%&,
nitrgeno( y la energa solar
# !l segundo nivel lo constituyen los productores" las plantas, )ue
producen alimentos por la actividad fotosint*tica +odos los
alimentos producidos en la tierra provienen de la fotosntesis de las
plantas verdes !n el agua son las algas microscpicas $fitoplancton(
y las algas macroscpicas, o sea, visibles a simple vista !n los
ecosistemas terrestres son las plantas verdes
# !n el tercer nivel estn los herbvoros" o sea, los animales )ue se
alimentan de plantas $vacas, vicu,as, llamas, ovejas, caballos,
sachavacas, orugas, hormigas curuhuinse, etc(
# !l cuarto nivel est conformado por los omnvoros" los animales
)ue se alimentan tanto de plantas como de otros animales +al es el
caso de los monos, el sajino, la huangana, el oso de anteojos,
muchas aves, el ser humano, etc
# !l )uinto nivel lo constituyen los carnvoros" los animales )ue se
alimentan de otros animales $puma, jaguar, -orro, tigrillos,
lagartijas, culebras, etc(
# !l sexto nivel lo constituyen los carro,eros y los desintegradores,
)ue se alimentan de cadveres $cndor, gallina-os, etc(
La pirmide trfica nos indica por su forma ms angosta hacia la
punta una caracterstica ms" la masa viva o biomasa disminuye de
abajo hacia arriba .ale decir, )ue el peso total de los productores
$plantas verdes( es mayor )ue el de los herbvoros/ )ue el peso total
de *stos es mayor )ue el de los omnvoros y carnvoros/ y )ue el peso
de *stos es mayor )ue el de los carro,eros
!sto obedece a un e)uilibrio natural muy eficiente" nunca puede
haber ms herbvoros )ue plantas o ms carnvoros )ue herbvoros,
por)ue se extinguiran mutuamente 0i hubiese ms herbvoros )ue
plantas, a)uellos destruiran la vegetacin y se destruiran a s
mismos 0i hubiese ms carnvoros )ue herbvoros, a)uellos los
comeran a todos y se destruiran a s mismos
0i la poblacin humana sigue creciendo, como en la actualidad, se
producir una crisis en nuestro planeta, )ue llevar a conflictos por
los recursos a1n disponibles, y podra conducir a la especie humana a
su autodestruccin o reducirla a niveles mnimos
0lo el desarrollo futuro de la poblacin humana nos indicar el
derrotero final de nuestra especie +odo indica )ue en el prximo
siglo se determinar la supervivencia de la humanidad en nuestro
planeta
Recordemos que los niveles trficos que constituyen un ecosistema y dan lugar a
una cadena alimentaria son:
NIVELES TRFI!S
productores
organismos caac!s "! sin#!#i$ar %a ma#!ria org&nica a ar#ir "! %a inorg&nica
' %an#as ( )i#o%anc#on*.
consumidores
S!r!s +,! cons,m!n %a ma#!ria
org&nica (a ro",ci"a or o#ro s!r
-i-o "!% !cosis#!ma. S!
"i)!r!ncian !n %os sig,i!n#!s #ios.
Cons,mi"or!s rimarios. S! a%im!n#an "!
%os ro",c#or!s 'son %os /!r01-oros*
Cons,mi"or!s s!c,n"arios. S! a%im!n#an
"! %os cons,mi"or!s rimarios ' son %os
carn1-oros*.
Cons,mi"or!s #!rciarios. S! a%im!n#an "!
%os cons,mi"or!s s!c,n"arios ' son %os
s,!r2"!r!"a"or!s*
descomponedores
S!r!s +,! ,#i%i$an %os "!s!c/os "! %os "!m&s gr,os3 !4cr!m!n#os ( ca"&-!r!s
ara o0#!n!r !n!rg1a.

adena trfica: s!c,!ncia "! %a$os !n %os +,! ,na %an#a !s comi"a or ,n /!r01-oro3
!% c,a% a s, -!$ !s comi"o or ,n carn1-oro rimario ( 5s#! or ,n carn1-oro
s!c,n"ario.
onsumidores. organismo +,! no ,!"! sin#!#i$ar %os n,#ri!n#!s +,! n!c!si#a ( %os
o0#i!n! a%im!n#&n"os! "! ro",c#or!s o "! o#ros cons,mi"or!s3 cons,m!n ma#!ria
org&nica (a ro",ci"a or o#ro s!r -i-o. Son /!#!r6#ro)os.
"escom#onedor. organismos !s!cia%i$a"os '/a0i#,a%m!n#! 0ac#!rias ( /ongos* +,!
o0#i!n!n !n!rg1a a ar#ir "! %os c,!ros m,!r#os o ro",c#os "! "!s!c/o "! o#ros
organismos. S,s roc!sos m!#a06%icos %i0!ran n,#ri!n#!s inorg&nicos3 +,! !n#onc!s
+,!"an "isoni0%!s ara s!r -,!%#os a ,sar or %as %an#as ( o#ros organismos.
Nivel trfico: %i#!ra%m!n#!3 7ni-!% "! a%im!n#aci6n78 %as ca#!gor1as "! organismos "!
,na com,ni"a" ( %a osici6n "! ,n organismo !n ,na ca"!na a%im!n#aria3 "!)ini"a or
s, ),!n#! "! !n!rg1a8 inc%,(! ro",c#or!s3 cons,mi"or!s rimarios3 cons,mi"or!s
s!c,n"arios3 "!scomon!"or!s.
$roductor. organismo +,! ,#i%i$a !n!rg1a so%ar '%an#as -!r"!s* o !n!rg1a +,1mica
'a%g,nas 0ac#!rias* ara )a0ricar com,!s#os org&nicos +,! n!c!si#a como n,#ri!n#!s3
a ar#ir "! com,!s#os org&nicos m&s sim%!s +,! o0#i!n! "! s, !n#orno.
A,"!sir93 T.Y A,"!sir93 G. %iolog&a' La Vida en la Tierra. Pr!n#ic! :a%%.
Cam0!%%3 N!i% A.3 Mi#c/!%%3 La;r!nc! G.3 R!!c!3 <an! B. %iolog&a' once#tos y
Relaciones' T!rc!ra E"ici6n. P!arson E",caci6n.
G. T(%!r Mi%%!r3 <r. Ecolog&a y (edio )m*iente' Gr,o E"i#oria% I0!roam5rica.
So%omon3 E%"ra P.3 B!rg3 Lin"a3 Mar#1n3 Diana. %iolog&a. Mc Gra; :i%% 2
In#!ram!ricana.
POR =UE EL AREA DE LOS PRODUCTORES ES MAYOR =UE LOS
CONSUMIDORES
NO DEPENDE DE NADIE ' LAS PLANTAS *
EL CONSUMIDOR SE CONSUME A SI MISMO.
BIOMASA
"l trmino biomasa se puede definir como 2el conjunto de materia
orgnica de origen 'egetal& animal o resultado de la transformacin
natural o artificial de la misma& susceptible de apro'echamiento
energtico3#
4on esta palabra podemos identificar un gran n-mero de productos
de di'ersos orgenes caractersticas mu diferentes: los residuos de
acti'idades forestales agrcolas& residuos de la industria
agroforestal& de la madera o del papel& culti'os energticos& residuos
de origen animal o humano& aceites 'egetales utili*ados#
MASA TOTAL
TODOS LOS CARNIVOROS > BIOMASA DEL TERCER NIVEL TRO?ICO
B*68+ 9E 5)E27 ? ENE2CD EN E*
E4+S7S)E5.
*os productores consumen materia inorgnica y la trans%orman en su propia materia orgnica.
los organismos del siguiente nivel tr%ico consumen esta materia y la trans%orman, a su vez, en
materia propia. El proceso se repite en cada uno de los niveles tr%icos del ecosistema.
Binalmente los organismos descomponedores trans%orman la materia muerta (restos de
animales , e,crementos, #o&as muertas, etc.) en compuestos inorgnicos que pueden ser
reutilizados de nuevo por los productores.
La materia circula en el ecosistema de (orma cclica) los compuestos inorg,nicos del
medio, trans(ormados en materia org,nica en la (otosntesis, son (inalmente devueltos al
medio / pueden volver a ser utili%ados por los productores.
Sin embargo no ocurre lo mismo con la energ!a. *a energ!a que entra en el ecosistema es la
energ!a solar, que los organismos %otosint"ticos trans%orman en energ!a qu!mica almacenada
en compuestos orgnicos. su paso por cada nivel tr%ico, una parte de la energ!a contenida
en estos compuestos orgnicos es liberada por la respiracin y se cede al medio en %orma de
calor. s!, toda la energ!a qu!mica almacenada por los productores acaba, tarde o temprano,
trans%ormada en energ!a calor!%ica.
-27N47-7+S 9E S6S)EN)@7*799
4+NB7NE * ENE2C7 S+*2
@7+97FE2S799
2E474*57EN)+ 9E N6)27EN)ES
4+N)2+* 9E * -+@*47+N.
La energa solar, trans(ormada / almacenada por las plantas en
la materia org,nica es (inalmente cedida al medio en (orma de
calor / no puede ser reutili%ada por los seres vivos.
Solo la porcin correspondiente a las radiaciones luminosas es utilizada por las plantas verdes
y por algunas bacterias, en la complicada e importantisima trans%ormacin energ"tica que es la
%otos!ntesis, cuya reaccin quimica global, recordemos que es.
C43 5 +34 5 energia luminosa 66666666 glucosa 5 43.
*a energia es trans%ormada en energia quimica y almacenada en la estructura de las
sustancias orgnicas sintetizadas.
5ediante la respiracin en la que las c"lulas liberan energia a partir de la glucosa y del o,igeno
atmos%"rico, produciendo di,ido de carbono y agua como productos de desec#o.
7lucosa 5 43 66666666 C43 5 +34 5 energia
*as trans%erencias de energia de un nivel alimenticio a otro se realiza mediante la nutricin
#eterotro%a que se desarrolla en diversas %ases' capturas de alimentos, digestin, respiracin,
s!ntesis de nuevas sustancias y e,crecin.
BIOGRA?IA
P.4TCC-8" 9 AP.43C+AM-"T4 & .C:.S4S "AT:.ALS.
Blora y %auna.
*a biodiversidad es la riqueza en composicin y n/mero de mani%estaciones
de las %ormas de vida en la naturaleza' incluye toda la gama de variaciones
y abundancia de genes, organismos, poblaciones, especies, comunidades,
ecosistemas y los procesos ecolgicos de los que son parteG
.

9e%inicin. 4ategor!as, importancia.
a) 9e%inicin.
Se entiende por (lora. son las especies vegetales as! como los #ongos,
que subsisten su&etas a los procesos de seleccin natural y que se
desarrollan libremente, incluyendo las poblaciones o espec!menes de estas
especies que se encuentran ba&o control del #ombre.
La (auna son las especies animales que subsisten su&etas a los procesos
de seleccin natural y que se desarrollan libremente, incluyendo sus
-oblaciones menores que se encuentran ba&o control del #ombre, as! como
los animales dom"sticos que por abandono se tornen salva&es y por ello
sean susceptibles de captura y apropiacin.
b) 4ategor!as.
a) en este aparecen tres enunciados.
G. *os bienes representados por animales, plantas, alimentos, pieles y
medicinas.
3. *os servicios tales como la o,igenacin, la polinizacin, reciclado de
materiales, %i&acin del nitrgeno, regulacin #omeosttica.
H. *a in%ormacin gen"tica, bioqu!mica y ecolgica.b) Itico. Esta se
mani%iesta a trav"s de ideas de apreciacin est"tica, de
solidaridad trans#umana y de respeto a los procesos evolutivos3
75-+2)N47 9E * B6N 4+5+ 2E462S+S
.