Actividades de aprendizaje Sesin 2

Estudios CTS
De estas consideraciones le presentamos la clasificacin de las estrategias
de aprendizaje (Beltrn Llera) y la importancia de generar actitudes de
formacin ciudadana.
Entendiendo la importancia de los estudios en Ciencia, ecnolog!a y
"ociedad y sus relaciones como una forma de educar para participar en
ciencia y tecnolog!a, es e#idente la necesidad de propiciar una formacin en
participacin ciudadana $ue oriente el desarrollo del anlisis, la comprensin,
la #aloracin y la argumentacin como principios %sicos de la toma de
decisiones en entornos cada d!a ms rodeados de ciencia y tecnolog!a.
Los estudios C" in#itan al docente a la construccin didctica $ue recree
espacios de construccin colecti#a y cola%orati#a generando escenarios
creati#os $ue faciliten actitud cr!tica y toma de decisiones como
competencias del "iglo &&', $ue permiten anteceder el anlisis de la
informacin, posiciones desde diferentes concepciones, #aloracin para la
realizacin de argumentos so%re las causas, consecuencias e impactos del
desarrollo cient!fico(tecnolgico.
Objetivos sociales de CTS
CTS trata de promo#er la alfa%etizacin cient!fica, mostrando la ciencia
como una acti#idad )umana de gran importancia social. *orma parte de la
cultura general en las sociedades democrticas modernas.
CTS trata de estimular o consolidar en los j#enes la #ocacin por el estudio
de las ciencias y la tecnolog!a, a la #ez $ue la independencia de juicio y un
sentido de la responsa%ilidad cr!tica.
CTS trata de fa#orecer el desarrollo y consolidacin de actitudes y prcticas
democrticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la
inno#acin tecnolgica o la inter#encin am%iental.
+
CTS propicia el compromiso respecto a la integracin social de las mujeres
y minor!as, as! como el est!mulo para un desarrollo socioeconmico
respetuoso con el medio am%iente y e$uitati#o con relacin a generaciones
futuras.
CTS intenta contri%uir a sal#ar el creciente a%ismo entre la cultura
)umanista y la cultura cient!fico(tecnolgica $ue fractura nuestras
sociedades.
eniendo en cuenta los o%jeti#os del enfo$ue educati#o C" defina en el
punto ,.- como las acti#idades a implementar fomentan el entendimiento de
los estudiantes de los aspectos sociales de los fenmenos cient!ficos
tecnolgicos, tanto en lo $ue respecta a sus condicionantes sociales como
en lo $ue ata.e a sus consecuencias sociales y am%ientales (Competencias
ecnolog!a y "ociedad.(Estndares /E0)
1uede re#isar didcticas en ecnolog!a y sociedad
()ttp233444.oei.es3salactsi3u#alle3inde5.)tm
Estrategias de Procesamiento
6
Estrategias de aprendizaje: Socio-Aectivas
Estrategias de Aprendizaje: !etacognitivas"
7
!atriz de ejemplo: Como se se.ala slo son un ejemplo $ue puede ampliar
y precisar con su propio dise.o, e5periencia y e5ploracin.
8
Entornos de aprendizaje mediados por T#C
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Creati#idad
Construccin de te5tos 9iper#!nculos
Educacin :rtistica2 De#iantart2
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribucin del
!aestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
'ncenti#ar la n;s$ueda de
informacin y de soluciones
nue#as a un caso o pro%lema
temtico
Compartir esta informacin a tra#<s de material complementario o recursos
=e% del curso $ue se est< desarrollando, C)rome E5periments./apas
conceptuales ( /apas /entales
)ttp233444.educaciontrespuntocero.com3e5periencias3)a%lanlosprofes3seremo
s(lagrimas(en(la(llu#ia(por(fernando(trujillo3+>,?+.)tml
Di#ersas reas y todo los
ni#eles educati#os
)ttp233cmap.i)mc.us3do4nload3
1ensamiento Cr!tico
(analog!as)
Esta%lecer paralelos entre
conceptos
/apas conceptuales,
es$uemas colocados en la red,
foros temticos, e#aluaciones,
rein#entar )istorias y cuentos.
/atemticas ( de +o a ?o. de
1rimaria, acti#idades y
di#ersidad de recursos
#irtuales.
)ttp233matematicaenprimaria.com3
ransferencia de
Conocimientos
Ejercicios de anlisis, refle5in y
de aplicacin de los
conocimientos. 9acer un
resumen. @elacionar un par de
ideas. 'nterpretar un grfico.
E5traer conclusiones. 9acer un
mapa conceptual. Di%ujar un
es$uema, un grfico. El sentido
de proyeccin social de su
proceso formati#o
Discusiones en grupo, foros, c)arlas sincrnicas, ejemplos en la red, entre
otros.
/atemticas y f!sica2 :ngry Bird
Aeoge%ra
)ttp233444.enlanu%etic.com.es36B+83B63jugand
o(tam%ien(se(aprende(angry(
%irds.)tmlC.D,i,)9E,0FDGHG:ngry Birds
)ttp233pi5lr.com3editor3
Ela%oracin (por la $ue se
a.ade una informacin, un
ejemplo)
1roponer D@L o sitios de la
'nternet relacionados con la
temtica
E5ploracin de la =e% (%i%liotecas digitales, museos, %ases de datos,
ponencias so%re un rea derl conocimiento particular)
)ttp233444.de#iantart.com3
,
Entornos de aprendizaje mediados por T#C
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(ttps:**+++"duolingo"com* ,-,$oulingo
9erramientas )ipermediales
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Fideos, C)arlas ED,
Ciencias 0aturales2 Educa 7D (ttp:**aormular"educa.d"com*,-,Educa.$
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Estrategias
de
Aprendizaje
Contribucin del
!aestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el pro'ecto
1romo#er el tra%ajo en
e$uipo
@efle5in colecti#a areas en
grupoConstruccin colecti#a de
documentos
*oros, dinmicas de grupo, comunidades #irtuales. Aoogle dri#e, crocodoc,
=iIis, )as)tag t4itter, E#ernote, Drop%o5.Desarrollos =EB social 6.B ( Jpen
Course =are
Di#ersas reas ( todos los
ni#eles educati#os
(ttps:**groups"google"com
E5plorar las necesidades de
aprendizaje del estudiante
Encuestas diagnsticas.
"eguimiento del proceso
Conduccin, orientacin de foros. @ealimentacin por correo indi#idual o
colecti#o.@u%i"tar,
Educacin *isica2easy sport
grap)ic (para todos los ni#eles)
(ttp:**+++"es"sports-grap(ics"com*,-,eas'
sport grap(ic
1resentacin de los
contenidos en di#ersos
formatos
itulos agrada%les y moti#antes.
Lograr despertar la curiosidad
epist<mica
Dso de diferentes opciones de presentar los contenidos, grficos, es$uemas,
ta%las, mapas, redes, di%ujos fotograf!as... /ultimedias
9umanidades2Ciencias del
Lenguaje2 JC= ( duolingo,
Bussu.
(ttp:**+++"meneame"net*
ener presente la forma
como aprende el alumno
(Estilos de aprendizaje).
@efle5ionar so%re los
o%jeti#os de su aprendizaje
@ealizar encuesta diagnstica.
1roponer di#ersidad de
ejerciciosH plantear distintas
formas de ingresar contenidos
)ttp233444.estilosdeaprendizaje.es3menuprinc6.)tm
Educacin 1rimaria. Di#ersidad
de imgenes, juegos y otros
para tra%ajar contenidos en
educacin primaria.
(ttp:**actividadesinantil"com*arc(ives*/01.2*comment-page-/3comments
@econocer conocimientos
pre#ios del alumno
Encuestas diagnsticas.
/oti#acin )acia ciertos
aprendizajes temticos
*oros, c)arlas sincrnicas,
cuestionarios
)ttps233es.sur#eymonIey.com3
1romo#er el pensamiento
cr!tico, lectura de imgenes
Au!a para #er una pel!cula,
relacionada con el rea del
conocimiento en estudio
Ciencias 0aturales2, %logs para
las asignaturas de f!sica y
$uimica con acti#idades,
recursos y #!deos
(ttp:**+++"educaciontrespuntocero"com*e4periencias*blogs-2*5-blogs-para-la-asignatura-de-isica-'-6uimica*/7.80"(tml
Contrastar la actitud
estudiantil frente a <5itos y
fracasos
areas $ue indaguen por lo $ue
)an aprendido y reforzan las
relaciones del nue#o
conocimiento con su #ida
prctica
@ecursos =e%H ejemplos so%re el tema tomados de la =e%H lenguaje sencillo y
clido en la conduccin de foros y en las acti#idades de acompa.amiento.
E5plorar el autoconcepto de
cada estudiante en relacin
con sus metas acad<micas,
especialmente en relacin al
curso $ue tiene en a#ance
Boletines, mensajes peridicosH
dilogo indi#idualH encuestas
diagnsticas.
Lista de distri%ucin, correo
electrnico personalizado
(mailc)imp), toondo
)ttp233mailc)imp.com3
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Entornos de aprendizaje mediados por T#C
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"eleccin
Educacin *isica2
Aoogle dri#e ( Jpen Course =are, Diigo, Drop%)o5, Crocodoc
Jrganizacin
Educacin :rt!stica ( 1rimaria
Ela%oracin
Contenidos %sicos, necesarios y por #!nculos
: partir del ejemplo ela%ore K. /atemticas y f!sica2
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribucin del
!aestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
@ealizar un resumen so%re
determinado temaH compartirlo,
discutirlo y e#aluarlo
*oro, C)arlas sincrnicas,
seguimiento, t4itter
)ttp233444.educaciontrespuntocero.com3e5periencias3#arias()erramientas(6(B(para(el(aprendizaje(de(educacion(fisica(ocio(y(salud3->B?.)tml
:ctualizacin de
conocimientos pre#ios y
contenidos temticos
Encuesta diagnstico so%re
conocimientos pre#ios
Documento en alg;n
procesador de te5toH ejercicios
de autoe#aluacin. *ormularios
en l!nea
)ttps233es.sur#eymonIey.com3
ra%ajo cola%orati#o
(aprender con otros)
Construccin coleti#a de
arc)i#os
Ela%ore un mapa conceptual
acerca de...1resente contenidos
en di#ersos formatos desde..
1uede utilizar es$uemas para proponer los contenidos (mapas conceptuales,
mapas mentales, 9eur!stica DFE, "pider"cri%e.
)ttp233444.aprendomusica.com
"e.ales en el te5to $ue indi$uen
los puntos sustanciales
Distintos recursos multimedia (juegos, imgenes, #ideos), 4anaplan, toondoo
comics, papertoys,
)ttp233444.enlanu%etic.com.es36B+83B63jugand
o(tam%ien(se(aprende(angry(
%irds.)tmlC.D,i,)9E,0FDGHG:ngry Birds
Ciencias "ociales. Di#ersidad de
)erramientas para la ense.anza en
secundaria de Ciencias sociales,
9istoriia, Aeograf!a y :rte con
ejemplos dise.ados.
)ttp233444.profesorfrancisco.es3
Entornos de aprendizaje mediados por T#C
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'ndagar so%re en la 'nternet
:utoplanificacin
freedmind 3 5mind 3
:utorregulacin
Ejercicios de autoe#aluacin
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribucin del
!aestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
Jrganizacin de las tareas
de aprendizaje
(metacomprensin.
*recuenta la in#estigacin)
E5ploracin de la =e% (%i%liotecas digitales, museos, %ases de datos,
ponencias so%re un rea del conocimiento particular)
Lotero2 Dna )erramienta $ue
facilita la compilacin y
organizacin de referencias
%i%liogrficas para in#estigacin
acad<mica.
(ttps:**+++"zotero"org*
*lo$$ es el mayor %uscador de
cursos en #ideo.
(ttp:**+++"lo66"com*es*
Es$uemas organizati#os para la
tareaH los tiempos y los o%jeti#os
de aprendizaje esperados
/apas conceptuales del curso,
de los contenidosH mapas de
na#egacinH tiempos fijados
para los foros y tareas en
grupo. Lineas de iempos. )ttp233444.timerime.com3
:m%iente 1ersonal de
:prendizaje ( 1LE. 'nstrumentos
para e#aluar el estilo
organizacional y el estilo de
aprendizaje (fortalezas y
dificultades).
Di#ersidad de ejercicios.
Cooperar con el estudiante para
$ue plantee sus tiempos y los
o%jeti#os de conocimiento $ue
se desea $ue ad$uiera, a tra#<s
de distintas )erramientas para
manejo de tiempos.
Blogs integrando di#ersos formatos de las 4e%
6.B y 7.B
Dise.o de acti#idades
autoe#aluati#as $ue le permitan
al estudiante ampliar y
profundizar so%re lo $ue est
aprendiendo, foros, grupos de
estudio, comunidades
#irtuales*ormularios en
l!neaBlogs, =iIis
)ttp233444.educa7d.com3inde5.)tml
1rcticas significati#as con los
o%jetos de conocimiento
"imuladores, acceso a la%oratorios remotos #!a =e% (ms $ue #erificacin de
contenidos temticos, es aplicar conocimientos a un caso concreto (
Biolog!a . 'ngl<s (secundaria y
;ltimos grados de primaria)
aplicacin 4e% $ue permite
e5plorar la anatom!a del cuerpo
)umano mediante e5ploracion
7D
)ttps233)uman.%iodigital.com
1"2" $ocumentos digitales
9uberman% A" !" :/8;.<" Cmo se realizan los cam%ios en la educacin2 una
contri%ucin al estudio de la inno#acin. 1aris2 Dnesco. ("e puede descargar
en 1D* de2 )ttp233unesdoc.unesco.org3images3BB+73BB+7--3+7--+6so.pdf)
!inisterio de Educacin" (6B+7). Competencias 'C para el Desarrollo
1rofesional Docente. Bogot2 /inisterio de Educacin 0acional de Colom%ia.
("e puede descargar en 1D* de2
)ttp233444.mineducacion.go#.co3+?6+3articles77MBM-Narc)i#oNpdfNcompeten
ciasNtic.pdf)
E./.Aarcia 1alacios, EC.Aonzalez Aal%arte, E.:.Lpez Cerezo, E.L Lujan,
/./artin Aordillo, C.Jsorio y C.Fald<s (6BB+) Ciencia, ecnolog!a y
"ociedad2 una apro5imacin conceptual JE'
Jsorio C, Cuartas /, /uriel E. ecnolog!a y "ociedad, /anual de tra%ajo
para docentes y estudiantes de educacin %sica secundaria y media,
1royecto2 La participacin p;%lica en los sistemas tecnolgicos2 Lecciones y
e5periencias para la educacin en tecnolog!a %ajo el enfo$ue en Ciencia,
ecnolog!a y "ociedad, con el apoyo de Colciencias, Dni#ersidad del Falle y
JE'. )ttp233444.oei.es3salactsi3u#alle3inde5.)tm
1"." !aterial de video
1ensar en @ed2 Las @edes sociales en Educacin
)ttps233444.youtu%e.com34atc)O#PL:BI/g$DQ1o . Conferencia so%re las
tipolog!as de @edes y las implicaciones de su in#olucramiento en la
educacin, dictada por Diego E. Leal *onseca.
ED (6BB?) Ren @o%inson2 Las escuelas matan la creati#idad.
)ttps233444.youtu%e.com34atc)O#Pn1B(8+$M-zg. Conferencia dictada por
Ren @o%inson $uien es reconocido a ni#el mundial como un e5perto en
creati#idad y educacin.