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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL - ESE

VILLALBA LINO SELENA


GRUPO 1EV3
MAPAS CONCEPTUALES - CONTROL DE LECTURA
EPISTEMOLOGAS DEL SUR













Contexto
El contexto sociopoltico depende de una posicin en el sistema de vida y de las
posiciones polticas, para su anlisis se dio:
- Foro social mundial representa la aspiracin a la alternativa de la crisis,
soluciones concretas que organizan a los factores implicados.
- Foro econmico mundial de Davos piensa en los factores anteriores pero
en un contexto sociopoltico donde los visualiza como una oportunidad.
Esto genero el pensar en una crisis (organizaciones y movimientos que no daban fin a
un mundo pos capitalista) donde las soluciones se iban ms por un camino negativo
que positivo.
Contexto intelectual
Reconstruye, formula y legitimiza alternativas para una sociedad justa y libre
1. Preguntas fuertes y respuestas dbiles
2. Contradiccin entre medidas urgentes y cambio civilizatorio
3. Perdida de los sustantivos
4. Relacin fantasmal entre la teora y la practica
Las epistemologas del sur son el reclamo de nuevos procesos de produccin,
valorizacin y relacin de conocimientos a partir de clases o grupos sociales.
Premisas
- La comprensin del mundo es mucha ms amplia que la comprensin
occidental del mundo
- La diversidad es infinita; diferentes formas de pensar, sentir, actuar, de
relacionarse, etc.


















- Que esta diversidad puede y debe ser activada, as como transformada
terica y prcticamente de manera plural, pero no puede ser monopolizada
en teora general.

Trabajo
Histrico, terico-emprico sociologa de ausencias y sociologas emergentes

Amplan posibilidades ampliar horizonte de inteligibilidades

Ecologa de los saberes
Traduccin intercultural
Movimientos sociales
Aprendizaje por la prctica elementos de comparacin
El universalismo europeo transformo otras culturas
Escuela de Frankfurt Epistemologas del Sur
Elemento central es el individuo
autnomo del liberalismo, que
fracaso por el capitalismo
Distancia entre la teora y la
practica

Individuo autnomo es un
producto de las comunidades
autnomas asumiendo que es
parte de la naturaleza
Amplan la conversacin con la
humanidad


Opinin: las epistemologas del sur tienen un pensamiento ms general y toman en cuenta factores que el capitalismo ve como
una ventaja para su crecimiento y control, este concepto no es propiamente geogrfico porque por el sur se refiere a las
epistemologas que han sido menos valoradas para un conocimiento universal pero que no dejan y pueden tener la misma
credibilidad que la occidental.

Se deja en claro la falta de relacin que existe entre la teora y la prctica de las epistemologas, esta se ha llegado a considerar
fantasmal porque no se da esa relacin o no se aplica, puede que los conocimientos siempre sean amplios pero tambin tienen
sus restricciones.



FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS
HUMANAS Y SOCIALES















Surge la polmica por la aparicin de diversas disciplinas acogidas al sobrenombre
del espritu, de los humanos y lo social. Siglo XIX
Se cre una duda por la realidad y credibilidad de estas disciplinas y sobre la ciencia
en general.
A. Filosofa Aristotlica y Galileana
- Dos tipos de ciencia o planteamientos diferentes de las condiciones de
satisfacer una explicacin cientfica.
- Races griegas
B. Tradicin Aristotlica, ciencia como explicacin teolgica
La investigacin cientfica y el principio de la observacin como comienzo de
la existencia
Etapas
1- Induccin Enumeracin simple
Induccin directa

2- Deduccin Deducir enunciados
Relacionar premisas y conclusin del silogismo
Permite encontrar semejanzas con posturas actuales
Modelo teolgico o finalista
Causa del fenmeno 1. Causa formal
2. Causa material
3. Causa eficiente
4. Causa final (o telos)



















C. Tradicin Galileana, ciencia como explicacin
El centro del universo sino el hombre
Inters pragmtico, mecnico-casualista
Factores sociales como fuerzas intervinientes para la ciencia moderna o
Galileana
Cambio de explicaciones fsicas cualitativas de Aristteles por formulaciones
de Arqumedes
El capitalismo incipiente influye en la demanda y oferta, dando paso a la
creacin de una nueva clase social, la Burguesa.
nfasis en el valor de la abstraccin e idealizacin de la ciencia
Nueva ciencia considerada por su formulacin en trminos de leyes
relacionadas con fenmenos determinados numricamente
(matemticamente)
Las cosas giran entorno al entendimiento

D. Positivismo decimonnico frente a hermenutica
Relaciones sociales, la cultura, el pasado y el porvenir funcionaban
inconscientemente a semejanza de las fuerzas elementales del cosmos, la
crisis generaba problemas de organizacin y comprensin.
Surge el positivismo
Representada por A. Comte y J. Stuart Mill
1. El monismo metodolgico
2. El modelo o canon de las ciencias naturales exactas
3. La explicacin casual o Erklaren como caracterstica de la
explicacin cientfica
4. El inters dominador del conocimiento positivista
































E. Racionalismo critico frente a la teora crtica
Por una serie de azares, el desarrollo de la lgica se vincul con el positivismo dando
como resultados el positivismo lgico. Esta corriente pertenece al denominado Crculo
de Viena. Que se centra en:
1- La separacin de la pseudociencia (metafsica especialmente) mediante el
anlisis lgico del lenguaje.
2- La comparacin y verificacin emprica de todas las afirmaciones
El racionalismo crtico de K. Popper arremete contra el positivismo lgico del Crculo
de Viena.
K. Popper analiza sutilmente las reglas del juego de la obtencin de hiptesis y
teoras cientficas.
Constituye el fundamento de una crtica racional o racionalismo critico
Descubre que la verificacin del crculo de Viena se basa en un dogma empirista que
no se puede sostener
Los enunciados elementales solo se puedes justificar mediante otros enunciados. Los
enunciados cientficos hay que entenderlos como esbozos arbitrarios o creativos con
valor conjetural o hipottico y necesitan la aprobacin ulterior
La ciencia, para Popper, deja de ser un saber absolutamente seguro, para ser
hipottico, conjetural; dando un monismo metodolgico





















Correctivos de Adorno
a) Origen del conocimiento: el principio de la ciencia no est en el problemas
mental si no en la contradiccin
b) Mtodo cientfico: la raz es fundamental es la critica
c) Objetividad de la ciencia: la sociedad se ve como un objeto alcanzado con el
mtodo critico
d) El inters impulsa la ciencia social: intencionalidad, conducta intencional y
silogismo practico

F. Situacin actual: modelos lgicos y normativos a los modelos histricos y
procesuales
La epistemologa y la metodologa han pasado varios procesos que dan como
resultado los modelos lgicos y normativos (3ra. Fase polmica) se caracteriza
en:
El postempiritismo o autocritica de la tradicin positivista
Estructura de revoluciones cientficas
Validez de la ciencia
Complejidad de la realidad y la ciencia
Visin equilibrada
Opinin: la ciencia es cuestionada por su validez, su origen y bases, analiza sus
semejanzas, la observacin del fenmeno, sus elementos y leyes, sus caractersticas
y lo razona con mtodos, conjeturas y siendo o dejndolo como una hiptesis. Se da
ms racionalidad a los fenmenos que ocurren tanto sociales como cientficos para
poder tener bases que sustenten estas teoras.

INVESTIGACION HUMANA Y
CIENCIAS
















Los conocimientos son adquiridos o sabidos por experiencias propias, lgica,
razonamiento, induccin, o porque alguien se lo dijo, pero que pasa cuando usted
entra en conflicto con otras epistemologas, desiste de su conocimiento.
Investigacin humana ordinaria
Primero reconocemos las circunstancias relacionadas con lo que deseamos conocer,
necesitamos distinguir prediccin de comprensin, hay que perfeccionar las destrezas
y ser ms conscientes, rigurosos y explcitos.
Tradicin
Cada uno hereda una cultura y con esto conocimientos firmemente aceptados sobre
el mundo, esta tradicin puede actuar en detrimento de la investigacin humana pues
es poco probable que se busque una nueva manera de comprender algo que ya se
comprende.
Autoridad
La autoridad auxilia y obstaculiza la investigacin humana. Confiar y creer en lo que
dicen otros puede ser bueno pero tambin errante por pretender ser hegemnico.
Errores de la investigacin
1. Observaciones imprecisas
2. Sobre generalizacin
3. Observacin selectiva
4. Razonamiento ilgico
Qu es lo real en realidad?
Los filsofos describen con la expresin realismo cndido la forma en que nos
comportamos diariamente. Vivimos en una idea donde lo real es bastante obvio.



















1. Idea pre moderna
2. Idea moderna
3. Idea posmoderna
Constantes sociales
Un vasto nmero de normas sociales crean un grado considerable de
regularidad. Estas prescripciones forman o regulan la conducta social, aparte de
estas prescripciones podemos observar normas sociales. La objecin que hay en
las regularidades sociales es que sea inapropiada. Las constantes sociales
representan esquemas probabilsticos y una pauta general no tiene que
manifestarse en el 100 por ciento de los casos.
Grupos, no individuos
Los cientficos sociales estudian ms las pautas sociales que las individuales,
todos los esquemas mencionan acciones o situaciones grupales o colectivas, se
formulan teoras de la naturaleza de la vida grupal no individual.
Lenguaje de variables
Tratan de identificar al individuo concreto en algn grupo de individuos similares,
y esta identificacin opera sobre la base de los conceptos abstractos. Las teoras
sociales cientficas estn escritas en un lenguaje de variables, las personas
tienen que ver solo como portadoras de esas variables. Las variables son
agrupamientos lgicos de los tributos (todo lo que pueda decir para describirse a
usted o a alguien ms es un tributo).
Un poco de dialctica en las ciencias sociales
Buena parte de la fuerza y el potencial de la investigacin social radica en los
numerosos acercamientos validos que comprende. Hay tres distinciones amplias y
relacionadas entre s:








1. Explicaciones ideogrfica y nomottica
2. Teoras inductivas y deductivas
3. Datos cualitativos y cuantitativos
4. Investigacin pura y aplicada
Opinin: los conocimientos son adquiridos de diversas maneras y por diversas
fuentes, pero siempre se debe de analizar su validez y credibilidad, en la sociedad
y en las ciencias; estas influyen mucho en los conocimientos ya que la ciencia
necesita a la sociedad para estudiarla y la sociedad a la ciencia para una mejor
comprensin. Pero no siempre estos conocimientos son verdicos, muchos incluso
no tienen sustentabilidad, para ello se han creado mtodos de investigacin,
marcos tericos, leyes, estadsticas, etc., estas ayudan a comprobar los
acontecimientos y hacerlos valer como una epistemologa.






LA EPISTEMOLOGIA EN LAS
CIENCIAS SOCIALES
















El espritu cientfico descansa sobre la capacidad del pensamiento humano de
conocer la verdad y descubrir las causas de fenmenos naturales y hechos sociales,
as como la capacidad de raciocinio para analizar los efectos y consecuencias que
traen consigo.
Teora del conocimiento como fundamento de la investigacin cientfica
Se centra en la bsqueda rigurosa de explicaciones casuales de un hecho social o
una serie de acontecimientos en el proceso de interaccin humana. Esta bsqueda se
realiza en funcin de objetos de estudio, de problemas y de hiptesis o interrogantes
de la realidad de la funcin del problema a explicar.
Punto de partida la relacin establecida entre sujeto cognoscente y el objeto por
conocer. La epistemologa vincula mtodos y objetos de conocimiento en formas de
construccin de objetos de niveles complejos de la realidad y encuentra lmites de
capacidad heurstica al llegar al nivel hipercomplejo: lo social.
Epistemologa y ciencias sociales
La epistemologa es un proceso de reflexin que analiza a las ciencias, contribuye a
emitir juicios sobre la manera de proceder del conocimiento para proporcionar un
criterio de verdad en la ruptura del conocimiento comn; esta ruptura se supone en
pensamiento, conceptos y mtodos del sentido comn.
El hecho cientfico se conquista, se construye y se comprueba: los obstculos
epistemolgicos
La epistemologa subordina la comprobacin a la construccin del objeto de estudio y
esta ruptura con el sentido comn. Abarca: estadios o niveles, construccin del dato
y el proceso de investigacin y anlisis de los datos.



















Obstculo epistemolgico se denomina a todo aquello que impide un conocimiento
profundo de lo real, ya que el conocimiento de lo real es una luz que siempre se
proyecta a alguna sombra, jams es inmediato y pleno. Lo real no es jams lo que
podra creerse, si no siempre lo que deba haberse pensado.
Obstculos epistemolgicos (Bachelard)
1. Experiencia bsica
2. El conocimiento general
3. Obstculo verbal, la falsificacin mediante la explicacin
4. El sustancialismo o montona de las propiedades por sustancia
5. El falso rigor matemtico que bloquea el pensamiento
Objetividad es subjetividad?
Diferentes propuestas proponen como criterio de cientificidad la objetividad, es decir,
el dar cuenta de lo que se ve y solo de lo que se ve, como si fuese un criterio de
verdad o experimentable.
En las experimentales se pueden deducir hiptesis de ciertos principios tericos y
realizar experimentos que prueben dichas hiptesis. En las ciencias sociales es
prcticamente imposible experimentar y repetir los experimentos.
Relacin entre empiria y teora
Objetivismo: el investigador reconstruye la estructura de relaciones sociales que son
dependientes de la conciencia y voluntad de los agentes
Subjetivismo: intenta captar presentaciones, percepciones y vivencias de los
protagonistas
Los estudios hermenuticos son un ejemplo del anlisis cualitativo. Todo
conocimiento es respuesta a una pregunta, si no hubo pregunta no puede haber
conocimiento cientfico, nada es espontanea ni est dado, todo se construye.


















Mtodos cuantitativos y mtodos cualitativos
El conocimiento y la realidad nos ligan estrechamente al sentido comn, y por tanto al
conocimiento que nos permite actuar en la vida, pero no es el conocimiento cientfico
de la misma.
La realidad se construye por el investigador, la observa en su totalidad, pero desde un
ngulo que depende de su posicin ideolgica, poltica, conocimiento cientfico o
intereses. La oposicin entre los mtodos cuantitativos y cualitativos ha sido
ampliamente superada. La exigencia epistemolgica de vincular el planteamiento del
problema con la hiptesis o preguntas que hagan la realidad, el marco terico y la
metodologa del anlisis de datos para producir un resultado cientficamente valido.
El producto de la investigacin
En la prctica de la investigacin se aprende a investigar. El producto de la
investigacin como proceso constituye una hiptesis para una nueva investigacin y
una capacidad para incursionar en otros problemas.
Los productos de investigacin deberan hacer referencia a la explicacin de nexos
internos y relaciones con la realidad al estudiar. Solo la explicacin aporta elementos
lgico conceptuales que permiten construir conceptos e incorporarlos a una teora
cientfica que explique los hechos analizados.
Componentes para la creacin de un nuevo conocimiento:
1. Combinacin de componentes tericos
2. Combinacin de componentes empricos




















La investigacin puede proporcionar varios conocimientos nuevos, generar nuevas
teoras o puede servir para validar conocimientos previos. En ambos casos debe ser
de carcter explicativo de lo constatado empricamente, siempre bajo la reflexividad
para no caer en el apriorismo racionalista, ni el empirismo. A esto se le conoce como
distincin entre el mtodo de investigacin y el de exposicin, se investiga de una
forma pero se explica de otra, sin embargo el contenido es el mismo y las relaciones
descubiertas y explicadas se escriben en el movimiento real del objeto estudiado.
El anlisis de los datos afectados se da como una consecuencia lgica de aplicacin
de conceptos, la organizacin del texto explicativo sigue una lgica demostrativa, la
explicacin es donde se hacen resaltar el aporte de nuevos trminos de conocimiento
cientfico.
Opinin: la epistemologa debe darse credibilidad por muchas herramientas que en su
mayora son cientficas usando un mtodo de investigacin, todo se basa en teoras,
explicaciones, hechos cientficos, comprobacin, experimentos, mtodos, etc. la
investigacin cientfica tiene tambin obstculos en el camino de la realidad como
otros conocimientos, pensamientos o teoras.
Implica el razonamiento, la observacin, una metodologa, induccin, del empirismo a
la explicacin con datos cientficos. El investigador debe concentrarse en la reflexin
para contemplar todos sus elementos y dar una buena explicacin cientfica de los
hechos o fenmenos estudiados.