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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de Unidad
Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Profa. Rosa Yamilteh Beitia Snchez
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y !cnico de "a #oncepcin
$bicacin de la institucin educativa #hiri%u&' Bu(aba' Solano
)tros datos de la institucin educativa el.* ++,-.//.
Descripcin de la Unidad
Ttulo de la Unidad
0l #olor un 0lemento de la #omposicin
Resumen de la unidad
0l color nos produce muchas sensaciones' sentimientos' diferentes estados de nimo' nos transmite mensa1es'
nos e2presa valores' situaciones y sin embar(o' no e2iste ms all de nuestra percepcin visual3 por ello' se
hace necesario %ue los estudiantes desarrollen sus habilidades y destrezas en la composicin de artes
creativos.
0n esta unidad vamos a recordar los aspectos relevantes del color' la clasificacin de colores y realizar
diferentes composiciones art&sticas. Para llevar a cabo las diferentes actividades de aprendiza1es los
estudiantes participarn de lluvias de ideas' leern e investi(arn sobre el color a trav!s del recurso
tecnol(ico' Internet. #onfeccionar un tr&ptico o brochure dibu1ando una estrella cromtica donde presentan la
clasificacin de los colores. 4ibu1arn composiciones art&sticas aplicando la clasificacin de los colores.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
5rea /* 6rtes Plsticas. 6si(natura* 6rt&stica.
Ao y nivel
Nivel* Pre-media 7rupos* 8II9 6-I
Tiempo necesario aproximado
: horas de clases %ue corresponden a dos semanas de clases. 4os horas por semana.
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Fundamentos de la Unidad
Contenidos
C!CE"TUA#E$ "RCED%&E!TA#E$ ACT%TUD%!A#E$
0l #olor*
/. #oncepto del color
;. )ri(en del color
<. #aracter&sticas del color
:. #lasificacin de los colores
=. #&rculo o estrella cromtica
.. Propiedades del c&rculo
cromtico
+. 6rmon&a y contrastes de
los colores.
>. 6plicacin de los colores
Investi(a sobre el color a
trav!s del recurso tecnol(ico'
internet.
#onfecciona un tr&ptico o
brochure dibu1ando una estrella
cromtica donde presenten la
clasificacin de los colores.
4ibu1a composiciones
art&sticas aplicando la armon&a
y contrates de los olores.
Inter!s en la aplicacin de las
t!cnicas de dibu1o y pintura a
trav!s de la clasificacin de los
colores para elaborar
composiciones art&sticas.
8aloracin de la armon&a y
contrastes de los colores y su
relacin con el mundo %ue nos
rodea.
'(etivos del Aprendi)a(e
6plica los fundamentos tericos y prcticos del color en actividades creativas y su(eridas para desarrollar
sus capacidades art&sticas personales y sociales.
%ndicadores #ogros
Reconoce la importancia del color como un elemento de la composicin.
#rea diversas composiciones libres y con diferentes t!cnicas como medio para dar color.
6precia la armon&a y contraste de los colores en diversas composiciones art&sticas.

"reguntas rientadoras del "lan de Unidad
"regunta Esencial ?Por %u! son importantes los colores@
"reguntas de Unidad
?#mo clasificas los colores en un dibu1o art&stico@
"reguntas de Contenido
?Au! es color@
?#mo se clasifican los colores@
?#mo se proyectan los colores en una composicin
art&stica@
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"lan de Evaluacin
Cronograma de Evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una ve) completado el
proyecto
"luvia de ideas "ista de cote1o 0scala Sumativa
Resumen de Evaluaciones
Evaluacin "roceso y "ropsito
#luvia de ideas
6ntes de iniciar la unidad y para establecer
relaciones con la vida personal de los estudiantes'
el docente realiza formulacin de pre(untas
inda(atorias en una lluvia de ideas para
determinar cunto saben los estudiantes acerca del
tema* el color' su clasificacin e importancia en
nuestro entorno social. Se conoce y dia(nstica a
trav!s de una lluvia de ideas' actividad %ue el
docente diri(e en la observacin de videos
promoviendo la participacin oral o escrita de
todos los alumnos.
#ista de Cote(o
"os estudiantes utilizan !sta lista de control para
autoevaluar su pro(reso mientras traba1an en la
confeccin del tr&ptico o brochure y el dibu1o de
una composicin art&stica. "os estudiantes
evalBan %u! tan bien traba1aron como (rupo e
individualmente. 0l docente utiliza esta
evaluacin para evaluar el proceso (rupal e
individual del en el desarrollo del tr&ptico y la
composicin art&stica' como producto final.
0ste instrumento permite reco(er informaciones
precisas sobre manifestaciones conductuales
asociadas' preferentemente' a aprendiza1es
referidos al saber hacer' saber ser y saber
convivir.
Escala $umativa
"a evaluacin sumativa' tambi!n llamada de
resultado o de impacto' se realiza al final de la
aplicacin de los procesos desarrollados y se usa
para emitir 1uicios sobre el producto final
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realizado por los estudiantes. Se valoran los
aprendiza1es %ue han alcanzado los alumnos con
respecto a los ob1etivos establecidos' para evaluar
las habilidades y destrezas de los alumnos con
respecto al dibu1o' pintura de artes' as& como la
calidad del contenido y el diseCo creativo
presentado de los traba1os desarrollados'
si(uiendo con las presentaciones finales de los
productos realizados. 6dems' les permite a los
estudiantes conocer su evaluacin final del
producto realizado.
Detalles de la Unidad
*a'ilidades "revias
Para el desarrollo de esta unidad los estudiantes deben tener las si(uientes habilidades previas*
Identifica los colores.
#apacidad para ima(inar y crear.
#onoce el c&rculo cromtico.
6plica la t!cnica de dibu1o y pintura.
Proyecta creatividad.
Posee un vocabulario fluido de acuerdo a su edad.
"ee y escribe correctamente' con buena redaccin y orto(raf&a.
$sa adecuadamente las herramientas tecnol(icas.
8alida la informacin %ue encuentre en el internet.
"rocedimientos
Tema+ 0l #olor un 0lemento de la #omposicin.
Competencia+ #ultivar la habilidad investi(ativa' pensamiento cr&tico' utilizacin de I#Ds' la propia
capacidad est!tica y creadora.
%ndicador de logro+ Investi(a y define sobre el concepto color utilizando como apoyo el recurso
tecnol(ico' internet.
?#mo defines el color' considerando %ue es una fuente de luz en nuestras vidas@

ACT%,%DAD !- .+
/. )bserva atentamente un video sobre 0l #olor en la herramienta tecnol(ica' youtube.
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGI+n>i.aNHIo .
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;. 0scribe con tus propias palabras %u! si(nifica el concepto color.
<. Investi(a a trav!s de otros autores' puede utilizar la herramienta tecnol(ica' internet3 ?cmo
definen el concepto color@ http*EEes.FiJipedia.or(EFiJiE#olor ' http*EEFFF.crayola.com.m2Efor-
educatorsEpadres-y-maestros-como-e%uipoElo-%ue-es-el-color.asp2 ' http*EEdefinicion.deEcolorE '
http*EEFFF.%uees.infoE%ue-es-el-color.html
:. 6naliza y compara los puntos de los diferentes autores investi(ados con tu idea inicial escrita.
=. #on toda esa informacin investi(ada' decide por ti mismo cul crees %ue es el concepto me1or
definido.
Competencia+ Poner en funcionamiento la iniciativa' la ima(inacin' utilizacin de las I#Ds' traba1o
colaborativo y la creatividad para e2presarse mediante cdi(os art&sticos.
%ndicador de logro+ #onfecciona un tr&ptico o brochure dibu1ando una fi(ura cromtica donde apli%ue la
clasificacin de los colores.
/Cmo se clasi0ican los colores1
ACT%,%DAD !- 2+
/. )bserva detenidamente un video sobre e2plicacin de la clasificacin de los colores utilizando la
herramienta tecnol(ica youtube. https*EEFFF.youtube.comEFatch@vG1-AsYY/B(/Y '
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGR4KRyS;J)zs .
;. Identifican las caracter&sticas de los colores a trav!s de una ilustracin. #ada estudiante traer una
ilustracin' se a(rupan en e%uipo de < estudiantes y esco(ern las im(enes para representar las <
caracter&sticas %ue posee un color
<. Realizaran un taller prctico donde pintan fi(uras (eom!tricas reconociendo la clasificacin de
los colores* primarios' secundarios y terciarios. #olocar a cada color su nombre correspondiente.
:. #onfeccionan un tr&ptico o brochure donde dibu1e y pinte una fi(ura cromtica %ue presente la
clasificacin de los colores. Puede aplicar la herramienta tecnol(ica Publisher para hacer el
tr&ptico empleando todas sus habilidades creativas.
Competencia+ 0mplear al(unos recursos para realizar creaciones propias y la realizacin de e2periencias
art&sticas compartidas.
%ndicador de logro+ 4ibu1a composiciones art&sticas aplicando la clasificacin' la armon&a y contrates de
los colores.
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?#mo se proyectan los colores en una composicin art&stica@
ACT%,%DAD !- 3+
/. )bserva un video y dialo(a sobre la aplicacin de la armon&a y contrastes de los colores en
diferentes traba1os art&sticos. https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGLNMIH-2PdMJ .
;. 4ibu1e y pinte una composicin art&stica Ntema libreO aplicando la armon&a' contrastes y
clasificacin de los colores. 0ste traba1o se realizar en forma individual.
<. Provo%ue el intercambio y comentarios de los traba1os realizados' y donde se realicen cr&ticas
constructivas para me1oras de los mismos.
Estudiante con
!ecesidades
Especiales
#ontamos con un (abinete psicopeda((ico' el cual nos apoya con este tipo de
estudiantes. 6 los estudiantes de necesidades especiales se les har las
adecuaciones curriculares necesarias para el lo(ro de todas las actividades a
desarrollar. "as tareas deben ser cortas y con menos tiempo. Se formar (rupos
de ; alumnos para realizar los talleres y traba1os. 4ependiendo de la habilidad
de los alumnos especiales se ele(ir las t!cnicas de dibu1o y pintura a utilizar' ya
%ue en !l se encierra la dificultad %ue comprende dichas t!cnicas.
"a materia de art&stica es ms prctica %ue terica' por ello' el alumno %ue no
cubra las caracter&sticas o necesidades del curso por* discapacitados' problemas
de aprendiza1e' otros se buscar un sistema %ue se adecue a sus necesidades para
%ue sean evaluados de acuerdo a sus capacidades o a su empeCo' esfuerzo'
dedicacin' de tal manera %ue el alumno se ver obli(ado a realizar el traba1o sin
importar su condicin.
!o *ispano4
"arlantes
Puesto %ue la asi(natura de art&stica busca desarrollar las habilidades y destrezas
de los alumnos' es ms prctico el desempeCo de los alumnos %ue no dominen el
idioma espaCol' por ello' se presentarn estrate(ias didcticas donde estos
alumnos puedan observar a trav!s de* videos' im(enes' ilustraciones' otros %ue
faciliten su aprendiza1e. 6dems' contamos con el apoyo de un profesor
especialista en el idioma %ue hable el estudiante Ncomo traductorO para %ue el
alumno pueda realizar las actividades planeadas. Se buscar un sistema adecuado
para %ue pueda realizar sus tareas' talleres y traba1os para posteriormente sea
evaluado.
"a materia de art&stica es ms prctica' por ello el alumno %ue no cubra las
caracter&sticas o necesidades del curso Ndiscapacitados' problemas de
aprendiza1e' no hablan el idioma espaColO sern evaluados de acuerdo a sus
capacidades o a su empeCo' esfuerzo' dedicacin' de tal manera %ue el alumno se
ver obli(ado a realizar el traba1o sin importar su condicin.
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Estudiante
talentoso
"os alumnos con mayor habilidad formarn parte del (rupo de apoyo a los
dems compaCeros %ue lo necesiten. 6 los estudiantes talentosos se les asi(naran
traba1os con mayor (rado de dificultad como* dibu1os y pinturas ms creativas.
Se les premiar para %ue participen de eventos' concursos' talleres %ue realicen el
Ministerio de 0ducacin u otras instituciones del pa&s' para representar a nuestro
centro escolar.
&ateriales y Recursos !ecesarios para la Unidad
Tecnologa 5 *ard6are 7e8uipo necesario9
#mara
#omputadoraNsO
#mara di(ital
Reproductor de 484
#one2in a Internet
4isco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
0scner
elevisor
8#R
#mara de v&deo
0%uipo de v&deo conferencia
)tro
Tecnologa 5 $o0t6are NnecesarioO
Base de datosEPo1a de clculo
4ia(ramador de publicaciones
Pro(rama de correo electrnico
0nciclopedia en #4-R)M
0ditor de im(enes
Buscador Qeb
Multimedia
4esarrollo de p(inas Feb
Procesador de te2to
)tro
&ateriales impresos
0l Mdulo de la 0ducacin art&stica +9' fotocopias' materiales de
referencia' talleres' (u&as' otros.
$uministros
"ibreta de dibu1o' ho1as blancas' lpices de colores' t!mpera' lpiz
carbn' sacapunta' borrador' pinceles' labtop' $SB' internet.
Recursos de %nternet
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGI+n>i.aNHIo '
http*EEes.FiJipedia.or(EFiJiE#olor ' http*EEFFF.crayola.com.m2Efor-
educatorsEpadres-y-maestros-como-e%uipoElo-%ue-es-el-color.asp2 '
http*EEdefinicion.deEcolorE ' http*EEFFF.%uees.infoE%ue-es-el-color.html
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vG1-AsYY/B(/Y '
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGR4KRyS;J)zs'
https*EEFFF.youtube.comEFatch@vGLNMIH-2PdMJ
tros Recursos
4ocentes' estudiantes y padres de familia.
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Curso Esencial
&%!%$TER% DE EDUCAC%:!
%!$T%TUT "RFE$%!A# ; T<C!%C DE #A C!CE"C%:!
%!$TRU&E!T DE E,A#UAC%:!+ #%$TA DE CTE=
A$%>!ATURA+ ART?$T%CA
0studiante* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Nivel* HHHHHHHHHHH 7rupo* HHHHHHHHHH
Lecha* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 4ocente* "ic. Rosa Beitia Snchez.
N CRITERIOS A EVALUAR S NO OBSERVACIONE
S
1. Observa atentamente un video.
2. Presenta con claridad el mensaje transmitido en el
tema tratado.
3. Participa activamente en el desarrollo del trabajo
asignado.
4. Sigue las indicaciones dadas por el docente.
5. Escucha y respeta las opiniones de los dems.
6. Hace uso adecuado del tiempo.
7. Manifiesta inters por la clase.
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Ru'rica para Auto y Coevaluacin de la Actividad 2
&%!%$TER% DE EDUCAC%:!
%!$T%TUT "RFE$%!A# ; T<C!%C DE #A C!CE"C%:!
%!$TRU&E!T DE E,A#UAC%:!+ AUT ; CE,A#UAC%:!
A$%>!ATURA+ ART?$T%CA
0studiante* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Nivel* HHHHHHHHHHH 7rupo* HHHHHHHHHH
Lecha* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 4ocente* "ic. Rosa Beitia Snchez.
Criterio 4 3 2 1
Calidad del
Tra'a(o
Recomienda
siempre la
utilizacin de las
caracter&sticas
correctamente.
Recomienda casi
siempre la
utilizacin de las
caracter&sticas
correctamente.
Proporciona
ocasionalmente'
recomendaciones
%ue necesita ser
comprobado o
rehecho por otros
miembros del
(rupo para ase(urar
su calidad.
Proporciona traba1o
%ue' por lo (eneral'
necesita ser
comprobado o
rehecho por otros
para ase(urar su
calidad.
Tra'a(ando
con tros
#asi siempre
escucha' comparte
y apoya el
esfuerzo de otros.
rata de mantener
la unin de los
miembros
traba1ando en
(rupo.
$sualmente
escucha' comparte
y apoya el
esfuerzo de otros.
No
causa RSproblemas
RS en el (rupo.
6 veces escucha'
comparte y apoya
el esfuerzo de
otros' pero al(unas
veces no es un buen
miembro del (rupo.
Raramente escucha'
comparte y apoya
el esfuerzo de otros.
Lrecuentemente no
es un buen
miembro del (rupo.
&ane(o del
Tiempo
$tiliza bien el
tiempo durante
todo el proyecto
para ase(urar %ue
las cosas est!n
hechas a tiempo.
0l (rupo no tiene
%ue a1ustar el
tiempo l&mite o
aumentar las
$tiliza bien el
tiempo durante
todo el proyecto'
pero pudo haberse
demorado en un
aspecto. 0l (rupo
no tiene %ue
a1ustar el tiempo
l&mite o aumentar
las
iende a
demorarse' pero
cumple con su
responsabilidad en
el (rupo y no tienen
a1ustar el tiempo
l&mite o traba1ar en
las
responsabilidades
por la demora de
0l (rupo ha tenido
%ue a1ustar el
tiempo l&mite o
traba1ar en las
responsabilidades
de esta persona
por%ue el tiempo ha
sido mane1ado
inadecuadamente.
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responsabilidades
por la demora de
esta persona.
responsabilidades
por la demora de
esta persona.
esta persona.
En0oc@ndose
en el Tra'a(o
Se mantiene
enfocado en el
traba1o %ue se
necesita hacer.
Muy autodiri(ido.
"a mayor parte
del tiempo se
enfoca en el
traba1o %ue se
necesita hacer.
)tros miembros
del (rupo pueden
contar con esta
persona.
6l(unas veces se
enfoca en el traba1o
%ue se necesita
hacer. )tros
miembros del
(rupo deben
al(unas veces
re(aCar' empu1ar y
recordarle a esta
persona %ue se
manten(a
enfocado.
Raramente se
enfoca en el traba1o
%ue se necesita
hacer. 4e1a %ue
otros ha(an el
traba1o.
"reparacin
rae el material
necesario a clase
y siempre est
listo para traba1ar.
#asi siempre trae
el material
necesario a clase
y est listo para
traba1ar.
#asi siempre trae el
material necesario'
pero al(unas veces
necesita instalarse y
se pone a traba1ar.
6 menudo olvida el
material necesario o
no est listo para
traba1ar.
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&%!%$TER% DE EDUCAC%:!
%!$T%TUT "RFE$%!A# ; T<C!%C DE #A C!CE"C%:!
%!$TRU&E!T DE E,A#UAC%:!+ E$CA#A $U&AT%,A
A$%>!ATURA+ ART?$T%CA
0studiante* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Nivel* HHHHHHHHHHH 7rupo* HHHHHHHHHHH
Lecha* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 4ocente* "ic. Rosa Beitia Snchez. Punta1e otal* <= puntos.
ema* HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Punta1e )btenido* HHHHHHHHHHH
!- CR%TER%$ A$"ECT$
!%,E#E$ DE #>R$
%!%C%A#
7. puntos9
AB$%C
73 puntos9
A,A!CAD
7D puntos9
"U!T$
ATE!%D$
.E Puntualidad 0ntre(a puntualmente el
traba1o asi(nado.
2E Participacin Particip en clases en el
desarrollo del traba1o
asi(nado.
3E 4ibu1o $tiliza adecuadamente la
t!cnica del dibu1o.
FE Pintura 0mplea adecuadamente
la t!cnica de pintura.
DE #reatividad 4esarrolla su potencial
creativo en el traba1o.
GE )rden y 6seo Presenta pulcritud en el
traba1o.
HE Indicaciones Si(ue las indicaciones
dadas por el docente.
TTA#
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