Escuela Secundaria Por Televisin No.

0286
Sor Juana Ins De La Cruz
C.C.T. 15ETV209M
Primera Fase de Demostracin de lo Aprendido
Primer Grado Grupo "A"
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Profesora Mara Dolores Rosales Pineda


03 de Diciembre de 2011.

P r e s e n t a c i n

El aprendizaje es un proceso que lleva a cabo el sujeto que aprende cuando este
interacta con el objeto, lo relaciona con sus experiencias previas, aprovechando
la facultad para restaurar sus esquemas mentales enriquecindolos con la
incorporacin de un nuevo material que pasa a formar parte del sujeto que
conoce.
En el aprendizaje el sujeto que conoce no es mero receptor pasivo; quien aprende
realiza una serie de actividades que dan un producto distinto al objeto conocido
como resultado de las experiencias previas del sujeto que conocen y de la
actividad de sus facultades. El objeto es aprendido de modo diferente por cada
sujeto porque las experiencias y las capacidades de cada sujeto presentan
caractersticas nicas.
J u s t i f i c a c i n

Demostracin de lo Aprendido, contribuyen a la integracin del aprendizaje,
proporcionando la oportunidad de establecer correlaciones entre las diferentes
asignaturas y entre estas y la vida de los estudiantes en su aqu y en su ahora.
Adems, estimula la transferencia de los aprendizajes al presentarlos en otras
situaciones y con diversas perspectivas.
Las demostraciones de lo aprendido constituyen la culminacin de un proceso
integrador que se inicia en la sesin, contina en los bloques y culmina en tres
demostraciones pblicas de lo aprendido: La primera en el mes de Diciembre, la
segunda en el mes de Abril y la tercera en el mes de Junio/Julio.

O b j e t i v o
Demostracin de lo Aprendido pretende:

Apreciar el resultado de procesos, no solo para calificar, sino sobre todo para
juzgar la eficiencia del proceso que permite superar posibles fallas, o afirmar y
enriquecer logros.
Reforzar el sentido social del proceso educativo, aprender para servir, para ser
mas eficientes en la bsqueda conjunta de soluciones a los problemas de la
comunidad.
Integrar en un proceso educativo sistemtico las diversas actividades escolares
en beneficio de los educandos y a la comunidad. Evitar que los concursos y las
actividades escolares desarticulen el proceso educativo. En este proceso no es el
nmero y la diversidad de las actividades lo que importa, sino la calidad de estas
y, sobre todo la intencionalidad que las oriente hacia una formacin integral del
educando, tanto en el vertiente individual como en la social.
Convertir el proceso de evaluacin en una experiencia enriquecedora, motivante
y formativa, sin reducirla a una mera apreciacin de algunos resultados al trmino
de una etapa del proceso educativo.
Acrecentar la seguridad personal y la capacidad para comunicarse en
situaciones formales (auditorio, exposiciones orales, etc.).





C o n c l u s i o n e s

La evaluacin del aprendizaje deben involucrar al alumno en el proceso de su
propio desarrollo, proporcionando que tome conciencia de sus logros y eficiencias
para que afirme los primeros, subsane los segundos y se interese principalmente
en el aprendizaje de los contenidos programticos, pasando la calificacin a
segundo trmino.
En la evaluacin formativa no interesa una apreciacin global acerca del trabajo o
la actividad realizada, sino el detalle de las fallas para superarlas y de los aciertos
para afirmarlos. Las evaluaciones formativas constituyen el fundamento principal
para la determinacin de evaluaciones.



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Ecosistemas (Biomas) del Mundo
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Este mapa muestra los ocho biomas del mundo: tundra (anaranjada), taiga
(prpura), pradera (verde), bosque templado (negro), desierto (amarillo), bosque
lluvioso tropical (azul), chaparral (marrn) y el ocano (en blanco).
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I N T R O D U C C I N
Aunque parezca difcil de creer, aqu vive la mayor variedad de las plantas y los
animales que habitan la tierra.
La mayora de la gente conoce este sitio como la selva, y aunque existen varios
tipos de ella, en estas pginas te hablaremos slo de la selva tropical hmeda y la
selva baja, que abarcan parte de nuestro territorio nacional.





U B I C A C I N G E O G R A F I C A
Existen pocas regiones en el mundo donde las condiciones del clima permiten el
desarrollo de la selva. Dichas regiones se ubican entre los trpicos y el ecuador,
que son lneas imaginarias que dividen el mapa de la tierra en zonas. Podemos
ubicarlas fcilmente, pues el trpico de Cncer se encuentra al norte del planeta,
el ecuador en el centro y el trpico de Capricornio al sur.
Las zonas que se encuentran entre los trpicos reciben mayor energa solar que
cualquier otra parte del mundo, pues los rayos del sol caen casi de forma directa
sobre ellas.
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Lo anterior ocasiona que la temperatura en la regin intertropical sea ms alta que
en el resto del mundo. Debido a ello, el agua se calienta para convertirse en vapor
y subir al cielo, donde se enfra formando una ancha franja de nubes que generan
abundantes lluvias. Es as que se dan dos caractersticas indispensables para que
crezca la selva: altas temperaturas y lluvias constantes.
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La mayora de terrenos selvticos se localizan en el continente americano, en un
rea situada entre Mxico y Brasil. Tambin es posible ubicarla en ciertos pases
de frica, Asia y Oceana.
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Mxico cuenta con extensiones de esta vegetacin en algunas zonas del sur del
pas, como Oaxaca, Veracruz, Chiapas, Tabasco, Campeche, Yucatn y Quintana
Roo.







D E S A R R O L L O
La selva tropical hmeda, lugar donde hace calor lo mismo durante el da que en
la noche, sin importar la poca del ao; la lluvia cae durante la mayor parte del
ao, con intensidad variable, que va desde lloviznas cortas, hasta fuertes
tormentas acompaadas de vientos y relmpagos.
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La abundancia de las lluvias ocasiona que la selva tropical siempre est llena de
agua. Alguna puede verse a simple vista, como la que corre por los ros y arroyos.
En cambio, no podemos ver el agua que el suelo absorbe para formar un ro
subterrneo. Tampoco es fcil distinguir el lquido que almacenan las races de las
plantas o el agua que se convierte en vapor y flota en el aire, dando humedad al
ambiente.





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El agua es importante, pues contribuye a que el suelo selvtico sea frtil.

FACTORES BIOTICOS (FLORA Y FAUNA)
Y FACTORES ABIOTICOS (LUZ, AGUA, SUELO, CLIMA)
Gracias a la combinacin de calor, agua y suelo frtil, la selva permite que muchas
especies vegetales encuentren lo necesario para crecer con abundancia. As es
posible identificar miles de plantas y rboles distintos; desde pequeos musgos
hasta rboles de altura gigantesca.
La vegetacin exuberante es indispensable para la selva tropical, ya que las races
evitan que la lluvia o el viento arrastren la capa frtil del suelo, adems de que
ofrece alimento y refugio a los animales; de ah que en la selva tambin exista la
mayor variedad de stos sobre la tierra.
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I N T R O D U C C I N
En un bosque abundan los rboles, que son plantas de tallo rgido y duro, es
decir, leoso. Los rboles hacen que su medio ambiente sea diferente a otros
lugares, como la costa o el desierto. En el bosque tambin viven otras plantas y
muchos animales. Todos estos seres vivos, junto con los rboles, se relacionan
unos con otros. Por ejemplo, los rboles altos dan sombra a las pequeas plantas
que no soportan el calor del sol.


U B I C A C I N G E O G R A F I C A
Se encuentra en ambos hemisferios Norte y Sur, entre los trpicos y crculos
polares.
Se presentan en casi todo el territorio nacional, debido a que grandes cadenas
montaosas lo recorren y atraviesan de norte a sur y de este a oeste.
Podemos encontrar bosques en: Michoacn, Puebla, Estado de Mxico, San Lus
Potos, entre otros ms.

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D E S A R R O L L O
FACTORES BIOTICOS (FLORA Y FAUNA)
Y FACTORES ABIOTICOS (LUZ, AGUA, SUELO, CLIMA)
Las plantas y los animales del bosque no slo se relacionan entre s, sino tambin
con el medio ambiente en el que viven. Por ejemplo, las races de los rboles
sujetan la tierra del bosque. Un lugar como el bosque, donde hay plantas y
animales que se relacionan unos con otros y con el medio ambiente en el que
viven, es un ecosistema. As como los seres vivos del bosque se relacionan entre
s para darse proteccin y refugio, tambin se relacionan para servir de alimento.
As, los seres vivos del bosque se relacionan unos con otros formando cadenas
alimenticias.
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Por qu ser diferente un bosque de otros ecosistemas? Pues, porque abundan
los rboles. Adems, las otras plantas, los animales, el clima y el tipo de suelo de
un bosque son diferentes a los que hay en otros ambientes.
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Por qu es importante el bosque?
En la actualidad, el bosque sigue siendo un ecosistema importante para todos. De
l, continuamos aprovechando la madera de los rboles: hacemos lea,
instrumentos musicales, muebles, barcos, y hasta papel. Has de saber que, para
fabricar papel, algunas veces se utilizan los rboles de pino.
Pero no slo continuamos aprovechando la madera de los rboles. Tambin los
frutos que dan muchos de ellos. Y, adems, la resina de los tallos, la cual sirve
para hacer barnices y pinturas, y tambin algunas medicinas.
Cuando llueve, gran parte del agua que cae en el bosque se queda en el suelo por
algn tiempo. Eso favorece a las plantas y a los animales que ah viven.
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En nuestro pas existen diferentes tipos de bosques. Algunos se distinguen por la
variedad de rboles que ms hay. Por ejemplo, hay bosques de pino, bosques de
abeto y bosques de encino.
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I N T R O D U C C I N
Son definidos como aquellas zonas donde la evaporacin excede a la
precipitacin pluvial.

Podemos encontrar tres tipos de desiertos:
Semidesiertos (con una precipitacin entre 150 a 400 mm al ao).
Desiertos verdaderos (con una precipitacin menor a los 150 mm y mayor de
70mm al ao)
Desiertos extremos (lluvia inferior a 70 mm al ao)


D E S A R R O L L O
U B I C A C I N G E O G R A F I C A
Prcticamente en todos los continentes podemos encontrar desiertos; en Mxico
los podemos encontrar al norte de la Repblica.
Dos de las grandes regiones de desiertos en Mxico son el desierto Chihuahuense
y el Sonorense. El primero abarca desde hidalgo, Quertaro y Guanajuato hasta
Chihuahua, Coahuila y Nuevo Len. La zona es desrtica porque esta rodeada por
tres cadenas montaosas; al este la Sierra Madre Oriental, al oeste la Sierra
Madre Occidental, y al Norte las montaas Rocallosas aunque estas se localicen
en Norteamrica.










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FACTORES BIOTICOS (FLORA Y FAUNA) Y FACTORES ABIOTICOS (LUZ,
AGUA, SUELO, CLIMA)
Los vegetales presentan transformaciones en la raz, los tallos estn repletos de
agua, las hojas en forma de espinas y las flores muy vistosas. Las ms comunes
son: el cactus, magueyes, rganos, zacatones, palmeras, dtiles y dientes de len.
Pero en los verdaderos desiertos no hay ningn tipo de planta.
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Los animales estn distribuidos segn la hora del da, esto es solo salen a buscar
alimento cuando el sol no esta en lo alto, o en la noche; los mas comunes son:
bhos, conejos, ratas, coyotes, vboras, araas, aves de rapia, escorpiones gatos
montes, correcaminos, pjaros carpinteros y monstruos de Gila.
La temperatura, es muy extremosa; puede alcanzar ms de 40C durante el da y
0C, o menos durante la noche.
Mientras que la precipitacin pluvial es de menos de 250mm de lluvia en todo el
ao. En algunos menos de 20mm
Su suelo en ocasiones tiene una cantidad adecuada de nutrimentos. Pero su
condicin de sequedad y por estar suelto lo hace improductivo.
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I N T R O D U C C I N
Los ecosistemas acuticos tambin tienen floras y faunas caractersticas; muchas
de ellas por desarrollarse en el interior del agua adquieren formas y hbitos muy
especiales. En estos ambientes, al igual que en los terrestres influye la
profundidad (equivalente a la altitud), la temperatura y la latitud; pero tambin
influyen, tanto o ms, factores como la presencia de corrientes y la salinidad
(concentracin de sales) as como la concentracin de gases en el agua.
Los ecosistemas acuticos son aquellos en los que los animales y plantas viven o
se relacionan con seres vivos en el agua.



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D E S A R R O L L O
Ecosistemas de agua dulce.-Estos ecosistemas se caracterizan porque el agua
que los forma tiene un bajo contenido de sales, es decir, es agua dulce, de ah que
se les llame dulceacucolas.
Algunos de estos ecosistemas se desarrollan en aguas quietas, como en los lagos
o presas, y otros en aguas corrientes, como la de los ros o arroyos.
Ecosistemas marinos.-Se desarrollan en el mar y en los ocanos; se caracterizan
por tener una gran cantidad de sales disueltas en el agua.
La cantidad de sales en el mar se conoce como salinidad del agua; la salinidad
promedio en el agua es de aproximadamente 35 g de sal por litro de agua, pero
existen zonas en las cuales la concentracin de sales es mayor.
FACTORES BIOTICOS (FLORA Y FAUNA)
Y FACTORES ABIOTICOS (LUZ, AGUA, SUELO, CLIMA)
Sol Adems de la salinidad, otros factores abiticos que influyen sobre el
desarrollo de los organismos marinos son la temperatura del agua y la
profundidad.
En las capas superiores del mar, la temperatura es ms alta que en las inferiores,
ya que mientras ms profundo sea, menos calor podrn recibir del Sol.
Al igual que en la tierra, la vida en el mar depende de los organismos productores,
que necesitan la luz del Sol como fuente de energa primaria, por tanto, a estos
organismos los encontraremos en las capas superiores del mar, donde el agua
recibe la luz del; de igual manera, los consumidores estarn donde encuentren
mayor cantidad de productores para alimentarse de ellos.












Para estudiar las caractersticas del mar y la diversidad de organismos que viven
en l, los cientficos han desarrollado un esquema llamado perfil acutico, donde
se sealan las principales regiones marinas y sus caractersticas.
1. La zona donde el agua alcanza a la orilla se llama playa.
2. El rea que sigue a la playa y que alcanza una profundidad de hasta 200 m es
la plataforma continental; esta zona es donde se desarrolla la mayor parte de la
vida de los organismos, porque pertenece a las capas superiores mejor
iluminadas, donde habitan los productores.
3. Mar abierto: se considera que inicia donde la profundidad es superior a los 200
m; como est hondo y oscuro, hay menor diversidad de seres vivos que en la
plataforma continental.












El intercambio de materia y energa que origina las cadenas alimentarias sigue el
mismo patrn que en la tierra, lo que las hace diferentes es el tipo de organismos
que participan en ellas.
En el primer eslabn de la cadena estn los productores marinos, los cuales
generalmente son plantas microscpicas que pertenecen al plancton.
Parte de los organismos del plancton son vegetales y parte animales, que incluyen
a las larvas de peces, camarones, huevecillos, etctera.
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La topografa marina determina en gran medida la distribucin de los organismos.
En ella, la penetracin de la luz, el aumento de la presin, la disposicin de
sustrato y la disponibilidad de nutrientes son factores limitantes de gran impacto.

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El plancton.- Formado por el fitoplancton (fotosinttico) y el zooplancton
(hetertrofos herbvoros) se ve restringido dramticamente por la penetracin de la
luz. Generalmente formado por microorganismos que flotan en las capas
superficiales del agua. Sufren constantemente los efectos de las corrientes
superficiales y las mareas.
Durante el da, algunos organismos planctnicos describen una migracin
superficial que los lleva de las capas superficiales a las interiores y viceversa.
El necton .- Se nutre preferentemente del plancton y est conformado por
animales que se mueven libremente sobre el agua. Puede estar representado por
organismos muy pequeos como los camarones y pececillos, hasta algunos de
proporciones descomunales como las ballenas.
El bentos.- Formado por organismos de fondo, puede integrar tanto plantas
(preferentemente algas) como toda clase de animales que habitan en los fondos
someros o profundos.
Las algas se ven limitadas por la profundidad que alcanza a penetrar la luz
solar. Los animales herbvoros tienen la misma limitacin. Los carnvoros pueden
habitar en zonas abismales, desarrollando curiosos y complejos sistemas de
adaptacin.
A fines de la dcada de los aos setentas, fueron descubiertos importantes
ecosistemas en zonas abismales, alrededor de chimeneas y fumarolas
hidrotermales que arrojan grandes cantidades de gases y especies marinas.





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I N T R O D U C C I N
Se conoce bajo el nombre genrico de HUMEDALES a los terrenos hmedos que
van desde los que se encuentran permanentemente inundados hasta los que se
saturan de agua peridicamente.
En estas reas crecen vegetales hidrfilos adaptados a ciertas condiciones
anaerobias (deficientes de oxgeno) que pueden ser exclusivas de la zona o
plantas anfibias o facultativas (que se desarrollan tanto sumergidas como
expuestas). Estas plantas pueden alcanzar diferente talla, desde pequeas
plantas fijas o flotantes (espadaas, juncos y lirios) hasta rboles como el arce
rojo, el ciprs de los pantanos o la haya.



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Biolgicamente los humedales estn considerados como los ecosistemas ms
ricos, que presentan una gran cantidad de organismos invertebrados,
principalmente crustceos e insectos (bentnicos, limnticos y litorales) y que son
la base alimenticia de una compleja red trfica en la que participan anfibios, aves,
reptiles y una gran variedad de herbvoros.
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FACTORES BIOTICOS (FLORA Y FAUNA)
Y FACTORES ABIOTICOS (LUZ, AGUA, SUELO, CLIMA)
Manglar.- Suelo cubierto regularmente por la marea alta (entre 15 cm y 1 m).
Frecuente en las costas mexicanas. Cuatro especies de mangle son los ms
comunes en los manglares mexicanos: Rizhophora mangle, Avicenna germinans,
Laguncularia racemosa, Conocarpus erectus.
Los manglares son ecosistemas muy productivos, en su suelo sedimentario rico en
detritus, se acumulan concentraciones importantes de carbono, nitrgeno y
fsforo. En las turbas se concentra gran cantidad de materia orgnica en
descomposicin. Desempean una importante funcin en la recarga hidrolgica
del suelo, as como para el control de inundaciones constituyendo embalses
naturales.
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Tienen tambin un importante papel como filtradores de agua e influyen as en
el control de la contaminacin ya que la vegetacin extrae importantes
concentraciones de metales pesados, que al morir las plantas, terminan en el
fondo formando lodos anaerbicos.
En estas regiones, muchas aves hacen sus nidadas y pasan los inviernos,
siendo importante sitio de migracin. Se puede decir que son reas que permiten
la residencia y conservacin de un gran nmero de especies silvestres.
Los mitos generados en torno a los humedales han contribuido a darle un
carcter misterioso a estos lugares. Por mucho tiempo, se ha considerado a los
pantanos como pramos improductivos y hasta nocivos. Hoy empieza a ser
conocida su importante funcin, sin embargo, el impacto de la actividad humana
pone en entredicho su futuro.
Muchos humedales han sido utilizados como reservorios de basura y de
desechos qumicos, la mayora han sido desecados para obtener tierra firme
sobre la cual construir asentamientos humanos o campos de cultivo y, algunos
ms, se han incorporado a grandes presas y embalses.
En muchos sitios, las aves que llegan o residen en estas reas, son
consideradas como una amenaza a los cultivos, lo que ha contribuido a su
desaparicin.
La apata, el desinters y hasta la aversin a la presencia de estos ecosistemas
ha puesto en serio riesgo su existencia y con ello, la de muchas especies que se
encuentran hoy en riesgo de desaparecer.
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Auttrofos
Algas
Plantas

Hetertrofos
Animales
Protozoos
Bacterias
Hongos

Temperatura
Clima
Agua
Suelo o relieve/minerales
Lua

Factores Biticos

Factores Abiticos

Acutico

Desierto

Manglar

Selva

Bosque

Terrestres

Acuticos o Marinos

Ecosistemas