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Curso Esencial

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Q QU UE E A AL LE EG GR RI IA A A AL L L LE EE ER R U UN N C CU UE EN NT TO O
E EN N E EL L J JA AR RD DI IN N. .

Autor de la unidad
Nombre y apellido Luz Nez
Nombre de la institucin educativa Repblica de China (Taiwn)
Ubicacin de la institucin educativa Las Garzas, Pacora
Otros datos de la institucin educativa Panam Centro
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

Que alegra al leer un cuento en el jardn.

Resumen de la unidad

Esta unidad tiene como finalidad valorar la importancia de la literatura infantil en el Jardn de la infancia,
especficamente el gnero cuento.
Se organizar el rincn de lectura, los nios disfrutarn de cuentos infantiles, confeccionarn manualidades y
realizarn dramatizaciones.

reas de aprendizaje

Socio-afectiva, cognoscitiva-lingstica y psicomotora.

Ao y nivel

Ao: 2014
Nivel: Educacin Inicial.

Tiempo necesario aproximado

6 periodos de clase de 30 minutos.












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Fundamentos de la unidad

Contenidos


Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales
Comunicacin
Integral: literatura infantil
comprensin y creacin de
cuentos










62. Coordinacin
visual- manual Movimientos
manuales
Agarrar y Presin.
Engomado y pegado









Formulacin de supuestos y
anticipacin de informacin,
significados, inferencias y
prediccin.
Descripcin de los
personajes favoritos del
cuento y formulacin de
preguntas.
Elaboracin e
interpretacin de las
Obras literarias.



62.Ejecucin de
movimientos manuales
coordinados y precisos
para la elaboracin de
tareas de la vida diaria y
trabajos manuales.









Apreciacin, y disfrute
del nio/a por la obra
literaria.












62. Disfrute en la
realizacin de tareas y
actividades manuales.














Objetivos del aprendizaje

Desarrolla las estructuras bsicas de la lengua materna para compartir experiencias, sentimientos e ideas a travs de
las diferentes funciones lingsticas mediantes palabras, textos pertinentes y con sentido.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu te gustan los cuentos?
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Preguntas de unidad

Cul es tu cuento favorito?
Preguntas de contenido Qu otras cosas podemos hacer despus de leer un cuento?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado
el proyecto

Lluvia de ideas.

Planificacin colaborativa.




colaborativa.docx

Organizar el rincn de lectura.
Observa el video de un cuento infantil y
responde preguntas alusivas al tema.
Crear su propio cuento.
Confeccionar mscara del personaje
favorito del cuento.
Trabaja en el tablero digital.

LISTA DE
COTEJO.docx


Presenta la
dramatizacin de un
cuento.

Resumen de evaluaciones

Iniciamos realizando la lluvia de ideas y la planificacin colaborativa para darnos cuenta el nivel de conocimiento
que tienen los nios en el tema de literatura infantil, especficamente en el gnero cuento. Su inters por crear un
cuento y participar en una dramatizacin.

La lista de cotejo se elabor para tener un registro de la participacin y logro del nio en las diferentes actividades.
Se evaluar la cooperacin del nio al donar un libro, su participacin en la organizacin del rincn de lectura, la
creatividad al crear su cuento, la confeccin de su mscara y su participacin en el tablero digital ordenando las
imgenes del cuento en secuencia lgica.

La actividad de cierre de este proyecto ser la presentacin de la obra El Viaje Del Caracol y el instrumento que se
utilizar para evaluar la participacin de los infantes es la rbrica.


Detalles de la unidad
Habilidades previas

. El nio debe demostrar confianza en s mismo.
. En el desarrollo del lenguaje debe expresarse de manera clara.
. Realizar movimientos corporales de acuerdo a su edad.

Procedimientos

FASE I
Se solicitar a los padres de familia donar libros de cuento.
Los nios con ayuda de la maestra organizan el rincn de lectura.
Escucha cuentos infantiles, debe responder preguntas y pintar dibujos alusivos al tema.

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FASE II
Crea su propio cuento mediante dibujo y la maestra escribe lo que el nio narra.
Ordena imgenes en secuencia lgica para crear su cuento, en el tablero digital.
Confecciona mscara de su personaje favorito.

FASE III
Participa de la dramatizacin del cuento El Viaje Del Caracol.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales

En el grupo de Jardn A tenemos un alumno con autismo leve el cual tambin participa en
la presentacin de la dramatizacin. Por la limitacin que tiene el nio para comunicarse
el tendr un personaje que no tiene dialogo solo tendr que actuar. Para su participacin
en las prcticas y en la presentacin de la obra la maestra debe mantenerse a la vista
del nio para guiar los movimientos corporales y ofrecerle seguridad.

No hispano-
parlantes

Se realizan actividades para estimular el desarrollo del lenguaje y lograr que el infante se
pueda expresar en forma clara.

Estudiante
talentoso

Los nios que se expresan de manera clara, son seguros e independientes tendrn que
dramatizar los personajes principales en la obra.
Ofrecern apoyo y motivacin al grupo en todo momento.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Guion de dialogo del cuento El Viaje Del Caracol, para nivel inicial.
Hojas con dibujos alusivos al cuento.
Suministros
Libros de cuentos, disfraces y mscaras.
Recursos de Internet

Autor Miguel ngel/publicado 2011/El Patito Feo/recuperado 18-6-2014.
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+de+cuento+infantiles

Otros Recursos
Tablero digital.

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