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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Zuleima Jones
Nombre de la institucin educativa Colegio Secundario de Volcn
bicacin de la institucin educativa C!iri"u# $ Volcn
%tros datos de la institucin educativa &&'()**'
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
+tapas del ,urismo en -anam
Resumen de la unidad
.as actividades tur#sticas, van encaminadas a o/recer al turista la posibilidad de ocupar su tiempo libre
de ocio y vacacional, con una serie de productos y servicios en los "ue el propio turista sea agente activo
o pasivo de la propia actividad tur#stica a desarrollar.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
0ntroduccin al ,urismo y Cultura ,ur#stica
Ao y nivel
*1') ( 23 456cimo7
Tiempo necesario aproimado
8 periodos de )1 minutos cada uno
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales -rocedimentales 9ctitudinales
H0S,%:0%.%;<9 5+ .%S
-:0=+:%S V09J+:%S 5+
9C+:5% 9 .%S
5+S-.9Z9=0+N,%S +N
-9N9=>.
( -recolombina
( Colonial.
( 5epartamental.
( :epublicana
5educcin de los elementos de
la +tapas del turismo
Caracteri?acin de la
Historiolog#a tur#sticas primeros
via@eros de -anam.
5ocumentacin de las Apocas
del 0stmo panameBo.
( +s consciente de los re"uisitos
"ue re"uieren para via@ar de
acuerdo al origen del via@ero
( Valoracin de los atractivos
tur#sticos "ue motivan un via@e.
"#$etivos del aprendi%a$e
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1.- +valEa la gestin de la actividad tur#stica desde los inicios en el pa#s.
Indicadores Logros
Compara las actividades "ue desarrollan los via@eros segEn su origen para identi/icar sus necesidades y
relacionarlo con las empresas tur#sticas.
Selecciona las caracter#sticas del via@ero de acuerdo a su origen y motivacin en mundo, pa#s y regin.
+stablece en un cuadro las mayores motivaciones de un via@ero de negocios.
Preguntas orientadoras del plan de unidad !ttpFGGHHH.intel.laGcontentGHHHGxlGesGeducationGI'*Gpro@ect(
designGdesignGcurriculum("uestions.!tml
Pregunta esencial J-or "u6 el ser !umano necesita via@arK
Preguntas de unidad
JCmo nos preparamos para ser an/itriones de los via@erosK
Preguntas de contenido JLu6 es via@arK J5e/ina via@eroK
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
DE INICIO:
Bienvenida a los estudiantes y Saludo.
Lectura de reflexin
Aplicacin de din!ica
"erificacin de la lista de asistencia.
#evisin de unifor!e correcto.
Aplicacin de un $or%ellino de ideas del te!a del d&a: 'Etapas del $uris!o en (ana!)
DE DESA##OLLO:
*Definicin de: Las E$A(AS DEL $+#IS,O DE (ANA,-.
(reparacin de un dra!a donde se evidencie las diversas for!as o etapas del turis!o en (ana! desde su naci!iento.
!adure/. consolidacin. tecnificacin y estanca!iento
*Explicacin de los 0ec0os para 1ue se diera el sur2i!iento de las etapas del turis!o en (ana!. por !edio de un
conversatorio.
Descripcin de: naci!iento. !adure/. consolidacin. tecnificacin y estanca!iento del turis!o en (ana! de for!a
ver%al.
*(reparacin de un !apa conceptual con las ideas !s i!portantes so%re: Las E$A(AS DEL $+#IS,O DE (ANA,A
en su cuaderno.
DE CIE##E:
*Aclaracin de dudas.
AC$I"IDADES E3$#A CLASE:
*Lee para a!pliar sus ideas en los si2uientes sitios: 40ttp:55666.atp.2o%.pa5rese7C87B9a*0ist7C87B8rica:
Antes de empe%ar
el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del proyecto &na ve%
completado
el proyecto
-reguntas de
diagnstico.
0ndicaciones
5inmica
:e/lexin del d#a.
*Los estudiantes de%en escuc0as las indicaciones y explicacin del
te!a. ade!s se inicia el co!ps para las pre2untas y respuestas
del te!a para aclarar dudas dentro del aula.
*Acto se2uido los estudiantes se disponen a tra%a;ar en 2rupos
dentro del aula.
* (repara una Dra!ati/acin de los inicios del turis!o pana!e<o.
donde o%serve!os la lle2ada de los pri!eros visitantes a nuestro
ist!o.
*$ra%a;an en for!a ordenada dentro del aula.
*(articipa activa!ente en el desarrollo de su tra%a;o.
*Interact=a con respeto 0acia sus co!pa<eros y profesor.
*Ofrece ayuda solidaria a sus co!pa<eros.
*Se interesa por el desarrollo del te!a.
*(resenta clara!ente la idea principal.
*A2re2a e;e!plos co!o evidencias.
*,antiene una secuencia en el desarrollo del proyecto asi2nado.
*(resenta sus conclusiones.
*Es capa/ de explicar las etapas del turis!o en (ana!
*Explica el papel de las etapas del turis!o en (ana! y su
i!portancia en la actividad tur&stica pana!e<a.
Rbricas para:
Drama
Exposicin.
Trabajo en
grupo
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
La evaluacin es la
determinacin sistemtica del
Diagnstico:
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mrito, el valor y el significado
de algo o alguien en funcin de
unos criterios respecto a un
conjunto de normas. La
evaluacin a menudo se usa
para caracterizar y evaluar
temas de inters en una amplia
gama de las empresas
humanas, incluyendo las artes,
la educacin y otros servicios
humanos
-Determinacin del nivel de conocimientos ue el alumno ya posee
con respecto a su nuevo aprendizaje
-!rado de dominio de conocimiento, ha"ilidades y destrezas previas y
necesarias al aprendizaje ue se inicia
-Deteccin del nivel real del alumno, con el fin de esta"lecer
actividades y mtodos de ense#anza.
-$ide conductas de entrada cognitiva y psicomotoras.
-Los procedimientos ue ms se emplean son las prue"as y las pautas
de o"servacin.
-Los resultados de"en ser comunicados como dominio o no dominio y
no mediante calificaciones.
Formativo
-%ilar "sico de retroalimentacin durante el proceso de aprendizaje.
-%ermite racionalizacin de los esfuerzos realizados en el aprendizaje.
-%ermite indirectamente una constante revisin del proceso de
ense#anza aprendizaje.
-&segura el logro de los o"jetivos de aprendizaje.
-'s eminentemente cognitiva y psicomotora al igual ue la diagnostica.
-(o de"iera ser cuantifica"le porue demuestran resultados
transitorios pero no anula la razn de ser.
)umativo
-)e inclina a certificarse, calificarse y reciclarse el proceso de
ense#anza aprendizaje. *el profesor comprue"a si los alumnos
han logrado o no los conocimientos, destrezas y ha"ilidades+.
-%ermite otorgar calificaciones mediante apreciaciones cualitativas y
cuantitativas.
-Los resultados entregan claridad de la metodolog,a empleadas, los
medios y actividades.
-De"e ser efectuados al culminar una o varias unidades, con el fin de
llegar a determinar el grado de logro de los o"jetivos terminales
*pueden ser cognoscitivo, psicomotores e incluso afectivos+.
-)e presentan como logro o no logro por o"jetivos, a partir de ese
grado de dominio emana la calificacin.
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Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
.ectura, organizacin, "uen uso del tiempo, ordenamiento de prioridades, concentracin y motivacin.
Procedimientos
Los estudiantes de%en escuc0as las indicaciones y explicacin del te!a. ade!s se inicia el co!ps para las pre2untas y
respuestas del te!a para aclarar dudas dentro del aula.
*Acto se2uido los estudiantes se disponen a tra%a;ar en 2rupos dentro del aula.
* (repara una Dra!ati/acin de los inicios del turis!o pana!e<o. donde o%serve!os la lle2ada de los pri!eros visitantes a
nuestro ist!o.
*$ra%a;an en for!a ordenada dentro del aula.
*(articipa activa!ente en el desarrollo de su tra%a;o.
*Interact=a con respeto 0acia sus co!pa<eros y profesor.
*Ofrece ayuda solidaria a sus co!pa<eros.
*Se interesa por el desarrollo del te!a.
*(resenta clara!ente la idea principal.
*A2re2a e;e!plos co!o evidencias.
*,antiene una secuencia en el desarrollo del proyecto asi2nado.
*(resenta sus conclusiones.
*Es capa/ de explicar las etapas del turis!o en (ana!
*Explica el papel de las etapas del turis!o en (ana! y su i!portancia en la actividad tur&stica pana!e<a.
Estudiante con
necesidades
especiales
na estu!iante es trata!a por el gabinete psicope!aggico y por la orienta!ora !el
plantel" a!em#s" se le brin!a un tratamiento !irecto en cuanto al !esarrollo !e sus
asignaciones escolares.
(o )ispano*
parlantes
No tengo estudiantes No !ispano parlante.
Estudiante
talentoso
,odos los dems estudiantes tienen un coe/iciente intelectual normal.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 4e"uipo necesario7
Cmara
Computadora4s7 M
Cmara digital
:eproductor de 5V5 M
Conexin a 0nternet M
5isco lser
0mpresora M
Sistema de proyeccinM
+scner
,elevisor M
VC:
Cmara de v#deo
+"uipo de v#deo con/erencia
%tro
Tecnologa , .o/t-are 4necesario7
Nase de datosGHo@a de clculo
5iagramador de publicaciones
-rograma de correo
electrnicoM
+nciclopedia en C5(:%=M
+ditor de imgenes
Nuscador Oeb M
=ultimedia M
5esarrollo de pginas Heb
-rocesador de texto M
%tro
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Curso Esencial
+ateriales impresos
$ibros !e texto" gu%as" materiales !e re&erencia.
.uministros
Piloto" limpia!or !e tablero !e &ormica" 'e(al !e internet.
Recursos de Internet
)nternet activa!o. Direcciones *eb +R$s, -ue apoyan la implementacin
!e su uni!a!.
"tros Recursos
.isitas !e campo" ora!ores invita!os" mentores" giras locales y nacionales"
estu!iantes/clases" miembros !e la comuni!a!" pa!res" entre otros.
.os programas de 0ntelP +ducacin son /inanciados por la Qundacin 0ntel y la Corporacin 0ntel.
5erec!os reservados C*11D, Corporacin 0ntel. ,odos los derec!os reservados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciativa de 0ntel +ducacin y el
-rograma 0ntel +ducar son marcas registradas de 0ntel Corporation o de sus subsidiarias en los +stados nidos y otros pa#ses. M%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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