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18/6/2014 Construccin de tests - Wikipedia, la enciclopedia libre

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Construccin de tests
De Wikipedia, la enciclopedia libre
En psicometra, se denomina construccin de tests o construccin de pruebas al conjunto de procedimientos
de planificacin, diseo, control, normalizacin y estandarizacin de pruebas o tests psicolgicos. La construccin
de un test psicolgico puede enmarcarse en la teora clsica o realizarse de acuerdo a la teora de respuesta al tem
(tambin llamada teora probabilstica). Si se concibe el test como instrumento medicin ajustado a criterios
cientficos, su construccin es un proceso complejo, que consta de varias fases o pasos en los que se aplican
pruebas o procedimientos estadsticos. Las fases se realizan sucesivamente, de modo que cada una se basa en los
resultados obtenidos en la fase anterior.
ndice
1 Fases en la construccin de un test
1.1 Definiciones: anlisis del rasgo a evaluar
1.2 Planificacin: elaboracin de los tems
1.3 Anlisis de tems
1.4 Determinacin de la fiabilidad
1.5 Determinacin y control de la validez
1.6 Tipificacin de los resultados
1.7 Normas de aplicacin
2 Vase tambin
3 Bibliografa
Fases en la construccin de un test
Existen diversas posibilidades de definir la secuencia de tareas, pero por lo general se partir de una teora ya
existente (por ejemplo, la teora de la inteligencia, la teora psicoanaltica de las pulsiones), a la luz de cuyos
postulados se generan las preguntas, tems o tareas del test. Estos tems, con la ayuda de diversos procedimientos y
pruebas estadsticas, sern estudiados estableciendo su valor discriminatorio, su confiabilidad, su validez, etc.
Con frecuencia se realiza una agrupacin hipottica (en clases) de las caractersticas que se medirn y luego a
travs de procedimientos estadsticos (por ejemplo el anlisis factorial) se explora la intensidad o la frecuencia de
presentacin del un rasgo estudiado en su clase.
Sin embargo, independientemente de los mtodos especficos, es posible diferenciar de manera gruesa las
siguientes etapas en la construccin de un test:
Definiciones: anlisis del rasgo a evaluar
Se trata de establecer el constructo no observable que se pretende medir con el test y los factores que podran
definirlo (por ejemplo, el constructo personalidad y los rasgos estructurales que la definiran; o la inteligencia y
las funciones cognitivas que la denotan). En esta fase se trata de delimitar los alcances de lo que se quiere medir,
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definir operacionalmente el concepto, aislarlo de otros constructos aledaos, etc. Se supone que la calidad del
anlisis y delimitacin clara del constructo determina en gran medida el xito de la aplicacin posterior y la
consistencia interna y externa (en trminos de fiabilidad y validez) del test que se construye.
Planificacin: elaboracin de los tems
Se trata aqu de disear el test, determinando su estructura general y definiendo el tipo de tareas o tems a las que
se someter a la persona (o grupo de personas, puesto que es importante recordar que el objeto de un test no
siempre es un individuo: puede ser un grupo social, una institucin, un equipo de trabajo, una organizacin laboral)
que ser probada. En esta fase se formulan las posibles preguntas o instrucciones para cada una de las tareas del
test. El resultado de esta fase es un prototipo de test, es decir una versin provisonal de la construccin propuesta.
Es deseable que esta primera versin del test conste de un nmero elevado de tems sobre los que posteriormente
hacer la seleccin final. Anstey (1976) recomienda que se elabore una base que al menos triplique el nmero de
ems de que constar el test definitivo.
Anlisis de tems
En esta etapa se establecen los criterios de adecuacin de los tems, los que ms tarde sern nuevamente
controlados en la fase de validacin. Principalmente se trata aqu de explorar el grado de dificultad de las tareas o
tems que van a conformar el test y de determinar la capacidad que estos muestran para discriminar la variable que
se estudia. Existen dos tipos de anlisis posibles:
Anlisis subjetivo: Realizado por un conjunto de expertos en la materia que el test va a evaluar, se trata de
un proceso de eliminacin de todos aquellos tems que sean juzgados inconvenientes con base a una serie de
criterios aparentes. As, se descartarn mediante este proceso aquellos tems que reflejen ambigedad,
constituyan una repeticin innecesaria, guarden poca relacin con el constructo a evaluar o una tengan una
complejidad sintctica excesiva.
Anlisis objetivo: Se realiza a partir del anlisis estadstico de los tems. Los criterios de seleccin varan en
funcin de los supuestos del modelo a utilizar en su construccin. Si la prueba se construye con base en la
Teora clsica de los tests, los criterios de seleccin a tener en cuenta sern los ndices de homogeneidad,
validez y dificultad del tem; su poder discriminativo; y el coeficiente de fiabilidad del test. Si por el contrario,
la prueba se construye bajo los supuestos de la Teora de respuesta al tem, los criterios de seleccin, segn
Hambleton y Swaminathan (1985) sern la dificultad y discriminacin del tem, la bondad de ajuste del tem
al modelo, y el grado deseado de la funcin de informacin del test.
Determinacin de la fiabilidad
El coeficiente de confiabilidad (o fiabilidad) deber establecer si la caracterstica estudiada se puede medir con el
test de manera estable. Un test es confiable si mide siempre de igual manera (o de manera estable) la caracterstica
o constructo no observable que pretende medir. Dicho de otro modo, el test- restest debe arrojar resultados
iguales o su diferencia debe ser lo suficientemente mnima como para desestimarse.
Determinacin y control de la validez
Se trata de establecer y controlar si el test mide realmente aquella caracterstica que pretende medir. La prueba de
esto se consigue aplicando el test a una muestra, de donde se obtendrn los datos normalizados (la distribucin de
las medidas en la muestra). Esta muestra, para que el test se considere normalizado, tendr que ser seleccionada
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desde el universo donde luego se pretende aplicar el test.
Tipificacin de los resultados
Este proceso facilita la interpretacin correcta de los datos obtenidos a partir del test. Consiste en tipificar los
datos, es decir, realizar una transformacin de las puntuaciones directas (tambin llamadas "empricas" u
"observadas") para posibilitar su comparacin con las puntuaciones de su poblacin de origen.
Normas de aplicacin
En esta fase final, se debe redactar una serie de instrucciones que posibiliten una correcta administracin del test.
Deben especificarse claramente las instrucciones que se va a proporcionar a los sujetos que vayan a participar en la
prueba, poniendo especial nfasis en que sean lo ms homogneas posibles, de manera que se asegure que todos
los participantes en la prueba recibirn exactamente las mismas instrucciones. De esta forma se reduce en gran
medida la presencia de sesgos que podran afectar al resultado final.
Vase tambin
Teora de los tests
Psicometra
Bibliografa
Schaefer, Ralph I., Matthias Goos, Sebastian Goeppert (2000). Online-Lehrbuch Medizinische
Psychologie (http://www.medpsych.uni-freiburg.de/OL/) (en alemn). Recurso la Universidad de
Freiburg. Consultado el 10 de julio de 2011.
Aiken, Lewis R.; , Rubn W. Varela Domnguez (2003), Tests psicolgicos y evaluacin
(http://books.google.es/books?
id=2LvyL8JEDmQC&lpg=PA73&dq=Construcci%C3%B3n%20de%20tests%20psicol%C3%B3gicos&p
g=PR1#v=onepage&q&f=false), Mara Elena Ortiz Salinas, Gabriela Montes de Oca Vega (11 edicin),
Pearson Educacin, ISBN 9789702604310, http://books.google.es/books?
id=2LvyL8JEDmQC&lpg=PA73&dq=Construcci%C3%B3n%20de%20tests%20psicol%C3%B3gicos&p
g=PR1#v=onepage&q&f=false
Eduardo Garca Cueto. La construccin de un test. Introduccin a la psicometra. Madrid: Siglo XXI
de Espaa Editores. pp. 1014. ISBN 843230784X.
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Categoras: Tests psicolgicos Metodologa de ciencias sociales
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