CTIVIDADES GRADO 6

ATENCIN: AL FINALIZAR CADA PERIODO, REVISO LA

CARPETA DE PERIODO CON TODAS LAS ACTIVIDADES AL
DA, LO MISMO QUE EL CUADERNO EN COMPLETO ORDEN,
ESTO DA LA NOTA FINAL.
ACTIVIDAD 1:
REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO...
QU ES UN VIRUS?
Es un pequeo programa escrito intencionalmente para instalarse en la computadora de un usuario sin el
conocimiento o el permiso de este. Decimos que es un programa parsito porque el programa ataca a
losarc!i"os o sector es de #$ooteo# % se replica a s& mismo para continuar su esparcimiento.
Algunos se limitan solamente a replicarse' mientras que otros pueden producir serios daos que pueden
a(ectar a los sistemas.
E)isten ciertas analog&as entre los "irus $iol*gicos % los in(ormticos+ mientras los primeros son agentes
e)ternos que in"aden c,lulas para alterar su in(ormaci*n gen,tica % reproducirse' los segundos
son programas-rutinas' en un sentido ms estricto' capaces de in(ectar arc!i"os de computadoras'
reproduci,ndose una % otra "e. cuando se accede a dic!os arc!i"os' daando la in(ormaci*n e)istente
en la memoria o alguno de losdispositi"os de almacenamiento del ordenador.
Tienen di(erentes (inalidades+ Algunos s*lo /in(ectan/' otros alteran datos' otros los eliminan' algunos s*lo
muestran mensa0es. 1ero el (in 2ltimo de todos ellos es el mismo+ 1RO1AGARSE.
Es importante destacar que el potencial de dao de un "irus in(ormtico no depende de su comple0idad
sino del entorno donde act2a.
3n "irus es un programa que cumple las siguientes pautas+
Es daino
Es autorreproductor.
BUSCAR LAS SIGUIENTES PALABRAS EN UN DICCIONARIO O LIBRO DE INFORMTICA:
1rograma en in(ormtica... arc!i"os... $ooteo... sector... replicarse... analog&as... "irus $iologicos... "irus
in(ormticos... rutinas... memoria... dispositi"os de almacenamiento... datos...
NOTA: 4a pr*)ima clase re"iso el cuaderno con todas las tareas al d&a... E)itos % muc!a suerte...
ACTIVIDAD 2:
LEER EL TEXTO Y COMPRENDERLO !ACER UN RESUMEN EN EL CUADERNO COPIAR LAS
PREGUNTAS QUE !AY AL FINAL DEL TALLER EN EL CUADERNO Y CONTESTARLAS DESPUS
COPIARLAS EN EL COMPUTADOR EN LA CARPETA DE CADA UNO EN "ORD PAD O
MICROSOFT "ORD.
INTERNET
En todos lados se hace mencin constante del WWW y en las revistas, diarios y la televisin
aparecen con ms frecuencia esas extraas direcciones http://bingo.com/aui.htlm o algo as!. "odo
el mundo parece ue est usando #nternet o por lo menos sabe lo ue es. $ero %lo sabe usted&
Internet es el legado del sistema de protecci*n de los Estados 3nidos para mantener sus
computadoras militares conectadas en caso de un ataque militar % la destrucci*n de uno o "arios de
los nodos de su red de computadoras.
En la actualidad es una enorme red que conecta redes % computadoras distri$uidas por todo el
mundo' permiti,ndonos comunicarnos % $uscar % trans(erir in(ormaci*n sin grandes requerimientos
tecnol*gicos ni econ*micos relati"os para el indi"iduo.
En esta red participan computadoras de todo tipo' desde grandes sistemas !asta modelos
personales descontinuados !ace aos. En adici*n' se dan cita en ella instituciones gu$ernamentales'
educati"as' cient&(icas' sin (ines de lucro %' cada "e. ms' empresas pri"adas con intereses
comerciales' !aciendo su in(ormaci*n disponi$le a un p2$lico de ms de 56 millones de personas.
Orgenes:
Internet tu"o un origen militar que puede rastrearse a 7868' cuando la Agencia de 1ro%ectos para
In"estigaci*n A"an.ada 9Ad"anced Researc! 1ro0ects Agenc% en ingl,s * AR1A: del Departamento
de De(ensa de los Estados 3nidos conect* cuatro sistemas de c*mputos geogr(icamente distantes
en una red que se conoci* como AR1Anet.
1ero' si $ien la idea original esta$a intr&nsecamente ligada a la seguridad militar' su e"oluci*n e
implementaci*n tu"ieron lugar alrededor del mundo acad,mico. 4a misma red en e)perimentaci*n
sir"i* para conectar a los cient&(icos desarrollndola % a%udarlos a compartir opiniones' cola$orar en
el tra$a0o % aplicarla para (ines prcticos. 1ronto' AR1Anet conectar&a todas las agencias % pro%ectos
del Departamento de De(ensa de los E.3.A. % para 78;< se !a$&an integrado %a =6 uni"ersidades %
centros de in"estigaci*n diseminados en los Estados 3nidos.
E"entualmente la >undaci*n ?acional de Ciencia 9?ational Science >oundation en ingl,s * ?S>:'
entidad gu$ernamental de los Estados 3nidos para el desarrollo de la ciencia se !i.o cargo de la red'
conectando las redes que luego dar&an lugar a la red de redes que !o% llamamos Internet.
El Re!en"e A#ge:
A!ora $ien' dir usted' si Internet tiene tanto tiempo rondando' @por qu, esta e)plosi*n % (ie$re
a!oraA Simple+ en el pasado la ?S> pro!i$&a el uso comercial de Internet.
L$ Tel$r$%$ M#n&!$l ' (((:
Otro (actor que !a in(luenciado signi(icati"amente en la reciente popularidad de Internet es la
Telaraa Bundial o Corld Cide Ce$ 9CCC: en ingl,s. 4a CCC permite desplegar gr(icos % usar
el mouse para Dna"egarE 9"isitar: los lugares en Internet.
Antes el acceso era complicado % a$urrido+ en nuestras pantallas s*lo se mostra$an te)tos %
de$&amos usar instrucciones complicadas o programas mane0ados con el teclado.
A!ora podemos ir de un lado a otro' tan s*lo seleccionando con el mouse en la pantalla un te)to o
gr(ico gracias a lo que se conoce como las (acilidades de !iperte)to e !ipermedia.
En pocas pala$ras' la Telaraa 9o Ce$' como le dicen en ingl,s: es la cara $onita' 0o"en % amiga$le
de Internet. Esto causa que muc!os usuarios se re(ieren a am$as indistintamente' de$ido a que lo
que !acen principalmente es Dna"egarE por la CCC.
1ero' a2n cuando los lugares ms atracti"os que podemos "isitar en la red % la ma%or&a de los sitios
nue"os son diseados especialmente para la Telaraa' no de$emos ol"idar que Internet es muc!o
ms que eso.
Internet es tam$i,n' como "eremos en el resto de los art&culos' correo electr*nico' grupos de
discusi*n' canales de con"ersaci*n' $i$liotecas de arc!i"os % programas' etc.
PREGUNTAS:
7. D*nde tu"o origen el internet % porque se dioA
<. 1orqu, antes el uso de la Internet era solo para unos pocosA
5. Fu, (u, lo que !i.o popular a la InternetA
G. Reali.a una sopa de letras con 7= THRBI?OS DE4 TEITOA
=. Fu, son las redes sociales % para que se utili.anA
6. Fu, es lo malo de la internetA
ACTIVIDAD #:
). VER OBSERVAR ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LOS DOS V$DEOS QUE COMPARTO A
CONTINUACI%N. EN EL CUADERNO COPIA UN RESUMEN DE LO QUE OBSERVAS Y !ACER &
REFLEXIONES DE CADA UNO DE LOS V$DEOS.
VIDEOS:
!ttp+JJKKK.%outu$e.comJ"Jl1.ALsItt(E
!ttp+JJKKK.%outu$e.comJKatc!A"Ma1tK0NFBL(O
2. ENTREGAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RESUELTAS EN EL CUADERNO:
A. F3H ES E4 1AF3ETE BICROSO>T O>>ICE
P. F3H ES BICROSO>T CORD
C. CQA4ES SO? 4OS 1ASOS 1ARA CREAR 3?A CAR1ETA E? E4 ESCRITORIO DE CI?DOCS
D. CQA4ES SO? 4AS 1ARTES 1RI?CI1A4ES DE4 ESCRITORIO DE CI?DOCS
E. DR?DE ESTS 3PICADO E4 POTR I?ICIO O 1ARA F3E ?OS SIRVE
>. ESCRIPIR 4OS 1ASOS CORRECTOS 1ARA CREAR TAP4AS E? BICROSO>T CORD
G. REA4ITAR 3?A TAP4A CO? 4OS DE1ARTABE?TOS O CA1ITA4ES DE CO4OBPIA
TERBI?ADA 4A C4ASE RECOLO E4 C3ADER?O 1ARA S3 CA4I>ICACIR?.
ACTIVIDAD ':
REALIZAR LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS EN EL CUADERNO Y BUSCAR ( COMPONENTES O
TRMINOS DE INFORMTICA CONSULTAR EL CONCEPTO DE CADA UNO EN DICCIONARIO O
INTERNET:
S I B 1 R E S O R A E U
A ? E R P A 3 1 F > ? S
D T T A R S T 4 R O T T
I R R T E C 4 A D O G 1
S E A O A C O R I 4 S A
C S > ? T E I > A C L ?
O C 3 4 3 P S E I S 4 T
D 3 L 1 O C E 3 R E A A
3 I 4 R 4 A R U O O O 4
R V O A V B T L B T E 4
O 4 U E S C A ? E R R A
L F ? ? P G P A B 3 A E
ACTIVIDAD &:
REALIZAR EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA EN EL CUADERNO LEER LAS !ORIZONTALES Y
VERTICALES EN LA PARTE DE ABA)O PARA RESOLVERLO...
7 <
5
G
=
6
; W
!ORIZONTAL: 1. D*+,-+*.*/- 012 ,234*.2 -5.2623 167 8-,*7 26 ,7,29 :2 817901*23 *6;-3478*<6
!ORIZONTAL: #. C-6=16.- :2 292426.-+ ;>+*8-+ 012 8-6+.*.1?26 16 -3:267:-3
!ORIZONTAL: &. D*+,-+*.*/- :2 794782674*26.- :2 87,78*:7: 1'' M5
!ORIZONTAL: @. M-1+2
!ORIZONTAL: A. M*6* 8B4737 :*C*.79 012 ,234*.2 :*C*.79*D73 *4BC262+ 26 4-/*4*26.- 24,927:7 ,3*68*,79426.2
,737 3279*D78*<6 :2 /*:2-8-6;23268*7+ 26 32:
VERTICAL: 2. C-6=16.- :2 <3:262+ 012 8-6.3-976 29 .3757=- 012 3279*D7 29 -3:267:-3
VERTICAL: '. D*+,-+*.*/- 24,927:- ,737 :*C*.79 *4BC262+ 26 ,7,29
VERTICAL: (. D*+,-+*.*/- 012 ,234*.2 79 -3:267:-3 24,9273 29 .29E;-6- ,737 26/*73 ? 328*5*3 :7.-+

A8.*/*:7: @:
Re$l!*$r el s!g#!en"e "$ller en el #$&ern+, +ns#l"$r l+s ",r-!n+s &es+n+!&+s .$r$ #s"e& en
#n l!/r+ &e !n0+r-1"!$ + en !n"erne":
L+s ele-en"+s 0s!+s &e #n +-.#"$&+r se &en+-!n$:
. UardKare
. So(tKare
.
Aplicaciones
. Sistema
L$ es"r#"#r$ &e #n +-.#"$&+r se &!2!&e en:
. Dispositi"os de Entrada % Salida
. Aplicaciones % 3tiler&as
. UardKare % So(tKare
. Dispositi"os de 1rocesamiento %
Almacenamiento
L$ !n"el!gen!$ + #n!&$& l'g!$ &el +-.#"$&+r se &en+-!n$:
. Anti"irus
. C13
. So(tKare
. Bemoria
RAB
El CPU, -e-+r!$ RAM, T$r3e"$ &e V!&e+ 4 l$ T$r3e"$ M$&re s+n &!s.+s!"!2+s &e:
. Salida
. Entrada
.
Almacenamiento
. 1rocesamiento
El D!s+ D#r+, l$ Un!&$& &e CD + DVD 4 l$ Le"+r$ &e Me-+r!$ s+n &!s.+s!"!2+s &e:
. 1rocesamiento
. Salida
.
Almacenamiento
. Entrada
El -+n!"+r, l$ !-.res+r$ 4 l$s +rne"$s s+n &!s.+s!"!2+s:
. Bi)tos
. Salida
. Entrada
.
Almacenamiento
M!r+s+0" (+r& + M!r+s+0" E5el es #n e3e-.l+ &e s+0"6$re &e:
. 3tiler&a
. Sistema
.
Aplicaciones
. Estudio
El leng#$3e #s$&+ .+r el +-.#"$&+r .$r$ s# +.er$!'n es el:
. 4*gico
. Batemtico
. Alge$raico
. Pinario
C#1l &e l+s s!g#!en"es ele-en"+s es 2!"$l .$r$ el 0#n!+n$-!en"+ &el +-.#"$&+r:
. Impresora' corneta % Escner
. C13' Disco Duro % Bemoria
RAB
. 1en Dri"e' 3nidad de Cd %
DVD
El n+-/re &el Pr+0es+r &e C+-.#"$!'n es:
. Diego Ace"edo
. Diego Duque
. Diego Duque
Ace"edo
. Diego Ace"edo
Duque
FELICITACIONES A TODOS LOS ESTUDIANTES QUE PASAN EL AFO SIN CONTRATIEMPOS ...
NIMO DESDE YA PARA CONTINUAR ADELANTE ...
ACTIVIDAD A
REALIZAR LA SI7UIENTE SOPA DE LETRAS EN EL CUADERNO 8 CONSULTAR LOS TERMINOS
ENCONTRADOS:
ACTIVIDAD (
SREA I?>ORBATICA A3TOEVA43ACIR? DE4 EST3DIA?TE
RES1O?DER SI O ?O' A CADA 3?A DE 4AS 1REG3?TAS F3E A CO?TI?3ACIR? SE DETA44A?'
A4 >I?A4 SEGQ? 4O CO?TESTADO' CO4OCAR 4A ?OTA >I?A4 F3E CREES F3E BERECES E?
4A ASIG?AT3RA+
Cumplimiento de las (unciones como estudiante+
7. 1resento tareas' talleres % consultas $ien reali.adas % en el tiempo estipulado para ello.
<. Atiendo a las clases con respeto e inter,s.
5. Bantengo el cuaderno' li$ro %Jo notas de la asignatura al orden del d&a' de tal (orma que al re"isarla el
pro(esor entiende los resultados.
G. ?o requiero super"isi*n del docente durante las clases' siempre me responsa$ili.o de las acti"idades
asignadas.
=. Entiendo con claridad los conceptos $sicos de la asignatura tratados durante la clase.
6. Tengo capacidad para reali.ar res2menes' cuadros sin*pticos' mapas conceptuales' entre otros' de los
temas aprendidos durante la clase.
;. Asimilo con (acilidad las ideas principales de los temas % los utili.o en la cotidianidad o en las clases.
W. Bi comportamiento (a"orece el $uen proceso del conocimiento
8. Be apropio responsa$lemente de los di(erentes elementos o materiales de tra$a0o que me $rinda la
instituci*n para el desarrollo de la asignatura 9te)tos' equipos' enseres' material didctico % otros:.
76. 1or mi propia cuenta pro(undi.o e in"estigo los temas de la asignatura.
77. Asisto puntualmente a todas las clases % acti"idades programadas por la instituci*n.
7<. 4as (altas de inasistencia a la instituci*n son $ien 0usti(icadas por m& % por mis padres o acudiente.
75. Tengo $uena disposici*n para escuc!ar lo que me (a"orece en la apropiaci*n del conocimiento.
7G. Atiendo % muestro inter,s por las e)plicaciones % conceptos de los pro(esores % compaeros.
7=. Atiendo a las clases con respeto e inter,s.
76. 1ermito que la clase se desarrolle normalmente.
7;. Siempre sigo las recomendaciones del pro(esor para las acti"idades de clase.
7W. 3tili.o los equipos de c*mputo para reali.ar las acti"idades de clase.
78. Cola$oro con el $uen mantenimiento de la sala' de0ndola limpia % en $uen estado' tal como la
encontr,.