ANEXO

EXAMEN
1. Explique la psicologa de la expresin artstica.

La educacin artstica tiene el deber de desarrollar la capacidad de percibir la
belleza y transmitirla, estas dos capacidades son necesarias en el desarrollo del
nio, por consiguiente su manifestacin del arte es la evolucin que se da a lo
largo de la etapa preescolar, y ver la evolucin de su manifestacin esttica del
nio de 1 a 5 aos.

2. Seale las principales manifestaciones de la conducta esttica en nios de 1 a 5
aos.

La conducta esttica del nio es la serie evolutiva, sobre la expresin artstica
del menor.
Pintura:
1- Movimientos de todo el brazo.
2- Muy pocos trazos por pgina, a menudo en forma de arco.
3- Cambia el pincel de una mano a otra.
4- Le basta un solo color.
Cubos:
1- Los lleva alrededor del aula, los golpea entre s o los vuelca en masa.
2- La nica construccin puede ser una torre de 3 o 4 cubos.
Msica:
1- Canturreo o canto espontaneo de silabas.
2- Amplio margen en el tiempo, tono e intensidad de la voz.
3- Presta gran atencin a ciertos sonidos, tales como: campanillas, silbatos,
relojes.
4- Reaccin rtmica a la msica con una actividad total del cuerpo.
Figura, rimas y cuentos
1- Presta atencin a las figuras de los libros que representan objetos que le
son familiares.
2- Escucha versos con sonidos interesantes, especialmente si van
acompaados de accin o figuras. Le gusta que se los canten.
3. El objetivo de la enseanza de la geometra es ayudar al alumno a dominar sus
relaciones con el espacio, a representar y describir en forma ordenada el
mundo en el que vivimos.

4. La buena enseanza va siempre ligada a la imaginacin, expectativa del menor.
Los estudiantes poco flexibles siempre preferirn la imagen real su control
sobre el trabajo entra en planos ajenos.

5. Cmo es el proceso de evolucin del dibujo infantil?

El dibujo en primera instancia debe de ser espontaneo, los dibujos varan y
evolucionan con la edad del menor, desde los 4 aos el menor se interesa por
los movimientos y las formas de las cosas en esta edad o que se les incentiva es
el uso del calcado. A la edad de los 5 aos los dibujo de los infantes son ms
intencin, la maestra puede pedir un caso sencillo de dibujar en la pizarra y
pedir que dibujen el mismo tema en sus cuadernos.

6. Seale estrategias que debe aplicar el docente de Educacin Inicial en las clases
de pintura y dibujo.

Las estrategias de la maestra de inicial es el volverse un ser de amor hacia el
infante para que desarrolle confianza y puede crear figuras artsticas con las
cuales l este cmodo se les debe incentivar en el uso esttico del dibujo y la
pintura, sin dejar de ser algo cmodo y divertido para ellos.

7. Describa la psicologa del dibujo y la pintura.

La psicologa del dibujo y la pintura ocupa un lugar muy destacado siendo este
un buen medio para analizar el aspecto artstico y mental del nio, ya que con
este objeto expresa osas que al inicio son imaginarias y luego se convierten en
aspectos vividos, en conclusin son un medio de expresin y anlisis sobre la
conducta del infante.

8. Exponga las etapas evolutivas en cada uno de los aos que comprende la etapa
preescolar.

La etapa preescolar se da desde los 3 aos hasta la edad de 5 aos, con los
cuales el nio tiene que pasar por diversos aspectos para su desarrollo
completo y llegar a la vida escolar.
- Edad de 3 aos.- los nios pasan por un proceso de reconocimiento hacia su
centro de estudios al ser su primer ao, no se sienten cmodos se debe
tener un centro en el cual se sienta en casa, su proceso motriz est abierto
a recibir enseanza, al carecer de experiencia psicomotriz se debe
establecer un centro de juegos con lo cual el nio se desarrolla en confianza
aplicar la enseanza con el mas sumo cuidado, con el paso del ao ya estn
identificados con el saln de clases por lo cual saben dnde estn sus
objetos de aseo y mesas, su aprendizaje el correcto, se le debe ensear a
hacer trazos y determinar el uso correcto del lpiz.
- Edad de 4 aos.- al iniciar un nuevo ciclo el nio no debe cambiar de
maestra ya que al iniciar con ella, se siente cmodo e identificado sabe
dnde se encuentra, su desarrollo con los compaeros de clase es mucho
mejor, se desempea mejor en clase, su aprendizaje es un poco ms
avanzado, el aprendizaje de vocales y letras es correcta y el uso de
expresin artstica es ms cmodo para ellos.
- Edad de 5 aos.- el desempeo escolar es mucho mejor se encuentran
listos para tener una vida al lado de personas confiar en personas de su
crculo, su aprendizaje de lectura y matemticas es correcto, est
completamente listo para desempear un papel correcto en la escuela.

9. Mencione los principios prcticos y recomendaciones que el docente de nios
debe tener en cuenta en las clases de pintura y dibujo.

Los principios bsicos que debe tener un docente para las clases de pintura y
dibujo, incentivar a los nios, hacerles entender que el dibujo es libre,
ensearles la tcnica correcta del uso de pinceles y lpices, apoyarlos en las
dudas que presenten, ser materna con los nios ya que al ser sus primeras
experiencias puede ser un poco atemorizante incentivarlos de manera que
piensen que es un juego.

10. Qu se pretende conseguir con las horas que a lo largo de un curso destina la
escuela infantil al dibujo y pintura?

Conseguir que los nios aprecien el aspecto artstico del uso del dibujo y
pintura desarrollar su motricidad con los diferentes artefactos que se usan para
el desarrollo del menor, apreciar el desempeo que tienen con el dibujo y ver la
actitud que expresan, en conclusin dar un tipo de enseanza de calidad a
travs de la belleza del dibujo y la pintura.

11. Marque con un aspa los objetivos de la educacin en canto, ritmo y danza:

a. Crear disposicin del nio para escuchar msica.
b. Tener buena voz.
c. Reconocer las letras y ttulos de algunos fragmentos musicales.
d. Familiarizar a los pequeos con los instrumentos ms elementales.
e. Desarrollar capacidad de percibir las distintas cualidades de una meloda.

12. Desarrolle brevemente algunas recomendaciones sobre de juegos, ejercicios y
actividades en la Educacin Musical.

La intencin del desarrollo musical en los nios para su crecimiento
obviamente no se trata de ensearles un completo uso para que desempeen
un papel como msicos, si no de saber apreciar la msica como un mtodo de
enseanza; las actividades que se pueden desarrollar son diversas.
Sobre los juegos: se debe estimular el sentido de imitacin el los nios, siempre
infundiendo un tema de ritmo.
Sobre los ejercicios: los ejercicios tienen como finalidad el de infundir el hecho
de vocalizacin, diccin y recitacin rtmica, el uso que se debe desarrollar son
el de inspiracin y espiracin.
Sobre las actividades: el uso de este tema es complementario en el cual se le
puede ensear el desempeo de ciertos instrumentos musicales, y el de crear
canciones en su mente.

13. Seale en forma resumida las caractersticas del sentido del ritmo en el nio
preescolar.

El sentido de ritmo en la msica es importante ya que gracias a este el nio
puede adquirir un sentido correcto de la msica, con el desarrollo correcto
tambin se le debe ensear que sea ms fcil el seguir el ritmo de canciones
rpidas que de lentas. A la edad de 5 aos se le ensea el uso de ritmos con sus
compaeros adquiriendo el entendimiento de la belleza de ritmos
acompasados.

14. Ejemplificar el desarrollo prctico de la rtmica en el desarrollo preescolar.

El desarrollo prctico se da en el saln de clases, este desarrollo se puede dar
preparada por la maestra o improvisado, teniendo en cuenta que el hecho de
ser improvisado puede salirse del control y ser un problema difcil de
enmendar, se debe entender que este desarrollo debe tener una manera ldica
para los nios e incentivar esto con los ritmos.

15. Indique la importancia de la voz dentro de los conceptos y criterios de la
educacin musical en los nios(as)
La voz en los nios es importante y que gracias a ella se le puede impartir el
ritmo por ejercicios vocales, en el cual puedan seguir por medios de ruidos o de
sonidos en los cuales se sientan tranquilos, el ejercicio vocal es importante ya
que se les ensea el canto para que puedan expresarse con comodidad.

16. Mencione la interrelacin y trabajo interdisciplinario con la msica.

El trabajo con la msica es importante porque ayuda al desarrollo musical y
apreciacin de ritmos en los nios, su desarrollo debe ser trabajado con
cuidado ya que puede ocasionar el hecho de que haya desorden en el aula de
clases, se debe entender que los nios deben encontrar la msica como un
medio de diversin.