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PARTE ESPECFICA

DIBUJO TCNICO
PRUEBA
DE ACCESO A CICLOS
FORMATIVOS DE NIVEL SUPERIOR
Opcin B: TECNOLGICO
MDULO
EJERCICIOS
PRUEBA
PROGRAMACIN Y
RECURSOS
SOLUCIONARIO
SOLUCIONARIO


DIBUJO TCNICO
OPCIN B: mbito Tecnolgico

Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica



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Mdulo


DIBUJO TCNICO




OPCIN B (mbito Tecnolgico)

Formacin Bsica - Nivel 3

Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica




Duracin orientativa: 90 horas


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OPCIN B: mbito Tecnolgico

Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica



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NDICE

1. INTRODUCCIN A LA OPCIN B: MBITO TECNOLGICO (Parte especfica)

2. MDULO: DIBUJO TCNICO

Contenidos

BLOQUE 1: TECNICAS GRFICAS Y GEOMTRICAS (25 horas)

Indicadores de conocimiento

BLOQUE 2: GEOMETRIA DESCRIPTIVA Y NORMALIZACIN (40 horas)

Indicadores de conocimiento

BLOQUE 3: SISTEMAS DE REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA (25 horas)

Indicadores de conocimiento





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OPCIN B: mbito Tecnolgico

Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica



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1. INTRODUCCIN A LA OPCIN B: MBITO TECNOLGICO (Parte especfica)

El mdulo de Dibujo tcnico junto con los mdulos de Fsica y Tecnologa Industrial,
constituyen el conjunto de conocimientos especficos relativos a las familias profesionales del
mbito Tecnolgico (OPCIN B). Entre estos 3 mdulos los destinatarios de la formacin
debern elegir 2 de ellos para realizar los ejercicios de la parte especfica de la prueba de
acceso a ciclos formativos de Grado Superior.

En concreto el mdulo de Dibujo tcnico desarrolla las siguientes capacidades de base
referentes al mbito Tecnolgico:

! Desarrollar las destrezas y habilidades que permitan expresar con precisin y objetividad
soluciones grficas.

! Conocer y comprender los fundamentos del dibujo tcnico para elaborar soluciones
razonadas a problemas de representacin y aplicarlos a la interpretacin de planos.

! Conocer y valorar las posibilidades del dibujo tcnico como instrumento de investigacin,
apreciando la universalidad del lenguaje objetivo en la transmisin y comprensin de
informaciones.

! Valorar la normalizacin como el convencionalismo idneo para simplificar, no slo la
produccin, sino tambin la comunicacin, dndole a sta un carcter universal.

! Comprender y representar formas, atenindose a las normas UNE e ISO. Conocer la
normativa, particularidades, smbolos y convenios de representacin del dibujo tcnico
ms utilizados en la confeccin de planos para utilizarlos convenientemente.

! Utilizar con destreza los instrumentos especficos del Dibujo tcnico y valorar el correcto
acabado del dibujo, as como las mejoras que puedan introducir las diversas tcnicas
grficas en la representacin.

! Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el
volumen en el plano, mediante los sistemas de representacin.

Este mdulo especfico se recomienda cursarlo (siempre que sea posible su imparticin), a las
personas que vayan a realizar ciclos formativos de Grado Superior de las familias
profesionales: "Edificacin y obra civil"; "Fabricacin mecnica", Madera y mueble y "Textil,
confeccin y piel".


2. MDULO: DIBUJO TCNICO

El Dibujo tcnico surge como un medio de expresin y comunicacin indispensable, tanto para
el desarrollo de procesos de investigacin sobre las formas y diseos, como para la
comprensin grfica de bocetos y proyectos tecnolgicos, cuyo ltimo fin es la creacin de
productos que pueden tener un valor utilitario y la comprensin e interpretacin de aplicaciones
tcnico-prcticas.

Para todo esto es necesario el conocimiento de un conjunto de convencionalismos que estn
recogidos en las normas para el Dibujo tcnico, que se establecen en un mbito nacional e
internacional.

Su finalidad ltima es adquirir una visin general del Dibujo tcnico ms sencillo y utilizado a la
vez que ayuda a formalizar o visualizar lo que se est diseando o creando y contribuye a
proporcionar, desde una primera concrecin de posibles soluciones, hasta la ltima fase del
desarrollo donde se presentan los resultados en dibujos definitivamente acabados.


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Dentro del Dibujo tcnico se pueden tratar muchos temas, pero en este mbito concreto se
desarrollarn los siguientes:

Tcnicas grficas y geomtricas.
Geometra descriptiva y normalizacin.
Sistemas de representacin en perspectiva.

Los hbitos metodolgicos propios del dibujo, se debern incorporar como contenidos
implcitos, sirviendo como referente de actuacin profesional: el razonamiento lgico, la visin
espacial, el clculo matemtico necesario, el uso adecuado de las escalas, la terminologa
tcnica especfica, la toma y tratamiento de datos, la interpretacin y crtica de resultados, etc.

Por lo tanto, se debe desarrollar el mdulo utilizando una metodologa que combine de forma
adecuada contenidos tericos y prcticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil de
los destinatarios a los que se dirige la formacin.

Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este mdulo, su necesaria
programacin debe basarse en la imparticin de los "contenidos" que posteriormente se
relacionan, con el nivel y extensin que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos
ltimos no dejan de ser criterios de evaluacin que expresados como las cuestiones y
ejercicios-tipo ms representativos de cada bloque de contenidos, aspiran a transmitir lo ms
sustancial y crtico que las personas deben saber o saber hacer.

CONTENIDOS:

BLOQUE 1: TCNICAS GRFICAS Y GEOMTRICAS (25 horas)

En Dibujo Tcnico es preciso ofrecer un resultado grfico mnimamente satisfactorio en todos
los trabajos. Para llegar a l, se ha de adquirir el hbito de la precisin y la exactitud en el
manejo de las distintas tcnicas de trazado.

Tipos de soportes y materiales fundamentales para el trazado.
Trazados fundamentales en el plano. Perpendicularidad. Paralelismo. Segmentos ngulos.
Arco capaz. Mediatriz. Bisectriz.
Definicin, clasificacin nominal y trazado de polgonos.
Proporcionalidad y semejanza: conceptos fundamentales. Media geomtrica, o
proporcional .Escalas. Equivalencias. Simetra.
Tangencias.
Definiciones y trazado, como aplicacin de tangencias.
Curvas tcnicas.
Curvas cnicas.


INDICADORES DE CONOCIMIENTO:

1.1. Conocer los distintos materiales y tcnicas de dibujo as como normas bsicas de
presentacin para posterior uso.
1.2. Resolver los diferentes trazados bsicos con escuadra, cartabn y comps
(Paralelismo, perpendicularidad, ejes de simetra, construccin de ngulos, lugares
geomtricos y figuras geomtricas planas.).
1.3. Resolver los problemas de configuracin de formas en los que participen trazados
poligonales (regulares o no) recurriendo a transformaciones tales como: giros,
traslaciones o simetras.
1.4. Construir escalas y utilizarlas tanto para ejecutar dibujos, como para leer e interpretar
las medidas reales y otros datos sobre planos o mapas ya dibujados.


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1.5. Disear objetos de uso comn y de escasa complejidad formal en los que se deban
resolver o completar problemas de tangencias.
1.6. Obtener la definicin grfica de una cnica a partir de sus ejes, focos, vrtices etc.
1.7. Conocer clasificacin y procedimientos de trazado de curvas tcnicas cclicas y no
cclicas.


BLOQUE 2: GEOMETRA DESCRIPTIVA Y NORMALIZACIN (40 horas)

En Dibujo Tcnico existe la necesidad de plasmar en el plano (dos dimensiones) la
representacin de objetos tridimensionales as como de poder construir objetos nuevos o
reproduccin de otros existentes partiendo de los planos correspondientes. En este bloque se
pretenden impartir los conocimientos bsicos para posibilitar el paso de las tres a las dos
dimensiones y para la correcta y normalizada interpretacin.

Sistemas de representacin:
Fundamentos de proyeccin. Distintos sistemas de representacin.

Vistas, segn las normas UNE 1032.

Normalizacin y Croquizacin:
Normas fundamentales UNE, ISO.
La croquizacin.
Bocetado
Acotacin.
Cortes, secciones y roturas.

Sistema didrico:
Mtodos: Abatimiento, giro y cambio de plano.
Paralelismo y perpendicularidad.
Intersecciones y distancias.
Verdaderas magnitudes.
Representacin de superficies polidricas y de revolucin.
Representacin de los poliedros regulares.
Interseccin con rectas y planos.


INDICADORES DE CONOCIMIENTO:

2.1. Aplicar el sistema didrico y la normalizacin (sistema europeo) para la
representacin de los planos tcnicos necesarios para describir, e incluso, poder
fabricar un objeto que tenga, por lo menos, una cara oblicua a los dos planos de
proyeccin.
2.2. Leer e interpretar de manera univoca la informacin que contienen los planos
tcnicos.
2.3. Tomar nota, abocetar, croquizar y acotar los datos iniciales de un posible encargo de
fabricacin de piezas sencillas.
2.4. Utilizar los cortes secciones y roturas para facilitar la comprensin de vistas y facilitar
el acotado.
2.5. Conocer y aplicar la normativa de representacin de roscas normalizadas y otros
elementos de fijacin.
2.6. Emplear los elementos morfolgicos y propiedades bsicas de la representacin
didrica. (punto, recta y plano, pertenencias, paralelismo, perpendicularidad y
distancias).
2.7. Aplicar procedimiento de abatimiento de puntos y figuras planas.
2.8. Conocer propiedad de la homologa que permita desabatir un punto o una figura
plana.


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2.9. Desarrollar en el plano formas volumtricas dadas y dibujar la transformada de la
seccin producida por un plano conocido.
2.10. Emplear formatos de papel normalizado y conocer formas de doblado de formatos
grandes.


BLOQUE 3: SISTEMAS DE REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA (25 horas)

Este bloque trata de dar los conocimientos bsicos para posibilitar la transicin de las dos
dimensiones a las tres dimensiones aparentes. Verificndose la reversibilidad de los sistemas
de representacin ms comnmente utilizados en la industria.

Tipos de axonometras:
Isomtrica.
Dimtrica.
Trimtrica.

Sistema axonomtrico Isomtrico:
Escalas axonomtricas.
Verdaderas magnitudes.
Representacin de figuras polidricas y de revolucin.
Interseccin con rectas y planos.
Relacin de reversibilidad del sistema axonomtrico con el didrico.
Cortes, secciones.
Circunferencias en isomtrico (inscritas en cuadrados).

Perspectiva caballera:
Planos, ejes, coeficientes de reduccin, representacin de figuras planas y volmenes
sencillos.
Relacin de reversibilidad de la perspectiva caballera con el didrico.
Circunferencias en perspectiva caballera (inscritas en cuadrados).


INDICADORES DE CONOCIMIENTO:

3.1. A partir de su representacin en vistas (sistema didrico), desarrollar y construir un
slido, polidrico o de revolucin, para dibujarlo en axonometra.
3.2. Analizar el montaje de objetos compuestos de escasa dificultad, utilizando para ello el
sistema isomtrico y las nociones sobre acotacin ajustada a este sistema.
3.3. Analizar el montaje de objetos compuestos (conjuntos mecnicos) de escasa
dificultad, utilizando para ello la perspectiva caballera y las nociones sobre acotacin
ajustada a este sistema.
3.4. Dibujar un ovalo de cuatro centros con comps, para aplicar en axonometra
Isomtrica e inscribirlo en un cuadrado.
3.5. Dibujar elipses por puntos, para inscribir una circunferencia en un cuadrado en
perspectiva caballera.


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EJEMPLOS DE EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LOS
INDICADORES DE CONOCIMIENTO DE LOS BLOQUES DE
CONTENIDOS

BLOQUE
INDICADORES DE CONOCIMIENTO EJERCICIOS
1.1. Conocer los distintos materiales y tcnicas de dibujo as
como normas bsicas de presentacin para posterior
uso.
1, 2, 3
1.2. Resolver los diferentes trazados bsicos con escuadra,
cartabn y comps (Paralelismo, perpendicularidad, ejes
de simetra, construccin de ngulos, lugares
Geomtricos y figuras geomtricas planas).
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1.3. Resolver los problemas de configuracin de formas en
los que participen trazados poligonales (regulares o no)
recurriendo a transformaciones tales como: giros,
traslaciones o simetras.
5
1.4. Construir escalas y utilizarlas tanto para ejecutar dibujos,
como para leer e interpretar las medidas reales y otros
datos sobre planos o mapas ya dibujados.
6
1.5. Disear objetos de uso comn y de escasa complejidad
formal en los que se deban resolver o completar
problemas de tangencias.
7, 8
1.6. Obtener la definicin grfica de una cnica a partir de
sus ejes, focos, vrtices etc.
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1.7. Conocer clasificacin y procedimientos de trazado de
curvas tcnicas cclicas y no cclicas.
10
2.1. Aplicar el sistema didrico y la normalizacin (sistema
europeo) para la representacin de los planos tcnicos
necesarios para describir, e incluso, poder fabricar un
objeto que tenga, por lo menos, una cara oblicua a los
dos planos de proyeccin.
11
2.2. Leer e interpretar de manera univoca la informacin que
contienen los planos tcnicos.
12, 13
2.3. Tomar nota, abocetar, croquizar y acotar los datos
iniciales de un posible encargo de fabricacin de piezas
sencillas.
14
2.4. Utilizar los cortes secciones y roturas para facilitar la
comprensin de vistas y facilitar el acotado.
15
2.5. Conocer y aplicar la normativa de representacin de
roscas normalizadas y otros elementos de fijacin.
16
2.6. Emplear los elementos morfolgicos y propiedades
bsicas de la representacin didrica. (punto, recta y
plano, pertenencias, paralelismo, perpendicularidad y
distancias).
17, 18
2.7. Aplicar procedimiento de abatimiento de puntos y figuras
planas.
19
2.8. Conocer propiedad de la homologa que permita
desabatir un punto o una figura plana.
20
2.9. Desarrollar en el plano formas volumtricas dadas y
dibujar la transformada de la seccin producida por un
plano conocido.
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2.10. Emplear formatos de papel normalizado y conocer
formas de doblado de formatos grandes.
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3.1. A partir de su representacin en vistas (sistema didrico),
desarrollar y construir un slido, polidrico o de
revolucin, para dibujarlo en axonometra.
23
3.2. Analizar el montaje de objetos compuestos de escasa
dificultad, utilizando para ello el sistema isomtrico y las
nociones sobre acotacin ajustada a este sistema.
24
3.3. Analizar el montaje de objetos compuestos (conjuntos
mecnicos) de escasa dificultad, utilizando para ello la
perspectiva caballera y las nociones sobre acotacin
ajustada a este sistema.
25
3.4. Dibujar un ovalo de cuatro centros con comps, para
aplicar en axonometra Isomtrica e inscribirlo en un
cuadrado.
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3.5. Dibujar elipses por puntos, para inscribir una
circunferencia en un cuadrado en perspectiva caballera.
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1. Siguiendo la pauta de enlaces propuesta, dibujar una superficie cuadriculada
formada por 13 columnas y 16 filas de mdulos cuadrados que miden 10 x 10 mm. Se
deben utilizar regla graduada, escuadra, cartabn y comps.











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2. Siguiendo la pauta propuesta, dibujar una superficie de 14 x 18 mm en la que se
repitan los mdulos enlazados propuestos. Se deben utilizar regla graduada,
escuadra, cartabn.








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3. Siguiendo la pauta propuesta, dibujar una superficie constituida por 9 hexgonos de
7 mm de espesor enlazados. Se deben utilizar regla graduada, escuadra, cartabn y
comps.
















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4. Dibujar un smbolo de orientacin como el presentado en la figura a una escala doble
( E: 2/1 ). Se deben respetar las nuevas dimensiones aplicando la escala propuesta,
los ngulos y el orden de sombreado de superficies.






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5. Dibujar un mosaico como el presentado en la figura a una escala natural (E: 1/1). Se
deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la escala
propuesta y los giros provocados respecto al cuadro exterior de 10 mm de espesor.






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6. Se pide construir un triangulo universal de escalas cuyos catetos midan 10 cm cada
uno, remarcando en l la gama de escalas (1/10 a 1/1). Igualmente, dibujar una escala
transversal en dm (0-1-2-3 dm) y su contraescala.








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7. Dibujar, en hoja aparte, una herramienta como la presentada en la figura, a una
escala natural. Se deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota,
aplicando la escala propuesta y resolviendo correctamente todos los puntos de
enlaces y tangencias necesarios para la armnica representacin de dicha
herramienta.




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8. Dibujar, en hoja aparte, un gancho como el presentado en la figura, a una escala
natural. Se deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la
escala propuesta y resolviendo correctamente todos centros, puntos de enlaces y
tangencias necesarios para la armnica representacin de dicho gancho.





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9. Queremos dibujar una plantilla de papel, para recortar una encimera de mrmol, en la
que encastraremos un lavabo de forma elptica que tiene las dimensiones interiores
siguientes: Eje mayor = 160 mm. Eje menor = 100mm. Igualmente, situar el centro de
un taladro de 20 mm de dimetro, situado a 30 mm de la normal a la elipse en un
punto A que forma un ngulo de 45 con el centro de la citada elipse.

















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10. Completa la representacin en planta del resorte elstico que aparece en la figura,
que tiene forma de espiral de Arqumedes.

- Dibuja una hlice cilndrica de radio 25 mm y un paso de 50 mm.

- Dibuja dos levas de forma ovoide, conociendo en un caso el eje mayor y en el
otro caso el eje menor.




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11. Dadas las piezas en perspectiva, completa las 6 vistas didricas a mano alzada
segn el sistema europeo.



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12. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un eje nervado
convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes secciones de dicho
eje, describir de forma literal los detalles del eje y su forma, haciendo hincapi en los
smbolos de acotacin empleados.






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13. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un conjunto
mecnico convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes marcas y
lista de materiales. Se pide, describir de forma literal los detalles y orden de montaje
del conjunto mecnico.














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14. Obtener las vistas didricas (alzado, planta y perfil izquierdo de la pieza) en Sistema
Europeo a mano alzada, de las piezas representadas en perspectiva. Igualmente se
deben acotar (E = !).




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15. Representar las siguientes piezas a escala 1/1 en sistema didrico empleando los
cortes necesarios para facilitar la acotacin y ahorro de vistas pertinentes.


16. Representar en sistema diedrico, aplicando la normativa (UNE 1108-83) un conjunto
de fijacin formado por: una tuerca hexagonal M10, una arandela plana de dimetro
12 mm y un tornillo de cabeza hexagonal M10, cuyo vstago mide 45 mm y esta
roscado hasta 25 mm.



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17. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.

En el plano alfa( ) obtenido, situaremos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm
de alejamiento que es el centro de la base de un pentgono regular que tiene por
vrtices los puntos D-E-F-G-H y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm de
radio. El lado del pentgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa (
) un ngulo de 60.

Se pide dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada,
destacando las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las
partes ocultas con lneas discontinuas si las hubiere.



18. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un hexgono regular que tiene por vrtices los
puntos D-E-F-G-H-I y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm de radio. El lado
del hexgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ngulo de 45.

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.




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19. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10) situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin didricos.

En el plano alfa( ) obtenido, situaremos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm
de alejamiento que es el centro de la base de una pirmide recta de base cuadrada
que tiene por vrtices los puntos D-E-F-G y que mide 30 mm de lado. La diagonal D
F forma con la lnea de tierra un ngulo de 60. La altura de la pirmide es de 50 mm
(vrtice H).

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada,
destacando las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las
partes ocultas con lneas discontinuas si las hubiere.



20. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un prisma recto de base triangular equiltera
que tiene por vrtices en la base los puntos D-E-F y que est inscrito en una
circunferencia de 25 mm de radio. La altura del prisma es de 50 mm (vrtices G H-I). El
lado del triangulo de la base DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un
ngulo de 45.

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.









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21. Desarrollar y calcular la seccin que un plano proyectante vertical que forma 45 con
el plano horizontal produce en una tubera cilndrica de 35 mm de dimetro.

22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con mrgenes y
cajetn normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.


23. A partir de su representacin en vistas (sistema didrico), desarrollar y construir un
slido polidrico o de revolucin, para dibujarlo en sistema axonomtrico
isomtrico. Utilizar un semicorte para evidenciar los detalles interiores.








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24. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en axonomtrico isomtrico
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.




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25. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en perspectiva caballera
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.







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26. Sobre el cubo representado en sistema axonomtrico isomtrico, inscribir en cada
cara una circunferencia (valos de 4 centros).





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27. Sobre el cubo representado en perspectiva caballera, inscribir en cada cara una
circunferencia (elipses por puntos).




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SOLUCIONARIO DE LOS EJEMPLOS DE EJERCICIOS
CORRESPONDIENTES A LOS INDICADORES DE
CONOCIMIENTO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS

1. Siguiendo la pauta de enlaces propuesta, dibujar una superficie cuadriculada
formada por 13 columnas y 16 filas de mdulos cuadrados que miden 10 x 10 mm. Se
deben utilizar regla graduada, escuadra, cartabn y comps.










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Respuesta:



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2. Siguiendo la pauta propuesta, dibujar una superficie de 14 x 18 mm en la que se
repitan los mdulos enlazados propuestos. Se deben utilizar regla graduada,
escuadra, cartabn.







Respuesta:


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3. Siguiendo la pauta propuesta, dibujar una superficie constituida por 9 hexgonos de
7 mm de espesor enlazados. Se deben utilizar regla graduada, escuadra, cartabn y
comps.






















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Respuesta:



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4. Dibujar un smbolo de orientacin como el presentado en la figura a una escala doble
( E: 2/1 ). Se deben respetar las nuevas dimensiones aplicando la escala propuesta,
los ngulos y el orden de sombreado de superficies.























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Respuesta:



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9

5. Dibujar un mosaico como el presentado en la figura a una escala natural (E: 1/1). Se
deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la escala
propuesta y los giros provocados respecto al cuadro exterior de 10 mm de espesor.



























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Respuesta:



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6. Se pide construir un triangulo universal de escalas cuyos catetos midan 10 cm cada
uno, remarcando en l la gama de escalas (1/10 a 1/1). Igualmente, dibujar una escala
transversal en dm (0-1-2-3 dm) y su contraescala.













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Respuesta:






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13

7. Dibujar, en hoja aparte, una herramienta como la presentada en la figura, a una
escala natural. Se deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota,
aplicando la escala propuesta y resolviendo correctamente todos los puntos de
enlaces y tangencias necesarios para la armnica representacin de dicha
herramienta.



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Respuesta:


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15

8. Dibujar, en hoja aparte, un gancho como el presentado en la figura, a una escala
natural. Se deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la
escala propuesta y resolviendo correctamente todos centros, puntos de enlaces y
tangencias necesarios para la armnica representacin de dicho gancho.







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Respuesta:



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9. Queremos dibujar una plantilla de papel, para recortar una encimera de mrmol, en la
que encastraremos un lavabo de forma elptica que tiene las dimensiones interiores
siguientes: Eje mayor = 160 mm. Eje menor = 100mm. Igualmente, situar el centro de
un taladro de 20 mm de dimetro, situado a 30 mm de la normal a la elipse en un
punto A que forma un ngulo de 45 con el centro de la citada elipse.




















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Respuesta:






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10. Completa la representacin en planta del resorte elstico que aparece en la figura,
que tiene forma de espiral de Arqumedes.

- Dibuja una hlice cilndrica de radio 25 mm y un paso de 50 mm.

- Dibuja dos levas de forma ovoide, conociendo en un caso el eje mayor y en el otro
caso el eje menor.





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Respuesta:



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11. Dadas las piezas en perspectiva, completa las 6 vistas didricas a mano alzada
segn el sistema europeo.





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Respuesta:





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23

12. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un eje nervado
convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes secciones de dicho
eje, describir de forma literal los detalles del eje y su forma, haciendo hincapi en los
smbolos de acotacin empleados.










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24
Respuesta:

DESCRIPCIN / LECTURA / INTERPRETACIN

En este plano, tenemos un eje nervado representado en una nica vista didrica a la que
se le han practicado 4 diferentes secciones que nos permite apreciar los detalles de
fabricacin.

SECCIN A-B:

En la que se aprecia un chavetero con acotacin para su mecanizado y en el extremo del
eje se indica un achaflanado. Seguidamente el eje tiene otro doble achaflanado y una rosca
de M32.

SECCION C D:

Observamos un tramo cilndrico con 4 apoyos dispuestos en cruz.

SECCION E-F:

Aqu se observa el detalle de un segundo chavetero, que posibilitar el ajustado de una
polea, pin, engranaje, aspas de ventilacin, etc.

SECCIN G-H:

Tramo del eje propiamente nervado con 8 nervios simtricamente dispuestos en el final del
eje que est convenientemente achaflanado.

Se han empleado lneas de cota y lneas de referencia, as como secciones. Se ha utilizado
acotacin en paralelo.

No hay indicaciones de: escala, acabados superficiales, tolerancias de forma y posicin,
ajustes ni material requerido para su fabricacin.


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25

13. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un conjunto
mecnico convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes marcas y
lista de materiales. Se pide, describir de forma literal los detalles y orden de montaje
del conjunto mecnico.
















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Respuesta:

DESCRIPCIN / LECTURA /INTERPRETACIN:

En este plano tenemos un conjunto mecnico (bomba de pistones) representado en vista
didrica con un cote total completamente montado en posicin de funcionamiento.

En el listado de materiales se han especificado las designaciones de cada una de las
marcas, su cantidad, norma, material y dimensiones.

Sobre el eje (marca 1) colocamos dos rodamientos normalizados (marca 9), seguidamente
el anillo distanciador (marca 2), el muelle de platillos (marca 12) y un tercer rodamiento de
bolas normalizado (marca 3). Todo ello bloqueado por el anillo de seguridad (marca 6) que
se aloja en una ranura del propio eje. Dicho eje tiene un chavetero y lengeta redonda
normalizada (marca 13) y otro chavetero y chaveta normalizados (marca 10) en el tramo
final del eje convenientemente mecanizado en chafln.

Este eje, se aloja en el cuerpo de bomba (marca 8) encajado de izquierda a derecha y
fijado por el anillo elstico de seguridad mencionado anteriormente (marca 6).

Todo el conjunto est protegido por una tapeta de cierre (marca 7) fijada con 4 tornillos de
cabeza hexagonal M12 normalizada y roscados en el cuerpo de bomba (marca 4). Esta
tapeta en su parte exterior porta un anillo de retencin de aceite normalizado (marca 5) que
fricciona contra el eje. El cuerpo de bomba dispone de agujeros de fijacin. El eje en su
parte final est roscado, pero no se especifica ni el tipo ni las caractersticas de dicha
rosca.



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14. Obtener las vistas didricas (alzado, planta y perfil izquierdo de la pieza) en Sistema
Europeo a mano alzada, de las piezas representadas en perspectiva. Igualmente se
deben acotar (E = !).






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Respuesta:





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15. Representar las siguientes piezas a escala 1/1 en sistema didrico empleando los
cortes necesarios para facilitar la acotacin y ahorro de vistas pertinentes.
































Respuesta:


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16. Representar en sistema diedrico, aplicando la normativa (UNE 1108-83) un conjunto
de fijacin formado por: una tuerca hexagonal M10, una arandela plana de dimetro
12 mm y un tornillo de cabeza hexagonal M10, cuyo vstago mide 45 mm y esta
roscado hasta 25 mm.

Respuesta:



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17. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.

En el plano alfa( ) obtenido, situaremos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm
de alejamiento que es el centro de la base de un pentgono regular que tiene por
vrtices los puntos D-E-F-G-H y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm de
radio. El lado del pentgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa (
) un ngulo de 60.

Se pide dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada,
destacando las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las
partes ocultas con lneas discontinuas si las hubiere.


















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Respuesta:



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18. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un hexgono regular que tiene por vrtices los
puntos D-E-F-G-H-I y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm de radio. El lado
del hexgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ngulo de 45.

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.




















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Respuesta:














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19. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10) situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin didricos.

En el plano alfa( ) obtenido, situaremos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm
de alejamiento que es el centro de la base de una pirmide recta de base cuadrada
que tiene por vrtices los puntos D-E-F-G y que mide 30 mm de lado. La diagonal D
F forma con la lnea de tierra un ngulo de 60. La altura de la pirmide es de 50 mm
(vrtice H).

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada,
destacando las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las
partes ocultas con lneas discontinuas si las hubiere.




















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Respuesta:




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39

20. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un prisma recto de base triangular equiltera
que tiene por vrtices en la base los puntos D-E-F y que est inscrito en una
circunferencia de 25 mm de radio. La altura del prisma es de 50 mm (vrtices G H-I). El
lado del triangulo de la base DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un
ngulo de 45.

Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.


















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40
Respuesta:





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41

21. Desarrollar y calcular la seccin que un plano proyectante vertical que forma 45 con
el plano horizontal produce en una tubera cilndrica de 35 mm de dimetro.

Respuesta:



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22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con mrgenes y
cajetn normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.
Respuesta:



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43

23. A partir de su representacin en vistas (sistema didrico), desarrollar y construir un
slido polidrico o de revolucin, para dibujarlo en sistema axonomtrico
isomtrico. Utilizar un semicorte para evidenciar los detalles interiores.








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Respuesta:


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45

24. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en axonomtrico isomtrico
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.




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Respuesta:



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47

25. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en perspectiva caballera
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.






Respuesta:




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26. Sobre el cubo representado en sistema axonomtrico isomtrico, inscribir en cada
cara una circunferencia (valos de 4 centros).





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Respuesta:



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50

27. Sobre el cubo representado en perspectiva caballera, inscribir en cada cara una
circunferencia (elipses por puntos).

Respuesta:



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1

PROGRAMACIN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PROGRAMACIN

VISIN GLOBAL DEL MDULO

Este mdulo consta de 3 bloques de contenidos que recogen temas considerados bsicos
dentro del Dibujo Tcnico.

El primer bloque est dedicado a conocer y usar los materiales y tcnicas bsicos para resolver
diferentes problemas de trazado de figuras geomtricas planas, como algo previo y necesario
para adentrarse en los dems bloques. En el segundo bloque se hace especial mencin a la
aplicacin prctica del sistema didrico para la representacin de objetos, bien diseados por
primera vez o bien para la reproduccin de objetos ya existentes. Todo ello, adems, ajustado
a la Normalizacin estandarizada internacionalmente. En el ltimo bloque, se aborda la
representacin en axonometras y perspectiva caballera de objetos diseados en sistema de
vistas didricas que previamente han sido dimensionadas para dar satisfaccin a una demanda
o pedido de cliente.

Es de especial importancia el uso y manejo apropiado de unidades, escalas y proporciones.
Tambin est relacionado con las Matemticas ya que se necesitan utilizar frmulas y
operaciones matemticas (resolucin de clculos geomtricos, anlisis de propiedades
geomtricas, conversin de escalas, aplicar constantes de reduccin, operaciones con
vectores, manejo de calculadora,...). As mismo, este mdulo est relacionado con la
Tecnologa ya que le proporciona la posibilidad de materializar grficamente proyectos tcnicos
y documentarlos para su posterior desarrollo.

El mdulo est estructurado en 8 unidades de aprendizaje (U.A.), que se detallan brevemente a
continuacin.

Bloques de
contenidos
Unidades de
Aprendizaje
Denominacin
Tiempo
estimado
U.A. 1
Trazados fundamentales en el plano.
Tipos de soportes y materiales.
5 horas
U.A. 2
Polgonos. Proporcionalidad y semejanza.
Escalas.
5 horas
U.A. 3 Tangencias. Definicin y trazado. 8 horas
1.Tcnicas grficas y
geomtricas

U.A. 4 Curvas tcnicas y cnicas. 7 horas
U.A. 5
Sistemas de representacin: Vistas,
Normalizacin y Croquizacin.
15 horas
2.Geometra
descriptiva y
normalizacin U.A. 6 Sistema didrico. 25 horas
U.A. 7
Tipos de axonometras. Sistema
axonomtrico Isomtrico.
15 horas
3.Sistemas de
representacin en
perspectiva U.A. 8 Perspectiva caballera. 10 horas









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2
Unidad de Aprendizaje 1: TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO. TIPOS DE
SOPORTES Y MATERIALES. (5 horas)

Lo ms significativo de sta U.A. es que se conozcan los conceptos y elementos bsicos
relacionados con el trazado para aplicarlos despus a los diferentes ejercicios que ser
necesario resolver en otras U.A.

Esta unidad es introductoria al mdulo propiamente dicho y en ella habr que recordar por una
parte lo ms bsico sobre magnitudes y unidades en el Sistema Internacional, tipos de
magnitudes, etc y por otra parte habr que recordar algunas herramientas y clculos
matemticos y geomtricos que van a utilizarse a lo largo del mdulo: representaciones
grficas, errores en las medidas, utilizacin de la calculadora cientfica, etc.

Las actividades a desarrollar sern ejercicios de aplicacin de todo lo anterior, aunque no es
necesario hacer un tratamiento muy exhaustivo teniendo en cuenta que todo ello va a volver a
utilizarse en mayor o menor medida en todas las unidades de aprendizaje siguientes.

En Dibujo Tcnico es preciso ofrecer un resultado grfico mnimamente satisfactorio en todos
los trabajos. Para llegar a ello, se ha de adquirir el hbito de la precisin y la exactitud en el
manejo de los distintos tiles, soportes y tcnicas de trazado, con ejercicios de dificultad
creciente.


Unidad de Aprendizaje 2: POLGONOS. PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS
(5 horas)

Esta U.A. engloba tres partes: en la primera, lo ms significativo es dividir una circunferencia,
de la que conocemos centro y radio, en un n de partes que posibilita la construccin de
polgonos regulares inscritos en la circunferencia. En la segunda parte, partiendo de la
magnitud conocida del lado construir un polgono regular. En la ltima, lo ms relevante es que
conozcan el significado de los conceptos reseados, resaltando sobre todo, proporcionalidad,
escalas y simetra que sern aplicados constantemente en U,A, posteriores.


Unidad de Aprendizaje 3: TANGENCIAS. DEFINICIN Y TRAZADO (8 horas)

En sta unidad se presentan las distintas formas en que pueden resolverse ejercicios grficos
de tangencias y sus propiedades ms caractersticas: Tangentes entre rectas paralelas,
perpendiculares y oblicuas con curvas de radio conocido, tangentes entre curvas. Habr que
aplicar lo estudiado en unidades anteriores sobre perpendicularidad, paralelismo y
fundamentos de trazados geomtricos.


Unidad de Aprendizaje 4: CURVAS CNICAS Y TCNICAS (7 HORAS)

Lo ms significativo de sta U.A. es que conozcan las caractersticas de las curvas cnicas y
los conceptos bsicos relacionados con la ley de formacin de cada curva que permiten su
trazado correcto.

Igualmente, deben conocer unas rutinas de trazado grfico (paralelas, perpendiculares,...), que
posibilita la ejecucin de este tipo de curvas de aplicacin en diferentes campos de la
tecnologa.

Las actividades ms representativas a desarrollar sern ejercicios y cuestiones relacionados
con el trazado de hlices cilndricas, valos y ovoides, cicloide, epicicloide y cardioide



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3
Unidad de Aprendizaje 5: SISTEMAS DE REPRESENTACIN: VISTAS, NORMALIZACIN
Y CROQUIZACIN (15 horas)

En sta U.A. se introducen los fundamentos de los sistemas de proyeccin desarrollando
posteriormente estos sistemas con ejercicios en prximas U.A.
Las actividades ms representativas de sta U.A. estarn relacionadas con la aplicacin de los
Sistemas proyectivos y nomenclatura.

Es una introduccin al estudio de las caractersticas y modo de obtencin de vistas segn
sistema europeo y la aplicacin de la normativa UNE.

Las actividades a desarrollar sern relativas a conocer la normativa UNE en casos reales de
dimensionado de piezas a mano alzada.

Se estudiar de nuevo las caractersticas y modo de obtencin de vistas segn sistema
europeo y la aplicacin de la normativa UNE e ISO para el dimensionado, acotacin,
tolerancias y ajustes entre piezas de un mecanismo. Teniendo asimilados los conceptos que
permiten idear y desarrollar pequeos proyectos de mecanismos compuestos de varias piezas.


Unidad de Aprendizaje 6: SISTEMA DIDRICO (25 horas)

En sta U.A. se introducen los fundamentos del sistema didrico de proyeccin, tratando de
potenciar la capacidad de visin espacial que ser necesaria en diversos ejercicios.


Unidad de Aprendizaje 7: TIPOS DE AXONOMETRAS: SISTEMA AXONOMTRCO
ISOMTRICO (15 horas)

En sta U.A. se introducen los fundamentos de las diferentes axonometras, la disposicin de
los ejes, las constantes de cada eje, el resultado tridimensional aparente obtenido en cada
caso. Subrayando, sobre todo, la utilizacin del caso ms empleado en la industria.

Se prestar especial atencin a:

Verdaderas magnitudes.
Representacin de figuras poligonales y de revolucin.
Relacin de reversibilidad del sistema axonomtrico con el sistema didrico.
Cortes, secciones.
Circunferencias en isomtrico (inscritas en cuadrados).


Unidad de Aprendizaje 8: PERSPECTIVA CABALLERA (10 horas)

En sta U.A. se introducen los fundamentos de la perspectiva caballera. El sistema proyectivo
empleado, la disposicin de los ejes, las constantes de cada eje, el resultado tridimensional
aparente obtenido en cada caso. Comparando las ventajas e inconvenientes entre ste sistema
y el axonomtrico isomtrico de la U.A. 7.

Se prestar especial atencin a:

Planos, ejes, coeficientes de reduccin, representacin de figuras planas y volmenes
sencillos.
Relacin de reversibilidad de la perspectiva caballera con el sistema didrico.
Circunferencias en perspectiva caballera (inscritas en cuadrados).


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4

Correspondencia entre las Unidades de Aprendizaje y los indicadores de conocimiento

Los ejercicios correspondientes a cada una de las U.A. anteriormente descritas sern los
derivados de sus respectivos indicadores de conocimiento y cuya relacin se indica en la
siguiente tabla:

Unidades de
Aprendizaje
Denominacin Indicadores de conocimiento
U.A. 1
Trazados fundamentales en el plano.
Tipos de soportes y materiales.
1.1- 1.2
U.A. 2
Polgonos. Proporcionalidad y semejanza.
Escalas.
1.1-1.2-1.3- 1.4
2.10
U.A. 3 Tangencias. Definicin y trazado. 1.2-1.3-1.4-1.5; 2.10
U.A. 4 Curvas tcnicas y cnicas. 1.2-1.3-1.4- 1.6- 1.7; 2.10
U.A. 5
Sistemas de representacin: Vistas,
Normalizacin y Croquizacin.
1.1-1.2-1.3-1.4; 2.1-2.2-2.3-2.4-2.5-
2.6-2.10
U.A. 6 Sistema didrico. 1.2-1.3-1.4; 2.6-2.7-2.8-2.9-2.10
U.A. 7
Tipos de axonometras. Sistema
axonomtrico Isomtrico.
1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.1-3.2-
3.4
U.A. 8 Perspectiva caballera. 1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.3-3.5


Metodologa a aplicar

Dado que no se pretende que tengan un conocimiento exhaustivo de los temas, sino ms bien
que conozcan sus campos de aplicacin, se debe evitar descripciones memorsticas y dar
prioridad fundamentalmente a la resolucin de ejercicios y problemas geomtricos para su
correcto trazado en el soporte papel.




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5

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Para ayudarse en la preparacin de estos temas (de forma autodidacta o dirigida) resulta
imprescindible el uso de medios y soportes didcticos, de los cuales los libros son los ms
representativos, pero no se debe prescindir de la presencia cada vez mayor de los materiales
audiovisuales e informticos.

Este mdulo responde bsicamente a contenidos estudiados en 1 y 2 Bachillerato, por lo que
cualquier libro de texto de estos niveles puede resultar vlido para la preparacin de las U.A.
anteriormente descritas.

En base a lo anterior, se proponen los siguientes textos de consulta y apoyo al aprendizaje:


Bloque 1: Tcnicas grficas y geomtricas

CIRIZA,R-GALARRAGA, R... Dibujo tcnico 1 bachillerato Erein, Donostia 1997
ALVAREZ,J-CASADO, JL... Dibujo tcnico 2 bachillerato SM, Madrid 1997
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo tcnico I y II Alarcon, Granada 2003


Bloque 2: Geometra descriptiva y normalizacin

GONZALO, Joaquin
Practicas de dibujo tcnico
N1 Croquizacin
Donostiarra 1994
GONZALO, Joaquin
Practicas de dibujo tcnico
N2 Cortes Secciones y Roturas
Donostiarra 1994
REVILLA, Alberto
Practicas de dibujo tcnico
N3 Acotacin
Donostiarra 1994
ALVAREZ BENGOA, Victor
Practicas de dibujo tcnico
N5 Intersecciones y Desarrollos
Donostiarra 1994
REVILLA, Alberto
Practicas de dibujo tcnico
N6 Vistas y Visualizacin
Donostiarra 1994
GONZALO, Joaquin
Practicas de dibujo tcnico
N 7 Iniciacin Sistema Didrico
Donostiarra 1994
ALVAREZ,J-CASADO, JL... Dibujo tcnico 2 bachillerato SM, Madrid 1997
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo tcnico I y II Alarcon, Granada 2003


Bloque 3: Sistemas de representacin en perspectiva.

ALVAREZ BENGOA, Victor
Practicas de dibujo tcnico
N4 Perspectiva Axonomtrica y
Caballera
Donostiarra 1994
CIRIZA,R-GALARRAGA, R... Dibujo tcnico 1 bachillerato Erein, Donostia 1997
GARCIA GOMEZ, Torcuato Practicas de dibujo tcnico I y II Alarcn, Granada 2003
ALVAREZ,J-CASADO, JL... Dibujo tcnico 2 bachillerato SM, Madrid 1997

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