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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DPTO.DE PRCTICA DOCENTE

INFORME DE PRCTICAS DE ENSAYO.


COLEGIO NACIONAL EN CIENCIAS JUAN MONTALVO


ALUMNA- PRACTICANTE: NORALMA GUADALUPE LUNA CHAMBA.
CURSO: 4TO A ESPECIALIZACIN: EDUCACIN GENERAL BSICA

SUPERVISOR DE PRCTICAS:


INGENIERO: GREGORY NARANJO.
DIRECTORA DE PRCTICAS DOCENTES:
Mgs.BELGICA NEIRA


AO LECTIVO: 2013 2014



MACHALA EL ORO ECUADOR
NDICE
PORTADA I
INDICE II
CERTIFICACIN: III
AGRADECIMIENTO IV
DEDICATORIA V
INTRODUCCIN VI
ANLISIS, INTERPRETACIN Y DESCRIPCIN TERICA DE LA INFORMACIN.
GLOSARIO PEDAGGICO
GUA N 1 DE TRABAJO N 1
GUA DE OBSERVACIN DE UNA CLASE EN EL NIVEL MEDIO
GUA DE OBSEVACIN N 1
GUA DE OBSEVACIN N 2
GUA DE OBSEVACIN N 3
GUA DE OBSEVACIN N 4
GUA DE OBSEVACIN N 5
GUA DE OBSEVACIN N 6
GUA DE OBSEVACIN N 7
GUA DE OBSEVACIN N 8
GUA DE OBSEVACIN N 9
GUA DE OBSEVACIN N 10
MATRIZ DE OBSERVACIN DE FENMENOS EDUCATIVOS
INVESTIGACIN ACCIN
PLANES DE CLASE
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
FIRMAS Y RBRICAS DE RESPONSABILIDAD
ANEXOS






CERTIFICACIN



INGENIERO. GREGORY NARANJO
DOCENTE DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES D ELA UNIVERSIDAD
TCNICA DE MACHALA.


CERTIFICA:



Que Noralma Guadalupe Luna Chamba, estudiante del cuarto ao paralelo A
de Educacin Bsica de la modalidad Semipresencial de la Escuela de Ciencias
de la Educacin, de la universidad tcnica de Machala, ha cumplido con las
Practicas de Ensayo, las mismas que han sido efectuadas desde el 30 de
septiembre del 2013 hasta el 20 de enero del 2014, conforme lo expresa el
Reglamento del Departamento de Practica Docente.







____________________________________
INGENIERO. GREGORY NARANJO

SUPERVISOR DE PRCTICA DE ENSAYO.







AGRADECIMIENTO













Personal


















DEDICATORIA


personal




















INTRODUCCIN


personal

























CEAACES
Ejercer la rectora de la poltica pblica para el seguimiento de la calidad de la
educacin superior del Ecuador, a travs de los procesos de evaluacin,
acreditacin y categorizacin en las Instituciones de Educacin Superior
COES Consejo de Educacin Superior
El Consejo de Educacin Superior es una entidad autnoma del gobierno
ecuatoriano, de derecho pblico, con personera jurdica. Su sigla es CES y su
funcin es ser el organismo planificador, regulador y coordinador del Sistema
Nacional de Educacin Superior de la Repblica del Ecuador. La entidad tiene
como domicilio la ciudad de Quito.
Consejo Acadmico del Distrito CAD
Los circuitos en la parte administrativa funcionan mediante el Consejo Acadmico
del Distrito, CAD, que est integrado por siete representantes de las instituciones
educativas, mientras que para la parte financiera est destinado un administrador
circuital, quien estar a cargo de la administracin de todas las instituciones
educativas que forman parte del circuito.
Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin CONEA
El CONEA es un organismo de Derecho Pblico, cuya finalidad esencial es el
mejoramiento de la calidad acadmica y de gestin de las universidades, escuelas
politcnicas e institutos superiores tcnicos y tecnolgicos del pas, a travs de los
procesos de autoevaluacin institucional, evaluacin externa y acreditacin.
Es el nico organismo pblico facultado por la Constitucin Poltica de la
Repblica y la Ley, para conferir la acreditacin, como certificacin oficial de que
una institucin, carrera, programa o unidad acadmica del Sistema Nacional de
Educacin Superior, tiene claridad en su misin y visin, objetivos de calidad en
sus procesos acadmicos, eficiencia en su gestin, coherencia entre sus
propsitos y recursos y dispone de mecanismos permanentes de evaluacin,
investigacin y planeamiento que garanticen un desempeo sostenido de calidad
de la institucin acreditada.
Destrezas con criterio de Desempeo
La destreza es la expresin del saber hacer en las estudiantes y los estudiantes.
Caracteriza el dominio de la accin; y en el concepto curricular realizado se le ha
aadido criterios de desempeo, los que orientan y precisan el nivel de
complejidad sobre la accin: pueden ser condicionantes de rigor cientfico -
cultural, espaciales, temporales, de motricidad y otros. Las destrezas con criterios
de desempeo constituyen el referente principal para que el profesorado elabore
la planificacin microcurricular con el sistema de clases y tareas de aprendizaje.
Sobre la base de su desarrollo y de su sistematizacin, se graduarn de forma
progresiva y secuenciada los conocimientos conceptuales e ideas tericas, con
diversos niveles desintegracin y complejidad.

Direccin Distrital de Educacin
El distrito es un rgano tcnico administrativo desconcentrado, que generalmente
coincide con el rea geogrfica de un cantn o unin de cantones (de 1 a 4
mximos). Est constituido por circuitos y constituye el reemplazo de las 24
Direcciones Provinciales de Educacin. En este nivel se articulan las polticas de
desarrollo del territorio, y sus competencias son: la coordinacin, micro
planificacin, gestin y control de servicios.
Concretamente, las Unidades Administrativas Distritales estarn ms cerca de la
ciudadana, que acceder, a travs de ventanillas de servicio, a trmites como:
Refrendacin de Ttulos
Certificacin y reimpresin de acuerdos de creacin de instituciones
Certificacin y reimpresin de permisos de Funcionamiento de Instituciones
Educativas
Denuncias
Solicitud de apelaciones
Ingreso al Magisterio (aspirantes a docentes, mritos y oposicin)
Certificado de tiempo de servicio
Certificado de remuneraciones
Certificado de no haber sido sancionado
Certificado de no estar inmerso en sumario administrativo
Activacin de clave para el IESS
Comisiones de servicios
Solicitud de vacaciones

Eje Curricular
Los ejes curriculares son conjuntos de temticas y competencias que describen
aspectos del desarrollo de los nios, constituyen la gua que orientar el recorrido
formativo que los promotores y las familias realizarn en el marco de la misin, la
visin, los objetivos y el enfoque del Programa de Educacin Inicial no
Escolarizada.
El contenido de los ejes curriculares le permite conocer lo que el nio puede hacer
de acuerdo a su edad y potenciar sus fortalezas a partir de la revisin de las
competencias e indicadores, en coordinacin con padres y cuidadores.
Eje Transversal
Son instrumentos globalizantes de carcter interdisciplinario que recorren la
totalidad de un currculo y en particular la totalidad de las reas del conocimiento,
las disciplinas y los temas con la finalidad de crear condiciones favorables para
proporcionar a los alumnos una mayor formacin en aspectos sociales ,
ambientales o de salud.
Los ejes transversales tienen un carcter globalizante porque atraviesan vinculan
y conectan muchas asignaturas del currculo. Lo cual significan que se convierten
en instrumentos que recorren asignatura y temas y cumplen el objetivo de tener
visin de conjunto.
Los ejes transversales se constituyen, en fundamentos para la prctica
pedaggica al integrar tos campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a travs
de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseanza y el
aprendizaje. Hay que insistir en el hecho, que el enfoque transversal no niega la
importancia de las disciplinas, sino que obliga a una revisin de las estrategias
aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currculo; en todos sus
niveles, una educacin significativa para el estudiante a partir de la conexin de
dichas disciplinas con los problemas sociales, ticos y morales presentes en su
entorno.
FEUE (Federacin de estudiantes universidades del ecuador).
La Federacin de Estudiantes Universitarios del Ecuador organizacin que
representa a los estudiantes universitarios, con 70 aos de vida se fortalece,
organiza y lucha en defensa de los derechos del movimiento estudiantil y de los
pueblos del Ecuador, somos protagonistas de pginas gloriosas que nos hace
parte de la historia del pas.

La FEUE enfrent a las dictaduras militares, resistiendo la persecucin y
represin, reivindicando los intereses de los pueblos del Ecuador, fuimos parte del
Frente de Nacionalizacin del Petrleo, enfrentamos a los gobiernos neoliberales,
luchamos en contra de la privatizacin de la educacin, defendiendo la educacin
pblica, gratuita, el libre ingreso de la juventud a la universidad, defendimos la
soberana nacional por ello fuimos parte de las fuerzas que logramos, con la
movilizacin, la salida de las bases militares extranjeras, la expulsin de la
TEXACO GULF y la OXY, en contra del TLC.

Instituto de Altos Estudios Nacionales IAEN
El Instituto de Altos Estudios Nacionales IAEN es la Universidad de Postgrado
del Estado, con la misin de formar, capacitar y brindar educacin continua,
principalmente a las y los servidores pblicos; investigar y generar pensamiento
estratgico, con visin de prospectiva sobre el Estado y la Administracin Pblica;
y, desarrollar e implementar conocimientos, mtodos y tcnicas relacionadas con
la planificacin, coordinacin, direccin y ejecucin de las polticas y la gestin
pblica.
Instituto Ecuatoriano de Crdito Educativo y Becas IECE
El IECE contribuye al desarrollo nacional mediante la generacin de productos,
servicios financieros y programas de becas; orientados a facilitar el acceso de
ecuatorianas y ecuatorianos al conocimiento cientfico y tecnolgico que permitan
elevar su aporte al mejoramiento de la competitividad de los sectores productivos
del pas.
Interculturalidad
La interculturalidad es un proceso de comunicacin e interaccin entre personas y
grupos, donde no se permite que un grupo cultural est por encima del otro,
favoreciendo en todo momento la integracin y convivencia entre culturas. En las
relaciones interculturales se establece una relacin basada en el respeto a la
diversidad y el enriquecimiento mutuo. Sin embargo, no es un proceso exento de
conflictos, estos pueden resolverse mediante el respeto, la generacin de
contextos de horizontalidad para la comunicacin, el dilogo y la escucha mutua,
el acceso equitativo y oportuno a la informacin pertinente, la bsqueda de la
concertacin y la sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad no se
refiere tan solo a la interaccin que ocurre a nivel geogrfico sino ms bien, en
cada una de las situaciones en las que se presentan diferencias.
Ley Orgnica de Educacin Superior LOES
La Asamblea Nacional, de conformidad con las atribuciones que le confiere la
Constitucin de la Repblica del Ecuador y la Ley Orgnica de la Funcin
Legislativa, discuti y aprob el proyecto de LEY ORGNICA DE EDUCACIN
SUPERIOR. En tal virtud y para los fines previstos en los artculos 137 de la
Constitucin de la Repblica del Ecuador y 53 de la Ley Orgnica de la Funcin
Legislativa, remito el autntico y copia certificada del texto del proyecto de Ley. As
como tambin la certificacin del seor Secretario General de la Asamblea
Nacional, sobre las fechas de los respectivos debates.

Qu. El Art. 351 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que el
Sistema de Educacin Superior estar articulado al sistema nacional de educacin
y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley establecer los mecanismos de
coordinacin del Sistema de Educacin Superior con la Puncin Ejecutiva. Este
sistema se regir por los principios de autonoma responsable, cogobierno.
Igualdad de oportunidades. Calidad. Pertinencia. Integralidad. Autodeterminacin
para la produccin del pensamiento y conocimiento, en el mareo del dilogo de
saberes. Pensamiento universal y produccin cientfica tecnolgica global:

Ley Orgnica de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica
Considera:
o Que el artculo 81 de la Constitucin Poltica de la Repblica,
garantiza el derecho a acceder a las fuentes de informacin, como
mecanismo para ejercer la participacin democrtica respecto del
manejo de la cosa pblica y la rendicin de cuentas a la que estn
sujetos todos los funcionarios del Estado, y dems entidades
obligadas por esta Ley;
o Que es necesario hacer efectivo el principio de publicidad de los
actos, contratos y gestiones de las instituciones del Estado y de
aquellas financiadas con recursos pblicos o que por su naturaleza
sean de inters pblico;
o Que la misma norma constitucional establece que no existir reserva
respecto de informaciones que reposen en archivos pblicos,
excepto de aquellas que por seguridad nacional no deben ser dadas
a conocer;
Que la libertad de informacin est reconocida tanto en el artculo 19 del
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos, como en el artculo 13
de la Convencin Interamericana de Derechos Humanos.
LOEI
La Misin de la LOEA sostuvo numerosas reuniones con las autoridades
electorales a fin de recabar informacin sobre la organizacin del proceso electoral
y resalta la apertura del CNE de trabajar con la Misin.
Con relacin a los procesos la Misin observ que fueron realizados atendiendo a
los criterios de imparcialidad y nivel educativo. En este sentido, se destaca la alta
participacin de jvenes y ciudadanos capacitados tanto en las JRVs como en las
Juntas Intermedias de Escrutinio (JIEs). No obstante, la Misin fue informada de
que a un da de celebrarse las elecciones, miembros de JRVs quedaban
pendientes de capacitar.
Sobre el padrn electoral, la Misin recogi inquietudes de algunos actores
polticos que reclamaron acceso al mismo a fin de poder llevar a cabo sus
actividades de campaa.
Con el fin de encaminar un proceso transparente y tcnicamente slido, el CNE
contrat los servicios de compaas y expertos de renombre para brindar los
servicios vinculados a distintos aspectos de la mecnica electoral, entre ellos,
seguridad informtica, escrutinio oficial y conteo rpido. No obstante, la Misin
tom nota de retrasos importantes en la implementacin de los procesos de la
forma establecida en el calendario electoral.

LOTAIP (LEY ORGNICA DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA
INFORMACIN PBLICA)
El acceso a la informacin pblica es un derecho de las personas que garantiza el
Estado. Toda la informacin que emane o que est en poder de las instituciones,
organismos y entidades, personas jurdicas de derecho pblico o privado que,
para el tema materia de la informacin tengan participacin del Estado o sean
concesionarios de ste, en cualquiera de sus modalidades, conforme lo dispone la
Ley Orgnica de la Contralora General del Estado; las organizaciones de
trabajadores y servidores de las instituciones del Estado, instituciones de
educacin superior que perciban rentas del Estado, las denominadas
organizaciones no gubernamentales (ONGs), estn sometidas al principio de
publicidad; por lo tanto, toda informacin que posean es pblica, salvo las
excepciones establecidas en esta Ley.
La presente Ley garantiza y norma el ejercicio del derecho fundamental de las
personas a la informacin conforme a las garantas consagradas en la
Constitucin Poltica de la Repblica, Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos, Convencin Interamericana sobre Derechos Humanos y dems
instrumentos internacionales vigentes, de los cuales nuestro pas es signatario.
Persigue los siguientes objetivos:
a) Cumplir lo dispuesto en la Constitucin Poltica de la Repblica referente a la
publicidad, transparencia y rendicin de cuentas al que estn sometidas todas las
instituciones del Estado que conforman el sector pblico, dignatarios, autoridades
y funcionarios pblicos, incluidos los entes sealados en el artculo anterior, las
personas jurdicas de derecho privado que realicen obras, servicios, etc., con
asignaciones pblicas. Para el efecto, adoptarn las medidas que garanticen y
promuevan la organizacin, clasificacin y manejo de la informacin que den
cuenta de la gestin pblica;
b) El cumplimiento de las convenciones internacionales que sobre la materia ha
suscrito legalmente nuestro pas;
c) Permitir la fiscalizacin de la administracin pblica y de los recursos pblicos,
efectivizndose un verdadero control social;
d) Garantizar la proteccin de la informacin personal en poder del sector pblico
y/o privado;
e) La democratizacin de la sociedad ecuatoriana y la plena vigencia del estado
de derecho, a travs de un genuino y legtimo acceso a la informacin pblica; y,
f) Facilitar la efectiva participacin ciudadana en la toma de decisiones de inters
general y su fiscalizacin.

Organismo de Acreditacin Ecuatoriano OAE
La Misin de la OEA sostuvo numerosas reuniones con las autoridades electorales
a fin de recabar informacin sobre la organizacin del proceso electoral y resalta la
apertura del CNE de trabajar con la Misin.
Con relacin a los procesos la Misin observ que fueron realizados atendiendo a
los criterios de imparcialidad y nivel educativo. En este sentido, se destaca la alta
participacin de jvenes y ciudadanos capacitados tanto en las JRVs como en las
Juntas Intermedias de Escrutinio (JIEs). No obstante, la Misin fue informada de
que a un da de celebrarse las elecciones, miembros de JRVs quedaban
pendientes de capacitar.
Sobre el padrn electoral, la Misin recogi inquietudes de algunos actores
polticos que reclamaron acceso al mismo a fin de poder llevar a cabo sus
actividades de campaa.
Con el fin de encaminar un proceso transparente y tcnicamente slido, el CNE
contrat los servicios de compaas y expertos de renombre para brindar los
servicios vinculados a distintos aspectos de la mecnica electoral, entre ellos,
seguridad informtica, escrutinio oficial y conteo rpido. No obstante, la Misin
tom nota de retrasos importantes en la implementacin de los procesos de la
forma establecida en el calendario electoral.

Organismo de Evaluacin de la Conformidad OEC
-La acreditacin es una herramienta a nivel internacional, para generar confianza
en las actividades y en los resultados emitidos por organismos de evaluacin de la
conformidad, a travs de la atestacin de tercera parte, de un organismo
autorizado, generalmente por el Estado.
-Los informes y certificados entregados por organismos acreditados proporcionan
informacin objetiva y confiable que facilita el proceso de toma de decisiones para
los usuarios de los mismos.
-La acreditacin se otorga a actividades especficas de evaluacin de la
conformidad (ensayos o tipos de ensayos, calibraciones, inspecciones y
certificaciones) particulares y no a la totalidad del organismo. Los requisitos

Plurinacionalidad
La Plurinacionalidad es el principio poltico que garantiza el pleno ejercicio de los
derechos de todas las nacionalidades que existen en el nuestro pas.
En el Ecuador es necesaria la plurinacionalidad debido a que existen diversos
individuos y sociedades colectivas como indgenas, afro-ecuatorianos, mestizos,
montubios, que constituyen el Estado Ecuatoriano. Como pueblos y
Nacionalidades organizados hemos estructurado nuestra manera propia de vida,
con derecho a nuestra propia administracin de justicia, derecho a nuestro
territorio, propia lengua y costumbres de los Pueblos y Nacionalidades que
hasta hoy existimos.
La plurinacionalidad es parte del proyecto poltico de la organizacin indgena,
como un modelo de organizacin poltico, econmico y sociocultural; y un sistema
de gobierno que busca justicia, libertad y un desarrollo equitativo del conjunto de
la sociedad y de todas sus regiones y culturas, buscando la descolonizacin y
discriminacin de nuestros Pueblos y Nacionalidades. Durante muchos aos de
lucha y resistencia al modelo neoliberal se logr el reconocimiento de las
Nacionalidades y Pueblos Indgenas que ya se encuentran estipulados en la
Constitucin Poltica ecuatoriana, el convenio 169 de la OIT, y la Declaracin de
Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indgenas.
SECAP
El Servicio Ecuatoriano de Capacitacin Profesional-SECAP, en su afn de
optimizar sus procesos y alinear toda su estructura a la atencin de la ciudadana
para responder a los desafos de la capacitacin y formacin profesional en
diversas reas que contribuyen al desarrollo productivo y estratgico del pas, con
tecnologas modernas y especializadas que genera la empleabilidad en los
participantes y fortalece las capacidades emprendedoras de los mismos, se
realizan acciones oportunas encaminadas a ofrecer un servicio de calidad.
SENPLADES Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo.
Es la instancia asesora de la Presidencia de la Repblica en cuanto a planificacin
y desarrollo. Administra y coordina el Sistema Nacional Descentralizado de
Planificacin Participativa y elabora el Plan Nacional del Buen Vivir. Coordina el
Sistema Nacional Descentralizado de Planificacin Participativa y promueve la
desconcentracin y descentralizacin de la gestin pblica. SENPLADES coordina
acciones con las distintas instituciones del Estado para el cumplimiento de las
metas y objetivos del Plan Nacional de Desarrollo, proveyendo a los actores
sociales informacin sistematizada, pertinente y confiable sobre aspectos
relevantes de la realidad nacional; garantiza, adems, capacitacin, metodologas
y herramientas para la participacin ciudadana.

SI PROFE
La Subsecretara de Desarrollo Profesional Educativo del Ministerio de Educacin,
con su programa Sistema Integral de Desarrollo Profesional para Educadores
SPROFE, busca mejorar y potencializar la educacin del pas, por medio de
acciones estratgicas para la coordinacin y articulacin de diversos actores, as
como para el cumplimiento de objetivos comunes.
De acuerdo con esto, SPROFE trabaja por la formacin continua de docentes y
directivos de las instituciones educativas del pas. Desde 2008, el SProfe
organiza, en convenio con universidades y desde 2011 tambin con institutos
pedaggicos, cursos de formacin continua sobre temas que las pruebas SER han
sealado como debilidad.

SIGEE
El Sistema Integral de Gestin Educativa Ecuatoriana del Ministerio de Educacin
es una aplicacin web que permite mantener informados a sus usuarios de todos
los procesos importantes que esta Cartera de Estado realiza a travs de
herramientas tecnolgicas verstiles y seguras.
SIME
El SIME es el Sistema de Informacin del Ministerio de Educacin, el SIME est
encargado del sistema de registro de aspirantes a Docentes y de aspirantes a
Director/Rector de los institutos de educacin del Ecuador. En esta seccin
tambin podr encontrar informacin correspondiente al Sistema Educativo
ecuatoriano y la gestin del ministerio.
SINAB
El Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) es una institucin adscrita al Ministerio
de Educacin (MinEduc) cuyo objetivo es generar procesos de participacin
comunitaria en el rea educativa y cultural en torno a la lectura y las bibliotecas.
Asimismo, trabaja en la administracin de las bibliotecas educativas abiertas del
pas y en las polticas de lectura del MinEduc mediante el Plan Nacional de
Lectura, para que las nuevas escuelas y las comunidades accedan a este medio
de consulta.
Sistema Nacional de Crditos y Calificaciones SNCC
La Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador promulgada en agosto de
1998 y
la Ley de Educacin Superior en mayo del 2000, son las normas que definen a la
educacin superior en el Ecuador:
El Sistema Nacional de Educacin Superior est conformado por universidades y
escuelas politcnicas, creadas por ley; y, por los institutos superiores tcnicos y
tecnolgicos, creados por el Consejo Nacional de Educacin Superior
(CONESUP).
Las instituciones del Sistema Nacional de
Educacin Superior Ecuatoriano tienen como misin la bsqueda de la verdad, el
desarrollo de las culturas universal y ancestral ecuatoriana, de la ciencia y
tecnologa, mediante la docencia, la investigacin y la vinculacin con la
colectividad.
Las instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior Ecuatoriano son
esencialmente pluralistas, estn abiertas a todas las corrientes y formas del
pensamiento universal expuestas de manera cientfica. Dirigen su actividad a la
formacin integral del ser humano para contribuir al desarrollo del pas y al logro
de la justicia social, al fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto
pluricultural del pas, a la afirmacin de la democracia, la paz, los derechos
humanos, la integracin latinoamericana y la defensa y proteccin del medio
ambiente. Les corresponde producir propuestas y planteamientos para buscar la
solucin de los problemas del pas; propiciar el dilogo entre las culturas
nacionales y de stas con la cultura universal, la difusin y el fortalecimiento de
sus valores en la sociedad ecuatoriana, la formacin profesional, tcnica y
cientfica y la contribucin para lograr una sociedad ms justa.

Nota : LOTAIP


Y



Ley Orgnica de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica

Significa lo mismo y estn estas 2 palabras hay que preguntar al profe ali
hay te envio nuestra parte parte bay

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