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1) Margaret Mahler elabora la teora de que los sndromes de psicosis esquizofrenoide

infantil eran de origen autstico o simbitico o ambos. En sus primeras etapas la


investigacin se limit al estudio de nios psicticos simbiticos y de sus madres, pero
luego se dieron cuenta de la importancia de un estudio paralelo comparativo con nios
normales y sus madres para confirmar esta hiptesis.
Considera que el nacimiento biolgico del infante humano y el nacimiento psicolgico no
coinciden en el tiempo. El primero es un acontecimiento espectacular, observable y bien
circunscrito, el ltimo es u proceso intrapsiquico de lento desarrollo.

2) El proceso por el cual se produce el nacimiento psicolgico del individuo,
es denominado por ella proceso de separacin-individuacin que se
consideran dos desarrollos complementarios:
La separacin consiste en la emergencia del nio de una fusin simbitica
con la madre.
La individuacin consiste en los logros por parte del nio de sus propias
caractersticas individuales.

3) Mahler establece, una serie de fases, por las que el beb deber pasar,
para garantizarse una sana construccin de su aparato psquico. Estas
son:
a) Fase autstica normal: ste corresponde a las primeras semanas
de vida hasta el segundo mes. Hay ausencia de catexia de
estimulos externos. Es una fase de transicionn de la vida
intrauterina a la exrauterina. El recin nacido pasa sus das
durmiendo, o en estdo de semisueo y semivigilia.
Predominan procesos fisiolgicos ms bien que psicolgicos y al
estar protegido de los estimulos externos facilita el crecimiento
psicolgico.
Se llama autismo normal porque la satisfaccin de necesidades
parece pertenecer a su propia orbita, omnipotente y autstica.
El fin de esta fase es el logro del equilibrio homeosttico del
organismo dentro del nuevo ambiente extrauterino por
mecanismos predominantemente fisiolgicos. Se distingue en el
narcisismo primario dos estadios: narcisismo primario absoluto
(primer mes) seguido de oscura conciencia.
b) Fase simbitica: Inicia alrededor del segundo mes de vida. Aqu
hay una oscura conciencia del objeto que satisface las necesidades
y el infante se comporta y funciona como si el y su madre
constituyeran una unidad dual.
Con simbiosis se refiere a una metfora, ya que la necesidad que
el infante tiene de su madre es absoluta, la necesidad que la
madre tiene del infante es relativa. Hay un estadio de
indiferenciacin, de fusin con la madre, en el que el Yo no est
an diferenciado del No-Yo y en el que lo interno y lo externo solo
estn llegando en forma gradual a ser sentidos diferentes.
4) Periodo de separacin-individuacion, ste se da desde el 5 mes hasta los
36 meses.
Individuacion: Evolucion de la autonoma intrapsiquica, la percepcin, la
memoria, la cognicin, la prueba de la realidad .
Separacion: Sigue la trayetoria de la diferenciacin, el distanciamiento, la
formacin de limites, y la desvinculacin de la madre.

Este perodo a su vez se divide en cuatro subfases o etapas:
a. Diferenciacin (6 al 10 mes): Es una evolucin gradual del sistema
preceptual-conciente. Alrededor de los 6 meses comienzan los
intentos de experimentar con la separacin-individuacion, coincide
con la maduracin progresiva de lass funciones motoras.
b. Ejercitacin locomotriz (10 a 15 mes): A ste lo divide en dos
partes: 1) Anunciada por la mas temprana capacidad del infante de
alejarse fsicamente de su madre gateando, trepando y ponindose
de pie pero aun agarrado. 2) Caracterizado por la locomocin
vertical libre.
c. Acercamiento (16/18 a 24 mes): Aqu es el comienzo de la
inteligencia representacional, el ser umano emerge como persona
separada y autnoma. Se complica aqu su relacin con la madre, se
agregan conflictos impulsivos: el control de los esfnteres exigido por
la madre en esta etapa anal va acompaada por el incremento de los
impulsos agresivos dirigidos a su madre que renuevan el teor a
perderla.
d. Consolidacin de la individualidad y los comienzos de la constancia
objetal (24 a 36 mes): El fin de esta fase es doble: 1) El logro de
una individualidad definida y en ciertos aspectos vitalicia y 2) El
logro de un cierto grado de constancia objetal.
Cambia la conducta de nio por su independencia, se torna mas
dulce y cariosa, tiene menos caprichos y es capaz de colaborar. Se
afirman logros anteriores, se alcanza la individualidad y constancia
objetal. Es el logro de la relacin objetal madura. El objeto de amo
ausente ya no ser odiado, sino aorado.