Programa Fisiología

FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMAS ACADMICOS

EL CONTENIDO DE ESTE PROGRAMA ACADMICO NO PUEDE SER REPRODUCIDO, TOTAL O PARCIALMENTE, POR NINGN MEDIO
MECNICO, ELECTRNICO O CUALQUIER OTRO, SIN EL PERMISO ESCRITO DEL COMIT EDITORIAL DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO.

Fisiologa 3

CONTENIDO
I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
II. MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA
III. MAPA CURRICULAR
IV. MODELO EDUCATIVO
V. PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010
VI. INTEGRACIN
VII. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES
VIII. DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIN
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
X. APOYOS EN LNEA PARA EL APRENDIZAJE
XI. SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ALUMNO

Fisiologa 4

DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

NOMBRE CARGO
DR. ENRIQUE GRAUE WIECHERS DIRECTOR
DRA. ROSALINDA GUEVARA GUZMN SECRETARIA GENERAL
DR. PELAYO VILAR PUIG JEFE DE LA DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
DR. JAIME MAS OLIVA JEFE DE LA DIVISIN DE INVESTIGACIN
DR. ALBERTO LIFSHITZ GUINZBERG SECRETARIO DE ENSEANZA CLNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL (SECISS)
DR. MELCHOR SNCHEZ MENDIOLA SECRETARIO DE EDUCACIN MDICA
DRA. IRENE DURANTE MONTIEL SECRETARIA DEL CONSEJO TCNICO
DR. RICARDO VALDIVIESO CALDERN SECRETARIO DE SERVICIOS ESCOLARES
LIC. RAL A. AGUILAR TAMAYO SECRETARIO JURDICO Y DE CONTROL ADMINISTRATIVO
LIC. GRACIELA ZIGA GONZLEZ SECRETARIA ADMINISTRATIVA
DRA. TERESA FORTOUL VAN DER GOES COORDINADORA DE CIENCIAS BSICAS

DR. ARTURO RUZ RUISNCHEZ COORDINADOR DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

Fisiologa 5

DIRECTORIO DEL DEPARTAMENTO

DR. DAVID ERASMO GARCA DAZ JEFE DEL DEPARTAMENTO
DR. JOS MARA FARAS SNCHEZ COORDINADOR DE ENSEANZA
DR. JESS GERARDO HERNNDEZ FALCN COORDINADOR DE EVALUACIN
DR. LEN DAVID ISLAS SUREZ COORDINADOR DE INVESTIGACIN Y
POSGRADO
LIC. CARLOS GONZLEZ DIONISIO JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
COORDINACIN: DEPARTAMENTO DE FISIOLOGA
REA DE LA ASIGNATURA: BIOMDICAS
UBICACIN CURRICULAR: SEGUNDO AO
DURACIN: ANUAL
NMERO DE HORAS: 272 (TEORA: 136, PRCTICA: 136)
CRDITOS: 23
CARCTER: OBLIGATORIO
CLAVE: 1225
SERIACIN ANTECEDENTE: ASIGNATURAS DE PRIMER AO
SERIACIN SUBSECUENTE: ASIGNATURAS DE QUINTO SEMESTRE

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II. MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA

MISIN:
LA FACULTAD DE MEDICINA COMO PARTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO ES UNA INSTITUCIN PBLICA DEDICADA A
FORMAR PROFESIONALES LDERES EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD, ALTAMENTE CALIFICADOS, CAPACES DE GENERAR INVESTIGACIN Y DIFUNDIR EL
CONOCIMIENTO. SUS PROGRAMAS ESTN CENTRADOS EN EL ESTUDIANTE, PROMUEVEN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y LA ACTUALIZACIN
PERMANENTE CON NFASIS EN LA CONDUCTA TICA, EL PROFESIONALISMO Y EL COMPROMISO CON LA SOCIEDAD MEXICANA.

VISIN:
LA FACULTAD DE MEDICINA EJERCER EL LIDERAZGO INTELECTUAL Y TECNOLGICO EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD EN EL MBITO NACIONAL E
INTERNACIONAL, MEDIANTE LA EDUCACIN INNOVADORA Y LA INVESTIGACIN CREATIVA APLICADAS AL BIENESTAR DEL SER HUMANO.

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III. MAPA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2010

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LOS NMEROS EN TONALIDAD CLARA REFIEREN LAS HORAS TERICO/PRCTICAS EN ESE ORDEN Y LOS NMEROS EN NEGRITAS EQUIVALEN A LOS
CRDITOS DE CADA ASIGNATURA

IV. MODELO EDUCATIVO
ES UN CURRCULO MIXTO POR ASIGNATURAS CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS; ESTA SITUACIN IMPULSA UN PROCESO PERMANENTE DE
APROXIMACIN A LA EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS
1

LA DEFINICIN DE COMPETENCIAS SE SUSTENTA EN LA CORRIENTE PEDAGGICA HOLSTICA, LA CUAL ESPECIFICA CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
ACTITUDES Y VALORES PROPIOS DEL EJERCICIO DE LA PROFESIN MDICA Y HACE ESPECIAL NFASIS EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE
COMUNICACIN, JUICIO CRTICO Y REFLEXIVO, TICA Y ACTITUD DE SUPERACIN CONSTANTE. SE PROPONE NO SLO SUMAR CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES SINO SU ARTICULACIN DE MANERA CRTICA, SELECCIONANDO, PONDERANDO Y DOSIFICANDO ESTOS
RECURSOS. LOS AUTORES QUE PRINCIPALMENTE SUSTENTAN ESTA DEFINICIN SON EPSTEIN
2
Y HAWES Y CORVALN
3
.
UNA DE LAS PRINCIPALES APORTACIONES DEL ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS ES REPLANTEAR LA PREGUNTA CUL ES EL
SENTIDO DEL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA ENSEANZA DE LA MEDICINA?: TRANSMITIR INFORMACIN PARA QUE SEA REPRODUCIDA POR LOS
ESTUDIANTES O FORMAR INDIVIDUOS CON CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO Y HABILIDADES PARA RESOLVER SITUACIONES DEL DIARIO ACONTECER
4
.
LA CONCEPCIN HOLSTICA DE LAS COMPETENCIAS CONLLEVA UN CAMBIO PARA TRANSITAR DEL PARADIGMA DOMINANTE ENFOCADO EN LA
ENSEANZA, HACIA UNA EDUCACIN ORIENTADA POR RESULTADOS, EN LA CUAL EL OBJETIVO ES DESARROLLAR, MEDIANTE LA CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO, LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR EFICIENTEMENTE CON SUS FUNCIONES PROFESIONALES EN LOS AMBIENTES
DINMICOS Y COMPLEJOS EN LOS CUALES EJERCERN LA MEDICINA.
EL APRENDIZAJE IMPLICA LA CONSTRUCCIN DE SIGNIFICADOS E INTERPRETACIONES COMPARTIDAS Y SE PRODUCE MEDIANTE UN PROCESO DE
APRENDIZAJE SOCIAL Y UN COMPROMISO INDIVIDUAL. SE BUSCA ARTICULAR EL ESTUDIO INDIVIDUAL CON EL TRABAJO EN EQUIPO PARA PROMOVER
HABILIDADES DE REFLEXIN, RAZONAMIENTO Y HABILIDADES DE COMUNICACIN COMO LA ASERTIVIDAD, EMPATA, TOLERANCIA Y CAPACIDAD DE
ESCUCHA Y REDISTRIBUCIN DEL TRABAJO.
CONFORME EL ALUMNO AVANZA EN SU FORMACIN DEBE ASUMIR EN FORMA CRECIENTE LA DIRECCIN DE SU PROCESO FORMATIVO AL IDENTIFICAR
SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE, LAS POSIBLES FUENTES DEL CONOCIMIENTO, LAS MEJORES ESTRATEGIAS FORMATIVAS, AS COMO ELABORAR
SU PLAN INDIVIDUAL DE FORMACIN Y EVALUAR SU APRENDIZAJE AL FOMENTAR LA AUTORREGULACIN Y LA RESPONSABILIDAD DE SU DESARROLLO
PROFESIONAL CONTINUO.

1 Plan de Estudios 2010, Aprobado el 2 de febrero del 2010 por CAABYS. apartado 3.pag 40-49
2 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing professional competence JAMA 2002, 87 (2): 226-237.
3 Hawes, G. & Corvaln. Aplicacin del enfoque de competencias en la construccin curricular de la Universidad de Talca, Chile. Rev Iberoamericana de Educacin. Enero 2005 (ISSN:1681-5653
4 Diaz Barriga Angel. El enfoque de competencias en la educacin.Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos. 2006. Vol 28 Num 11: 7-36.
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PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS DE EGRESO SE REQUIERE UNA MAYOR PARTICIPACIN DEL ESTUDIANTE, LO CUAL IMPLICA LA
RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO EN EL PROCESO EDUCATIVO Y UNA MAYOR INTERACCIN CON SU PROFESOR. EL DOCENTE DEBE OFRECER AL
ALUMNO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE LE PERMITAN LA ADQUISICIN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES CON LAS
CUALES DESARROLLE UNA AUTONOMA CRECIENTE, UN APRENDIZAJE INDEPENDIENTE, CONTINUO Y EL EMPLEO DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES Y
SOCIALES. ASIMISMO LOS DOCENTES UTILIZARN ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA INTEGRACIN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES, CENTRADAS EN
EL ALUMNO PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD, LA REFLEXIN Y EL RAZONAMIENTO Y CUYOS CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIN SE DIRIGEN A LAS
HABILIDADES INTEGRADAS, A DIVERSAS FORMAS DE CONOCIMIENTO (DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL), A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS
Y A LA BSQUEDA DE EVIDENCIAS.

V. PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010
(http://www.facmed.unam.mx/marco/index.php?dir_ver=16)
PERFIL PROFESIONAL
EL MDICO CIRUJANO EJERCE SU PRCTICA PROFESIONAL EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIN MDICA DEL SISTEMA DE SALUD, CONSIDERNDOSE
STE COMO LOS CENTROS DE SALUD, UNIDADES DE MEDICINA FAMILIAR Y CONSULTORIOS DE PRCTICA PRIVADA DE LA MEDICINA Y ES CAPAZ DE:
SERVIR MEDIANTE LA INTEGRACIN DE LAS CIENCIAS BIOMDICAS, CLNICAS Y SOCIOMDICAS PARA ATENDER DE UNA FORMA INTEGRAL A LOS
INDIVIDUOS, FAMILIAS Y COMUNIDADES CON UN ENFOQUE CLNICO-EPIDEMIOLGICO Y SOCIAL, DE PROMOCIN A LA SALUD Y PREVENTIVO;
BUSCAR, CUANDO SEA NECESARIO ORIENTACIN PARA DERIVAR AL PACIENTE AL SERVICIO DE SALUD DEL NIVEL INDICADO.
RESOLVER EN FORMA INICIAL LA GRAN MAYORA DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN PACIENTES AMBULATORIOS, REALIZANDO LA
PROMOCIN, PREVENCIN, DIAGNSTICO, TRATAMIENTO, PRONSTICO Y REHABILITACIN.
DESARROLLAR SUS ACTIVIDADES EN UN CONTEXTO DE ATENCIN PERMANENTE Y SISTEMTICA QUE FORTALEZCA LA CALIDAD Y EFICIENCIA DE
SU EJERCICIO PROFESIONAL CON RESPONSABILIDAD TICA, UTILIZANDO LA INFORMACIN CIENTFICA CON JUICIO CRTICO.
MOSTRAR UNA ACTITUD PERMANENTE DE BSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS; CULTIVAR EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y AUTODIRIGIDO;
MANTENERSE ACTUALIZADO EN LOS AVANCES DE LA MEDICINA Y MEJORAR LA CALIDAD DE LA ATENCIN QUE OTORGA.
REALIZAR ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIN QUE REALIMENTEN SU PRCTICA MDICA Y LO POSIBILITEN PARA CONTINUAR SU
FORMACIN EN EL POSGRADO.

Fisiologa 10

PERFILES INTERMEDIOS Y DE EGRESO POR COMPETENCIAS
5

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
PRIMERO Y SEGUNDO AO
PERFIL INTERMEDIO II
SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE
PERFIL DE EGRESO
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Identifica los elementos que integran
el mtodo cientfico y las diferencias
para su aplicacin en las reas
biomdica, clnica y sociomdica.
Identifica, selecciona, recupera e
interpreta, de manera crtica y
reflexiva, los conocimientos
provenientes de diversas fuentes de
informacin para el planteamiento de
problemas y posibles soluciones.
Demuestra la capacidad para
analizar, discernir y disentir la
informacin en diferentes tareas para
desarrollar el pensamiento crtico.
Analiza las diferencias de los
distintos tipos de investigacin entre
las reas biomdica, clnica y
sociomdica.
Desarrolla el pensamiento crtico y
maneja la informacin (analiza,
compara, infiere) en diferentes tareas.
Plantea la solucin a un problema
especfico dentro del rea mdica con
base en la evidencia.
Aplica de manera crtica y reflexiva los
conocimientos provenientes de diversas fuentes de
informacin para la solucin de problemas de
salud.
Utiliza la metodologa cientfica, clnica,
epidemiolgica y de las ciencias sociales para
actuar eficientemente ante problemas planteados
en el marco de las demandas de atencin de la
sociedad actual.

5
Ver APARTADO 5.2. EXMENES DIAGNSTICO Y FORMATIVO DE PERFILES INTERMEDIOS.
Fisiologa 11

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Utiliza las oportunidades formativas
de aprendizaje independiente que
permitan su desarrollo integral.
Actualiza de forma continua
conocimientos por medio de sus
habilidades en informtica mdica.
Desarrolla su capacidad para trabajar
en equipo de manera colaborativa y
multidisciplinaria.
Toma decisiones con base en el
conocimiento de su personalidad, sus
capacidades y acepta la crtica
constructiva de sus pares.
Actualiza de forma continua
conocimientos por medio de sus
habilidades en informtica mdica.
Ejerce la autocrtica y toma conciencia de sus
potencialidades y limitaciones para lograr
actitudes, aptitudes y estrategias que le permitan
construir su conocimiento, mantenerse actualizado
y avanzar en su preparacin profesional conforme
al desarrollo cientfico, tecnolgico y social.
Identifica el campo de desarrollo profesional
inclusive la formacin en el posgrado, la
investigacin y la docencia.
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Aplica los principios y conceptos de
la comunicacin humana, verbal y no
verbal, para interactuar de manera
eficiente con sus compaeros,
profesores y comunidad.
Presenta trabajos escritos y orales
utilizando adecuadamente el
lenguaje
6
mdico y los recursos
disponibles para desarrollar su
habilidad de comunicacin.
Interacta de manera verbal y no
verbal con los pacientes y con la
comunidad a fin de lograr una
relacin mdico-paciente
constructiva, eficaz y respetuosa.
Maneja adecuadamente el lenguaje
7

mdico y muestra su capacidad de
comunicacin eficiente con pacientes,
pares y profesores.
Establece una comunicacin dialgica, fluida,
comprometida, atenta y efectiva con los pacientes
basada en el respeto a su autonoma, a sus
creencias y valores culturales, as como en la
confidencialidad, la empata y la confianza.
Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y
comprensible para los pacientes y sus familias en
un esfuerzo de comunicacin y reconocimiento
mutuo.
Comunicarse de manera eficiente, oportuna y veraz
con sus pares e integrantes del equipo de salud8.

6
Para la formacin mdica, el lenguaje se interpreta como la comunicacin escrita y oral en espaol e ingls.
7
Para la formacin mdica, el lenguaje se interpreta como la comunicacin escrita y oral en espaol e ingls.
8
Para el egresado, se requerir el dominio del espaol y el ingls.
Fisiologa 12

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Aplica el conjunto de hechos,
conceptos, principios y
procedimientos de las ciencias
biomdicas, clnicas y sociomdicas
para el planteamiento de problemas y
posibles soluciones.
Demuestra una visin integral de los
diferentes niveles de organizacin y
complejidad en los sistemas
implicados para mantener el estado
de salud en el ser humano.
Demuestra una visin integral de los
diferentes niveles de organizacin y
complejidad en los sistemas
implicados en el proceso salud-
enfermedad del ser humano.
Realiza una prctica clnica que le
permite ejercitar e integrar los
conocimientos, habilidades y
actitudes adquiridas durante los
ciclos de formacin anteriores.
Brinda al paciente una atencin
integral tomando en cuenta su
entorno familiar y comunitario.
Realiza su prctica clnica y la toma de decisiones
con base en el uso fundamentado del conocimiento
terico, el estudio de problemas de salud, el
contacto con pacientes y las causas de demanda de
atencin ms frecuentes en la medicina general.
Fisiologa 13

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Identifica los componentes de la
historia clnica y adquiere
habilidades, destrezas y actitudes
elementales para el estudio del
individuo.
Obtiene de la historia clnica
informacin vlida y confiable de los
casos seleccionados que le permita la
integracin bsico-clnica.
Aplica el razonamiento clnico al
estudio de los casos seleccionados
para fundamentar los problemas de
salud planteados en las actividades
de integracin bsico-clnica.
Hace uso adecuado del
interrogatorio, del examen fsico y
del laboratorio y gabinete como
medio para obtener la informacin
del paciente, registrarla dentro de la
historia clnica y fundamentar la toma
de decisiones, los diagnsticos y el
pronstico.
Establece el diagnstico de los
padecimientos ms frecuentes en la
medicina general y elabora planes de
tratamiento para las diversas
enfermedades o, en su caso,
desarrolla las medidas teraputicas
iniciales. Realiza la evaluacin
nutricional y establece planes
nutricionales.
Recomienda actividades de
rehabilitacin a los pacientes de
acuerdo a su edad y padecimiento.
Proyecta las posibles complicaciones
de las enfermedades e identifica la
necesidad de interconsulta o de
referencia del paciente.
Realiza con base en la evidencia cientfica, clnica y
paraclnica, el diagnstico y tratamiento de los
padecimientos ms frecuentes, el pronstico y la
rehabilitacin del paciente y/o familia de manera
eficaz, eficiente y oportuna.
Orienta y refiere oportunamente al paciente al
segundo o tercer nivel cuando se haya rebasado la
capacidad de atencin en el nivel previo.
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COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Aplica los valores profesionales y los
aspectos bsicos de tica y biotica
en beneficio de su desarrollo
acadmico.
Asume una actitud emptica, de
aceptacin, con respecto a la
diversidad cultural de los individuos,
pares, profesores, familias y
comunidad para establecer
interacciones adecuadas al escenario
en que se desarrolla.
Acta de manera congruente en los
diversos escenarios educativos, as
como en la familia y la comunidad
para respetar el marco legal.
Establece una relacin emptica
mdico-paciente y de aceptacin de
la diversidad cultural con base en el
anlisis de las condiciones
psicosociales y culturales del
paciente, la tica mdica y las normas
legales.
Ejerce su prctica profesional con base en los
principios ticos y el marco jurdico para proveer
una atencin mdica de calidad, con vocacin de
servicio, humanismo y responsabilidad social.
Identifica conflictos de inters en su prctica
profesional y los resuelve anteponiendo los
intereses del paciente sobre los propios.
Toma decisiones ante dilemas ticos con base en el
conocimiento, el marco legal de su ejercicio
profesional y la perspectiva del paciente y/o su
familia para proveer una prctica mdica de
calidad.
Atiende los aspectos afectivos, emocionales y
conductuales vinculados con su condicin de salud
para cuidar la integridad fsica y mental del
paciente, considerando su edad, sexo y pertenencia
tnica, cultural, entre otras caractersticas.
Fisiologa 15

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Comprende y analiza los
componentes del Sistema Nacional de
Salud en sus diferentes niveles.
Realiza acciones de promocin de
salud y proteccin especfica dentro
del primer nivel de atencin
individual y colectiva.
Participa en la ejecucin de
programas de salud.
Aplica las recomendaciones
establecidas en las normas oficiales
mexicanas con respecto a los
problemas de salud en el pas.
Identifica la importancia de su prctica profesional
en la estructura y funcionamiento del Sistema
Nacional de Salud de tal forma que conlleve a una
eficiente interaccin en beneficio de la salud
poblacional.
Fomenta conductas saludables y difunde
informacin actualizada tendiente a disminuir los
factores de riesgo individuales y colectivos al
participar en la dinmica comunitaria.
Aplica estrategias de salud pblica dirigidas a la
comunidad para la promocin de la salud,
prevencin de enfermedades, atencin a
situaciones de desastres naturales o contingencias
epidemiolgicas y sociales integrndose al equipo
de salud.
Fisiologa 16

COMPETENCIAS
PERFIL INTERMEDIO I
PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
PERFIL DE EGRESO
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Afronta la incertidumbre en forma
reflexiva para desarrollar su
seguridad, confianza y asertividad en
su crecimiento personal y acadmico.
Acepta la crtica constructiva de pares
y profesores.
Reconoce las dificultades,
frustraciones y el estrs generados
por las demandas de su formacin
para superarlas.
Utiliza las oportunidades formativas
de aprendizaje independiente que
permitan su desarrollo integral.
Plantea soluciones y toma decisiones
con base en el conocimiento de su
personalidad para superar sus
limitaciones y desarrollar sus
capacidades.
Reconoce sus alcances y limitaciones
personales, admite sus errores y
demuestra creatividad y flexibilidad
en la solucin de problemas.
Plantea soluciones y toma decisiones con base en
el conocimiento de su personalidad para superar
sus limitaciones y desarrollar sus capacidades.
Cultiva la confianza en s mismo, la asertividad, la
tolerancia a la frustracin y a la incertidumbre e
incorpora la autocrtica y la crtica constructiva para
su perfeccionamiento personal y el desarrollo del
equipo de salud.
Reconoce sus alcances y limitaciones personales,
admite sus errores y muestra creatividad y
flexibilidad en la solucin de problemas.
Ejerce el liderazgo de manera efectiva en sus
escenarios profesionales, demostrando habilidades
de colaboracin con los integrantes del equipo de
salud.
Utiliza los principios de administracin y mejora
de calidad en el ejercicio de su profesin.

VI. INTEGRACIN
AL INTEGRAR EL INDIVIDUO REORDENA, REESTRUCTURA Y REUNIFICA LO APRENDIDO PARA GENERALIZARLO. PARA QUE EN EL PROCESO EDUCATIVO
SE PROPICIE LA INTEGRACIN, ES NECESARIO APLICAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DONDE EL ALUMNO EST INMERSO EN AMBIENTES QUE LE
PERMITAN IDENTIFICAR, PLANTEAR, ACLARAR Y RESOLVER PROBLEMAS MDICOS DE COMPLEJIDAD CRECIENTE.
LA INTEGRACIN SE LOGRA CUANDO LA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA Y LA PRCTICA CONTINUA LOGRAN FORMAR ESQUEMAS MENTALES DE
PROCEDIMIENTO QUE LE PERMITEN AL ESTUDIANTE GENERAR Y RECONOCER PATRONES DE ACCIN. LO ANTERIOR PUEDE FACILITARSE AGRUPANDO
LOS CONOCIMIENTOS DE VARIAS DISCIPLINAS O ASIGNATURAS QUE SE INTERRELACIONAN EN EL MARCO DE UN CONJUNTO DE CASOS PROBLEMA.
LA INTERACCIN ENTRE ASIGNATURAS PUEDE IR DESDE LA SIMPLE COMUNICACIN DE IDEAS HASTA LA INTEGRACIN MUTUA DE CONCEPTOS,
METODOLOGAS, ANLISIS DE DATOS, COMPRENSIN Y SOLUCIN DE UN PROBLEMA. ES DECIR, SE ORGANIZAN EN UN ESFUERZO COMN DONDE
EXISTE UNA COMUNICACIN CONTINUA ENTRE LOS ACADMICOS DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS. LAS ASIGNATURAS PUEDEN UTILIZAR UN
Fisiologa 17

PROBLEMA EN DONDE CADA UNA DE ELLAS APORTE LOS CONOCIMIENTOS DE SU CAMPO DISCIPLINARIO PARA LA EXPLICACIN DEL MISMO, PRIMERO
DISCIPLINARIA, POSTERIORMENTE MULTIDISCIPLINARIA Y FINALMENTE GENERAR ESQUEMAS COGNITIVOS Y UN PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRTICO
.9

VII. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGA
1. DESCRIBIR MEDIANTE EL RAZONAMIENTO CIENTFICO LAS FUNCIONES DE LOS TEJIDOS, RGANOS, APARATOS Y SISTEMAS DEL CUERPO
HUMANO.
2. RECONOCER LAS FUNCIONES NORMALES DEL CUERPO HUMANO EN RELACIN CON LOS PARMETROS DE REFERENCIA E IDENTIFICAR SUS
VARIACIONES.
3. CONTRIBUIR A LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE CON BASE EN EL MODELO DE COMPETENCIAS MDICAS.

COMPETENCIAS DEL PERFIL INTERMEDIO I Y DEL PERFIL DE EGRESO EN ORDEN DE PRIORIDAD RESPECTO DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGA
COMPETENCIA 4. CONOCIMIENTO Y APLICACIN DE LAS CIENCIAS BIOMDICAS, SOCIOMDICAS Y CLNICAS EN EL EJERCICIO DE LA MEDICINA.
CONOCE LAS BASES FISIOLGICAS DE LA PRCTICA MDICA Y SU FUTURA APLICACIN CLNICA.
COMPETENCIA 1. PENSAMIENTO CRTICO, JUICIO CLNICO, TOMA DE DECISIONES Y MANEJO DE INFORMACIN.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL MTODO CIENTFICO EN LA FORMACIN MDICA Y LO UTILIZA EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. APLICA DE
MANERA CRTICA Y REFLEXIVA LOS CONOCIMIENTOS PROVENIENTES DE LAS FUENTES DE INFORMACIN MDICA-CIENTFICA.
COMPETENCIA 2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y PERMANENTE.
ASUME SU RESPONSABILIDAD EN LA ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO, HBITOS DE ESTUDIO, BSQUEDA DE INFORMACIN Y TRABAJO DE
EQUIPO.
COMPETENCIA 3. COMUNICACIN EFECTIVA.
PRESENTA TRABAJOS ESCRITOS Y ORALES UTILIZANDO ADECUADAMENTE EL LENGUAJE MDICO

9
Plan de Estudios 2010, aprobado 2 de febrero 2010 por el CAABYS.pag 38 Y 39

Fisiologa 18

VIII. DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIN.

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TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S)
PRCTICAS DE LABORATORIO
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
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Identificar las
funciones
principales de la
clula y los
mecanismos de
comunicacin
intercelular.
1. Fisiologa Celular 1. Mtodo en ciencia y
clnica.
4, 1, 2,
3
e-learning,
portafolios y
documentaci
n, de
avances,
trabajo en
equipo,
aprendizaje
basado en
simulacin,
aprendizaje
basado en
tareas,
exposicin
oral,
exposicin
audiovisual,
ejercicios
dentro de
clase,
prcticas de
taller o
laboratorio
Exmenes
departame
ntales
(1,2),
exmenes
parciales(1
,2), lista de
cotejo (1,
2, 3, 4, 5)
presentaci
n en clase
(1, 2, 5),
informe de
prcticas
(1, 2, 4, 5),
calificacin
del
profesor (1,
2, 3, 4, 5),
portafolios
(1, 2, 4, 5),
trabajos y
tareas
fuera del
aula ( 1, 2,
5),
participaci
n en clase
(1,2 4),
asistencia
(4)
1.1 Concepto de Homeostasis. Concepto
de Medio Interno.
1.1.1 Sistemas de control: 2. Soluciones Fisiolgicas.
1.1.2 Circuitos de retroalimentacin. 3. Potencial de membrana.
1.1.3 Diferencias entre estado estable y
equilibrio.
4. Potencial de accin.
1.2 Composicin del Medio interno. 5. Reflejos en el humano.
1.2.1 Agua y compartimientos lquidos
corporales.
6. Agudeza visual.
1.2.2 Composicin de los lquidos corporales.
1.2.2.1 Mtodos de medicin de:
1.2.2.1.1 Agua corporal total.
1.2.2.1.2 Lquido extracelular.
1.2.2.1.3 Lquido intracelular.
1.2.2.1.4 Lquidos transcelulares.
1.3 Transporte de agua y solutos a travs
de las membranas.

1.3.1 Tipos de transporte pasivo.
1.3.1.1 Difusin.
1.3.1.2 Leyes de la difusin.
1.3.1.3 Segunda ecuacin de Fick de la
difusin.

1.3.2 smosis.
1.3.2.1 Ley de vant Hoff.
1.3.2.2 Regulacin del volumen celular.
1.3.2.3 Regulacin de sustancias.
osmticamente activas.

10
Tipos de Evaluacin de: 1) conocimientos, 2) habilidades de pensamiento, 3) habilidades y destrezas psicomotoras, 4) actitudes y 5) aptitudes. (Fuente: Sistema Nacional de
Acreditacin de COMAEM 2008. Indicadores de la evaluacin del aprendizaje.)
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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

1.3.2.4 Presin onctica.
1.3.2.5 Transporte activo: protenas
transportadoras.

1.3.2.5.1 Cotransportadores.
1.3.2.5.2 Antitransportadores.

1.4 Caractersticas funcionales de la
membrana celular.

1.4.1 Difusin a travs de la membrana.
1.4.1.1 Coeficiente de particin.
1.4.1.2 Coeficiente de difusin.
1.4.1.3 Permeabilidad selectiva.
1.4.1.4 Papel de los fosfolpidos y las
protenas en la permeabilidad de la
membrana celular.

1.5 Biofsica de la membrana celular.
1.5.1 Potenciales de equilibrio y ecuacin de
Nernst.

1.5.2 Permeabilidad selectiva.
1.5.3 Equilibrio de Donnan.
1.5.4 Ecuacin de Goldman-Hodgkin-Katz.
1.5.5 Diferencias entre equilibrio qumico,
equilibrio electroqumico y potencial de
equilibrio.

1.5.6 Potencial de membrana.
1.5.7 Conductancia.
1.5.7.1 Resistencia.
1.5.7.2 Capacitancia.
1.5.7.3 Modelo elctrico de la membrana
celular.

1.5.7.4 Circuitos RC.
1.5.7.4.1 Ley de Ohm.
1.5.7.5 Clculo del potencial de equilibrio de
sodio, potasio, cloruro y calcio mediante
ecuacin de Nernst.

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

1.5.7.6 Clculo del potencial de membrana en
reposo mediante ecuacin de Goldman-
Hodgkin-Katz.

1.5.7.7 Diferencias entre protenas
transportadoras y protenas canal.

1.6 Excitabilidad celular.
1.6.1 Potenciales locales (lineales y no
lineales).

1.6.2 Conduccin del potencial local
(constantes de espacio, de tiempo,
capacitancia).

1.6.3 Regiones neuronales donde ocurre.
1.6.4 Papel de la respuesta electrotnica en
el soma, el cono axnico, el axn y la
regin sinptica.

1.6.5 Potencial de accin.
1.6.5.1 Cambios de excitabilidad durante el
potencial de accin.

1.6.5.2 Fijacin de voltaje en clulas de
diferente tipo, en axones, en segmentos de
membrana.

1.6.6 Canales inicos:
1.6.6.1 activacin e inactivacin.
1.6.6.2 Canales activados por voltaje.
1.6.6.3 Canales activados por ligando.
1.6.7 Potencial de accin compuesto.
1.6.8 Conduccin del potencial de accin en
fibras amielnicas y mielnicas.

1.6.9 Tejidos excitables: nervio, msculo,
otros tejidos.

1.7 Contraccin del msculo.
1.7.1 Msculo esqueltico.
1.7.1.1 Mecanismo de contraccin.
1.7.1.2 Aspectos moleculares.
1.7.1.3 Energa y contraccin muscular.
1.7.2 Contraccin en un msculo y en una
clula (relaciones tensin-longitud).

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

1.7.2.1 Sacudida simple.
1.7.2.2 Suma de contracciones.
1.7.2.3 Ttanos.
1.7.2.4 Fenmeno de escalera.
1.7.2.5 Contraccin isomtrica y contraccin
isotnica.

1.7.2.6 Precarga, postcarga y carga total.
1.7.2.7 Relaciones tensin longitud para una
clula y un msculo.

1.7.2.8 Velocidad de contraccin.
1.7.2.9 Efecto de Fenn.
1.7.2.10 Energtica de la contraccin y de la
relajacin.

1.7.3 Fenmenos elctricos.
1.7.3.1 Potencial de accin.
1.7.3.2 Acoplamiento excitacin contraccin.
1.7.3.3 Unin neuromuscular.
1.7.3.3.1 Transmisin neuromuscular.
1.7.3.3.1.1 Fatiga de transmisin.
1.7.3.3.1.2 Bloqueo de la transmisin.
1.7.3.3.2 Potenciales de placa y potenciales
miniatura.

1.7.3.3.3 Fatiga de transmisin y fatiga
muscular.

1.8 Sinapsis Concepto.
1.8.1 Sinapsis qumica.
1.8.1.1 Eventos presinpticos.
1.8.1.1.1 Excitacin de la membrana
presinptica.

1.8.1.1.2 Canales de calcio dependientes de
voltaje.

1.8.1.1.3 Vesculas sinpticas.
1.8.1.1.4 Sntesis de neurotransmisor.
1.8.1.1.5 Produccin y Reciclamiento de
vesculas sinpticas.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

1.8.1.1.6 Translocacin de vesculas a la
membrana presinptica.

1.8.1.1.7 Protenas participantes y papel del
calcio.

1.8.1.1.8 Liberacin de neurotransmisor.
1.8.1.1.9 Recaptura de neurotransmisor.
1.8.1.1.10 Retardo sinptico.
1.8.1.2 Eventos postsinpticos.
1.8.1.2.1 Potenciales postsinpticos
excitatorios.

1.8.1.2.1.1 Mecanismos inicos.
1.8.1.2.1.2 Propagacin de la excitacin.
1.8.1.2.2 Potenciales postsinpticos
inhibitorios.

1.8.1.2.3 Mecanismos inicos.
1.8.1.2.4 Propagacin de la inhibicin.
1.8.1.3 Destruccin del neurotransmisor.
1.8.1.4 Potenciacin a largo plazo.
1.8.1.5 Depresin a largo plazo.
1.8.1.6 Neurotransmisores y
neuromoduladores.

1.8.1.7 Mecanismos moleculares.
1.8.1.7.1 Receptores.
1.8.1.7.2 Protenas G y otros segundos
mensajeros.

1.8.2 Inhibicin presinptica.
1.8.2.1 Mecanismos.
1.8.2.2 Eventos inicos.
1.8.3 Sinapsis elctrica.
1.8.3.1 Modelo estructural.
1.8.3.2 Velocidad de transmisin y ausencia
de retardo.

1.8.3.3 Regulacin.

Fisiologa 23

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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Estudiar al sistema
nervioso como un
sistema de
regulacin de
funciones. Analizar
su funcionamiento
en la integracin de
la informacin que
recibe de los
sistemas
sensoriales.
2. Fisiologa del Sistema Nervioso.

2.1 Introduccin al sistema nervioso.
II 2.1.1 Organizacin general del Sistema
Nervioso.

2.1.2 La neurona como unidad funcional.
2.1.3 Barrera hematoenceflica.
2.1.4 Lquido cfalorraqudeo.
2.1.4.1 Composicin.
2.1.4.2 produccin y
2.1.4.3 circulacin.
2.1.4.4 Presin del LCR.
2.1.5 Efectos de la hipercalemia,
hipercalcemia e hipoxia sobre el potencial
de membrana y el potencial de accin.

2.1.6 Velocidad de conduccin en diferentes
fibras. Fibras tipo Ia, Ib, II, III, IV (A, A,
A, B y C).

2.1.7 Papel de los astrocitos.
2.1.8 Ejemplos de Canalopatas.
2.1.9 Efectos de la desmielinizacin sobre la
conduccin de potenciales de accin.

2.2 Sistemas sensoriales.
2.2.1 Concepto de receptor sensorial.
2.2.2 Campo sensorial o receptivo.
2.2.3 Propiedades de los receptores:
2.2.3.1 mecanismos de transduccin,
2.2.3.2 relaciones estmulo respuesta.
2.2.3.3 Suma espacial y suma temporal.
2.2.4 Potencial generador y potencial de
receptor.

2.2.4.1 Mecanismos inicos.
2.2.5 Adaptacin:
2.2.5.1 Receptores tnicos, fsicos y mixtos.
2.2.6 Inhibicin lateral.
2.2.7 Especificidad de los receptores,
estmulo adecuado.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.2.8 Vas aferentes.
2.2.8.1 Codificacin: relaciones estmulo
respuesta en la va aferente.

2.2.8.2 Ley de Weber Fechner.
2.2.9 Especificidad de las vas aferentes.
2.2.9.1 Fenmenos de posdescarga.
2.2.9.2 Circuitos reverberantes.
2.3 Fisiologa sensorial. Sistema
Somatosensorial.

2.3.1 Sistema somatosensorial.
2.3.1.1 Tipos de receptores.
2.3.1.2 Dermatomas.
2.3.2 Tacto: grueso y fino.
2.3.2.1 Receptores.
2.3.2.2 Inervacin y campo sensorial.
2.3.2.3 Discriminacin de dos puntos.
2.3.2.4 Inhibicin lateral.
2.3.2.5 Mecanismos.
2.3.3 Vibracin: de alta y baja frecuencia.
2.3.3.1 Receptores.
2.3.3.2 Mecanismos.
2.3.4 Receptores posturales:
2.3.4.1 Huso muscular.
2.3.4.2 rgano tendinoso de Golgi.
2.3.4.3 Receptores articulares.
2.3.5 Dolor. Receptores.
2.3.5.1 Mecanismos de transduccin.
2.3.5.2 Teora de la compuerta.
2.3.5.3 Dolor rpido.
2.3.5.4 Dolor lento.
2.3.5.5 Neurotransmisores.
2.3.5.6 Dolor visceral.
2.3.5.7 Dolor referido.
2.3.5.8 Analgesia. Encefalinas y endorfinas.
2.3.6 Temperatura.
2.3.7 Corteza somatosensorial
2.3.7.1.1 Corteza S-I.
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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.3.7.1.1.1 Organizacin columnar.
2.3.7.1.1.2 Homnculo sensorial.
2.3.7.1.1.3 Plasticidad.
2.3.7.1.2 Corteza S-II.
2.3.7.1.2.1 reas de asociacin.
2.3.7.1.3 Correlaciones clnicas (agnosias,
dolor en miembro fantasma).

2.4 Sistema visual.
2.4.1 Sistema diptrico del ojo.
2.4.2 Fsica de la luz y las lentes.
2.4.3 Crnea. Cristalino: papel en la
refraccin.

2.4.3.1 Valores normales.
2.4.4 Acomodacin.
2.4.5 Errores de refraccin.
2.4.6 Humor acuoso: produccin,
eliminacin, presin intraocular. Glaucoma.

2.4.7 Humor vtreo: produccin, funcin.
2.4.8 Retina.
2.4.8.1 Fotorreceptores. Conos y bastones.
2.4.8.1.1 Mecanismos de transduccin.
2.4.8.1.2 Espectro visible.
2.4.8.1.3 Curvas de absorbancia.
2.4.8.1.4 Rodopsina y otras opsinas.
2.4.8.1.5 Mecanismos moleculares.
2.4.8.1.6 Reciclamiento de la rodopsina.
2.4.8.1.7 Vitamina A.
2.4.8.2 Visin al color.
2.4.8.3 Interneuronas:
2.4.8.3.1 Clulas bipolares.
2.4.8.3.2 Clulas horizontales.
2.4.8.3.3 Clulas amacrinas.
2.4.8.3.4 Vas directas e indirectas.
2.4.8.3.5 Procesos oponentes.
2.4.8.4 Visin fotpica y escotpica.
2.4.8.5 Contraste.
2.4.8.6 Contraste de color.
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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.4.8.7 Inhibicin lateral e identificacin del
contraste.

2.4.8.8 Clulas ganglionares.
2.4.8.8.1 Procesos oponentes.
2.4.8.8.2 Vas directas e indirectas.
2.4.8.8.3 Fenmenos de convergencia.
2.4.9 Va visual. Separacin y conjuncin de
campos visuales.

2.4.9.1 Ncleo geniculado lateral.
2.4.9.2 Radiacin ptica.
2.4.9.3 Efecto de lesiones en la va visual.
2.4.10 Corteza visual primaria.
2.4.10.1 Organizacin columnar y
retinotpica.

2.4.10.2 Organizacin binocular, dominancia
ocular. Estereopsia.

2.4.10.3 Clulas simples, complejas,
hipercomplejas e hipercomplejas de orden
superior.

2.4.11 Otras reas corticales visuales.
2.4.12 Corteza de asociacin.
2.4.13 Movimientos oculares. Reflejos
oculares.

2.4.13.1 Conjugados, convergentes y
divergentes.

2.4.13.2 Movimientos reflejos.
2.4.13.2.1 Sacdicos.
2.4.13.2.2 De persecucin.
2.4.13.2.3 Micronistagmo.
2.4.13.2.4 Nistagmo optocintico.
2.4.13.2.5 Reflejos pupilares: fotomotor,
consensual, de acomodacin.

2.4.13.2.6 Reflejo corneano y reflejo
palpebral: origen y relacin con el estado
de alerta.

2.4.14 Campos visuales. Campimetra.

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.4.15 Agudeza visual: Cartas de Snellen e
Ishihara.

2.4.16 Correlaciones clnicas (ceguera al
color, alteraciones de la retina).

2.5 Sistema auditivo.
2.5.1 Sonido. Aspectos mecnicos. Unidades
de medicin.

2.5.2 Frecuencias audibles y umbral auditivo.
Audiograma.

2.5.3 Odo externo. Amortiguacin del
sonido. Membrana timpnica.

2.5.4 Odo medio. Transmisin del sonido.
Reflejos auditivos. Regulacin central.

2.5.5 Odo interno.
2.5.5.1 Cclea.
2.5.5.2 Membrana basilar.
2.5.5.3 rgano de Corti.
2.5.5.3.1 Clulas ciliares.
2.5.5.3.2 Potencial de receptor. Mecanismos
de transduccin.

2.5.5.3.3 Anlisis de frecuencia. Frecuencia
caracterstica.

2.5.6 Vas auditivas.
2.5.6.1 Curvas de sintona.
2.5.6.2 Ncleos cocleares.
2.5.6.3 Colculos inferiores.
2.5.6.4 Ncleos geniculados mediales.
2.5.7 Corteza auditiva primaria. Deteccin e
identificacin del sonido y la fuente sonora.

2.5.7.1 Organizacin columnar.
2.5.7.2 Organizacin tonotpica.
2.5.7.3 Organizacin monaural y biaural.
2.5.8 Correlaciones clnicas (sordera de
conduccin, neural y presbiacusia, pruebas
de Weber, Rine y audiograma, implante
coclear; tinitus).

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COMPETENC
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.6 Sistema vestibular y equilibrio.
2.6.1 Conductos semicirculares.
2.6.1.1 Organizacin.
2.6.1.2 Clulas ciliares.
2.6.2 Utrculo.
2.6.2.2 Clulas ciliares y otolitos.
2.6.3 Sculo.
2.6.3.2 Clulas ciliares y otolitos.
2.6.4 Vas afrentes.
2.6.4.1 Ncleos vestibulares.
2.6.4.1.1 Fascculo longitudinal medial,
ncleos culomotores (reflejo vestbulo-
ocular).

2.6.4.2 Cerebelo, formacin reticular y ncleos
vestibulares contralaterales.

2.6.4.3 Mdula. Tractos vestbulo espinal
medial y lateral (reflejos del cuello y la
cabeza).

2.6.5 Funcin integrada del sistema
vestibular.

2.6.5.1 Aceleracin angular y lineal.
2.6.5.2 Nistagmo vestibular.
2.6.5.2.1 Msculos extraoculares y ncleos
involucrados en su control.

2.6.6 Correlaciones clnicas (pruebas de
funcin vestibular [trmica, de rotacin]
vrtigo, sndrome de Mniere)

2.7 Sentidos qumicos.
2.7.1 Olfacin.
2.7.1.1 Caractersticas de los estmulos
odorferos.

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.7.1.2 Umbral de deteccin. Adaptacin y
enmascaramiento.

2.7.1.3 Receptores. Mecanismos de
transduccin.

2.7.1.3.1 El cilio olfatorio y las familias de
receptores olfatorios moleculares.

2.7.1.3.2 Distribucin de receptores en la
mucosa olfatoria.

2.7.1.3.3 Adaptacin y enmascaramiento.
2.7.1.4 Bulbo olfatorio. Organizacin funcional.
2.7.1.5 Vas olfatorias.
2.7.1.5.1 Ncleos septales.
2.7.1.5.2 Corteza piriforme y prepiriforme.
2.7.1.5.3 Ncleos amigdalinos.
2.7.1.6 Correlaciones clnicas (anosmia,
alteraciones degenerativas)

2.7.2 Gusto.
2.7.2.1 Caractersticas qumicas de los
estmulos spidos.

2.7.2.2 Sabores bsicos. Umbrales de
deteccin. Adaptacin.

2.7.2.3 Receptores.
2.7.2.3.1 Mecanismos de transduccin.
2.7.2.3.2 Distribucin de receptores en la
cavidad oral y sensibilidad diferencial.

2.7.2.4 Vas gustativas.
2.7.2.4.1 Nervios facial y glosofarngeo.
2.7.2.4.2 Ncleo del trato solitario.
2.7.2.4.3 Ncleo ventral psteromedial del
tlamo.

2.7.2.5 Corteza gustativa.
2.7.2.6 Relacin entre el gusto y el olfato
2.8 Organizacin funcional del sistema
motor.

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.8.1 Unidad motora, tipos. Reclutamiento de
unidades motoras. Mecanismos neurales
de reclutamiento. Regulacin de la fuerza
muscular. Electromiografa: usos.

2.8.2 Regulacin espinal y supraespinal de la
postura.

2.8.2.1 Reflejos medulares.
2.8.2.1.1 De estiramiento: huso muscular,
rgano tendinoso de Golgi, inervacin
recproca.

2.8.2.1.2 Flexores.
2.8.2.1.3 De enderezamiento.
2.8.2.2 Marcha: generadores centrales de
patrones.

2.8.2.2.1 Regulacin del movimiento:
2.8.2.2.1.1 Sistema eferente gamma y tono
muscular.

2.8.2.2.1.2 inhibicin presinptica y
postsinptica durante el movimiento.

2.8.3 Regulacin central del movimiento y la
postura.

2.8.4 Sistema medial y sistema lateral de
control del movimiento.

2.8.5 Correlaciones clnicas (seccin
medular, lesiones en las vas motoras, en
el bulbo, el puente, el tlamo o la corteza
motora, signo de Babinski, clonus,
sndrome de Brown-Squard).

2.8.6 Cerebelo.
2.8.6.1 Corteza cerebelosa.Homnculo
cerebeloso.

2.8.6.2 Ncleos profundos.
2.8.6.3 Vas aferentes y eferentes. Integracin
sensorial y del control motor (movimiento
fino, equilibrio, aprendizaje de habilidades
motoras).

Fisiologa 31

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.8.6.4 Correlaciones clnicas (lesiones
cerebelosas del vermis, del paleocerebelo y
del neocerebelo).

2.8.7 Ganglios basales.
2.8.7.1 Organizacin funcional.
2.8.7.2 Control del inicio y trmino del
movimiento.

2.8.7.2.1 Neurotransmisores.
2.8.7.3 Correlaciones clnicas (Enfermedad de
Parkinson, Corea de Huntington).

2.8.8 Funciones motoras de la corteza
cerebral.

2.8.8.1 rea motora primaria (MI).
2.8.8.2 Homnculo motor y plasticidad. Otras
reas motoras.

2.8.9 Integracin del movimiento.
2.8.10 Correlaciones clnicas. Sndrome de
neurona motora superior. Sndrome de
neurona motora inferior.

2.9 Sistema nervioso autnomo: Papel en
el control de la homeostasis.

2.9.1 Simptico.
2.9.1.2 Neuronas preganglionares y
postganglionares.

2.9.1.3 Distribucin corporal.
2.9.1.4 Neurotransmisores. Receptores
postsinpticos.

2.9.1.5 Acciones sistmicas y locales de la
actividad simptica.

2.9.1.5.1 Ejemplos: ojo, aparato digestivo,
corazn, vasos sanguneos y presin
arterial.

2.9.2 Parasimptico.
2.9.2.2 Neuronas preganglionares y
postganglionares.

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COMPETENC
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.9.2.3 Distribucin corporal.
2.9.2.4 Neurotransmisores. Receptores
postsinpticos.

2.9.2.5 Acciones sistmicas y locales de la
actividad parasimptica.

2.9.2.5.1 Ejemplos: ojo, aparato digestivo,
corazn, vasos sanguneos, aparato
respiratorio.

2.9.3 Sistema nervioso entrico.
2.9.3.1 Organizacin funcional de los plexos
intramurales.

2.9.3.2 Neurotransmisores.
2.9.3.3 Hormonas reguladoras.
2.9.4 Funciones autonmicas del hipotlamo.
Papel en el control de la homeostasis.

2.9.4.1 Hambre. Leptina y control del apetito.
2.9.4.2 Sed y osmolaridad plasmtica.
2.9.4.3 Temperatura corporal.
2.9.4.4 Defecacin.
2.9.4.5 Miccin.
2.9.4.6 Actividad cardiaca.
2.9.4.7 Presin arterial.
2.9.4.8 Actividad sexual.
2.9.4.9 Lactancia.
2.9.4.10 Ritmos circadianos.
2.9.5 Sistema lmbico y control de las
emociones.

2.9.6 Reflejos autonmicos.
2.9.6.1 Simples.
2.9.6.2 Complejos.
2.9.7 Correlaciones clnicas (Rabia y falsa
furia).

2.10 Funciones integrativas.
2.10.1 Mecanismos de vigilia, sueo y
actividad elctrica del encfalo.

2.10.1.1 Electroencefalograma (EEG).

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.10.1.1.1 Ritmos registrados en el EEG y su
relacin con los estados de vigilia o sueo.

2.10.1.1.2 Corteza cerebral y sueo.
2.10.1.1.3 Sueo de ondas lentas y sueo de
movimientos oculares rpidos.

2.10.1.1.4 Ontogenia del sueo.
2.10.1.1.5 Sueo y ritmos biolgicos.
2.10.1.1.6 Regiones subcorticales.
2.10.1.1.7 Neurotransmisores.
2.10.1.1.8 Parasomnias.
2.10.1.2 Potenciales evocados y sus
implicaciones funcionales.

2.10.1.2.1.1 Somticos.
2.10.1.2.1.2 Auditivos.
2.10.1.2.1.3 Visuales.
2.10.1.2.1.4 Correlaciones clnicas.
2.10.2 Funciones superiores del sistema
nervioso.

2.10.3 Aprendizaje y memoria.
2.10.3.1 Bases biolgicas de la memoria.
2.10.3.2 Sensibilizacin. Habituacin.
Potenciacin post-tetnica. Potenciacin a
largo plazo (LTP). Depresin a largo plazo
(LTD).

2.10.3.3 Clasificacin de la memoria.
Memoria a largo plazo. Memoria a corto
plazo. Consolidacin de la memoria.

2.10.4 Lenguaje.
2.10.4.1 reas corticales involucradas en la
recepcin y emisin del lenguaje.

2.10.4.2 Aspectos sensoriales.
2.10.4.3 Aspectos motores.
2.10.4.4 Correlaciones clnicas. Afasias.
2.10.5 El cuerpo calloso y la comunicacin
interhemisfrica.

2.10.6 Localizacin de funciones en reas
corticales.

Fisiologa 34

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
10

2.10.6.1 Concepto actual de localizacin de
funciones.

2.10.7 Ritmos biolgicos.
2.10.7.1.1 Ritmos Circadianos.
2.10.7.1.2 Ncleo supraquiasmtico
2.10.7.1.3 Ritmos Ultradianos.
2.10.7.1.4 Ritmos infradianos.

Fisiologa 35

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TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) PRCTICAS DE LABORATORIO
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
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TIPOS) DE
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3. Fisiologa Cardiovascular Electromiografa.
4, 1, 2,
3
e-learning,
portafolios y
documentaci
n, de
avances,
trabajo en
equipo,
aprendizaje
basado en
simulacin,
aprendizaje
basado en
tareas,
exposicin
oral,
exposicin
audiovisual,
ejercicios
dentro de
clase,
prcticas de
taller o
laboratorio
Exmenes
departame
ntales
(1,2),
exmenes
parciales(1
,2), lista de
cotejo (1,
2, 3, 4, 5)
presentaci
n en clase
(1, 2, 5),
informe de
prcticas
(1, 2, 4, 5),
calificacin
del
profesor (1,
2, 3, 4, 5),
portafolios
(1, 2, 4, 5),
trabajos y
tareas
fuera del
aula ( 1, 2,
5),
participaci
n en clase
(1,2 4),
asistencia
(4)
Analizar las
funciones del
corazn y de los
vasos
sanguneos. El
papel de estas
funciones en el
organismo.

3.1. Organizacin funcional del sistema
cardiovascular.
Presin Arterial.
3.1.1. Generalidades sobre la funcin del
sistema cardiovascular.
Composicin corporal.
3.1.2. Transporte de elementos figurados,
anticuerpos, factores de la coagulacin,
hormonas, amortiguadores, nutrientes,
productos finales del metabolismo, oxgeno
y bixido de carbono.
ECG.
3.1.3. La circulacin como un circuito cerrado
y dos bombas, dos circuitos conectados en
serie.
Fisiologa del ejercicio y
pruebas de esfuerzo.
3.1.3.1.1. Relacin entre estructura y funcin
de los vasos sanguneos (arterias,
arteriolas, capilares, venas).
Espirometra / neumografa
3.1.3.1.2. Concepto de vasos elsticos, de
conduccin, resistivos, de intercambio y de
capacitancia.
Ciclo cardiaco.
3.1.4. Propiedades funcionales de los tejidos
cardacos.
pH osmometra.
3.1.5. Los diferentes tejidos cardiacos.
3.1.5.1. Tejidos contrctiles y tejidos
especializados para la excitacin y la
conduccin.

3.2. Excitabilidad: origen y conduccin de la
actividad elctrica del corazn.

3.2.1. Potencial de membrana en reposo.

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.2.1.1. Valor del potencial de membrana en
reposo en los diferentes tejidos cardiacos.

3.2.1.2. Concepto de potencial diastlico
mximo y su magnitud en los diferentes
tejidos cardiacos.

3.2.1.3. El potencial de accin en los tejidos
cardiacos.

3.2.1.3.1. Mecanismos inicos del potencial
de accin.

3.3. Conduccin.
3.3.1. El acoplamiento elctrico entre las
clulas cardiacas como base de la
propagacin del potencial de accin.

3.3.2. Papel de las uniones comunicantes.
3.3.3. Factores que determinan la velocidad
de la conduccin en los diferentes tejidos y
su velocidad.

3.3.4. Secuencia normal de origen y
propagacin de la actividad elctrica en el
corazn.

3.3.5. El retardo aurculo ventricular y su
origen.

3.3.5.1. Conduccin antergrada.
3.3.5.2. Conduccin retrograda.
3.4. Automatismo.
3.4.1. El nodo SA como marcapaso fisiolgico
(el ritmo sinusal).

3.4.1.1. Otros marcapasos posibles y los
focos ectpicos.

3.4.1.2. La despolarizacin diastlica o
potencial marcapaso como base del
automatismo.

3.4.1.3. Mecanismos inicos que determinan
la despolarizacin diastlica:

3.4.1.3.1. La corriente activada por la
hiperpolarizacin.

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IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.4.1.3.2. La corriente de calcio por canales
tipo T.

3.4.1.4. Factores que determinan la
frecuencia de activacin espontnea

3.5. Contractilidad
3.5.1. Curva tensin longitud.
3.5.1.1. Repercusiones sobre el volumen
sistlico.

3.5.1.2. El mecanismo de Frank Starling.
3.5.1.2.1. Factores determinantes.
3.5.1.2.1.1. Escasa influencia del
traslapamiento entre los miofilamentos.

3.5.1.2.1.2. Papel principal de la distancia
entre filamentos y el incremento en su
sensibilidad al Ca
2+
.

3.5.1.2.1.3. Papel del citoesqueleto y la
mecanotransduccin

3.5.2. Curva velocidad de acortamiento
tensin.

3.5.2.1. La curva pCa
2+
- tensin.
3.5.2.1.1. Cooperatividad entre sitios activos.
3.5.3. Acoplamiento excitacin contraccin.
3.5.3.1. Papel primordial del influjo de Ca
2+

por canales tipo L.

3.5.3.2. La teora local del Ca2+ en el
acoplamiento excitacin contraccin.

3.5.4. Secuencia de la activacin
contraccin.

3.5.4.1. Influjo de Ca
2+
por canales tipo L
durante el potencial de accin.

3.5.4.2. Aumento de la concentracin de
Ca
2+
en la hendidura.

3.5.4.3. Induccin de la liberacin masiva de
Ca
2+
por Ca
2+
a travs del receptor a la
rianodina hacia la hendidura.

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IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.5.4.4. Difusin de Ca
2+
hacia los
miofilamentos y unin de Ca
2+
a la
troponina C.

3.5.5. El proceso de relajacin y extrusin de
Ca
2+.

3.5.5.1. Papel de la ATPasa del retculo
sarcoplsmico en la relajacin.

3.5.5.2. El intercambiador Na
+
/Ca
2+
y su
papel en la extrusin del Ca
2+
.

3.5.6. Concepto de estado inotrpico o
contractilidad.

3.5.6.1.1. Factores determinantes.
3.5.6.1.2. Disponibilidad de Ca
2+
en el
retculo sarcoplsmico.

3.5.6.1.3. Papel fundamental de la activacin
simptica en la modulacin del estado
inotrpico.

3.6. Fundamentos electrofisiolgicos del
Electrocardiograma.

3.6.1. El campo elctrico generado por la
actividad elctrica del corazn y su
deteccin en la superficie corporal.

3.6.1.1. Bases fsicas del registro
electrocardiogrfico.

3.6.1.2. El dipolo generado por la actividad
elctrica..

3.6.1.3. Anlisis vectorial, vectores
instantneos y vectores sumados, base del
ECG.

3.6.1.4. Vectores de despolarizacin y
vectores de repolarizacin

3.6.2. Registros bipolares y registros
monopolares

3.6.2.1. Factores que determinan la polaridad
y la amplitud de las ondas
electrocardiogrficas.

Fisiologa 39

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.6.2.2. Las derivaciones
electrocardiogrficas:

3.6.2.2.1. Estndar,
3.6.2.2.2. Monopolares aumentadas
3.6.2.2.3. Precordiales
3.6.2.2.4. El tringulo de Einthoven
3.6.3. Las ondas del electrocardiograma, su
origen y significado, normal.

3.6.3.1. Intervalos (ej. P-R y sus
significados)

3.6.3.2. Segmentos (ej. S-T y sus
significados)

3.6.3.3. Parmetros normales del
electrocardiograma

3.6.3.4. El eje elctrico medio del corazn y
su significado

3.7. El corazn como bomba. El ciclo
cardiaco

3.7.1. El ciclo cardiaco y sus fases
3.7.1.1. Relacin temporal entre los
parmetros hemodinmicos (presiones
intracavitarias y en los grandes vasos,
volmenes, flujo), fenmenos acsticos y
electrocardiogrficos que ocurren durante
el ciclo. Esquema de Wiggers.

3.7.1.2. Descripcin puntual de las sub-
fases de la sstole y la distole:

3.7.1.2.1. Contraccin isovolumtrica,
3.7.1.2.2. Fase de expulsin rpida,
3.7.1.2.3. Expulsin reducida,
3.7.1.2.4. Protodiastole,
3.7.1.2.5. Relajacin isovolumtrica,
3.7.1.2.6. Llenado rpido,
3.7.1.2.7. Llenado lento, y
3.7.1.2.8. Contraccin auricular.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.7.1.3. Ruidos cardiacos su origen y sus
caractersticas acsticas.

3.7.1.3.1. Secuencia de cierre y apertura
valvular normal en asociacin con los
fenmenos respiratorios y otros
modificantes.

3.7.2. Concepto de volumen sistlico
(volumen de eyeccin) y de fraccin de
eyeccin

3.7.2.1. Factores que determinan el volumen
sistlico:

3.7.2.1.1. Volumen al final de la distole o
volumen telediastlico (Ley de Frank-
Starling),

3.7.2.1.2. Estado inotrpico o (contractilidad) y
3.7.2.1.3. Poscarga
3.7.2.2. Conceptos de precarga,
3.7.2.3. Poscarga y sus determinantes
3.7.2.4. Concepto de estado inotrpico.
3.7.2.5. Curvas de presin volumen
3.7.2.6. Concepto de gasto cardiaco y de
ndice cardiaco con base a lo que
determina su magnitud y sus
modificadores.

3.7.2.7. El mecanismo de Frank-Starling
3.7.2.8. Su papel en la adaptacin del gasto
cardiaco al retorno venoso y de ste a las
demandas metablicas de los tejidos

3.7.2.8.1. Mtodos de medicin del gasto
cardiaco.

3.8. Principios generales de dinmica de
fluidos; (hemodinmica)

3.8.1. Concepto de presin en unidad de
medida tradicional mmHg (el kilopascal
como unidad SI)

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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3.8.2. Factores que determinan la presin en
el seno de un lquido.

3.8.2.1. Relacin entre volumen de llenado
y la capacidad

3.8.3. Concepto de presin hidrosttica. Ley
de Pascal

3.8.4. Factores que determinan el flujo;
diferencia de presin y resistencia.

resistencia al flujo,

3.8.4.2. Ley de Poiseuille.
3.8.4.2.1. El dimetro vascular (rea de
seccin transversal y la viscosidad de la
sangre, hematocrito) como principales
determinantes de la resistencia al flujo.

3.8.4.3. Flujo laminar y flujo turbulento.
3.8.4.3.1. Nmero de Reynolds
3.8.4.4. Concepto de presin transmural y
de tensin en la pared vascular. Ley de
Laplace

3.8.4.5. Distensibilidad vascular y
capacitancia vascular (valores relativos en
el sistema arterial y venoso)

3.8.4.6. Relacin entre flujo (volumen/unidad
de tiempo) y velocidad de flujo
(distancia/unidad de tiempo)

3.8.4.7. Relacin entre el dimetro vascular
y la velocidad de flujo

3.8.4.8. El principio de continuidad
3.8.4.8.1. Velocidades relativas del flujo en los
diferentes segmentos de la circulacin.

3.8.4.8.2. El principio de Bernoulli.
3.8.4.8.3. Mtodos de medicin del flujo en la
clnica.

3.9. La circulacin mayor
3.9.1. El sistema arterial
3.9.1.1.1. Msculo Liso Multiunitario.
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
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3.9.1.1.2. Fenmenos mecnicos.
3.9.1.1.3. Fenmenos elctricos.
3.9.1.1.4. Regulacin de la actividad del
msculo liso multiunitario.

3.9.1.2. Funcin de las arterias elsticas
como filtro hidrulico y su repercusin
sobre el trabajo del ventrculo izquierdo y el
flujo hacia los tejidos (flujo continuo y flujo
pulstil)

3.9.1.2.1. El dimetro vascular (rea de
seccin transversal) y la viscosidad de la
sangre (hematocrito) como principales
determinantes de la resistencia al flujo

3.9.1.3. Presiones en el sistema arterial:
3.9.1.3.1. Presin sistlica
3.9.1.3.2. Presin diastlica
3.9.1.3.3. Presin diferencial
3.9.1.3.4. Presin media
3.9.1.3.5. Factores que determinan las
presiones:

3.9.1.3.5.1.1. Gasto cardiaco,
3.9.1.3.5.1.2. Distensibilidad,
3.9.1.3.5.1.3. Capacitancia del sistema arterial
y

3.9.1.3.5.1.4. Concepto de Resistencia
perifrica.

3.9.1.3.5.1.4.1. Papel de las arteriolas en la
resistencia perifrica y el control del flujo
hacia los tejidos (influencia del gnero,
edad, postura, y ejercicio sobre la presin
arterial).

3.9.1.3.6. La presin a lo largo del sistema
arterial (desde la aorta hasta las arteriolas).

3.9.1.3.6.1. El pulso arterial y sus
determinantes.

Fisiologa 43

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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11

3.9.1.3.6.2. Mtodos de medicin de la
presin arterial:

3.9.1.3.6.2.1. Mtodo directo.
3.9.1.3.6.2.2. Mtodo indirecto.
3.9.1.3.6.2.2.1. Mtodo Palpatorio.
3.9.1.3.6.2.2.2. Mtodo Auscultatorio.
3.9.1.3.6.2.2.3. Mtodo Oscilomtrico.
3.9.2. La circulacin capilar (microcirculacin
o circulacin terminal)

3.9.2.1. Hemodinmica capilar:
3.9.2.1.1. Presiones,
3.9.2.1.2. Resistencia y Flujo.
3.9.2.1.2.1. Velocidad de flujo determinada
por el rea de seccin transversal total del
lecho capilar (favorable para el intercambio
de molculas).

3.9.2.2. Intercambio a travs de la
membrana capilar.

3.9.2.2.1. El poro capilar y la difusin de
molculas hidrosolubles y el agua.

3.9.2.2.2. La difusin de molculas
liposolubles (el oxgeno y bixido de
carbono).

3.9.2.2.3. Transporte de macromolculas:
pinocitosis.

3.9.2.2.4. El movimiento de lquido (agua y
electrolitos) a travs de la pared capilar.

3.9.2.2.4.1. Factores que lo determinan:
3.9.2.2.4.1.1. Presiones hidrulicas y
coloidosmticas.

3.9.2.2.4.1.2. El equilibrio de Starling.
3.9.2.2.5. El drenaje linftico.
3.9.2.2.5.1. Mecanismo de gnesis de
edema.

3.9.3. El sistema venoso.
3.9.3.1.1. Hemodinmica en el sistema
venoso:

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.9.3.1.1.1. Presin inicial.
3.9.3.1.1.2. Presin Final.
3.9.3.1.1.3. Resistencia y Flujo.
3.9.3.1.1.4. Concepto de presin venosa
central y factores que la determinan

3.9.3.1.2. Concepto de retorno venoso y
factores que lo determinan: su relacin con
el gasto cardiaco.

3.9.3.1.3. Factores que contribuyen al flujo
en las venas:

3.9.3.1.3.1. La bomba muscular
3.9.3.1.3.1.1. La bomba traco-abdominal.
3.9.3.1.3.1.2. Papel de las vlvulas venosas
3.9.3.1.3.1.3. Efecto de la presin hidrosttica
en el sistema venoso:

3.9.3.1.3.1.3.1. Papel de la gravedad y
la postura

3.9.3.1.3.1.4. La distensibilidad y la
capacitancia en el sistema venoso, su
papel en la funcin de las venas como
reservorio de sangre.

3.10. Regulacin de la funcin del sistema
cardiovascular.

3.10.1.1. La regulacin local del flujo
sanguneo (regulacin metablica).

3.10.1.1.1. Mecanismos que permiten la
adaptacin del flujo local a las demandas
metablicas de los tejidos,

3.10.1.1.1.1. Regulacin a corto y a largo
plazo (presin parcial de oxgeno y de
bixido de carbono, pH, metabolitos).

3.10.1.1.2. La hiperemia reactiva y post-
oclusin como manifestaciones de la
regulacin local

3.10.1.1.2.1. Autoregulacin del flujo local:
3.10.1.1.2.1.1. Regulacin miognica

Fisiologa 45

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.10.2. Regulacin nerviosa de la presin
arterial

3.10.2.1. Inervacin simptica y
parasimptica de los diversos segmentos
del sistema cardiovascular

3.10.2.2. Efectos de la activacin
simptica y parasimptica sobre la funcin
cardiaca y de los diferentes segmentos
vasculares

3.10.2.2.1. Los centros vasomotores del
tallo cerebral

3.10.2.2.2. El tono vascular
3.10.2.2.3. La reaccin de alarma
fisiolgica y sus efectos sobre la funcin
cardiovascular

3.10.3. Control reflejo de la funcin del
sistema cardiovascular

3.10.3.1. Reflejo baro-receptor originado
en el seno carotideo y en el arco artico

3.10.3.1.1. El arco reflejo baro-receptor.
Efectos del reflejo sobre el corazn y los
vasos sanguneos

3.10.3.1.2. Papel del reflejo en la
regulacin de la presin arterial a corto y a
largo plazo

3.10.3.2. La respuesta del sistema
nervioso central a la isquemia y la reaccin
de Cushing

3.10.3.3. Otros reflejos que pueden
modificar la funcin del sistema
cardiovascular.

3.10.3.4. Reflejo quimiorreceptor.
3.10.4. Regulacin humoral.
3.10.4.1. La bradicinin0a
3.10.4.2. La histamina
3.10.4.3. La serotonina

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
11

3.10.4.4. El xido ntrico
3.10.5. El Endotelio. Su papel en la
modulacin del tono vascular, el flujo
sanguneo, la prevencin de la coagulacin
intravascular y la angiognesis.

3.11. La circulacin coronaria
3.11.1. Hemodinmica en la circulacin
coronaria;

3.11.1.1. Presiones,
3.11.1.2. Resistencia y flujo
3.11.2. Modificaciones de la resistencia por la
presin intracavitaria y la compresin de
los vasos intramurales

3.11.2.1. Variaciones del flujo durante las
fases del ciclo cardiaco

3.11.2.2. Limitacin del aporte oxgeno por el
flujo (la diferencia arteriovenosa de oxgeno
en la circulacin coronaria)

3.11.3. Regulacin local o metablica del flujo
coronario

3.11.3.1. Regulacin nerviosa y humoral de la
circulacin coronaria

3.11.4. Conceptos de insuficiencia coronaria e
isquemia miocrdica.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
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Estudiar las
funciones
pulmonares; su
papel en el
intercambio de
gases y en el
mantenimiento
del equilibrio
cido-base.
4. Fisiologa Respiratoria

4.1. Generalidades de la Funcin
Respiratoria

4.2. Anatoma funcional del aparato
respiratorio:

4.2.1. Vas respiratorias altas: nariz, faringe,
laringe y trquea.

4.2.2. El rbol traqueobronquial y sus
divisiones: zona de conduccin y zona de
intercambio.

4.2.2.1. Consecuencias de las divisiones del
rbol traqueobronquial sobre el rea de
corte transversal total y sobre la superficie
interna;

4.2.2.2. Diagrama de la resistencia al flujo de
aire en las distintas generaciones del rbol
traqueobronquial

4.2.2.3. La circulacin bronquial y su
relacin con las primeras generaciones del
rbol traqueobronquial;

4.2.2.4. La circulacin pulmonar y su
relacin con las ltimas generaciones;

4.3. Funciones de las vas areas
superiores:

4.3.1. Funcin de acondicionamiento del aire
inspirado en las vas areas superiores:

4.3.1.1. Filtracin, calentamiento y
humidificacin;

4.3.1.1.1. Importancia del flujo turbulento en la
cavidad nasal.

12
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IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.3.1.1.2. Importancia del moco que reviste la
superficie de las vas respiratorias altas, y
del movimiento de este moco por la
actividad ciliar

4.3.2. El concepto de volumen de espacio
muerto anatmico; valor tpico (en ml) de
este volumen

4.3.3. La glotis y la fonacin; importancia del
cierre de la glotis durante la deglucin y el
vmito;

4.3.4. Reflejos del estornudo y de la tos: vas
neurales e importancia funcional.

4.3.5. Las anastomosis entre las circulaciones
bronquial y pulmonar, y su relacin con la
derivacin fisiolgica (cortocircuito
fisiolgico);

4.3.6. La bomba ventilatoria y sus
componentes: pulmones, pleura, pared
torcica y msculos respiratorios.

4.4. Fisiologia de la Ventilacion Pulmonar
4.4.1. Mecnica de la ventilacin en reposo:
4.4.1.1. Equilibrio de las fuerzas retroactiva
de los pulmones y expansiva de la pared
torcica al final de la espiracin.

4.4.1.2. Presiones pleural, alveolar y
transpulmonar durante la relajacin en
reposo.

4.4.1.2.1. Importancia de una presin pleural
negativa para mantener expandidos los
pulmones; consecuencias de la prdida de
la negatividad de la presin pleural
(neumotrax);

4.4.1.3. Funcin de la contraccin de los
msculos inspiratorios (diafragma e
intercostales externos), sobre el volumen
torcico, la negatividad de la presin
pleural y la presin transpulmonar, efectos

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

sobre el flujo inspiratorio.

4.4.2. La espiracin es un proceso pasivo
impulsado por la retraccin elstica de los
pulmones.

4.4.2.1. Volumen torcico, presin pleural,
trsnspulmonar y alveolar durante la
espiracin.

4.4.2.2. Flujo espiratorio.
4.4.3. Retraccin pulmonar: fuerza elstica de
la tensin superficial en la interfase aire-
lquido de recubrimiento alveolar, fuerzas
elsticas originadas en el tejido conectivo
pulmonar.

4.4.3.1. La tensin superficial.
4.4.3.2. El factor surfactante (agente
tensoactivo) y su accin sobre la tensin
superficial a nivel alveolar;

4.4.3.3. La ley de Laplace a nivel alveolar y
la importancia del factor surfactante para la
estabilidad alveolar (constancia del
volumen de los alveolos);

4.4.4. Diagrama de presin-volumen (de
adaptabilidad) de los pulmones durante el
reposo: diferencia entre las grficas
inspiratoria y espiratoria (histresis).

4.4.5. El trabajo respiratorio y sus
componentes:

4.4.5.1. Trabajo de adaptabilidad,
4.4.5.2. Trabajo de resistencia tisular (de
resistencia viscosa).

4.4.5.3. Trabajo de resistencia de las vas
respiratorias.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.4.6. Comparacin de los diagramas de
adaptabilidad pulmonar obtenidos en las
siguientes condiciones: pulmones llenos de
aire y pulmones llenos de solucin salina.
Importancia de la tensin superficial en la
determinacin de la fuerza elstica de
retraccin pulmonar;

4.4.6.1. Consecuencias de una secrecin
deficiente de factor surfactante sobre el
trabajo de adaptabilidad pulmonar.

4.4.6.2. Inspiracin forzada: papel del
diafragma, intercostales externos,
msculos accesorios de la inspiracin:
esternocleidomastoideo y escalenos.

4.4.6.3. Espiracin forzada: papel de los
msculos espiratorios: intercostales
internos y abdominales.

4.4.6.4. Diagrama de adaptabilidad pulmonar
durante un esfuerzo inspiratorio: espiracin
mxima seguida de inspiracin mxima, en
posicin erecta.

4.4.6.5. Ubicacin aproximada, dentro de
este diagrama, de las curvas de
adaptabilidad correspondientes a las bases
y los vrtices pulmonares durante el
reposo, para explicar las diferencias apico-
basales de la ventilacin durante el reposo,
en posicin erecta.

4.4.7. Espirometra, volmenes y capacidad
pulmonares:

4.4.7.1. La espirometra como mtodo para
la determinacin de los volmenes y
capacidades pulmonares.

4.4.7.2. Volmenes pulmonares:
4.4.7.2.1. Volumen corriente.

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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.4.7.2.2. Volumen de reserva inspiratoria.
4.4.7.2.3. Volumen de reserva espiratoria.
4.4.7.2.4. Volumen residual.
4.4.7.3. Capacidades pulmonares:
4.4.7.3.1. Capacidad inspiratoria y espiratoria.
4.4.7.3.2. Capacidad vital.
4.4.7.3.3. Capacidad residual funcional.
4.4.7.3.4. Capacidad pulmonar total.
4.4.7.3.5. Correspondencia entre la capacidad
residual funcional y el volumen pulmonar
de relajacin.

4.4.7.4. Flujo espiratorio mximo.
4.4.7.4.1. Razn por la que con un esfuerzo
espiratorio el flujo espiratorio alcanza un
mximo que no puede ser rebasado al
incrementar el esfuerzo espiratorio.

4.4.7.4.2. Capacidad vital forzada (FVC).
4.4.7.4.2.1. Volumen espiratorio forzado en
1 segundo (FEV
1
).

4.4.7.4.2.2. Proporcin FEV
1
/FVC.
4.4.7.4.2.3. Magnitud tpica de estos
parmetros en la condicin normal y sus
cambios durante las enfermedades
pulmonares obstructiva y restrictiva.

4.5. Intercambio de Gases a Nivel Alveolar
y Tisular.

4.5.1. Gases y leyes de los gases:
4.5.1.1. Leyes de los gases (ley de Boyle,
Charles, Gay-Lussac).

4.5.1.2. Ecuacin general de estado de un
gas ideal (Ley General de los Gases
ideales).

4.5.1.3. Relacin entre la presin y la
concentracin de un gas, en estado
gaseoso, a la temperatura corporal (1 mm
Hg = 52 X 10
-6
mol/l, a 37 C).

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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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12

4.5.1.4. Ley de Dalton y la presin parcial de
un gas (PG) en una mezcla gaseosa.

4.5.1.5. Dinmica de la difusin de un gas en
la interface entre una mezcla gaseosa y
una solucin acuosa.

4.5.1.5.1. Presin parcial de un gas en una
fase acuosa.

4.5.1.6. Ley de Henry y coeficiente de
solubilidad de un gas en agua.

4.5.1.6.1. Comparacin entre los coeficientes
de solubilidad del O
2
y del CO
2
en solucin.

4.5.1.7. Ley de Fick y difusin de un gas en
los lquidos corporales.

4.5.1.7.1. Coeficiente de difusin de un gas
en solucin.

4.5.1.7.2. Comparacin entre los coeficientes
de difusin del O
2
y del CO
2
en solucin.

4.5.1.8. Presin de vapor de agua (PH
2
O) en
una mezcla gaseosa en equilibrio con una
fase acuosa.

4.5.1.8.1. Dependencia de la PH
2
O con la
temperatura.

4.5.2. Ventilacin y aire alveolar:
4.5.2.1. Composicin (valores de PN
2
, PO
2
,
PH
2
O y PCO
2
en mm Hg) del aire
atmosfrico (a nivel del mar, 760 mm Hg, y
a nivel de la Ciudad de Mxico, 585 mm
Hg).

4.5.2.1.1. Composicin del aire inspirado (y
acondicionado) en las vas respiratorias
altas, del aire alveolar y del aire espirado;
explicacin de la diferencias entre ellos.

4.5.2.2. El concepto de ventilacin alveolar;
4.5.2.3. La PO
2
alveolar depende de: la PO
2

atmosfrica.

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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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12

4.5.2.3.1. La ventilacin alveolar y la tasa de
absorcin de O
2
por la sangre alveolar.

4.5.2.3.2. Razones de la constancia de la PO
2

alveolar cuando la PO
2
atmosfrica es
normal.

4.5.2.3.3. La PCO
2
alveolar depende de: la
ventilacin alveolar y la tasa de liberacin
de CO
2
desde la sangre alveolar.

4.5.2.3.4. Razones de la constancia de la
PCO
2
alveolar.

4.5.3. Membrana respiratoria e intercambio
de O
2
y CO
2
entre sangre y aire alveolar:

4.5.3.1. Irrigacin de las paredes alveolares.
4.5.3.2. Estructura de la membrana
respiratoria (grosor promedio y superficie).

4.5.3.3. Fuerzas que impulsan la difusin
neta: de O
2
del aire alveolar a sangre y de
CO
2
de sangre a aire alveolar.

4.5.3.4. Importancia de la diferencia entre los
coeficientes de difusin del O
2
y del CO
2
en
la membrana respiratoria.

4.5.3.5. La captacin de O
2
por la sangre y la
liberacin de CO
2
desde la sangre son
ejemplos de intercambio limitado por flujo.

4.5.3.5.1. Consecuencias de un aumento en la
velocidad del flujo.

4.5.3.5.2. Consecuencias de una disminucin
en la superficie y de un aumento en el
grosor de la membrana respiratoria sobre el
intercambio de O
2
y de CO
2
entre sangre y
aire alveolar.

4.5.3.5.3. Capacidad de difusin del O
2
y del
CO
2
en la membrana respiratoria durante el
reposo y durante el ejercicio.

4.5.3.5.3.1. Razn por la que la capacidad
de difusin de ambos gases aumenta
durante el ejercicio.

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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12

4.5.3.5.4. Relacin ventilacin-perfusin
(V
A
/Q).

4.5.3.5.4.1. Efecto de los cambios en V
A
/Q
sobre la PO
2
y la PCO
2
en el aire alveolar.

4.5.3.5.4.2. Efecto de los cambios en V
A
/Q
sobre el espacio muerto fisiolgico y la
derivacin fisiolgica.

4.5.4. Intercambio de gases a nivel tisular:
4.5.4.1. Valores normales de PO
2
, PCO
2
y
pH en sangre arterial, en sangre venosa y
lquido intersticial durante el reposo.

4.5.4.1.1. Dependencia de la PO
2
, la PCO
2
y
el pH en lquido intersticial del flujo
sanguneo y el metabolismo tisular.

4.5.4.1.2. Fuerzas que impulsan la difusin
neta: de O
2
de sangre capilar a lquido
intersticial y de CO
2
de lquido intersticial a
sangre capilar.

4.5.4.1.3. Importancia de la diferencia entre
los coeficientes de difusin del O
2
y del
CO
2
a nivel del endotelio capilar.

4.5.4.1.4. La liberacin de O
2
y la captacin
de CO
2
por la sangre capilar son ejemplos
de intercambio limitado por flujo.

4.5.4.1.4.1. Consecuencias de un aumento
en la velocidad del flujo sanguneo sobre
esta captacin y esta liberacin.

4.5.4.1.5. Factores que promueven la
constancia de la PO
2
, la PCO
2
y el pH en
lquido intersticial.

4.5.5. Transporte de O
2
y CO
2
por la sangre:
4.5.5.1. Transporte de O
2
:
4.5.5.1.1. Comparacin entre la PO
2
en
sangre: al abandonar los capilares
alveolares y en las arterias sistmicas.

4.5.5.1.2. Causas de la diferencia entre estos
valores, concepto de mezcla venosa.

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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.5.5.2. Fraccin porcentual de O
2

transportado a los tejidos: en solucin y
unido a hemoglobina (Hb).

4.5.5.3. La concentracin de O
2
disuelto (ml
O
2
/100 ml de sangre) depende del
coeficiente de solubilidad del O
2
y de la
PO
2
.

4.5.5.4. La concentracin de O
2
unido a Hb
(ml O
2
/100 ml de sangre) depende de:

4.5.5.4.1. La concentracin de Hb, la PO
2.

4.5.5.4.2. La afinidad de la Hb por el O
2.

4.5.5.5. La curva de disociacin O
2
-Hb.
4.5.5.6. Factores que modifican la afinidad
de la Hb por el O
2
(y que desplazan la
curva de disociacin Hb-O
2
hacia la
derecha o hacia la izquierda).

4.5.5.7. El efecto Bohr: mecanismo y su
importancia fisiolgica.

4.5.5.8. Durante el ejercicio aumenta la
cantidad de O
2
transportado hacia los
tejidos.

4.5.5.8.1. Mecanismos que explican este
aumento.

4.5.5.9. Afinidad de la Hb por el monxido de
carbono (CO).

4.5.5.9.1. Razones por la que la exposicin a
CO es peligrosa.

4.5.6. Transporte de CO
2
:
4.5.6.1. Fraccin porcentual del CO
2

transportado desde los tejidos: en solucin,
en forma de compuestos carbamino y en
forma de bicarbonato.

4.5.6.2. La concentracin de CO
2
disuelto
(ml CO
2
/100 ml de sangre) depende del
coeficiente de solubilidad del CO
2
y de la
PCO
2.

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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12

4.5.6.3. Mecanismo de formacin de
compuestos carbamino.

4.5.6.4. La concentracin de CO
2
en forma
carbamino depende de la PCO
2
, la
concentracin de Hb (y protenas
plasmticas) y la PO
2.

4.5.6.5. Mecanismo del transporte de CO
2
en
forma de HCO
3
-
.

4.5.6.5.1. Importancia de: la anhidrasa
carbnica, la capacidad amortiguadora de
H
+
de la Hb, y del antitransportador Cl
-
/HCO
3
-
.

4.5.6.5.2. El fenmeno del desplazamiento del
Cl
-
.

4.5.6.6. Curva de disociacin del CO
2
en
sangre, y efecto de los cambios fisiolgicos
de la PO
2
sobre esta curva (efecto Haldane
y su importancia fisiolgica.

4.5.6.7. Durante el ejercicio aumenta la
cantidad de CO
2
transportado desde los
tejidos.

4.5.6.7.1. Mecanismos que explican este
aumento.

4.6. La circulacin pulmonar.
4.6.1. Hemodinmica de la circulacin
pulmonar: presiones, resistencia
capacitancia y flujo.

4.6.2. La dinmica capilar a nivel de los
alvolos pulmonares.

4.6.3. Repercusiones hemodinmicas de las
modificaciones de la presin pulmonar.

4.6.4. El drenaje linftico en el pulmn.
4.6.5. Factores hidrostticos en la circulacin
pulmonar.

4.6.6. Factores que pueden aumentar la
resistencia al flujo (normalmente baja) en la
circulacin pulmonar.

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.6.7. El cortocircuito fisiolgico.

4.7. Regulacin de la respiracin:
4.7.1.1. Control voluntario:
4.7.1.1.1. Origen cortical.
4.7.1.2. Participacin de las vas
corticoespinales, inhibicin del control
automtico; inhibicin voluntaria de la
respiracin y punto de quiebre.

4.7.2. Control automtico:
4.7.2.1. Patrn iterativo inspiracin-
espiracin (rampa inspiratoria, post-
inspiracin y espiracin), papel de las
estructuras bulbares y protuberanciales.

4.7.2.2. Ritmo respiratorio bsico: regiones
respiratorias bulbares (centro respiratorio):

4.7.2.2.1. Complejo pre-Btzinger, grupo
respiratorio ventral y grupo respiratorio
dorsal.

4.7.2.2.2. Funcin de marcapaso del complejo
pre-Btzinger.

4.7.2.2.3. Regulacin de la amplitud y
frecuencia de las rampas inspiratorias:
grupos respiratorios pontinos (centro
neumotxico y otras reas no identificadas)
y aferencias vagales; reflejo de Hering-
Breuer.

4.7.2.3. Reflejos respiratorios de funcin
desconocida: bostezo e hipo.

4.7.2.4. Modulacin de la respiracin
automtica por influencias suprapontinas
(emociones).

4.7.2.5. Regulacin de la respiracin
automtica por los quimiorreceptores
centrales y perifricos.

4.7.3. Control qumico de la respiracin
automtica:

Fisiologa 58

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.7.3.1. Los quimiorreceptores centrales
(superficie ventral del bulbo raqudeo).

4.7.3.2. Respuesta de los quimiorreceptores
centrales a cambios agudos en la PCO
2
y
en el pH en sangre arterial.

4.7.3.2.1. Papel de la [H
+
] sobre las neuronas
quimiorreceptoras.

4.7.3.2.2. Papel de la barrera
hematoenceflica en la preponderancia de
la respuesta a cambios en la PCO
2
.

4.7.3.2.3. Diagrama de ventilacin alveolar vs
PCO
2
y pH arteriales.

4.7.3.3. Adaptacin de los quimiorreceptores
centrales ante cambios crnicos en la
PCO
2
y pH arteriales.

4.7.3.4. Quimiorreceptores perifricos
(cuerpos carotdeos y articos).

4.7.3.4.1. Diagrama de la frecuencia de
impulsos procedentes del cuerpo carotideo
en funcin de la PO
2
arterial.

4.7.3.5. Papel de los quimiorreceptores
perifricos en la hiperventilacin inducida
por una disminucin en la PO
2
arterial
(hipoxia hipxica); contribucin a la
respuesta ventilatoria a la hipercapnia y a
la acidosis.

4.7.3.5.1. Los quimiorreceptores perifricos no
se adaptan ante una exposicin crnica a
la hipoxia (importancia de esta ausencia de
adaptacin en la hiperventilacin
caracterstica de las enfermedades
pulmonares crnicas).

4.7.3.5.2. Hiperventilacin en ambientes
hipxicos (PO
2
atmosfrica 50% de lo
normal): papel de los quimiorreceptores
perifricos y de los quimiorreceptores
centrales.

Fisiologa 59

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
12

4.7.3.5.3. Aclimatacin: causas de esta
aclimatacin.

4.7.3.5.4. Respuesta de los quimiorreceptores
perifricos durante la anemia (hipoxia
anmica) y la intoxicacin con CO. Causas.

4.7.3.5.5. Efectos de la hipoxia a nivel central.

Fisiologa 60

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
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l

Analizar las
funciones del
sistema renal;
su papel en el
intercambio de
agua y
electrolitos; su
papel en el
equilibrio cido-
base.
5. Fisiologa Renal

5.1. Generalidades de la funcin renal.

5.1.1.1. Funciones renales relacionadas con
la formacin de orina:

5.1.1.1.1. Regulacin del equilibrio hdrico y
electroltico.

5.1.1.1.2. Regulacin de la osmolaridad
plasmtica.

5.1.1.1.3. Regulacin de las concentraciones
plasmticas de electrolitos.

5.1.1.1.4. Excrecin de productos finales del
metabolismo,

5.1.1.1.5. Excrecin de substancias qumicas
extraas.

5.1.1.1.6. Regulacin de la presin arterial,
5.1.1.1.7. Regulacin del equilibrio acido-
bsico.

5.1.1.1.8. Importancia de la formacin de orina
en la homeostasis.

5.1.1.2. Las tres funciones bsicas en la
formacin de orina: filtracin, reabsorcin y
secrecin.

5.1.1.3. Circulacin renal.
5.1.1.3.1. La arteria renal, sus ramas
prearteriolares y venas correspondientes.

5.1.1.3.2. Localizacin de estos vasos en el
tejido renal.

5.1.1.3.3. La microcirculacin glomerular.
5.1.1.3.4. Arteriola aferente.
5.1.1.3.5. Capilares glomerulares.
5.1.1.3.6. Arteriola eferente.
5.1.1.3.7. Las redes capilares
posglomerulares:

13
Fisiologa 61

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.1.1.3.7.1. Peritubular (corteza).
5.1.1.3.7.2. Vasos rectos (mdulas externa
e interna).

5.1.1.3.8. Distribucin diferencial del flujo
sanguneo renal entre estas redes
capilares.

5.1.1.3.9. Presin intravascular en los distintos
componentes de la circulacin renal.

5.1.1.4. El nefrn (o nefrona) como unidad
funcional bsica y sus componentes.

5.1.1.4.1. Importancia de la presencia de dos
redes capilares conectadas en serie:

5.1.1.4.1.1. El glomrulo y la filtracin.
5.1.1.4.1.2. El tbulo renal y la
reabsorcin/secrecin.

5.1.1.4.2. Localizacin cortical o medular de
los distintos componentes de la nefrona.

5.1.1.4.3. Nefronas corticales y
yuxtamedulares.

5.2. Fisiologa de la Filtracin
5.2.1.1. Flujo sanguneo renal y filtracin
glomerular.

5.2.1.2. Intensidad del flujo sanguneo renal
y su relacin con el gasto cardiaco (fraccin
renal).

5.2.1.3. Intensidad de filtracin glomerular y
su relacin con el flujo plasmtico renal
(fraccin de filtracin).

intensidad de filtracin glomerular:

5.2.1.4.1. Coeficiente de filtracin y presin
neta de filtracin.

5.2.1.5. La membrana glomerular (barrera a
la filtracin).

5.2.1.5.1. Componentes de la membrana
glomerular:

5.2.1.5.1.1. Endotelio capilar glomerular.
Fisiologa 62

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.2.1.5.1.2. Lmina basal y epitelio visceral
de la cpsula de Bowman.

5.2.1.5.2. Permeabilidad de la membrana
glomerular.

5.2.1.5.2.1. Permeabilidad hidrulica.
5.2.1.5.2.2. Permeabilidad selectiva a solutos:
importancia del peso molecular y carga
elctrica de los solutos.

5.2.1.5.2.3. Factores que determinan el
coeficiente de filtracin:

5.2.1.5.2.3.1. Permeabilidad hidrulica,
superficie y grosor de la membrana
glomerular.

5.2.1.6. Composicin del filtrado glomerular y
sus diferencias con el plasma.

5.2.1.7. Factores que determinan la presin
neta de filtracin.

5.2.1.7.1. Presin hidrosttica en capilares
glomerulares (a favor de la filtracin).

5.2.1.7.2. Presin coloidosmtica capilar
glomerular.

5.2.1.7.3. Presin hidrosttica en la cpsula
de Bowman.

5.2.1.8. Representacin grfica de la
magnitud de la presin de filtracin a lo
largo de los capilares glomerulares.

5.2.1.8.1. Equilibrio de filtracin.
5.2.2. Factores que afectan la intensidad de
filtracin glomerular.

5.2.2.1. Efecto de los cambios en la presin
arterial, el flujo plasmtico renal y las
resistencias arteriolares aferente y
eferente. Mecanismos de accin.

5.2.2.2. Efecto de la contraccin de clulas
mesangiales sobre el coeficiente de
filtracin.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.2.3. Regulacin del flujo sanguneo renal y
de la intensidad de filtracin glomerular.

5.2.3.1. Autorregulacin del flujo sanguneo
renal y de la intensidad de filtracin
glomerular ante cambios en la presin
arterial:

5.2.3.1.1. Respuesta miognica de la arteriola
aferente.

5.2.3.1.2. Retroaccin tbulo-glomerular
(mecanismo sensor en la mcula densa y
mecanismo efector en la arteriola aferente).

5.2.3.2. Control mediante el sistema nervioso
simptico.

5.2.4. Mtodos clnicos para medir la
intensidad de filtracin glomerular y el flujo
plasmtico renal.

5.2.4.1. Depuracin plasmtica de inulina y de
creatinina.

5.2.4.2. Depuracin plasmtica de cido
paraaminohiprico.

5.2.4.3. Clculo de la fraccin de filtracin
mediante depuraciones plasmticas.

5.3. Fisiologa de la reabsorcin y secrecin
tubulares.

5.3.1.1.1. Diferencias entre cantidad filtrada y
cantidad excretada de las siguientes
substancias: agua, Na
+
, K
+
, Cl
-
, HCO
3
-
,
glucosa, urea y creatinina.

5.3.1.1.2. La reabsorcin tubular como
principal responsable de estas diferencias.

5.3.1.1.3. Concepto de volumen obligatorio de
orina.

5.3.2. Dinmica de la reabsorcin en los
capilares postglomerulares.

Fisiologa 64

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.3.2.1.1. Factores que determinan la presin
neta de reabsorcin: presin
coloidosmtica capilar y presin
hidrosttica de lquido intersticial; presin
hidrosttica capilar y presin
coloidosmtica de lquido intersticial.

5.3.2.1.2. Coeficiente de reabsorcin.
5.3.2.1.3. Efectos sobre la presin neta de
reabsorcin de los cambios en: la presin
arterial, las resistencias arteriolares
aferente y eferente, y la fraccin de
filtracin.

5.3.2.2. Efecto de los cambios en la presin
neta de reabsorcin sobre la reabsorcin
tubular.

5.3.3. Mecanismos generales en la
reabsorcin y secrecin tubulares.

5.3.3.1. Reabsorcin activa de Na
+
como
mecanismo de transporte activo primario
ms comn en las clulas tubulares.

5.3.3.2. Transporte activo secundario
dependiente de Na
+
en la membrana
apical.

5.3.3.3. Cotransporte Na
+
/glucosa y
antitransporte Na
+
/H
+
como ejemplos de
mecanismos de transporte activo
secundario.

5.3.3.4. La reabsorcin osmtica de agua
dependiente de la reabsorcin activa de
solutos.

5.3.3.5. Capacidad mxima para la
reabsorcin activa secundaria (Tm) de
glucosa y umbral renal para la glucosa.

5.3.3.5.1. Representacin grfica de la
magnitud de reabsorcin de glucosa en
funcin de su carga tubular.

5.3.3.5.2. Diuresis osmtica cuando se rebasa
Fisiologa 65

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

el umbral renal para la glucosa.
5.3.3.6. Reabsorcin de protenas de bajo
peso molecular mediante pinocitosis.

5.3.3.7. Reabsorcin de substancias por la
va paracelular.

5.3.3.8. Reabsorcin de agua y reabsorcin
o secrecin de solutos en los distintos
segmentos tubulares.

5.3.3.8.1. Tbulo proximal:
5.3.3.8.1.1. Reabsorcin activa de Na
+
, HCO
3
-
,
glucosa y aminocidos.

5.3.3.8.1.2. Mecanismos involucrados en esta
reabsorcin.

5.3.3.8.1.3. Reabsorcin osmtica de agua.
5.3.3.8.1.4. Reabsorcin pasiva de Cl
-
, K
+
y
urea.

5.3.3.8.1.5. Balance glomrulo-tubular.
5.3.3.8.2. Porcin delgada descendente del
asa de Henle:

5.3.3.8.2.1. Reabsorcin osmtica de agua.
5.3.3.8.2.2. Secrecin pasiva de urea.
5.3.3.8.2.3. Aumento en la osmolaridad
intratubular a lo largo de ste tbulo.

5.3.3.8.3. Porcin delgada ascendente del asa
de Henle:

5.3.3.8.3.1. Reabsorcin pasiva de Na
+
y Cl
+
.
5.3.3.8.3.2. Impermeabiidad al agua.
5.3.3.8.3.3. Disminucin en la osmolaridad
intratubular a lo largo de ste tbulo.

5.3.3.8.4. Porcin gruesa ascendente del
asa de Henle:

+
, Cl
-
y
K
+
.

5.3.3.8.4.2. Reabsorcin de HCO
3
-
.
5.3.3.8.4.3. Impermeabilidad al agua y a urea.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.3.3.8.4.4. Reabsorcin pasiva de Ca
2+
y
Mg
2+
.

5.3.3.8.4.5. Papel del cotransportador
Na
+
/K
+
/2Cl
-
(sensible a furosemida) y de los
canales de K
+
de la membrana apical en la
reabsorcin de Na
+
y Cl
-
.

5.3.3.8.4.6. Reciclamiento de K
+
en la
membrana apical.

5.3.3.8.4.7. Disminucin en la osmolaridad
intratubular a lo largo de este tbulo.

5.3.3.8.5. Tbulo distal, 1 mitad: similar a la
porcin gruesa ascendente del asa de
Henle.

+
, Cl
-
y
K
+
sin reabsorcin de agua;

5.3.3.8.5.2. Impermeabilidad a urea;
5.3.3.8.6. Tbulo distal, 2 mitad:
reabsorcin activa de Na
+
y Cl
-
dependiente
del cotransportador Na
+
/Cl
-
sensible a
tiazidas.

5.3.3.8.6.1. Permeabilidad al agua
dependiente de hormona antidiurtica.

5.3.3.8.6.2. Impermeabilidad a urea.
5.3.3.8.7. Conducto colector cortical: 2 tipos
celulares: clulas principales y clulas
intercaladas.

5.3.3.8.7.1.1. Clulas principales: reabsorcin
activa de Na
+
(canal de Na
+
sensible a
amilorida); secrecin activa de K
+
,
reabsorcin de Cl
-
. Secrecin de K
+

elctricamente acoplada a la reabsorcin
de Na
+
.

5.3.3.8.7.1.2. Efecto de la carga tubular de
Na
+
y agua sobre la reabsorcin de Na
+
y la
secrecin de K
+
.

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.3.3.8.7.1.3. Permeabilidad al agua
dependiente de hormona antidiurtica,
impermeabilidad a urea.

5.3.3.8.7.2. Clulas intercaladas:
5.3.3.8.7.2.1. H
+
-ATPasa y H
+
/K
+
-ATPasa;
secrecin activa de H
+
, reabsorcin activa
de K
+
, secrecin pasiva de NH
3
.

5.3.3.8.7.2.2. Formacin intratubular de NH
4
+

y formacin intracelular de HCO
3
-
nuevo;
impermeabilidad al agua y a urea.

5.3.3.8.8. Conducto colector de la mdula
externa: mismos tipos celulares que en el
conducto colector cortical, funcin
aproximadamente similar.

5.3.3.8.8.1. Conducto colector de la mdula
interna: reabsorcin de Na
+
, Cl
-
y urea.

5.3.3.8.8.2. Permeabilidad al agua y a urea
regulada por hormona antidiurtica.

5.4. Regulacin nerviosa y hormonal de la
funcin tubular.

5.4.1.1. Efecto de la estimulacin simptica
sobre:

5.4.1.1.1. Secrecin de renina y la formacin
intrarrenal de angiotensina II.

5.4.1.1.2. Reabsorcin de Na
+
en el tbulo
proximal y porcin gruesa ascendente del
asa de Henle.

5.4.2. Efecto de angiotensina II sobre la
reabsorcin de Na
+
en tbulo proximal y
porcin gruesa ascendente del asa de
Henle.

5.4.3. Efecto de la aldosterona sobre la
reabsorcin de Na
+
, la secrecin de K
+
y la
secrecin de H
+
en el conducto colector
cortical y de mdula externa.

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.4.4. Efecto de la hormona natriurtica
auricular sobre la reabsorcin de Na
+
en los
conductos colectores.

5.4.5. Efecto de la hormona antidiurtica
sobre la reabsorcin de NaCl en la porcin
gruesa ascendente del asa de Henle, la
reabsorcin de agua en la 2 mitad del
tbulo distal y conductos colectores, y la
reabsorcin de urea en el conducto colector
de la mdula interna.

5.5. Control de la osmolaridad del lquido
extracelular y equilibrio del agua.

5.5.1. El gradiente axial medular de
osmolaridad del lquido intersticial

5.5.1.1. Osmolaridad del lquido intersticial en
corteza y mdulas externa e interna.

5.5.1.2. El gradiente osmtico del lquido
intersticial medular.

5.5.1.3. Papel del multiplicador por
contracorriente del asa de Henle y del
mecanismo de recirculacin de urea en la
generacin de este gradiente.

5.5.1.4. Importancia de la pequeez del flujo
sanguneo medular y del intercambiador
por contracorriente de la red capilar de los
vasos rectos en la conservacin de este
gradiente.

5.5.1.5. Diferente papel de las nefronas
corticales y yuxtamedulares en la
generacin y conservacin de este
gradiente osmtico.

5.5.2. El mecanismo de formacin de orina
diluida.

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ACTIVIDADES
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MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.5.2.1. En ausencia de hormona antidiurtica
la 2 mitad del tbulo distal y los conductos
colectores son muy impermeables al agua.

5.5.2.2. El lquido intratubular que abandona
la 1 mitad del tbulo distal es hipotnico, y
la reabsorcin de NaCl en la 2 mitad del
tbulo distal y en los conductos colectores
disminuye an ms su osmolaridad.

5.5.2.3. Contenido de agua, NaCl y urea en la
orina muy diluida. Osmolaridad de esta
orina.

5.5.3. Mecanismo de formacin de orina
concentrada.

5.5.3.1. Acciones de la hormona antidiurtica
sobre la reabsorcin de NaCl en la porcin
gruesa ascendente del asa de Henle y
sobre la permeabilidad a la urea en el
conducto colector de la mdula interna.
Efecto de estos cambios en la osmolaridad
del lquido intersticial medular.

5.5.3.2. Acciones de la hormona antidiurtica
sobre la permeabilidad al agua en la 2
mitad del tbulo distal y en los conductos
colectores.

5.5.3.3. Papel de la reabsorcin aumentada
de agua en la 2 mitad del tbulo distal y en
el conducto colector cortical, y de la
modesta reabsorcin de agua en los
conductos colectores medulares, en el
mecanismo de concentracin urinaria.

5.5.3.3.1. Efectos de la reabsorcin de agua
en los conductos colectores sobre la
osmolaridad del lquido intratubular.

5.5.3.3.2. Contenido de agua, NaCl y urea
en la orina muy concentrada. Osmolaridad
de esta orina.

Fisiologa 70

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.5.3.4. Control de la secrecin de hormona
antidiurtica.

5.5.3.4.1. Ncleos hipotalmicos.
5.5.3.4.2. Factores que estimulan o inhiben la
secrecin de hormona antidiurtica.

5.5.3.4.3. Osmorreceptores hipotalmicos.
Ncleo del tracto solitario.

5.5.3.5. El mecanismo de la sed.
5.5.3.5.1. Osmorrecepores del centro de la
sed y su localizacin.

5.5.3.5.2. Ncleo del tracto solitario.
5.5.3.5.3. Factores que estimulan o inhiben la
sensacin de sed.

5.6. Regulacin del Volumen del Liquido
Extracelular y Plasmtico, Regulacin
Renal de la Presin Arterial a Largo Plazo y
Equilibrio del Sodio.

5.6.1. Factores que determinan el volumen
del lquido extracelular y plasmtico.

5.6.1.1. Contenido extracelular de Na
+
.
5.6.1.2. Volumen del lquido extracelular.
5.6.1.3. Interrelaciones entre: la ingesta de
NaCl, la osmolaridad del lquido extracelular,
el mecanismo de la sed, la ingesta de agua,
el volumen del lquido extracelular, el
volumen sanguneo, el retorno venoso, el
gasto cardaco, la presin arterial y la
excrecin renal de agua y Na
+
.

5.6.1.4. Importancia del equilibrio entre la
ingesta de sal y agua y su excrecin.

5.6.1.5. El mecanismo de diuresis por
presin.

5.6.1.6. Relaciones entre la presin arterial,
el flujo sanguneo renal, la intensidad de
filtracin glomerular y la diuresis-
natriuresis.

Fisiologa 71

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.6.1.7. Control de la excrecin renal de agua
y Na
+
.

5.6.2. Hipertensin arterial, autorregulacin
del flujo sanguneo renal y de la intensidad
de filtracin glomerular y filtracin
glomerular y flujo sanguneo renal.

5.6.2.1. Papel de una autorregulacin a nivel
de nefronas yuxtamedulares.

5.6.2.2. Control nervioso y hormonal sobre la
relacin entre la presin arterial y la
diuresis/natriuresis.

5.6.2.3. Regulacin simptica sobre la
diuresis-natriuresis.

5.6.2.4. Papel de los receptores
cardiovasculares de alta y baja presin
sobre la regulacin de la actividad.
simptica renal y la diuresis-natriuresis.

5.6.2.5. Control de la secrecin de renina
por la presin arterial, la actividad simptica
y la retroaccin tbulo-glomerular.

5.6.2.6. Control de la diuresis-natriuresis
mediante la angiotensina II y la
aldosterona.

5.6.2.7. Control de la diuresis-natriuresis
mediante la hormona natriurtica auricular.

5.6.2.8. La curva de diuresis-natriuresis vs
presin en el animal ntegro.

5.6.3. Hipertensin.
5.6.3.1. El concepto de hipertensin arterial.
5.6.3.2. Una ingesta crnicamente elevada
de NaCl como principal factor
predisponente en la hipertensin esencial.

5.7. Equilibrio del Potasio y manejo renal de
la Urea y la Creatinina.

5.7.1. Equilibrio del potasio: Contenido total
de K
+
en el lquido extracelular y

Fisiologa 72

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

comparacin de este con la ingesta y
excrecin diaria de K
+
.
5.7.1.1. Desplazamiento del K
+
hacia el
interior celular (msculo esqueltico) como
mecanismo que amortigua los cambios en
la concentracin plasmtica de K
+
.

5.7.1.2. Importancia del equilibrio entre la
ingesta y la excrecin de K
+
.

5.7.1.3. Control de la excrecin renal de K
+
.
Aldosterona y carga tubular. Hipercalemia e
hipocalemia.

5.7.2. Manejo renal de la urea.
5.7.2.1. Concentracin plasmtica de urea y
magnitud de su filtracin glomerular.

5.7.2.2. Magnitud de la reabsorcin tubular
de urea.

5.7.2.3. Magnitud de su excrecin urinaria.
5.7.2.4. Excrecin urinaria de urea y

5.7.3. Manejo renal de la creatinina.
5.7.3.1. Excrecin urinaria de creatinina y

5.8. Equilibrio cido-bsico.
5.8.1.1. cidos, bases, pH y amortiguadores
qumicos.

5.8.1.2. El sistema de pH para expresar la
concentracin de H
+
en una solucin.

5.8.1.3. Amortiguadores qumicos en los
lquidos corporales.

5.8.1.4. pH en el plasma arterial y venoso,
pH en los lquidos intersticial e intracelular.
Intervalos de pH en sangre arterial
compatibles con la vida.

5.8.1.4.1. El concepto de acidosis y alcalosis
5.8.2. El sistema amortiguador de
bicarbonato.

5.8.2.1. Ecuacin de Henderson-
Fisiologa 73

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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

Hasselbalch para este sistema; valor
normal de las variables de esta ecuacin
en el plasma arterial.
5.8.2.2. El sistema de bicarbonato;
regulacin renal y respiratoria de las
concentraciones plasmticas de CO
2
y de
HCO
3
-
.

5.8.3. El sistema amortiguador de fosfatos.
Ecuacin de Henderson-Hasselbalch para
este sistema; valor normal de las variables
de esta ecuacin en el plasma arterial.

5.8.4. El sistema amortiguador de protenas.
Radicales que confieren a las protenas su
capacidad amortiguadora. Capacidad
global de amortiguacin del sistema de
protenas.

5.8.5. Mecanismo de amortiguacin de las
protenas intracelulares.

5.8.6. Todos los amortiguadores qumicos del
lquido extracelular se encuentran en
equilibrio con la misma concentracin de H
+

(el principio isohdrico).

5.8.6.1. Rapidez con la que actan los
amortiguadores qumicos de los lquidos
corporales, en comparacin con la rapidez
de accin de los mecanismos respiratorio y
renal de amortiguacin acido-bsica.

5.8.7. Regulacin respiratoria de equilibrio
acido-bsico.

5.8.7.1. Mecanismo de regulacin de la
concentracin de H
+
(pH).

5.8.7.2. Los cambios en la ventilacin
alveolar inducen cambios en el pH del
plasma arterial.

5.8.7.3. Representacin grfica del pH
arterial en funcin de la ventilacin alveolar

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

5.8.7.4. Los cambios en el pH del plasma
arterial inducen cambios en la ventilacin
alveolar.

5.8.7.5. Representacin grfica de la
ventilacin alveolar en funcin del pH en
plasma arterial.

5.8.7.6. Integracin del mecanismo de
retroalimentacin negativa para el control
del pH del plasma arterial mediante el
mecanismo respiratorio de regulacin
acido-bsica.

5.8.7.7. Compensacin respiratoria de una
acidosis y de una alcalosis metablica.
Capacidad amortiguadora del mecanismo
respiratorio.

5.8.8. Regulacin renal del equilibrio acido-
bsico

5.8.8.1. Cuantificacin clnica de la
excrecin urinaria de H
+
: acidez titulable,
excrecin urinaria de NH
4
+
, excrecin
urinaria de HCO
3
-
.

5.8.8.2. Manejo renal del bicarbonato.
5.8.8.2.1. Intensidad (en mEq/da) de la
filtracin glomerular de HCO
3
-
.

5.8.8.2.2. Reabsorcin de HCO
3
-
en los
distintos segmentos tubulares. Magnitud
normal de esta reabsorcin, en
comparacin con la cantidad filtrada.
Cantidad de HCO
3
-
excretada con la orina.

5.8.8.2.3. Titulacin incompleta del HCO
3
-

filtrado.

5.8.8.3. Manejo renal del exceso de cido
normalmente formado por el metabolismo,
y mecanismo de formacin de una orina
cida.

5.8.8.3.1. La combinacin del H
+
secretado
Fisiologa 75

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13

con los amortiguadores intratubulares de
fosfato y amonio, implica la formacin de
HCO
3
-
nuevo. El amortiguador intratubular
de fosfatos.
5.8.8.3.2. Mecanismo de la accin
amortiguadora de este sistema. Capacidad
amortiguadora.

5.8.8.4. El amortiguador intratubular de
amonio. Mecanismo de la accin
amortiguadora de este sistema: sntesis y
secrecin tubular de NH
3
, formacin
intratubular de NH
4
+
, estabilidad del NH
4
+
intratubular. Capacidad amortiguadora de
este sistema.

5.8.8.4.1. Efecto de la acidosis crnica sobre
la sntesis tubular de NH
3
.

5.8.8.4.2. La secrecin tubular de H
+
es
principalmente regulada por el pH del
plasma y del lquido intersticial renal.

5.8.8.5. Integracin del mecanismo de
retroalimentacin negativa para el control
del pH del plasma arterial mediante el
mecanismo renal de amortiguacin
acidobsica.

5.8.8.6. Compensacin renal de una
acidosis y de una alcalosis.

5.8.9. Trastornos del equilibrio acido-bsico.
5.8.9.1. Acidosis respiratoria: definicin,
trastornos que la originan, y compensacin
renal.

5.8.9.2. Alcalosis respiratoria: definicin,
trastornos que la originan y compensacin
renal.

5.8.9.3. Acidosis metablica: definicin,
respiratoria y renal.

5.8.9.4. Acidosis metablica: definicin,
Fisiologa 76

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
13


5.8.9.5. Alcalosis metablica: definicin,

Fisiologa 77

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COMPETENC
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ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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6. Fisiologa Endocrina.
EEG.

Estudiar al
sistema
endocrino como
un sistema de
regulacin.
Analizar su
funcin a travs
de los diferentes
mensajeros
hormonales
sobre los
rganos,
aparatos y
sistemas.
6.1 Introduccin. Eco CG/ECG Apical 4
cmaras.
4, 1, 2,
3
e-learning,
portafolios y
documentaci
n, de
avances,
trabajo en
equipo,
aprendizaje
basado en
simulacin,
aprendizaje
basado en
tareas,
exposicin
oral,
exposicin
audiovisual,
ejercicios
dentro de
clase,
prcticas de
taller o
laboratorio
Exmenes
departament
ales (1,2),
exmenes
parciales(1,2
), lista de
cotejo (1, 2,
3, 4, 5)
presentacin
en clase (1,
2, 5),
informe de
prcticas (1,
2, 4, 5),
calificacin
del profesor
(1, 2, 3, 4,
5),
portafolios
(1, 2, 4, 5),
trabajos y
tareas fuera
del aula ( 1,
2, 5),
participacin
en clase (1,2
4),
asistencia
(4)
6.1.1 Principios generales de la fisiologa
endocrina.
Ergometra/ calorimetra/
oximetra.
6.1.1.1 Caractersticas fisicoqumicas de las
hormonas.
Potenciales Evocados.
6.1.1.2 Biosntesis y almacenamiento de las
hormonas.
Sosmografa.
6.1.1.3 Secrecin hormonal. Constitutiva y
regulada.

6.1.1.4 Protenas plasmticas
transportadoras.

6.1.1.5 Receptores hormonales membranales
e intracelulares.

6.1.1.6 Regulacin de la secrecin hormonal.
6.1.1.7 Mtodos de cuantificacin de
hormonas, de receptores y de los efectos
biolgicos.

6.2 El hipotlamo endocrino y la hipfisis.
6.2.1 El hipotlamo como centro regulador e
integrador de funciones.

6.2.2 Eje hipotlamo-hipfisis-glndula.

14
Fisiologa 78

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.2.3 Control neural de las clulas secretoras
hipotalmicas.

6.3 Hormonas neurohipofisarias: oxitocina.
6.3.1 Biosntesis, almacenamiento y
neurosecrecin.

6.3.2 Acciones fisiolgicas y regulacin de su
secrecin.

6.4 Hormonas hipotalmicas que actan
sobre la hipfisis.

6.4.1 Biosntesis y mecanismo de accin.
6.5 Tipos celulares y hormonas de la
hipfisis anterior

6.5.1 Fisiologa normal del crecimiento.
6.5.1.1 Hormona del crecimiento (GH).
6.5.1.2 Regulacin de la secrecin de la
hormona de crecimiento (GHRH).

6.5.1.3 Somatostatina.
6.5.1.4 Factor de crecimiento similar a
insulina-1.

6.5.1.5 Ghrelina.
6.5.1.6 Ciclo sueo-vigilia, hipoglucemia.
6.5.1.7 Estrs.
6.5.1.8 Efectos fisiolgicos de la hormona de
crecimiento y del factor de crecimiento
similar a insulina-1.

6.5.1.9 Efecto de hormonas gonadales y
tiroideas en el crecimiento.

6.5.1.10 Factores de crecimiento tisulares:
6.5.1.11 Factor de crecimiento neural.
6.5.1.12 Factor de crecimiento de
fibroblastos.

Fisiologa 79

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.5.1.13 Factor de crecimiento epidrmico.
6.5.1.14 Factor de crecimiento heptico.
6.6 Tiroides.
6.6.1 Morfologa funcional de la glndula
tiroides.

6.6.2 Biosntesis de las hormonas tiroideas y
su transporte en el plasma.

6.6.3 Metabolismo del yodo.

6.6.3.1 Efecto de la deficiencia y exceso de
yoduro en la dieta.

6.6.4 Transporte, distribucin, aporte tisular y
metabolismo de las hormonas tiroideas.

6.6.5 Papel de las desyodasas en la
regulacin de la actividad de las hormonas
tiroideas.

6.6.6 Mecanismos de accin y efectos
fisiolgicos de las hormonas tiroideas.

6.6.7 Control y regulacin neuroendocrina de
la glndula tiroides (autorregulacin, eje
hipotlamo-hipfisis-tiroides).

6.6.8 Efectos de la hipersecrecin y la
hiposecrecin tiroidea.

6.6.9 Pruebas de funcin tiroidea.
6.6.10 Pruebas de funcionamiento del eje
hipotlamo-hipfisis-tiroides.

6.7 Glndula suprarrenal.
6.7.1 Organizacin anatomofuncional de la
glndula suprarrenal.

6.7.2 Corteza suprarrenal.
6.7.3 Aldosterona.

Fisiologa 80

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.7.3.1 Regulacin de la secrecin de
aldosterona.

6.7.3.2 Mecanismo de accin y acciones
fisiolgicas.

6.7.3.3 Efectos de la hipersecrecin de
aldosterona.

6.7.4 Cortisol.
cortisol (eje hipotlamo-hipfisis-
suprarrenal, estrs, ciclo luz-oscuridad).

6.7.4.2 Efectos de la hipo e hipersecrecin
de cortisol.

6.7.5 Andrgenos suprarrenales.
6.7.5.1 Regulacin de la secrecin.
6.7.5.2 Efectos fisiolgicos.
6.7.5.3 Efectos de la hipersecrecin de los
andrgenos suprarrenales.

6.7.6 Mdula suprarrenal.
6.7.6.1 Hormonas que producen las clulas
cromafines.

6.7.6.2 Biosntesis, almacenamiento y
secrecin de la adrenalina.

6.7.6.3 Efectos fisiolgicos de las
catecolaminas sobre los sistemas
corporales.

6.7.6.4 Mecanismos de accin de las
catecolaminas.

6.7.6.5 Efectos de hipo e hipersecrecin de
catecolaminas.

6.8 Control endocrino de la reproduccin y
la respuesta sexual.

6.8.1 Gonadas masculinas.
Fisiologa 81

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.8.1.1 Andrgenos.
6.8.1.1.1 Transporte y metabolismo hormonal.
6.8.1.1.2 Efectos de la testosterona y la
dihidrotestosterona en sus rganos blanco.

6.8.1.2 Hormonas proteicas.
6.8.1.3 Regulacin de la funcin testicular
por el eje hipotalmico hipofisario.

6.8.1.4 Ereccin y eyaculacin.
6.8.1.4.1 Control de la fertilidad masculina.
6.8.2 Gonadas femeninas.
6.8.2.1 Anatoma funcional.
6.8.2.2 El ciclo ovrico.
6.8.2.2.1 Biosntesis y secrecin de las
hormonas ovricas.

6.8.2.2.2 Acciones de los esteroides ovricos
sobre sus clulas blanco.

6.8.2.2.3 Regulacin de la funcin ovrica por
el eje hipotalmico hipofisario.

6.8.2.2.4 Control de la fertilidad femenina.
6.8.2.3 Embarazo, parto y lactancia.
6.8.2.3.1 Cambios en los esteroides gonadales
durante el embarazo.

6.8.2.3.2 Funciones endocrinas de la placenta
(efecto fisiolgico de gonadotropina
corinica, progesterona, estrgenos,
lactgeno placentario).

6.8.2.3.3 Adaptacin materna al embarazo.
6.8.2.3.4 Control endocrino del parto.
6.8.2.3.5 Lactancia.
6.8.2.3.5.1 Prolactina.

Fisiologa 82

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.8.2.3.5.1.1 Regulacin de la secrecin de la
prolactina.

6.8.2.3.5.1.2 Acciones fisiolgicas de la
prolactina.

6.8.2.3.5.2 Oxitocina.
6.8.2.3.5.2.1 Regulacin de su secrecin.
6.8.2.3.5.2.2 Acciones fisiolgicas.
6.9 Glndula Pineal.
6.9.1 Melatonina.
6.9.1.1 Biosntesis, secrecin y metabolismo
de la melatonina.

6.9.2 Regulacin neural de la pineal.
6.9.2.1 Factores endgenos y ambientales
que modulan la secrecin de melatonina.

6.9.3 Mecanismo de accin de la melatonina.
6.9.3.1 Acciones fisiolgicas de la
melatonina.

6.10 Fisiologa paratiroidea y regulacin
hormonal del calcio y el fsforo en suero.

6.10.1 Fisiologa sea normal (funcin de los
osteoclastos y de los osteoblastos).

6.10.2 Balance del calcio y fsforo en el
intestino, rin y huesos.

6.10.3 Anatoma funcional de las glndulas
paratiroideas.

6.10.4 Hormona paratiroidea.
hormona paratiroidea.

6.10.4.2 Efectos y mecanismos de accin.
6.10.5 Calcitonina.

Fisiologa 83

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

calcitonina.

6.10.5.1.1 Efectos y mecanismos de
accin de la calcitonina.

6.10.6 Vitamina D.
6.10.6.1 Regulacin de la sntesis de 1,25-
dihidrocolecalciferol.

6.10.6.2 Efectos y mecanismos de
accin del 1,25-dihidrocolecalciferol.

6.10.7 Otros factores que intervienen en el
metabolismo del calcio.

6.10.7.1 Estrgenos.
6.10.7.2 Cortisol.
6.10.7.3 Hormonas tiroideas.
6.10.7.4 Hormona de crecimiento.
6.10.8 Hipoparatiroidismo,
6.10.8.1 Hiperparatiroidismo.
6.10.8.2 Osteoporosis.
6.11 El pncreas endocrino.
6.11.1 Interacciones paracrinas entre las
clulas insulares.

6.11.2 Insulina.
6.11.2.1 Biosntesis.
6.11.2.2 Mecanismos que regulan su
produccin.

6.11.2.3 Secrecin basal y estimulada de la
insulina.

6.11.2.4 El acoplamiento entre el estmulo y la
secrecin de insulina.

Fisiologa 84

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
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insulina por nutrientes, hormonas y
neurotransmisores.

6.11.2.6 Principales acciones fisiolgicas.
6.11.2.7 Mecanismo de accin de la insulina

6.11.3 Glucagon.
6.11.3.1 Biosntesis del glucagon.
6.11.3.2 Secrecin del glucagon.
glucagon por nutrientes, hormonas y
neurotransmisores.

6.11.3.5 Mecanismos de accin del glucagon

6.11.4 Somatostatina.
6.11.4.1 Biosntesis y secrecin de
somatostatina.

somatostatina por hormonas y transmisores.

6.11.5 Polipptido pancretico.
polipptido pancretico.

6.11.5.3 Regulacin fisiolgica de la
secrecin pancretica endocrina durante el
ayuno, la alimentacin y el estrs.

6.11.6 Hipo e hiperglucemia.
6.11.6.1 Resistencia a la insulina.
6.12 Regulacin de la ingesta de alimento.
Fisiologa 85

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
14

6.12.1 Regulacin del peso corporal a corto y
largo plazo.

6.12.2 Control hipotalmico de la ingesta
6.12.3 Pptidos orexignicos y
anorexignicos.

6.12.4 Regulacin del peso corporal a largo
plazo.

6.13 Fisiologa del tejido adiposo.
6.13.1 Leptina.
6.13.2 Adiponectina.
6.13.3 Resistina.
6.13.4 Defectos en el balance energtico:
obesidad y anorexia.

Fisiologa 86

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
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Estudiar e
integrar las
diferentes
funciones del
sistema
gastrointestinal.
Analizar su
papel en la
regulacin de la
ingesta
alimentaria, el
aporte de
nutrientes, el
metabolismo y
el
mantenimiento
del peso
corporal.
7. Fisiologa del Sistema Digestivo

7.1 Introduccin al sistema digestivo.

7.2 Generalidades anatmicas.
7.2.1 Estructura, capas de las vas
gastrointestinales.

7.2.2 Funciones del sistema gastrointestinal.

7.2.3 Regulacin de la funcin
gastrointestinal.

7.2.4 Sistema nervioso entrico.
7.2.5 Principales hormonas peptdicas
gastrointestinales.

7.3 Motilidad del sistema gastrointestinal
7.3.1 Generalidades.
7.3.1.1 Msculo liso. Visceral.
7.3.1.1.1 Fenmenos mecnicos.
7.3.1.1.2 Fenmenos elctricos.
7.3.1.1.3 Marcapasos migratorios.
7.3.2 Esfnteres del tracto gastrointestinal:
7.3.2.1 Esfnter esofgico superior.
7.3.2.2 Esfnter esofgico inferior.
7.3.2.3 Esfnter pilrico.
7.3.2.4 Esfnter ileocecal.
7.3.2.5 Esfnteres anales interno y externo.
7.3.3 Masticacin.
7.3.4 Deglucin.
7.3.5 Motilidad esofgica.
7.3.5.1 Peristaltismo primario.
7.3.5.2 Peristaltismo secundario.
7.3.6 Motilidad gstrica.
7.3.6.1 Contracciones de la regin anterior.
7.3.6.2 Contracciones de la regin caudal.
7.3.6.3 Peristaltismo.

15
Fisiologa 87

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
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7.3.6.4 Retropropulsin.
7.3.6.5 Ondas lentas (ritmo elctrico bsico).
7.3.6.6 Espigas en rfaga.
7.3.6.7 Vaciamiento gstrico (regulacin de la
velocidad por los diferentes nutrientes).

7.3.7 Motilidad del intestino delgado.
7.3.7.1 Contracciones segmentarias.
7.3.7.2 Contracciones propulsivas.
7.3.8 Motilidad del intestino grueso.
7.3.8.1 Movimientos segmentarios no
propulsivos.

7.3.8.2 Peristaltismo en masa.
7.3.8.3 Defecacin.
7.3.8.4 Vmito.
7.4 Funciones secretoras del sistema
digestivo.

7.4.1 Secrecin salival.
7.4.1.1 Glndulas salivales.
7.4.1.2 Salivn.
7.4.1.3 Composicin de la saliva.
7.4.1.4 Funciones de la saliva.
7.4.1.5 Regulacin de la secrecin salival.
7.4.1.5.1 Sistema simptico.
7.4.1.5.2 Sistema Parasimptico.
7.4.2 Secrecin gstrica.
7.4.2.1 Clulas y glndulas secretoras del
estmago.

7.4.2.2 Gastrina.
7.4.2.3 Histamina.
7.4.2.4 cido clorhdrico.
7.4.2.5 Pepsingeno.
7.4.2.6 Factor intrnseco.
7.4.2.7 Regulacin de la secrecin gstrica.
7.4.2.7.1 Fase ceflica.
7.4.2.7.2 Fase gstrica.
7.4.2.7.3 Fase intestinal.

Fisiologa 88

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
15

7.4.3 Secrecin intestinal.
7.4.3.1 Cloruro.
7.4.3.2 Potasio.
7.4.3.3 Bicarbonato.
7.4.4 Hormonas Gastrointestinales.
7.4.4.1 Colescistocinina CCK.
7.4.4.2 Secretina.
7.4.4.3 Pptido Intestinal vasoactivo PIV.
7.4.4.4 Pptido inhibidor gastrointestinal GIP.
7.4.4.5 Somatostatina.
7.4.4.6 Neurotensina.
7.4.4.7 Neuropptido.
7.4.4.8 Sustancia P.
7.5 Fisiologa del pncreas exocrino.
7.5.1 Estructura pancretica.
7.5.1.1 Histologa.
7.5.1.2 Anatoma.
7.5.2 Secreciones.
7.5.2.1 Jugo pancretico.
7.5.2.1.1 Secrecin de lquidos y electrolitos.
7.5.2.1.2 Secrecin de enzimas pancreticas.
7.5.3 Control de la secrecin pancretica.
7.5.3.1 Fase ceflica.
7.5.3.2 Fase gstrica.
7.5.3.3 Fase Intestinal.
7.6 Fisiologa del hgado.
7.6.1 Tejidos estructurales.
7.6.1.1 Lobulillo clsico.
7.6.1.2 Lobulillo portal.
7.6.1.3 Acino.
7.6.2 Produccin, secrecin y
almacenamiento de la bilis.

7.6.2.1 Constituyentes de la bilis.
7.6.2.2 Secrecin biliar.
7.6.2.3 Transporte de la bilis y
almacenamiento en la vescula biliar.

Fisiologa 89

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COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
15

7.6.2.4 Expulsin de la bilis y trasporte hacia
el intestino.

7.7 Digestin y absorcin de nutrientes.
7.7.1 Digestin y absorcin.
7.7.2 Membrana mucosa.
7.7.3 Procesos de transporte.
7.7.4 Procesos de digestin y absorcin.
7.7.4.1 Carbohidratos:
7.7.4.1.1 Mecanismos de accin de Amilasa
salival y pancretica.

7.7.4.1.2 Sacarasa.
7.7.4.1.3 Isomaltasa.
7.7.4.1.4 Glucoamilasa.
7.7.4.1.5 Lactasa.
7.7.4.1.6 Transporte de glucosa o fructosa
acoplado al sodio.

7.7.4.2 Protenas.
7.7.4.2.1 Tripsina.
7.7.4.2.2 Quimotripsina.
7.7.4.2.3 Carboxipeptidasa.
7.7.4.2.4 Nucleasas.
7.7.4.2.5 Dipeptidasas.
7.7.4.2.6 Tripeptidasas.
7.7.4.2.7 Transporte de aminocidos acoplado
al sodio.

7.7.4.3 Lpidos.
7.7.4.3.1 Lipasas.
7.7.4.3.2 Estearasas.
7.7.4.3.3 Fosfolipasas.
7.7.4.3.4 Bilis y proceso de esterificacin
intracelular.

7.7.4.4 Vitaminas solubles en agua y
minerales.

7.7.4.5 Absorcin y secrecin de lquidos y
electrolitos. Agua, sodio, cloruro, potasio,
bicarbonato, calcio, hierro.

Fisiologa 90

F
E
C
H
A
U
N
I
D
A
D

COMPETENC
IA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
MECANISMOS (Y
TIPOS) DE
EVALUACIN
15

7.7.4.6 Sesin de integracin de aparato
digestivo (malnutricin).

Fisiologa 91

IX. BIBLIOGRAFA BSICA

1. BORON W. Y BOULPAEP, E. MEDICAL PHYSIOLOGY, 2
A
ED., PHILADELPHIA, EDITORIAL ELSEVIER-SAUNDERS, 2009.
2. SILVERTHORN. D. U. FISIOLOGA HUMANA, 4
A
ED. EDITORIAL MDICA PANAMERICANA, 2007.
3. KOEPPEN B. M., B. A. STANTON. BERNE Y LEVY: FISIOLOGA. ELSEVIER, 6 ED., 2009.
4. CONTI, F. FISIOLOGA MDICA.1 ED., MCGRAW-HILL, 2010.
5. GARCA, GIJN, PRIETO. GUA DE FISIOLOGA MDICA. EDITORIAL INTERSISTEMAS, 2010.
6. GANONG WF. FISIOLOGA MDICA. MC GRAW HILL - LANGE, 24 EDICION 2013.
7. GUYTON, A. C. Y HALL, J. E. TRATADO DE FISIOLOGA MDICA. 12
A
ED. BARCELONA, ESPAA. EDITORIAL ELSEVIER SAUNDERS, 2011.
8. TRESGUERRES J. A. F. FISIOLOGA HUMANA. MCGRAW-HILL, 4 EDICIN, 2010.
9. FOX SI. FISIOLOGA HUMANA, MCGRAW-HILL, 10 EDICIN, 2008.
10. LAURALEE SHERWOOD. FISIOLOGA MDICA. 7A ED. MXICO. EDITORIAL CENGAGE LEARNING EDITORES, S.A. DE C.V., 2011.

Fisiologa 92

X. APOYOS EN LNEA PARA EL APRENDIZAJE:
Society for Neuroscience
Advances in Physiology Education
Electrophysiology and the molecular bases of excitability
El potencial de accin. Historia de su descubrimiento y estudio
Biophysics Society
The American Physiological Society
The Physiological Society
XI. SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ESTUDIANTE
Supervisin
16
:
1) El profesor favorecer una diversidad de oportunidades de aprendizaje a travs de: e-learning, portafolios y documentacin de avances, trabajo en
equipo, aprendizaje basado en simulacin, aprendizaje basado en tareas, exposicin oral, exposicin audiovisual, ejercicios dentro de clase, prcticas de taller o laboratorio.
2) El profesor a travs de la prctica supervisada identificar los errores del estudiante que le permitan a ste crear y/o modificar su esquema
de aprendizaje
3) el profesor crear un espacio para escuchar al alumno, compartir la ansiedad que puede generarle el proceso de aprendizaje, adems de
aprender a evitar o lidiar con situaciones de estrs.

Evaluacin
17

16
La supervisin en el campo de la educacin mdica tiene tres funciones: 1) educar al incrementar las oportunidades de aprendizaje, 2) monitorear, al identificar errores en la prctica
y hacer sugerencias para el cambio y el mejoramiento, 3) apoyar, al permitir un espacio para compartir ansiedades y explorar como evitar o lidiar con situaciones de estrs en el futuro.
Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 29. Pp 289-293.
17
La evaluacin es inherente al acto educativo; es un trmino que se aplica para saber si se lograron los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje e implica un proceso
sistemtico de acopio de informacin a travs de la aplicacin de instrumentos vlidos y confiables, para ser analizada de manera objetiva en lo cuantitativo y en lo cualitativo y as
poder emitir juicios de valor sobre el grado de correspondencia de la informacin y criterios previamente establecidos, fundamentando la toma de decisiones sobre el proceso
educativo. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 28. Pp 277-287.

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